2025年高校輔導員招聘：學生心理健康教育活動策劃與心理輔導技巧試題集

2025年高校輔導員招聘：學生心理健康教育活動策劃與心理輔導技巧試題集考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單選題（每題2分，共20分）1.以下哪項不屬于心理健康教育的目標？A.培養(yǎng)學生良好的情緒調(diào)節(jié)能力B.提高學生的道德品質(zhì)C.幫助學生樹立正確的世界觀D.增強學生的自我保護意識2.心理健康教育中，以下哪種方法屬于心理輔導技巧？A.案例分析法B.講座法C.情景模擬法D.個體咨詢法3.心理健康教育活動中，開展心理健康講座時，以下哪種做法不妥？A.邀請心理專家進行講座B.針對不同年級開展不同主題的講座C.鼓勵學生積極參與互動D.講座結束后不進行總結和反饋4.個體心理咨詢中，以下哪種技巧不適用于建立良好的咨詢關系？A.耐心傾聽B.真誠接納C.責任推諉D.積極引導5.心理健康教育中，以下哪種現(xiàn)象不屬于心理危機？A.抑郁情緒B.焦慮情緒C.拒絕上學D.學習成績下降6.以下哪種心理輔導技巧有助于提高學生的自我認識？A.反思法B.角色扮演法C.心理測驗法D.團體輔導法7.在開展心理健康教育活動時，以下哪種做法不妥？A.注重活動形式的創(chuàng)新B.突出學生的主體地位C.做好活動前的準備工作D.忽視活動效果的評估8.心理健康教育中，以下哪種方法有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力？A.分組討論法B.主題班會法C.情景模擬法D.案例分析法9.個體心理咨詢中，以下哪種做法有助于建立信任關系？A.耐心傾聽B.責任推諉C.強調(diào)隱私保護D.忽視咨詢目標10.心理健康教育中，以下哪種心理輔導技巧有助于提高學生的挫折承受能力？A.反思法B.情景模擬法C.心理測驗法D.團體輔導法二、判斷題（每題2分，共10分）1.心理健康教育是學校德育工作的重要組成部分。（）2.心理健康教育可以通過講座、小組討論、角色扮演等形式進行。（）3.心理輔導技巧在個體心理咨詢中非常重要。（）4.心理健康教育的主要目的是提高學生的心理健康水平。（）5.心理健康教育活動應該注重學生的個體差異。（）6.心理危機干預是心理健康教育的重要內(nèi)容。（）7.個體心理咨詢中，心理咨詢師應該始終保持中立態(tài)度。（）8.心理健康教育活動中，教師應該注重培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)。（）9.心理健康教育可以通過心理測驗法進行評估。（）10.團體輔導法有助于提高學生的心理適應能力。（）三、簡答題（每題10分，共30分）1.簡述心理健康教育的目標。2.簡述心理輔導技巧在個體心理咨詢中的應用。3.簡述開展心理健康教育活動時應該注意的問題。四、論述題（每題20分，共40分）1.論述心理健康教育與思想政治教育的聯(lián)系與區(qū)別。要求：闡述心理健康教育與思想政治教育在目標、內(nèi)容、方法等方面的異同，并結合實際案例進行分析。五、案例分析題（每題20分，共40分）2.案例一：某高校一年級學生小王，性格內(nèi)向，不善于與人交流，學習成績一般。在班級活動中，小王總是默默無聞，很少參與。經(jīng)過了解，小王小時候因家庭變故導致心理陰影，導致現(xiàn)在性格內(nèi)向。請根據(jù)案例，分析小王的心理問題，并提出相應的心理輔導方案。要求：分析小王的心理問題，包括心理原因、表現(xiàn)等；提出心理輔導方案，包括個體咨詢、團體輔導、家庭支持等方面的措施。六、設計題（每題20分，共40分）3.設計一場針對大學生心理健康教育的主題班會，包括活動目標、活動流程、活動形式、預期效果等。要求：明確活動主題；設計合理可行的活動流程；創(chuàng)新活動形式，提高學生參與度；預測活動效果，確?；顒尤〉妙A期目標。本次試卷答案如下：一、單選題（每題2分，共20分）1.B解析：心理健康教育的目標包括培養(yǎng)學生良好的情緒調(diào)節(jié)能力、提高學生的道德品質(zhì)、增強學生的自我保護意識等，但樹立正確的世界觀屬于思想政治教育范疇。2.D解析：心理輔導技巧包括個體咨詢法、團體輔導法、心理測驗法等，個體咨詢法是直接針對個體進行心理輔導的方法。3.D解析：開展心理健康講座后，應及時進行總結和反饋，以便了解學生的需求和改進講座內(nèi)容。4.C解析：建立良好的咨詢關系需要心理咨詢師保持耐心、真誠、接納和積極引導，責任推諉不利于建立信任關系。5.D解析：心理危機是指個體在面臨極端壓力或困境時，出現(xiàn)的心理、生理和行為上的嚴重反應。學習成績下降可能是由多種因素引起的，不一定屬于心理危機。6.A解析：反思法有助于學生深入思考自己的行為和心理，從而提高自我認識。7.D解析：開展心理健康教育活動時，應注重活動效果的評估，以便了解活動成效和改進活動方案。8.A解析：分組討論法有助于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力，通過討論和協(xié)作解決問題。9.C解析：建立信任關系需要心理咨詢師強調(diào)隱私保護，讓學生感受到安全和被尊重。10.D解析：團體輔導法有助于提高學生的心理適應能力，通過團體互動和共同經(jīng)歷，增強學生的心理韌性。二、判斷題（每題2分，共10分）1.√2.√3.√4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.√三、簡答題（每題10分，共30分）1.答案：心理健康教育的目標包括：（1）提高學生的心理健康水平，預防和減少心理問題；（2）培養(yǎng)學生的心理素質(zhì)，提高心理承受能力；（3）促進學生的全面發(fā)展，提高綜合素質(zhì)。2.答案：心理輔導技巧在個體心理咨詢中的應用包括：（1）傾聽：心理咨詢師耐心傾聽，關注學生的需求和感受；（2）接納：心理咨詢師真誠接納學生的不足，建立信任關系；（3）引導：心理咨詢師引導學生表達自己，幫助他們認識問題；（4）反饋：心理咨詢師及時反饋，幫助學生了解自己的心理狀態(tài)。3.答案：開展心理健康教育活動時應該注意的問題包括：（1）明確活動目標，確保活動有的放矢；（2）合理設計活動流程，提高活動效率；（3）創(chuàng)新活動形式，增強學生參與度；（4）關注學生個體差異，實施差異化教育；（5）做好活動效果評估，不斷改進活動方案。四、論述題（每題20分，共40分）1.答案：心理健康教育與思想政治教育的聯(lián)系與區(qū)別如下：聯(lián)系：（1）目標一致：兩者都旨在提高學生的綜合素質(zhì)，促進學生的全面發(fā)展；（2）內(nèi)容相互滲透：心理健康教育關注學生的心理需求，思想政治教育關注學生的思想道德素質(zhì)，兩者相互影響；（3）方法相互借鑒：兩者都采用多種教育方法，如講座、討論、實踐活動等。區(qū)別：（1）目標側重點不同：心理健康教育側重于學生的心理素質(zhì)和心理健康，思想政治教育側重于學生的思想道德素質(zhì)；（2）內(nèi)容不同：心理健康教育關注學生的心理需求、心理問題，思想政治教育關注學生的世界觀、人生觀、價值觀；（3）方法不同：心理健康教育側重于心理輔導、心理訓練，思想政治教育側重于思想教育、道德教育。2.答案：案例一分析及心理輔導方案如下：分析：小王的心理問題主要是性格內(nèi)向，不善于與人交流，可能是由于家庭變故導致的心理陰影。表現(xiàn)為在班級活動中默默無聞，很少參與。心理輔導方案：（1）個體咨詢：針對小王的心理問題，進行個體心理咨詢，幫助他認識自己的心理問題，調(diào)整心態(tài)；（2）團體輔導：組織班級團體輔導活動，讓小王在團隊中逐漸融入，提高他的社交能力；（3）家庭支持：與家長溝通，了解家庭環(huán)境對小王心理的影響，共同幫助小王改善心理狀態(tài)。五、案例分析題（每題20分，共40分）2.答案：案例一分析及心理輔導方案如下：分析：小王的心理問題主要是性格內(nèi)向，不善于與人交流，可能是由于家庭變故導致的心理陰影。表現(xiàn)為在班級活動中默默無聞，很少參與。心理輔導方案：（1）個體咨詢：針對小王的心理問題，進行個體心理咨詢，幫助他認識自己的心理問題，調(diào)整心態(tài)；（2）團體輔導：組織班級團體輔導活動，讓小王在團隊中逐漸融入，提高他的社交能力；（3）家庭支持：與家長溝通，了解家庭環(huán)境對小王心理的影響，共同幫助小王改善心理狀態(tài)。六、設計題（每題20分，共40分）3.答案：大學生心理健康教育主題班會設計如下：活動目標：（1）提高學生對心理健康的認識；（2）培養(yǎng)學生心理素質(zhì)，增強心理承受能力；（3）促進學生之間的交流與合作?；顒恿鞒蹋海?）開場：主持人介紹活動主題和目的，引導學生關注心理健康；（2）分組討論：將學生分成小組，討論心理健康問題，分享自己的經(jīng)驗；（3）心理測試：進行心理健康測試，幫助學生了解自己的心理狀態(tài)；（4）專家講座：邀請心理專家進行講座，傳授心理健康知識；（5）互動環(huán)節(jié)：組織心理游戲、心理劇等活動，提高學生的心理素質(zhì)；（6）總結：主持人總結活動內(nèi)容，強調(diào)心理健康的重要性?；顒有问剑海?）講座法：邀請心理專家進行講座，傳授心理健康知