




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
班級:姓名:科目:授課教師:通過本節(jié)課學習,學生能夠:1.學生能夠通過觀察和分析示例句子,深入理解并準確辨析一般過去時的表意功能。(學習理解)學習目標2.學生能夠掌握并運用一般過去時的表達規(guī)則,同時能夠掌握用實踐)學習目標3.以分享最喜歡的故事為情境,以小組為單位,運用一般過去時講述故事,并說出喜愛故事的原因,并在班級中匯報。(遷移創(chuàng)新)重點:掌握一般過去時與一般現(xiàn)在時的區(qū)別及運用。通過3a表格過去時用于過去動作(如“Didyouread..""),一般現(xiàn)在時表現(xiàn)學習重難點難點:準確判斷語境選擇時態(tài)。如3b中,根據(jù)時間狀語(yesterday)式(was,told等),避免時態(tài)混用。1.為……閱讀:2.選擇做某事:4.告訴某人關(guān)于某事:5.咬穿:課前預習7.對某人說謊:課前預習8.講好玩的故事:9.要求某人做某事:10.承諾做某事:11.感到難過:12.等待:13.使某人做某事:2.Trytoretellthe“Twobrothersand__tohim,"Wecan__won them!” 2.Cinderella,where,last3.littleredridinghood,in,did,the,meet,wolf,the,forest4.story,in,the,what,three,did,little,b5.Change,flyto,themmesometime,"theartistansweredhegrewangry."Whereismypainting?"heasked.Quicklbecause..(內(nèi)容)Sharethereasons.★課堂練習straw(茅草).Theseconbricks(磚).Abigbadwolf(come).He(blow)downthestrawandstickhousesYeGongwaswell-knownforhisfon 基礎(chǔ)作業(yè):用思維導圖的形式總結(jié)一般過去時的用法,并對比一般現(xiàn)在時。進階作業(yè):用一般過去時態(tài)造三個(一二三人稱)的句子。拓展作業(yè):選取一個故事,用一般現(xiàn)在時和一般過去時進行講述。課前預習【答案】1.為……閱讀:readfor3.……的故事:thestoryof...6.出去:getout7.對某人說謊:lietosb2.Trytoretellthe“Th 2.WhendoweusetheSimplePastTense(in1998,twodaysago等,要用一般過去時。Thetrainleftat8o'clockthismorning.火車今天早上onvacationlastmonth.她上個月在我去年爬了泰山。那是一次很棒的經(jīng)歷。他當學生時經(jīng)常放學后打籃球。特殊疑問詞+was/were+主語+其他?特殊疑間詞(主語)+動詞過去式+其他?2一般過去時和一般現(xiàn)在時的區(qū)別我上周末和爸爸一起打羽毛球了。一般現(xiàn)在時:表示經(jīng)常發(fā)生或習慣性的動作或現(xiàn)在的狀態(tài)我經(jīng)常和爸爸一起打羽毛球。一般過去時:常與表示過去的時間狀語連用,她昨天看了一部有趣的電影。他們每天早上騎自行車去上學。國王等了幾個月,變得非常生氣。一般現(xiàn)在時:謂語動詞有人稱和數(shù)的變化。第三人稱謂語動詞用第三人稱單數(shù)形式(be動詞用is);其他人稱作主語時,則用動詞原形(be動詞用am或are)Thestoryisveryintere一般疑問句:DidAnndoherhomeworkyesterda2.Cinderella,where,last3.littleredridinghood,in,did,the,meet,wolf,the,forest4.story,in,the,what,three,did,little,b5.Change,flyto,them hegrewangry."Whereismypainting?"heasked.Quickly,ttermpractice/….paintedaL位課堂練習一、按要求寫出正確的單詞、詞組或句子。3.藝術(shù)家(名詞)artist4.快速地(副詞5.微笑(動詞)smile6.到處(短語)a11.到處都是馬的畫。Therewerepain12.我花了好幾個月才學會把馬畫好。二、語法填空。bricks(磚).Abigbadwolfcame(come).Heblew(blow)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 蕪湖車輛登記管理制度
- 水利物資設(shè)備管理制度
- 解決沖突的有效策略試題及答案
- 新員工培訓班管理制度
- 開工申請項目管理制度
- 老湖鎮(zhèn)教科研管理制度
- 汽車大燈拋光管理制度
- 教師讀書活動管理制度
- 木業(yè)公司信用管理制度
- 市重點實驗室管理制度
- 2025年MySQL開發(fā)模式試題及答案
- 超市代管經(jīng)營協(xié)議書
- 護理三基知識練習題+答案(附解析)
- 圖像處理新技術(shù)Photoshop試題
- 匠心筑夢成就出彩人生-大學生就業(yè)指導智慧樹知到期末考試答案2024年
- 用雙棱鏡干涉測光波(20149)
- 靜音房聲學設(shè)計方案
- 四年級滬教版語文下冊閱讀理解專項習題含答案
- Q∕GDW 10799.6-2018 國家電網(wǎng)有限公司電力安全工作規(guī)程 第6部分:光伏電站部分
- T∕CAAA 002-2018 燕麥 干草質(zhì)量分級
- 生產(chǎn)線自動裝箱的PLC控制課程設(shè)計
評論
0/150
提交評論