一年級(jí)語文秋天教案1

一年級(jí)語文秋天教案

一、教學(xué)內(nèi)容

本課教材選自人教版一年級(jí)上冊(cè)第四單元《秋天》，本節(jié)課主要

內(nèi)容是學(xué)習(xí)課文，感受秋天的美麗，了解秋天的物候特征。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)生能夠正確認(rèn)讀“秋、天”等生字，理解由生字組成的詞語。

2.學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)秋天的美好。

3.學(xué)生能夠了解秋天的物候特征，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛。

三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

重點(diǎn)：正確認(rèn)讀生字，理解由生字組成的詞語，流利、有感情地

朗讀課文。

難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)秋天的美好，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛。

四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備

教具：多媒體課件、課文文本、生字卡片、畫筆、畫紙。

學(xué)具：課本、文具盒、練習(xí)本。

五、教學(xué)過程

1.情景引入：教師帶領(lǐng)學(xué)生戶外觀察秋天的景色，引導(dǎo)他們感受

秋天的美麗，激發(fā)他們對(duì)秋天的喜愛。

2.新課導(dǎo)入：教師出示“秋、天”等生字，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，講解

生字組成詞語的意思，如“秋天”、“天空”等。

3.課文學(xué)習(xí)：教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，講解課文內(nèi)容，讓學(xué)生了

解秋天的物候特征，如“樹葉黃了”、“天氣涼了”等。

4.例題講解：教師出示例題，如“秋天的樹葉是什么顏色的？”，

引導(dǎo)學(xué)生回答，鞏固課文內(nèi)容。

5.隨堂練習(xí)：教師布置隨堂練習(xí)，如“用課文中的詞語造句”，

讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

6.課堂小結(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)述秋

天的特點(diǎn)。

7.板書設(shè)計(jì)：教師在黑板上板書本節(jié)課的主要內(nèi)容，如“秋天

樹葉黃了天氣涼了”。

8.作業(yè)設(shè)計(jì)：

(1)課后讀課文，鞏固生字。

(2)用課文中的詞語造句。

(3)畫一畫你眼中的秋天。

六、課后反思及拓展延伸

教師在課后反思本節(jié)課的教學(xué)效果，針對(duì)學(xué)生的掌握情況，調(diào)整

教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。同時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行拓展延伸活

動(dòng)，如秋游、觀察植物生長等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受秋天的美麗，培

養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛。

七、教學(xué)內(nèi)容拓展

教師可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀與秋天相關(guān)的詩歌、故事等文學(xué)作品，讓

學(xué)生進(jìn)一步感受秋天的美好，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，教師還可

以組織學(xué)生進(jìn)行秋天主題的繪畫、手工制作等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美

能力和創(chuàng)造力。

八、教學(xué)評(píng)價(jià)

重點(diǎn)和難點(diǎn)解析

一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)

1.情景引入環(huán)節(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生戶外觀察秋天的景色，引導(dǎo)他們

感受秋天的美麗，激發(fā)他們對(duì)秋天的喜愛。

解析：此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生親身感受秋天，將現(xiàn)實(shí)生活中的情

景引入課堂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)秋天特征的感知。戶外觀察可以讓學(xué)生直觀

地看到樹葉的變化、天氣的涼爽等，從而激發(fā)他們對(duì)秋天的喜愛。

2.課文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，講解課文內(nèi)容，讓學(xué)

生了解秋天的物候特征，如“樹葉黃了”、“天氣涼了”等。

解析：此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解秋天的物候特

征。跟讀課文可以提高學(xué)生的朗讀能力，講解課文內(nèi)容可以幫助學(xué)生

理解秋天的特點(diǎn)。

二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)

1.重點(diǎn)：正確認(rèn)讀生字，理解由生字組成的詞語，流利、有感情

地朗讀課文。

解析：此重點(diǎn)的達(dá)成需要教師在課堂上進(jìn)行反復(fù)練習(xí)和指導(dǎo)。教

師可以出示生字卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀，講解生字組成詞語的意思，如

“秋天”、“天空”等。通過這種方式，學(xué)生可以逐漸掌握生字，提

高朗讀能力。

2.難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)秋天的美好，培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛。

解析：此難點(diǎn)的達(dá)成需要教師在講解課文內(nèi)容時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生深入

理解課文，體會(huì)秋天的美好。教師可以通過提問、討論等方式，讓學(xué)

生表達(dá)自己對(duì)秋天的感受，從而培養(yǎng)他們對(duì)大自然的熱愛。

三、教具與學(xué)具準(zhǔn)備細(xì)節(jié)

1.教具：多媒體課件、課文文本、生字卡片、畫筆、畫紙。

解析：多媒體課件可以直觀地展示秋天的景色，有助于學(xué)生對(duì)課

文內(nèi)容的理解；課文文本和生字卡片用于學(xué)生學(xué)習(xí)和鞏固生字；畫筆

和畫紙用于學(xué)生進(jìn)行繪畫活動(dòng)，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。

2.學(xué)具：課本、文具盒、練習(xí)本。

解析：課本是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要資料，文具盒中的文具用于學(xué)生做

筆記和練習(xí)，練習(xí)本用于學(xué)生完成作業(yè)。

四、教學(xué)過程細(xì)節(jié)

1.情景引入環(huán)節(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生戶外觀察秋天的景色，引導(dǎo)他們

感受秋天的美麗，激發(fā)他們對(duì)秋天的喜愛。

解析：此環(huán)節(jié)可以通過組織學(xué)生進(jìn)行秋游、參觀植物園等活動(dòng)，

讓學(xué)生親身感受秋天的關(guān)麗，從而激發(fā)他們對(duì)秋天的喜愛。

2.課文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀課文，講解課文內(nèi)容，讓學(xué)

生了解秋天的物候特征，如“樹葉黃了”、“天氣涼了”等。

解析：此環(huán)節(jié)可以通過分角色朗讀、小組討論等方式，讓學(xué)生更

好地理解課文內(nèi)容，掌握秋天的物候特征。

3.例題講解環(huán)節(jié)：教師出示例題，如“秋天的樹葉是什么顏色

的？”,引導(dǎo)學(xué)生回答，鞏固課文內(nèi)容。

解析：此環(huán)節(jié)可以通過提問、討論等方式，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí),

鞏固對(duì)課文內(nèi)容的理解。

4.隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)：教師布置隨堂練習(xí)，如“用課文中的詞語造

句”，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

解析：此環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語

文運(yùn)用能力。

5.課堂小結(jié)環(huán)節(jié)：教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生復(fù)

述秋天的特點(diǎn)。

解析：此環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生在回顧中鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們對(duì)秋

天的認(rèn)識(shí)。

6.板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：教師在黑板上板書本節(jié)課的主要內(nèi)容，如“秋

天樹葉黃了天氣涼了”。

解析：此環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生直觀地看到本節(jié)課的主要內(nèi)容，方便他

們進(jìn)行復(fù)習(xí)。

7.作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)：

（1）課后讀課文，鞏固生字。

（2）用課文中的詞語造句。

（3）畫一畫你眼中的秋天。

解析：此環(huán)節(jié)可以通過作業(yè)讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高他們的語

文運(yùn)用能力。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)細(xì)節(jié)

1.教師可以通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、隨堂練習(xí)成績等多種

方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

解析：此評(píng)價(jià)方式可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如發(fā)言積極性、

朗讀流利程度等，了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.教師還可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我認(rèn)知能力。

解析：此評(píng)價(jià)方式可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，激發(fā)他

們改進(jìn)的動(dòng)力，提高他們的自我認(rèn)知能力。

本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門

一、語言語調(diào)

1.使用生動(dòng)形象的語言，如“金色的秋天”、“樹葉穿上黃衣裳”

等，讓學(xué)生感受到秋天的美麗。

2.語調(diào)變化要豐富，如升調(diào)、降調(diào)、疑問調(diào)等，吸引學(xué)生的注意

力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

二、時(shí)間分配

1.合埋分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行，如情

景引入環(huán)節(jié)5分鐘，課文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)10分鐘等。

2.在時(shí)間允許的情況下，盡量多給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，如隨堂

練習(xí)環(huán)節(jié)讓學(xué)生獨(dú)立完成。

三、課堂提問

1.提問要具有針對(duì)性，如“課文中的樹葉是什么顏色的？”、

“秋天的天氣有什么變化？”等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)，如“你覺得秋

天有哪些特點(diǎn)？”等。

四、情景導(dǎo)入

1.利用多媒體課件、實(shí)物等手段，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情景，如播放秋天

的景色視頻、展示秋天的圖片等。

2.通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，如“你們?cè)谀睦?/p>

見過秋天？”，“你們覺得秋天有哪些特點(diǎn)？”等。

教案反思

1.教學(xué)內(nèi)容方面：教案中教學(xué)內(nèi)容的安