七下英語拓展閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)

七下英語拓展閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)第一章教學(xué)目標(biāo)與課程框架設(shè)定

1.確立教學(xué)目標(biāo)

在開展七下英語拓展閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)之前，首先需要確立清晰的教學(xué)目標(biāo)。這一階段的教學(xué)目標(biāo)主要圍繞提升學(xué)生的閱讀理解能力、詞匯運(yùn)用能力和文化素養(yǎng)。具體包括：

-提高學(xué)生閱讀英語文章的速度與理解力；

-增加學(xué)生的英語詞匯量，掌握文章中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯；

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析和評(píng)價(jià)文章的能力；

-提升學(xué)生對(duì)英語國(guó)家文化的了解和認(rèn)識(shí)。

2.設(shè)計(jì)課程框架

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)一個(gè)系統(tǒng)的課程框架。課程框架包括以下幾個(gè)方面：

-選擇適合學(xué)生水平的閱讀材料，包括短篇文章、新聞報(bào)道、故事等；

-設(shè)定每篇文章的教學(xué)目標(biāo)，明確需要學(xué)生掌握的知識(shí)點(diǎn)；

-制定教學(xué)計(jì)劃，包括課時(shí)分配、教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等；

-設(shè)計(jì)課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.實(shí)操細(xì)節(jié)

-在課程開始前，對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語閱讀能力評(píng)估，以便了解學(xué)生的實(shí)際水平；

-選擇具有現(xiàn)實(shí)意義的閱讀材料，如時(shí)事新聞、名人故事等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

-教學(xué)過程中，注重引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)、理解文章主旨；

-鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，分享自己的閱讀心得；

-定期組織英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)；

-對(duì)學(xué)生的閱讀成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

第二章選擇合適的閱讀材料

1.篩選閱讀材料的標(biāo)準(zhǔn)

選擇合適的閱讀材料是拓展閱讀教學(xué)的關(guān)鍵。首先，要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際英語水平挑選難度適中的文章，既不能過于簡(jiǎn)單，也不能難度太大。文章內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活實(shí)際，最好是與他們感興趣的話題相關(guān)，如流行文化、科技發(fā)展、青少年成長(zhǎng)等。此外，材料還要有一定的文化內(nèi)涵，能夠讓學(xué)生在閱讀的同時(shí)，了解和欣賞不同的文化背景。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)

-通過網(wǎng)絡(luò)資源、英語教材、英語報(bào)章雜志等渠道搜集閱讀材料；

-對(duì)搜集到的材料進(jìn)行預(yù)讀，評(píng)估其難度和是否符合教學(xué)目標(biāo)；

-從學(xué)生的反饋中了解他們的興趣點(diǎn)，挑選與他們興趣相匹配的文章；

-將篩選出的文章按照主題分類，方便教學(xué)中根據(jù)不同主題進(jìn)行拓展；

-對(duì)于難度較大的文章，可以適當(dāng)刪減或改寫，使其適應(yīng)學(xué)生的閱讀水平；

-在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生就文章內(nèi)容提出問題，激發(fā)他們的思考；

-定期更換閱讀材料，保持學(xué)生的閱讀興趣和新鮮感；

-對(duì)于特別優(yōu)秀的閱讀材料，可以制作成課件或手冊(cè)，供學(xué)生課后自學(xué)。

第三章教學(xué)方法與策略

1.多樣化的教學(xué)方法

在七下英語拓展閱讀教學(xué)中，采用多樣化的教學(xué)方法能夠有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度?？梢越Y(jié)合文章內(nèi)容，采用討論式教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等方法，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中提高。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)

-在討論式教學(xué)中，教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞文章主題進(jìn)行思考和討論；

-在任務(wù)型教學(xué)中，設(shè)計(jì)相關(guān)的任務(wù)或項(xiàng)目，如角色扮演、小組報(bào)告等，讓學(xué)生完成任務(wù)的過程中提升閱讀理解能力；

-在合作學(xué)習(xí)中，將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組共同完成一篇閱讀材料的分析，然后向全班分享成果；

-利用多媒體教學(xué)，如播放與文章相關(guān)的視頻、音頻等，增加教學(xué)的趣味性；

-創(chuàng)設(shè)情境，如模擬英語角、英語沙龍等，讓學(xué)生在模擬的語言環(huán)境中練習(xí)閱讀和交流；

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，拓展知識(shí)面，并在課堂上分享閱讀心得；

-定期組織閱讀競(jìng)賽或讀書會(huì)，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情；

-對(duì)學(xué)生的閱讀進(jìn)度和理解程度進(jìn)行跟蹤，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和難度。

第四章課堂管理與學(xué)生參與

1.營(yíng)造積極的課堂氛圍

在英語拓展閱讀課堂上，教師需要營(yíng)造一個(gè)積極、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生敢于開口，樂于參與。這需要教師在課堂管理上下功夫，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到閱讀活動(dòng)中來。

2.實(shí)操細(xì)節(jié)

-在上課前，準(zhǔn)備一些輕松的英語歌曲或小游戲，幫助學(xué)生預(yù)熱，緩解緊張情緒；

-課堂上，盡量使用簡(jiǎn)單的英語進(jìn)行教學(xué)，確保學(xué)生能夠理解；

-鼓勵(lì)學(xué)生提問，對(duì)每個(gè)學(xué)生的提問都給予耐心回答和肯定；

-設(shè)立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，比如為積極參與討論的學(xué)生發(fā)放小獎(jiǎng)品，提高學(xué)生的積極性；

-對(duì)于內(nèi)向或不敢發(fā)言的學(xué)生，可以采取小組合作的方式，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)先討論，再由小組代表發(fā)言；

-利用課堂時(shí)間，讓學(xué)生進(jìn)行短篇閱讀，然后立即進(jìn)行討論，保持課堂的緊湊和連貫性；

-觀察學(xué)生的反應(yīng)，如果發(fā)現(xiàn)某個(gè)學(xué)生注意力不集中，可以適時(shí)調(diào)整教學(xué)方式，比如提出一些互動(dòng)性的問題；

-下課前的幾分鐘，總結(jié)本次課程的要點(diǎn)，并預(yù)告下次課程的安排，讓學(xué)生有預(yù)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第五章詞匯教學(xué)與運(yùn)用

1.詞匯是英語學(xué)習(xí)的基石，在拓展閱讀教學(xué)中，教師要注重詞匯的教學(xué)和運(yùn)用，幫助學(xué)生擴(kuò)大詞匯量，提高閱讀理解能力。

-在閱讀材料中標(biāo)注出生詞和關(guān)鍵詞，讓學(xué)生先睹為快；

-對(duì)生詞進(jìn)行講解時(shí)，盡量用簡(jiǎn)單易懂的英語進(jìn)行解釋，并提供上下文例句；

-通過圖片、實(shí)物或動(dòng)作來輔助生詞的記憶和理解；

-設(shè)計(jì)一些詞匯游戲，如單詞接龍、猜詞游戲等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)詞匯；

-鼓勵(lì)學(xué)生制作生詞卡片，記錄生詞的拼寫、意思和用法，定期復(fù)習(xí)；

-在閱讀討論中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用新學(xué)的詞匯進(jìn)行表達(dá)；

-布置課后作業(yè)，讓學(xué)生在句子中正確使用新學(xué)的詞匯；

-定期進(jìn)行詞匯測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)新詞匯的掌握情況；

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中嘗試使用新學(xué)的詞匯，比如在寫作、日記或與同學(xué)交流時(shí)。

第六章閱讀理解與思維訓(xùn)練

1.在拓展閱讀教學(xué)中，不僅要提高學(xué)生的閱讀理解能力，還要注重培養(yǎng)他們的批判性思維和分析能力。

-教授學(xué)生如何快速捕捉文章的主旨和結(jié)構(gòu)，比如通過閱讀標(biāo)題、首段和結(jié)尾段來預(yù)測(cè)和總結(jié)文章大意；

-在閱讀過程中，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，培養(yǎng)他們的批判性思維；

-設(shè)計(jì)一些思維導(dǎo)圖或圖表，幫助學(xué)生整理文章信息和思路；

-通過角色扮演或辯論等方式，讓學(xué)生從不同角度分析文章內(nèi)容；

-提供一些批判性思維的工具，如“SWOT分析”（優(yōu)勢(shì)、劣勢(shì)、機(jī)會(huì)、威脅），幫助學(xué)生全面評(píng)估文章的論點(diǎn)；

-鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀后撰寫讀后感或評(píng)論，鍛煉他們的寫作能力和深度思考能力；

-在課堂上進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的閱讀心得，互相學(xué)習(xí)；

-定期組織閱讀理解測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的理解程度，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果調(diào)整教學(xué)方法；

-教授學(xué)生一些閱讀技巧，如如何快速定位關(guān)鍵信息，如何根據(jù)上下文推測(cè)詞義等。

第七章課后作業(yè)與反饋

1.課后作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸，通過合理的作業(yè)設(shè)計(jì)和及時(shí)的反饋，可以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，提高他們的閱讀能力。

-根據(jù)課程內(nèi)容設(shè)計(jì)具有挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，如總結(jié)文章要點(diǎn)、撰寫相關(guān)話題的小作文等；

-鼓勵(lì)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，嘗試使用課堂上學(xué)到的詞匯和句型；

-設(shè)置截止時(shí)間，讓學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣；

-批改作業(yè)時(shí)，不僅關(guān)注答案的正確性，還要注意學(xué)生的語言表達(dá)和邏輯思維；

-給予學(xué)生詳細(xì)的作業(yè)反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方；

-鼓勵(lì)學(xué)生互相批改作業(yè)，通過同伴評(píng)價(jià)提高他們的自我糾錯(cuò)能力；

-定期組織作業(yè)講解課，針對(duì)學(xué)生普遍存在的問題進(jìn)行集中講解；

-對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，可以給予額外的閱讀材料，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求；

-通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

第八章定期評(píng)估與教學(xué)調(diào)整

1.定期評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是確保教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，教師需要根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、階段測(cè)試等方式，定期評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度；

-與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的交流，了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的困難和需求；

-定期組織家長(zhǎng)會(huì)，與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，尋求家長(zhǎng)的支持和配合；

-根據(jù)評(píng)估結(jié)果，對(duì)教學(xué)內(nèi)容和方法進(jìn)行及時(shí)調(diào)整，確保教學(xué)與學(xué)生的實(shí)際需求相符；

-對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙；

-對(duì)于表現(xiàn)出色的學(xué)生，提供更多挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)材料，滿足他們的學(xué)習(xí)興趣；

-通過學(xué)生反饋，了解教學(xué)中的不足之處，不斷改進(jìn)教學(xué)方法；

-在每個(gè)學(xué)習(xí)階段結(jié)束時(shí)，總結(jié)學(xué)生的整體表現(xiàn)，為下一階段的教學(xué)提供參考；

-鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)評(píng)估，收集他們的意見和建議，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的需求。

第九章家校合作與資源共享

1.英語拓展閱讀教學(xué)不僅僅是學(xué)校的事情，家長(zhǎng)的參與和支持也非常重要。同時(shí)，合理利用資源，可以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-通過家長(zhǎng)會(huì)、微信群等方式，與家長(zhǎng)保持密切溝通，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況；

-鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，比如提供英語書籍、播放英語音頻等；

-建議家長(zhǎng)陪伴孩子一起閱讀，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，也能提高孩子的閱讀興趣；

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)、英語學(xué)習(xí)APP等，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)材料；

-與其他班級(jí)或?qū)W校的英語老師交流，共享優(yōu)秀的教學(xué)資源和經(jīng)驗(yàn)；

-鼓勵(lì)學(xué)生之間分享閱讀材料和學(xué)習(xí)心得，形成互幫互助的良好氛圍；

-定期組織英語角或英語沙龍活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和社區(qū)人士參與，拓展學(xué)生的交流渠道；

-在學(xué)校圖書館或班級(jí)圖書角設(shè)置英語閱讀區(qū)，為學(xué)生提供豐富的閱讀材料；

-與家長(zhǎng)合作，共同關(guān)注孩子的英語學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)解決學(xué)習(xí)中遇到的問題。

第十章教學(xué)反思與持續(xù)改進(jìn)

1.教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，通過反思可以發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

-在每節(jié)課后，記錄教學(xué)過程中的亮點(diǎn)和不足，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備；

-定期回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋和評(píng)估結(jié)果，分析教學(xué)效果，找出需要改進(jìn)的地方；

-與同事進(jìn)行教學(xué)交流，分享教學(xué)心得，互相學(xué)習(xí)，共同提高；

-參加教師培訓(xùn)和工作坊，不斷