幼兒文學(xué) 課件 第一章 幼兒文學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)

幼兒文學(xué)概說(shuō)目錄目錄什么是幼兒文學(xué)幼兒文學(xué)文體分類學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解幼兒文學(xué)的概念、分類、功能與發(fā)展概況，系統(tǒng)地了解幼兒文學(xué)。2.掌握幼兒文學(xué)的文體特征和美學(xué)特征，明確創(chuàng)作和改編幼兒文學(xué)的基本要求。3.熟悉目前幼兒文學(xué)創(chuàng)作的基本情況和我國(guó)幼兒文學(xué)發(fā)展的基本軌跡。情境導(dǎo)入魯迅小時(shí)候讀書的故事一起分享童年魯迅愛讀書的故事，探究偉人成長(zhǎng)的秘密。魯迅童年的故事一、什么是幼兒文學(xué)

幼兒文學(xué)是以3—6歲的幼兒為主要接受對(duì)象，為促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)而創(chuàng)作的，適應(yīng)他們審美需求的文學(xué)。

幼兒文學(xué)作品，就是指寫給幼兒聽和讀、有益于他們身心健康的文學(xué)作品。

幼兒文學(xué)基本是聽的文學(xué)。

幼兒文學(xué)作品必須符合幼兒身心特點(diǎn)。兒童文學(xué)包括：1.嬰兒文學(xué)（1—3歲，早教階段）2.幼兒文學(xué)（3—6歲，學(xué)前階段）3.童年文學(xué)（7—12歲，小學(xué)階段）4.少年文學(xué)（13—15歲，初中階段）一、什么是幼兒文學(xué)

幼兒文學(xué)是兒童文學(xué)的分支。在整個(gè)文學(xué)系統(tǒng)中，兒童文學(xué)是與成人文學(xué)密切相關(guān)同時(shí)又相對(duì)獨(dú)立的子系統(tǒng)。一、什么是幼兒文學(xué)幼兒文學(xué)必須是“文學(xué)”

幼兒文學(xué)作為文學(xué)領(lǐng)域的一個(gè)重要分支，它既具有文學(xué)的一般特征，又具有自身獨(dú)特的文學(xué)價(jià)值。它在題材、主體、語(yǔ)言、情感、結(jié)構(gòu)、體裁等方面都有著獨(dú)有的文學(xué)藝術(shù)魅力，參與著幼兒精神世界的建設(shè)。

幼兒文學(xué)是以六歲前的幼兒為欣賞和接受主體,它應(yīng)當(dāng)用貼近幼兒的語(yǔ)言來(lái)反映幼兒的生活和內(nèi)心世界,讓幼兒一聽就明白，一看就懂。這樣才能讓幼兒發(fā)自內(nèi)心地喜歡，成為幼兒成長(zhǎng)中的良師益友。幼兒文學(xué)必須是“幼兒”的文學(xué)范例：寓言故事——狐貍和葡萄1.欣賞短視頻《狐貍和葡萄》（點(diǎn)擊鏈接播放）；2.小組討論探究：這篇寓言故事在哪些方面體現(xiàn)了幼兒文學(xué)的文學(xué)性？范例：寓言故事——狐貍和葡萄1.欣賞短視頻《狼和小羊》（點(diǎn)擊鏈接播放）；2.小組討論探究：這篇童話故事在哪些方面體現(xiàn)了幼兒文學(xué)的文學(xué)性？范例：小雨點(diǎn)1.欣賞短視頻《小雨點(diǎn)》（點(diǎn)擊鏈接播放）；2.小組討論探究：這篇兒童詩(shī)在哪些方面體現(xiàn)了是“幼兒”的文學(xué)？二、幼兒文學(xué)文體分類微軟雅黑

1.文體即文學(xué)體裁，也就是文學(xué)作品存在的具體樣式。按照文學(xué)形式和內(nèi)容相結(jié)合的標(biāo)準(zhǔn)，文學(xué)體裁一般分為詩(shī)歌、小說(shuō)、散文和戲劇。2.幼兒文學(xué)文體分類的特殊性：

第一，文體的發(fā)展。兒歌、童話是最古老的兩種文體，它們是專屬于兒童文學(xué)領(lǐng)域的，迄今仍然煥發(fā)著蓬勃的生命力。同時(shí)，各種新的文學(xué)樣式不斷出現(xiàn)。

第二，文體的地位。各種相近的文體在兒童文學(xué)的四個(gè)層次里的重要性是不盡相同的。如，兒歌、圖畫書等是嬰幼兒文學(xué)中十分重要的文體，但在童年文學(xué)和少年文學(xué)中都已退居次席。兒歌和童謠，是適合幼兒念唱、欣賞的歌謠。幼兒戲劇，是以幼兒為主要閱讀對(duì)象，適合幼兒欣賞和排演的小戲劇。幼兒散文，是著重?cái)懻媲閷?shí)景的篇幅短小、文情并茂的一種幼兒文章。幼兒故事，是指適合幼兒欣賞的篇幅短小、具有情節(jié)的敘事性作品。幼兒圖畫書，是以圖畫為主、文字為輔或者全部用圖畫表現(xiàn)故事內(nèi)容的一種特殊的幼兒文學(xué)樣式。幼兒詩(shī)，是適合幼兒聽賞誦讀的自由體短詩(shī)。二、幼兒文學(xué)文體分類3.六種基本文體二、幼兒文學(xué)文體分類四分法根據(jù)文學(xué)作品建構(gòu)審美意象的不同方式，把文學(xué)體裁分為三大類，即：敘事類、抒情類、戲劇類。這種分類標(biāo)準(zhǔn)在外國(guó)相當(dāng)流行。三分法根據(jù)文學(xué)作品在意象建構(gòu)、體式結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言運(yùn)用、表現(xiàn)方法等方面的不同，進(jìn)行歸納分類，分別歸入詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇文學(xué)四個(gè)大類。這種分類法在我國(guó)比較普遍地被采用。4.文學(xué)體裁的“三分法”與“四分法”鞏固練習(xí)1.廣義的兒童文學(xué)的四個(gè)層次是（

）A.嬰兒文學(xué)、幼兒文學(xué)、童年文學(xué)、少年文學(xué)

B.嬰兒文學(xué)、幼兒文學(xué)、兒童文學(xué)、少年文學(xué)C.嬰兒文學(xué)、兒童文學(xué)、少年文學(xué)、青春期文學(xué)

D.嬰兒文學(xué)、童年文學(xué)、少年文學(xué)、青春期文學(xué)2.幼兒文學(xué)應(yīng)有兩大特征，一是文學(xué)，二必須（

）A．是為兒童創(chuàng)作的

B．是兒童自己創(chuàng)作的C．是為幼兒創(chuàng)作的

D．適合于幼兒的年齡特征3.幼兒詩(shī)是指（

）A.幼兒寫的詩(shī)

B.有幼兒形象的詩(shī)C.幼兒聽賞的格律詩(shī)D.適合于幼兒聽賞誦讀的自由體

短詩(shī)課堂小結(jié)幼兒文學(xué)是幼兒成長(zhǎng)中一扇瞭望大千世界的迷人窗口，是徜徉在美麗大自然迷人風(fēng)光中聆聽到的愛的歌謠……幼兒文學(xué)對(duì)孩子們開啟心智、學(xué)習(xí)知識(shí)、培養(yǎng)想象、陶冶情操都有著非常重要的作用。掌握幼兒文學(xué)的基本知識(shí)和文體分類，提高理論水平和實(shí)踐能力，是十分必要的。布置作業(yè)完成本節(jié)后的“思維碰撞”；預(yù)習(xí)本章第二節(jié)。感謝觀看感謝觀看幼兒文學(xué)的功能與特征目錄目錄幼兒文學(xué)的功能幼兒文學(xué)的特征學(xué)習(xí)目標(biāo)1.把握幼兒文學(xué)的功能。2.了解幼兒文學(xué)的本體特征和美學(xué)特征。情境導(dǎo)入魯迅小時(shí)候讀書的故事一起分享著名作家二月河童年沉迷《西游記》的故事。二月河與《西游記》一、幼兒文學(xué)的功能

幼兒文學(xué)是孩子一生中最早接觸的文學(xué)形式。幼兒可以通過(guò)幼兒文學(xué)作品了解大千世界的種種知識(shí)，滿足他們的求知欲望，開闊他們的眼界，了解各種社會(huì)規(guī)范和道德標(biāo)準(zhǔn)。（一）認(rèn)知功能欣賞故事：猴子撈月亮一、幼兒文學(xué)的功能

文學(xué)是以培養(yǎng)審美的人為最終目的的，文學(xué)也是以審美的方式作用于閱讀主體來(lái)實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值的，兒童文學(xué)又以它的獨(dú)特性對(duì)兒童進(jìn)行著早期的審美教育。（二）審美功能欣賞故事：拇指姑娘一、幼兒文學(xué)的功能

人在兒童時(shí)期，容易受到外界的影響，尤其容易接受形象化的教育。而兒童文學(xué)又是兒童喜聞樂見的藝術(shù)形式，恰當(dāng)?shù)乩脙和膶W(xué)對(duì)他們進(jìn)行教育，對(duì)他們形成正確的人生觀和世界觀無(wú)疑具有非常重要的意義。（三）教育功能欣賞故事：誰(shuí)勇敢一、幼兒文學(xué)的功能

兒童文學(xué)是快樂的文學(xué)，尤其是幼兒文學(xué)帶有明顯的游戲性質(zhì)，總能使兒童心情愉悅、輕松快樂，大大擴(kuò)展了他們的想象力，也有助于他們形成活潑樂觀的性格。。（四）娛樂功能欣賞故事：拔蘿卜二、幼兒文學(xué)的特征

故事性是指文學(xué)作品中完整和生動(dòng)的故事情節(jié)所形成的敘事特質(zhì)。故事性

沒有幻想，就沒有幼兒文學(xué)。幼兒文學(xué)的審美創(chuàng)造無(wú)論在什么時(shí)候，總是與幻想世界緊密聯(lián)系在一起的?；孟胄远?、幼兒文學(xué)的特征

趣味性是幼兒的想象、思想、情感等心理狀態(tài)及與之相應(yīng)的行為、語(yǔ)言在文學(xué)作品中的藝術(shù)反映。趣味性蘑菇媽媽，我打著小傘穿過(guò)森林，會(huì)不會(huì)變成蘑菇呢？范例：二、幼兒文學(xué)的特征

幼兒文學(xué)與一般文學(xué)在藝術(shù)特征上的重要區(qū)別在于它的樸素性，這個(gè)“樸素”包含了兒童文學(xué)的自然、本色、簡(jiǎn)約、單純、率真等藝術(shù)風(fēng)格。樸素性進(jìn)城怎么走法進(jìn)城怎么走法？左腳提起，右腳放下，右腳提起，左腳放下。進(jìn)城就是這種走法。范例：鞏固練習(xí)1.幼兒文學(xué)的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在（

）A.故事性B.真實(shí)性C.趣味性D.樸素性E.幻想性

2.幼兒文學(xué)具有以下哪些功能（

）A.認(rèn)知功能

B.審美功能C.教育功能D.娛樂功能3.（）是幼兒接受文學(xué)的主要方式。A.觀賞

B.模仿C.聽賞D.感知思考探究

你認(rèn)為在幼兒文學(xué)中表現(xiàn)死亡等悲劇性的內(nèi)容合適嗎？請(qǐng)結(jié)合謝華的兩篇童話中對(duì)死亡的描寫，談一談自己的觀點(diǎn)。

《巖石上的小蝌蚪》是這樣寫小蝌蚪之死的：

快到中午了，太陽(yáng)曬得好厲害！小水塘里的水給曬干了，巖石老公公難受極了，不停地嘆氣。小蝌蚪覺得像渾身著了火，一會(huì)兒，就什么也不知道了。

……

《月光和麻雀》是這樣寫小麻雀被黑貓糊里糊涂地當(dāng)作小老鼠吃掉的：

風(fēng)來(lái)了，一些散落在地上的羽毛搖搖擺擺地飛了起來(lái)。這是小麻雀的羽毛呀！可現(xiàn)在，沒有了小麻雀，它再也飛不高了，只低低地打了個(gè)旋子，就軟軟地飄落在空蕩蕩的平臺(tái)上?！n堂小結(jié)幼兒文學(xué)是用樸素的語(yǔ)言進(jìn)行創(chuàng)作，但交織著浪漫與想象，具有完整故事情節(jié)，能夠給幼兒帶來(lái)快樂的文學(xué)。幼兒文學(xué)是開啟幼兒心智的啟蒙文學(xué)，也是美的文學(xué)，具有認(rèn)知功能、審美功能、教育功能和娛樂功能。掌握幼兒文學(xué)的特點(diǎn)和功能，提高理論水平，才能更好地用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐工作。布置作業(yè)完成本節(jié)后的“思維碰撞”；預(yù)習(xí)本章第三節(jié)。感謝觀看感謝觀看幼兒文學(xué)簡(jiǎn)史目錄目錄中國(guó)幼兒文學(xué)史概述外國(guó)幼兒文學(xué)史概述學(xué)習(xí)目標(biāo)1.了解中外幼兒文學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)。2.了解中外幼兒文學(xué)的主要作家及其代表作品。情境導(dǎo)入伊索寓言一起觀看一則伊索寓言故事《朋友與熊》一、世界幼兒文學(xué)的發(fā)展概況

從廣泛意義上說(shuō)，人類自有嬰幼兒，就有原始的幼兒文學(xué)。母親的搖籃曲、父親的打獵故事，都可以說(shuō)是幼兒文學(xué)的雛形。同成人文學(xué)一樣，幼兒文學(xué)也萌芽于原始的民間文學(xué)，如人類在與大自然搏斗中創(chuàng)造的神話、傳說(shuō)、故事、歌謠等，都常常對(duì)幼兒口耳相傳，為一代又一代的幼兒所喜歡。(一)幼兒文學(xué)的萌芽與誕生一、世界幼兒文學(xué)的發(fā)展概況

19世紀(jì)，幼兒文學(xué)整體上進(jìn)入自覺時(shí)代，為世界兒童文學(xué)的第一個(gè)繁榮期。

第一個(gè)自覺專門為孩子們寫作童話的作家——丹麥的安徒生(1805—1875)，被譽(yù)為“文學(xué)童話的奠基人”。

德國(guó)的格林兄弟是19世紀(jì)最早為兒童改寫童話的作家，其作品被譽(yù)為“19世紀(jì)兒童文學(xué)黃金時(shí)代的支柱”。(二)幼兒文學(xué)的發(fā)展和繁榮

世界幼兒文學(xué)在20世紀(jì)可以說(shuō)進(jìn)人了黃金時(shí)代，優(yōu)秀作家輩出，杰出作品雨后春筍般涌現(xiàn)。

美國(guó)圖書協(xié)會(huì)兒童分會(huì)1937年設(shè)立的凱迪克獎(jiǎng)。1956年創(chuàng)設(shè)的有小諾爾獎(jiǎng)之稱的“安徒生獎(jiǎng)”，每?jī)赡觐C發(fā)一次。

1966年，意大利波隆那兒童書展設(shè)立幼兒圖畫書獎(jiǎng)、少兒圖書獎(jiǎng)和插畫獎(jiǎng)。(三)幼兒文學(xué)進(jìn)入黃金時(shí)代二、中國(guó)幼兒文學(xué)的發(fā)展概況

同世界幼兒文學(xué)一樣，中國(guó)幼兒文學(xué)也孕育于民間口頭創(chuàng)作的搖籃之中。

1.神話中的許多片段，如夸父追日、精衛(wèi)填海、女媧補(bǔ)天、倉(cāng)頡造字、嫦娥奔月、大禹治水、鯉魚跳龍門等。2.富有幻想色彩的民間傳說(shuō)、故事、童話，如神農(nóng)嘗百草、周處除三害、八仙過(guò)海、鐵杵磨針、柳毅傳書、畫中人、孤假虎威等。3.中國(guó)著名的四大傳說(shuō)（牛郎織女、孟姜女哭長(zhǎng)城、白蛇傳、梁山伯與祝英臺(tái))。

4.先秦諸子和歷史散文中記載了大量的寓言，如自相矛盾、刻舟求劍、掩耳盜鈴、守株待兔、邯鄲學(xué)步、葉公好龍、南轅北轍、大鵬展翅等。

5.中國(guó)古代民間創(chuàng)作的歌謠、謎語(yǔ)等。(一)古代幼兒文學(xué)的痕跡二、中國(guó)幼兒文學(xué)的發(fā)展概況中國(guó)幼兒文學(xué)的真正興起，是從“五四”新文化運(yùn)動(dòng)開始的。1.大批思想先驅(qū)們提倡“發(fā)現(xiàn)”兒童、解放兒童。2.翻譯外國(guó)作品是兒童文學(xué)的重要組成部分。3.作家創(chuàng)作兒歌兒童詩(shī)也蔚然成風(fēng)。4.自現(xiàn)代以來(lái)，中國(guó)幼兒文學(xué)史上出現(xiàn)了一大批不可忘卻的作家和作品。(二)現(xiàn)代幼兒文學(xué)的興起一一是幼兒文學(xué)作品大獲豐收。眾體兼?zhèn)洌髌飞铣?。二二是幼兒文學(xué)作家迅速崛起。組成老中青三代作家的創(chuàng)作隊(duì)伍。三三是幼兒文學(xué)理論受到重視。有了理論刊物，也有一批幼兒文學(xué)專著。。二、中國(guó)幼兒文學(xué)的發(fā)展概況(三)當(dāng)代幼兒文學(xué)的繁榮四四是幼兒文學(xué)出版興旺發(fā)達(dá)。各地專業(yè)性的少兒讀物出版機(jī)構(gòu)紛紛成立，幼兒文學(xué)讀物大量發(fā)行。五五是幼兒文學(xué)獎(jiǎng)項(xiàng)作用明顯。全國(guó)性、常設(shè)性、綜合性的兒童文學(xué)獎(jiǎng)紛紛設(shè)立和評(píng)定二、中國(guó)幼兒文學(xué)的發(fā)展概況(三)當(dāng)代幼兒文學(xué)的繁榮二、中國(guó)幼兒文學(xué)的發(fā)展概況(三)當(dāng)代幼兒文學(xué)的繁榮

不過(guò)，我們也應(yīng)該看到，由于起步晚，加上長(zhǎng)期對(duì)兒童不夠重視的社會(huì)觀念，以及信息流通不暢等多種因素，我國(guó)的幼兒文學(xué)同國(guó)外幼兒文學(xué)的水平還有一定距離，這種距離不但表現(xiàn)在創(chuàng)作意識(shí)上，還表現(xiàn)在圖書制作的水平上。隨著21世紀(jì)全球化時(shí)代的來(lái)臨，兒童文學(xué)界對(duì)外交流日益頻繁，我國(guó)同國(guó)外在幼兒文學(xué)方面的差距將逐步縮小。鞏固練習(xí)1.童話《大蘿卜》的作者阿·托爾斯泰是（

）A.法國(guó)作家

B.英國(guó)作家C.俄國(guó)作家

D.意大利作家2.安徒生寫作的童話作品是（

）A.《愛麗絲漫游奇境記》

B.《灰姑娘》C.《睡美人》

D.《丑小鴨》3.《小紅帽》的作者是（

）A.英國(guó)劉易斯·卡洛爾

B.丹麥安徒生C.俄羅斯普希金

D.法國(guó)夏爾·貝洛4.意大利的科洛迪的代表作品是（

）A.《假話王國(guó)歷險(xiǎn)記》

B.《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》C.《騎鵝旅行記》

D.《木偶奇遇記》鞏固練習(xí)5.編輯第一本兒童圖畫書《世界圖繪》的教育家夸美紐斯是（

）A.德國(guó)人B.捷克斯洛伐克人C.法國(guó)人D.丹麥人6.由美國(guó)華納公司推出的兒童卡通作品是（

）A.《唐老鴨》 B.《貓和老鼠》C.《鐵臂阿童木》 D.《機(jī)器貓》7.我國(guó)第一次明確寫給兒童的散文《寄小讀者》的作者是（

）A.葉圣陶

B.魯迅C.劉白羽

D.冰心鞏固練習(xí)8.下列作品中，意大利著名兒童文學(xué)作家羅大里的作品是（

）A.《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》

B.《小飛人三部曲》C.《木偶奇遇記》

D.《古里古拉》9.17世紀(jì)夏爾·貝洛寫成《小紅帽》、《灰