在線工具在翻譯課程混合式教學(xué)中的應(yīng)用

摘要：在現(xiàn)代教育環(huán)境中，在線工具在翻譯課程混合式教學(xué)中發(fā)揮著重要作用，為教學(xué)模式的多樣化和教學(xué)效果的提升提供了有效支持。具體來說，在線翻譯工具可以為學(xué)生提供即時(shí)的翻譯參考，幫助他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中解決語言障礙。此外，在線學(xué)習(xí)平臺(tái)為學(xué)生提供豐富的課程資源和學(xué)習(xí)材料，支持多種學(xué)習(xí)方式。在線詞典以及語法檢查工具能幫助學(xué)生在寫作和閱讀過程中更準(zhǔn)確地理解和運(yùn)用目標(biāo)語言，強(qiáng)化語言學(xué)習(xí)。在線交流平臺(tái)為師生互動(dòng)提供了便利，增強(qiáng)教學(xué)的靈活性。同時(shí)，互動(dòng)學(xué)習(xí)工具能夠激勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂互動(dòng)性?？傮w而言，在線工具的有效應(yīng)用不僅提高了翻譯課程的教學(xué)質(zhì)量，也為學(xué)生提供了更豐富的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更是助力于培養(yǎng)具有超強(qiáng)翻譯實(shí)踐能力和跨文化溝通能力的語言服務(wù)人才。關(guān)鍵詞：在線工具；翻譯課程；混合式教學(xué)0引言隨著信息技術(shù)飛速發(fā)展，在線學(xué)習(xí)工具在教育領(lǐng)域，特別是翻譯課程中應(yīng)用廣泛。混合式教學(xué)模式興起，將傳統(tǒng)課堂與在線學(xué)習(xí)結(jié)合，營(yíng)造靈活高效學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生自主選擇節(jié)奏并深入交流協(xié)作?，F(xiàn)代翻譯教育中，學(xué)生不僅要掌握語言技巧，還需具備跨文化理解等能力。在線工具如翻譯軟件等廣泛使用，提供豐富資源和即時(shí)反饋，助力學(xué)生獲取信息、合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)翻譯實(shí)踐真實(shí)性與有效性，為翻譯課程帶來新的互動(dòng)與學(xué)習(xí)方式。1混合式教學(xué)的定義及理論基礎(chǔ)混合式教學(xué)（BlendedLearning）是指將傳統(tǒng)的面對(duì)面教學(xué)與在線學(xué)習(xí)相結(jié)合的一種教育模式。這種教學(xué)方式旨在通過靈活利用兩種教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果和學(xué)生的參與感?；旌鲜浇虒W(xué)通常強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)參與和自主學(xué)習(xí)，同時(shí)利用在線平臺(tái)提供的多樣化資源和工具來支持學(xué)習(xí)。在線工具在翻譯課程混合式教學(xué)中的使用借鑒了以下幾個(gè)理論基礎(chǔ)：（1）建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。建構(gòu)主義強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是一個(gè)主動(dòng)的過程，學(xué)生通過與環(huán)境和他人的互動(dòng)來構(gòu)建知識(shí)。在線工具（如協(xié)作平臺(tái)和討論論壇）能促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，使他們?cè)诜g過程中共同探討、分享反饋，從而深化理解和掌握翻譯技巧[1]。（2）自主學(xué)習(xí)理論。自主學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和自我管理能力。混合式教學(xué)提供的在線資源和工具（如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)和自測(cè)工具）使學(xué)生能夠根據(jù)自己的需求和節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。（3）多元智能理論。多元智能理論提出每個(gè)人在不同領(lǐng)域具有不同類型的智能。在線工具的多樣化（如視頻、互動(dòng)練習(xí)和翻譯軟件）可以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，幫助他們?cè)诜g學(xué)習(xí)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)。（4）社會(huì)文化理論。維果茨基的社會(huì)文化理論強(qiáng)調(diào)社會(huì)互動(dòng)在學(xué)習(xí)中的重要性。通過在線工具，學(xué)生可以參與實(shí)時(shí)討論、協(xié)作翻譯等活動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)共享和共同學(xué)習(xí)。（5）認(rèn)知負(fù)荷理論。該理論關(guān)注學(xué)習(xí)過程中認(rèn)知資源的有效利用。在線工具可以通過提供結(jié)構(gòu)化的信息和可視化的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生降低認(rèn)知負(fù)荷，使他們更專注于翻譯技能的提高。2在線工具的種類在翻譯教學(xué)中，在線工具的種類繁多，各具特色，能夠有效支持學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。以下是幾種具體的在線工具。2.1在線翻譯工具在線翻譯工具雖然在專業(yè)翻譯中不總是準(zhǔn)確的，但它們可以用作初步翻譯和語言學(xué)習(xí)的輔助工具。例如，有道翻譯、百度翻譯、騰訊翻譯君、GoogleTranslate、DeepL和MicrosoftTranslator等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生分析這些工具的翻譯結(jié)果，以提高他們的翻譯評(píng)估能力，識(shí)別常見翻譯錯(cuò)誤并進(jìn)行改正。（1）有道翻譯具有文本翻譯、語音翻譯、圖片翻譯等分類，可以離線使用。有道翻譯有助于詞匯學(xué)習(xí)與翻譯練習(xí)。在翻譯教學(xué)中，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詞匯拓展和譯文對(duì)比分析。有道翻譯的詞典功能強(qiáng)大，學(xué)生可以在翻譯過程中查找單詞解釋、近義詞和例句，幫助理解詞匯的多重含義和用法。另外，教師可布置任務(wù)，讓學(xué)生用有道翻譯和其他工具對(duì)同一文本進(jìn)行翻譯，比較翻譯結(jié)果，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，了解不同翻譯策略。有道翻譯的優(yōu)勢(shì)在于詞匯和短語的釋義詳細(xì)，適合詞匯學(xué)習(xí)和初級(jí)翻譯練習(xí)。（2）百度翻譯同樣支持文本、語音、圖片翻譯。有助于專業(yè)文本翻譯與文化背景理解。百度翻譯在處理科技、法律、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的專業(yè)術(shù)語時(shí)表現(xiàn)相對(duì)較好，適合學(xué)生翻譯相關(guān)的專業(yè)文獻(xiàn)或文章。同時(shí)，教師可以利用百度翻譯的例句功能，讓學(xué)生比較中英文表達(dá)的差異，理解文化背景對(duì)翻譯的影響，增強(qiáng)跨文化意識(shí)。百度翻譯的優(yōu)勢(shì)在于支持多種語言，專業(yè)領(lǐng)域翻譯及段落翻譯表現(xiàn)較好，適合中高級(jí)翻譯教學(xué)。（3）騰訊翻譯君的口譯訓(xùn)練與即時(shí)互動(dòng)優(yōu)勢(shì)比較突出。教師可組織學(xué)生進(jìn)行模擬口譯練習(xí)，提升口譯能力，尤其適合翻譯課程中的現(xiàn)場(chǎng)對(duì)話和口語練習(xí)。此外，它還可以用于移動(dòng)學(xué)習(xí)。借助騰訊翻譯君的拍照翻譯功能，學(xué)生可以在課外環(huán)境中隨時(shí)練習(xí)翻譯，結(jié)合真實(shí)情境提升翻譯能力。騰訊翻譯君的優(yōu)勢(shì)在于支持多設(shè)備使用，適合在不同場(chǎng)景中靈活使用。（4）GoogleTranslate適用于多語言翻譯與語言對(duì)比。GoogleTranslate支持多達(dá)100多種語言，適合課堂上涉及多語種翻譯任務(wù)的教學(xué)，幫助學(xué)生接觸不同語言的表達(dá)方式。GoogleTranslate在處理復(fù)雜句子、專業(yè)術(shù)語或文學(xué)文本時(shí)，翻譯結(jié)果可能不夠準(zhǔn)確，易出現(xiàn)語法錯(cuò)誤或不自然的表達(dá)，無法準(zhǔn)確捕捉文化背景和隱含意義。教師可以讓學(xué)生使用GoogleTranslate對(duì)一段文本進(jìn)行翻譯，然后與人工翻譯對(duì)比，討論機(jī)器翻譯的局限性和不足，增強(qiáng)對(duì)翻譯技巧的理解。（5）DeepL適合對(duì)翻譯質(zhì)量要求高的專業(yè)領(lǐng)域，特別適合翻譯較長(zhǎng)或復(fù)雜的句子。教師可讓學(xué)生使用DeepL翻譯復(fù)雜文本，并討論其翻譯策略，如意群處理、詞義選擇等。同時(shí)，教師可以指導(dǎo)學(xué)生將DeepL的翻譯與其他工具進(jìn)行對(duì)比，學(xué)習(xí)如何通過調(diào)整詞匯和句法結(jié)構(gòu)來提高翻譯的準(zhǔn)確性和流暢度。DeepL的優(yōu)勢(shì)在于翻譯質(zhì)量高，適合高級(jí)翻譯課程的文本精讀和翻譯策略分析。（6）MicrosoftTranslator支持多人協(xié)作翻譯，用戶可以在團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目中共同工作，方便在商務(wù)和學(xué)術(shù)環(huán)境中使用。允許用戶下載語言包進(jìn)行離線翻譯，適合在沒有網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境中使用。利用神經(jīng)機(jī)器翻譯技術(shù)，翻譯質(zhì)量較高，特別是在常用語和短句的翻譯中表現(xiàn)良好。優(yōu)點(diǎn)在于便于團(tuán)隊(duì)合作和實(shí)時(shí)翻譯。（7）YandexTranslate能快速處理大段文本，甚至可以翻譯整篇網(wǎng)頁(yè)，便于瀏覽外語內(nèi)容，這為學(xué)生訪問不同語言的學(xué)習(xí)資料提供了便利。學(xué)生可以通過翻譯閱讀不懂的外文資料，擴(kuò)展他們的知識(shí)范圍。（8）Linguee雙語在線詞典，提供例句和翻譯對(duì)照，支持多種語言。適合深入理解詞匯和短語用法。教師可以讓學(xué)生在翻譯時(shí)使用Linguee查找詞匯的實(shí)際用法和上下文。學(xué)生能夠了解詞匯的不同用法，增強(qiáng)翻譯的自然性和準(zhǔn)確性。2.2在線資源庫(kù)平臺(tái)在線資源庫(kù)平臺(tái)提供豐富的在線課程和資料，涵蓋翻譯理論、技術(shù)與實(shí)踐等多個(gè)領(lǐng)域。學(xué)生可以自主選擇感興趣的課程進(jìn)行學(xué)習(xí)，擴(kuò)展他們的知識(shí)面和技能。（1）中國(guó)知網(wǎng)（CNKI）提供豐富的學(xué)術(shù)資源，包括期刊論文、學(xué)位論文、會(huì)議論文等。教師可以要求學(xué)生查閱與翻譯相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，進(jìn)行文獻(xiàn)綜述或撰寫研究報(bào)告。學(xué)生能夠獲取專業(yè)的研究資料，提升研究能力和批判性思維，培養(yǎng)學(xué)術(shù)素養(yǎng)[2]。（2）超星閱覽室提供電子書和在線文獻(xiàn)資源，涵蓋多個(gè)學(xué)科。教師可以讓學(xué)生在超星閱覽室查找與翻譯實(shí)踐相關(guān)的書籍，進(jìn)行閱讀和討論。通過獲取多樣的閱讀材料，學(xué)生可以增強(qiáng)對(duì)翻譯領(lǐng)域的理解，提升語言能力。（3）學(xué)堂在線、網(wǎng)易云課堂、騰訊課堂、中國(guó)大學(xué)MOOC、iCourse、慕課網(wǎng)等提供多種在線課程，涵蓋從語言學(xué)習(xí)到專業(yè)技能的各個(gè)方面。教師可以推薦相關(guān)的翻譯課程，讓學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)并在課堂上分享體會(huì)。學(xué)生能夠接觸到優(yōu)質(zhì)的教育資源，提升自主學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)對(duì)翻譯專業(yè)的認(rèn)知。（4）嗶哩嗶哩（Bilibili）作為中國(guó)知名的視頻分享平臺(tái)，具有豐富的多元化內(nèi)容和強(qiáng)大的互動(dòng)功能、社區(qū)功能和技術(shù)支持，為教師和學(xué)生搭建了一個(gè)高效的翻譯實(shí)踐平臺(tái)。教師可以指導(dǎo)學(xué)生通過字幕翻譯、翻譯對(duì)比或是利用平臺(tái)的直播功能進(jìn)行翻譯教學(xué)。嗶哩嗶哩既能有效提升學(xué)生的翻譯能力，又能幫助他們掌握實(shí)際應(yīng)用中的翻譯技巧和文化理解。2.3語料庫(kù)在線平臺(tái)語料庫(kù)為學(xué)生提供豐富的真實(shí)語言數(shù)據(jù)，幫助他們進(jìn)行翻譯實(shí)例分析和術(shù)語研究。通過對(duì)比不同語境下的用法，學(xué)生可以更好地理解語言的使用規(guī)范。國(guó)內(nèi)可使用的語料庫(kù)平臺(tái)有中國(guó)國(guó)家語料庫(kù)（可以為中文到英文翻譯提供豐富的語料資源，幫助學(xué)生了解中文表達(dá)在不同上下文中的實(shí)際使用方式）、北京語言大學(xué)語料庫(kù)（提供大量漢語和外語的語料，支持語言學(xué)研究和應(yīng)用）、香港中英雙語語料庫(kù)（提供大規(guī)模的中英句對(duì)齊語料，適合翻譯模型訓(xùn)練、機(jī)器翻譯和翻譯教學(xué)使用）、浙江大學(xué)漢英平行語料庫(kù)（匯集了新聞、文學(xué)、科技等領(lǐng)域的中英對(duì)照文本），國(guó)外可使用的語料庫(kù)平臺(tái)有BritishNationalCorpus（BNC）（涵蓋豐富的英國(guó)英語使用實(shí)例，提供詞匯、語法和語篇研究的基礎(chǔ)）、CorpusofContemporaryAmericanEnglish（COCA）（包含大量現(xiàn)代美式英語文本，涵蓋口語、書面語等多種體裁）、SketchEngine（提供多種語言的語料庫(kù)工具，支持詞匯、搭配和語法分析）、CollinsCorpus（涵蓋大量日常英語使用文本，支持詞匯和語法的研究）等。2.4在線學(xué)習(xí)管理平臺(tái)在線學(xué)習(xí)管理平臺(tái)（LearningManagementSystems，簡(jiǎn)稱LMS）可用于組織課程內(nèi)容、發(fā)布作業(yè)、進(jìn)行在線測(cè)評(píng)等。教師可以在這些平臺(tái)上創(chuàng)建多媒體學(xué)習(xí)材料，進(jìn)行課堂討論，并跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和表現(xiàn)。在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)為教育者提供了多種功能和靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境，能夠有效支持翻譯教學(xué)和學(xué)習(xí)。通過合理應(yīng)用這些系統(tǒng)，教師能夠提高課程管理效率，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和互動(dòng)交流。超星學(xué)習(xí)通、學(xué)堂在線、雨課堂、課堂派、Moodle、Blackboard、Canvas等。這些平臺(tái)可以提供課程管理、在線測(cè)評(píng)、論壇討論、作業(yè)提交和成績(jī)管理等功能。教師可以創(chuàng)建一個(gè)翻譯課程，在平臺(tái)上發(fā)布課程材料、課件、作業(yè)、討論、翻譯項(xiàng)目、反思日志。學(xué)生可以在平臺(tái)上完成一系列活動(dòng)和任務(wù)。通過使用線上平臺(tái)，教師能夠更好地管理課程內(nèi)容和追蹤成績(jī)，獲得即時(shí)反饋，學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和參與討論，提升了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和互動(dòng)性[3]。2.5協(xié)作平臺(tái)可以使用騰訊文檔、有道云筆記、GoogleDocs和MicrosoftTeams等。這些平臺(tái)支持學(xué)生之間的實(shí)時(shí)協(xié)作，便于進(jìn)行小組項(xiàng)目和翻譯討論。學(xué)生可以在平臺(tái)上共同編輯文檔，進(jìn)行即時(shí)反饋和討論，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧的提升。2.6輔助工具平臺(tái)輔助工具可用于檢查語法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)和語言風(fēng)格，幫助學(xué)生提高翻譯后的文本質(zhì)量。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在翻譯完成后使用這些工具進(jìn)行自我審校，增強(qiáng)他們的校對(duì)能力。例如，秘塔寫作貓、iWrite、Grammarly、HemingwayEditor等適用于教師和學(xué)生在語言學(xué)習(xí)和翻譯實(shí)踐中使用。3在線工具在翻譯混合式教學(xué)中的應(yīng)用（1）引導(dǎo)初學(xué)者理解翻譯過程?？梢允褂糜械婪g、百度翻譯、GoogleTranslate、DeepL等。學(xué)生選擇一段文本進(jìn)行翻譯，首先使用在線翻譯工具獲得初步結(jié)果，然后對(duì)比不同工具的翻譯，討論其準(zhǔn)確性和流暢性，最后進(jìn)行改進(jìn)和完善。教師可以展示如何使用在線翻譯平臺(tái)進(jìn)行初步翻譯。通過比較不同工具的翻譯結(jié)果，幫助學(xué)生理解機(jī)器翻譯的局限性與優(yōu)缺點(diǎn)。（2）術(shù)語庫(kù)的整理和建立。指定一個(gè)專業(yè)領(lǐng)域（如醫(yī)學(xué)、法律、應(yīng)急場(chǎng)景等），學(xué)生可以使用CAT或iTerm搜集專業(yè)術(shù)語及其翻譯。學(xué)生在課堂上分享他們的術(shù)語庫(kù)，討論每個(gè)術(shù)語的使用場(chǎng)景和翻譯選擇[4]。（3）完成小組合作翻譯項(xiàng)目。可以使用騰訊文檔、有道云筆記和GoogleDocs等。學(xué)生圍繞一個(gè)主題（如文化、科技）進(jìn)行翻譯項(xiàng)目。使用共同協(xié)作平臺(tái)進(jìn)行實(shí)時(shí)協(xié)作，管理項(xiàng)目進(jìn)度，確保每個(gè)成員分工明確，并在項(xiàng)目結(jié)束時(shí)展示成果。指導(dǎo)學(xué)生使用協(xié)作平臺(tái)應(yīng)用進(jìn)行小組翻譯項(xiàng)目，學(xué)生可以分工合作，實(shí)時(shí)編輯翻譯文檔。教師可以在文檔中直接給予反饋和建議，促進(jìn)互動(dòng)學(xué)習(xí)。（4）翻轉(zhuǎn)課堂?？墒褂镁W(wǎng)易云課堂、雨課堂、超星學(xué)習(xí)通、中國(guó)慕課網(wǎng)、嗶哩嗶哩、Coursera等。學(xué)生在課外觀看翻譯理論和案例分析的視頻，課堂上進(jìn)行小組討論和實(shí)踐翻譯。教師可以設(shè)計(jì)討論問題，促進(jìn)深入思考。（5）翻譯工作坊?？墒褂抿v訊文檔、騰訊會(huì)議、釘釘、Zoom、Grammarly等。定期舉行翻譯工作坊，學(xué)生使用在線翻譯平臺(tái)進(jìn)行翻譯練習(xí)。學(xué)生在小組合作翻譯項(xiàng)目時(shí)，可以使用協(xié)作工具進(jìn)行實(shí)時(shí)協(xié)作。教師可以設(shè)定任務(wù)，學(xué)生分工翻譯后，集體編輯討論，隨后通過Grammarly檢查語法和風(fēng)格問題，通過溝通平臺(tái)進(jìn)行交流，集體解決翻譯中的疑難問題，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力。（6）翻譯評(píng)價(jià)。使用在線翻譯工具，選擇經(jīng)典文學(xué)作品的不同翻譯版本，學(xué)生使用相關(guān)平臺(tái)查找相關(guān)翻譯實(shí)例，分析翻譯策略和語言運(yùn)用。利用在線學(xué)習(xí)管理平臺(tái)，進(jìn)行小組討論并分享見解，同學(xué)和教師在平臺(tái)上評(píng)論和點(diǎn)贊，提出改進(jìn)建議，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的互動(dòng)性和社區(qū)感。4結(jié)語在線工具在翻譯教學(xué)中扮演著重要角色，通過提供即時(shí)翻譯、協(xié)作平臺(tái)和豐富的學(xué)習(xí)資源，極大地提升了學(xué)生的