小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿

各位家長(zhǎng)朋友：大家好！

不知不覺(jué)，教咱們班的語(yǔ)文已經(jīng)第三個(gè)年頭了，在過(guò)去的這段時(shí)間里，孩子們學(xué)習(xí)語(yǔ)文

的興趣和能力有了很大的提高，運(yùn)用語(yǔ)文的能力也有提高。非常感謝您對(duì)我工作的支持與配

合。正因?yàn)橛辛四闹С峙c配合，我們的語(yǔ)文成績(jī)才會(huì)一直名列全鎮(zhèn)第一。今天為了孩子的

成長(zhǎng)，我們?cè)僖淮蔚南嗑?，希望在你我的攜手下，孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)能得到進(jìn)一步的提升。

一、明確五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

五年級(jí)要求學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，比較系統(tǒng)地掌握小學(xué)階段的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，

形成較強(qiáng)的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，如，能閱讀程度合適的文章，概括理解意思，體會(huì)中心思想和感

情，能在40分鐘寫(xiě)出一篇400字左右的記敘文，文從字順，有中心，有條理，有一定的文

采，特別要注竟一定要有獨(dú)特的感受、獨(dú)特的視角、獨(dú)特的見(jiàn)解，要特別重視細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，

為下一階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、總結(jié)匯報(bào)

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)得到了進(jìn)一步的提高，主要表現(xiàn)在：

1、基礎(chǔ)方面：從上期最后一次考試來(lái)看，孩子的基礎(chǔ)比較扎實(shí)，積累也在豐厚。

2、閱讀方面：孩子掌握了?定的閱讀方法和做題的技巧，大部分孩子對(duì)閱讀產(chǎn)生了濃

厚的興趣，對(duì)書(shū)籍的選擇也越來(lái)越廣泛，很多孩子都開(kāi)始接觸一些經(jīng)典的名著。

3、作文方面：有相當(dāng)一部分孩子已經(jīng)能夠獨(dú)立自主地完成習(xí)作，且表達(dá)順暢，有一定

的深度，進(jìn)步較為顯著。

當(dāng)然，回頭看看我和孩子走過(guò)的足跡，有得也有失：

1、一小部分孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，卷面還不夠美觀整潔。

2、課外的積累還不夠豐富，閱讀能力有待提高。

3、作文方面：小部分學(xué)生由丁課外閱讀量小，缺乏枳祟，因此視野不夠開(kāi)闊，選材

略顯狹隘。由于積累的缺乏，使部分學(xué)生的表達(dá)略顯吃力，語(yǔ)言過(guò)于平淡，不夠生動(dòng)具體。

三、結(jié)合要點(diǎn)，制定措施，扎實(shí)完成小學(xué)階段的語(yǔ)文學(xué)習(xí)。

預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)結(jié)合；閱讀寫(xiě)作結(jié)合，保證質(zhì)量.

1、做好預(yù)習(xí)工作。

具體的措施：

主要做好二方面的乍：①埋解。在教學(xué)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用工具書(shū)，聯(lián)系上下

文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)及句子，并做好相關(guān)筆記。②積累運(yùn)用。在理解的基礎(chǔ)上，要引

導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、背誦、摘抄等形式，積累課文中優(yōu)美的詞語(yǔ)，精彩的句段，培養(yǎng)積累詞句

段的習(xí)慣，并能在寫(xiě)作和交際時(shí)加以運(yùn)用。③加強(qiáng)預(yù)習(xí)檢測(cè)，保證質(zhì)量。

2、重視閱讀，培養(yǎng)能力

閱讀一直是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。它不僅能提高孩子的思維能力，拓展孩子的視野,

還能有效地提高孩子的寫(xiě)作水平及寫(xiě)作技巧。本冊(cè)教材共有1()個(gè)單元，26篇主體課文，13

篇拓展閱讀課文，背誦的課文及片段共10篇，語(yǔ)文天地的古詩(shī)和名言警句等；堅(jiān)持寫(xiě)好批

注筆記和提綱筆記；重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的四方面的閱讀能力：寫(xiě)心得筆記、掌握一些基本的說(shuō)明

方法、發(fā)散思維的訓(xùn)練和聯(lián)系社會(huì)背景深入開(kāi)掘人物的思想感情。

具體措施：

(1)課內(nèi)多積累，課外多讀書(shū)

1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣

每天閱讀，關(guān)鍵在于堅(jiān)持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺(jué)的養(yǎng)成。我們建議每天中午，或者每

天晚上作業(yè)完成后抽出一刻鐘時(shí)間，指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，讓孩子覺(jué)得一天不讀書(shū)，就像少吃

一頓飯一樣，渾身不自在,從而讓閱讀成為孩子的自覺(jué)行為。當(dāng)然在這當(dāng)中，我們要充分考

慮到孩子的興趣、個(gè)性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌。

2、培養(yǎng)專(zhuān)心閱讀的習(xí)慣

專(zhuān)心，就是身心合一，聚精會(huì)神.要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須做到：姿勢(shì)要端正：因?yàn)槎苏?/p>

的坐姿容易喚起注意、記憶、思考等各種心理歷程；環(huán)境要安靜：閱讀時(shí)應(yīng)盡力避免干擾，

做到安靜、空氣清新、光線適度；作息要定時(shí)：作息不定時(shí)是分散注意的主要因素，學(xué)習(xí)時(shí)

應(yīng)該專(zhuān)心致志，游戲時(shí)應(yīng)該盡情地玩，養(yǎng)成按時(shí)作息的習(xí)慣，有利于專(zhuān)心閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成；

學(xué)習(xí)地點(diǎn)要固定：學(xué)習(xí)場(chǎng)所單純固定，可以控制心理傾向。

3、培養(yǎng)讀書(shū)動(dòng)筆的習(xí)慣

“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)“，閱讀時(shí)邊思考邊動(dòng)筆，可以抓住重點(diǎn)，深入理解；做摘錄、記筆

記可以及時(shí)記卜.心得體會(huì)，對(duì)積累資料和活躍思想十分有利。這學(xué)期我仍然要求每位學(xué)生準(zhǔn)

備一本讀書(shū)筆記本，并提出了做讀書(shū)筆記的要求，相信只要這樣持之以恒地堅(jiān)持讀書(shū)，堅(jiān)持

做好讀書(shū)筆記，孩子的知識(shí)積累一定會(huì)越來(lái)越豐富，語(yǔ)文素養(yǎng)也必將有很大的提高。

4、培養(yǎng)邊讀邊思的習(xí)慣

閱讀是一項(xiàng)復(fù)雜的心智活動(dòng)過(guò)程。從本質(zhì)上講，閱讀過(guò)程就是思維過(guò)程。在孩子們閱讀

的過(guò)程中，必須培養(yǎng)孩子閱改思考的習(xí)慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無(wú)心”的不良習(xí)慣，指

導(dǎo)孩子讀書(shū)時(shí)常問(wèn)“為什么''和"為什么不”的習(xí)慣。針對(duì)文章的內(nèi)容和寫(xiě)法，問(wèn)自己“為什么”,

可以由表及里，深入思索；問(wèn)自己“為什么不”，可以培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢(shì)的影響，

培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

另外注意閱讀要有計(jì)劃性，閱讀時(shí)不能見(jiàn)異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊：

書(shū)放在什么位置，筆記和筆放在哪里，怎么做記號(hào)等。

3、習(xí)作教學(xué)，常抓不懈

習(xí)作是孩子語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力的綜合體現(xiàn)。教材在寫(xiě)作教學(xué)方面的一貫思路是：①始終認(rèn)為

使學(xué)生愿意寫(xiě)、有的寫(xiě)是寫(xiě)作第一位的要素。②學(xué)生是在寫(xiě)作實(shí)踐中逐步學(xué)會(huì)寫(xiě)作的，所謂

“寫(xiě)作實(shí)踐”，一是多看，二是多練。“多看”包括觀察和閱讀，“多練”包括練筆和修改。

本冊(cè)寫(xiě)作方面的教學(xué)要點(diǎn)是：①繼續(xù)練習(xí)給習(xí)作寫(xiě)評(píng)語(yǔ)。②學(xué)習(xí)習(xí)作方法。全學(xué)期的習(xí)作練

筆次數(shù)不少于30次。

具體措施：

（1）教學(xué)中，重視圍繞課文和單元主題創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，強(qiáng)調(diào)習(xí)作與閱讀相結(jié)合，與活

動(dòng)相結(jié)合，與日記相結(jié)合：引導(dǎo)學(xué)生能夠在表達(dá)實(shí)踐中學(xué)會(huì)表達(dá)，安排續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)、補(bǔ)寫(xiě)等

小練筆，引導(dǎo)學(xué)生積累、領(lǐng)悟、及時(shí)揣摩寫(xiě)法，并且針對(duì)寫(xiě)作效果評(píng)出榜上有名和奧斯卡，

希望家長(zhǎng)們及時(shí)關(guān)注孩子的習(xí)作情況，以肯定、表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，千萬(wàn)不可打消孩子的習(xí)作

積極性。

（2）堅(jiān)持自評(píng)與互評(píng)相結(jié)合”一篇習(xí)作，首先自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，然后同學(xué)評(píng)改，弁在小

組內(nèi)進(jìn)行傳閱，評(píng)出優(yōu)秀習(xí)作，集體公布結(jié)果及推薦理由。最后在班級(jí)內(nèi)宣讀優(yōu)秀習(xí)作，并

將習(xí)作張貼在教室，供全班同學(xué)學(xué)習(xí)。孩子們?cè)谠u(píng)改自己習(xí)作和他人習(xí)作的過(guò)程中，不僅提

高了修改能力，同時(shí)也極大地提高了習(xí)作水平。本期，我們還會(huì)堅(jiān)持，將它做得更好。

3、寫(xiě)好字

“端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人?！睂?xiě)得一手好字，是很重要的語(yǔ)文素養(yǎng)。寫(xiě)字，它不僅

僅是種單純的技能訓(xùn)練，它更是個(gè)形成良好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過(guò)程，個(gè)磨練意志，

陶冶情操，學(xué)會(huì)做人的過(guò)程。它對(duì)培養(yǎng)完美的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化素

質(zhì)都有極重要的作用。所以，寫(xiě)好字，這既關(guān)系到學(xué)生書(shū)面考試成績(jī)，也使孩子終身受益。

以上是和家長(zhǎng)主要交流的三個(gè)方面，除此而外，關(guān)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)還有這樣幾個(gè)方面希望引

起各位的重視，得到您的配合。

1、要規(guī)定孩子放學(xué)后合理安排時(shí)間，必須做完作業(yè)再做其他事。尤其是星期六、星期

Ho因?yàn)橥媸呛⒆拥奶煨?，如果家長(zhǎng)只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視

《苔》

清?袁枚

白日不到處，青春恰自來(lái)。

苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。

《墨梅》

明?王冕

我家洗硯池頭樹(shù)，朵朵花升淡墨痕。

不要人夸好顏色，只留清氣滿乾坤。

《臨江仙》

明-楊慎

滾滾長(zhǎng)江東逝水，浪花淘盡英雄。

是非成敗轉(zhuǎn)頭空。

青山依舊在，幾度夕陽(yáng)紅。

白發(fā)漁樵江渚上，慣看秋月春風(fēng)。

一壺濁酒喜相逢。

古今多少事，都付笑談中。

《登鸛雀樓》

唐?王之渙

白日依山盡，黃河入海流。

欲窮千里目，更上一層樓。

第二期（5首）

《聲律啟蒙》（節(jié)選）

清-車(chē)萬(wàn)育

云對(duì)雨，雪對(duì)風(fēng)，晚照對(duì)晴空。

來(lái)鴻對(duì)去燕，宿鳥(niǎo)對(duì)鳴蟲(chóng)。

三尺劍，六鈞弓，嶺北對(duì)江東。

人間清暑殿，天上廣寒宮。

兩岸曉煙楊柳綠，一園春雨杏花紅。

兩鬢風(fēng)霜，途次早行之客；

一蓑煙雨，溪邊晚釣之翁。

《定風(fēng)波》

宋?蘇軾

莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。

竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕？

一蓑煙雨任平生。

料峭春風(fēng)吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。

回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，

也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴。

《三字經(jīng)》（節(jié)選）

宋?王應(yīng)麟

人之初，性本善；性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

茍不教，性乃遷；教之道，貴以專(zhuān)。

昔孟母，擇鄰處：子不學(xué)，斷機(jī)杼。

竇燕山，有義方；教五子，名俱揚(yáng)。

養(yǎng)不教，父之過(guò)；教不嚴(yán)，師之惰。

子不學(xué)，非所宜；幼不學(xué)，老何為？

玉不琢，不成器；人不學(xué)，不知義。

為人子，方少時(shí).；親師友，習(xí)禮儀。

香九齡，能溫席；孝于親，所當(dāng)執(zhí)。

融四歲，能讓梨；弟于長(zhǎng)，宜先知。

首孝弟，次見(jiàn)聞；知某數(shù)，識(shí)某文。

一而十，十而百，百而千，千而萬(wàn)。

三才者，天地人。三光者，日月星。

《鄉(xiāng)愁》

余光中

小時(shí)候，鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票，

我在這頭，母親在那頭。

長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票，

我在這頭，新娘在那頭。

后來(lái)啊，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?

我在外頭，母親在里頭。

而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽，

我在這頭，大陸在那頭。

《枉凝眉》

清?曹雪芹

一個(gè)是閩苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)瑕。

若說(shuō)沒(méi)奇緣，今生偏乂遇著他；

若說(shuō)有奇緣，如何心事終虛化？

一個(gè)枉自嗟呀，一個(gè)空勞牽掛。

一個(gè)是水中月，一個(gè)是鏡中花。

想眼中能有多少淚珠兒，

怎禁得秋流到冬盡，春流到發(fā)！

第二期（5首）

《將進(jìn)酒》

唐?李白

君不見(jiàn)，

黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。

君不見(jiàn)，

高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。

人生得意須盡歡，莫使金樽空對(duì)月。

天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。

烹羊宰牛且為樂(lè)，會(huì)須一飲三百杯。

岑夫子，丹丘生，將進(jìn)酒，杯莫停。

與君歌一曲，請(qǐng)君為我傾耳聽(tīng)。

鐘鼓饌玉不足貴，但愿長(zhǎng)醉不復(fù)醒。

古來(lái)圣賢皆寂寞，惟有飲者留其名。

陳王昔時(shí)宴平樂(lè)，斗酒十千恣歡謔。

主人何為言少錢(qián)，徑須沽取對(duì)君酌。

五花馬，干金裘，

呼兒將出換美酒，與爾同銷(xiāo)萬(wàn)古愁。

《鵲橋仙》

宋?秦觀

纖云弄巧，飛星傳恨，銀漢迢迢暗度。

金風(fēng)玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。

柔情似水，佳期如夢(mèng),忍顧鵲橋歸路。

兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。

《木蘭詩(shī)》（節(jié)選）

唧唧復(fù)唧唧，木蘭當(dāng)戶織。

不聞機(jī)杼聲，惟聞女嘆息。

問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶。

女亦無(wú)所思，女亦無(wú)所憶。

昨夜見(jiàn)軍帖，可汗大點(diǎn)兵。

軍書(shū)十二卷，卷卷有爺名。

阿爺無(wú)大兒，木蘭無(wú)長(zhǎng)兄。

愿為市鞍馬，從此替爺征。

《贈(zèng)從弟?其二》

東漢?劉楨

亭亭山上松，瑟瑟谷中風(fēng)。

風(fēng)聲一何盛，松枝一何勁!

冰霜正慘凄，終歲常端正。

豈不罹凝寒？松柏有本性。

《送別》

李叔同

長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。

晚風(fēng)拂柳笛聲殘，夕陽(yáng)山外山。

天之涯，地之角，知交半零落。

一壺濁酒盡余歡，今宵別夢(mèng)寒。

長(zhǎng)亭外，古道邊，芳草碧連天。

問(wèn)君此去幾時(shí)還，來(lái)時(shí)莫徘徊。

天之涯，地之角，知交半零落。

人生難得是歡聚，惟有別離多。

第四期（6首）

《詠鵝》

唐?駱賓王

鵝，鵝，鵝，曲項(xiàng)向天歌。

白毛浮綠水，紅掌撥清波。

《渭城曲》

唐?王維

渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新。

勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人。

《月下獨(dú)酌四首?其一》

唐?李白

花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親。

舉杯邀明月，對(duì)影成三人。

月既不解飲，影徒隨我身。

暫伴月將影，行樂(lè)須及春。

我歌月徘徊，我舞影零亂。

醒時(shí)同交歡，醉后各分散。

永結(jié)無(wú)情游，相期邈云漢。

《游子吟》

唐?孟郊

慈母手中線，游子身上衣。

臨行密密整，意恐遲遲歸。

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

《敕樂(lè)歌》

敕勒川，陰山下，

天似穹廬，籠蓋四野。

天蒼蒼，野茫茫，

風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。

《春曉》

唐?孟浩然

春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。

夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少。

《離騷》（節(jié)選）

戰(zhàn)國(guó)?屈原

駟玉虬以桀鷺兮，濫埃風(fēng)余上征。

朝發(fā)物于蒼梧兮，夕余至乎縣圃。

欲少留此靈瑣兮，日忽忽其將暮。

吾令羲和弭節(jié)兮，望崎峻而勿迫。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

飲余馬于咸池兮，總余轡乎扶桑。

折若木以拂日兮，聊逍遙以相羊。

前望舒使先驅(qū)兮，后飛廉使奔屬。

鸞皇為余先戒兮，雷師告余以未具。

吾令鳳鳥(niǎo)飛騰兮，繼之以日夜。

飄風(fēng)屯其相離兮，帥云霓而來(lái)御。

紛總總其離合兮，斑陸離其上下。

《從軍行》

唐楊炯

烽火照西京，心中自不平。

牙璋辭鳳闕，鐵騎繞龍城。

雪暗凋旗畫(huà)，風(fēng)多雜鼓聲。

寧為百夫長(zhǎng)，勝作一書(shū)生。

第五期（6首）

（每幅圖可左右滑動(dòng)看更多，點(diǎn)擊可看高清大圖）

《涼州詞二首?其一》

唐?王之渙

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。

羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)。

《山居秋暝》

唐?王維

空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。

明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。

隨意春芳歇，王孫自可留。

《膻室銘》

唐刻禹錫

山不在高，有仙則名。

水不在深，有龍則靈。

斯是陋室，惟吾德馨。

苔痕上階綠，草色入簾青。

談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁。

可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)。

無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。

南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭，

孔子云：何陋之有？

《望月懷遠(yuǎn)》

唐?張九齡

海上生明月，天涯共此時(shí)。

情人怨遙夜，竟夕起相思。

滅燭憐光滿，披衣覺(jué)露滋。

不堪盈手贈(zèng)，還寢夢(mèng)佳期。

《敕樂(lè)歌》

敕勒川，陰山下，

天似穹廬，籠蓋四野。

天蒼蒼，野茫茫，

風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊。

《飲湖上初晴后雨二首?其二》

宋?蘇軾

水光激泡晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。

第六期（5首）

（每幅圖可左右滑動(dòng)看更多，點(diǎn)擊可看高清大圖）

《天凈沙?秋思》

元?馬致遠(yuǎn)

枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，

古道西風(fēng)瘦馬。

夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

《卜算子?詠梅》

毛澤東

風(fēng)雨送春歸，飛雪迎春到。

已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。

俏也不爭(zhēng)春，只把春來(lái)報(bào)。

待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。

《靜夜思》

唐?李白

床前明月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

《青玉案?元夕》

宋?辛棄疾

東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落，星如雨。

寶馬雕車(chē)香滿路。

鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞。

蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去。

眾里尋他千百度，

驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

《長(zhǎng)相思》

清?納蘭性德

山一程，水一程，

身向榆關(guān)那畔行，夜深干帳燈。

風(fēng)一更，雪一更，

聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。

第七期（6首）

《少年中國(guó)說(shuō)》（節(jié)選）

梁?jiǎn)⒊?/p>

故今日之責(zé)任，不在他人，

而全在我少年。

少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富；

少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立；

少年自由則國(guó)自由；少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步；

少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲；

少年雄于地球，則國(guó)雄于地球。

紅日初升,其道大光。

河出伏流，一瀉汪洋。

潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)。

乳虎嘯谷，百獸震惶。

鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。

奇花初胎，襦商皇皇。

干將發(fā)硼，有作其芒。

天戴其蒼，地履其黃。

縱有千古，橫有八荒前途似海，

來(lái)日方長(zhǎng)。

美哉我少年中國(guó)，與天不老！

壯哉我中國(guó)少年，與國(guó)無(wú)疆！

《行香子》

宋?秦觀

樹(shù)繞村莊，水滿陂塘。

倚東風(fēng)、豪興徜徉。

小園幾許，收盡春光。

有桃花紅，李花白，菜花黃。

遠(yuǎn)遠(yuǎn)圍墻，隱隱茅堂。

購(gòu)青旗、流水橋旁。

偶然乘興、步過(guò)東岡。

正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙。

《頌古五十五首其一》

宋?釋紹曇

春有百花秋有月，夏有涼風(fēng)冬有雪。

莫將閑事掛心頭，便是人間好時(shí)節(jié)。

《使至塞上》

唐?王維

單車(chē)欲問(wèn)邊，屬?lài)?guó)過(guò)居延。

征蓬出漢塞，歸雁入胡天。

大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

蕭關(guān)逢候騎，都護(hù)在燕然。

《長(zhǎng)恨歌》（節(jié)選）

唐?白居易

漢皇重色思傾國(guó)，御宇多年求不得。

楊家有女初長(zhǎng)成，養(yǎng)在深閨人未識(shí)。

天生麗質(zhì)難自棄，一朝選在君王側(cè)。

回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色。

春寒賜浴華清池，溫泉水滑洗凝脂。

七月七日長(zhǎng)生殿，夜半無(wú)人私語(yǔ)時(shí)。

在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝。

天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期。

《雜詩(shī)》

東晉?陶淵明

人生無(wú)根蒂，飄如陌上塵。

分散逐風(fēng)轉(zhuǎn)，此已非常身。

落地為兄弟，何必骨肉親！

得歡當(dāng)作樂(lè)，斗酒聚比鄰。

盛年不重來(lái)，一日難再晨。

及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。

第八期（6首）

《和賈舍人早朝大明宮之作》

唐?王維

絳憒雞人報(bào)曉籌，尚衣方進(jìn)翠云裘。

九天閶闔開(kāi)宮殿,萬(wàn)國(guó)衣冠拜冕旅。

日色才臨仙掌動(dòng)，香煙欲傍袞龍浮。

朝罷須裁五色詔，佩聲歸到鳳池頭。

《梅花》

宋?王安石

墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)。

遙知不是雪，為有暗香來(lái)。

《觀滄?！?/p>

三國(guó)?曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹(shù)木叢生，百草豐茂。

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星漢燦爛，若出其里。

幸甚至哉，歌以詠志。

《在那東山頂上》

清?倉(cāng)央嘉措

在那東山頂上，

升起皎潔的月亮。

年輕姑娘的面容，

漸漸浮現(xiàn)心上。

黃昏去會(huì)情人，

黎明大雪飛揚(yáng)。

莫說(shuō)瞞與不瞞，

腳印已留在雪上。

《水調(diào)歌頭》

宋?蘇軾

明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。

不知天上宮闕，今夕是何年？

我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，

高處不勝寒。

起舞弄清影，何似在人間？

轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。

不應(yīng)有恨、何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，

此事古難全。

但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

《琵琶行》（節(jié)選）

唐?白居易

潺陽(yáng)江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。

主人下馬客在船，舉酒欲飲無(wú)管弦。

醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。

忽聞水上琵琶聲，主人忘歸客不發(fā)。

尋聲暗問(wèn)彈者誰(shuí)？琵琶聲停欲語(yǔ)遲。

移船相近邀相見(jiàn)，添酒回?zé)糁亻_(kāi)宴。

千呼萬(wàn)喚始出來(lái)，猶抱琵琶半遮面。

轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。

第九期（6首）

《秋風(fēng)詞》

唐?李白

秋風(fēng)清，秋月明，

落葉聚還散，寒鴉棲復(fù)驚。

相思相見(jiàn)知何日？此時(shí)此夜難為情！

入我相思門(mén)，知我相思苦，

長(zhǎng)相思兮長(zhǎng)相憶，短相思兮無(wú)窮極，

早知如此絆人心，何如當(dāng)初莫相識(shí)。

《虞美人》

南唐?李煜

春花秋月何時(shí)了，往事知多少？

小樓昨夜又東風(fēng)，故國(guó)不堪回首月明中！

雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。

問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。

《迢迢奉牛星》

迢迢牽牛星，皎皎河漢女。

纖纖擢素手，札札弄機(jī)杼。

終日不成章，泣涕零如雨。

河漢清且淺，相去復(fù)幾許？

盈盈一水間，脈脈不得語(yǔ)。

《念奴嬌?赤壁懷古》

宋?蘇軾

大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。

故壘西邊，人道是：三國(guó)周郎赤壁。

亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

江山如畫(huà)，一時(shí)多少豪杰。

遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)。

羽扇綸巾，談笑間橘櫓灰飛煙滅。

故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，