新教科版五年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)歸納總結(jié)

新教科版五年級(jí)上冊(cè)《科學(xué)》全冊(cè)知識(shí)點(diǎn)教學(xué)歸納總結(jié)【詳細(xì)】

第一單元《光》

第1課有關(guān)光的思考

1.我們把那些（自身能發(fā)光）并且（正在發(fā)光）的物體稱為光源。

例如：太陽(yáng)、點(diǎn)燃的蠟燭、正在發(fā)光的燈泡、螢火蟲(chóng)、發(fā)光魚(yú)等。

2.有些物體自身不能發(fā)光，但能（反射）其他物體的光，給人感覺(jué)

很亮，這樣的物體不是光源。例如：月亮、汽車后視鏡、人眼看

到的鮮花等。

3.因?yàn)橛辛耍ū龋?，我們才能看到周圍的一切?/p>

4.（太陽(yáng)）是最重要的光源。

5.夜空中的星星很多，有些是恒星，恒星能自己發(fā)光，所以是光源；

有些是行星，行星能反射太陽(yáng)光但自己不能發(fā)光，所以不是光源。

6.太陽(yáng)、激光筆等光源發(fā)出的光非常強(qiáng)烈，（不能直接用肉眼去看）

它們會(huì)對(duì)我們的眼睛造成傷害。

7.（沒(méi)有處在發(fā)光狀態(tài)的物體）不是光源。如沒(méi)有通電的電燈，沒(méi)

有點(diǎn)燃的蠟燭，它們沒(méi)有處在發(fā)光的狀態(tài)，所以不是光源。

8.我們是如何看到物體的：

（1）來(lái)自光源的光或來(lái)自物體的反射光（進(jìn)入眼睛）,都能使我

們看到光源或該物體。

（2）完全黑暗的房間里有一個(gè)紅蘋(píng)果，無(wú)論我們?cè)谶@個(gè)房間里待

多久，（都不能看到）這個(gè)紅蘋(píng)果。

9.（夜視儀）可以在“黑暗”的環(huán)境中，將人眼看不見(jiàn)的光轉(zhuǎn)換成

電子信號(hào)，讓我們看到物體。

第2課光是怎樣傳播的

1.我們?cè)谀磺埃軌蚵?tīng)到幕后說(shuō)話人的聲音，卻看不見(jiàn)說(shuō)話的人。

這是因?yàn)楣庋兀ㄖ本€）傳播,而聲音是向（四面八方）傳播的。

2.光是以（直缸的形式傳播的

（1）生活中看到的手電筒、激光筆的光束，都可以說(shuō)明光是以直線

的形式傳播的。

（2）（小孔成像、日食、月食、影子）等現(xiàn)象是由光的直線傳播造

成的。

（3）光的直線傳播在生活中有很多應(yīng)用，例如激光準(zhǔn)直、縱隊(duì)看

齊、射擊瞄準(zhǔn)等

3.驗(yàn)證光是沿直線傳播的

（1）當(dāng)所有卡紙上的小孔在同一條直線上時(shí)，手電筒發(fā)出的光在

紙屏上形成了光斑。

（2）當(dāng)把中間的一張卡紙向左或向右移動(dòng)大約5厘米后，手電筒

發(fā)出的光在紙屏上沒(méi)有形成光斑。

（3）實(shí)驗(yàn)中要關(guān)閉所有燈光，拉上窗簾，保證手電筒是唯一光源。

這樣做的主要目的是使實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯。

4.光傳播的速度很快，每秒約（30萬(wàn)千米）。太陽(yáng)離地球的距離

約為（1.5億千米），從太陽(yáng)發(fā)出的光到達(dá)地球約需要（8）分鐘。

第3課光的傳播會(huì)遇到阻礙嗎

1.光照射玻璃、紙和書(shū)的探索

（1）光能穿過(guò)玻璃，能看清玻璃前方物體的細(xì)節(jié)，像玻璃這樣的

物體是（透明物體）o

（2）光能穿過(guò)紙，但不能看清紙前方物體的細(xì)節(jié)，像紙這樣的物

體是（半透明物體）。

（3）光不能穿過(guò)書(shū)，不能看到這本書(shū)前方的物體，像書(shū)這樣的物

體是（不透明物體）o

2.光照射煙霧的探索

（1）在水槽中放入點(diǎn)燃的線香，讓線香的煙氣充滿水槽。用激光

筆照射可以看到一道清晰的筆直光束，說(shuō)明（光沿直線傳播）O

（2）煙氣阻擋了部分光并將一些光反射到人的眼睛，所以我們可

以看到一道清晰的筆直光束。當(dāng)煙氣越多時(shí)，煙氣反射的光越多我

們看到的光束也就越清晰。

（3）不能用激光筆發(fā)出的光照射眼睛。

3.光在傳播中遇到透明物體或半透明物體時(shí)，能穿過(guò)物體或部分穿

過(guò)物體繼續(xù)進(jìn)行傳播，但光不能穿過(guò)不透太陽(yáng)明的物體。

4.日食：當(dāng)（月球轉(zhuǎn)到地球和太陽(yáng)之間）,并且（三者在同一直線

上時(shí)），月球就擋住了射向地球的太陽(yáng)光，形成日食。

5.月食：當(dāng)（地球轉(zhuǎn)到月球和太陽(yáng)之間）,并且（三者在同一直線

上時(shí)）,地球就擋住了射向月球的太陽(yáng)光，形成月食。

第4課光的傳播方向會(huì)發(fā)生改變嗎

1.觀察射入水中的光在水面發(fā)生的變化

（D光由空氣（垂直射入）水中.光的傳播路線不會(huì)發(fā)生變化。

（2）光由空氣（斜射入）水中.光的傳播路線會(huì)發(fā)生變化。

2.光由空氣斜射入水中時(shí)，光的路線發(fā)生變化的現(xiàn)象，叫光的（近

射現(xiàn)象）。

3.鉛筆傾斜放入盛有水的玻璃杯中，可以觀察到鉛筆在水面處折斷

了，這是因?yàn)殂U筆反射的光從水斜射入空氣中時(shí)發(fā)生了光的（折射

現(xiàn)象）。

4.從玻璃魚(yú)缸的一條棱處，透過(guò)魚(yú)缸的兩個(gè)面觀察魚(yú)缸中的一條魚(yú)

看起來(lái)是兩條魚(yú)。這是因?yàn)轸~(yú)反射的光在兩塊玻璃面上都發(fā)生了光

的折射現(xiàn)象。

5.從長(zhǎng)方體水槽的一個(gè)角上觀察水中的物體，能使一個(gè)物體看上去

是（三）個(gè)。

6.生活中光的折射現(xiàn)象

（1）潭清疑水淺。

（2）海市蜃樓。

（3）叉魚(yú)時(shí)應(yīng)瞄準(zhǔn)魚(yú)的下方。

（4）近視眼鏡、放大鏡等透鏡。

第5課認(rèn)識(shí)棱鏡

1.光由空氣斜射入玻璃等其他透明物體中時(shí)也能發(fā)生（折射現(xiàn)象）。

2.三棱鏡是由透明材料（如玻璃、水晶等）做成的，可以（改變光

的傳播方向）。

3.讓一束強(qiáng)光（白光）通過(guò)三棱鏡照到白屏上，可以觀察到在白屏

上形成了一條彩色光帶，顏色依次是（紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靚（dian）

紫）。這種現(xiàn)象叫（光的色散）o

4.盡管太陽(yáng)光用肉眼看上去幾乎是白色的，但它是由許多不同顏色

的光組成的（復(fù)魚(yú)比）。其他物體發(fā)出的光也具有不同的混合顏色。

5.當(dāng)白光進(jìn)入棱鏡時(shí)，由于不同顏色的光發(fā)生折射的程度不一樣就

出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫等各種顏色的光。

6.彩虹是大自然中的一種光學(xué)現(xiàn)象（主要成因是光的折射），當(dāng)太

陽(yáng)光照射到半空中的水滴時(shí)，光發(fā)生色散，在天空上形成拱形的七

彩光譜，由外圈至內(nèi)圈呈紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靚、紫七種顏色。

彩虹的形成原理和我們用（三棱鏡）得到彩色光帶的原理相同。

7.利用彩色輪研究光的混合

（1）彩色輪上三個(gè)扇形的顏色分別是（紅、綠、藍(lán)）。

（2）快速旋轉(zhuǎn)彩色輪，觀察到彩色輪快速旋轉(zhuǎn)時(shí)變成了（旦魚(yú)）o

（3）結(jié)論：色光可以混合成白光。

8.紅、綠、藍(lán)三種色光按不同的比例混合可以產(chǎn)紅各種不同的色光,

（紅、綠、藍(lán)）三種色光叫色光的三原色。

第6課光的反射現(xiàn)象

1.光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去，這種現(xiàn)象叫（光的反

射），也叫（反光）o反射光也是沿（直線）傳播的。

2.在光線與鏡面的交點(diǎn)處，畫(huà)一條垂直于鏡面的虛線，我們會(huì)發(fā)現(xiàn),

反射光線與虛線的夾角等于入射光線與虛線的夾角，我們把這兩個(gè)

夾角稱為（反射角）和（入射角）,垂直于鏡面的虛線稱為（法線），

并可得到光的反射規(guī)律：光在反射過(guò)程中，（反射角等于入射角）。

3.任何物體都能反射光，只不過(guò)是光在不同物體表面的反射情況有

所不同。

4.我們能夠看到物體就是因?yàn)椋ㄋ鼈兎瓷涞墓膺M(jìn)入了我們的眼睛）。

5.科學(xué)家利用光的反射原理，計(jì)算出地球到月球的平均距離約為

（38.4萬(wàn)千米）o

6.光的反射在生活中的應(yīng)用：

將向上發(fā)射的光反射向下方，平面鏡成像，燈罩，汽車后視鏡，醫(yī)

用額鏡

7.光的反射也會(huì)帶來(lái)一叱不便和危害，如黑板反光“晃”眼，玻璃

幕墻反光造成光污染等。

第7課制作一潛望鏡

1.潛水艇在水下航行時(shí)，用（潛望鏡）觀察海面和空中的情況。

2.潛望鏡是利用光的反射觀察物體的。在潛望鏡的窺測(cè)口，能看到

（經(jīng)過(guò)兩次反射后的）物體。做一個(gè)潛望鏡時(shí)，需要用到（兩面

平面鏡）。兩個(gè)鏡片的放置方向是（平行的）,而且與鏡筒的夾角

是（45°）o

4.制作一個(gè)潛望鏡

（1）根據(jù)潛望鏡的原理圖在紙盒相對(duì)的兩面上畫(huà)出安裝鏡片的位

置（4條斜線），并用剪刀剪開(kāi)。

(2)將兩面鏡子插入紙盒開(kāi)口，并保持鏡子的反射面是相對(duì)的。

在鏡子的反射面前各開(kāi)一個(gè)窗口。

5.萬(wàn)花筒里的三個(gè)小鏡子互相反射形成對(duì)稱的圖案，隨著轉(zhuǎn)動(dòng)萬(wàn)花

筒的筒身，彩紙碎屑變化出千奇百怪、五顏六色的美麗花形。

第二單元《地球表面的變化》

第1課地球的表面

1.地形(又稱地貌)是指地勢(shì)高低起伏的變化，即地表的形態(tài)。地

球表面的地形地貌是復(fù)雜多樣的，也是不斷變化的。

2.常見(jiàn)的陸地地形有高原、山地、平原、丘陵、盆地等。

(1)高原：海拔較高，在1000米以上。特點(diǎn)面積較大，外圍較陡

內(nèi)部起伏較為緩和。

(2)山地：海拔較高，在500米以上。特點(diǎn)地勢(shì)起伏很大，有聳

立的山峰，陡峭的山坡，幽深的山谷。

(3)盆地：無(wú)一定標(biāo)準(zhǔn)。特點(diǎn)四周高，中間低。

(4)丘陵：海拔起低，在500米以下。特點(diǎn)地勢(shì)起伏較大，山頂

渾圓，坡度不大。

(5)平原：海拔較低。特點(diǎn)地勢(shì)起伏很小，寬廣平坦。

3.峽谷是一種特殊的地形地貌。當(dāng)山谷間形成大江大河時(shí)，由于河

流不斷地向下侵蝕而形成的兩坡陡峭的深谷。

4.觀察世界地形圖

(1)地球表面的地形是多種多樣的，地球表面是高低起伏、崎嶇

不平的。

(2)在地形圖上，不同的顏色表示不同的地形。如藍(lán)色表示海洋

綠色表示平原，黃色表示低山和丘陵，棕褐色表示山地和高原，還

有些地形圖會(huì)用白色或淡紫色表示積雪和冰川。

5.我國(guó)地形多種多樣，地勢(shì)西高東低。西部高，多高原、山地；東

部低，多平原、丘陵。

6影響地形變化的因素有地震、火山、風(fēng)的作用、水的作用等。

第2課地球的結(jié)構(gòu)

1.地球從表面到地心可以分為三個(gè)圈層。

(1)地殼：地球固體圈層的最外層，由巖石組成，厚度各處K—

樣。

(2)地幔：位于地殼以下地核之上，是巖漿的發(fā)源地。

(3)地核：地幔以下到地球中心的部分。

2.組成地殼的巖石可分為巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類。

(1)由巖漿冷卻凝固形成的巖石，叫巖漿巖。玄武巖、浮石、花

LXJ4^(7日t-LJuU

網(wǎng)石都7E石漿石。

(2)由泥、砂、巖石碎屑在水中沉積形成的巖石叫沉積巖。礫巖

砂巖、頁(yè)巖都是沉積巖。沉積巖里常有化石一一古代動(dòng)植物的遺

骸或痕跡。

(3)地表的巖石被深埋于地下時(shí)，在高溫和高壓下發(fā)生變化形成

的巖石，叫變質(zhì)巖。大理巖、板巖都是變質(zhì)巖。

3.地殼在不斷地運(yùn)動(dòng)，地球內(nèi)部的巖漿在不停地涌動(dòng)，有時(shí)會(huì)通過(guò)

地震和火山噴發(fā)讓我們感受到。

4.地殼的運(yùn)動(dòng)常常會(huì)使巖層發(fā)生彎曲，年輕巖層較古老巖層變形。

第3課地震的成因及作用

1.地震成因的模擬實(shí)驗(yàn)

(1)迅速拉開(kāi)時(shí)，可以看到泥層斷裂。迅速擠壓時(shí)，可以看到泥

層隆起。

(2)泥層模擬的是巖層。

2.地震的成因：地殼在不斷運(yùn)動(dòng)，當(dāng)?shù)叵碌膸r層發(fā)生彎曲、斷裂、

錯(cuò)動(dòng)等會(huì)兒引起地表的震動(dòng)，這就是地震。

3.地震的危害

(1)地震發(fā)生時(shí)，地下傳來(lái)轟鳴聲，吊燈在擺動(dòng)，房屋在搖晃。

地震后，房屋倒塌，道路損毀，人員傷亡，會(huì)給人類帶來(lái)嚴(yán)重的災(zāi)

難。

(2)地震會(huì)使地面出現(xiàn)裂縫、塌陷，鐵軌也扭曲變形。

(3)地震會(huì)使山體滑坡，阻塞河道，形成堰塞湖。

4.地震對(duì)地表的改變是劇烈的。

5.地震發(fā)生時(shí)如何自救

(1)能逃離室內(nèi)的要盡量快速逃到室外，迅速逃離至開(kāi)闊處。在

室外不要私自盲目避震，要避開(kāi)已倒塌物體，野外要遠(yuǎn)離橋、湖及

山邊等。

(2)在不能逃離室內(nèi)時(shí)，應(yīng)立即找結(jié)實(shí)、不易倒塌的物體掩護(hù)身

體。如結(jié)實(shí)的柜子下、靠立在墻根，地震時(shí)一定不要乘坐電梯。

4.火山噴發(fā)的成因及作用

1.地殼運(yùn)動(dòng)是火山噴發(fā)的原因?；鹕絿姲l(fā)時(shí)，會(huì)使地面產(chǎn)生裂縫,

并有熔巖噴涌。

2.火山噴發(fā)會(huì)改變地球表面的地形，形成火山巖小山、火山島、火

山口湖等。地震和火山噴發(fā)是引發(fā)地表變化的內(nèi)在因素，其主要能

量來(lái)源于地球內(nèi)部。

3.長(zhǎng)白山天池是一個(gè)火山口湖，由火山噴發(fā)形成。火山噴發(fā)噴射出

大量熔巖之后，在火山口處形成盆狀凹陷，時(shí)間一長(zhǎng)，積水成湖。

4.火山噴發(fā)成因的模擬實(shí)驗(yàn)

用酒精燈加熱-火山噴發(fā)T火山的成因

(1)用番茄醬模擬熔巖，用土豆泥模擬地殼。

(2)注意事項(xiàng)：①必須戴護(hù)目鏡，防止加熱后的番茄醬噴射到眼

睛。②用酒精燈的外焰加熱。③用薄薄的土豆泥封住洞口可以使熔

巖更容易噴發(fā)出來(lái)。

(3)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：洞口處薄薄的土豆泥裂開(kāi)形成“火山口”，“火

山口”噴發(fā)出“熔巖”，還可能發(fā)生“山體”裂開(kāi)，流出“熔巖”

的現(xiàn)象。

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在地球的深部，越往下去，溫度越高，壓力越大。

地球內(nèi)部的壓力會(huì)使熔巖不斷上升，遇到薄弱的地殼時(shí)，就會(huì)噴出

地表，形成火山。

5.火山噴發(fā)帶來(lái)的危害：燒毀森林、房屋，掩埋農(nóng)田和城市，污染

空氣，導(dǎo)致滑坡、山崩、泥石流、地震等。

6.火山噴發(fā)帶來(lái)的好處

(1)火山噴發(fā)后，落在火山周圍的火山灰能提高土壤肥力；

(2)火山地?zé)崾且环N清潔能源，加熱后的水能作為熱源；

(3)火山灰和火山巖還是筑路的好材料。

5.風(fēng)地作用

1.空氣流動(dòng)形成風(fēng)，風(fēng)的作用會(huì)緩慢改變地球表面的地形地貌。

2.我們可以用砂紙打磨巖石，來(lái)模擬風(fēng)卷起的沙子對(duì)巖石不斷磨蝕

的過(guò)程。

3.當(dāng)大風(fēng)卷起的沙子從巖石上刮過(guò)時(shí)，可能會(huì)發(fā)生碰撞，這個(gè)過(guò)程

就像砂紙對(duì)巖石表面不斷“打磨”使巖石表面變得光滑。

4.敦煌的雅丹地貌是由風(fēng)的作用形成的。風(fēng)吹過(guò)干燥的地表，攜帶

起沙子T風(fēng)中攜帶著沙子，不斷打磨巖石T巖石經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間風(fēng)的

作用，形成造型獨(dú)特的雅丹地貌。

5.戈壁和沙漠的形成

（1）大風(fēng)或洪水的力量可以把大塊巖石破碎后形成的細(xì)小的沙、

土搬運(yùn)到遠(yuǎn)方，只留下大大小小的礫石，這便形成了戈壁灘。

（2）被帶走的沙子在風(fēng)或流水速度減小時(shí)沉積下來(lái)，日積月累，

就形成了沙漠。

6.風(fēng)對(duì)地球表面的影響

（1）當(dāng)風(fēng)刮過(guò)地面的時(shí)候，風(fēng)能吹起黏土和細(xì)沙，風(fēng)力越強(qiáng)，它

所能攜帶和輸送的顆粒就越大。

（2）風(fēng)化巖石具有侵蝕作用。當(dāng)風(fēng)中攜帶沙子時(shí)，會(huì)增強(qiáng)侵蝕的

效果。

（3）當(dāng)風(fēng)減速或遇到障礙物，如石頭、草叢時(shí)，風(fēng)攜帶的沙子就

會(huì)降落并沉積下來(lái)。

（4）與地震和火山噴發(fā)相比，風(fēng)對(duì)地形地貌的影響是緩慢的，需

要日積月累的過(guò)程。

第6課水的作用

1.在地表的變化過(guò)程中，水發(fā)揮著巨大的作用。降落的雨水和眾多

的河流都會(huì)改變地球表面的地形地貌。

2.認(rèn)識(shí)降雨給土地帶來(lái)的變化

（1）在土壤表面撒上帶有顏色的沙子的目的是便于觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;

（2）實(shí)驗(yàn)中用噴壺噴水模擬降雨；

（3）降雨前小山丘比較圓，紅色沙子大多數(shù)在山丘頂部。降雨后

小山丘上出現(xiàn)了很多小溝，一些紅色沙子被沖到了山丘底部；

（4）結(jié)論：降雨會(huì)改變地球表面的地形地貌。

3.降雨對(duì)地表產(chǎn)生的影響

（1）雨水會(huì)把地表上的泥沙帶走，匯聚成徑流，在土地上留下溝

壑。

(2)雨水因攜帶泥沙而變得渾濁，當(dāng)水流平緩時(shí)，水中的泥沙又

會(huì)沉積在地面上。

4.河流的侵蝕作用和沉積作用

(1)當(dāng)河水流速快時(shí)，侵蝕作用為主；當(dāng)河水流速慢時(shí)，沉積作

用；

(2)乾坤灣的凹岸(凹進(jìn)去的河岸)水流速度快，以侵蝕作用為

主；凸岸(凸出來(lái)的河岸)水流速度慢，以沉積作用為主。

(3)一般河流入海口地地勢(shì)平坦，水流速度慢，沉積作用強(qiáng)，泥

沙堆積會(huì)形成三角洲，如黃河入?？诘纳持蕖㈤L(zhǎng)江三角洲等。

第7課總結(jié)我們的認(rèn)識(shí)

1.幾種地形地貌形成的主要原因

(1)彎曲的巖層：地震(巖層受到擠壓)；

(2)長(zhǎng)白山天池：火山噴發(fā)形成

(3)敦煌的雅丹地貌：風(fēng)的作用

(4)黃土高原上的溝壑：水(降雨)的作用

(5)黃河入?？诘纳持蓿核淖饔?河水流速減慢，泥沙沉積)

2.地面的巖石、沙土在水、風(fēng)、重力等作用下，被破壞和搬走的現(xiàn)

象叫侵蝕。

3.影響地表變化的因素有地震、火山、風(fēng)的作用、水的作用，此外

還有冷和熱的作用、動(dòng)植物的作用等。

4.地震和火山噴發(fā)對(duì)地表的改變是劇烈的，風(fēng)的作用和水的作用對(duì)

地表的改變是緩慢的。

5.探索植物對(duì)侵蝕的影響

制作小山丘模型T模擬降雨T比較兩個(gè)小山丘的變化

(1)既是模擬實(shí)驗(yàn)，又是對(duì)比實(shí)驗(yàn)。對(duì)比實(shí)驗(yàn)只能改變一個(gè)條件。

相同條件：地形(坡度)、降雨量、降雨高度等；

不同條件：一個(gè)有植物覆蓋，一個(gè)沒(méi)有植物覆蓋。

(2)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：有植物覆蓋的山丘變化不明顯，收集到的“雨水”

中含有的泥沙比較少。沒(méi)有植物覆蓋的山丘上出現(xiàn)了小溝，收集

到的“雨水”中含有的泥沙比較多。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：植物能減弱雨水的侵蝕作用。

第三單元《計(jì)量時(shí)間》

第1課時(shí)間在流逝

1.在遠(yuǎn)古時(shí)代，人類用天上的太陽(yáng)來(lái)計(jì)時(shí)。日出而作，日落而息,

晝夜交替自然而然成了人類最早使用的時(shí)間單位一一天。

2.用日影來(lái)計(jì)時(shí)

(1)圭表是古代科學(xué)家發(fā)明的度量日影長(zhǎng)度的一種天文儀器。根

據(jù)圭表上的日影長(zhǎng)度(每天最短),人們就可以確定節(jié)氣的日期和

一年的長(zhǎng)度。

(2)日號(hào)又稱“日規(guī)”，是我國(guó)古代利用日影測(cè)量時(shí)間的一種計(jì)

時(shí)儀器。根據(jù)唇面上唇針的日影角度，人們就可以確定時(shí)刻。

3.觀察研究“一竹香”的時(shí)間

(1)取一支香，分別在四分之一、二分之一、四分之三處做標(biāo)記。

(2)燃香并記錄香燃燒到每個(gè)標(biāo)記的時(shí)間。

(3)注意要在無(wú)風(fēng)的環(huán)境下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

(4)燃香時(shí)間記錄表。

燃香的長(zhǎng)度四分之一二分之一四分之三一整支

測(cè)量的時(shí)間15分鐘30分鐘45分鐘60分鐘

我的發(fā)現(xiàn)同一根香，燃燒相同長(zhǎng)度所用的時(shí)間相等

4.蠟燭也可以用來(lái)計(jì)時(shí)。

第2課用水計(jì)量時(shí)間

1.觀察水流的速度：把一個(gè)透明塑料瓶去掉底部，倒過(guò)來(lái)盛水，在

瓶蓋上扎一個(gè)小孔，讓水可以從小孔中緩緩流出。仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn):

水流的速度不是均勻的。水流速度隨著水位的降低而變慢。但對(duì)同

一個(gè)容器，我們控制初始水位高度和孔徑不變時(shí)，流出相同水量所

需的時(shí)間相同。

2.測(cè)量水流速度的變化

(1)用瓶子(無(wú)底、瓶蓋帶孔)裝200毫升水，用量杯接住從瓶

中流出的水。測(cè)量量杯內(nèi)的水積聚到50毫升、100毫升、150毫升

時(shí)，分別需要多少時(shí)間。

(2)實(shí)驗(yàn)記錄

水流量所需時(shí)間(秒)水流量所需時(shí)間(秒)

50毫升91第1個(gè)50毫升91

100毫升198第2個(gè)50毫升107

150毫升327第3個(gè)50毫升129

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：隨著塑料瓶中水的減少，水流的速度越來(lái)越慢，

流出一樣多的水(50毫升)時(shí)所用時(shí)間增加。

3.當(dāng)容器中水位不變時(shí)，水以均勻地速度從容器底部流出。

4.古代水鐘：讓水滴以均勻的速度滴入圓筒，使得浮標(biāo)會(huì)隨水量的

增加而逐漸上升，從而顯示流逝的時(shí)間。用水滴的好處是流速較慢,

計(jì)時(shí)更準(zhǔn)確，而且不用頻繁地進(jìn)行加水等操作。

第3課我們的水鐘

1.制作我們的水鐘的流程

(1)任務(wù)：制作一個(gè)計(jì)時(shí)10分鐘的水鐘;

(2)設(shè)計(jì)方案：用畫(huà)圖的方法把我們的設(shè)計(jì)方案表示出來(lái)；

(3)制作：按照自己的設(shè)計(jì)，加工組裝我們的水鐘；

(4)測(cè)試：用鐘表測(cè)試自制的水鐘計(jì)時(shí)是否準(zhǔn)確；

(5)評(píng)估與改進(jìn)：根據(jù)測(cè)試結(jié)果，改進(jìn)我的水鐘。

2.水鐘的設(shè)計(jì)方案和制作過(guò)程

(1)剪開(kāi)塑料瓶。

(2)用工字釘給瓶蓋打孔。

(3)另取一個(gè)塑料瓶，重復(fù)(1)(2)兩步。

(4)像圖中那樣，將三個(gè)瓶重疊組裝。

(5)倒水計(jì)時(shí)，在最下面的容器上標(biāo)上刻度。

3.我們可以控制水流的速度，從而使水鐘計(jì)時(shí)更加準(zhǔn)確。

4.制作水鐘可能遇到的問(wèn)題

可能遇到的問(wèn)題產(chǎn)生原因解決方案

使水位變局

時(shí)間刻度過(guò)于密水流太慢

使小孔變大

集

接水容器太粗換用細(xì)高的容器

使水位變低

水流太快

不能測(cè)量到10分使小孔變小

鐘換用更大更高的容

接水容器太小

器

改進(jìn)裝置，使水位固

水位不固定

定

時(shí)間刻度不均勻換用上下同樣粗細(xì)

接水容器的形狀不

的柱

規(guī)則

狀容器

5.沙漏是利用能流動(dòng)的沙來(lái)制作的計(jì)時(shí)工具。

第4課機(jī)械擺鐘

1.意大利科學(xué)家伽利略第一個(gè)發(fā)現(xiàn)并解釋了擺的等時(shí)性。

2.同一個(gè)擺在相同時(shí)間內(nèi)擺動(dòng)次數(shù)相同，這就是擺的等時(shí)性。根據(jù)

這種性質(zhì)，人們制成了擺鐘，擺鐘的出現(xiàn)大大提高了鐘表的精確度。

3.觀察鐘擺運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)

(1)鐘擺由擺繩和擺錘兩部分構(gòu)成。

(2)鐘擺往返一次記為擺動(dòng)一次。

(3)測(cè)量鐘擺1分鐘擺動(dòng)的次數(shù)(實(shí)驗(yàn)三次)，并記錄。

實(shí)驗(yàn)次數(shù)第一次第二次第三次

擺動(dòng)次數(shù)606060

(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：該鐘擺1分鐘總是擺動(dòng)60次。

4.自制擺在擺動(dòng)的過(guò)程中，擺動(dòng)的幅度越來(lái)越小，但是同一個(gè)擺1

分鐘內(nèi)擺動(dòng)的次數(shù)是相同的。

5.統(tǒng)計(jì)各組的擺1分鐘擺動(dòng)的次數(shù)，發(fā)現(xiàn)：不同的擺在一定時(shí)間內(nèi)

擺動(dòng)的次數(shù)各不相同。

第5課擺得快慢

1.擺的快慢與擺錘的質(zhì)量、擺動(dòng)的幅度無(wú)關(guān)，與擺繩的長(zhǎng)短有關(guān)。

2.研究影響擺的擺動(dòng)快慢的因素時(shí)的注意事項(xiàng)：

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，只改變一個(gè)因素(要研究的因素)，其他因素保持

不變。

(2)在安裝擺時(shí)，擺繩上端必須固定住，不能在擺動(dòng)過(guò)程中移動(dòng)。

(3)在擺動(dòng)開(kāi)始時(shí)，要讓擺小幅度地自由擺動(dòng)，要自由釋放擺，

不能用手推動(dòng)擺。

(4)如果實(shí)驗(yàn)中擺錘碰到鐵架臺(tái)等物體，需要重新做實(shí)驗(yàn)。

3.探究擺的快慢與擺錘質(zhì)量的關(guān)系

(1)不變條件：擺繩的長(zhǎng)短、擺動(dòng)的幅度。

(2)改變條件：擺錘的質(zhì)量。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：在其他條件相同的情況下，擺的快慢與擺錘的質(zhì)

量無(wú)關(guān)。

4.探究擺的快慢與擺繩長(zhǎng)短的關(guān)系

(1)不變條件：擺錘的質(zhì)量、擺動(dòng)的幅度。

(2)改變條件：擺繩的長(zhǎng)短。

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)論：擺的快慢與擺繩的長(zhǎng)短有關(guān)。擺繩越長(zhǎng)，擺動(dòng)越

慢；擺繩越短，擺動(dòng)越快。

第6課制作鐘擺

1.擺的快慢與擺繩長(zhǎng)度有關(guān)。

2.同一個(gè)擺，擺繩長(zhǎng)度越長(zhǎng)，擺動(dòng)越慢；擺繩長(zhǎng)度越短，擺動(dòng)越快。

3.為了讓擺每分鐘的擺動(dòng)次數(shù)變?yōu)樵瓉?lái)的2倍(或1/2),繩子的

長(zhǎng)度需要變?yōu)樵瓉?lái)來(lái)的1/4(或4倍)。

4.制作“鐘擺”的流程

(1)任務(wù)：讓我們制作一個(gè)1分鐘正好擺動(dòng)60次的擺；

(2)設(shè)計(jì)方案：利用鐵架臺(tái)、細(xì)繩、回形針、螺母、秒表等材料

制作，要確定擺繩的長(zhǎng)度；

(3)制作：利用材料，組裝一個(gè)簡(jiǎn)易的“鐘擺”；

(4)測(cè)試：反復(fù)測(cè)試，不斷調(diào)整和記錄，使制作完成的擺正好1

分鐘擺動(dòng)60次；

(5)評(píng)估與改進(jìn)：將各組的“鐘擺”放一起進(jìn)行對(duì)比，想辦法讓

“鐘擺”更加準(zhǔn)確。擺繩的長(zhǎng)度擺動(dòng)60次加準(zhǔn)確

(1)確定擺繩的長(zhǎng)度時(shí)，為了節(jié)省時(shí)間，我們可以測(cè)擺15秒鐘是

否擺動(dòng)了15次，不須測(cè)60秒。

(2)測(cè)試和評(píng)估時(shí)，要測(cè)擺1分鐘是否擺動(dòng)了60次。

(3)改進(jìn)方法：測(cè)擺2分鐘是否擺動(dòng)了120次(或更長(zhǎng)時(shí)間)然

后進(jìn)行微調(diào)。微調(diào)時(shí)使用對(duì)分法會(huì)更方便。

5.確定擺繩的長(zhǎng)度的兩種方法

(1)嘗試法：機(jī)械擺鐘里的鐘擺每分鐘擺動(dòng)60次，鐘擺的長(zhǎng)度約

30厘米，可以從30厘米開(kāi)始每次減少5厘米，逐次嘗試。

(2)對(duì)分法

6.每個(gè)小組各自制作了1分鐘擺動(dòng)60次的“鐘擺”，它們的擺繩

長(zhǎng)短是相同的，都約是25厘米。

第7課計(jì)量時(shí)間和我們的生活

1.我們每天都要通過(guò)鐘表來(lái)掌握時(shí)間、安排工作或做出決定。

2.石英鐘表的計(jì)時(shí)原理：石英晶體受到電池電力影響時(shí)，和音叉一

樣會(huì)產(chǎn)生有關(guān)律的振動(dòng)。

3.石英鐘表可以非常精確地計(jì)時(shí)，一天之內(nèi)的誤差不會(huì)超過(guò)1秒。

4.當(dāng)今計(jì)時(shí)最精確的是原子鐘，精度可以達(dá)到每2000萬(wàn)年才誤差

1秒。

5.計(jì)時(shí)工具的比較

計(jì)時(shí)工具日晝水鐘擺鐘手表

使用材料巖石、金屬水、金屬等金屬、木材等石英、電池等

準(zhǔn)確性不太準(zhǔn)確比較準(zhǔn)確準(zhǔn)確很準(zhǔn)確

計(jì)時(shí)原理日影變化水速均勻擺的等時(shí)性石英振動(dòng)

方便程度很不方便不方便方便很方便

無(wú)法長(zhǎng)時(shí)間計(jì)

只能在有太陽(yáng)體積大，無(wú)法電池會(huì)污染環(huán)境

缺陷時(shí)，需要定期

的時(shí)候用自由移動(dòng)境

“上弦”

6.計(jì)時(shí)工具的設(shè)計(jì)運(yùn)用了物體運(yùn)動(dòng)周期性變化的規(guī)律。

7.精確計(jì)時(shí)的重要性

(1)航天器的發(fā)射過(guò)程，需要精確計(jì)時(shí)，才能保證安全和成功。

(2)百米賽跑的時(shí)候，需要精確計(jì)時(shí)，才能知道是否打破了紀(jì)錄。

(3)交通信號(hào)燈需要精確計(jì)時(shí)，才能保障交通安全。

(4)時(shí)刻表可以保障交通有序運(yùn)行，提醒我們準(zhǔn)時(shí)到達(dá)。

8.人們?cè)O(shè)計(jì)不同的計(jì)時(shí)工具來(lái)滿足不同的用途和需求。

第四單元《健康生活》基礎(chǔ)知識(shí)梳理

1.我們的身體

1.我們已經(jīng)知道人必須吃東西，吸入氧氣，才能獲得能量，維持生

命。

2.體質(zhì)記錄表包括體重指數(shù)、視力、肺活量、50米跑、一分鐘跳

繩、一分鐘仰臥起坐等項(xiàng)目。

3.體重指數(shù)二體重(千克)：［身高(米)X身高(米)］。

4.遺傳、飲食習(xí)慣、體育鍛煉、周圍環(huán)境、睡眠時(shí)間、學(xué)習(xí)壓力等

因素都會(huì)影響生長(zhǎng)發(fā)育。

5.從出生到死亡，人體都在不斷地發(fā)生變化。青少年時(shí)期是生長(zhǎng)發(fā)

育最旺盛的時(shí)期，對(duì)我們的一生有著重要影響，因此，養(yǎng)成良好的

生活方式和習(xí)慣非常重要。

6.為了健康生長(zhǎng)，我們要養(yǎng)成良好的?；罘绞胶土?xí)慣，保持好的心

態(tài)，保護(hù)周圍環(huán)境。

7.不良的環(huán)境與身體健康

(1)不良的環(huán)境會(huì)影響身體的正常生長(zhǎng)，會(huì)使我們?nèi)菀咨?，?/p>

是誘發(fā)癌癥的重要原因。

(2)吸煙不僅會(huì)危害吸煙者的健康，“二手煙”還會(huì)危害周圍人

的健康，所以公共場(chǎng)所禁止吸煙。

(3)霧霾天氣不適合進(jìn)行室外運(yùn)動(dòng)，可以進(jìn)行室內(nèi)運(yùn)動(dòng)。

8.除了身體健康，健康還包括心理健康、建立良好的人際關(guān)系等。

第2課身體的運(yùn)動(dòng)

1.舉啞鈴時(shí)，手和胳膊都在運(yùn)動(dòng)，腕關(guān)節(jié)的活動(dòng)方式和手指關(guān)節(jié)的

活動(dòng)方式不一樣。用力時(shí)，胳膊上的肌肉變硬了。舉啞鈴活動(dòng)是由

骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)同工作完成的。

2.利用筷子（或短木棍）、橡皮筋、線繩做個(gè)前臂抬起的運(yùn)動(dòng)模型。

3.骨、關(guān)節(jié)和肌肉共同組成了我們的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，它們相互配合，使

身體進(jìn)行各種運(yùn)動(dòng)。

4.人體內(nèi)共有200多塊骨頭，它們相互連接構(gòu)成了人體的支架一一

骨骼。骨骼可以使我們身體進(jìn)行各種各樣的運(yùn)動(dòng)，同時(shí)還具有支撐

身體、保護(hù)內(nèi)臟器官的作用。

5.骨與骨之間可以活動(dòng)的連接叫關(guān)節(jié)。不同地方的關(guān)節(jié)，活動(dòng)的方

式不同。如肘關(guān)節(jié)和肩關(guān)節(jié)。

6.人體共有600多塊肌肉。肌肉附著在骨骼上，肌肉收縮帶動(dòng)骨骼

運(yùn)動(dòng)。

7.在學(xué)習(xí)和生活中，我們要注意保持脊柱和身體部位均衡負(fù)重，還

要注意保持正確的身體姿勢(shì)。

8.經(jīng)常進(jìn)行身體鍛煉是相當(dāng)重要的。青少年時(shí)期，人體的骨骼和肌

肉是發(fā)育得最快的，發(fā)育和運(yùn)動(dòng)又緊密地關(guān)聯(lián)著。經(jīng)常參加運(yùn)動(dòng),

身體可以變得更加強(qiáng)壯，柔韌性更好，并且免疫力也會(huì)增強(qiáng)。

9.生活中有許多與我們身體運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)相似的物體，如合頁(yè)與關(guān)節(jié)

相似、塔吊的鋼架與骨骼相似等。

第3課心臟和血液

1.食物中的營(yíng)養(yǎng)和我們吸入的氧氣，進(jìn)入我們的血液后都將通過(guò)心

臟、血管等運(yùn)輸?shù)缴眢w的各個(gè)部分，維持身體的生命活動(dòng)。

2.絕大多數(shù)人的心臟位于左胸部，心臟的作用是推動(dòng)血液在血管內(nèi)

流動(dòng)O

3.我們的心臟每時(shí)每刻都在跳動(dòng)，在安靜狀態(tài)下，正常人心臟一分

鐘大約跳動(dòng)60—100次。

4.模擬心臟的工作

手的力量T心肌收縮產(chǎn)生的力量

吸耳球T心臟

膠管T血管

水T血液

(1)用吸耳球反復(fù)將水吸進(jìn)又?jǐn)D出。一分鐘后，手會(huì)感覺(jué)很累。

(2)模擬實(shí)驗(yàn)中，吸耳球相當(dāng)于心臟，手的力量相當(dāng)于心肌收縮，

膠管相當(dāng)于血管，水相當(dāng)于血液。

5.心臟與多條血管相連，心臟收縮，推動(dòng)血液由心臟進(jìn)入血管(動(dòng)

脈)流到全身

各處；心臟舒張，血液由血管(靜脈)流回心臟。心臟不停地跳動(dòng)，

血液不間斷地流動(dòng)。

6.運(yùn)動(dòng)后，人的心跳會(huì)變快，休息一段時(shí)間，心跳會(huì)恢復(fù)正常。平

時(shí)愛(ài)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)，在跳動(dòng)一分鐘后，恢復(fù)正常心跳所需要的時(shí)間比

平時(shí)不愛(ài)運(yùn)動(dòng)的同學(xué)更短。

7.心臟在兩次跳動(dòng)的間隙都有短暫的休息。盡管如此，我們還應(yīng)該

讓心臟有更多的休息時(shí)間。

8.在身體休息狀態(tài)下，特別是睡眠的時(shí)候，氧氣的需要量減少，每

分鐘心跳的次數(shù)也會(huì)減少，心臟會(huì)得到較多的休息。

9.保護(hù)心臟的方法：參加適宜的體育活動(dòng)、合理的作息、良好

的睡眠、合理膳食等。

10.每分鐘的心跳次數(shù)和脈搏次數(shù)是相同的。

第4課身體的“總指揮”

1.身體的“總指揮”是腦，腦位于顱腔內(nèi)，包括大腦、小腦和腦干

等。

2.大腦表面像核桃仁一樣，有許多凹陷的溝和隆起的回，這增加了

大腦皮層的表面積。

3.腦與脊髓相連。腦和脊髓聯(lián)系著的神經(jīng)分布到身體的各個(gè)部分。

(1)脊髓是低級(jí)的神經(jīng)中樞，它既是腦和軀干的聯(lián)系通道，又可

以完成簡(jiǎn)單的反射活動(dòng)?？s手反應(yīng)就是一種簡(jiǎn)單的反射。

(2)神經(jīng)分布于人的全身。從腦發(fā)出的腦神經(jīng)，分布在人體的頭

部和內(nèi)臟；從脊髓發(fā)出的脊神經(jīng)，分布在人體的軀干和四肢。

3.全身各系統(tǒng)、器官和細(xì)胞都是在神經(jīng)系統(tǒng)的感受刺激控制下，相

互配合，完成各自的功能。

4.人體能夠感知各種環(huán)境刺激的器官，包括眼、耳、鼻、舌、皮膚

等。

5.當(dāng)人體受到環(huán)境中的各種刺激時(shí)，都會(huì)由傳入神經(jīng)將信號(hào)傳到

神經(jīng)中樞，神經(jīng)中樞做出相傳出神經(jīng)應(yīng)的指令并通過(guò)傳出神經(jīng)使身

體做出反應(yīng)。

6.做接乒乓球游戲時(shí)，反復(fù)練習(xí)接球，成功率會(huì)神經(jīng)傳導(dǎo)示意圖提

高。這說(shuō)明有效的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是能夠改善大腦功能的。

7.保護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)的方法：保持正確的坐姿，保護(hù)脊髓；乘車時(shí)系好

安全帶；保持良好的飲食習(xí)慣；保證充足的睡眠；參加體育活動(dòng)時(shí)

做好必要的防護(hù)等。

8.縮手反應(yīng)：當(dāng)我們的手無(wú)意中被仙人掌的刺扎到時(shí)，會(huì)迅速地將

手收回，之后才會(huì)感覺(jué)到疼痛。時(shí)間較長(zhǎng)腦感覺(jué)疼痛。

第5課身體的“聯(lián)絡(luò)員”

1.腦是人體的控制中心，它總是在不斷地發(fā)送和接收信息。這些信

息的傳遞和處理需要通過(guò)身體的聯(lián)絡(luò)員一神經(jīng)系統(tǒng)來(lái)完成。

2.神經(jīng)系統(tǒng)

(1)由腦、脊髓以及與其相連并遍布全身的周圍神經(jīng)系統(tǒng)所組成。

(2)腦和脊髓合稱為神經(jīng)中樞。

3.全身各系統(tǒng)、器官和細(xì)胞都是在神經(jīng)系統(tǒng)的控制下，相互配合，

完成各自的功能。

4.人體能夠感知各種環(huán)境刺激的器官，包括眼、耳、鼻、舌、皮膚

等。

5.當(dāng)人體受到環(huán)境中的各種刺激時(shí)，都會(huì)由傳入神經(jīng)將信號(hào)傳到神

經(jīng)中樞，神經(jīng)中樞作出相應(yīng)的指令并通過(guò)傳出神經(jīng)使身體做出反應(yīng)。

6.做接乒乓球游戲時(shí)，反復(fù)練習(xí)接球，成功率會(huì)提高。這說(shuō)明有效

的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練是能夠改善大腦功能的。

7.保護(hù)神經(jīng)系統(tǒng)的方法：保持正確的坐姿，保護(hù)脊髓；乘車時(shí)系好

安全帶；保持良好的飲食習(xí)慣；保證充足的睡眠；參加體育活動(dòng)時(shí)

做好必要的防護(hù)等。

第6課學(xué)會(huì)管理和控制自己

1.情緒是人從事某種活動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的心理狀態(tài)，如高興、憤怒、驚奇、

悲傷等。

2.身體對(duì)壓力的反應(yīng)

(1)適當(dāng)?shù)膲毫?duì)人有好處，能轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。

(2)長(zhǎng)期的壓力會(huì)損害身體健康，不僅可能讓你感覺(jué)頭疼、胃疼、

睡不好覺(jué)，還會(huì)使你不能集中注意力，難以學(xué)會(huì)新東西，因此我們

要學(xué)會(huì)管理壓力。

3.管理壓力的常用方法

(1)體育鍛煉不僅可以減輕肌肉緊張，還能幫助你擁有更好的睡

眠，這都有利于減輕壓力。

(2)與人溝通、交流，確定壓力來(lái)源，尋找解決壓力的方法。

(3)聽(tīng)音樂(lè)、練字、涂色、讀書(shū)等，做一些自己喜歡而又充滿正

能量的事情，會(huì)讓人全身心地投入而且有成就感，能緩解壓力。

4.管理憤怒的方法

(1)停止你在說(shuō)的話和在做的事。確保你不會(huì)說(shuō)出讓你后悔的話

或做出讓你后悔的事。

(2)嘗試做幾次深呼吸，讓自己平靜下來(lái)。

(3)思考如何反應(yīng)。

(4)想好了再行動(dòng)。

5.大腦管理人的情緒、意志、行為等，人的情緒、意志、行為是可

以控制的。

第7課制訂健康生活計(jì)劃

1.我們的身體是一個(gè)和諧統(tǒng)一的整體，一個(gè)系統(tǒng)出現(xiàn)問(wèn)題，會(huì)導(dǎo)致

其他系統(tǒng)也出現(xiàn)問(wèn)迓。

2.健康的行為才能保護(hù)好我們的身體，健康、快樂(lè)地生活。

3.健康行為計(jì)劃的內(nèi)容

(1)確定你想要實(shí)現(xiàn)的健康目標(biāo)。

(2)解釋該目標(biāo)可能對(duì)你健康產(chǎn)生的影響。

(3)制訂一個(gè)能夠?qū)崿F(xiàn)目標(biāo)的計(jì)劃。

(4)記錄計(jì)劃的執(zhí)行效果。

4.有的運(yùn)動(dòng)是終生都可以進(jìn)行的，如散步、游泳、慢跑、騎車等。

5.良好的生活習(xí)慣有益于身心健康。

6.科學(xué)合理地計(jì)劃有助于形成健康生活的習(xí)慣。

7.計(jì)劃只有變成行動(dòng)才能產(chǎn)生效果。

8.我們要結(jié)合自己的實(shí)際，制定科學(xué)合理的健康行為計(jì)劃。更重要

的是把自己制定的計(jì)劃付諸行動(dòng)，并堅(jiān)持不懈。

五年級(jí)科學(xué)上冊(cè)必考知識(shí)點(diǎn)歸納【教科版】（二）

第工課有關(guān)光的思考

1.光源：自身能發(fā)光的物體。如：太陽(yáng)、螢火蟲(chóng)、打開(kāi)的

電燈、點(diǎn)燃的蠟燭......

2.判斷一個(gè)物體是否是光源：

①正在發(fā)光；②自身發(fā)光，而不是反射其他物體的光。

第2課光是怎樣傳播的

L光是沿直線傳播的。

2.聲音是以波的形式傳播的。因此我們站在幕前能聽(tīng)到幕

后說(shuō)話的人的聲音。

3.光的傳播實(shí)瞼現(xiàn)象：所有卡紙上的小孔在一條直線上時(shí),

光能直接穿過(guò)小孔，在紙屏上出現(xiàn)1個(gè)光斑；稍微移動(dòng)其

中一張卡紙，使它和其他紙上的小孔不在同一條直線上時(shí),

4.生活中，光沿直線傳播的現(xiàn)象：晚上舞臺(tái)上的燈光；夜

晚汽車前車燈的燈光；透過(guò)叢林、樹(shù)梢的陽(yáng)光看上去都是

直的。

第3課光的傳播會(huì)遇到阻礙嗎

L光在受到一個(gè)物體或一種物質(zhì)的影響前能一直保持原方

向傳播。

2.在空氣中沿直線傳播的光遇到不同物體時(shí)，會(huì)發(fā)生通過(guò)、

部分通過(guò)和不通過(guò)等現(xiàn)象。

3.激光筆發(fā)出的光照射到不透明的物體時(shí)，我們會(huì)看見(jiàn)一

個(gè)小光點(diǎn)，借助煙霧讓激光筆的光路可見(jiàn)，能清晰地看到

光是沿直線傳播的。注意：激光筆的光一定不

要照射人眼，以免造成危害。

4,光照射到一個(gè)不透明的物體時(shí)，光的去路被阻擋了，不

能繼續(xù)傳播，就形成了影子。

5.當(dāng)月球運(yùn)行到太陽(yáng)和地球之間的某個(gè)位置時(shí)，太陽(yáng)被月

球所遮擋，人們就會(huì)看到部分太陽(yáng)或全部看不見(jiàn)，這就形

成了日食。

6.月球自身不發(fā)光，需要太陽(yáng)照射再反射光，當(dāng)月球運(yùn)行

到地球陰影中時(shí)，來(lái)自太陽(yáng)的光部分或者全部被地球遮擋，

人們就會(huì)看到月食。

第4課光的傳播方向會(huì)發(fā)生改變嗎

1.光由空氣斜射入水時(shí)，光的傳播路線發(fā)生的變化，叫做

光的折射現(xiàn)象。

2.光由一種介質(zhì)垂直射進(jìn)另一種介質(zhì)時(shí)，則不會(huì)產(chǎn)生折射

現(xiàn)象。

3.折射能夠改變光的傳播方向，進(jìn)而改變我們看到的現(xiàn)象。

4.生活中光的折射現(xiàn)象：水中筷子變彎、海市蜃樓、水池

的水看起來(lái)比實(shí)際淺、潛水員在水中看岸邊的樹(shù)比實(shí)際

高……

第5課認(rèn)識(shí)棱鏡

1.光由空氣斜射入水時(shí)，光的路線會(huì)發(fā)生變化，這種線現(xiàn)

象叫做光的折射。

2.白光通過(guò)三棱鏡時(shí)，傳播方向會(huì)發(fā)生改變，發(fā)生折射現(xiàn)

象。

3.三棱鏡會(huì)將白光中的各種色光分開(kāi)，形成了紅、橙、黃、

綠、藍(lán)、靛、紫依次

排列的彩色光帶，這稱為光的色散。

4.彩虹是因?yàn)殛?yáng)光射到空中的小水滴，造成的色散現(xiàn)象。

5.彩色輪快速旋轉(zhuǎn)時(shí)，不同顏色的光會(huì)因?yàn)橐曈X(jué)暫留合成,

使色盤(pán)在我們眼中呈現(xiàn)出灰白色。

第6課光的反射現(xiàn)象

1.光的反射：光碰到鏡面會(huì)改變傳播方向。

2.反射光也是沿直線傳播的。

3.眼睛有一個(gè)能控制入射光線的器官——瞳孔。

4.任何物體都能反射光，只不過(guò)光在物體表面的反射情況

有所不同。我們能看到物體，是因?yàn)樗鼈兎瓷涞墓膺M(jìn)入了

我們的眼睛。

5.光的反射規(guī)律：光在反射過(guò)程中，入射角等于反射角。

6.生活中利用光的反射的例子：交警穿的反光衣；馬路邊

的反光樁；汽車的反光鏡；醫(yī)生的額鏡；照明燈裝上燈罩

能夠?qū)襞莅l(fā)出的向上的光反射到下方，這樣可以增加亮

度；教室墻壁涂成白色是為了更好地反光，能夠使教室明

亮很多；

人類測(cè)量地月距離就是利用光的反射。

第7課制作一個(gè)潛望鏡

1.潛望鏡利用了光的反射規(guī)律。潛望鏡有兩片平面鏡，與

水平面成45度角放置。

zI不

2.潛望鏡的應(yīng)用有很多，被廣泛用于軍事上作為偵察儀器。

它不光應(yīng)用在水下，科學(xué)家們還發(fā)明了在陸地上應(yīng)用的潛

望鏡，有戰(zhàn)壕潛望鏡、坦克潛望鏡等。當(dāng)然，還發(fā)明了應(yīng)

用于空中的飛機(jī)潛望鏡。

第二單元一一《地球表面的變化》

第1課地球的表面

1.地球表面地形地貌是復(fù)雜多樣的，也是在不斷變化的。

2?我國(guó)地勢(shì)特點(diǎn)：西高東低，呈階梯狀逐級(jí)下降。常見(jiàn)的

地形有：高原、山地、盆地、平原、丘陵等。

地形特點(diǎn)：

地海拔特點(diǎn)

形

高海拔在1000米面積較大，外圍較陡，內(nèi)部起伏

原以上較為和緩

山海拔，在500米地勢(shì)較高，蜿蜒起伏，層巒疊嶂

地以上

盆無(wú)一定標(biāo)準(zhǔn)四周局,中間低

地

丘海拔在500米以地勢(shì)起伏較大，山頂渾圓，山坡

陵下坡度不大

平海拔較低地勢(shì)起伏很小，寬廣平坦

原

4.地形地貌特點(diǎn)并猜測(cè)主要形成原因：

地形地貌觀察到的地形特點(diǎn)猜測(cè)主要形

成原因

香港地質(zhì)公園旁巖層彎曲、斷裂巖層受故

曲的巖層生彎曲

長(zhǎng)白山天池湖泊被群山