物體的結(jié)構(gòu)層次教學(xué)設(shè)計

第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次

第一章細胞是生命活動的基本單位

第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡

學(xué)案設(shè)計----------------------------------------------------

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認識顯微鏡的構(gòu)造和作用。

2.學(xué)會使用顯微鏡并觀察到清晰的物像。

3.養(yǎng)成認真規(guī)范操作的習(xí)慣和良好的實驗習(xí)慣，愛護顯微鏡。

學(xué)習(xí)過程

一、認識顯微鏡

［合作探究1］

了解顯微鏡的結(jié)構(gòu)和各部件的用法。

⑴對照教材第37頁圖2-1和實物認識并寫出顯微鏡各部件的名稱。

(2)小組內(nèi)互相指認顯微鏡各部件的名稱和作用，把你認為重要的部件及作用寫下來。

(3)動手探索:①分別轉(zhuǎn)動粗、細準(zhǔn)焦螺旋，操作中發(fā)現(xiàn)有什么不同？

②寫出物鏡的高倍鏡與低倍鏡之間長短的關(guān)系:o可轉(zhuǎn)換鏡

頭。

③轉(zhuǎn)動遮光器，發(fā)現(xiàn)了什么?下面通光孔有什么特點？

④轉(zhuǎn)動反光鏡，看看布什么不同?

二、顯微鏡的操作

［自主學(xué)習(xí)］

閱讀教材第37~39頁,明確實驗?zāi)康?，清點材料用具,自主完成以下問題:

(1)使用顯微鏡的方法步驟是什么？

(2)如何對光?總結(jié)三轉(zhuǎn)：

①轉(zhuǎn)動，使鏡對準(zhǔn)通光孔。

②轉(zhuǎn)動，選擇一個較大光圈。

③轉(zhuǎn)動，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。

(3)如何調(diào)節(jié)觀察到物像？

①把所要觀察的載玻片放到載物臺上,用壓片夾壓住，標(biāo)本要正對

②從側(cè)面注視，雙手同時轉(zhuǎn)動，使鏡筒慢慢下降至接近裝片約2亳米處。

③左眼注視目鏡，同時反方向慢慢轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到發(fā)現(xiàn)物鏡為止。再

略微轉(zhuǎn)動，使看到的物像更加清晰。

[合作探究2]

使用顯微鏡合作探究以下疑難問題。

(1)顯微鏡放大倍數(shù)與目鏡、物鏡的放大倍數(shù)有何關(guān)系？

(2)用顯微鏡觀察寫有“上”的標(biāo)本,視野中“上”的物像是;移動標(biāo)本與物像的移動方

向O

(3)使用顯微鏡觀察時，為什么在下降鏡筒時眼睛要注視物鏡？

(4)調(diào)節(jié)光線強弱的結(jié)構(gòu)是和(光線強時用鏡、光圈)o

⑸說出你看清玻片標(biāo)本時，光線在顯微鏡中經(jīng)過的路線。

(6)幾個同學(xué)圍看一臺顯微鏡時，視野有時會變暗,這是為什么？

隨堂檢測

1.在載玻片上寫上一個小小的字母“d”,用顯微鏡觀察時看到放大的圖像形狀是()

A.bB.dC.qD.p

2.在使用顯微鏡時，可選用反光鏡和遮光器來調(diào)節(jié)視野明暗程度，光線過弱，可選用()

A.平面鏡、小光圈B.凹面鏡、大光圈

C.平面鏡、大光圈D.凹面鏡、小光圈

3.用下列四組鏡頭看同一塊血液的玻片標(biāo)本，其中看到血細胞數(shù)目最多的一組為()

A.目鏡——5X,物鏡一10X

B.目鏡——5X,物鏡——40X

C.目鏡——10X,物鏡——10X

D.目鏡——10X，物鏡——40X

4.有一臺顯微鏡，它有兩個目鏡和兩個物鏡，目鏡的放人倍數(shù)分別為5X和15X,物饃的放人倍

數(shù)分別為10X和40X。請問，這臺顯微鏡的最大放大倍數(shù)是，最小放大倍數(shù)是。

5.視野中的污點，應(yīng)如何判斷其準(zhǔn)確位置?移動玻片標(biāo)本，污點移動，說明污點在上。

轉(zhuǎn)動目鏡，污點轉(zhuǎn)動，說明污點在上。否則，說明污點在上。

第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次

第一章細胞是生命活動的基本單位

第二節(jié)植物細胞

學(xué)案設(shè)計--------------------------------------------------------------

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.學(xué)會制作臨時裝片的基本方法。

2.用顯微鏡觀察自己制作的臨時裝片，闡明植物細胞的基本結(jié)構(gòu)，練習(xí)繪制植物細胞垢構(gòu)簡

圖。

3.在活動中學(xué)習(xí)與人合作，提高觀察、比較和歸納的能力。

4.養(yǎng)成認真規(guī)范操作的習(xí)慣和良好的實驗習(xí)慣。

學(xué)習(xí)過程

第1課時

導(dǎo)入新課

情境:萌萌想看看真實的細胞是怎樣的?于是她將一片菠菜葉直接放在顯微鏡卜.觀察，按照顯

微鏡的使用方法規(guī)范操作,卻看不到細胞，這是怎么回事？

思考:提出猜想：

1.萌萌能在顯微鏡下觀察到菠菜葉細胞嗎？

2.為什么萌萌不能觀察到菠菜葉細胞？

3.怎樣做才能觀察到菠菜口|細胞？

探究新知

一、常用的玻片標(biāo)本的種類和要求

［自主學(xué)習(xí)1］

閱讀教材第42頁,自主完成以下問題。

(I)要通過顯微鏡觀察到材料,所選材料必須。

(2)將材料制成玻片標(biāo)本，根據(jù)制取方式不同，可以將玻片標(biāo)本分

為、、；若根據(jù)保存時間的長短，又可以將玻片標(biāo)本分

為、。

(3)玻片標(biāo)本是由和兩部分構(gòu)成的。

二、觀察植物細胞

［合作探究］

L閱讀教材”制作并觀察植物細胞臨時裝片”，明確實驗?zāi)康?清點材料用具，最后總結(jié)制作洋

蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片的方法和步驟。

⑴準(zhǔn)備:用潔凈的把載玻片和蓋玻片擦拭干凈。將載玻片放在實驗臺上，用吸管在

載玻片的中央滴一滴。(注意適量)

(2)制作:用鐐子從洋蔥鱗片葉側(cè)撕取一小塊透明薄膜內(nèi)表皮。把撕下的內(nèi)

表皮浸入載玻片上的水滴中，用鑲子把它(避免內(nèi)表皮重疊)。用黑子夾起蓋玻片，使它

的，然后緩緩地放下,蓋在要觀察的材料上，這樣才悵避免蓋玻片下面出現(xiàn)而影

響觀察。

(3)染色:把一滴滴在蓋玻片的一側(cè)。用吸水紙從蓋玻片的吸引，使染液浸

潤標(biāo)本的全部。

(4)請你歸納制作裝片的步

驟：、、、、、、》

三、觀察制作的臨時裝片

[自主學(xué)習(xí)2]

繪制細胞簡圖

參照教材生物圖的畫法及注意事項，觀察臨時裝片，認識植物細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)，實事求是練習(xí)

繪制植物細胞結(jié)構(gòu)簡圖，認識各部分功能。注明下圖中各序號所指的結(jié)構(gòu)名稱。

③

④

⑦

隨堂檢測

教材第45頁練習(xí)第1題和第3題v

第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次

第一章細胞是生命活動的基本單位

第三節(jié)動物細胞

學(xué)案設(shè)計-------------------------------------------------------------------------------

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.區(qū)別人的口腔上皮細胞和洋蔥表皮細胞臨時裝片制作過程中的不同。

2.說出植物細胞和動物細胞的結(jié)構(gòu)區(qū)別和各結(jié)構(gòu)的作用。

3.通過設(shè)計實驗、體會科學(xué)探索的思想和方法，培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣。

學(xué)習(xí)過程

導(dǎo)入新課

上節(jié)課我們通過制作臨時裝片，觀察并認識了植物細胞的基本結(jié)構(gòu)。那么動物和人體細胞的

結(jié)構(gòu)是什么樣子的呢?它和植物細胞結(jié)構(gòu)一樣嗎？同學(xué)們想觀察自身的細胞嗎?學(xué)習(xí)新課之前，利

用所學(xué)知識，回答下列問題：

1.說出制作植物臨時裝片的一般步驟。

2.怎樣避免出現(xiàn)氣泡?

3.說出植物細胞的結(jié)構(gòu)名稱。

探究新知

一、觀察人的口腔上皮細胞

[合作探究1]

閱讀:制作人的口腔上皮細胞臨時裝片方法步驟，思考以下問題:

(I)實驗前為什么要漱口？

⑵用哪一種材料刮取人的口腔上皮細胞?

(3)在什么部位刮取?需要注意什么問題?

(4)為什么要用生理鹽水?

(5)為什么要涂抹均勻？

(6)概括步驟關(guān)鍵字:

［自主學(xué)習(xí)］

根據(jù)觀察,繪制出細胞簡圖。

［合作探究2］

自然界中動植物都是由細胞構(gòu)成的.細胞是構(gòu)成生物體的

第二單元生物體的結(jié)構(gòu)層次

第一章細胞是生命活動的基本單位

第四節(jié)細胞的生活

學(xué)案設(shè)計--------------------------------------------------------------

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.說明細胞的生活需要物質(zhì)和能量;細胞腴能控制物質(zhì)進出細胞;細胞質(zhì)中的葉綠體和線粒

體是能量轉(zhuǎn)換器。

2.描述細胞核在生物的發(fā)育、遺傳和細胞生命活動中的重要作用。

3.闡明細胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。

4.認同生物體結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的生物學(xué)觀點。

學(xué)習(xí)過程

導(dǎo)入新課

情境:展示某家庭為老人祝壽圖片(餐桌上有蔬菜，葡萄和蘋果等水果，花生等干果)。

思考：(1)食物能為我們?nèi)梭w提供哪些營養(yǎng)成分？

⑵構(gòu)成人體基本結(jié)構(gòu)單位的細胞需要哪些物質(zhì)?這些物質(zhì)如何進入細胞?

探究新知

一、細胞的生活需要物質(zhì)

(一)細胞中的物質(zhì)

[自主學(xué)習(xí)1]

閱讀教材第50頁，自主完成以卜.問題：

(1)細胞中含有的物質(zhì)有和。

前者包括_；

后者包括_O

(2)小分子物質(zhì)指的是°大分子物質(zhì)指的是o

(3)能燃燒、含碳的物質(zhì)是指。不含碳、不能燃燒的物質(zhì)是指o

[合作探究1]

(實驗)在種子燃燒的實驗中，燒掉的物質(zhì)是(剩下的不能燃燒的灰白色的灰燼

是。

[歸納總結(jié)1]

(二)細胞膜的作用

[合作探究2]

能通過細胞膜進入細胞、從細胞排出去、擋在細胞外面的物質(zhì)分別是哪地？

進:；排:；擋:。

[歸納總結(jié)2]

細胞膜的作用是.特點是具有。

二、細胞的生活需要能量

[自主學(xué)習(xí)2]

閱讀教材第51~52頁的內(nèi)容，自主完成以下問題：

(1)植物細胞中的化學(xué)能最終來自o細胞質(zhì)中的起了重要作用。

(2)動物體所需的物質(zhì)和能量來自。

(3)生物體通過將細胞內(nèi)的有機物中的能量釋放出來供細胞進行生命活動利用。

[合作探究3]

(I)在燃燒花生種子時，種子中貯存的化學(xué)能在燃燒時會轉(zhuǎn)化成什么能量呢?這說明什么？

(2)是不是植物體的所有細胞中都有能量轉(zhuǎn)換器——葉綠體呢?

(3)細胞的“動力車間”指的是哪一結(jié)構(gòu)?為什么?