小學(xué)語(yǔ)文人教四年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編）第三單元《蟋蟀的住宅》教案

11蟋蟀的住宅

授課

課題蟋蟀的住宅課型講讀課文2課時(shí)

時(shí)間

1.認(rèn)識(shí)“蟋、蟀、宅”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“宅、臨、選”等M個(gè)字。正確讀寫(xiě)

“住宅、隱蔽”等詞語(yǔ)。

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)

3.了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、

目標(biāo)不肯隨遇而安的特點(diǎn)。

4.積累好詞佳句，體會(huì)作者運(yùn)用擬人的手法和生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物的寫(xiě)

作方法。學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物，抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行敘述的方法。

教學(xué)1.了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，理解蟋蟀的住宅是怎樣建成的。

重點(diǎn)2.體會(huì)蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。

教學(xué)體會(huì)作者如何運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物。

難點(diǎn)

第一課時(shí)（課件出示1）

1.認(rèn)識(shí)會(huì)寫(xiě)本課生字詞。

教學(xué)

2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

目標(biāo)

1.多媒體課件

教具

2.有關(guān)蟋蟀的文字、圖片資料和作者資料

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、激發(fā)興趣、導(dǎo)入新課

1.昆蟲(chóng)的世界非常奇妙，夏天我們經(jīng)常聽(tīng)到蟬在窗外【設(shè)計(jì)意圖：聲音讓學(xué)

高歌。昆蟲(chóng)界中，除了蟬擁有優(yōu)美的歌聲外，還有一種昆生更清楚地認(rèn)識(shí)蟋蟀，

蟲(chóng)也常常給我們帶來(lái)美妙的歌曲。同時(shí)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)

W趣］

2.（播放蟋蟀的叫聲）（課件出示2）八一

導(dǎo)入蟋蟀唱歌非常出名，但它還有一樣?xùn)|西非常出名，是

（）分什么？（蟋蟀的住宅）（教師板書(shū)：蟋蟀的住宅）（課件出

鐘示3）

3.人居住的房子叫住宅，那蟋蟀居住的地方能叫住宅

嗎？看到這個(gè)題目，你會(huì)有什么疑問(wèn)？

4.那我們今天就帶著這些疑問(wèn)，跟隨法國(guó)作家法布爾

一起參觀“蟋蟀的住宅”。

二、朗讀課文，掌握字詞。

1.自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音。

2.出示生字，多種方式朗讀（開(kāi)火車讀，齊讀，指名

讀）

3.分析記憶字形。教師要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋記憶【設(shè)沖意圖：鼓勵(lì)學(xué)生

新課

出示生字“宅、隱、毫、慎、址、良、掘、搜、傾、用多種方法來(lái)識(shí)字，重

教學(xué)置、驟、拋”（課件出示4）視對(duì)學(xué)生自主識(shí)字的

（）引導(dǎo)和交流，能充分發(fā)

分鐘翹舌音：蟀、宅、慎、址、置；平工音：搜揮學(xué)生識(shí)字的主動(dòng)性，

4.書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。激發(fā)學(xué)生自主識(shí)字的

興趣?！?/p>

出示生字“宅、臨、選、擇、址、良、穴、廳、臥、

專、寸、衛(wèi)、鉗、較、鋸”（課件出示5）

指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：“穴”的最后一筆捺要舒展；“臥、專”的

最后一筆都是點(diǎn)；“衛(wèi)”最后一筆橫要長(zhǎng)一些。

指導(dǎo)學(xué)生按筆順規(guī)則寫(xiě)字，并注意學(xué)生的寫(xiě)字姿勢(shì)。

5.畫(huà)出不理解的詞語(yǔ)，借用工具書(shū)解決。（課件出示

6）

隱蔽：借助別的東西遮蓋掩藏。

隨遇而安：順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足。

慎重；謹(jǐn)慎認(rèn)真。

柔弱：常指體弱，易感疲勞的；易得病的。

搜索：仔細(xì)查找。

隧道：埋置于地層內(nèi)的工程建筑物。

耙掃：打掃。

三、理清脈絡(luò)，劃分層次

1.自由朗讀課文，小組討論思考：作者觀察了什么？

有什么發(fā)現(xiàn)？

2.課文一共9個(gè)自然段，可以分為三部分：（課件出

示7）

第一部分（第1自然段）寫(xiě)蟋蟀出名不光由于它的唱

歌，還由于它的住宅。

第二部分（第2?6自然段）具體介紹住宅的特點(diǎn)。

第三部分（第7?9自然段）具體描述蟋蟀修建住宅的

經(jīng)過(guò)。

四、熟讀課文，了解住宅特點(diǎn)。

【設(shè)計(jì)意圖：理清課文

1.默讀第1自然段，思考、小組討論：蟋蟀出名有幾

脈絡(luò)，有助于學(xué)生更清

個(gè)原因？

斷地了解課文內(nèi)容?！?/p>

2.將第二句話改成“它的出名不光由于它的住宅，還

由于它的唱歌“行不行？為什么？

3.學(xué)生匯報(bào)，教師相機(jī)指導(dǎo)。

五、小結(jié)課文，課堂練習(xí)

師：作者為什么會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)與感悟呢？你對(duì)蟋蟀

的勞動(dòng)成果感到驚奇嗎？下一節(jié)課我們?cè)僮哌M(jìn)課文。

課堂小結(jié)六、再讀課文，布置作業(yè)(課件出示8)【設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生及

及拓展延時(shí)整理讀書(shū)筆記，讓學(xué)

1.帶著你的疑問(wèn)再讀課文。

伸()生養(yǎng)成善于積累的好

分鐘

2.搜集關(guān)于描寫(xiě)昆蟲(chóng)的文章讀一讀，并寫(xiě)讀書(shū)筆記。習(xí)慣?！?/p>

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、在加點(diǎn)字的正確讀音后面畫(huà)“J

住宅?(zhdizdi)拋?出(paopdo)蟋蟀?(subishudi)

二、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

d6n9xu6ketingxuanz6zhuzhl

()()()()

三、仿寫(xiě)。

彎彎曲曲________、________、________、_________

【答案】

一、zhdiVpaoJshudiV

二、洞穴客廳選擇住址

三、平平坦坦安安靜靜整整齊齊工工整整

第二課時(shí)（課件出示9）

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，讀懂蟋蟀的“住宅”是怎樣建成的，體會(huì)蟋蟀吃苦

教學(xué)耐勞、不肯隨遇而安的特點(diǎn)。

目標(biāo)

3.積累好詞佳句，體會(huì)作者運(yùn)用擬人的手法和生動(dòng)形象的語(yǔ)言表達(dá)具體事物

的寫(xiě)作方法。學(xué)習(xí)作者留心觀察周圍事物，抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行敘述的方法。

教具

課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖

一、激情導(dǎo)入，復(fù)習(xí)生字

1.聽(tīng)寫(xiě)生詞，同桌互相檢查，及時(shí)改錯(cuò)，必要【設(shè)計(jì)意圖：交流發(fā)

言，讓學(xué)生把課本知識(shí)

時(shí)集體訂正：（課件出示10）

轉(zhuǎn)化成自己的東西，培

住宅臨時(shí)選擇住址優(yōu)良臥室養(yǎng)表達(dá)能力。】

導(dǎo)入

大廳洞穴專家衛(wèi)生鉗子較大

（）分

鐘

2.作者觀察了蟋蟀什么？（蟋蟀修建住宅的過(guò)

程）

3.我們向別人介紹自己家的住宅的時(shí)候，會(huì)按照

怎樣的順序介紹？

學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的介紹順序。

二、精讀課文，深入理解。

1.現(xiàn)在作者法布爾就向我們介紹他發(fā)現(xiàn)的蟋蟀

的住宅。自由朗讀2—6自然段。（教師板書(shū)：住宅特

點(diǎn)）

（1）作者為什么把蟋蟀的洞穴稱做是“住宅”

呢？這是運(yùn)用了什么修辭寫(xiě)法？

（2）“隨遇而安”什么意思？（指導(dǎo)學(xué)生讀第2

自然段的前三句話）

（3）“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安”這恰好

照應(yīng)了課題“住宅”一詞。讀著這句話，你還會(huì)想些

什么？（教師板書(shū)：選址慎重、自己挖掘不肯隨

遇而安）

新課

教學(xué)（4）指導(dǎo)朗讀，體會(huì)“不肯隨遇而安”所表達(dá)

的豐富內(nèi)涵。

（）

分鐘思考：作者發(fā)現(xiàn)了什么？他是怎么介紹的？

2.學(xué)生匯報(bào)：

外部：（教師板書(shū)：外部）

隧道一一排水良好

青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道，即使有驟雨，

這里也立刻就會(huì)干的。（擬人的手法）（課件出示1D

門(mén)一一隱蔽【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)比

較，使學(xué)生進(jìn)一步了解

出口的地方總有一叢草半掩著，就像一座門(mén)。（比

蟋蟀住宅的特點(diǎn)?！?/p>

喻的手法）（課件出示12）

平臺(tái)一一平坦（教師板書(shū)：隱蔽平坦）

那微斜的門(mén)口，經(jīng)過(guò)仔細(xì)耙掃，收拾得很平坦。

這就是蟋蟀的平臺(tái)。當(dāng)四周很安靜的時(shí)候，蟋蟀就在

這平臺(tái)上彈琴c（擬人手法）（課件出示13）

3.齊讀第5自然段，教師追問(wèn)：這些都是從哪一

方面介紹蟋蟀的住宅？（外部）

4.介紹完蟋蟀住宅的外部后，作者又發(fā)現(xiàn)了什

么？（學(xué)習(xí)第6自然段）

內(nèi)部：簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生（課件出示14）

（教師板書(shū)：內(nèi)部：簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生）

三、精讀課文，加深理解

1.自由朗讀7-9自然段，思考：為什么說(shuō)蟋蟀

的住宅真可以算是偉大的工程呢？抓住關(guān)鍵詞句，說(shuō)

說(shuō)你的感受。

2.學(xué)生匯報(bào)：

動(dòng)工時(shí)間：十月，秋天初寒（教師板書(shū)：動(dòng)工時(shí)

間：十月）

挖掘過(guò)程：

它用前足扒土，還用鉗子搬掉較大的土塊。它用

強(qiáng)有力的后足踏地。后腿上有兩排鋸，用它將泥土推

到后面，傾斜鋪開(kāi)。（挖掘工具柔弱）（課件出示15）

蟋蟀鉆到土底下干活，如果感到疲勞，它就在未

完工的家門(mén)口休息一會(huì)兒，頭朝著外面，觸須輕微地

擺動(dòng)"（勤勞，作者觀察細(xì)心）（課件出示16）

長(zhǎng)時(shí)間修整

余下的是長(zhǎng)時(shí)間的整修，今天做一點(diǎn)，明天做一

【設(shè)計(jì)意圖：再次對(duì)

點(diǎn)。

比，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到蟋蟀

即使在冬天，只要天氣溫和，太陽(yáng)曬到它住宅的住宅的出名，是靠它長(zhǎng)

門(mén)口，還可以看見(jiàn)蟋蟀從里面不斷拋出泥土求。（勤年累月不斷修整，認(rèn)

勞）（課件出示17）（教師板書(shū)：挖掘過(guò)程：不斷整真、辛勤的勞動(dòng)換來(lái)

修勤奮)的。】

3.再次朗讀7-9自然段，感受蟋蟀建筑住宅的

過(guò)程。

(1)從哪些地方看出來(lái)蟋蟀不肯隨遇而安？

蟋蟀不肯隨遇而安體現(xiàn)在：一是它慎重地選擇住

til：;二是它不利用現(xiàn)成的洞穴；三是自己一點(diǎn)兒一點(diǎn)

兒挖掘洞穴。

(2)作者是如何把蟋蟀建造住宅的過(guò)程寫(xiě)清楚

的？

通過(guò)“扒”“搬”“踏”“推”“鋪”一系列動(dòng)詞，

具體生動(dòng)地描寫(xiě)了蟋蟀建造住宅的過(guò)程，表現(xiàn)了蟋蟀

的建筑才能和吃苦耐勞的精神。

四、課堂總結(jié)，回顧課文

法布爾先生經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期、細(xì)心地觀察，發(fā)現(xiàn)了蟋蟀

住宅的特點(diǎn)以及建筑過(guò)程，他像介紹朋友的住宅一

樣，用生動(dòng)的語(yǔ)言向我們介紹了蟋蟀的住宅，讓我們

感受到蟋蟀的住宅真可以算是“偉大的工程”c

【設(shè)計(jì)意圖：再一次從

整體上感悟課文,達(dá)到

讀悟共鳴，讀寫(xiě)延伸，

使讀能為今后的用服

務(wù)，讓學(xué)生選擇性延伸

學(xué)習(xí)，激發(fā)求知欲及好

奇心。］

五、拓展延伸，布置作業(yè)

1.科學(xué)家法布爾以嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、積極探索的科學(xué)

態(tài)度，堅(jiān)持長(zhǎng)期細(xì)心觀察的敬業(yè)精神給我們很大的啟

發(fā)。平時(shí)，我們每一個(gè)人也要以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待

課堂小結(jié)身邊的每一件事，從小培養(yǎng)耐心細(xì)致的觀察習(xí)慣，積

【設(shè)計(jì)意圖：利用作業(yè)

及拓展延極探索，為科學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量。

的設(shè)計(jì)充分發(fā)揮學(xué)生

伸

2.談?wù)勀阕x了這篇課文后有什么感受或啟發(fā)？的想象力U]

（）

分鐘3.選擇學(xué)習(xí)。（課件出示18）

（1）課后選一處景物進(jìn)行觀察，練習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)。

（2）繼續(xù)搜集關(guān)于昆蟲(chóng)奧秘的相關(guān)資料。

（3）有條件的讀一讀《昆蟲(chóng)記》這本書(shū)。

蟋蟀的住宅

選址慎重、自己挖掘

外部：隱蔽、平坦（不肯隨遇而安）

板書(shū)住宅特點(diǎn)內(nèi)部：簡(jiǎn)樸、清潔、干燥、衛(wèi)生

內(nèi)容動(dòng)工時(shí)間：十月

（

如何建筑挖掘過(guò)程（勤奮）

不斷整修

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)

一、給下列生字組詞。

較（）臥（）臨（）鉗（）

二、用關(guān)聯(lián)詞把下列句子連接起來(lái)。

1.()蟋蟀并不是挖掘技術(shù)的專家，()人們對(duì)它的勞動(dòng)成果感到驚奇。

2.()有雨，這里()立刻就會(huì)干的。

三、我知道。

1.蟋蟀對(duì)自己的住宅有什么要求？

2.作者從哪方面介紹蟋蟀的住宅？

【答案】

一、比較臥室臨時(shí)鉗子

二、1.因?yàn)椤浴?/p>

2.即使.....也……

三、L一定要排水優(yōu)良，并且有溫和的陽(yáng)光。

2.外部：在朝著陽(yáng)光的堤岸上，青草叢中隱藏著一條傾斜的隧道。出口的地方總有一

叢草半掩著，就像一座門(mén)。門(mén)前有平臺(tái)。

內(nèi)部：住所是很簡(jiǎn)私的，清潔、干燥，很衛(wèi)生，

教學(xué)反思

1.通過(guò)蟋蟀和人類比住宅環(huán)節(jié)，促使學(xué)生去探究蟋蟀的住宅，這樣極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生

的積極性。

2.從“住宅”入手，了解蟋蟀住宅的特點(diǎn)，并適時(shí)地進(jìn)行擬人句的學(xué)習(xí)，這也是本篇

文章很大的亮點(diǎn)，此文不僅是科學(xué)說(shuō)明文同時(shí)也是一篇優(yōu)秀的文學(xué)作品，課文中的語(yǔ)言乍

看平實(shí)，其實(shí)文章涵蓋著作者濃濃的情懷。我讓學(xué)生多次找出擬人句并重點(diǎn)地指導(dǎo)朗讀，

訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)感。使學(xué)生在情感的感染之下學(xué)習(xí)觀察，潛移默化地受到作者喜愛(ài)昆蟲(chóng)、

熱愛(ài)自然的教育。

3.通過(guò)重點(diǎn)詞句學(xué)習(xí)語(yǔ)言。文中許多詞語(yǔ)和句子都寫(xiě)得別有特色。比如，”蟋蟀和它

們不同，不肯隨遇而安?！边@句話我要求學(xué)生們反復(fù)閱讀，運(yùn)用上下文的互相比照的方法

加深理解。

改進(jìn)：在理解課文的基礎(chǔ)上，可以用“假如你就是課文中的那只可愛(ài)的小蟋蟀，請(qǐng)你

向大家介紹自己的住宅”來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)也可檢驗(yàn)學(xué)生了解蟋蟀住宅特點(diǎn)的情

況。

【教材分析】

《蟋蟀的住宅》是一篇說(shuō)明性的科學(xué)小品文，介紹了蟋蟀住宅的特點(diǎn)以及住宅是怎樣建筑成的

等知識(shí)，贊揚(yáng)了蟋蟀吃苦耐勞、不肯隨遇而安的精神。語(yǔ)言精煉傳神，字時(shí)行間滲透著作者對(duì)蟋蟀

的喜愛(ài)之情，課文生動(dòng)而富有兒童情趣，深受學(xué)生青睞，教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生感悟科學(xué)的奇妙，注意

體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，體會(huì)課文不同的表達(dá)方法，并注意把這些方法運(yùn)用到看書(shū)的習(xí)作實(shí)踐中

去。

【作者介紹】

法布爾：法國(guó)著名的昆蟲(chóng)學(xué)家。自幼愛(ài)好自然，經(jīng)常觀察昆蟲(chóng)和貝類的生活情況。晚年詳細(xì)觀

察棲息于未墾地中的各種昆蟲(chóng)和蜘蛛，于1879T907年間將研究所得，陸續(xù)寫(xiě)出《昆蟲(chóng)記》十卷。

主要著作還有《自然科學(xué)編年史》以及關(guān)于物理學(xué)和化學(xué)方面的論著。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

蟋蟀又叫促織、趨織、蝴岫，是一類善吃、好斗的昆蟲(chóng)。夏末秋初的夜晚，它們躲在墻角里、

庭園中、雜草間、磚瓦下、土洞里，不停地發(fā)出“瞿瞿”翟”“唧唧……唧唧……”的鳴叫。蟋蟀

中只有雄蟋蟀會(huì)叫，因?yàn)樗邪l(fā)聲器，這是一種“求婚”的信號(hào)，雌蟋蟀聽(tīng)到后會(huì)趕去“赴約成親”。

這時(shí)，如果闖來(lái)一只雄蟋蟀，就會(huì)發(fā)生一場(chǎng)搏斗。

兩只雄蟋蟀先是振翅鳴叫，然后爪子相對(duì)，猛撲亂咬，直到一方斗敗逃脫為止。得勝的雄蟋蟀，

還要得意地振翅鳴叫一番。因?yàn)轶吧气Q好斗，自古以來(lái)，人們喜歡飼養(yǎng)蟋蟀，觀看它們精彩的爭(zhēng)

斗表演。

在蟋蟀的頭上，有一-對(duì)比身體長(zhǎng)的絲狀觸角，尾部有一對(duì)長(zhǎng)長(zhǎng)的尾須，雌蟋蟀的產(chǎn)卵管比較長(zhǎng)，

夾在兩條尾須當(dāng)中，所以俗稱三尾子。雄蟋蟀沒(méi)有產(chǎn)卵管，叫它一尾子。憑鳴聲常?？梢耘袛囿?/p>

的優(yōu)劣：鳴聲尖而輕的多為小蟋蟀，鳴聲高亢雄厚的多為個(gè)頭較大的壯蟋蟀，叫不成聲的可能是“爛

衣翅”，它的一只翅膀發(fā)育不良，或幼蟲(chóng)蛻變成蟲(chóng)時(shí)因外因爛掉了部分翅梢；可是“爛衣翅”不是

無(wú)用之輩，它在格斗時(shí)卻十分兇猛哩！

由于蟋蟀善鳴好斗，不少人偏愛(ài)它，而對(duì)它的壞處反不以為然了。其實(shí)，蟋蟀是農(nóng)業(yè)害蟲(chóng)，不

論成蟲(chóng)還是幼蟲(chóng)，都能咬食農(nóng)作物的葉、莖和根。

課后作業(yè)

基礎(chǔ)積累大鞏固

一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

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