三年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教案-611 認(rèn)識(shí)小數(shù)｜冀教版

《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教案

第1節(jié)認(rèn)識(shí)小數(shù)（一）

教學(xué)內(nèi)容

冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第50?51頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能

在已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)背景下經(jīng)歷通過(guò)商品價(jià)格認(rèn)識(shí)小數(shù)的過(guò)程。

數(shù)學(xué)思考與問(wèn)題解決

1.學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)小數(shù)。

2.能正確地讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。

3.能把自己的生活經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。

4.培養(yǎng)學(xué)生類比、遷移和歸納總結(jié)的能力。

情感態(tài)度

1.激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的好奇心和求知欲。

2.體會(huì)合作交流的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：能認(rèn)、讀、寫簡(jiǎn)單的小數(shù)。

難點(diǎn)：結(jié)合具體的情境，體會(huì)小數(shù)的意義。

教具學(xué)具

例1的圖片、與例1相配的價(jià)格卡片。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境

談話引人：昨天，紅紅家附近新開了一家超市，可熱鬧了。你瞧，紅紅和小伙伴都看到

了什么？（出示例1的圖片）

哇！貨架上擺滿了這么多的商品。同學(xué)們，你都看到了哪些？

說(shuō)一說(shuō)。

學(xué)生1發(fā)言：

有可愛(ài)的小熊娃娃、氣球、布娃娃，還有小汽車……

學(xué)生2發(fā)言：

還有這些商品的牌子。

好，大家觀察得都很細(xì)心，這些商品的牌子表示的就是物品的價(jià)錢。接卜.來(lái)有誰(shuí)能把自

己看到的商品和它們的價(jià)格說(shuō)出來(lái)呢？

(從生活的角度自然構(gòu)造情節(jié)，把學(xué)生的眼光引進(jìn)課堂。這樣創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅的氣氛,

從而使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí))

二、探索新知

1.“小小訓(xùn)練營(yíng)”活動(dòng)。

課件出示小熊娃娃等圖片，請(qǐng)同學(xué)從自己的價(jià)格卡片中找出它的價(jià)格，比一比，看誰(shuí)找

得既快又準(zhǔn)確。

請(qǐng)同學(xué)舉起自己找到的相應(yīng)的價(jià)格卡片C

好，現(xiàn)在有i隹知道這些價(jià)格卡片表示什么意思？

小熊娃娃的價(jià)格卡片7.25元

學(xué)生1發(fā)言：

我知道，買小熊娃娃需要7元2角5分錢。

布娃娃的價(jià)格卡片II.30元

學(xué)生2發(fā)言：

布娃娃的價(jià)格卡片表示?個(gè)布娃娃11元3角錢。

一只風(fēng)竽的價(jià)格卡片8.80元

學(xué)生3發(fā)言：

買一只風(fēng)箏需要8元8角。

2.認(rèn)識(shí)小數(shù)。

好，同學(xué)們說(shuō)得都很對(duì)！老師相信咱們班的同學(xué)買東西時(shí)

絕對(duì)不會(huì)出錯(cuò)。

人家看看老師手中的價(jià)格卡片，觀察一下這些數(shù)字，認(rèn)識(shí)它們嗎？有什么特點(diǎn)，跟我們

以前見到的數(shù)?樣嗎？

學(xué)生回答：不一樣。

師小結(jié)：都有我們平時(shí)見到的數(shù)字，還有一個(gè)圓圓的小點(diǎn).

(1)小數(shù)：

像7.25,8.80,1.06,0.58這樣的數(shù),都叫小數(shù)。

(2)小數(shù)點(diǎn)：

剛才我們大家提到的這些數(shù)都叫小數(shù)，它們都有一個(gè)圓圓的小點(diǎn)兒,我們給它起個(gè)名字,

就叫小數(shù)點(diǎn)。

讓學(xué)生在價(jià)格卡片上圈出小數(shù)點(diǎn)。

(3)小數(shù)的讀法：

整數(shù)的讀法：從高位依次向低位讀，帶有數(shù)位。如725讀作七百二十五：880讀作八百

八十。

小數(shù)的讀法：從高位依次向低位讀，小數(shù)部分不讀數(shù)位。

7.25讀作：七點(diǎn)二五

72.5讀作：七十二點(diǎn)五

8.80讀作:八點(diǎn)八零

88.0讀作:八十八點(diǎn)零

注意：小數(shù)點(diǎn)讀作''點(diǎn)”：整數(shù)部分是0的讀作“零”；小數(shù)部分順次讀出每一個(gè)數(shù)位

卜的數(shù)字.

學(xué)生練習(xí)。

（4）小數(shù)的寫法：

七點(diǎn)二五寫作=7.25

八點(diǎn)八零寫作：8.80

注意：小數(shù)點(diǎn)寫在個(gè)位的右下角：整數(shù)部分是零的寫作“0”；小數(shù)部分順次寫出每一

個(gè)數(shù)位上的數(shù)字。

學(xué)生練習(xí)。

“我們一起做”活動(dòng)。

同桌兩人一個(gè)人隨意讀幾個(gè)小數(shù)，另一個(gè)人寫出相應(yīng)的小數(shù)。

二人輪流進(jìn)行。

三、鞏固練習(xí)

1.出示“練一練”第1題。

（1）給學(xué)生讀題的時(shí)間，讓學(xué)生理解題意。

（2）學(xué)生獨(dú)立連線，并自己試讀。

（3）交流訂正答案。

（4）同臬兩人互讀。

2.出示“練一練”第2、3、4題。

（I）學(xué)生獨(dú)立完成。

（2）交流。

四、課堂小結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？

第2節(jié)認(rèn)識(shí)小數(shù)（二）

教學(xué)內(nèi)容

冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)52?53頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能

1.進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小數(shù)，初步理解小數(shù)的意義。

2.結(jié)合具體物品，經(jīng)歷用“米”為單位，用小數(shù)表示物體長(zhǎng)度的過(guò)程。

3.初步了解小數(shù)的計(jì)算單位及單位間的進(jìn)率。

數(shù)學(xué)思考與問(wèn)題解決

1.會(huì)用小數(shù)表示生活中的一些事物。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力以及抽象概括能力。

情感態(tài)度

初步感受小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí).

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：把用幾米幾分米兒匣米表示的物體長(zhǎng)度，改用以“米”為單位的小數(shù)表示出來(lái)。

難點(diǎn)：注意小數(shù)點(diǎn)的位置。

教具學(xué)具

卷尺、第五單元實(shí)踐活動(dòng)中投沙包的成績(jī)單。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、復(fù)習(xí)回顧

上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友，它是數(shù)家族的，還記得是誰(shuí)嗎？

學(xué)生回答：小數(shù)。

昨天我們已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了小數(shù)，有的同學(xué)可能會(huì)問(wèn)為什么要用這種數(shù)呢？為了解決這個(gè)

問(wèn)題，下面我們就來(lái)進(jìn)一步學(xué)習(xí)。（開門見山引入課堂，承前啟后）

二、探索新知

1.小數(shù)的產(chǎn)生。

（1）引導(dǎo)學(xué)生用直尺量課桌的長(zhǎng)度和寬度，發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生發(fā)現(xiàn)：

①直尺太短。

②課桌長(zhǎng)度不是整數(shù)。

（2）請(qǐng)學(xué)生口答：

10004-10=1004-10=104-10=14-10=

（在對(duì)小數(shù)有了一定了解的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步設(shè)置（1）（2）介紹小數(shù)產(chǎn)生的必要性，自

然恰當(dāng)）

（3）總結(jié)：

在日常生產(chǎn)和生活中，有些數(shù)量不一定都能用整數(shù)表示，例如商品的價(jià)錢，就不一定都

是整元錢：在進(jìn)行測(cè)量的時(shí)候，往往也不能正好得整數(shù)的結(jié)果，這時(shí)也常常用小數(shù)表示。

2.填空。學(xué)生獨(dú)立完成。

(1)①1角=()元

②3角=()元

③9分=()元

(2)①1米=()分米

②3分米=()厘米

③5分米=()米

(將以前學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行回顧和鞏固,也為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊)

3.讀一讀。

(I)出示教材第52頁(yè)圖片，讀一讀。

(2)把上面物品的長(zhǎng)度寫成用“米”作單位的數(shù)。

學(xué)生試寫。

教師視情況講解：

①1.95米寫出單位進(jìn)制并演示數(shù)字1、9、5的意義。

說(shuō)明小數(shù)點(diǎn)要點(diǎn)在“米數(shù)”的右下角。

②0.18米寫出單位進(jìn)制并演示數(shù)字1、8的意義。

說(shuō)明不夠1米時(shí)，就用0來(lái)表示。小數(shù)點(diǎn)要點(diǎn)在“0”的右下角。

③2.60米寫出單位進(jìn)制并演示數(shù)字2、6、0的意義。

思考：與2.06的區(qū)別。

學(xué)生思考：

2.60表示2米6分米，2米60厘米。

2.06表示2米6厘米。

它們都是兩位小數(shù)。

說(shuō)明：

計(jì)算單位為“米”。

小數(shù)點(diǎn)要點(diǎn)在“米數(shù)”的右下角。

末尾的“0”可以不寫。

這些小數(shù)的小數(shù)點(diǎn)后都有兩位小數(shù)。

注：2.60稱為兩位小數(shù)，2.60可以省略后面的0不寫，這時(shí)為2.6,稱為一位小數(shù)。

(3)下面各數(shù)不改變大小，變成兩位小數(shù)。

8.90.4213.4600

4.說(shuō)一說(shuō)。

你還知道哪些生活中的小數(shù)？

(1)寫下身高。

你還知道哪些人的身高？小組問(wèn)交流、記錄。有幾種記法？

①用厘米記錄。

②用米記錄。

（2）測(cè)量視力。

“眼睛是心靈的窗戶”，我們一定要保護(hù)這兩扇珍貴的窗戶。知道自己的視力嗎？

把自己的視力寫下來(lái)。

（將敏感的話題引入課堂，提醒學(xué)生注意視力保護(hù)）

三、實(shí)踐與應(yīng)用

1.“練一練”第1題：

（I）老師和兩個(gè)同學(xué)一起量門和黑板，并記錄。

（2）課桌由學(xué)生自己量，并記錄。

2.“練一練”第2、3題由學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。

3.判斷下面各題是否正價(jià)？為什么？

9分米=0.90米4亳米=0.04米

75亳米=0.075米5厘米=0.5米

4角6分=0.46角5角=0.50元

178厘米=1.78米549分米=5.49米

四、課堂小結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們?cè)谛?shù)王國(guó)里學(xué)習(xí)了小數(shù)，那現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，在心中放

一場(chǎng)電影，想想這節(jié)我們都學(xué)習(xí)了哪些知識(shí)。小數(shù)在我們生活中的作用特別大，卜課以后請(qǐng)

同學(xué)們用心觀察生活，從生活中找找小數(shù)的影子。

第3節(jié)小數(shù)的大小比較

教學(xué)內(nèi)容

冀教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第54?55頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能

結(jié)合選購(gòu)?fù)婢叩那榫?，?jīng)歷比較小數(shù)的大小的過(guò)程。

數(shù)學(xué)思考與問(wèn)題解決

體驗(yàn)小數(shù)比較大小的策略的多樣性，會(huì)比較簡(jiǎn)單小數(shù)的大小v發(fā)展數(shù)感.

情感態(tài)度

經(jīng)歷與同伴討論交流的過(guò)程，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

.重點(diǎn)：經(jīng)歷比較小數(shù)大小的過(guò)程，會(huì)比較簡(jiǎn)單小數(shù)的大小.

難點(diǎn)：正確比較小數(shù)的大小。

教具學(xué)具

多媒體課件。

教學(xué)設(shè)計(jì)

一、創(chuàng)設(shè)情境

1.師：同學(xué)們，你們?cè)谫I東西或者陪爸爸媽媽買東西時(shí)，你有什么經(jīng)驗(yàn)，或者有什么

要提醒大家的？

學(xué)生可能回答：

（1）買東西時(shí)，要會(huì)討價(jià)還價(jià)……

（2）買時(shí)還要注意東西的質(zhì)量……

（3）買一樣?xùn)|西時(shí)，要多跑幾家店，挑最便宜的一家買……

2.師：大家說(shuō)的都有道理，我們?cè)谫I東西時(shí)，一般都要多走幾家店，看看哪家的最便

宜，再買。

一、學(xué)習(xí)新知

（-）教學(xué)例3

1.出示教材情境圖。企鵝玩具店、小熊玩具店。

2.誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下他們玩具店里的商品及價(jià)錢？

3.師：如果頭滑板，你認(rèn)為到哪家去頭好呢？

學(xué)生思考后可以和同束討論。

4.提問(wèn)：為什么要到企鵝店去買呢？你是怎么比較的？小組之間交流，相互談?wù)勛约?/p>

的看法。

學(xué)生可能有的方法：

（I）15.60元=15元6角，18.00元=18元，15元6角小于18元。

（2）15.60元還不到】6元，18.00元比16元多,所以15.60元小于18元。

（3）先比較元數(shù)，再比較角數(shù)和分?jǐn)?shù)。15元＜18元，所以，15.60元小于18元。

（4）根據(jù)（3）的比較方法，可以先比較小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)，再比較小數(shù)點(diǎn)右邊的部分，

15.60小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)是15,18.00小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)是18,15＜18,所以15.60元＜18.00

元。

師：哪一種方法簡(jiǎn)單？

對(duì)比得出：第（4）種方法簡(jiǎn)單。

5.看著這兩隔圖片，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？

（I）同桌之間互相提問(wèn)，互相解答。

（2）全班集體交流。

板書：8.20>7.6013.80>13.50

師：13.80與13.50小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)相同，你是怎么比較的？

生：先比較小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)，在這里小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)相同，再比較小數(shù)點(diǎn)右邊的第一位

小數(shù),8>5,所以,13.80>13.50?

（二）教學(xué)例4

1.課件出示例4情境圖。

2.我學(xué)牛說(shuō)出圖中提供的數(shù)學(xué)信息。

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