2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（語(yǔ)文綜合素養(yǎng)拓展）詩(shī)歌鑒賞解析

2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷（語(yǔ)文綜合素養(yǎng)拓展）詩(shī)歌鑒賞解析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下面的文章，完成下列題目。在廣袤的田野上，有一棵孤獨(dú)的樹(shù)，它叫“孤獨(dú)樹(shù)”。這棵樹(shù)生長(zhǎng)在一個(gè)荒涼的山谷里，四周沒(méi)有其他樹(shù)木，只有它孤獨(dú)地站立在那里。孤獨(dú)樹(shù)雖然孤獨(dú)，但它從不放棄對(duì)生命的追求，它努力地吸收陽(yáng)光、雨露，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著。1.請(qǐng)用一句話概括文章的主題。2.文章中“孤獨(dú)樹(shù)”一詞的含義是什么？3.請(qǐng)簡(jiǎn)述孤獨(dú)樹(shù)的生長(zhǎng)環(huán)境。4.文章通過(guò)描寫(xiě)孤獨(dú)樹(shù)的形象，表達(dá)了怎樣的哲理？5.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“孤獨(dú)樹(shù)”這一形象的感悟。6.請(qǐng)從修辭手法的角度，分析文章中描寫(xiě)孤獨(dú)樹(shù)的句子。7.請(qǐng)簡(jiǎn)述文章的敘述方式。8.請(qǐng)從文章的語(yǔ)言風(fēng)格角度，談?wù)勀銓?duì)文章的感受。9.請(qǐng)從文章的寫(xiě)作目的角度，談?wù)勀銓?duì)文章的理解。10.請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，擬寫(xiě)一個(gè)與“孤獨(dú)樹(shù)”相關(guān)的句子。二、文言文閱讀要求：閱讀下面的文言文，完成下列題目。子路、曾皙、再有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長(zhǎng)乎爾，毋吾以也。居則曰：‘不吾知也?！缁蛑獱枺瑒t何以哉？”子路率爾而對(duì)曰：“千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也?！狈蜃舆又?。“求！爾何如？”對(duì)曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂(lè)，以俟君子?！薄俺?！爾何如？”對(duì)曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉?！薄包c(diǎn)！爾何如？”鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰。”子曰：“何傷乎？求！爾何如？惟赤則非爾所知也。”對(duì)曰：“夫子何為？亦各言其志也。”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸?！狈蜃余叭粐@曰：“吾與點(diǎn)也！”1.請(qǐng)翻譯下列句子：（1）子路率爾而對(duì)曰：“千乘之國(guó)，攝乎大國(guó)之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。”（2）鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰?！?.請(qǐng)解釋下列詞語(yǔ)在文中的含義：（1）攝（2）俟（3）端（4）希3.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文中“夫子哂之”這句話的含義。4.請(qǐng)從文章中找出描寫(xiě)孔子言行的句子，并簡(jiǎn)要分析其作用。5.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文中“三子”的志向。6.請(qǐng)從文章中找出表現(xiàn)孔子思想的人物，并簡(jiǎn)要分析其形象。7.請(qǐng)從文章中找出表現(xiàn)孔子教育思想的內(nèi)容，并簡(jiǎn)要分析其意義。8.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析文章的寫(xiě)作手法。9.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主題。10.請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)孔子教育思想的看法。四、古詩(shī)詞鑒賞要求：閱讀下面的古詩(shī)詞，完成下列題目?！兜躯X雀樓》白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。1.請(qǐng)解釋“白日依山盡”中的“依”字的意思。2.請(qǐng)分析“黃河入海流”這句詩(shī)的意境。3.請(qǐng)簡(jiǎn)述“欲窮千里目，更上一層樓”這句詩(shī)的含義。4.請(qǐng)從修辭手法的角度，分析這首詩(shī)中的“白日依山盡”一句。5.請(qǐng)結(jié)合這首詩(shī)的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“登高望遠(yuǎn)”這一哲理的理解。6.請(qǐng)從詩(shī)歌的表現(xiàn)手法角度，分析這首詩(shī)的藝術(shù)特色。7.請(qǐng)簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)這首詩(shī)的寫(xiě)作風(fēng)格。8.請(qǐng)根據(jù)這首詩(shī)的內(nèi)容，擬寫(xiě)一個(gè)與“登高望遠(yuǎn)”相關(guān)的句子。9.請(qǐng)從詩(shī)歌的背景角度，談?wù)勀銓?duì)這首詩(shī)的理解。10.請(qǐng)結(jié)合這首詩(shī)的意境，談?wù)勀銓?duì)人生哲理的感悟。五、作文要求：根據(jù)以下材料，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。材料：在一個(gè)小村莊里，有一位老奶奶，她每天都會(huì)在村口等待她的孫子放學(xué)回家。無(wú)論風(fēng)雨無(wú)阻，她總是準(zhǔn)時(shí)在那里。有一天，孫子因?yàn)樯](méi)能按時(shí)回家，老奶奶焦急地在村口等待，直到晚上才得知孫子的情況。第二天，老奶奶依然在村口等待，仿佛在等待一個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)到來(lái)的身影。作文題目：《等待》六、綜合性學(xué)習(xí)要求：請(qǐng)根據(jù)以下要求，完成相關(guān)任務(wù)。1.請(qǐng)列舉出你所在學(xué)校開(kāi)展過(guò)的兩項(xiàng)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其內(nèi)容和目的。2.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)綜合性學(xué)習(xí)的看法，以及你認(rèn)為綜合性學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生有哪些益處。3.請(qǐng)結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，談?wù)勀阍诰C合性學(xué)習(xí)中的收獲和體會(huì)。4.請(qǐng)?zhí)岢鲆恍┙ㄗh，以促進(jìn)學(xué)校開(kāi)展更多有益的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。5.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一項(xiàng)你感興趣的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其活動(dòng)內(nèi)容和預(yù)期效果。本次試卷答案如下：一、現(xiàn)代文閱讀1.答案：孤獨(dú)樹(shù)對(duì)生命的追求和頑強(qiáng)生長(zhǎng)的精神。解析思路：通過(guò)閱讀全文，找出文章中關(guān)于孤獨(dú)樹(shù)對(duì)生命的追求和頑強(qiáng)生長(zhǎng)的描述，如“努力地吸收陽(yáng)光、雨露，頑強(qiáng)地生長(zhǎng)著”。2.答案：孤獨(dú)樹(shù)代表了在逆境中堅(jiān)韌不拔、追求生命價(jià)值的個(gè)體。解析思路：分析“孤獨(dú)樹(shù)”在文中的象征意義，結(jié)合其生長(zhǎng)環(huán)境，得出其象征意義。3.答案：孤獨(dú)樹(shù)生長(zhǎng)在一個(gè)荒涼的山谷里，四周沒(méi)有其他樹(shù)木。解析思路：從文章中找出關(guān)于孤獨(dú)樹(shù)生長(zhǎng)環(huán)境的描述。4.答案：文章通過(guò)描寫(xiě)孤獨(dú)樹(shù)的形象，表達(dá)了在逆境中堅(jiān)持追求、勇往直前的哲理。解析思路：分析文章通過(guò)孤獨(dú)樹(shù)形象所傳達(dá)的哲理。5.答案：感悟到在逆境中要有堅(jiān)韌不拔的精神，積極面對(duì)生活中的困難。解析思路：結(jié)合自己的實(shí)際生活，談?wù)剬?duì)孤獨(dú)樹(shù)形象的感悟。6.答案：運(yùn)用了擬人的修辭手法，將孤獨(dú)樹(shù)人格化，使其更具生命力。解析思路：分析文章中描寫(xiě)孤獨(dú)樹(shù)的句子，找出其中的修辭手法。7.答案：采用第三人稱敘述，客觀地展現(xiàn)了孤獨(dú)樹(shù)的形象。解析思路：分析文章的敘述角度和方式。8.答案：文章語(yǔ)言樸實(shí)自然，富有哲理，讓人深思。解析思路：從文章的語(yǔ)言風(fēng)格和表達(dá)效果進(jìn)行分析。9.答案：文章旨在傳達(dá)在逆境中堅(jiān)持追求、勇往直前的精神。解析思路：分析文章的寫(xiě)作目的。10.答案：擬寫(xiě)句子如：“在逆境中，我們要像孤獨(dú)樹(shù)一樣，堅(jiān)定信念，勇往直前。”解析思路：根據(jù)文章內(nèi)容，擬寫(xiě)一個(gè)與“孤獨(dú)樹(shù)”相關(guān)的句子。二、文言文閱讀1.答案：（1）子路匆忙地回答說(shuō)：“擁有千輛兵車的國(guó)家，夾在大國(guó)之間，加上外國(guó)軍隊(duì)的侵犯，接著又是饑荒；如果我治理這個(gè)國(guó)家，等到三年，就可以使人人有勇氣，而且懂得做人的道理?！保?）鼓瑟聲音漸漸稀疏，鏗鏘有力，放下瑟站起來(lái)，回答說(shuō)：“我的志向和這三個(gè)人不一樣。”解析思路：翻譯文言文句子，注意重點(diǎn)字詞的解釋和句式的調(diào)整。2.答案：（1）攝：靠近，接近。（2）俟：等待。（3）端：端正。（4）希：稀疏。解析思路：解釋文言文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。3.答案：孔子對(duì)子路的回答表示贊賞，認(rèn)為子路有勇氣和智慧。解析思路：分析“夫子哂之”這句話的含義，結(jié)合上下文進(jìn)行推斷。4.答案：通過(guò)描寫(xiě)孔子言行的句子，展現(xiàn)了孔子的謙遜和仁愛(ài)。解析思路：找出文中描寫(xiě)孔子言行的句子，分析其作用。5.答案：三子的志向分別是治國(guó)、安民、為官。解析思路：概括文中三子的志向。6.答案：通過(guò)描寫(xiě)孔子對(duì)三子的評(píng)價(jià)，展現(xiàn)了孔子的教育思想。解析思路：找出文中表現(xiàn)孔子思想的人物，分析其形象。7.答案：文章展現(xiàn)了孔子的教育思想，強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和治國(guó)安民的能力。解析思路：從文章中找出表現(xiàn)孔子教育思想的內(nèi)容，分析其意義。8.答案：文章采用對(duì)話的形式，展現(xiàn)了孔子與弟子的互動(dòng)，使文章更具生動(dòng)性和趣味性