廣東省深圳市龍崗區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文7月期末試卷（含答案）

第第頁(yè)廣東省深圳市龍崗區(qū)2022-2023學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文7月期末試卷一、基礎(chǔ)(25分)1．【活動(dòng)一跨越百年傾聽(tīng)愛(ài)國(guó)英雄的心聲】古往今來(lái)，無(wú)數(shù)愛(ài)國(guó)英雄人物的非凡氣質(zhì)總能喚起我們對(duì)理想的憧憬與追求，小深準(zhǔn)備策劃啟動(dòng)項(xiàng)目“愛(ài)國(guó)英雄故事會(huì)”，調(diào)動(dòng)大家的活動(dòng)熱情。請(qǐng)根據(jù)要求完成各題?；顒?dòng)策劃討論群【小深】我們熟知的愛(ài)國(guó)英雄有很多，有為研制兩彈A鞠躬盡瘁、死而后已的鄧稼先；有為振奮民族精神①qie而不舍、鉆研古代典籍的聞一多；還有為守護(hù)國(guó)防，B以身作則、丹心報(bào)國(guó)的付立志。講英雄故事，我認(rèn)為制作視頻是最好的方法之一?！拘≯凇慷桃曨l確實(shí)能帶來(lái)較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊，不過(guò)有些同學(xué)不擅長(zhǎng)剪輯視頻，其實(shí)可以用手抄報(bào)書寫英雄故事、繪制英雄形象，把優(yōu)秀手抄報(bào)錄入班級(jí)展板?！拘↓垺縿e忘了咱們班還有一群小作家，他們總能將故事講得②jīngxīndòngpò，咱們不妨通過(guò)公眾號(hào)給他們提供展示自己的機(jī)會(huì)。【小崗】聽(tīng)了你們的點(diǎn)子，我為英雄寫對(duì)聯(lián)的想法就有些C簡(jiǎn)單了。期待這次活動(dòng)讓所有美好D不期而至。（1）根據(jù)拼音，將正確的漢字填寫在答題卡相應(yīng)位置。①qie②jīngxīndòngpò（2）結(jié)合語(yǔ)境，選出故事中加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（）A．鞠躬盡瘁 B．以身作則 C．簡(jiǎn)單 D．不期而至（3）下列句中加點(diǎn)詞詞性不同的一項(xiàng)是（）A．我們熟知的愛(ài)國(guó)英雄有很多。 B．短視頻確實(shí)能帶來(lái)較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊。C．咱們班還有一群小作家。 D．我們可以把優(yōu)秀手抄報(bào)錄入班級(jí)展板。（4）小深的發(fā)言中劃波浪線的句子存在語(yǔ)病，請(qǐng)將改正的句子寫出來(lái)。_____________________________________________________________________________________________（5）在寫對(duì)聯(lián)環(huán)節(jié)中，有一副對(duì)聯(lián)的其中一聯(lián)為：烈士精神垂萬(wàn)古。浩氣英雄長(zhǎng)虹貫①幫小崗用以上詞語(yǔ)拼出這副對(duì)聯(lián)的另一聯(lián)：②根據(jù)對(duì)聯(lián)創(chuàng)作常識(shí)，說(shuō)說(shuō)小崗拼出的是上聯(lián)還是下聯(lián)？聯(lián)。（6）小圳做了一份毛澤東英雄故事手抄報(bào)，為故事選配圖時(shí)，他在天安門城樓、火炬、五星紅旗三個(gè)圖案之間猶豫不定，請(qǐng)你幫小圳選一個(gè)配圖，從造型、色彩、相關(guān)歷史、象征意義中任選兩個(gè)角度說(shuō)明理由。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2．【活動(dòng)二：丹心依舊汲取經(jīng)典不朽的力量】有理想的我們走進(jìn)久遠(yuǎn)的文學(xué)作品尋找文學(xué)的力量，在“理想古詩(shī)文朗誦分享會(huì)”活動(dòng)中，小深收集了下列古詩(shī)文，看見(jiàn)了不同時(shí)代不同人的理想與追求?！靖褂性?shī)書】請(qǐng)?jiān)谙旅鏅M線上填寫相應(yīng)的句子。（1）前不見(jiàn)古人，(陳子昂《登幽州臺(tái)歌》)（2），決眥入歸鳥。(杜甫《望岳》)（3），聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。(王安石《登飛來(lái)峰》)（4），柳暗花明又一村。(陸游《游山西村》)（5）落紅不是無(wú)情物，(龔自珍《己亥雜詩(shī)(其五)》)（6）無(wú)絲竹之亂耳，(劉禹錫《陋室銘》)（7）一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，王維在《竹里館》中視明月為知音，一句“，”寫出隱居生活的自在美好；韓愈在《晚春》中，將花草樹(shù)木擬人化，詩(shī)句“，”看似花木，實(shí)際表達(dá)更深層次的贊許。二、閱讀(47分)3．【詩(shī)風(fēng)詞韻】下面對(duì)以詩(shī)抒懷的佳作的賞析中，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．《登幽州臺(tái)歌》中“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下”兩句，直接抒發(fā)了陳子昂對(duì)賞賢任能的英明君王的渴盼之情。B．《望岳》中杜甫以“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，寫出自己登臨的決心、豪邁的氣概，表達(dá)了樂(lè)觀自信、積極向上的人生態(tài)度。C．《登飛來(lái)峰》中，王安石以“浮云”比喻奸佞小人，以“不畏”表明自己變法革新的大無(wú)畏的精神和勇往直前的態(tài)度。D．《游山西村》中，寫農(nóng)家備足“臘酒”“雞豚”來(lái)挽留招待客人，詩(shī)中表達(dá)了陸游對(duì)熱情好客的村民、古風(fēng)猶存的山村的熱愛(ài)之情?！久蔫b賞】【甲】水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊。自李唐來(lái)，世人甚愛(ài)牡丹。予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，灌清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫!菊之愛(ài)，陶后鮮有聞。蓮之愛(ài)，同予者何人？牡丹之愛(ài)，宜乎眾矣!(選自唐代周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)【乙】晦叔①讀書南齋之上。路折西南，萬(wàn)竹蒼然。其偃蹇②挫折者，如忠臣節(jié)士赴患難而不辭。其嬋娟蕭爽者，如慈孫孝子侍父祖而不違。其挺拔雄勁者，氣毅色嚴(yán)，又如俠客與勇夫。其孤高介特③者，格清貌古，又如騷人④與臞⑤儒。予雖朝夕吟嘯于其下，曾無(wú)以⑥名其美而狀其奇。然泛觀宇宙，萬(wàn)物均函育于一氣，而有剛?cè)釄?jiān)脆之不齊：榮者必悴，盛者必衰，實(shí)繁者易剝⑦，色麗者早萎。惟松柏之有心及竹箭之有筠⑧，足以閱寒暑而貫四時(shí)。春日載陽(yáng)，竹于是時(shí)清而不腴：冬日祁⑨寒，竹于是時(shí)秀而不癯。今而后見(jiàn)其含德之有常，特操之不移。(選自宋代王炎《竹賦》)【注釋】①晦叔：指作者自己，“晦叔”是作者的字。②偃蹇jian：彎曲的樣子。③介特：孤高，不隨流俗。④騷人：泛指文人。⑤qú：同“癯”，清。⑥曾無(wú)以：一直沒(méi)辦法。⑦剝：脫落。⑧筠yun：竹子的青皮。⑨祁：盛，大。4．請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)文言知識(shí)，幫小深補(bǔ)全釋義筆記。語(yǔ)句方法釋義可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉聯(lián)系理解：褻瀆、褻慢、褻玩①陶后鮮有聞知識(shí)遷移：鮮為人知、寡廉鮮恥。②赴患難而不辭借鑒舊知：蒙辭以軍中多務(wù)③竹于是時(shí)清而不腴結(jié)合語(yǔ)境，依據(jù)上下文④5．將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①出淤泥而不染，灌清漣而不妖。_____________________________________________________________________________________________②榮者必悴，盛者必衰。_____________________________________________________________________________________________6．下面是小深對(duì)選文的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A．甲文第一段多方面描寫蓮花，表達(dá)了對(duì)蓮的美好品德的贊美之情。B．甲文“菊之愛(ài)，陶后鮮有聞”一句，有力地表達(dá)了陶淵明對(duì)追名逐利的浮華世風(fēng)的厭棄之情。C．乙文中“曾無(wú)以名其美而狀其奇”一句，直接抒發(fā)了作者對(duì)竹的喜愛(ài)與贊美之情。D．乙文中劃?rùn)M線一句運(yùn)用了對(duì)偶修辭，寫出竹在不同季節(jié)的不同品性。7．老師要求小深在閱讀上述文本后，結(jié)合選文內(nèi)容，在閱讀筆記本上分別書寫從蓮和竹兩者身上收獲的人生啟示。請(qǐng)你幫助他完成這個(gè)任務(wù)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【活動(dòng)三：開(kāi)創(chuàng)未來(lái)奏響時(shí)代凱歌】一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的理想與創(chuàng)造，ChatGPT的誕生見(jiàn)證了一代人的想象力與追求。學(xué)校舉辦了“是否應(yīng)該禁止學(xué)生使用ChatGPT等人工智能技術(shù)”辯論會(huì)，下面是小深為活動(dòng)收集的相關(guān)資料。材料一：2022年11月30日，ChatGPT橫空出世，在全球范圍內(nèi)形成了熱烈的討論。根據(jù)Similarweb的數(shù)據(jù)，今年1月，平均每天約有1300萬(wàn)獨(dú)立訪客使用ChatGPT，是去年12月份的兩倍多，累計(jì)用戶超1億，創(chuàng)下了互聯(lián)網(wǎng)最快破億應(yīng)用的記錄。除了廣大用戶千奇百怪的問(wèn)題，引發(fā)了社交媒體的大量傳播，ChatGPT在各領(lǐng)域的秀肌肉，也進(jìn)一步強(qiáng)化了其知名度。(以上材料來(lái)源于“騰訊研究院”客戶端2023年2月8日，有刪改)材料二：近日，甘肅省平?jīng)鍪泄簿志W(wǎng)安大隊(duì)偵破一起利用AI人工智能技術(shù)炮制虛假不實(shí)信息的案件。說(shuō)起來(lái)，這已不是ChatGPT第一次陷入假新聞風(fēng)波了。問(wèn)世伊始，便有人見(jiàn)識(shí)到其“一本正經(jīng)胡說(shuō)八道”的高超本領(lǐng)。讓解釋高深物理理論，說(shuō)得有鼻子有眼，結(jié)果所附論文一查均無(wú)出處；讓推薦相關(guān)領(lǐng)域?qū)W者，瞬間就有人選，可人物履歷卻是七拼八湊。出于共“天賦”的內(nèi)容生成能力。ChaciPT似乎比從前的人工智能都更“聰明”，編出的內(nèi)容往往形真實(shí)假、雜糅難辨。值得注意的是，目前，為了避免學(xué)生過(guò)于依賴人工智能類工具，防止作弊，多國(guó)學(xué)校已經(jīng)發(fā)出禁令，禁止學(xué)生在學(xué)校內(nèi)使用類似于ChatGPT的人工智能工具完成學(xué)習(xí)任務(wù)和考試。(節(jié)選自央視網(wǎng)2023年5月9日)材料三：當(dāng)?shù)貢r(shí)間3月31日，意大利個(gè)人數(shù)據(jù)保護(hù)局宣布，從即日起禁止使用聊天機(jī)器人ChatGPT，并限制開(kāi)發(fā)這一平臺(tái)的OpenAI公司處理意大利用戶信息。同時(shí)個(gè)人數(shù)據(jù)保護(hù)局開(kāi)始立案調(diào)查。個(gè)人數(shù)據(jù)保護(hù)局認(rèn)為，3月20日ChatGPT平臺(tái)出現(xiàn)了用戶對(duì)話數(shù)據(jù)和付款服務(wù)支付信息丟失情況。此外平臺(tái)沒(méi)有就收集處理用戶信息進(jìn)行告知，缺乏大量收集和存儲(chǔ)個(gè)人信息的法律依據(jù)。OpenAI公司必須在20天內(nèi)通過(guò)其在歐洲的代表，向意大利個(gè)人數(shù)據(jù)保護(hù)局通報(bào)公司執(zhí)行保護(hù)局要求而采取的措施，否則將被處以最高2000萬(wàn)歐元或公司全球年?duì)I業(yè)額4%的罰款。(節(jié)選自《央視財(cái)經(jīng)》2023年04月01日)材料四：科技是一把雙刃劍，人工智能也是如此。我們當(dāng)然不必視之為洪水猛獸，關(guān)鍵是在積極擁抱新技術(shù)、新事物的同時(shí)，注意規(guī)避潛在的問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)。相關(guān)法律與倫理框架不僅不能落后，反而更要盡量趕在前面。我國(guó)今年1月《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)深度合成管理規(guī)定》頒布實(shí)施，4月，國(guó)家網(wǎng)信辦起草《生成式人工智能服務(wù)管理辦法(征求意見(jiàn)稿)》。相信隨著法律法規(guī)的逐漸完善，相關(guān)權(quán)責(zé)會(huì)更加明晰，操作規(guī)范會(huì)更加具體。與此同時(shí)，對(duì)待技術(shù)帶來(lái)的新問(wèn)題，也要多多尋求“技術(shù)解”。比如，對(duì)于人工智能合成的文章進(jìn)行識(shí)別、并打上不可抹掉的標(biāo)簽。ChatGPT在接受《時(shí)代》專訪時(shí)曾回答：我還有很多局限，但人類應(yīng)準(zhǔn)備好應(yīng)對(duì)AI。確實(shí)，當(dāng)為ChatGPT打開(kāi)的新世界而激動(dòng)萬(wàn)分時(shí)，我們更應(yīng)該有一絲理性的冷靜。構(gòu)建人工智能應(yīng)用的倫理和法律框架，讓其與技術(shù)研發(fā)齊頭并進(jìn)，規(guī)定好人工智能締造者的義務(wù)，充分提醒用戶保持警覺(jué)。“凡事預(yù)則立”，盡快做好方方面面的準(zhǔn)備工作，社會(huì)就能更好應(yīng)對(duì)“人工智能生產(chǎn)內(nèi)容新紀(jì)元”。(節(jié)選自《央視網(wǎng)》2023年5月9日，有刪改)8．下列是小深對(duì)相關(guān)材料內(nèi)容的理解，你認(rèn)為不正確的一項(xiàng)是（）A．目前人工智能已經(jīng)找到解決方案的問(wèn)題在人類面臨的所有問(wèn)題中占較大比重。B．ChatGPT能高頻造假出于其“天賦”的內(nèi)容生成能力。C．使用聊天機(jī)器人ChatGPT有泄露個(gè)人信息的風(fēng)險(xiǎn)。D．面對(duì)人工智能的飛速發(fā)展，人類應(yīng)保持理性的接納態(tài)度。9．收集材料時(shí)，小深對(duì)材料二畫線句中的“聰明”一詞不知如何理解，請(qǐng)你結(jié)合上下文幫他解答。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10．活動(dòng)中正方同學(xué)充分肯定了人工智能技術(shù)的積極作用，請(qǐng)你結(jié)合材料一二三，為反方概括出人工智能的弊端。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11．活動(dòng)結(jié)束，小深聽(tīng)聞ChatGPT的假新聞風(fēng)波后，對(duì)人工智能持全盤否定態(tài)度，請(qǐng)你根據(jù)材料四給小深提幾點(diǎn)使用建議。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【活動(dòng)四：初心如炬講述我們身邊的故事】理想存在于歷史，理想也存在于身邊，在一代青年的理想追求中善念也得以顯現(xiàn)。善念尤今①那天，我和好友阿展去吃叉燒面，吃著，吃著，阿展突然動(dòng)情地向我講述了一樁陳年往事。②讀中學(xué)時(shí)，阿展的父親失業(yè)，在貧窮的夾縫里茍延殘喘的母親，無(wú)法擠出多余的錢給阿展買午餐。A每天上學(xué)，母親僅僅給他兩片面包，撒點(diǎn)白糖，讓他就著自來(lái)水草草果腹。③他對(duì)我說(shuō)：“不曾試過(guò)‘饑火中燒'的人，絕對(duì)難以想象饑餓的可怕。起初，你看到什么都想吞，桌子、椅子、書包……甚至，風(fēng)和雨，你都想吃想喝。接著，痛來(lái)了，就像有人在你胃里掛了個(gè)魚鉤，然后死命拉，每一寸胃壁都在狂喊疼痛!母親教我喝大量的自來(lái)水，胃沉甸甸的，便感覺(jué)不到痛了?！雹軐W(xué)校里一個(gè)賣叉燒面的中年婦人，從其他學(xué)生口中知道了他的窘境。有一天，她主動(dòng)找到他，溫婉地對(duì)他說(shuō)：“我每天準(zhǔn)備的食材都有剩余，帶回家去，嫌麻煩；倒掉嘛，又太浪費(fèi)了。以后，你每天來(lái)我的攤子，我給你煮碗面吃?！雹菘v然是傻子，也知道這是一個(gè)善意的謊言。阿姨想保護(hù)阿展的自尊心，可阿姨不知道，阿展的自尊心早就被饑餓吞噬了。阿展在心里默默地說(shuō)：“阿姨，謝謝您。這份情，我記在心上了?！雹廾刻煸鷮?shí)實(shí)一大碗叉燒面，給了他活力、精力和動(dòng)力。他埋頭苦讀，憑借獎(jiǎng)學(xué)金讀到大學(xué)，畢業(yè)后，在政府部門任職。他始終沒(méi)有忘記學(xué)校里那個(gè)善心的面攤阿姨。⑦終于，這一天，他帶著一張支票，返回當(dāng)年的學(xué)校。面攤還在，阿姨還在，叉燒面的香氣依舊，只是阿姨老了，皺紋如葉脈細(xì)細(xì)鋪在臉上。⑧阿展報(bào)上姓名，面攤阿姨非常高興，一個(gè)勁兒地喊道：“啊，我一直都記掛著你!你長(zhǎng)高了、變壯了，我差一點(diǎn)兒不認(rèn)得你了!”⑨阿展簡(jiǎn)單地述說(shuō)了自己離校以后的情況，末了，取出支票，請(qǐng)阿姨收下。阿姨看也不看，便把支票推回去。阿展以為她客氣，堅(jiān)持要她收下，雙方推來(lái)推去，相持不下。最后，阿姨嘆了一口氣，決定坦陳真相：“老實(shí)告訴你吧，當(dāng)年，是你的年級(jí)主任韓老師要我這樣做的。幾年來(lái)，你在學(xué)校吃的每一碗面，都是由她付錢，每個(gè)月結(jié)一次賬。不過(guò)，她再三交代，絕對(duì)不能讓你知道，所以，我才一直保守秘密?，F(xiàn)在，時(shí)過(guò)境遷，告訴你也無(wú)妨?！卑⒁填D了頓，又補(bǔ)充道，“再說(shuō)啊，韓老師如今也不在了?！雹獍⒄瑰e(cuò)愕地看著眼前這個(gè)頭發(fā)花白的面攤阿姨，心里像有只受驚的麻雀，一下子被攪亂了。韓老師的形象，也快速浮現(xiàn)于腦際——黑白摻雜的頭發(fā)直直地垂著，眸子含笑，說(shuō)話慢條斯理的，有著用不完的耐心。她是他的語(yǔ)文老師，但只教了他一年。他畢業(yè)離校后，韓老師便因患癌而去世。記得曾有同學(xué)問(wèn)他要不要去吊唁，他當(dāng)時(shí)為了應(yīng)付初級(jí)學(xué)院的考試而忙得天昏地暗，就沒(méi)去。只是想起韓老師的孜孜不倦、鞠躬盡瘁，心里未免有些許遺憾和難過(guò)。?如今，他和韓老師已陰陽(yáng)兩隔，才知道，韓老師一直像個(gè)慈母，默默地關(guān)注著他，照顧著他，直到他畢業(yè)。?離開(kāi)面攤后，阿展走向校長(zhǎng)室，征得校方同意后，以校友的名義成立了一個(gè)基金會(huì)，資助貧寒學(xué)生用餐。?當(dāng)年老師的一個(gè)善念，點(diǎn)燃了一個(gè)少年心中的火種——直到多年以后的今天，阿展還是學(xué)校里那個(gè)匿名的贊助者。(選自《新民晚報(bào)》2021年4月21日，有刪改)你班擬將上文改編成舞臺(tái)劇，參加學(xué)?！爸v述我們身邊的故事”演出展評(píng)。作為導(dǎo)演，你需要完成下列任務(wù)。12．【串聯(lián)劇情】為了更好地表演，小深分別從阿展和面攤阿姨的角度對(duì)小說(shuō)故事情節(jié)進(jìn)行了梳理，請(qǐng)你幫忙將下圖空缺處補(bǔ)充完整。13．【揣情度意】為了對(duì)劇本有更準(zhǔn)確的理解，你讀了第⑨段劃線句“請(qǐng)阿姨收下”后，設(shè)身處地揣摩阿展的想法，猜測(cè)他可能會(huì)說(shuō)些什么，會(huì)以怎樣的語(yǔ)氣來(lái)說(shuō)。①所說(shuō)話語(yǔ)：②語(yǔ)氣： 14．為幫助演員把握情感，請(qǐng)從下面兩個(gè)句子中任選一句，從詞語(yǔ)運(yùn)用或人物描寫的角度賞析句子。A.每天上學(xué)，母親僅僅給他兩片面包，撒點(diǎn)白糖，讓他就著自來(lái)水草草果腹。(從詞語(yǔ)運(yùn)用角度)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________B.阿展錯(cuò)愕地看著眼前這個(gè)頭發(fā)花白的面攤阿姨，心里像有只受驚的麻雀，一下子被攪亂了。(從人物描寫角度)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．【觀演互動(dòng)】看完演出后，小圳表示其中幾個(gè)人物都有“善念”，但又說(shuō)不清楚。請(qǐng)你結(jié)合選文內(nèi)容，為小圳詳細(xì)解釋一下其中人物“善念”的體現(xiàn)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16．在改編劇本的過(guò)程中，同學(xué)們就這篇文章的結(jié)尾展開(kāi)了討論。請(qǐng)結(jié)合選文內(nèi)容，完成下面的情境對(duì)話。(共3分，每空1分)小深：這個(gè)結(jié)尾呀，我覺(jué)得很不成功。小圳：我覺(jué)得這個(gè)結(jié)尾挺好的呀，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，收束有力。小深：可是你不覺(jué)得這樣顯得文章結(jié)構(gòu)很不完整嗎？結(jié)尾完全沒(méi)有考慮照應(yīng)開(kāi)頭，使文章最后像沒(méi)寫完一樣。小圳：小深：可是內(nèi)容上也沒(méi)寫清楚啊，只寫了“點(diǎn)燃了一個(gè)少年心中的火種”，卻沒(méi)說(shuō)清楚這個(gè)“火種”是什么，連中心都沒(méi)點(diǎn)明。小圳：同時(shí)小深：你說(shuō)得有道理。這樣看，這個(gè)結(jié)尾無(wú)論是結(jié)構(gòu)上還是內(nèi)容上，真還是都蠻值得品味的!小圳：哈哈，對(duì)一篇文章，每個(gè)人都會(huì)有不同的理解，這也只是我個(gè)人的一點(diǎn)看法而已?！净顒?dòng)五：執(zhí)炬向前探求名著深刻的內(nèi)涵】名著常常發(fā)人深省，讓人讀有所思，讀有所獲。請(qǐng)結(jié)合相關(guān)知識(shí)，完成各題。17．在《海底兩萬(wàn)里》中，作者乘著想象的翅膀穿梭于大海深處，探索種種奧秘，也描繪了阿龍納斯等人在大海里的種種奇遇與追尋。請(qǐng)你將他們的遭遇補(bǔ)充完整_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18．小深在閱讀《駱駝祥子》這一段時(shí)，圈畫出了兩處他心中的好句，但是他不知該如何批注。請(qǐng)結(jié)合你的閱讀經(jīng)驗(yàn)從內(nèi)容、寫法、語(yǔ)言特色等角度幫他批注其中一處。A一年，二年，至少有三四年；-滴汗，兩消汗，不知道多少萬(wàn)消汗，才掙出那輛車。從風(fēng)里雨里的咬牙，從飯里茶里的自苦，才賺出那輛車，B那輛車是他的一切掙扎與困苦的總結(jié)果與報(bào)酬，像身經(jīng)百戰(zhàn)的武士的一顆徽章。在他貨人家的車的時(shí)候，他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉(zhuǎn)的陀螺；他沒(méi)有自己?？墒窃谶@種旋轉(zhuǎn)之中，他的眼并沒(méi)有花，心并沒(méi)有亂，他老想著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一輛車，可以使他自由，獨(dú)立，像自己的手腳的那么一輛車。19．每個(gè)人在生命的開(kāi)始都懷揣夢(mèng)想，但不同的人生選擇讓他們走向不同的結(jié)局。請(qǐng)結(jié)合《海底兩萬(wàn)里》《駱駝祥子》人物遭遇及閱讀體驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)“不同的人生選擇讓他們走向不同的結(jié)局”的理解。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、寫作(45分)20．閱讀下面文字，按要求完成寫作。人們常常感嘆“光陰似箭，日月如梭”，然而，生活中往往有值得你銘記的日子。“這一天”可能是從清晨到日暮都那么不同尋常，也可能是某一個(gè)時(shí)刻讓“這一天”變得不同凡響；“這一天”也許讓你收獲了從未有過(guò)的快樂(lè)，“這一天”也許留下了你抹不去的遺憾；但正是“這一天”，豐富了你的生命，讓你至今難忘。請(qǐng)以“這一天，讓我銘記”為題目，寫一篇文章。要求：①思想健康，立意正確，事件具體，內(nèi)容充實(shí)。②除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限，語(yǔ)言流暢，書寫清晰。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名，如不可避免，可用XX代替。④不得抄襲，不得套作，不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）鍥；驚心動(dòng)魄（2）C（3）D（4）我認(rèn)為制作視頻是最好的方法。我認(rèn)為制作視頻是方法之一。（5）英雄浩氣貫長(zhǎng)虹；下（6）示例一：天安門。這個(gè)地點(diǎn)意義非凡。1949年10月1日，開(kāi)國(guó)大典在天安門廣場(chǎng)舉行，毛澤東率領(lǐng)中央領(lǐng)導(dǎo)登上天安門城樓，宣布中華人民共和國(guó)人民政府成立。示例二：火炬?；鹁嬗悬c(diǎn)燃、傳遞之意，象征和平、光明。毛澤東曾說(shuō)過(guò)“星星之火，可以燎原”，他還領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民徹底改變自己命運(yùn)和國(guó)家面貌，如同火炬點(diǎn)亮黑暗。示例三：國(guó)旗。國(guó)旗是國(guó)家的標(biāo)志，紅色代表革命，五星象征人民團(tuán)結(jié)。毛澤東是革命領(lǐng)袖，又是中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，還在開(kāi)國(guó)大典上升起第一面國(guó)旗。【解析】【分析】（1）qie：這個(gè)字應(yīng)該填“鍥”。在漢語(yǔ)中，“鍥”是一個(gè)不太常見(jiàn)的字，其發(fā)音為“qiè”。這個(gè)字常用來(lái)表示一種精神，即“鍥而不舍”，意味著堅(jiān)持不懈、不放棄。根據(jù)題目中給出的拼音“qie”，結(jié)合常見(jiàn)的漢字及其讀音，可以推斷出正確答案是“鍥”。jīngxīndòngpò：這個(gè)短語(yǔ)應(yīng)該填“驚心動(dòng)魄”。這個(gè)短語(yǔ)由兩個(gè)詞組成，分別是“驚心動(dòng)魄”。其中，“驚心動(dòng)魄”意味著情況或事物非常震撼、驚心動(dòng)魄，常常用來(lái)形容某種非常震撼人心或緊張刺激的情境。根據(jù)題目中給出的拼音“jīngxīndòngpò”，結(jié)合常見(jiàn)的漢字及其讀音，可以準(zhǔn)確推斷出這個(gè)短語(yǔ)。

（2）A項(xiàng)“鞠躬盡瘁”通常用來(lái)形容一個(gè)人非常盡心盡力，不辭辛勞地工作到最后一刻。這個(gè)詞語(yǔ)的使用是恰當(dāng)?shù)?，因?yàn)樗磉_(dá)了對(duì)工作或事業(yè)的極度投入和奉獻(xiàn)。

B項(xiàng)“以身作則”意味著以自己的行為作為榜樣，引導(dǎo)或影響他人。這個(gè)詞語(yǔ)的使用也是恰當(dāng)?shù)?，因?yàn)樗鼜?qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)或有影響力的人應(yīng)該通過(guò)自己的行為來(lái)樹(shù)立榜樣。

D項(xiàng)“不期而至”指的是沒(méi)有預(yù)料到地突然到來(lái)。這個(gè)詞語(yǔ)的使用也是合適的，因?yàn)樗枋隽艘环N突然發(fā)生的情況或事件。

C項(xiàng)“簡(jiǎn)單”則是一個(gè)相對(duì)中性的詞語(yǔ)，通常用來(lái)形容事物或問(wèn)題的復(fù)雜度低，易于理解或處理。然而，如果將其放在需要深度思考或復(fù)雜處理的語(yǔ)境中，則可能顯得使用不恰當(dāng)。例如，如果故事描述的是一個(gè)需要高度復(fù)雜思維和策略的情況，而使用了“簡(jiǎn)單”來(lái)形容，那么這個(gè)詞語(yǔ)就可能顯得不恰當(dāng)。

（3）A項(xiàng)：“我們熟知的愛(ài)國(guó)英雄有很多?！敝械募狱c(diǎn)詞“熟知”是一個(gè)動(dòng)詞，表示知道得很清楚。

B項(xiàng)：“短視頻確實(shí)能帶來(lái)較強(qiáng)的視覺(jué)沖擊?！敝械募狱c(diǎn)詞“沖擊”是一個(gè)名詞，指的是某種強(qiáng)烈的影響或感覺(jué)。

C項(xiàng)：“咱們班還有一群小作家?！敝械募狱c(diǎn)詞“小作家”是一個(gè)名詞，指的是年紀(jì)較小但已經(jīng)展現(xiàn)出寫作才華的人。

D項(xiàng)：“我們可以把優(yōu)秀手抄報(bào)錄入班級(jí)展板?！敝械募狱c(diǎn)詞“錄入”是一個(gè)動(dòng)詞，指的是把信息輸入到某個(gè)系統(tǒng)中。

（4）從語(yǔ)病的角度來(lái)看，第一個(gè)句子“我認(rèn)為制作視頻是最好的方法”并沒(méi)有明顯的語(yǔ)病。它表達(dá)了一個(gè)清晰的觀點(diǎn)，即認(rèn)為制作視頻在所有可能的方法中是最好的。然而，如果“劃波浪線的句子存在語(yǔ)病”是指這個(gè)句子在邏輯或表達(dá)上存在問(wèn)題，那么我們可以分析如下：如果原句想要表達(dá)的是制作視頻是多種可選方法中的最佳方法，那么這句話沒(méi)有問(wèn)題。如果原句想要表達(dá)的是制作視頻只是多種可選方法中的一種，并沒(méi)有說(shuō)它是最好的，那么這句話存在邏輯上的偏差，因?yàn)樗o人一種制作視頻是最佳方法的印象。（5）①在對(duì)聯(lián)創(chuàng)作中，上下聯(lián)需要保持字?jǐn)?shù)的相同，同時(shí)意義相對(duì)或相輔相成。給定的上聯(lián)是“烈士精神垂萬(wàn)古”，其中包含“烈士”、“精神”、“垂”、“萬(wàn)古”四個(gè)主要詞匯，分別體現(xiàn)了烈士的崇高精神以及這種精神的歷史長(zhǎng)久性。我們要用“浩氣”、“英雄”、“長(zhǎng)虹”、“貫”四個(gè)詞拼出與上聯(lián)相對(duì)應(yīng)的下聯(lián)。在考慮詞匯的排列和組合時(shí)，我們需要注意保持上下聯(lián)的意象和氛圍的一致性，同時(shí)確保語(yǔ)法和邏輯的通順。因此，我們可以將“英雄”放在句首，與上聯(lián)的“烈士”相呼應(yīng)，體現(xiàn)英雄人物的精神；“浩氣”緊隨其后，形容英雄的氣概；“貫長(zhǎng)虹”則形成了氣勢(shì)磅礴的結(jié)尾，與上聯(lián)的“垂萬(wàn)古”在時(shí)間和空間上形成了呼應(yīng)。②在對(duì)聯(lián)中，上聯(lián)的最后一個(gè)字通常是仄聲（如“垂”在此處為仄聲），而下聯(lián)的最后一個(gè)字則是平聲（如“虹”在此處為平聲）。這一規(guī)則體現(xiàn)了對(duì)聯(lián)在音韻上的平衡和和諧。由于上聯(lián)的尾字“垂”是仄聲，而下聯(lián)的尾字“虹”是平聲，根據(jù)對(duì)聯(lián)的常規(guī)創(chuàng)作規(guī)則，小崗拼出的“英雄浩氣貫長(zhǎng)虹”應(yīng)作為下聯(lián)。

（6）考查圖文轉(zhuǎn)換。開(kāi)放類試題，言之成理即可。選擇“天安門”圖案。天安門對(duì)于中國(guó)革命，對(duì)于中華人民共和國(guó)有著特殊的意義。1949年10月1日，開(kāi)國(guó)大典在天安門廣場(chǎng)舉行，毛澤東作為中國(guó)共產(chǎn)黨的杰出領(lǐng)袖，率領(lǐng)黨和國(guó)家的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)體走上天安門城樓，向全世界莊嚴(yán)宣布中華人民共和國(guó)的成立，代表著中國(guó)人民從此站起來(lái)了。故答案為：（1）鍥、驚心動(dòng)魄

（2）C

（3）D

（4）我認(rèn)為制作視頻是最好的方法。我認(rèn)為制作視頻是方法之一。

（5）英雄浩氣貫長(zhǎng)虹、下

（6）天安門。這個(gè)地點(diǎn)意義非凡。1949年10月1日，開(kāi)國(guó)大典在天安門廣場(chǎng)舉行，毛澤東率領(lǐng)中央領(lǐng)導(dǎo)登上天安門城樓，宣布中華人民共和國(guó)人民政府成立。

火炬?；鹁嬗悬c(diǎn)燃、傳遞之意，象征和平、光明。毛澤東曾說(shuō)過(guò)“星星之火，可以燎原”，他還領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民徹底改變自己命運(yùn)和國(guó)家面貌，如同火炬點(diǎn)亮黑暗。

國(guó)旗。國(guó)旗是國(guó)家的標(biāo)志，紅色代表革命，五星象征人民團(tuán)結(jié)。毛澤東是革命領(lǐng)袖，又是中華人民共和國(guó)的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人，還在開(kāi)國(guó)大典上升起第一面國(guó)旗。

【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查根據(jù)拼音寫漢字。解答這類問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書寫。

（2）本題考查詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的意思既要從詞語(yǔ)的本義出發(fā)，又要理解詞語(yǔ)的比喻義、引申義，同時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)境掌握分析。

（3）本題考查詞性，做好本題要注意平時(shí)的積累，尤其是常見(jiàn)的漢語(yǔ)知識(shí)。

（4）本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

（5）本題考查對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)是用對(duì)偶修辭寫出的句子，是用字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對(duì)稱的一對(duì)短語(yǔ)或句子來(lái)表達(dá)兩個(gè)相對(duì)應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時(shí)，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對(duì)聯(lián)的特點(diǎn)分析作答。

（6）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力，也考查語(yǔ)言表達(dá)的能力.解答本題的關(guān)鍵是認(rèn)真觀察圖表，找到關(guān)鍵信息，然后進(jìn)行歸納，從而得出答案。2．【答案】（1）后不見(jiàn)來(lái)者（2）蕩胸生曾云（3）飛來(lái)山上千尋塔（4）山重水復(fù)疑無(wú)路（5）化作春泥更護(hù)花（6）無(wú)案牘之勞形（7）深林人不知；明月來(lái)相照；楊花榆莢無(wú)才思；惟解漫天作雪飛【解析】【分析】詩(shī)文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準(zhǔn)確，不能寫錯(cuò)別字。此題中容易寫錯(cuò)的字有：蕩、牘、莢、惟。

故答案為：（1）后不見(jiàn)來(lái)者（2）蕩胸生曾云（3）飛來(lái)山上千尋塔（4）山重水復(fù)疑無(wú)路（5）化作春泥更護(hù)花（6）無(wú)案牘之勞形（7）深林人不知；明月來(lái)相照；楊花榆莢無(wú)才思；惟解漫天作雪飛

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。3．【答案】A【解析】【分析】BCD.正確

A.這兩句詩(shī)抒發(fā)了作者懷才不遇，理想破滅，孤寂沉郁的思想感情?！爸苯邮惆l(fā)了陳子品對(duì)賞賢任能的英明君王的渴盼之情”錯(cuò)?！爸苯邮惆l(fā)了陳子昂對(duì)賞賢任能的英明君王的渴盼之情”的兩句是“前不見(jiàn)古人，后不見(jiàn)來(lái)者”。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可?！敬鸢浮?．①褻：親近而不莊重；②鮮：少；③辭：推辭，拒絕；④是：代詞，“這”5．①蓮從淤泥里生長(zhǎng)出來(lái)，卻不受泥的沾染；它經(jīng)過(guò)清水洗滌，卻不顯得妖艷。②繁盛的事物一定會(huì)枯萎，強(qiáng)盛的事物一定會(huì)衰敗。（或：草木茂盛也一定會(huì)憔悴的，草木旺盛也一定會(huì)衰敗的。）6．B7．示例：從蓮的“出淤泥而不染”中，我得到啟示：做人應(yīng)潔身自好，不與世俗同流合污；從竹的“其挺拔雄勁者，氣毅色嚴(yán)，又如俠客與勇夫”，我得到啟示：做人應(yīng)堅(jiān)毅剛強(qiáng)，俠義勇敢?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。

（4）本題考查比較閱讀能力，文言文要點(diǎn)的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。

【附參考譯文】

【甲】

水上、陸地上各種草本木本的花，值得喜愛(ài)的非常多。晉代的陶淵明只喜愛(ài)菊花。從李氏唐朝以來(lái)，世上的人十分喜愛(ài)牡丹。而我唯獨(dú)喜愛(ài)蓮花從淤泥中長(zhǎng)出卻不被污染，經(jīng)過(guò)清水的洗滌卻不顯得妖艷。它的莖內(nèi)空外直，不生蔓不長(zhǎng)枝，香氣遠(yuǎn)播更加清香，筆直潔凈地立在水中。人們只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞而不能玩弄它啊。

我認(rèn)為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對(duì)于菊花的喜愛(ài)，陶淵明以后就很少聽(tīng)到了。對(duì)于蓮花的喜愛(ài)，像我一樣的還有什么人呢？對(duì)于牡丹的喜愛(ài)，應(yīng)該有很多人了！

【乙】我讀書的南書房的上面，有一條小路彎彎曲曲的伸向西南方向，周圍有無(wú)數(shù)的竹子蒼翠茂盛。它們中間長(zhǎng)的彎彎曲曲，在生長(zhǎng)過(guò)程中經(jīng)受壓制，阻礙的，就像忠臣、有氣節(jié)的志士奔赴災(zāi)禍危難而不找借口推辭。它們中間姿態(tài)美好、潔凈閑適的，像仁慈善良孝順的子孫侍奉父親祖父而沒(méi)有一點(diǎn)違背叛逆。它們中挺立雄偉有力，氣質(zhì)剛毅氣色嚴(yán)正的，又像俠義之士和勇士。它們孤高不隨流俗的，外表和內(nèi)心具有古人的風(fēng)范，又像詩(shī)人和清瘦的儒者。我雖然整天的在竹林下吟詩(shī)讀書，也不能用語(yǔ)言說(shuō)出它們的美麗，更不能描繪出它們的奇特。然而，總的來(lái)看宇宙之中的萬(wàn)物都是從自然之氣中孕育而出的，卻有剛強(qiáng)、柔韌、堅(jiān)硬、脆弱等不同；草木茂盛也一定會(huì)憔悴，草木旺盛也一定會(huì)衰敗，果實(shí)長(zhǎng)的多的容易脫落，顏色艷麗的會(huì)過(guò)早的枯萎。只有松柏的內(nèi)部實(shí)心和竹箭的外表青皮，完全能夠來(lái)經(jīng)歷嚴(yán)寒酷暑而四季生長(zhǎng)。春天陽(yáng)光溫暖時(shí)，竹子在這時(shí)清瘦而不豐滿；冬天大寒時(shí)，竹在這時(shí)秀美而不瘦弱?，F(xiàn)在才能見(jiàn)到它們有高尚的道德，堅(jiān)定不移的特別的情操。4．“褻”的意思是過(guò)于親近或輕慢，沒(méi)有保持適當(dāng)?shù)淖鹬鼗蚯f重。在古文中，“褻玩”通常用來(lái)形容對(duì)神圣或高貴事物的輕率行為。例如，人們常說(shuō)“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩”，意思是某些東西或人，可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地欣賞，但不應(yīng)該過(guò)于親近或輕慢?！磅r”在這里作為形容詞，表示“少”的意思。整個(gè)句子的意思是，自從陶淵明之后，很少有人聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣的事情。這與“鮮為人知”和“寡廉鮮恥”中的“鮮”意思相同，都是表示“少”或“罕見(jiàn)”。在這里，“辭”表示“推辭”或“拒絕”的意思。整個(gè)句子說(shuō)的是，在面臨患難的時(shí)候，不會(huì)推辭或拒絕。這與“蒙辭以軍中多務(wù)”中的“辭”有相似之處，都表示拒絕或推辭的動(dòng)作?！笆恰痹谶@里作為代詞，指代前面的內(nèi)容或事物，可以理解為“這”。整個(gè)句子的意思是，在這個(gè)時(shí)候，竹子看起來(lái)清新但不肥沃。

故答案為：①褻：親近而不莊重；②鮮：少；③辭：推辭，拒絕；④是：代詞，“這”5．本題考查文言文語(yǔ)句翻譯。①中重點(diǎn)詞：淤泥：這里指的是污濁的環(huán)境或不好的條件。而不染：但卻不受到污染或玷污。清漣：清澈的水波。妖：妖艷、妖媚。②重點(diǎn)詞：榮者：繁榮或興旺的事物或人。悴：衰落、凋零。+盛者：興盛或強(qiáng)大的事物或人。衰：衰敗、衰落。

故答案為：①蓮從淤泥里生長(zhǎng)出來(lái)，卻不受泥的沾染；它經(jīng)過(guò)清水洗滌，卻不顯得妖艷。②繁盛的事物一定會(huì)枯萎，強(qiáng)盛的事物一定會(huì)衰敗。（或：草木茂盛也一定會(huì)憔悴的，草木旺盛也一定會(huì)衰敗的。）6．A選項(xiàng)說(shuō)“甲文第一段多方面描寫蓮花，表達(dá)了對(duì)蓮的美好品德的贊美之情”。這與原文“水陸草木之花，可愛(ài)者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛(ài)菊；自李唐來(lái)，世人盛愛(ài)牡丹；予獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”是相符的。甲文第一段確實(shí)通過(guò)多個(gè)方面對(duì)蓮花進(jìn)行了描繪，并表達(dá)了對(duì)蓮花高潔品性的贊美。B選項(xiàng)說(shuō)“甲文‘菊之愛(ài)，陶后鮮有聞’一句，有力地表達(dá)了陶淵明對(duì)追名逐利的浮華世風(fēng)的厭棄之情”。這里存在誤解。原文中的“菊之愛(ài)，陶后鮮有聞”是說(shuō)，自陶淵明之后，很少有人像陶淵明那樣喜愛(ài)菊花了。這并沒(méi)有直接表達(dá)陶淵明對(duì)追名逐利的浮華世風(fēng)的厭棄之情，而是說(shuō)在陶淵明之后，人們更多地追求牡丹這樣富貴之花，而不是像陶淵明那樣追求菊花的淡泊與清高。

C選項(xiàng)說(shuō)“乙文中‘曾無(wú)以名其美而狀其奇’一句，直接抒發(fā)了作者對(duì)竹的喜愛(ài)與贊美之情”。這是正確的。這句話的意思是，以前沒(méi)有人用文字來(lái)描繪和贊美竹子的美麗與奇特，作者在這里直接表達(dá)了對(duì)竹子的喜愛(ài)與贊美。

D選項(xiàng)說(shuō)“乙文中劃?rùn)M線一句運(yùn)用了對(duì)偶修辭，寫出竹在不同季節(jié)的不同品性”。這也是正確的。對(duì)偶修辭通常指的是兩句結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)或相對(duì)的句子。乙文中劃線部分如果運(yùn)用了對(duì)偶修辭，那么它應(yīng)該是兩句形式和內(nèi)容上相呼應(yīng)的句子，用來(lái)表現(xiàn)竹子在不同季節(jié)所展現(xiàn)出的不同品性。

故答案為：B7．從蓮的“出淤泥而不染”中，小深得到的啟示是“做人應(yīng)潔身自好，不與世俗同流合污”。這句話揭示了蓮花的獨(dú)特品性，即使在污濁的環(huán)境中也能保持自身的純凈與高尚。這給我們提供了一個(gè)做人的道理：無(wú)論我們身處何種環(huán)境，都應(yīng)該保持自己的原則和操守，不被外界的不良因素所污染或影響。我們應(yīng)該像蓮花一樣，堅(jiān)守自己的本心，追求真善美，不與世俗同流合污。從竹的“其挺拔雄勁者，氣毅色嚴(yán)，又如俠客與勇夫”中，小深得到的啟示是“做人應(yīng)堅(jiān)毅剛強(qiáng)，俠義勇敢”。這句話描繪了竹子的堅(jiān)韌和剛毅特性，就像俠客和勇夫一樣，無(wú)所畏懼，勇往直前。這啟示我們，在人生的道路上，我們應(yīng)該像竹子一樣堅(jiān)韌不拔，面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)不退縮，勇往直前。同時(shí)，我們也應(yīng)該具備俠義之心，關(guān)心他人，樂(lè)于助人，勇敢面對(duì)不義之事，守護(hù)正義與公平。故答案為：從蓮的“出淤泥而不染”中，我得到啟示：做人應(yīng)潔身自好，不與世俗同流合污；從竹的“其挺拔雄勁者，氣毅色嚴(yán)，又如俠客與勇夫”，我得到啟示：做人應(yīng)堅(jiān)毅剛強(qiáng)，俠義勇敢?！敬鸢浮?．A9．“聰明”的意思是，ChatGPT編出的內(nèi)容形真實(shí)假、雜糅難辨，論文將理論說(shuō)得有鼻子有眼，結(jié)果一查均無(wú)出處。10．①能解決的問(wèn)題十分有限；②成為不法分子用來(lái)造假的工具；③存在泄露用戶信息的風(fēng)險(xiǎn)11．科技是把雙刃劍，我們要全面看待新科技的存在。我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)正在完善，相關(guān)權(quán)責(zé)會(huì)更明晰；另外，很多技術(shù)人員正在尋求“技術(shù)解”，保護(hù)用戶的信息；只要我們以理性的冷靜，保持警覺(jué)，一定會(huì)體會(huì)到新技術(shù)帶來(lái)的好處?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析和理解能力。做這種題的關(guān)鍵是整體把握文本，了解作者的寫作背景、寫作意圖，然后具體探究寫了些什么內(nèi)容，用了寫什么手法來(lái)表達(dá)這些內(nèi)容。同時(shí)，防止落入命題人的邏輯陷阱，看選項(xiàng)有無(wú)張冠李戴、偷梁換柱、曲解文意的等錯(cuò)誤。

（2）本題考查對(duì)語(yǔ)句的理解。解答句子理解的試題，可從以下幾個(gè)方面入手：情感分析、區(qū)位分析、主旨分析、修辭分析。作答時(shí)學(xué)生可自選一個(gè)角度進(jìn)行賞析即可。

（3）本題考查概括材料內(nèi)容。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語(yǔ)句）中的關(guān)鍵語(yǔ)句，簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（4）本題考查提建議的。作答時(shí)，一定要認(rèn)真讀題，明確所提建議針對(duì)的問(wèn)題是什么，所提出的建議一定要有可行性，不能是空洞的口號(hào)。8．A選項(xiàng)說(shuō)“目前人工智能已經(jīng)找到解決方案的問(wèn)題在人類面臨的所有問(wèn)題中占較大比重”。這個(gè)陳述可能需要進(jìn)一步的數(shù)據(jù)和證據(jù)支持。雖然人工智能在很多領(lǐng)域都有應(yīng)用，如醫(yī)療、交通、教育等，并且取得了一些顯著的進(jìn)展，但要斷言其已經(jīng)解決的人類問(wèn)題在所有問(wèn)題中占較大比重，這顯然是一個(gè)過(guò)于樂(lè)觀和全面的說(shuō)法。人工智能目前還面臨著許多挑戰(zhàn)和限制，而且許多問(wèn)題可能需要與其他領(lǐng)域的技術(shù)和方法結(jié)合才能有效解決。B選項(xiàng)說(shuō)“ChatGPT能高頻造假出于其‘天賦’的內(nèi)容生成能力”。這與題干材料中提到的ChatGPT可以生成各種文本內(nèi)容有關(guān)，包括虛假信息。雖然ChatGPT等人工智能工具確實(shí)具有強(qiáng)大的文本生成能力，但這并不意味著它們故意造假或具有“天賦”去造假。造假的能力更多地取決于使用這些工具的人或組織的目的和動(dòng)機(jī)。

C選項(xiàng)說(shuō)“使用聊天機(jī)器人ChatGPT有泄露個(gè)人信息的風(fēng)險(xiǎn)”。這是合理的，因?yàn)樵S多聊天機(jī)器人需要用戶輸入個(gè)人信息以提供更好的服務(wù)。然而，如果這些信息沒(méi)有得到妥善保護(hù)，就存在被泄露的風(fēng)險(xiǎn)。

D選項(xiàng)說(shuō)“面對(duì)人工智能的飛速發(fā)展，人類應(yīng)保持理性的接納態(tài)度”。這是一個(gè)普遍認(rèn)同的觀點(diǎn)，因?yàn)槊鎸?duì)任何新技術(shù)的快速發(fā)展，都需要持有一種審慎而理性的態(tài)度。這意味著既要看到其帶來(lái)的潛在好處，也要認(rèn)識(shí)到其可能帶來(lái)的風(fēng)險(xiǎn)和挑戰(zhàn)。

故答案為：A9．本題考查語(yǔ)句理解。“聰明“本義是“聰明”的意思是，ChatGPT編出的內(nèi)容形真實(shí)假、雜糅難辨，論文將理論說(shuō)得有鼻子有眼，結(jié)果一查均無(wú)出處。聯(lián)系材料二畫線句“出于其‘天賦’的內(nèi)容生成能力，ChatGPT似乎比從前的人工智能都更“聰明”可知，“聰明”在此指ChatGPT比從前的人工智能內(nèi)容生成能力更強(qiáng)，其具體“聰明”的表現(xiàn)在于“讓解釋高深物理理論，說(shuō)得有鼻子有眼，結(jié)果所附論文一查均無(wú)出處（第⑧段）“編出的內(nèi)容往往形真實(shí)假、雜糅難辨（第④段）”。

故答案為：“聰明”的意思是，ChatGPT編出的內(nèi)容形真實(shí)假、雜糅難辨，論文將理論說(shuō)得有鼻子有眼，結(jié)果一查均無(wú)出處。10．本題考查材料內(nèi)容概括。根據(jù)材料一中的圖表（目前人工智能已經(jīng)找到解決方案的問(wèn)題在人類面臨的所有問(wèn)題中占比最小）可知，能解決的問(wèn)題十分有限；根據(jù)材料二首段“近日，甘肅省平?jīng)鍪泄簿志W(wǎng)安大隊(duì)偵破一起利用AI人工智能技術(shù)炮制虛假不實(shí)信息的案件”可知，成為不法分子用來(lái)造假的工具；根據(jù)材料三首段“當(dāng)?shù)貢r(shí)間3月31日，意大利個(gè)人數(shù)據(jù)保護(hù)局宣布，從即日起禁止使用聊天機(jī)器人ChatGPT，并限制開(kāi)發(fā)這一平臺(tái)的OpenAI公司處理意大利用戶信息”，第②段“個(gè)人數(shù)據(jù)保護(hù)局認(rèn)為，3月20日ChatGPT平臺(tái)出現(xiàn)了用戶對(duì)話數(shù)據(jù)和付款服務(wù)支付信息丟失情況。此外平臺(tái)沒(méi)有就收集處理用戶信息進(jìn)行告知，缺乏大量收集和存儲(chǔ)個(gè)人信息的法律依據(jù)”可知，存在泄露用戶信息的風(fēng)險(xiǎn)。

故答案為：①能解決的問(wèn)題十分有限；②成為不法分子用來(lái)造假的工具；③存在泄露用戶信息的風(fēng)險(xiǎn)11．本題考查提建議。根據(jù)材料四首段“科技是一把雙刃劍，人工智能也是如此。我們當(dāng)然不必視之為洪水猛獸，關(guān)鍵是在積極擁抱新技術(shù)、新事物的同時(shí)，注意規(guī)避潛在的問(wèn)題和風(fēng)險(xiǎn)”可知，科技是把雙刃劍，我們要全面看待新科技的存在；根據(jù)材料四首段“相關(guān)法律與倫理框架不僅不能落后，反而更要盡量趕在前面”，第②段“我國(guó)今年1月《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)深度合成管理規(guī)定》頒布實(shí)施，4月，國(guó)家網(wǎng)信辦起草《生成式人工智能服務(wù)管理辦法（征求意見(jiàn)稿）》。相信隨著法律法規(guī)的逐漸完善，相關(guān)權(quán)責(zé)會(huì)更加明晰，操作規(guī)范會(huì)更加具體”可知，我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)正在完善，相關(guān)權(quán)責(zé)會(huì)更明晰；

根據(jù)第③段“與此同時(shí)，對(duì)待技術(shù)帶來(lái)的新問(wèn)題，也要多多尋求‘技術(shù)解’。比如，對(duì)于人工智能合成的文章進(jìn)行識(shí)別、并打上不可抹掉的標(biāo)簽”可知，很多技術(shù)人員正在尋求“技術(shù)解”，保護(hù)用戶的信息；根據(jù)第④段“確實(shí)，當(dāng)為ChatGPT打開(kāi)的新世界而激動(dòng)萬(wàn)分時(shí)，我們更應(yīng)該有一絲理性的冷靜”，結(jié)尾段“凡事預(yù)則立’，盡快做好方方面面的準(zhǔn)備工作，社會(huì)就能更好應(yīng)對(duì)“人工智能生產(chǎn)內(nèi)容新紀(jì)元”可知，只要我們以理性的冷靜，保持警覺(jué)，一定會(huì)體會(huì)到新技術(shù)帶來(lái)的好處。

故答案為：科技是把雙刃劍，我們要全面看待新科技的存在。我國(guó)相關(guān)法律法規(guī)正在完善，相關(guān)權(quán)責(zé)會(huì)更明晰；另外，很多技術(shù)人員正在尋求“技術(shù)解”，保護(hù)用戶的信息；只要我們以理性的冷靜，保持警覺(jué)，一定會(huì)體會(huì)到新技術(shù)帶來(lái)的好處?！敬鸢浮?2．受韓老師委托為阿展提供免費(fèi)叉燒面；得知資助他的人原來(lái)是韓老師；以校友名義成立基金會(huì)資助貧寒學(xué)生用餐13．所說(shuō)的話：阿姨，沒(méi)有您當(dāng)年的幫助，我不會(huì)有今天的一切，我一直對(duì)您心存感激。這一點(diǎn)點(diǎn)錢是我的一點(diǎn)心意，還請(qǐng)您務(wù)必收下。；語(yǔ)氣：真誠(chéng)，誠(chéng)懇，懇切均可。14．示例一：選A句。“僅僅”是“只”的意思，寫出母親給他的面包之少，寫出當(dāng)年他家中拮據(jù)（貧窮、經(jīng)濟(jì)困難等）的境況，為后文所寫賣叉燒面的中年女人給他免費(fèi)叉燒面吃做鋪墊（或：為后文所寫韓老師默默地資助他的情節(jié)做鋪墊）。示例二：選B句。這是對(duì)阿展的神態(tài)描寫和心理描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出阿展得知當(dāng)年真正資助自己的人是韓老師時(shí)的震驚、意外，側(cè)面突出了突出了韓老師默默地幫助別人的善良品質(zhì)之可貴。15．示例一：阿展：①他有感恩之心，始終沒(méi)有忘記資助他的人，并且在工作后回來(lái)尋找并欲報(bào)答；②他以匿名的方式資助貧寒學(xué)生，是在傳承韓老師的愛(ài)心；示例三：韓老師：①她默默地資助了阿展，改變了他的命運(yùn)（點(diǎn)燃了他心中的火種）；②她資助學(xué)生卻不讓學(xué)生知道（委托面攤阿姨不著痕跡地資助學(xué)生），保護(hù)學(xué)生的自尊心；示例三：面攤阿姨：①用善意的謊言保守著韓老師資助阿展的秘密；②拒絕了前來(lái)答謝她的阿展的支票（注釋：因?yàn)楫?dāng)時(shí)阿展并不知道真相，如果她不夠善良就會(huì)接受這筆錢了）；③告訴阿展真正資助他的人是韓老師16．我不同意。結(jié)尾有多種方式，這個(gè)結(jié)尾點(diǎn)題，文章結(jié)構(gòu)是完整的。；這個(gè)結(jié)尾（運(yùn)用比喻）寫出了老師激發(fā)了學(xué)生心中繼續(xù)幫助別人的善念（或：阿展成為了老師的善念的傳承者）；（同時(shí)）寫出了老師的善念對(duì)學(xué)生的深遠(yuǎn)影響（或：突出了教師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)影響；或：表達(dá)了作者對(duì)老師的贊美之情），點(diǎn)明（或深化）了中心【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

（2）本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。邀請(qǐng)他人時(shí)首先要有恰當(dāng)?shù)姆Q呼，然后介紹自己，講明邀請(qǐng)的目的。最后征詢對(duì)方的意見(jiàn)，語(yǔ)氣誠(chéng)懇、委婉。據(jù)此分析將以上內(nèi)容連貫成一段完整的句子，準(zhǔn)確表達(dá)即可。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（4）本題考查閱讀感悟與觀點(diǎn)的表達(dá)。此題為開(kāi)放性試題，只要結(jié)合文章的內(nèi)容和自己的生活體驗(yàn)，闡述出充足的理由就可以。

（5）此題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的分析和理解能力。做這種題的關(guān)鍵是整體把握文本，了解作者的寫作背景、寫作意圖，然后具體探究寫了些什么內(nèi)容，用了寫什么手法來(lái)表達(dá)這些內(nèi)容。同時(shí)，防止落入命題人的邏輯陷阱，看選項(xiàng)有無(wú)張冠李戴、偷梁換柱、曲解文意的等錯(cuò)誤。12．阿展因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難，每天只能吃面攤阿姨的便宜面。有一天，一個(gè)神秘的人開(kāi)始資助他，每天為他買一碗昂貴的叉燒面。阿展對(duì)這個(gè)資助者充滿感激，但并不知道對(duì)方的身份。隨著時(shí)間的推移，阿展的學(xué)業(yè)和生活有了顯著的改善。終于有一天，阿展意外地發(fā)現(xiàn)了資助他的人原來(lái)是面攤阿姨。阿姨告訴他，這其實(shí)是韓老師的委托，希望通過(guò)這種方式幫助阿展。面攤阿姨每天看到阿展因?yàn)榻?jīng)濟(jì)困難而只能吃便宜面，心生同情。她決定幫助這個(gè)年輕人，但自己的力量有限。于是，面攤阿姨求助于她的老朋友韓老師。韓老師聽(tīng)后非常感動(dòng)，決定匿名資助阿展，每天為他買一碗昂貴的叉燒面。韓老師的善舉持續(xù)了很長(zhǎng)時(shí)間，直到阿展最終發(fā)現(xiàn)了真相。面攤阿姨告訴阿展，這是韓老師的委托，他希望阿展能夠繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不要放棄自己的夢(mèng)想。

故答案為：受韓老師委托為阿展提供免費(fèi)叉燒面；得知資助他的人原來(lái)是韓老師；以校友名義成立基金會(huì)資助貧寒學(xué)生用餐13．首先，從阿展的角度來(lái)看，他深知如果沒(méi)有面攤阿姨當(dāng)年的幫助，他不可能有今天的成就。這份幫助對(duì)他而言是至關(guān)重要的，甚至可以說(shuō)是他成功之路上的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)。因此，在表達(dá)感激之情時(shí)，阿展的言辭必須是真誠(chéng)的，能夠真實(shí)地傳達(dá)他內(nèi)心的感激和尊重。其次，阿展想要給阿姨一些錢作為回報(bào)，這不僅僅是為了感謝她當(dāng)年的幫助，更是希望阿姨能夠感受到他的誠(chéng)意和決心。在言辭上，他會(huì)盡量謙虛和誠(chéng)懇，不希望阿姨覺(jué)得這是一種施舍或負(fù)擔(dān)。故答案為：所說(shuō)的話：阿姨，沒(méi)有您當(dāng)年的幫助，我不會(huì)有今天的一切，我一直對(duì)您心存感激。這一點(diǎn)點(diǎn)錢是我的一點(diǎn)心意，還請(qǐng)您務(wù)必收下；語(yǔ)氣：真誠(chéng)，誠(chéng)懇，懇切均可。14．A句賞析：“每天上學(xué)，母親僅僅給他兩片面包，撒點(diǎn)白糖，讓他就著自來(lái)水草草果腹?！边@句話通過(guò)“僅僅”這個(gè)詞語(yǔ)的巧妙運(yùn)用，極為生動(dòng)地展現(xiàn)了母親給阿展的食物之少。僅僅兩片面包，還要撒點(diǎn)白糖，暗示著家庭的經(jīng)濟(jì)條件非常拮據(jù)。這種表述方式不僅讓讀者感受到阿展生活的貧困，而且為后文的故事情節(jié)埋下了伏筆。由于家庭的經(jīng)濟(jì)困難，阿展的生活變得非常艱難。每天僅僅依靠?jī)善姘妥詠?lái)水來(lái)維持生活，這種生活狀態(tài)讓人感到心酸和同情。但是，正是這樣的困境，讓阿展更加珍惜后來(lái)的機(jī)會(huì)和改變命運(yùn)的可能。因此，這句話的詞語(yǔ)運(yùn)用非常精準(zhǔn)，不僅展現(xiàn)了阿展家庭的貧困狀況，還為后文的故事情節(jié)做了很好的鋪墊，使讀者更加期待后續(xù)的發(fā)展。B句賞析：“阿展錯(cuò)愕地看著眼前這個(gè)頭發(fā)花白的面攤阿姨，心里像有只受驚的麻雀，一下子被攪亂了。”這句話通過(guò)對(duì)阿展的神態(tài)描寫和心理描寫，生動(dòng)地展現(xiàn)了他得知真相時(shí)的震驚和意外。阿展看著眼前這個(gè)頭發(fā)花白的面攤阿姨，內(nèi)心感到十分混亂和不安。他原本以為資助自己的人是這個(gè)面攤阿姨，但現(xiàn)在卻得知真相是韓老師。這種突如其來(lái)的變化讓阿展感到措手不及，內(nèi)心如同受驚的麻雀一般，被攪亂得一片混亂。這種人物描寫方式不僅生動(dòng)地展現(xiàn)了阿展的內(nèi)心情感，還從側(cè)面突出了韓老師默默地幫助別人的善良品質(zhì)之可貴。韓老師默默地資助阿展，不求回報(bào)，這種無(wú)私的行為讓人感到敬佩和感動(dòng)。故答案為：選A句?！皟H僅”是“只”的意思，寫出母親給他的面包之少，寫出當(dāng)年他家中拮據(jù)（貧窮、經(jīng)濟(jì)困難等）的境況，為后文所寫賣叉燒面的中年女人給他免費(fèi)叉燒面吃做鋪墊（或：為后文所寫韓老師默默地資助他的情節(jié)做鋪墊）。

選B句。這是對(duì)阿展的神態(tài)描寫和心理描寫，生動(dòng)形象地表現(xiàn)出阿展得知當(dāng)年真正資助自己的人是韓老師時(shí)的震驚、意外，側(cè)面突出了突出了韓老師默默地幫助別人的善良品質(zhì)之可貴。這種人物描寫方式不僅生動(dòng)地展現(xiàn)了阿展的內(nèi)心情感，還從側(cè)面突出了韓老師默默地幫助別人的善良品質(zhì)之可貴。韓老師默默地資助阿展，不求回報(bào)，這種無(wú)私的行為讓人感到敬佩和感動(dòng)。15．首先，阿展這個(gè)人物體現(xiàn)出了深厚的感恩之心。當(dāng)他得知自己年幼時(shí)受到資助的真相后，他并沒(méi)有忘記那位好心人。相反，他在成年后特意回來(lái)尋找資助者，希望能夠報(bào)答這份恩情。這種不忘初心、感恩圖報(bào)的精神，正是“善念”的體現(xiàn)。此外，阿展還以匿名的方式資助貧寒學(xué)生，這種無(wú)私奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的行為，同樣展現(xiàn)了他內(nèi)心的善良。其次，韓老師也是一個(gè)充滿“善念”的人物。她默默地資助了阿展，不僅改變了他的命運(yùn)，更是點(diǎn)燃了他心中的火種，讓他對(duì)未來(lái)充滿了希望。更難能可貴的是，韓老師在資助學(xué)生的過(guò)程中，始終保持著低調(diào)和謙遜，沒(méi)有讓學(xué)生知道她的善舉，從而保護(hù)了學(xué)生的自尊心。這種默默奉獻(xiàn)、不求回報(bào)的精神，以及對(duì)學(xué)生自尊心的尊重和保護(hù)，都展現(xiàn)了韓老師內(nèi)心的善良和高尚品質(zhì)。最后，面攤阿姨也展現(xiàn)出了令人感動(dòng)的“善念”。她不僅用善意的謊言保守著韓老師資助阿展的秘密，還在阿展前來(lái)答謝時(shí)拒絕了支票。這種不為金錢所動(dòng)、堅(jiān)守原則的精神，體現(xiàn)了面攤阿姨內(nèi)心的善良和正直。此外，當(dāng)阿展終于得知真相后，面攤阿姨也沒(méi)有居功自傲，而是毫無(wú)保留地告訴了他真正資助他的人是韓老師。這種坦誠(chéng)和無(wú)私的行為，同樣展現(xiàn)了面攤阿姨內(nèi)心的善良和光明磊落。故答案為：阿展：①他有感恩之心，始終沒(méi)有忘記資助他的人，并且在工作后回來(lái)尋找并欲報(bào)答；②他以匿名的方式資助貧寒學(xué)生，是在傳承韓老師的愛(ài)心；

韓老師：①她默默地資助了阿展，改變了他的命運(yùn)（點(diǎn)燃了他心中的火種）；②她資助學(xué)生卻不讓學(xué)生知道（委托面攤阿姨不著痕跡地資助學(xué)生），保護(hù)學(xué)生的自尊心；

面攤阿姨：①用善意的謊言保守著韓老師資助阿展的秘密；②拒絕了前來(lái)答謝她的阿展的支票（注釋：因?yàn)楫?dāng)時(shí)阿展并不知道真相，如果她不夠善良就會(huì)接受這筆錢了）；③告訴阿展真正資助他的人是韓老師16．小深認(rèn)為結(jié)尾顯得文章結(jié)構(gòu)不完整，沒(méi)有照應(yīng)開(kāi)頭。他強(qiáng)調(diào)，一個(gè)好的結(jié)尾應(yīng)該與開(kāi)頭相呼應(yīng)，形成完整的故事框架。然而，小圳則認(rèn)為結(jié)尾簡(jiǎn)潔有力，留給讀者足夠的想象空間。他認(rèn)為，結(jié)尾的開(kāi)放性正是文章的魅力所在，讓讀者能夠在心中繼續(xù)編織故事，形成自己獨(dú)特的理解。關(guān)于內(nèi)容上的不足，小深指出結(jié)尾沒(méi)有明確說(shuō)明“火種”的含義，使得文章的中心不夠明確。他認(rèn)為，一個(gè)好的結(jié)尾應(yīng)該總結(jié)全文，點(diǎn)明主題，給讀者留下深刻的印象。然而，小圳則認(rèn)為這個(gè)“火種”正是文章的主題所在，它代表了阿展受到資助后內(nèi)心的變化和對(duì)未來(lái)的希望。他認(rèn)為，這種隱晦的表達(dá)方式正是文章的巧妙之處，讓讀者能夠根據(jù)自己的理解去解讀“火種”的含義。在這場(chǎng)討論中，小深和小圳都展現(xiàn)出了對(duì)文章結(jié)構(gòu)和主題的深刻理解。小深注重結(jié)構(gòu)的完整性和內(nèi)容的明確性，而小圳則更看重讀者的參與感和主題的隱晦性。這種不同的理解方式正是閱讀的魅力所在，讓每個(gè)人都能在其中找到屬于自己的思考和判斷。最終，小深被小圳的觀點(diǎn)所說(shuō)服，認(rèn)為這個(gè)結(jié)尾無(wú)論是結(jié)構(gòu)上還是內(nèi)容上都有值得品味的地方。這也正體現(xiàn)了討論的價(jià)值所在，通過(guò)交流不同的觀點(diǎn)，我們能夠更加全面地理解一篇文章，更加深入地挖掘其中的主題和內(nèi)涵。故答案為：我不同意。結(jié)尾有多種方式，這個(gè)結(jié)尾點(diǎn)題，文章結(jié)構(gòu)是完整的；這個(gè)結(jié)尾（運(yùn)用比喻）寫出了老師激發(fā)了學(xué)生心中繼續(xù)幫助別人的善念（或：阿展成為了老師的善念的傳承者）；（同時(shí)）寫出了老師的善念對(duì)學(xué)生的深遠(yuǎn)影響（或：突出了教師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的深遠(yuǎn)影響；或：表達(dá)了作者對(duì)老師的贊美之情），點(diǎn)明（或深化）了中心【答案】17．①與鯊魚搏斗；②南極；③被章魚困擾18．示例一：我選擇A句。反復(fù)敘說(shuō)（或：摘錄相關(guān)詞語(yǔ)），突出表現(xiàn)祥子掙車的艱辛和祥子吃苦耐勞、踏實(shí)肯干的品質(zhì)。示例二：我選擇B句。運(yùn)用比喻修辭，生動(dòng)地寫出祥子的車來(lái)之不易，以及那輛車對(duì)祥子的重要性。19．《海底兩萬(wàn)里》中尼摩船長(zhǎng)的夢(mèng)想是駕駛鸚鵡螺號(hào)潛艇游歷海底世界，他這么做了，盡管途中經(jīng)歷了種種險(xiǎn)情，但他從未放棄，直到生命的最后一刻?！恶橊勏樽印分邢樽拥膲?mèng)想是買一輛自己的車，但經(jīng)歷三起三落后祥子喪失了對(duì)生活希望，最終成為一具行尸走肉。我認(rèn)為在追夢(mèng)的路上一定會(huì)遇到種種困難，這時(shí)我拉選擇繼續(xù)前行還是就此放棄，往往決定夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)或破滅?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。17．本題考查名著內(nèi)容識(shí)記。根據(jù)提示“