2025年湖北省部分學校中考語文三模試題（含答案）

第頁，共頁2025年湖北省部分學校中考語文三模試卷一、單選題：本大題共1小題，共2分。1.小雯負責“大江安瀾豐碑立”展板，介紹長江眾多水利工程和生態(tài)環(huán)境保護。她在展板上擬寫了一副對聯(lián)。填入對聯(lián)中最恰當的一項是（）

上聯(lián)：納川匯流，①_______，江河縱橫鋪畫卷；

下聯(lián)：②_______，文潤古今，民族復興③_______。A.①百舸爭流

②水利興盛

③譜新曲 B.①百舸爭流

②治水興邦

③展情懷

C.①舟行天下

②水利興盛

③譜新曲 D.①舟行天下

②治水興邦

③展情懷【答案】D【解析】

結合“仄入平收”的對聯(lián)規(guī)則，下聯(lián)末字應為平聲。排除

A、C

項。根據下聯(lián)“文潤古今”可知，第①空應填“舟行天下”才與之詞性相對。根據上聯(lián)“納川匯流”是并列短語可知，第②空可填“治水興邦”才與之相對。結合上聯(lián)“鋪畫卷”是“動詞+名詞”結構以及整個對聯(lián)的內容，所以第③空可填：展情懷。

故選：D。

本題考查學生對對聯(lián)的辨析能力。結合自己的知識積累解答即可。

對聯(lián)要求：字數相等，斷句一致；內容相關，上下銜接；詞性相對，位置相同；仄起平收。二、默寫：本大題共1小題，共8分。2.第五讀報小組準備吟誦下面這段文字，請補全詩句。

??荊楚大地的山山水水，飽含著文人墨客的深情凝望。在這個場域里，數千年來，有人筑水河畔鼓瑟低唱，歌詠愛情——“窈窕淑女，①______”（《關雎》）；有人遍覽山川形勝，感嘆自然奇?zhèn)ス骞帧白匀龒{七百里中，②______，③______”（《三峽》）；有人長江岸邊一睹江水奔流，豪情萬丈——“山隨平野盡，④______”（《渡荊門送別》）；有人黃鶴樓上登樓遠眺，盡繪明麗之景——“⑤______，⑥______。”（《黃鶴樓》）；有人登臨勝跡詠史懷古，江岸憑吊古跡，——“⑦______，自將磨洗認前朝”（《赤壁》）；有人沙湖道中迎風沐雨，我自巋然不動——“⑧______，歸去，也無風雨也無晴?！保ā抖L波》）……

——摘自《光明日報?課本里的湖北》（2020年04月26日有改動）【答案】①君子好逑,兩岸連山,略無闕處,江入大荒流,晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲,折戟沉沙鐵未銷,回首向來蕭瑟處【解析】①君子好逑（注意“逑”的書寫）

②兩岸連山

③略無闕處；（注意“闕”的書寫）

④江入大荒流

⑤晴川歷歷漢陽樹

⑥芳草萋萋鸚鵡洲（注意“萋”的書寫）

⑦折戟沉沙鐵未銷（注意“未”的書寫）

⑧回首向來蕭瑟處。

本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。

2．多種方式相結合，提高識記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。三、綜合題：本大題共2小題，共4分。3.為了弘揚長江文化，學校組織同學們開展“江天萬里——走近長江”主題學習活動，小雨和小雯邀請你來參加。

小雨負責“文明傳承綿延長”展板。下面是小雨整理的材料，請你給加點字注音，根據拼音寫出相應的漢字。

??發(fā)源于青藏高原的長江，接納百川，匯聚千流，穿巴蜀，過荊楚，行贛皖，經吳越，茫茫九脈______，浩蕩東流，奔騰入海。滔滔江水，滋養(yǎng)了沃野千里的魚米之鄉(xiāng)，也孕育了深厚的長江文化。千百年來，煙雨朦朧的水鄉(xiāng)澤國，更是催生出一個詩意的文化符號“江南”。萬里長江橫guàn______東西，支流輻輳，港埠星羅，物暢其流。長江，以其生生不息的姿態(tài)和兼收并xù______的胸懷，成就了長江文明的賡______續(xù)與發(fā)展?！敬鸢浮縨ài,貫,蓄,ɡēnɡ【解析】答案：

mài

貫

蓄

ɡēnɡ

本題考查易錯的字音字形。作答此題，首先要認真閱讀題目，然后根據自己的日常積累判斷加點字的字音、字形是否正確。遇到記憶模糊、不確定的字詞，可以采用排除法排除選項，得出正確答案。

要正確地讀寫詞語，應從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。在日常的學習閱讀中也要注意多積累，豐富自己的字詞量，在積累的過程中要做到準確無誤，這樣才能在實際的讀寫運用中避免錯讀錯寫。4.小雯為了理解材料中“港埠星羅”中“羅”的意思，整理了關于“羅”字的資料卡片，請你在（1）（2）處分別補充一個含“羅”字的詞語。“羅”的本義“羅”的引申義含“羅”字的詞語

甲骨文的“羅”字上部是“網”字，像捕魚及捕鳥獸的網形；下部是“隹（zhuī）”字，是鳥的意思。兩部分合在一起，表示用網捕鳥?！傲_”的本義是捕鳥的網，又泛指一切有形無形的網。（1）______由于用網捕鳥，必須先把網張開，所以又引申出“分布”“排列”之意。星羅棋布古時候捕鳥用的網是用絲織的，有許多的網眼，借指質地稀疏而又輕軟的絲織品。（2）______【答案】天羅地網

,綾羅綢緞【解析】答案：

（1）自投羅網

（2）綾羅綢緞

（1）本題考查結合引申義組詞。“羅”的本義是捕鳥的網，又泛指一切有形無形的網。根據“羅”是“網”的意思，可組詞為：天羅地網、自投羅網等。

（2）本題考查結合引申義組詞。根據“羅”指質地稀疏而又輕軟的絲織品的意思，可組詞為：輕羅小扇、綾羅綢緞等。

解答綜合性學習問題，關鍵在于平時重視語文知識的學習，善于發(fā)現(xiàn)生活中的語文知識，養(yǎng)成從生活中隨時隨地學習語文的習慣，在語言的運用中努力提高自己的語文素養(yǎng)。四、名著閱讀：本大題共1小題，共8分。5.閱讀下面名著選段，完成問題。名著導讀：

革命的生活充滿了種種難以言喻的艱辛。無論是紅軍艱苦卓絕的長征之旅，還是保爾和修路工人困難重重的筑路工程，都浸透著革命黨人艱苦奮斗的精神。《紅星照耀中國》選段??①在大草地一連走了十天還不見人煙。在這個沼澤地帶幾乎大雨連綿不斷，只有沿著一條為紅軍當向導的本地山民才認得出的像迷宮一樣的曲折足跡，才能穿過它的中心。沿途又損失了許多牲口和人員。許多人在一望無際的一些水草中失足陷入沼澤之中而沒了頂，同志們無從援手。沿途沒有柴火，他們只好生吃青稞和野菜。沒有樹木遮陰，輕裝的紅軍也沒有帶帳篷。到了夜里他們就蜷縮在捆扎在一起的灌木枝下面，擋不了什么雨。但是他們還是勝利地經過了這個考驗，至少比追逐他們的白軍強，白軍迷路折回，只有少數的人生還。

??②紅軍現(xiàn)在到達了甘肅邊境。前面仍有幾場戰(zhàn)斗，任何一仗如果打敗，都可能是決定性的失敗。在甘肅南部部署了更多的南京、東北、回民軍隊要攔阻他們，但是他們還是闖過了所有這些障礙，在這過程中還俘獲了回民騎兵的幾百匹馬，原來一般都認為這些騎兵能一舉把他們消滅掉的。他們筋疲力盡，體力已達到無法忍受的程度，終于到達了長城下的陜北。一九三五年十月二十日，即他們離開江西一周年的日子，一方面軍先鋒部隊同早在一九三三年就已在陜西建立了蘇維埃政權小小根據地的二十五十六十七軍會師。他們現(xiàn)在只剩下了二萬人不到，坐下來以后方始明白他們的成就的意義?！朵撹F是怎樣煉成的》選段??①小車站孤獨地隱在樹林里。一條新修的路基從車站的石頭貨臺伸向森林。路基周圍是螞蟻一樣密集的人群。

??②討厭的粘泥在靴子底下?lián)溥険溥曛表?。路基兩旁的人們狠勁地挖著土。鐵器發(fā)出沉重的撞擊聲，鐵鍬碰著石頭，鏗然作響。

??③雨像用篩子過的一樣，又細又密，下個不停。冰冷的雨水滲進了衣服。雨水也沖走了人們的勞動成果，泥漿如同稠粥從路基上淌下來。

??④濕透了的衣服又重又冷，但是人們一直干到天黑透了才離開工地。

??⑤修筑的路基一天比一天延長，不斷伸向密林深處。

??⑥離車站不遠的地方，有一座石頭房的空架子，凄涼地立在那里。里面的東西，凡是撬得下、拆得開、砸得動的，早就被洗劫一空了。門窗成了張口的大洞；爐門成了黑窟窿。房頂也破爛不堪，好多地方露出了椽子。

??⑦唯一沒有遭劫的是四個房間里的水泥地面。每天夜里，四百個人就穿著里外濕透、濺滿泥漿的衣服躺在上面睡覺。大家在門口擰衣服，臟水一股股流下來。他們用最難聽的話咒罵這惡劣的天氣和遍地的泥濘。水泥地面上薄薄地鋪了一層干草，他們緊挨著睡在上面，相互用體溫取暖。衣服冒著氣，但是從來沒有干過。而水滲過擋窗洞的麻袋，滴落到地上。雨點像密集的霰彈敲打著屋頂上殘留的鐵皮。冷風不斷從破門縫里吹進來。

??⑧廚房是一座破舊的板棚。早晨大家在這里草草吃完茶點，就到工地上去。午飯是單調得要命的素扁豆湯和一磅半幾乎跟煤一樣黑的面包。

（節(jié)選自《鋼鐵是怎樣煉成的》）(1)說原因——聯(lián)系原著，請仿照示例說說紅軍長征過草地的原因。紅軍長征過草地的原因保爾筑路的原因______敵人威脅著新生政權，鐵路不通，會有挨餓受凍的危險，為了拯救城市和鐵路，必須由雅爾卡站筑路到伐木場。(2)賞手法——請仿照示例分析《鋼鐵是怎樣煉成的》選段在描寫人物面對困難時的態(tài)度所采用的手法，并說明其效果?！都t星照耀中國》選段《鋼鐵是怎樣煉成的》選段通過間接描寫，如“同志們無從援手”“只好生吃青稞和野菜”等句子，展現(xiàn)了紅軍在極端困難條件下依然能夠堅持前行，體現(xiàn)了他們堅韌不拔和樂觀向上的精神風貌。______(3)析品質——從紅軍過草地和筑路工人身上，你看到了哪些優(yōu)秀的精神品質？(4)談感悟——請從下面的詞語和這兩部名著中各選一個，結合具體人物及情節(jié)，聯(lián)系生活實際，談談你從名著中汲取的精神力量。

提示詞：堅持、信仰、勇氣等【答案】【小題1】第五次反“圍剿”戰(zhàn)爭遭到失敗，紅軍主力需要轉移到新革命根據地【小題2】通過直接描寫人們挖土等具體行為，以及側面烘托如“濕透了的衣服又重又冷”等環(huán)境描寫，凸顯了筑路工人們在艱苦條件下依然堅持工作，無私奉獻的頑強拼搏精神【小題3】從他們身上可以看出堅韌不拔、頑強拼搏、百折不撓、不怕犧牲的精神品質【小題4】示例：我從《鋼鐵是怎樣煉成的》中汲取“信仰”的力量。堅定的革命信仰使保爾勇敢反抗壓迫，投身革命，在戰(zhàn)場廝殺；使他在修筑鐵路時忍受著嚴寒，忘我地工作；支撐著他克服雙目失明和身體癱瘓的困難，以頑強的毅力寫出了小說《暴風雨所誕生的》。保爾的故事鼓舞我在面對人生的各種挑戰(zhàn)時，要堅定信仰并為之不懈奮斗【解析】（1）本題考查名著情節(jié)。

根據甲文第①段中“但是他們還是勝利地經過了這個考驗，至少比追逐他們的白軍強，白軍迷路折回，只有少數的人生還”可知，紅軍長征的途中，后面有國民黨的軍隊進行追擊。這背后的原因是，紅軍第五次反“圍剿”戰(zhàn)爭遭到失敗，如原著中所描述，國民黨軍隊采用了新的戰(zhàn)略戰(zhàn)術，對中央革命根據地進行了大規(guī)模的“圍剿”，紅軍在反“圍剿”中遭受重大損失，無法在原有的根據地繼續(xù)堅持斗爭，主力需要轉移到新的革命根據地，從而開始了長征，不得不穿越像大草地這樣的艱難地帶。

（2）本題考查名著人物。

根據第②段中“路基兩旁的人們狠勁地挖著土。鐵器發(fā)出沉重的撞擊聲，鐵鍬碰著石頭，鏗然作響”可知，直接描寫了筑路工人挖土的動作，“狠勁”一詞生動地表現(xiàn)出工人們在艱苦條件下努力工作的狀態(tài)，展現(xiàn)了他們的頑強拼搏精神。根據第③段“雨像用篩子過的一樣，又細又密，下個不停。冰冷的雨水滲進了衣服。雨水也沖走了人們的勞動成果，泥漿如同稠粥從路基上淌下來”，第④段“濕透了的衣服又重又冷”等環(huán)境描寫可知，側面烘托出了筑路環(huán)境的惡劣。根據第⑦段中“每天夜里，四百個人就穿著里外濕透、濺滿泥漿的衣服躺在上面睡覺……冷風不斷從破門縫里吹進來”可知，是對住宿條件的描寫。根據第⑧段“午飯是單調得要命的素扁豆湯和一磅半幾乎跟煤一樣黑的面包”可知，是對飲食的描寫。對住宿和飲食的描寫，從側面烘托出筑路工人面臨的艱難困苦。

直接描寫和側面烘托相結合，既讓讀者直觀地看到筑路工人的辛勤付出，又通過對環(huán)境、住宿、飲食等方面的描寫，讓讀者深切感受到他們所處的艱難環(huán)境，從而更加凸顯了筑路工人們在艱苦條件下依然堅持工作、無私奉獻的頑強拼搏精神，使讀者對他們的精神品質有更深刻的認識和體會。

（3）本題考查名著人物評價。

在紅軍過草地時，根據甲文第①段中“在這個沼澤地帶幾乎大雨連綿不斷……許多人在一望無際的一些水草中失足陷入沼澤之中而沒了頂，同志們無從援手。沿途沒有柴火，他們只好生吃青稞和野菜。沒有樹木遮陰，輕裝的紅軍也沒有帶帳篷”可知，面對如此惡劣的自然環(huán)境與物資匱乏的困境，紅軍依舊“勝利地經過了這個考驗”，即便條件艱苦到極點，仍堅持前行，沒有放棄，體現(xiàn)出驚人的堅韌不拔。

筑路工人方面，根據乙文第③段“雨像用篩子過的一樣，又細又密，下個不停。冰冷的雨水滲進了衣服。雨水也沖走了人們的勞動成果，泥漿如同稠粥從路基上淌下來”，第⑦段中“每天夜里，四百個人就穿著里外濕透、濺滿泥漿的衣服躺在上面睡覺……冷風不斷從破門縫里吹進來”可知，盡管天氣惡劣、生活條件極差，他們卻“一直干到天黑透了才離開工地”，修筑的路基還“一天比一天延長”，在重重困難下持續(xù)工作，堅韌地朝著目標前進。

紅軍在過草地過程中，根據甲文第②段中“紅軍現(xiàn)在到達了甘肅邊境。前面仍有幾場戰(zhàn)斗，任何哪仗如果打敗，都可能是決定性的失敗……但是他們還是闖過了所有這些障礙”可知，即便前方戰(zhàn)斗關乎生死存亡，面對敵人的重重阻截，紅軍沒有退縮，而是奮勇向前，頑強地與敵人戰(zhàn)斗，突破重重阻礙，展現(xiàn)出頑強拼搏的精神。筑路工人在筑路時，根據乙文第②段中“路基兩旁的人們狠勁地挖著土。鐵器發(fā)出沉重的撞擊聲，鐵鍬碰著石頭，鏗然作響”可知，一個“狠勁”生動地描繪出工人們在筑路時全力以赴、拼盡全力的狀態(tài)，即使面對“討厭的粘泥在靴子底下?lián)溥険溥曛表憽边@樣的困難，依然毫不懈怠地頑強拼搏，努力完成筑路任務。

對于紅軍，從甲文整體描述可知，他們從江西出發(fā)，經歷了第五次反“圍剿”失敗后的轉移，途中歷經千辛萬苦，過大草地時面臨惡劣環(huán)境和敵人圍追堵截，“他們筋疲力盡，體力已達到無法忍受的程度”，但“終于到達了長城下的陜北”。無論遭遇多少艱難險阻，紅軍始終沒有被打倒，一次次克服困難，朝著目標堅定前行，體現(xiàn)出百折不撓的品質。根據乙文第⑥段中“離車站不遠的地方，有一座石頭房的空架子，凄涼地立在那里。里面的東西，凡是撬得下、拆得開、砸得動的，早就被洗劫一空了”可知，在這樣物資缺乏、條件簡陋的情況下，再加上惡劣天氣的影響，他們依然堅持筑路，沒有被困難嚇倒，“修筑的路基一天比一天延長，不斷伸向密林深處”，以百折不撓的精神推進著筑路工程。

紅軍在長征途中，根據甲文第①段中“許多人在一望無際的一些水草中失足陷入沼澤之中而沒了頂，同志們無從援手”可知，即便知道前方危險重重，隨時可能面臨死亡，紅軍戰(zhàn)士們依然義無反顧地前進。在與敵人的戰(zhàn)斗中，根根據第②段“前面仍有幾場戰(zhàn)斗，任何哪仗如果打敗，都可能是決定性的失敗”可知，他們毫不畏懼，為了革命事業(yè)，將生死置之度外，展現(xiàn)出不怕犧牲的偉大精神。筑路工人雖然沒有直接面臨戰(zhàn)爭中的死亡威脅，但他們在惡劣的環(huán)境下工作，健康面臨著巨大威脅，根據第⑦段中“衣服冒著氣，但是從來沒有干過。而水滲過擋窗洞的麻袋，滴落到地上。雨點像密集的霰彈敲打著屋頂上殘留的鐵皮。冷風不斷從破門縫里吹進來”可知，在這樣的條件下持續(xù)高強度勞動，隨時可能因為疾病、勞累等原因倒下，但他們依然堅守崗位，為了完成筑路任務，不怕犧牲個人的健康乃至生命。

根據以上分析，從紅軍過草地和筑路工人身上，可以看出堅韌不拔、頑強拼搏、百折不撓、不怕犧牲的精神品質。

（4）本題考查名著評價。根據題目要求，結合名著內容，組織合理的語言回答即可。

示例：我從《紅星照耀中國》中汲取“勇氣”的力量。紅軍戰(zhàn)士們長途跋涉，穿越雪山草地，克服重重困難，勝利到達陜北。在這個過程中，他們不僅要面對惡劣的自然環(huán)境，還要遭受敵人的圍追堵截。但是，他們憑借無畏的勇氣，最終戰(zhàn)勝了所有困難，取得了勝利。這本書教會了我在面對困難和挑戰(zhàn)時，要不畏艱難，不懼風險，勇往直前。

答案：

（1）第五次反“圍剿”戰(zhàn)爭遭到失敗，紅軍主力需要轉移到新革命根據地。

（2）通過直接描寫人們挖土等具體行為，以及側面烘托如“濕透了的衣服又重又冷”等環(huán)境描寫，凸顯了筑路工人們在艱苦條件下依然堅持工作，無私奉獻的頑強拼搏精神。

（3）從他們身上可以看出堅韌不拔、頑強拼搏、百折不撓、不怕犧牲的精神品質。

（4）示例：我從《鋼鐵是怎樣煉成的》中汲取“信仰”的力量。堅定的革命信仰使保爾勇敢反抗壓迫，投身革命，在戰(zhàn)場廝殺；使他在修筑鐵路時忍受著嚴寒，忘我地工作；支撐著他克服雙目失明和身體癱瘓的困難，以頑強的毅力寫出了小說《暴風雨所誕生的》。保爾的故事鼓舞我在面對人生的各種挑戰(zhàn)時，要堅定信仰并為之不懈奮斗。

《鋼鐵是怎樣煉成的》是前蘇聯(lián)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長篇小說，于1933年寫成。小說通過記敘保爾?柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。

《紅星照耀中國》又稱《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽名著，一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者真實記錄了自1936年6月至10月在中國西北革命根據地（以延安為中心的陜甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所聞，向全世界真實報道了中國共產黨和中國工農紅軍以及許多紅軍領袖、紅軍將領的情況。從多個方面展示中國共產黨為民族解放而艱苦奮斗和犧牲奉獻的精神，瓦解了種種歪曲、丑化共產黨的謠言。毛澤東和周恩來是斯諾筆下最具代表性的人物形象。使西方人第一次全面客觀了解中國共產黨人的生活經歷，以及中國共產黨人所體現(xiàn)的革命精神。

閱讀名著中要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。五、語言表達：本大題共3小題，共18分。6.小雯搜集到“南水北調工程”的材料，請你結合文字材料，介紹該南水北調標識的構圖要素及寓意。（介紹時注意要素齊全，順序合理，語言簡明得體）

??南水北調工程規(guī)劃東線、中線和西線三條調水線路。該工程通過三條調水線路與長江、黃河、淮河和海河四大江河的聯(lián)系，構成以“四橫三縱”為主體的總體布局，以利于實現(xiàn)中國水資源南北調配、東西互濟的合理配置格局。【答案】該標識中，三條縱的線條向上擴展構成水花狀，代表東、中、西三條調水線路。四條橫線形成龍形，代表長江、黃河、淮河、海河四大江河。整個圖案莊重大方，象征南水北調工程將中華腹地四條江河聯(lián)系起來，形成宏觀調控水資源的巨大能力?！窘馕觥看鸢福?/p>

該標識中，三條縱的線條向上擴展構成水花狀，代表東、中、西三條調水線路。四條橫線形成龍形，代表長江、黃河、淮河、海河四大江河。整個圖案莊重大方，象征南水北調工程將中華腹地四條江河聯(lián)系起來，形成宏觀調控水資源的巨大能力。

本題考查對標識構圖要素及寓意的理解與表達能力。需要結合文字材料，準確提取南水北調工程的核心特征，并將其與標識的視覺元素對應。標識中心為三條縱向曲線，象征東、中、西。三條調水線路；曲線與四個橫向圓弧相交，代表長江、黃河、淮河、海河四大江河；以藍色為主色調，體現(xiàn)水的意象。“四橫三縱”總體布局：三條縱向曲線與四個橫向圓弧的交織，直觀呈現(xiàn)材料中“四橫三縱”的工程規(guī)劃；曲線的流動感象征南北調配、東西互濟的水網格局；藍色象征清潔水資源，體現(xiàn)工程對解決水資源分布不均的積極意義。

答題方法：

1.觀察分析徽標的構圖元素：外形、色彩。

2.解說畫面依一定順序：時間順序、邏輯順序。

3.由表及里揭示象征意義：聯(lián)想（行業(yè)特點）→象征意義、寓意。

4.語言表述規(guī)范得體：準確、簡潔、平實、清晰（說明語言）。7.參與討論。

在節(jié)奏飛快、競爭激烈的復習階段，“松弛感”成為班級熱詞。班級展開了關于“松弛”與“較勁”的討論。針對小瑞和小安兩人的發(fā)言，你有什么看法？要求觀點明確，有理有據。100字左右。

小瑞：我覺得“松弛感”是必須的，反正用盡全力也無法改變局面，那就索性放手。

小安：對，較什么勁呢？卷不贏那就躺平算了?！敬鸢浮渴纠何也徽J同小瑞和小安的觀點?！八沙诟小辈⒎鞘欠艞壟?、直接躺平。在復習階段，我們應以輕松心態(tài)面對壓力，緩解焦慮，但遇到難題不能輕易放手。該較勁時得較勁，積極進取，才能在復習中取得更好效果，實現(xiàn)目標?！窘馕觥看鸢福?/p>

示例：我不認同小瑞和小安的觀點?！八沙诟小辈⒎鞘欠艞壟Α⒅苯犹善?。在復習階段，我們應以輕松心態(tài)面對壓力，緩解焦慮，但遇到難題不能輕易放手。該較勁時得較勁，積極進取，才能在復習中取得更好效果，實現(xiàn)目標。

本題考查議論類。

1.首先分析小瑞和小安的觀點，他們都將“松弛感”理解為面對困難直接放棄、躺平，這種觀點過于消極。

2.正確的看法應是對“松弛感”有更積極的解讀，且要平衡“松弛”與“較勁”。比如闡述松弛并非躺平，而是以輕松心態(tài)面對壓力，同時在關鍵處仍需較勁努力，這樣才能既保持良好狀態(tài)又能積極進取。

綜合讀寫題就是給出一段材料，考查學生的審題能力、語言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。8.為紀念抗戰(zhàn)勝利80周年，學校文學社團準備以“銘記抗戰(zhàn)史，砥礪新征程”為主題征集優(yōu)秀文學作品，并發(fā)表在學校公眾號上。請從以下意象中任選1～2個創(chuàng)作一首小詩，投稿給學校公眾號。（不少于4行，如超過4行，詩行之間用“/”標示。）

紅旗、號角、烽火、紀念碑、接力棒【答案】示例：

紅旗飄揚在風中，

號角吹響在耳邊，

抗戰(zhàn)的歷史銘記心中，

新的征程在腳下延伸?！窘馕觥渴紫却_定主題圍繞“銘記抗戰(zhàn)史，砥礪新征程”，詩中體現(xiàn)對抗戰(zhàn)歷史的緬懷（如戰(zhàn)爭苦難、英雄精神）與對新時代傳承的思考（如奮斗、使命）。意象選擇與象征意義：紅旗：象征革命精神、國家主權。號角：象征戰(zhàn)斗號召、時代呼喚。烽火：直接關聯(lián)抗戰(zhàn)戰(zhàn)火，代指戰(zhàn)爭歲月。紀念碑：象征對先烈的紀念、歷史的見證。接力棒：象征精神傳承、代際使命。建議選取1-2個核心意象，結合其他元素烘托氛圍，避免堆砌。

答案：

示例：紅旗飄揚

紅旗飄揚在風中，

號角吹響在耳邊，

抗戰(zhàn)的歷史銘記心中，

新的征程在腳下延伸。

本題考查抒情表達。

寫抒情小詩的時候將抽象主題轉化為具體意象，使詩歌兼具畫面感與思想深度。六、綜合性學習：本大題共1小題，共3分。9.小雨為本次活動撰寫的一段文字，請你幫他修改。

??20世紀50年代之前，長江是一道橫亙在華夏大地上的天塹。【甲】武漢長江大橋建成之后，成為連續(xù)中國南北的大動脈，對促進南北經濟的發(fā)展起到了重要的作用?！疽摇课錆h長江大橋為公路鐵路兩用橋，位于武漢市武昌蛇山和漢陽龜山，【丙】是有史以來在長江上修建的第一座大橋，被稱為《萬里長江第一橋》。(1)【甲】處畫線句有一個詞語使用不當，請你修改：______(2)【乙】處畫線句存在成分殘缺的語病，請你修改：______(3)【丙】處畫線句有一處標點使用不當，請你修改：______【答案】【小題1】把“連續(xù)”改為“連接”【小題2】在“龜山”后加“之間”【小題3】把書名號改為引號【解析】答案：

（1）把“連續(xù)”改為“連接”。

（2）在“龜山”后加“之間”。

（3）把書名號改為引號。

（1）本題考查詞語運用。

“連續(xù)”指一個接一個；一次連一次。該詞語與“使兩端相通”的語境不符，應改為“連接”。

（2）本題考查句子成分。

【乙】句缺少賓語中心語，應在句末添加“之間”。

（3）本題考查標點符號。

【丙】句中“萬里長江第一橋”是特定稱謂，書名號應改為引號。

綜合讀寫題給出一段材料，考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設置的專題，更多的是會靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。七、現(xiàn)代文閱讀：本大題共2小題，共19分。10.閱讀下面文章，完成問題。漢繡，講述針尖上的傳奇

高桃芝??①漢繡作為我國特色傳統(tǒng)刺繡工藝，流行于湖北武漢、荊州、洪湖一帶，被稱作“荊楚藝術瑰寶，針尖上的傳奇”，一度與蘇繡、湘繡、粵繡、蜀繡齊名，蜚聲海內外。

??②漢繡融匯南北諸家繡法之長，揉合出具有鮮明湖北地域特色的新繡法，作品構思大膽、手法夸張、對比強烈、色彩濃麗、層次分明、繡工精細，充滿神奇的想象力。據史書記載，漢繡由戰(zhàn)國時期的楚繡發(fā)展而來，因而極具楚韻遺風。相傳，三國時期，劉備坐擁荊州，由大喬、小喬發(fā)動當地婦女手工刺繡戰(zhàn)旗、龍鳳旗、標志旗，當時布滿整個江陵地區(qū)，有“繡旗如林”之說。從此，漢繡經長江水域流傳至武漢。到清朝，漢繡進入鼎盛時期，《湖北民俗志》記載：“楚地上至官賈，下至名妓優(yōu)伶，多有喜用漢繡為服者?！毕特S年間，漢口設有織繡局，集中各地繡工繡制官服和各種飾品。

??③經過不斷創(chuàng)新和發(fā)展，凡生活所用，皆可以針作筆，將五彩斑斕的絲線繡成各種美麗圖案。一針一線，一來一往，光陰在循環(huán)往復的飛線游針之間，被鐫刻在一代代漢繡匠人的作品之中。漢繡畫面追求充實豐滿、富麗堂皇的熱鬧氣氛，枝上生花，花上生葉，葉上出枝，充分體現(xiàn)了“花無正果，熱鬧為先”的美學思想。自古楚地崇尚亮麗五色，漢繡配色承襲楚文化傳統(tǒng)，以紅、黃、藍、白、黑五色為首選，并夾以金銀，使繡品產生絢麗奪目的效果，這就是漢繡中的“平金夾繡，分層破色”特征。另外，繡面也采用紅、青、綠、藍等重色來襯托熱鬧氣氛，形成了漢繡如大自然中燦爛彩霞、鮮艷花朵和亮麗飛鳥之奪目效果。這種裝飾蓬蓽生輝，廣受大眾喜愛。1910年和1915年，漢繡制品先后在南洋賽會和巴拿馬國際博覽會上榮獲金獎。

??④漢繡題材豐富，大致分為金線人物和花草禽獸兩大類，以吉祥喜慶為主題，諸如“龍鳳呈祥”“蓮生貴子”“平安富貴”等圖案，結合抽象的條紋、圓格圖案來構圖，用夸張變形的手法，大膽描繪想象中的人物花鳥、瑞獸祥云。每種紋樣都有其蘊含的寓意，反映出祈福納祥的民間習俗。

??⑤用針方面，漢繡也有自己的絕活，與“四大名繡”用針不同，它采用了一套鋪、平、織、間、壓、纜、摻、盤、套、墊和扣等針法。技藝高超的漢繡藝人，講究下針果斷，圖案邊緣齊整，名曰“齊針”。多從外圍起繡，然后層層向內走針，進而鋪滿繡面。除“齊針”基本針法外，還根據繡品不同的質地和花紋，靈活運用多種針法，使繡品富有很強的質感和立體感，在繡業(yè)中獨樹一幟。

??⑥漢繡繡制工序為“一畫、二繡、三修飾”。一畫，就是要創(chuàng)作出適合各類繡品的彩色、黑白畫稿，主要靠畫工設計，不依附名人名家字畫；二繡，由繡工依樣繡制繡品，包括穿針、運針、起花、剪絲等，刺繡時起落針要快，收線要松緊一致，這樣才能使繡面光滑勻稱；三修飾，指繡工進行收飾修改，以達到畫龍點睛、出神入化之境界。修飾是漢繡非常重要的環(huán)節(jié)，要求繡工的針法更為嫻熟，技藝更為高超。

??⑦在荊楚大地上，漢繡拉出一根根彩線，丈量著歷史長河。在傳承人的努力下，漢繡脈搏再次與時代撞擊，于2008年被列入第二批國家級非物質文化遺產名錄。如今，漢繡續(xù)寫針尖上的傳奇。在武漢三鎮(zhèn)，每家漢繡店鋪人頭攢動，顧客們喜不自勝，各式繡品如水流動，匯入千家萬戶。

??⑧十指春風，讓燦爛奪目的漢繡重現(xiàn)芳華，盡顯風流。

（有刪改）(1)下列關于漢繡的說法不符合文意的一項是______

A.全文以“漢繡”為主題，通過豐富的史料，先后介紹了漢繡的文化價值、工藝特點及其歷史淵源。

B.畫面上，漢繡追求充實豐滿、富麗堂皇的熱鬧氣氛，充分體現(xiàn)了“花無正果，熱鬧為先”的美學思想。

C.題材上，漢繡以吉祥喜慶為主題，且每種紋樣都有其蘊含的寓意，反映出祈福納祥的民間習俗。

D.用針上，漢繡除“齊針”基本針法外，還靈活運用多種針法，在繡業(yè)中獨樹一幟。(2)文章第⑥段采用______的結構，有條理地說明了漢繡的______(3)對傳統(tǒng)手工藝的保護傳承是弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，在保護傳承的具體措施問題上，我們可以從選文中得到哪些啟示？【答案】【小題1】A【小題2】先總說后分說

繡制工序

（3）示例：①持續(xù)重視非物質文化遺產名錄的構建，為傳統(tǒng)手工藝的發(fā)掘、保護和傳承提供一個平臺；②在保證傳統(tǒng)手工藝的技藝底蘊的同時，積極與時俱進，激活并提升其商業(yè)價值，形成正向循環(huán)。③加大對傳統(tǒng)手工藝的宣傳力度，讓更多人參與其中【小題3】【解析】（1）A.有誤，依次介紹歷史淵源、工藝特點及其文化價值；

BCD.正確。

故選：A。

（2）第⑥段首句“漢繡繡制工序為‘一畫、二繡、三修飾’”是總起句，后面分別對“一畫”“二繡”“三修飾”進行了具體闡述，所以采用了總分結構，有條理地說明了漢繡的繡制工序。

（3）結合“在傳承人的努力下，漢繡脈搏再次與時代撞擊，于2008年被列入第二批國家級非物質文化遺產名錄”分析，概括為；持續(xù)重視非物質文化遺產名錄的構建，為傳統(tǒng)手工藝的發(fā)掘、保護和傳承提供一個平臺；結合“漢繡作為我國特色傳統(tǒng)刺繡工藝，流行于湖北武漢、荊州、洪湖一帶，被稱作‘荊楚藝術瑰寶，針尖上的傳奇’，一度與蘇繡、湘繡、粵繡、蜀繡齊名，蜚聲海內外”，概括為：在保證傳統(tǒng)手工藝的技藝底蘊的同時，積極與時俱進，激活并提升其商業(yè)價值，形成正向循環(huán)。結合“1910年和1915年，漢繡制品先后在南洋賽會和巴拿馬國際博覽會上榮獲金獎”“十指春風，讓燦爛奪目的漢繡重現(xiàn)芳華，盡顯風流”，概括為：加大對傳統(tǒng)手工藝的宣傳力度，讓更多人參與其中。

答案：

（1）A

（2）先總說后分說

繡制工序

（3）示例：①持續(xù)重視非物質文化遺產名錄的構建，為傳統(tǒng)手工藝的發(fā)掘、保護和傳承提供一個平臺；②在保證傳統(tǒng)手工藝的技藝底蘊的同時，積極與時俱進，激活并提升其商業(yè)價值，形成正向循環(huán)。③加大對傳統(tǒng)手工藝的宣傳力度，讓更多人參與其中。

本文是以“漢繡”為主題的材料閱讀。第一題考查材料內容理解分析，第二題考查材料內容分析，第三題考查閱讀啟示。

材料閱讀題給出一組材料，考查學生的理解分析能力，以及發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，旨在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。解答此類題，要靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用簡潔、流暢的語句來表達自己的見解。11.閱讀下面文章，完成問題。海島劍麻

曾梓煌??①“排長，這就是劍麻林?！庇ｏL，二級上士楊鵬對我說。

??②我的耳邊濤聲如雷。連隊炮陣地前，密密匝匝長著綠色的劍麻，將坑道口掩得嚴嚴實實。在南方，劍麻并不少見，但海島土壤貧瘠，海風從年頭吹到年尾，平時所見都是稀疏的灌木。乍一看到生長得這么旺盛的生命，我一時有些詫異。

??③我想揪起一叢手掌大小的劍麻。沒想到，它的根深扎在土壤里，拔不出來，葉片上的尖刺反倒在我手上“咬”出了幾道傷痕。

??④“排長，你可別小瞧這劍麻。守島的前輩種下它，因為它易植易長、四季常青。戰(zhàn)爭年代，劍麻林不僅是天然偽裝，還能起到防敵滲透襲擾的作用呢?！睏铢i笑著對我說。

??⑤那是2016年，剛從軍校畢業(yè)的我，被一紙任職命令送到了海島上。連隊駐扎在萬山群島最深處，從遠處看，島的形狀像一根細長的扁擔，漂浮在蒼茫大海中。島不小，卻只有寥寥幾戶漁民，無市電、缺淡水、蛇蟲遍地，生活條件艱苦。再說，這是一個炮兵連隊，而我出身步兵專業(yè)，到訓練場上只能干瞪眼，隨便拉出一個上等兵，專業(yè)素質都比我強。剛上島時，想著要在這里度過好幾年的時光，我內心焦慮彷徨，整日無精打采。

??⑥仿佛看出我的心事，到任不久，時任指導員的李準就給我安排了一個任務：整修農副業(yè)地周邊環(huán)境。

??⑦海島交通不便，上島班船必經“無風三尺浪、有風浪滔天”的老虎口，連隊更是曾創(chuàng)下58天無外來補給的紀錄。官兵自力更生，從巖石叢里掏挖、平整出了幾畝菜地。說是菜地，大家也在上面養(yǎng)花植樹，用礁石貝殼壘出小景觀，把它當成閑暇時散心消遣的花園。

??⑧接到任務，我打起十二分精神對待。起初，我托人從島外運來一批玫瑰花苗，每天精心照料?？珊ｏL是咸的，海霧也是咸的，玫瑰沒多久便枯萎了。我又托人找來一批果樹苗。但這些果樹苗不僅長勢不好，而且附近總有一群獼猴“光顧”，讓人防不勝防。幾天不到，獼猴把果樹嫩葉吃了個精光。

??⑨“排長，種些劍麻吧！”見我折騰了大半個月，卻再三受挫，心情低落，楊鵬便給我支了個招。他說，炮陣地上有一片劍麻林，我們可以直接移栽過來。這才有了開頭那一幕。

??⑩我發(fā)現(xiàn)劍麻利如鋼劍的葉片上，隱約有些黑色的刻痕。原來，訓練休息間隙，這里的官兵喜歡以劍麻為紙，在葉片上刻字。

???“堅守”，這是連隊門口石頭上刻著的口號；“擔當標桿”，這是官兵對小島名字的理解；“不講條件，不怕困難，不懈奮斗，不斷超越”，這是一代代守島官兵傳下來的連訓；“我要考學”“5公里跑進18分鐘”……這是戰(zhàn)士們的心聲。

???我問楊鵬：“班長，在島上一呆十幾年，你是怎么過來的？”

???“待著待著就留下來了，留著留著就習慣了。”楊鵬笑著答道。這個回答，我后來又聽許多“老海島”講過。

???那天夜里，我輾轉反側，腦子里裝的都是那一叢叢劍麻。在這貧瘠的土地上，劍麻能深深扎根，郁蔥繁茂。人不也一樣嗎？應該跟劍麻一樣，扎扎實實沉淀自己……我的心漸漸敞亮了起來。

???春去秋來，等我種下的劍麻長到半人高時，我前往另一座海島任政治指導員。

???一次教育課上，我請剛下連的新兵寫下自己的入伍動機，答案五花八門。望著那一張張稚嫩的臉龐，我內心不免懷疑：抱著不同念頭來到軍營的這些新兵，能適應海島生活的艱苦枯燥嗎？一代代守防官兵傳承下來的衛(wèi)海戍邊精神，他們又能不能接續(xù)？

???出乎我意料的是，他們用實際行動對我的這些疑慮作出了回答?？粗粡垙埍缓ｏL烈日磨礪得黝黑精瘦的臉，那一叢叢劍麻再次浮上我的心頭。我相信，這些新兵戰(zhàn)士會扎根海島、茁壯成長，將來又成為一片繁茂的劍麻林。

???如今，我已經離開戍守了6年的海島，但那一座座蒼翠小島，那如鋼刀、似劍戟的劍麻和像劍麻般堅忍頑強的戰(zhàn)友們，仍時時在我的夢里縈繞。

（選自《解放軍報》2024年12月24日，有刪改）(1)下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是______

A.第③段“它的根深扎在土壤里，拔不出來”，突出劍麻扎根海島的頑強生命力。

B.第⑨段楊鵬“排長，種些劍麻吧”的話語，體現(xiàn)出他熱心善良，樂于幫助別人。

C.第⑩段“這里的官兵喜歡以劍麻為紙，在葉片上刻字”，表明官兵們生活單調。

D.“我”相信新兵戰(zhàn)士會茁壯成長，是因為他們用實際行動展現(xiàn)出了堅忍的精神。(2)請梳理故事情節(jié)及“我”的情感變化，完成下表。情節(jié)情感剛上島時，因生活艱苦和專業(yè)不適應焦慮彷徨①______心情低落看到戰(zhàn)士們的心聲，從劍麻身上獲得啟示②______看到新兵們的表現(xiàn)對新兵充滿信心離開海島后，海島、劍麻和戰(zhàn)友們常在夢里縈繞③______(3)文章第⑧段寫“我”種植玫瑰和果樹苗失敗的內容，有什么作用？(4)文章以“海島劍麻”為標題，有什么作用？【答案】【小題1】C【小題2】種植玫瑰和果樹苗失敗

心漸漸敞亮

懷念【小題3】通過寫“我”種植玫瑰和果樹苗失敗的內容，與后文種植劍麻成功形成對比，突出了劍麻的生命力和適應性，同時也反映了“我”在挫折中成長的過程【小題4】①劍麻是文章的線索，貫穿全文，使文章結構緊湊。②劍麻具有象征意義，代表了守島官兵堅韌不拔的精神。③設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣【解析】（1）本題考查內容的理解。

ABD.正確。

C.有誤，第⑩段“原來，訓練休息間隙，這里的官兵喜歡以劍麻為紙，在葉片上刻字”，這體現(xiàn)官兵們在訓練休息時間，以在葉片上刻字為樂，這是他們在艱苦環(huán)境中尋找樂趣和表達心聲的方式，并不能直接表明官兵們生活單調，反而可能反映出他們在艱苦環(huán)境中尋找樂趣和表達心聲的方式。

故選：C。

（2）本題考查情節(jié)梳理與情感分析。

①：根據第⑧段“托人運來玫瑰花苗……枯萎了”“果樹苗……被獼猴吃了精光”，可概括情節(jié)為：種植玫瑰和果樹苗失敗。

②：第?段“我的心漸漸敞亮了起來”直接點明情感，結合“人應該跟劍麻一樣沉淀自己”的感悟，可概括為：心漸漸敞亮。

③：離開海島后“時時在我的夢里縈繞”，體現(xiàn)“我”對海島、戰(zhàn)友的懷念與不舍，可概括為：懷念。

（3）本題考查次要情節(jié)的作用分析。

內容對比：玫瑰“精心照料仍枯萎”、果樹苗“被獼猴吃光”，與劍麻“易植易長、四季常青”形成鮮明對比，突出劍麻適應海島惡劣環(huán)境的頑強特性。情節(jié)鋪墊：種植失敗的挫折為后文楊鵬建議種劍麻作鋪墊，引出“我”與劍麻的深入接觸及精神感悟。主題烘托：玫瑰、果樹的脆弱象征“我”初到海島時的迷茫與脆弱，劍麻的堅韌則象征守島官兵的精神，通過對比強化“扎根與堅守”的主題。

（4）本題考查標題作用分析。

象征意義：劍麻“根深扎土壤”“易植易長”象征守島官兵在貧瘠環(huán)境中扎根海島、堅韌頑強的精神（如楊鵬“待十幾年”、連訓“不講條件，不怕困難”）。劍麻葉片的“刻痕”（如“堅守”“擔當標桿”）象征官兵的信念與心聲，是戍邊精神的具象化表達。結構線索：全文圍繞“我”與劍麻的接觸展開（初識劍麻、種植劍麻、感悟劍麻、聯(lián)想新兵如劍麻），劍麻是貫穿全文的核心線索。主題深化：“海島”限定環(huán)境，“劍麻”突出形象，標題既點明故事發(fā)生背景，又通過象征手法，將自然植物與軍人精神結合，含蓄表達對戍邊英雄的贊美，深化“堅守與傳承”的主題。

答案：

（1）C

（2）種植玫瑰和果樹苗失敗

心漸漸敞亮

懷念

（3）通過寫“我”種植玫瑰和果樹苗失敗的內容，與后文種植劍麻成功形成對比，突出了劍麻的生命力和適應性，同時也反映了“我”在挫折中成長的過程。

（4）①劍麻是文章的線索，貫穿全文，使文章結構緊湊。②劍麻具有象征意義，代表了守島官兵堅韌不拔的精神。③設置懸念，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

本文通過“我”在海島上的經歷，講述守島官兵以劍麻自喻，在艱苦環(huán)境中扎根海島、堅守崗位的故事，借劍麻堅韌不拔的形象，歌頌了軍人不怕困難、不懈奮斗的戍邊精神及其傳承。

理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，并概括中心思想。概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什么，只有掌握了文意的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。八、文言文閱讀：本大題共1小題，共14分。12.閱讀下面文言文，完成問題?！炯住??于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚（A）?！?/p>

??王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市；數月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（節(jié)選自《鄒忌諷齊王納諫》）【乙】??漢尚書鄧芝①言于諸葛亮曰：“今主上幼弱，初即尊位，宜遣大使重申吳好?！绷猎唬骸拔崴贾靡樱吹闷淙耍˙），今日始得之。”芝問：“其人為誰？”亮曰：“即使君也?！蹦饲仓ヒ灾欣蓪⑿藓糜趨恰?/p>

??冬，十月，芝至吳。時吳王猶未與魏絕，狐疑，不時見芝。芝乃自表請見曰：“臣今來，亦欲為吳，非但為蜀（C）。”吳王見之，曰：“孤誠愿與蜀和親，然恐蜀主幼弱，國小勢逼，為魏所乘，不自保全耳。”芝對曰：“吳、蜀二國，四州之地。大王命世之英，諸葛亮亦一時之杰也。蜀有重險之固，吳有三江之阻。合此二長，共為唇齒，進可并兼天下退可鼎足而立此理之自然也。大王今若委質于魏，魏必上望大王之入朝，下求太子之內侍，若不從命，則奉辭伐叛，蜀亦順流見可而進，如此，江南之地非復大王之有也?！眳峭跄涣季迷唬骸熬允且??！彼旖^魏，專與漢連和。（節(jié)選自《資治通鑒》）【注釋】①鄧芝：三國時期蜀漢重臣，將領。(1)請參考“方法提示”，解釋下列句中加點詞語。文言語句方法提示解釋宮婦左右莫不私王根據語境推斷（聯(lián)系上下文）______即使君也使用詞典選擇義項：即：①靠近；②就是；③即使。______孤誠愿與蜀和親關聯(lián)教材：誠宜開張圣聽。（《出師表》）______共為唇齒聯(lián)系成語：唇亡齒寒______(2)請將“也”“矣”“耳”分別還原到文中括號處。

A______

B.______

C.______(3)請為乙文中畫橫線的句子斷句（限兩處）。

進可并兼天下退可鼎足而立此理之自然也。(4)請翻譯乙文中畫波浪線的句子。

今主上幼弱，初即尊位，宜遣大使重申吳好。(5)甲文中的鄒忌和乙文中的鄧芝最終勸諫成功，他們有哪些勸說藝術？【答案】【小題1】偏愛

②的確、確實

互為依靠的雙方

（2）矣

耳

也【小題2】進可并兼天下/退可鼎足而立/此理之自然也【小題3】現(xiàn)在皇上年幼弱小，剛剛即位，應該派遣重要使臣到吳再次申明和好的愿望【小題4】甲文中的鄒忌能夠以小見大，采取類比說理、委婉勸諫的方法。乙文中的鄧芝采用比喻說理，將兩國關系比喻成唇齒關系，取得良好效果【小題5】【解析】（1）本題考查理解文言詞義。

①“宮婦左右莫不私王”：聯(lián)系上文鄒忌說自己的妻、妾、客都因不同原因認為自己比徐公美，這里說宮婦左右沒有不偏愛大王的，根據語境可推斷“私”是偏愛的意思。

②“即使君也”：結合語境，諸葛亮說思考很久沒找到合適的人，現(xiàn)在找到了，就是鄧芝，“即”在這里是“就是”的意思，所以選②。

③“孤誠愿與蜀和親”：“誠宜開張圣聽”中“誠”是確實、的確的意思，這里“孤誠愿與蜀和親”中“誠”同樣是確實、的確的意思，表示孫權確實希望與蜀國和親。

④“共為唇齒”：聯(lián)系成語“唇亡齒寒”，意思是嘴唇沒有了，牙齒就會感到寒冷，比喻利害密要相關，這里“唇齒”表示吳蜀兩國關系密切，相互依存。

（2）本題考查文言虛詞的運用。

“王之蔽甚矣”：“矣”是語氣助詞，在這里表示陳述語氣，相當于“了”，說明大王受蒙蔽已經很嚴重了。

“未得其人耳”：“耳”是語氣助詞，可譯為“罷了”，意思是沒有找到合適的人罷了。

“非但為蜀也”：“也”是語氣助詞，在這里表判斷，可譯為“是”，表示不僅僅是為了蜀國。

（3）本題考查文言斷句。

“進可并兼天下退可鼎足而立此理之自然也”意思是進可以兼并天下，退可以鼎足而立，這是自然的道理。根據句意，應在“進可并兼天下”和“退可鼎足而立”后斷開。答案：進可并兼天下/退可鼎足而立/此理之自然也。

（4）本題考查翻譯句子。

重點詞語：今，如今；主上，皇上；初，剛；即，登上；尊位，帝位；宜，應該；遣，派遣；大使，重要使者；重申，重新表明。句意：如今皇上年幼，剛即帝位，應該派遣重要使者重新表明與吳國友好。

（5）本題考查理解文章的內容及手法。

鄒忌：鄒忌以自己與徐公比美這件生活小事設喻，由己及君，以小見大，由家事到國事，委婉地勸諫齊威王要廣開言路，虛心納諫。他先講述自己與徐公比美的經歷，以及妻、妾、客因不同原因認為自己美于徐公，從而得出自己受蒙蔽的結論，然后類比到齊威王，指出齊威王受蒙蔽更甚，讓齊威王易于接受。

鄧芝：鄧芝先表明自己來吳不僅為蜀也為吳，引起孫權興趣。然后分析吳蜀兩國的優(yōu)勢，如“吳、蜀二國，四州之地。大王命世之英，諸葛亮亦一時之杰也。蜀有重險之固，吳有三江之阻”，接著闡述吳蜀聯(lián)合的好處“合此二長，共為唇齒，進可并兼天下，退可鼎足而立”，最后指出若委質于魏的后果“大王今若委質于魏，魏必上望大王之入朝，下求太子之內侍，若不從命，則奉辭伐叛，蜀亦順流見可而進，如此，江南之地非復大王之有也”，從正反兩方面勸說孫權與蜀聯(lián)合，邏輯清晰，有理有據。

示例：鄒忌以自身經歷設喻，由小及大，委婉勸諫齊威王廣開言路；鄧芝先表明來意，再分析吳蜀優(yōu)勢及聯(lián)合好處，最后指出委質于魏的后果，從正反兩方面勸說孫權與蜀聯(lián)合，邏輯清晰，有理有據。

答案：

（1）偏愛

②的確、確實

互為依靠的雙方

（2）矣

耳

也

（3）進可并兼天下/退可鼎足而立/此理之自然也。

（4）現(xiàn)在皇上年幼弱小，剛剛即位，應該派遣重要使臣到吳再次申明和好的愿望。

（5）甲文中的鄒忌能夠以小見大，采取類比說理、委婉勸諫的方法。乙文中的鄧芝采用比喻說理，將兩國關系比喻成唇齒關系，取得良好效果。

【甲】文翻譯：

于是鄒忌上朝拜見齊威王，說：“我確實知道自己不如徐公美麗?？墒俏业钠拮悠珢畚?，我的妾懼怕我，我的客人對我有所求，他們都認為我比徐公美麗。如今的齊國，土地方圓千里，有一百二十座城池，宮中的姬妾和身邊的近臣，沒有不偏愛大王的；朝廷中的大臣，沒有不懼怕大王的；國內的百姓，沒有不對大王有所求的：由此看來，大王受蒙蔽一定很厲害了?！?/p>

齊威王說：“說得真好?！庇谑窍铝艘坏烂睿骸八械拇蟪肌⒐倮?、百姓，能夠當面批評我的過錯的，可得上等獎賞；能夠上書勸諫我的，得中等獎賞；能夠在眾人集聚的公共場所指責、議論我的過失，并能傳到我耳朵里的，得下等獎賞?！闭顒傄幌逻_，所有大臣都來進言規(guī)勸，宮門庭院就像集市一樣喧鬧。幾個月以后，有時偶爾還有人進諫。一年以后，即使想進言，也沒有什么可說的了。燕、趙、韓、魏等國聽說了這件事，都到齊國來朝見（齊王）。這就是人們所說的在朝廷上戰(zhàn)勝了敵國。

【乙】文翻譯：

漢尚書鄧芝對諸葛亮說：“如今皇上年幼，剛即帝位，應該派遣重要使者與吳國重新修好?！敝T葛亮說：“我考慮這件事很久了，沒有找到合適的人，如今才找到?！编囍枺骸斑@個人是誰？”諸葛亮說：“就是您啊。”于是派遣鄧芝以中郎將的身份前往吳國與孫權修好。

冬季，十月，鄧芝到達吳國。當時孫權還沒有和魏國斷絕關系，他猶豫不決，沒有及時接見鄧芝。鄧芝就自己上表請求接見，說：“我這次來，也是為了吳國，不僅僅是為了蜀國。”孫權接見了他，鄧芝說：“我真誠地希望與蜀國和親友好，然而擔心蜀主年幼，蜀國弱小，勢力單薄，被魏國所利用，不能自我保全罷了。”孫權回答說：“我確實希望與蜀國和親友好，然而擔心蜀主年幼，蜀國弱小，地勢狹窄，被魏國所逼迫，不能自我保全罷了。”鄧芝回答說：“吳、蜀兩國，占有四個州的地域。大王您是當世的英雄，諸葛亮也是當代的杰出人才。蜀國有重重險阻作為堅固的屏障，吳國有三條大江作為險阻。把這兩個長處合起來，共同作為唇齒相依的關系，進可以兼并天下，退可以鼎足而立，這是自然的道理啊。大王現(xiàn)在如果向魏國稱臣，魏國必定上要求大王入朝拜見，下要求太子到魏國做人質，如果不聽從命令，就以討伐叛逆為借口出兵，蜀國也會順流而下，見機而進，這樣，江南的土地就不再是大王所擁有的了?！睂O權沉默了很久說：“您說得對。”于是斷絕了與魏國的聯(lián)系，專門與蜀漢聯(lián)合。

在文言文翻譯過程中，需要遵循“信、達、雅”的標準；遵循“直譯為主，意譯為輔，字字落實，文從句順”原則。文言文常用翻譯方法有“留、刪、換、調、補、貫”。

1.留：古今意義相同的詞和地名、官職等專有名詞保留。

2.刪：無意義或沒必要翻譯的詞刪去。

3.換：單音詞換成雙音詞，換活用后的詞，通假字換成本字。

4.調：特殊句式按現(xiàn)代漢語要求調整為正常句式。

5.補：補充出省略部分。

6.貫：結合語境，貫通翻譯。九、詩歌鑒賞：本大題共1小題，共4分。13.閱讀下面古詩，完成問題。黃溪夜泊①

【宋】歐陽修

楚人自古登臨恨，暫到②愁腸已九回。

萬樹蒼煙三峽暗，滿川明月一猿哀。

殊鄉(xiāng)③況復驚殘歲，慰客④偏宜把酒杯。

行見江山且吟詠，不因遷謫豈能來?！咀ⅰ竣俦驹娛窃娙擞诰暗v四年（1037）被貶夷陵時經黃溪作。②暫到：剛到，乍到。③殊鄉(xiāng)：異域，他鄉(xiāng)。④慰客：遷客。(1)小雨閱讀本詩，寫了一則批注，請你補充填空。

詩歌的頷聯(lián)景中含情，情景交融。前句從視覺角度，通過“______”字，寫出夜色中萬樹蒼煙的蒼茫：后句從聽覺角度，通過“______”字，寫出了猿聲的凄厲。本聯(lián)讓人體會到詩人內心的惆悵、凄涼。(2)小雯在朗誦尾聯(lián)時產生疑問：重音落在哪個字上有助于理解詩人情思呢？請幫她解惑。

重音落在______字上：依據是______【答案】【小題1】暗

哀

（2

）豈

表示反問，這樣的壯美的景色，是因為受了貶謫才能看到，歐陽修的

郁憤之情在景色中得到了釋懷，表現(xiàn)了他曠達樂觀的豪邁氣概【小題2】【解析】（1）本題考查內容理解。

對于詩歌頷聯(lián)中從視覺角度體現(xiàn)夜色中萬樹蒼煙蒼茫的字，我們看詩句“萬樹蒼煙三峽暗”，“暗”字生動地描繪出了因為萬樹蒼煙而使得三峽都顯得昏暗的情景，突出了蒼茫之感。

從聽覺角度體現(xiàn)猿聲凄厲的字，在詩句“滿川明月一猿哀”中，“哀”字直接寫出了猿聲的哀傷、凄厲。

（2）本題考查詩詞朗讀。

重音落在“豈”字上。依據是：“行見江山且吟詠，不因遷謫豈能來”這兩句詩是詩人的自我解嘲，在被貶謫的情況下，詩人說看到江山美景姑且吟詠，后面“不因遷謫豈能來”用反問的語氣，“豈”字加強了反問的語氣，突出了詩人在無奈之中故作曠達的情思。如果沒有“豈”字的強調，這種復雜的情感就難以強烈地表達出來。所以重音落在“豈”字上有助于理解詩人在面對遷謫時雖有無奈但又故作曠達的情思。

答案：

（1）暗

哀

（2

）豈

表示反問，這樣的壯美的景色，是因為受了貶謫才能看到，歐陽修的

郁憤之情在景色中得到了釋懷，表現(xiàn)了他曠達樂觀的豪邁氣概。

翻譯：

《黃溪夜泊》歐陽修

楚人自古就有登山臨水的哀愁，我今夜泊舟黃溪更添羈旅之愁。

萬樹蒼煙籠罩，三峽一片昏暗；滿川明月當空，只聞猿猴哀鳴。

沙鷗睡在沙灘上，似乎懂得我的孤獨；風竹發(fā)出秋聲，好像在為我悲泣。

看到江山美景姑且吟詩抒懷，若不是貶謫流放怎能來到這地方？

此詩通過夜泊黃溪的所見所聞，抒發(fā)了遷謫途中的孤寂愁緒與人生感慨，既傾訴了對仕途坎坷的憤懣，又以樂觀筆觸自我寬解，在沉郁中透露出豁達，展現(xiàn)了詩人復雜而深沉的內心世界。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。十、作文：本大題共3小題，共150分。14.作文。

??生活充滿酸甜苦辣，蘊藏著學問與智慧，就像一本無字的書，從生活中學到的，也能影響、改變我們的性格。

??請把題目“我用_______改變了自己”補充完整，寫一篇文章。

??要求：①將你選定或擬定的作文題目寫下來；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實校名和姓名；④認真書寫，保持卷面整潔。【答案】我用自律改變了自己

“不奮發(fā)，則心日頹靡；不檢束，則心日恣肆?！敝祆涞倪@句話如同一盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我深刻認識到自律的重要性。自律，宛如一位無聲的導師，引領我不斷超越自我，成為更好的自己。

曾經的我，是一個缺乏自律的人。學習上，我總是拖拖拉拉，作業(yè)不到最后一刻絕不完成；生活中，我沉迷于電子產品，作息毫無規(guī)律。這樣的狀態(tài)讓我的成績一落千丈，身體也越來越差。看著鏡子里那個無精打采的自己，我陷入了深深的迷茫和自責之中。

直到有一天，我讀到了關于科比?布萊恩特的故事?？票葘@球的熱愛和自律精神深深震撼了我。他每天凌晨四點就開始訓練，無論嚴寒酷暑，從未間斷。正是這種極致的自律，讓他成為了籃球界的傳奇人物。那一刻，我暗暗發(fā)誓，我也要像科比一樣，用自律改變自己。

我開始制定詳細的學習和生活計劃。每天早上六點準時起床，背誦英語單詞和課文；課堂上，我全神貫注地聽講，積極回答問題；課后，我認真完成作業(yè)，主動復習和預習。為了戒掉對電子產品的依賴，我把手機交給了父母保管，只在完成學習任務后，才允許自己玩一會兒。剛開始的時候，真的很難堅持。早上，溫暖的被窩像有魔力一樣吸引著我，讓我舍不得離開；晚上，看著窗外燈火輝煌，我也想拿起手機放松一下。但是，每當我想要放棄的時候，我就會想起科比那堅定的眼神和自律的身影，想起自己曾經的誓言。于是，我咬咬牙，堅持了下來。

隨著時間的推移，我逐漸適應了這種自律的生活。我的學習成績有了顯著的提高，在最近的考試中，我取得了班級前十名的好成績。我的身體也變得越來越健康，精力更加充沛。更重要的是，我學會了如何管理自己的時間和情緒，變得更加自信和堅強。

“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！弊月傻倪^程雖然充滿了艱辛和挑戰(zhàn)，但它也讓我收獲了成長和進步。自律，就像一雙有力的翅膀，讓我在成長的天空中自由翱翔；自律，就像一座明亮的燈塔，讓我在人生的海洋中不迷失方向。我相信，在自律的陪伴下，我一定能夠成為更好的自己，實現(xiàn)自己的夢想?！窘馕觥课矣米月筛淖兞俗约?/p>

“不奮發(fā)，則心日頹靡；不檢束，則心日恣肆?！敝祆涞倪@句話如同一盞明燈，照亮了我前行的道路，讓我深刻認識到自律的重要性。自律，宛如一位無聲的導師，引領我不斷超越自我，成為更好的自己。

曾經的我，是一個缺乏自律的人。學習上，我總是拖拖拉拉，作業(yè)不到最后一刻絕不完成；生活中，我沉迷于電子產品，作息毫無規(guī)律。這樣的狀態(tài)讓我的成績一落千丈，身體也越來越差?？粗R子里那個無精打采的自己，我陷入了深深的迷茫和自責之中。

直到有一天，我讀到了關于科比?布萊恩特的故事?？票葘@球的熱愛和自律精神深深震撼了我。他每天凌晨四點就開始訓練，無論嚴寒酷暑，從未間斷。正是這種極致的自律，讓他成為了籃球界的傳奇人物。那一刻，我暗暗發(fā)誓，我也要像科比一樣，用自律改變自己。

我開始制定詳細的學習和生活計劃。每天早上六點準時起床，背誦英語單詞和課文；課堂上，我全神貫注地聽講，積極回答問題；課后，我認真完成作業(yè)，主動復習和預習。為了戒掉對電子產品的依賴，我把手機交給了父母保管，只在完成學習任務后，才允許自己玩一會兒。剛開始的時候，真的很難堅持。早上，溫暖的被窩像有魔力一樣吸引著我，讓我舍不得離開；晚上，看著窗外燈火輝煌，我也想拿起手機放松一下。但是，每當我想要放棄的時候，我就會想起科比那堅定的眼神和自律的身影，想起自己曾經的誓言。于是，我咬咬牙，堅持了下來。

隨著時間的推移，我逐漸適應了這種自律的生活。我的學習成績有了顯著的提高，在最近的考試中，我取得了班級前十名的好成績。我的身體也變得越來越健康，精力更加充沛。更重要的是，我學會了如何管理自己的時間和情緒，變得更加自信和堅強。

“千淘萬漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金?！弊月傻倪^程雖然充滿了艱辛和挑戰(zhàn)，但它也讓我收獲了成長和進步。自律，就像一雙有力的翅膀，讓我在成長的天空中自由翱翔；自律，就像一座明亮的燈塔，讓我在人生的海洋中不迷失方向。我相信，在自律的陪伴下，我一定能夠成為更好的自己，實現(xiàn)自己的夢想。

本題考查半命題作文。1審題立意。以“我用______改變了自己”為題，題目中的空白處填寫的應是讓我或他與她發(fā)生了改變的事物或事件，比如，我用一次出行改變了自己、一次相遇改變了自己、一次別離改變了自己、知識、志向、理想等等。寫作本文，需要從生活中取材，以身邊人，身邊事或自身事為寫作對象，重在表現(xiàn)某人的產生變化的過程，選材要以實取勝，寫出真情實感。文章適合寫成記敘文。文章可以寫人記事，圍繞讓某人發(fā)生了積極變化的某件事來展開故事情節(jié)。2選材構思。根據題目中的“我”可知，要運用第一人稱來敘事?？梢赃@樣寫，首段直接點明題目中的“改變”一詞，開篇明義。主體部分寫人記事，記敘自己因為自己樹立的目標的積極影響而從懦弱變得堅強勇敢的過程。敘事需要詳略得當。最后一段總結全文，以議論收束全篇，并與題目相呼應，使文章結構完整。在寫作的時候可采用以小見大的寫法，寫出真情實感。在文末以議論或抒情升華主題，總結全文，并與文題或文首形成前后呼應，使全文成為一個統(tǒng)一的整體。

開篇優(yōu)美的環(huán)境描寫，為下文情感變化作鋪墊，結尾點題，作者通過想象，勾勒出一個不屈服于風雨的小蝴蝶的形象，通過描寫一件生活中的小事，表現(xiàn)了作者面對考試時，由迷茫無助到勇敢面對挑戰(zhàn)的感情變化。15.作文。

??電影《哪吒之魔童鬧?！分校倪缸呦蚋蟮氖澜绾蟀l(fā)現(xiàn)了規(guī)則的不公平，在他人的質疑中，他依然決定試圖改變這一切。一句“我想試試”讓哪吒的反抗精神更加鮮明。

??這引發(fā)你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文。

??要求：要求：①將你選定或擬定的作文題目寫下來；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實校名和姓名；④認真書寫，保持卷面整潔?！敬鸢浮坷模阂浴霸囋嚒敝?，破不公之繭

電影《哪吒之魔童鬧海》里，哪吒走向廣闊世界后察覺規(guī)則不公，在他人質疑聲中，一句“我想試試”盡顯反抗精神。哪吒的這一聲吶喊，如同一束強光，穿透現(xiàn)實與理想的迷霧，讓我們看到嘗試的力量，它能為打破不公規(guī)則開辟道路。

嘗試是挑戰(zhàn)不公規(guī)則的先鋒。古往今來，無數仁人志士憑借“我想試試”的勇氣，向不合理的規(guī)則宣戰(zhàn)。哥白尼面對“地心說”這一被廣泛認可卻錯誤的規(guī)則，不顧教會的壓迫和世人的質疑，大膽提出“日心說”。他試圖用科學的事實去打破人們固有的認知，盡管這一嘗試讓他遭受了巨大的磨難，但他的勇氣和堅持為天文學的發(fā)展奠定了基礎，推動了人類對宇宙認知的巨大進步。倘若哥白尼因害怕質疑和迫害而放棄嘗試，那么人類或許還要在錯誤的天文觀念中徘徊更久。

嘗試能讓我們在質疑聲中堅守自我，找到改變規(guī)則的契機。蘇軾一生仕途坎坷，多次被貶，但他始終保持著對生活的熱愛和對不公命運的反抗。在被貶黃州期間，當地豬肉價格低廉卻無人問津，只因當地人不懂烹飪之法。蘇軾沒有隨波逐流，而是嘗試用新的方法烹飪豬肉，創(chuàng)造出了流傳千古的“東坡肉”。他在美食領域的嘗試，不僅豐富了自己的生活，也在一定程度上改變了當地人對食物的認知和飲食習慣。面對生活的不公和他人的不理解，蘇軾沒有退縮，而是用嘗試書寫了自己獨特的人生篇章。

然而，嘗試并非盲目沖動，而是在理性思考基礎上的勇敢行動。我們在面對不公規(guī)則時，要像哪吒一樣，既有反抗的決心，又有清晰的認知。在嘗試改變之前，我們要充分了解規(guī)則的弊端和改進的方向，制定合理的計劃。同時，我們也要做好面對失敗的心理準備，因為嘗試不可能總是一帆風順。但正是這些失敗，能讓我們積累經驗，不斷調整策略，最終找到打破不公規(guī)則的有效方法。

“我想試試”，這簡單的四個字，蘊含著無盡的力量。它讓我們在面對不公規(guī)則時，不再選擇沉默和順從，而是勇敢地邁出嘗試的步伐。讓我們以“試試”之勇，去挑戰(zhàn)不公，去改變世界，在嘗試中書寫屬于自己的輝煌?！窘馕觥坷模阂浴霸囋嚒敝?，破不公之繭

電影《哪吒之魔童鬧?！防?，哪吒走向廣闊世界后察覺規(guī)則不公，在他人質疑聲中，一句“我想試試”盡顯反抗精神。哪吒的這一聲吶喊，如同一束強光，穿透現(xiàn)實與理想的迷霧，讓我們看到嘗試的力量，它能為打破不公規(guī)則開辟道路。

嘗試是挑戰(zhàn)不公規(guī)則的先鋒。古往今來，無數仁人志士憑借“我想試試”的勇氣，向不合理的規(guī)則宣戰(zhàn)。哥白尼面對“地心說”這一被廣泛認可卻錯誤的規(guī)則，不顧教會的壓迫和世人的質疑，大膽提出“日心說”。他試圖用科學的事實去打破人們固有的認知，盡管這一嘗試讓他遭受了巨大的磨難，但他的勇氣和堅持為天文學的發(fā)展奠定了基礎，推動了人類對宇宙認知的巨大進步。倘若哥白尼因害怕質疑和迫害而放棄嘗試，那么人類或許還要在錯誤的天文觀念中徘徊更久。

嘗試能讓我們在質疑聲中堅守自我，找到改變規(guī)則的契機。蘇軾一生仕途坎坷，多次被貶，但他始終保持著對生活的熱愛和對不公命運的反抗。在被貶黃州期間，當地豬肉價格低廉卻無人問津，只因當地人不懂烹飪之法。蘇軾沒有隨波逐流，而是嘗試用新的方法烹飪豬肉，創(chuàng)造出了流傳千古的“東坡肉”。他在美食領域的嘗試，不僅豐富了自己的生活，也在一定程度上改變了當地人對食物的認知和飲食習慣。面對生活的不公和他人的不理解，蘇軾沒有退縮，而是用嘗試書寫了自己獨特的人生篇章。

然而，嘗試并非盲目沖動，而是在理性思考基礎上的勇敢行動。我們在面對不公規(guī)則時，要像哪吒一樣，既有反抗的決心，又有清晰的認知。在嘗試改變之前，我們要充分了解規(guī)則的弊端和改進的方向，制定合理的計劃。同時，我們也要做好面對失敗的心理準備，因為嘗試不可能總是一帆風順。但正是這些失敗，能讓我們積累經驗，不斷調整策略，最終找到打破不公規(guī)則的有效方法。

“我想試試”，這簡單的四個字，蘊含著無盡的力量。它讓我們在面對不公規(guī)則時，不再選擇沉默和順從，而是勇敢地邁出嘗試的步伐。讓我們以“試試”之勇，去挑戰(zhàn)不公，去改變世界，在嘗試中書寫屬于自己的輝煌。

本題考查材料作文。

一審題立意。本次作文題目要求根據電影《哪吒之魔童鬧?！分心倪该鎸σ?guī)則不公平，毅然決定改變并喊出“我想試試”這一情節(jié)，自選角度，自擬題目，撰寫一篇議論文。解析題目時，需精準把握哪吒的反抗精神與“我想試試”所蘊含的勇敢嘗試之意。寫作主題可明確為“勇于挑戰(zhàn)，敢于嘗試”，旨在強調在遭遇不公與困境時，我們應秉持哪吒般的無畏勇氣，不懼質疑，果斷邁出改變的第一步。以現(xiàn)實生活為例，不少人在面對職場性別歧視、教育資源不均等社會不公現(xiàn)象時，往往選擇忍氣吞聲或消極逃避，缺乏主動挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的決心。而哪吒的故事恰似一盞明燈，照亮了我們前行的道路，激勵我們在面對不公時，要勇敢地站出來，用堅定的信念和切實的行動去改變世界。本文正是要通過哪吒這一鮮活形象，喚醒讀者內心深處的勇氣與力量，促使我們在面對不公時，敢于發(fā)聲，勇于嘗試，以不懈的努力去推動社會的進步。

二選材構思。在選擇素材和構思行文方面，我們可從多個維度進行深入挖掘。首先，可選取古今中外勇于挑戰(zhàn)不公、敢于嘗試的杰出人物事例作為有力論據。比如，科學家屠呦呦，在艱苦的科研條件下，勇于嘗試新的研究方法，歷經無數次失敗，終于發(fā)現(xiàn)青蒿素，為全球瘧疾防治做出巨大貢獻。其次，可結合自身經歷或身邊人的故事，講述在面對困難時如何鼓起勇氣去嘗試、去改變。

在構思行文時，可采用“提出問題—分析問題—解決問題”的清晰結構。開篇通過哪吒的故事引出“勇于挑戰(zhàn)，敢于嘗試”的主題；接著深入分析這種精神的重要性和必要性，指出它是推動個人成長和社會進步的關鍵力量；最后提出具體的踐行方法，如培養(yǎng)批判性思維、勇于邁出第一步、堅持不懈等，并呼吁大家在面對不公和困難時，像哪吒一樣，勇敢地說出“我想試試”，用實際行動書寫屬于自己的精彩篇章。

本文緊扣材料，圍繞“以‘試試’之勇，破不公之繭”展開論述。開篇點明觀點，中間以哥白尼、蘇軾為例，從挑戰(zhàn)規(guī)則與堅守自我角度論證嘗試意義，又強調嘗試需理性。結尾呼吁以“試試”之勇改變世界，結構清晰，論證有力，有一定感染力。16.很多時候，我們總是在一種生活里向往另一種生活。我們渴望生活能有改變，我們渴望生活多樣化，我們想要的從來不只是一種生活。假如有一天你發(fā)現(xiàn)自己變成了另外一種物種，將會怎樣呢？

請以“一覺醒來后，我發(fā)現(xiàn)自己竟然成了……”為開頭，展開豐富的想象，自擬題目作文。

要求：

①文體不限，詩歌除外；

②不得抄襲、套作；

③書寫工整，卷面整潔；

④不少于600字；

⑤不得泄露個人相關信息，如必要，請用××代替?！敬鸢浮俊纠摹?/p>

我是一棵樹

一覺醒來，我發(fā)現(xiàn)自己竟然成了馬路邊的一棵樹。

準確地說，我成了一棵梧桐樹。我雖然弱小，生命的四季卻完整而充實。每當春天來臨，我舉起幾串火炬一樣的紫色花束，把那像喇叭花一樣的花朵展現(xiàn)給世人。炎炎夏日，我?guī)缀醣粫窀傻膶挻笕~子盡力吸收著雨露陽光。秋季，我裂開果實，把種子托付給大風，讓我的孩子們去尋找更廣闊的天地。冬季，我的串串花苞高擎枝頭，