小學(xué)一年級語文第一冊《家》教案

小學(xué)一年級語文第一冊（家）教案

（教學(xué)理念）

憑借文本，科學(xué)地展開訓(xùn)練，做到設(shè)計有目標(biāo)，落實有途徑，切實培養(yǎng)學(xué)生

聽說讀寫的能力。教師在教學(xué)中應(yīng)超越文本，開發(fā)資源，利用現(xiàn)實生活中的語文

學(xué)習(xí)資源，拓寬語文學(xué)習(xí)的空間；創(chuàng)設(shè)語文教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生在實踐活動中獵取

知設(shè)，增強主動學(xué)習(xí)的欲望，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

閱讀教學(xué)還應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和獨特性。閱讀是學(xué)生的個性化行為，

不應(yīng)以老師的分析來替代學(xué)生的閱讀實踐，而應(yīng)讓學(xué)生選擇合適自己的學(xué)習(xí)方法;

重視對學(xué)生進(jìn)行鼓舞性評價，把競爭機制引入課堂，激發(fā)主體參與和競爭意識。

在教學(xué)過程中，教師要努力把（課程方案標(biāo)準(zhǔn)）中的理念適應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)方法，

生動、生動地表現(xiàn)在教學(xué)各環(huán)節(jié)中。

（教學(xué)特色）

通過語文實踐活動，提高語文素養(yǎng)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)活動的情境，優(yōu)化教學(xué)過程，

從而培養(yǎng)學(xué)生的語感。

（教學(xué)要求）

1.能正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。

2.學(xué)會本課8個生字，認(rèn)識1種筆畫。

3.理解課文內(nèi)容，激發(fā)熱愛祖國的感情。

（教學(xué)重點與難點）

1.讀準(zhǔn)兒話音（“魚兒〃）和讀好輕聲（”種子〃、“我們〃、”的〃）。

2.理解課文內(nèi)容，體會“家〃的含義，讓學(xué)生懂得祖國是我們的家。讓學(xué)生

感受生活在祖國的懷抱里，是多么愉快，多么幸福。

（教學(xué)流程及設(shè)計意圖）

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1.（多媒體演示：房頂下一戶人家養(yǎng)了一兩只小豬的圖片，點擊房頂演變成

寶蓋頭，點擊小豬演變成。合在一起變成“家〃字。

2.小朋友們，你們都有自己的家，能告訴老師，你們和爸爸媽媽生活在一起

感到怎樣？

（從學(xué)生的生活實際入手，讓學(xué)生充分地體會到生活在爸爸媽媽的身邊是多

么的溫暖，多么的幸福，感受到“家〃的溫馨；從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。把學(xué)

生自覺地引入到課題中去，從而激起學(xué)生閱讀的能動性。）

2.師：家是愛的港灣，是最溫暖的地方。今天，我們也一起來學(xué)習(xí)一首優(yōu)美

的兒歌一一（家），（板書課題：5家，在板書的過程中學(xué)習(xí)新筆畫“彎鉤〃）

3.指名讀、齊讀

二、初讀課文，感知文意

1.出示多媒體（動畫課件）老師配樂范背課文

（“以情傳聲，以聲帶情〃，運用聲音的藝術(shù)，將學(xué)生帶入文中的意境，進(jìn)

入藝術(shù)的天地，使學(xué)生如臨其境。這樣使學(xué)生既了解了課文大意又悟得了朗讀的

技巧。）

2.學(xué)生自讀，老師提出要求：

⑴借助拼音讀準(zhǔn)字音。

⑵注意詞兒連讀。

3.檢查學(xué)生生字字音掌握情況、檢查學(xué)生詞兒是否連讀。

4,再讀課文，老師提高要求:

(1)把這首兒歌讀正確、讀流利。

(2)邊讀邊想：這首兒歌有幾句話？

(葉圣陶說過：“我們讀一篇東西，無論詩歌詞曲，總要像吃東西一樣，細(xì)

細(xì)咀嚼……把它的味道辨出來?！ㄟ@種細(xì)細(xì)咀嚼、區(qū)分味道的過程，就是訓(xùn)練朗

讀、培養(yǎng)語感的過程。在教學(xué)中應(yīng)該給學(xué)生充分讀的時間，讓學(xué)生細(xì)細(xì)地去品味，

感想言語的意蘊。)

三、精讀感想，整體感知

檢查學(xué)生自讀情況后提問：這首兒歌有幾句話？

L學(xué)習(xí)第一句。

(1)電腦屏幕出示：“藍(lán)天是白云的家，樹林是小鳥的家，小河是魚兒的家，

泥土是種子的家?！?/p>

①自由讀，邊讀邊想：你讀懂了什么？

②全班交流。

((語文課程標(biāo)準(zhǔn))指出：“培養(yǎng)自學(xué)能力要引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽說讀寫的實

踐，重視在實踐中學(xué)習(xí)言語、理解言語、運用言語，要教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法，

鼓舞學(xué)生采納合適于自己的方法，主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)?！ㄒ虼?，在教學(xué)中，我們應(yīng)

該多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)質(zhì)疑活動，捕捉疑點鼓舞學(xué)生積極思考，你一言，他一語，甚至

是爭辯，讓學(xué)生暢所欲言。這樣，既提高了學(xué)生的言語表達(dá)能力又培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)

真讀書的好習(xí)慣。)

(2)過渡：白云、小鳥、魚兒和種子它們都有自己的家，那么它們各自在自

己的家里生活得怎樣呢？

①多媒體配樂動畫演示，學(xué)生邊看邊想。

②看后交流。

（在教學(xué)過程中，我們不僅要重視朗讀，更要重視給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的情

境，讓他們通過生動的畫面和歡快的音樂親身地去感受白云、小鳥、魚兒和種子

各自在自己的家中生活得自由、愉快的情景。）

（3）過渡：是呀，你看它們生活得多么自由，多么愉快呀！假設(shè)你現(xiàn)在就是

愉快的白云、小鳥、魚兒或者種子，你能通過朗讀把這種愉快的心情讀出來嗎？

①小朋友們自己試著讀一讀。

②交流、總結(jié)方法：讀一一評一一讀一一評一一讀

（一年級學(xué)生還沒有學(xué)會評價的方法，但這正是需要老師正確扶持引導(dǎo)的關(guān)

鍵。我們應(yīng)把評價的主動權(quán)教給學(xué)生，尊重學(xué)生的評價，使學(xué)生學(xué)會傾聽。由于

學(xué)生的生活經(jīng)臉和個性氣質(zhì)不同，他們所采取的朗讀方法也會各不相同，因此要

尊重學(xué)生的個性差異，鼓舞他們選擇合適自己的朗讀方法，使語感的培養(yǎng)落到實

處。）

③齊讀。

2.拓展練習(xí)，創(chuàng)設(shè)趣味情境

①多媒體分別出示大草原圖、大沙漠圖，你看到了什么？（學(xué)生答復(fù)）

②多媒體出示海底世界的圖，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，并且運用句式練習(xí)說話：

“（）是0的家？〃（四人一小組進(jìn)行商量）

③小組進(jìn)行交流。（老師及時給予表揚和引導(dǎo)）

（營造商量氣氛，促進(jìn)課堂教學(xué)的協(xié)作化。不但培養(yǎng)了學(xué)生的說話能力，而

且還強化了學(xué)生之間的合作。）

④同學(xué)們把自己說的和想的連起來編成一首兒歌。

多媒體出示：（）是（）的家,

（）是（）的家,

（）是0的家，

（）是（）的家。

（憑借文本，創(chuàng)設(shè)情境。培養(yǎng)學(xué)生運用語文的實踐能力，提高學(xué)生的人文素

養(yǎng)。在學(xué)生對課文有了肯定的了解后，進(jìn)行遷移練習(xí)：依次出示草原、沙漠和海

洋圖，讓學(xué)生結(jié)合已有的知識經(jīng)驗，聯(lián)系生活，學(xué)生很快說出“1）是（）的家〃，

在此根底上，再讓學(xué)生開拓思維的空間，自由練說更多的“家〃。隨后引導(dǎo)學(xué)生

把剛剛說的編成一首小詩，自由地誦讀。這樣不僅加深了對課文的理解，而且有

效地進(jìn)行了言語的標(biāo)準(zhǔn)化訓(xùn)練。）

3.學(xué)習(xí)第二句

①過渡：小朋友們，我們每個人都有一個屬于自己的小家，同時我們大家還

有一個共同的家，那就是一一我們的祖國。

理解“祖國〃一一就是我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶、祖祖輩輩生活的這個國

家。

②我們祖國叫什么名字？（學(xué)生答）它簡稱為“中國〃。

③多媒體動畫演示：中國的幅員（地形圖輪廓里，依次出現(xiàn)長城圖、珠穆朗

瑪峰圖、草原牧羊圖、平原豐收圖、小橋流水圖，最后點擊空格鍵出現(xiàn)開滿鮮花

的中國地形圖）

交流：看了之后你想說什么？（祖國真美??！祖國真像一個龐大的花園）

多媒體動畫演示：許多穿著鮮艷民族服裝的兒童跑到開滿鮮花的中國地圖里,

兒童和花朵的形象相互幻化、疊印。

交流感受：祖國是一個龐大的花園，我們就是花園里的花朵。

④適時演唱（娃哈哈），強化學(xué)生對“祖國〃概念的認(rèn)識。

(對于一年級的學(xué)生來說，“祖國〃這個詞的概念他們還不太理解，教者通

過洋解、觀賞圖意援助學(xué)生使形象思維轉(zhuǎn)化為直觀思維，也就是讓口頭言語轉(zhuǎn)化

為書面言語。同時，教者運用音樂來激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的感情，這樣一來，他們在愉

快中樂于接受知識，真正做到“我要學(xué)〃。)

⑤小結(jié)：祖國這個大花園有溫暖的陽光，有清新的雨露，我們小朋友在祖國

這塊肥沃的土地上幸福地成長，所以祖國就是我