新人教版二年級語文上冊語文園地七（教案+反思）

課題語文園地七授課時間2課時

1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語，會用部首查字法查找不認(rèn)識的漢字。

教學(xué)2.看圖寫話，展開想象，把故事寫完整。

目標(biāo)3.通過誦讀，體會數(shù)九歌其中蘊含的氣候知識，感受民俗文化。

4.閱讀《分不清是鴨還是霞》，感受繞口令的情趣，激發(fā)閱讀繞口令的興趣。

.會用部首查字法查找不會的字。

教學(xué)1

2.看圖寫話，展開想象，把故事寫完整。

重點

3.積累背誦數(shù)九歌。

教學(xué)

閱讀《分不清是鴨還是霞》，感受繞口令的情趣，激發(fā)閱讀繞口令的興趣。

難點

第一課時

教學(xué)1學(xué).用字詞句，認(rèn)真讀詞語，會用部首查字法查找不認(rèn)識的漢字。

目標(biāo)2會.看圖寫話。

教具

教學(xué)課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

導(dǎo)入一、揭題導(dǎo)入。

（）分今天我們學(xué)習(xí)“語文園地七”的內(nèi)容。（板書：語文

鐘園地七）

―—受川田幺口上八。

板塊一：識字加油站

（課件出示3）

新課海灘椰樹貝殼沙漠胡楊駱駝

教學(xué)高原雪蓮駿馬懸崖青松雄鷹

（）分1.讀一讀，借助拼音，讀讀這些詞語，認(rèn)識一下我國不

鐘同地方的植物和動物。

2.注意以下字的讀音：（課件出示4）

灘椰殼漠駱駝駿懸崖

注意讀準(zhǔn)前鼻音“灘、懸、駿”，三拼音節(jié)“駱、駝”。

【設(shè)計意圖：認(rèn)識我國

3.想一想：以上詞語向我們展示了我國的哪些地貌？（板

的4種不同地貌，聯(lián)系

書：地貌）

生活閱歷想象相應(yīng)的

海灘沙漠高原懸崖

自然風(fēng)光，識記8個生

4.連一連。（課件出示5）

字。】

海灘駱駝青松

沙漠貝殼椰樹

高原駿馬胡楊

懸崖雄鷹雪蓮

板塊二：字詞句運用

1.用部首查字法查卜面的字。（課件出示6）（板書：

部首查字法）

要查的部首部首頁除去部首有幾畫字的頁讀音組詞

字碼碼

虧

申

丹

（1）回顧部首查字法的步驟：（課件出示7）

【設(shè)計意圖：學(xué)會用部

A.找出所查字的部首，數(shù)清部首筆畫。

首查字法查找獨體字，

B.在“部首檢字表”的“部首目錄”中找到這個部首，

能準(zhǔn)確找出獨體字的

看清部首旁邊標(biāo)明的頁碼。

部首?！?/p>

C.按這個頁碼找到“檢字表”中相應(yīng)的那一項，并從這

一頁中找出要查的部首。

D.數(shù)清所查字的筆畫，（除去部首的筆畫數(shù)），按這一部中

筆畫排列順序找到所要查的字。

（2）這幾個字都是獨體字，（課件出示8）獨體字的查法:

獨體字是部首的查整體；獨體字不是部首的查起筆（就是第

一筆

獨體字“虧、申、丹”的部首分別是“一、I、）\

查找獨體字，一般查首筆畫。

（3）開始按照步驟查字，并記入表格中。

2.你見過下面詞語描寫的景象嗎？選一兩個，跟同學(xué)說

說當(dāng)時的情景。（課件出示9）

云開霧散微風(fēng)習(xí)習(xí)冰天雪地風(fēng)雨交加

云霧繚繞寒風(fēng)剌骨鵝毛大雪電閃雷鳴

（1）讀一讀：借助拼音，自由讀一讀。注意讀準(zhǔn)平舌音

“散、刺”以及邊音“繚”。

（2）想一想：每組詞語中描寫的天氣情況是怎樣的。（板

書：天氣）

這四組詞語分別描寫了云霧、風(fēng)雨、冰雪、雷電等天氣

現(xiàn)象。

（3）說一說：先小組內(nèi)討論，再選小組代表上臺說一說

詞語意思。

云開霧散：指天氣由陰暗轉(zhuǎn)為明朗。常用以比喻怨憤、

疑慮得以消除。

微風(fēng)習(xí)習(xí)：形容微風(fēng)和煦、緩慢吹動的樣子。

冰天雪地：形容冰雪漫天益地。

風(fēng)雨交加：又是刮風(fēng)，又是下雨。比喻幾種災(zāi)難同時襲

來?！驹O(shè)計意圖：認(rèn)讀并積

云霧繚繞:一般指云和霧把山遮住，并一圈圈向上飄起，累詞語，理解并會運用

多比喻事物上有遮蔽或障礙的東西，讓人看不清本質(zhì)。這些詞語C】

寒風(fēng)刺骨：天氣寒冷，寒冷的風(fēng)似乎能吹進人的皮膚，

直達骨頭，并帶來陣陣刺痛。

鵝毛大雪：像鵝毛一樣的雪花。形容雪下得大而猛。

電閃雷鳴：閃電飛光，雷聲轟鳴。比喻快速有力，也比

喻轟轟烈烈。

（4）選小組代表上臺選一個或兩個詞語造句。

示例：

鵝毛大雪、冰天雪地：

鵝毛大雪下了一整天，到處冰天雪地。

【設(shè)計意圖：讀讀這些

3.讀讀下面的句子，說說有趣在哪里？（課件出示10）

擬人句，感受其表達的

“我要把大海臧起來?！庇谑牵F把大海臧了起來。

行趣的地方，懂得使用

調(diào)皮的風(fēng)拿了我的手絹，擦過了汗，扔到地上；又拿了

擬人句的好處，學(xué)會使

妹妹的圓帽子，當(dāng)作鐵環(huán)滾走了。

用擬人句?！?/p>

（1）讀一讀。讀一讀這兩個句子，注意句子中表達的意思。

（2）說一說：你發(fā)現(xiàn)了這兩個句子有趣在哪里？

第一句：“我要把自己藏起來?！庇谑牵F把大海藏了起來。

這句話很有趣，好像霧就是一個有魔法的人，會藏起大海。

第二句：用擬人的修辭手法生動地寫出了風(fēng)把手絹吹落在地

上，還把帽子吹得滿地滾，好像風(fēng)就是一個淘氣的小孩子一

樣。（板書：擬人）

教師小結(jié)：這兩個句子，把霧、風(fēng)都當(dāng)作孩子來寫，用

上奇特的想象讓霧散、刮風(fēng)等普通的現(xiàn)象變得有趣。

三、寫話。

板塊三：寫話

1.看圖寫話。

（課件出示11）出示課文插圖

看看這幅圖，小老鼠在干什么，電腦屏幕上突然出現(xiàn)了誰,

接下來會怎樣？

（1）看一看：仔細(xì)觀察圖畫，弄清圖畫內(nèi)容。用恰當(dāng)?shù)脑~語

【設(shè)計意圖：看圖寫話

形容小老鼠此時的表情，體會它緊張、害怕的心情。

當(dāng)然是先看懂圖畫，弄

（如“大吃一驚、嚇了一跳”）

清圖畫所要表達的內(nèi)

（2）電腦上突然出現(xiàn)一只貓:想一想：想象故事接下

容，再發(fā)揮想象，把故

米會發(fā)生什么？

事寫下來?！?/p>

觀察貓的臉部表情，想象它準(zhǔn)備做什么？

（3）大膽地發(fā)揮想象，猜測貓和老鼠之間會發(fā)生怎樣

有趣的事情。

說一說：小組內(nèi)交流后，選代表說一說整個故事。

2.寫一■寫。

（1）想一想怎么寫，寫些什么。

（2）再在方格紙上寫下來，注意，標(biāo)點符號單占一格。

四、課堂小結(jié)。

這節(jié)課我們認(rèn)識了很多詞語和生字，學(xué)會了用部首查字

法查獨體字，還會看圖寫話，編故事，同學(xué)們表現(xiàn)得都很棒,

_____希望下節(jié)課繼續(xù)努力。

課堂作業(yè)新設(shè)計

1.你還知道我國的哪些地方，都有些什么動植物？

2,你所知道的獨體字還有哪些？獨體字部首查字法的規(guī)則是怎樣的？

3.找找下面漢字的部首：

田（）舟（）刀（）

參考答案：

1.江南杏花水牛

海島椰樹魚蝦

2.常見的獨體字有：上下左右日月火光。

獨體字的查法:獨體字是部首的查整體;獨體字不是部首的查起筆,就是第一筆的意思。

3.IJ1

第二課時

教學(xué)學(xué)會區(qū)分同音字和形近字，學(xué)會積累好詞好句，誦讀《數(shù)九歌》，閱讀短文，

目標(biāo)感悟道理。

教具

多媒體課件

準(zhǔn)備

教學(xué)設(shè)計設(shè)計意圖

導(dǎo)入一、導(dǎo)入揭題。

（）今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地七”的有關(guān)內(nèi)容。

分鐘（板書：語文園地七）

二、讀一讀，記一記。

板塊四：展示臺（課件出示13）

①棉技潑水②紙巾一低頭

帶領(lǐng)展現(xiàn)戰(zhàn)士一工地

散步?南瓜?今?天一口令?

【設(shè)計意圖：認(rèn)識這些

③帶?領(lǐng)一穿戴?④果園一圓心??易寫錯的生字，弄清為

以?后一己?經(jīng)汽?水一氣?體什么容易寫錯，討論防

再見一正在心情一凈天止出現(xiàn)錯誤的方法，并

（1）讀一讀：自由讀一讀。養(yǎng)成好習(xí)慣，把易寫錯

（2）想一想：每組帶點的字中，你發(fā)現(xiàn)了什么？的字積累成冊?！?/p>

（3）說一說：先小組內(nèi)討論，說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

第一組加點的字都是易錯的字，非常容易寫錯一筆。

新課

第二組加點的字是都是形近字，非常相似，也容易混

教學(xué)

淆。

（）

第三組和第四組加點的字都是同音字，音同義不同。

分鐘

（板書：易錯字形近字同音字）

（4）防止寫錯別字的方法是什么？

①將正確的字抄寫在改錯本上，經(jīng)常看看。

②把容易混淆的字進行比較、辨別，注意識記它們

字形的不同。

③搜集平時作業(yè)中容易寫錯的字詞，寫在改錯本

上。

（5）自主展示、交流自己辨字形、明字義的妙招。

板塊四：日積月累

（一）誦讀《數(shù)九歌》。（課件出示14）（板書：數(shù)九歌）

一九二九不出手，

三九四九冰上走，

五九六九，沿河看柳，

七九河開，八九雁來,

九九加一九，耕牛遍地走。

??

1.拼拼讀讀。

（1）自己借助拼音把句子讀通順。重點指導(dǎo)讀準(zhǔn)前鼻

音“雁、遍”，后鼻韻母“耕、

（2）同桌之間相互讀，你讀我聽，我讀你聽。

2.讀讀想想。

（1）再讀詞語，想一想這些句子都是想告訴我們什【設(shè)計意圖：學(xué)習(xí)《數(shù)

么？九歌》讀懂其中蘊含的

數(shù)九寒天，就是從冬至算起，每九天算一“九”，一氣候知識，感受民俗文

直數(shù)到“九九”八十一天，“九盡桃花開“，天氣就暖和了。化的魅力，熟讀成誦?！?/p>

（2）你能說出這些句子的意思嗎？（課件出示14）

第一行：是說一九、二九這段時間內(nèi)，天氣比較冷

了，人老是被凍得出不開手。

第二行：是說三九、四九這段時間內(nèi)，天氣更冷了，

到處冰天雪地的。

第三行：是說五九、六九這段時間內(nèi)，天氣開始轉(zhuǎn)

暖了，柳樹發(fā)芽了。

第四行：是說七九、八九這段時間內(nèi)，天氣更暖和

了，河水解凍，大雁從南方飛回來了。

第五行：是說九九的這段時間內(nèi)，人們開始耕作播種，

開始忙活起來。

引導(dǎo)學(xué)生從字面理解句子的意思，只要能說出大致意

思即可。

3.讀出韻味（課件出示15）。

這首詩可以按照這個節(jié)奏讀：①一九/二九/不出手②

三九/四九/冰上走，

③五九/六九，沿河/看柳，④七九/河開，八九/雁來，

⑤九九/加一九，耕牛/遍地走。

4.熟讀成誦。

在理解和會讀的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，熟讀成誦。

三、我愛閱讀。

板塊五：我愛閱讀

1.讀通短文《分不清是鴨還是霞》（見教材P96）。

注意注音的字，讀準(zhǔn)確；再把短文讀通順。

注意讀準(zhǔn)相同韻母的“鴨”和“霞”的讀音，不要混

淆；讀準(zhǔn)平舌音“碎、彩”，后鼻音“網(wǎng)二

2.思考問題。

這則繞口令說的是什么意思？（課件出示16）

這則繞口令，描寫的是在夕陽西下的時候，天上飄著

艷麗的七彩晚霞，水上游著一群麻花鴨。霞光映照在水中，【設(shè)計意圖：通過閱讀

水天一色，鴨子也被霞光映照成了五彩色。鴨子在水中歡《分不清是鴨還是

騰戲水，更加難以分辨哪里是霞，哪里是鴨。霞》，了解繞口令，喜

（2）“麻花鴨游進五彩霞，五彩霞網(wǎng)住麻花鴨”是什歡說繞口令，激發(fā)閱讀

么意思？（課件出示17）繞口令的興趣?！?/p>

這句的意思是：五彩霞倒映在水中，麻花鴨在水中游

著的景象。

3.再讀繞口令。

要有節(jié)奏、快速地朗讀，感受繞口令的趣味。

四、課堂小結(jié)。

課堂

時間過得真快啊，又到下課時間了。我們這節(jié)課學(xué)會了

小結(jié)

認(rèn)識了很多易錯字、形近字、同音字，積累了諺語《數(shù)九

（）分

歌》。今后的學(xué)習(xí)我們要注意積累更多的好詞佳句、好故

鐘

事。

語文園地七

板書

易錯字形近字同音字

內(nèi)容

《數(shù)九歌》《分不清是鴨還是霞》

i.課下搜集一些民諺。

2.填空：

一九二九（），三九四九（），五九六九，（），七

九（），八九（），九九（），耕牛遍地走。

3.選擇正確的詞語填空。

在再

（1）我坐（）車廂里，給老師說：“（）見！”

圓園

（2）花（）里有一個（）的噴水池。

參考答案：

1.民諺：（1）人心齊，泰山移。（2）小小稱此壓千斤。（3）兵來將擋，水來土掩。（4）

冰凍三尺，非一日之寒。（5）病從口入，禍從口出。

2.不出手冰上走沿河看柳河開雁來加一九

3.（1）在再（2）園圓圓

教學(xué)反思

成功之處：

1.本練習(xí)的“識字加油站”中我們?nèi)チ俗鎳暮芏嗟胤?，認(rèn)識了那里的植物和動物，

“學(xué)與用”我們會用部首查字法查獨體字，“寫話”中會看圖寫話，“展示臺”中認(rèn)識了許

多字詞，學(xué)會區(qū)分形近字和同音字，“日積月累”中學(xué)習(xí)了民諺《數(shù)九歌》，“我愛閱讀”

中學(xué)習(xí)了《分不清是鴨還是霞》的繞口令。

2.本課積累了一些詞語、兒歌、繞口令，學(xué)生做到了讀通、讀出韻味，讀出節(jié)奏。

不足之處：

對教材還應(yīng)更加深入電鉆研，這樣才能使教學(xué)設(shè)計合理有效。沒有深入地研究就沒有

發(fā)言權(quán)，只有對文本反復(fù)鉆研，才能體會文本的精華，從而生發(fā)出屬于自己的東西。

備課素材

【教材分析】

《語文園地七》包括6個板塊的內(nèi)容。其中“識字加油站”通過認(rèn)識不同地貌中相應(yīng)的動

植物名稱來識字?！白衷~句運用”安排了三項內(nèi)容：部首查字法、積累描寫天氣景象的詞語、

學(xué)習(xí)擬人句，體會句子的有趣?！皩懺挕笨磮D寫話，展開想象寫完整故事?！罢故九_”引導(dǎo)學(xué)生

整理錯別字，交流預(yù)防錯別字的方法。“日積月累”安排了《數(shù)九歌》，學(xué)會背誦積累。“我愛

閱讀”中的“繞口令”《分不清是鴨還是霞》，妙趣橫生，感受繞口令的樂趣。

【與文章相關(guān)的資料介紹】

繞口令你還知道哪些？

1.坡.上立著一只鵝，坡下就是一條河。寬寬的河，肥肥的鵝，鵝要過河，河要渡鵝，不知

是鵝過河，還是河渡鵝？

2.山前有只虎，山下有只猴?；f猴，猴斗虎；虎攆不上猴，獗斗不了虎。

3.扁擔(dān)長，板凳寬，扁擔(dān)沒有板凳寬，板凳沒有扁擔(dān)長。扁擔(dān)綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)

綁在板凳上。

4.一平盆面，烙一平盆餅，餅碰盆，盆碰餅。

5.出南門，走六步，見著六叔和六舅，叫聲六叔和六舅，借我六斗六升好綠豆；過了秋,

打了豆，還我六叔六舅六十六斗六升好綠豆。

6吃葡萄不吐葡萄皮兒，不吃葡萄倒吐葡萄皮兒。

7.八百標(biāo)兵奔北坡，北坡炮兵并排跑，炮兵怕把標(biāo)兵碰，標(biāo)兵怕碰炮兵炮。

8.大刀對單刀，單刀對大刀，大刀斗單刀，單刀奪大刀。

9.七加一，再減一，加完減完等于幾？七加一，再減一，加完減完還是七。

10.天上有個日頭，地下有塊石頭，嘴里有個舌頭，手上有五個手指頭。不管是天上的熱日

頭，地下的硬石頭，嘴里的軟舌頭，手上的手指頭，還是熱日頭，硬石頭，軟舌頭，手指頭,

反正都是練舌頭。

《語文園地七》教學(xué)反思

《語文園地七》共設(shè)了六個板塊。第一板塊“識字加油站”把“灘、椰、殼、漠、駱、

駝、駿、懸、崖"9個生字，巧妙地呈現(xiàn)在12個描寫景色的詞語中，讓學(xué)生在認(rèn)讀詞語的同

時感受大自然的的美麗之處。第二板塊”字詞句運用”編排了三項內(nèi)容。①“用部首查字法

查出下面的字，再填一填?！笨疾榈氖菍Σ渴撞樽址ǖ恼莆涨闆r。②“你見過下面這些詞語描

寫的景象嗎？選一兩個，跟同學(xué)說一說當(dāng)時的情景?！本幣诺哪康氖亲寣W(xué)生通過聯(lián)系實際想象

情景理解詞語的意思。③“讀讀下面的句子，說說有趣在哪里?！弊寣W(xué)生邊讀這兩句話邊想象

這兩句話描繪的情景，感受語言和動作描寫的趣處。第三板塊“寫法”編排的是讓學(xué)生觀察

圖片并展開想象寫一則童話故事的內(nèi)容。第四版塊“展示臺”編排的是區(qū)分形近字的知識。

第五板塊“日積月累”編排的是“數(shù)九歌”。第六板塊“我愛閱讀”編排的是短文《分不清是

鴨還是霞》。

一、教學(xué)效果：學(xué)生學(xué)習(xí)“識字加油站”時，我首先讓學(xué)生借助漢語拼音把詞語讀準(zhǔn)確，

然后借助圖片邊讀邊想象詞語描繪的事物，在此基礎(chǔ)上感受大自然的美麗。這次的“字詞句

運用”編排了三項內(nèi)容。第①“用部首查字法查出下面的字，再填一填。”我讓學(xué)生回顧部首

查字法的步驟，然后再用這種方法查字典完成習(xí)題。

學(xué)習(xí)②“你見過下面這些詞語描寫的景象嗎？選一兩個，跟同學(xué)說一說當(dāng)時的情景”的

時候，我先讓學(xué)生借助漢語拼音把詞語讀正確，然后聯(lián)系自己的實際生活經(jīng)驗同桌之間互相

說一說每個詞語描繪的景象。也可以選兩個自己最熟悉的情景來說一說。從而體會成語的特

點。

學(xué)習(xí)第③“讀讀下面的句子，說說有趣在哪里”的時候，我讓學(xué)生先把句子讀正確，然

后同桌互相表演一下每句話的意思，從而體驗語言描寫和動作描寫的趣處。

這一環(huán)節(jié)，放手讓學(xué)生去表演，去猜測，去交流的方法很有效。

二.成功之處：“寫話”這一環(huán)節(jié)，我先讓學(xué)生認(rèn)真閱讀題目要求，再觀察畫面，最后根

據(jù)自己的知識經(jīng)驗和實際生活經(jīng)驗來大膽想象編一個童話故事，試著寫一寫。給學(xué)生插上想

象的翅膀，鼓勵學(xué)生大膽想象，大膽說一說取得了很好的效果。

“展示臺”展示的是同音字、形近字的區(qū)分。這些都是易混字。我在教學(xué)中注意到了引

導(dǎo)學(xué)生在正確朗讀詞語的同時細(xì)心觀察找到加點字的不同點，幫助學(xué)生區(qū)分。這種引導(dǎo)學(xué)生

經(jīng)歷知識的探索過程的做法有利于學(xué)生知識體系的構(gòu)建和記憶。學(xué)習(xí)“日積月累”的時候先

讓學(xué)生把《數(shù)九歌》讀正確、流利并達到背誦的要求。在此基礎(chǔ)上了解每九有什么特點。教

學(xué)“我愛閱讀”的時候，先讓學(xué)生自讀短文，了解短文的主要內(nèi)容，并嘗試著說一說通過閱

讀這個故事你受到了什么啟發(fā)。讓學(xué)生在說的過程中體驗閱讀的快樂，養(yǎng)成善于觀察、思考

的好習(xí)慣。

三、不足之處：講授課堂知識的時間過長，忽視學(xué)生的掌握狀況。

四、改進措施；在實踐中能落實語言文字訓(xùn)練點，夯實基礎(chǔ)。通過創(chuàng)設(shè)識字游戲的情境，

帶領(lǐng)學(xué)生在趣味活動中識字、寫字，緊扣新課標(biāo)的要求，體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)

方式，掌握生字，會用生字，培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)能力。同時，幫助學(xué)生揭示規(guī)律，拓展學(xué)習(xí)途徑，

讓學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。在寫字教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的書寫筆順和間架結(jié)

構(gòu)的特點，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，觸類旁通，培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。

【教學(xué)反思】

成功之處：

1.本練習(xí)的“識字加油站”中我們?nèi)チ俗鎳暮芏喑胤?，認(rèn)識了那里的植物和動物，“學(xué)

與用”我們會用部首查字法查獨體字，“寫話”中會看圖寫話，“展示臺”中認(rèn)識了許多字詞，

學(xué)會區(qū)分形近字和同音字，“日積月累”中學(xué)習(xí)了民諺《數(shù)九歌》，“我愛閱讀”中學(xué)習(xí)了《分

不清是鴨還是霞》的繞口令。

2.本課積累了一些詞語、兒歌、繞口令，學(xué)生做到了讀通、讀出韻味，讀出節(jié)奏。

不足之處：

對教材還應(yīng)更加深入地鉆研，這樣才能使教學(xué)設(shè)計合理有效。沒有深入地研究就沒有發(fā)

言權(quán)，只