現(xiàn)代文閱讀 人物形象描寫方法及其分析講義

現(xiàn)代文閱讀人物形象描寫方法及其分析講義人物描寫方法及其作用講義

一、人物描寫方法及其妙處

【導(dǎo)入】

故鄉(xiāng)（節(jié)選）

①一日是天氣很冷的午后，我吃過(guò)午飯，坐著喝茶，覺(jué)得外面有人進(jìn)來(lái)了，便回頭去看。我看時(shí)，不由的非常出驚，慌忙站起身，迎著走去。

②這來(lái)的便是閏土。雖然我一見(jiàn)便知道是閏土，但又不是我這記憶上的閏土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圓臉，已經(jīng)變作灰黃，而且加上了很深的皺紋；眼睛也像他父親一樣，周圍都腫得通紅，這我知道，在海邊種地的人，終日吹著海風(fēng)，大抵是這樣的。他頭上是一頂破氈帽，身上只一件極薄的棉衣，渾身瑟索著；手里提著一個(gè)紙包和一支長(zhǎng)煙管，那手也不是我所記得的紅活圓實(shí)的手，卻又粗又笨而且開(kāi)裂，像是松樹(shù)皮了。

③我這時(shí)很興奮，但不知道怎么說(shuō)才好，只是說(shuō)：

④“阿！閏土哥，——你來(lái)了？……"

⑤我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺(jué)得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。

⑥他站住了，臉上現(xiàn)出歡喜和凄涼的神情；動(dòng)著嘴唇，卻沒(méi)有作聲。他的態(tài)度終于恭敬起來(lái)了，分明的叫道：

⑦“老爺！……”

⑧我似乎打了一個(gè)寒噤；我就知道，我們之間已經(jīng)隔了一層可悲的厚障壁了。我也說(shuō)不出話。

⑨他回過(guò)頭去說(shuō)，“水生，給老爺磕頭。"便拖出躲在背后的孩子來(lái)，這正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒(méi)有銀圈罷了?！斑@是第五個(gè)孩子，沒(méi)有見(jiàn)過(guò)世面，躲躲閃閃……”

1.當(dāng)閏土見(jiàn)到二十余年后的“我"時(shí)，他的神態(tài)時(shí)怎樣的？請(qǐng)用橫線勾畫出來(lái)。

2.判斷下列句子運(yùn)用了哪些人物描寫方法。

①我接著便有許多話，想要連珠一般涌出：角雞，跳魚兒，貝殼，猹，……但又總覺(jué)得被什么擋著似的，單在腦里面回旋，吐不出口外去。（）

②“阿！閏土哥，——你來(lái)了？……”（）

③這正是一個(gè)廿年前的閏土，只是黃瘦些，頸子上沒(méi)有銀圈罷了。（）

④我看時(shí)，不由的非常出驚，慌忙站起身，迎著走去。（）

【知識(shí)講解】

1.人物描寫方法：動(dòng)作描寫、___、___、

_____________、___。

2.?？碱}型：

（1）請(qǐng)判斷該句/段運(yùn)用了哪些人物描寫方法。

（2）該句/段運(yùn)用了_________的人物描寫。

（3）從文中畫出描寫人物動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的語(yǔ)句。

3.重點(diǎn)講解：

（1）外貌描寫：從人物的體貌特征（包括人物的容貌、衣著、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行的描寫。

作用：以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛(ài)憎，加深讀者對(duì)人物的印象。

語(yǔ)言描寫：語(yǔ)言描寫包括人物的對(duì)話或獨(dú)白。獨(dú)白是反映人物心理活動(dòng)的重要手段。對(duì)話可以是兩人對(duì)話，也可以是多人交談。

作用：語(yǔ)言描寫能夠生動(dòng)鮮明地展示人物的性格和思想感情等。

動(dòng)作描寫：描寫人物富有特征性的動(dòng)作，以表現(xiàn)人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動(dòng)作描寫。

作用：能反映人物的性格特征，賦予人物生動(dòng)形象的感覺(jué)。

心理描寫：對(duì)人物內(nèi)心的思想活動(dòng)進(jìn)行描寫。

作用：能反映人物的性格，展示人物的內(nèi)心世界。

（5）神態(tài)描寫：是指描寫人物臉部細(xì)微的表情和變化。（專指臉部表情，具體表現(xiàn)為臉、眉、眼、鼻、嘴的變化。）

作用：讓讀者由表及里了解人物的心情、思想活動(dòng)和性格，以突出中心。

【答題思路】

【例題】

閱讀課文選段，回答問(wèn)題

①作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)"了。起先，小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽(tīng)得到；后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主！

②他在給我的信上說(shuō)：“此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快！”

③他“說(shuō)"了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說(shuō)"或“做了也不一定說(shuō)”了?，F(xiàn)在，他“說(shuō)"了就“做”。言論與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫照，而且是以生命作為代價(jià)的。

④1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說(shuō)：“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀。"

⑤這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)裁，他起稿的一張政治傳單！

⑥在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類說(shuō)：“你們站出來(lái)！你們站出來(lái)！”

⑦他“說(shuō)"了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！

⑧他“做”了。在情況緊急的生死關(guān)頭，他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言"和“行”。

⑨聞一多先生，是卓越的學(xué)者，熱情澎湃的優(yōu)秀詩(shī)人，大勇的革命烈士。

⑩他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。

問(wèn)題：選段在敘述中穿插了哪些描寫？這些描寫有什么作用？

二、人物描寫知妙處

【?？碱}型】

(1)請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，概括...的形象特點(diǎn)(分析人物性格或品質(zhì))。

(2)XX是一個(gè)怎樣的人請(qǐng)分點(diǎn)概括。

(3)XX句運(yùn)用了哪些描寫方法，對(duì)刻畫人物有什么作用

(4)針對(duì)文中某一情節(jié)分析人物性格。

(5)有人認(rèn)為XX是怎樣的人，你的看法是什么請(qǐng)就其中一個(gè)觀點(diǎn)發(fā)表你的看法。

【重點(diǎn)知識(shí)】

答題策略：

（一）審：審題

①概括類；②分析類；③評(píng)價(jià)類；

（二）定：根據(jù)分值定答案要點(diǎn)

（三）劃：1.與人物相關(guān)的語(yǔ)句。

①文中交代人物身份、地位、經(jīng)歷等的句子；

②有關(guān)人物描寫的語(yǔ)句

（外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理、神態(tài)）

③文中其他人物（作者）對(duì)人物的評(píng)價(jià)（議論）句。

（四）寫：

1.概括類：★答題規(guī)范★

概括類題目：……是一個(gè)XX、XX、XX的人。

（注意：“XX"多為概括人物性格特征或品質(zhì)的二字或四字詞語(yǔ),如膽大、細(xì)心、愛(ài)國(guó)、自私、足智多謀、舍己為人、斤斤計(jì)較等。一般每點(diǎn)1分,題干有幾分就答幾點(diǎn)）

2.分析類：

形象+情節(jié)【形象+分析】

答題公式:①……是一個(gè)XX的人,從……可以看出。②……是一個(gè)XX的人,從……可以看出。③……是一個(gè)XX的人,從……可以看出。

評(píng)價(jià)類：我認(rèn)為……是一個(gè)……的人。

【知識(shí)鏈接】

知識(shí)鏈接:分析人物形象(品質(zhì))

答題公式:①……是一個(gè)XX的人,從……可以看出。②……是一個(gè)XX的人,從……可以看出。③……是一個(gè)XX的人,從……可以看出。

【例題】

耿老爹的鋼筆與“破爛

(1)“有——廢書舊報(bào)紙——爛銅爛鐵—么——，有—廢書舊報(bào)紙——爛銅爛鐵—么——”

(2)很多人回過(guò)頭，循聲望去，只見(jiàn)一擔(dān)大籮筐在游動(dòng)。再一看，中間有個(gè)人，兩只大籮筐一前一后，人太矮小，就不顯山露水了。定睛再看，那人穿一身洗得灰白的中山裝，中山裝上衣的口袋里還插著锃亮的兩支鋼筆。于是，大家又怪怪地看一眼，再看一眼，搖搖頭，走了。

(3)他不管，仍舊天天挑著一擔(dān)大籮筐，走街串巷，置身在城市的生活邊緣，一路不停地吆喝著。

(4)有一天，我和他打了照面。他看著我空空的雙手，眼睛又繞過(guò)我的身子，游到我的身后。我的身后，是我雇了一個(gè)拖板車的高大個(gè)幫我拖著滿滿一車的書。他說(shuō)，你搬家呀就一路上再也無(wú)話，但他總是在不遠(yuǎn)處不緊不慢地跟著我。我聽(tīng)得清他的腳步聲，我更知道他跟著我的意思。每回看他，他總是咧著嘴，笑。然后，埋下臉去。

(5)進(jìn)了屋，我就不停地翻東找西。舊報(bào)紙、五花八門的雜志、硬紙盒紙箱、啤酒瓶、塑料罐....一股腦兒，能找的都找了出來(lái)，七七八八亂堆在他的面前。他就咧著嘴唇，笑，笑得眼瞇成了一條縫，嘴咧成了一線天；手，不停地忙，卻無(wú)一絲亂象，一套一套的，熟練有序——折、疊、碼、齊、捆，然后，過(guò)秤，付錢。錢貨兩清了，才小心翼翼地拿進(jìn)籮筐。

(6)他挑起籮筐要走時(shí)，又回過(guò)頭來(lái)，說(shuō)，我姓耿。然后，咧著嘴唇笑。看我心不在焉，他又放下籮筐，竟從上衣口袋里掏出一支锃亮的鋼筆，一筆一畫地寫著，邊寫邊說(shuō):“耿，耳朵旁生個(gè)火字，是明亮、光明的意思。"我見(jiàn)他這般認(rèn)真，便念了一句古詩(shī):“秋河曙耿耿，寒渚夜蒼蒼。”他愣怔了一下，有些茫然，然后看著我咧嘴一笑，說(shuō):“還是您有學(xué)問(wèn)。"他慢慢地收起鋼筆，突然又抬起頭看我，沒(méi)由頭地咧嘴笑，說(shuō):“我的大女兒寶珠，在北京大學(xué)讀書呢。”說(shuō)完，臉上飄滿抑制不住的得意。

(7)我看出他的小心思，也替他高興，說(shuō):“難怪你天天收破爛勁頭十足呢。"他又有些不好意思了，說(shuō):“您可是老有學(xué)問(wèn)呢，她哪當(dāng)?shù)媚鷨涯央娫拰懡o我，我告訴寶珠，讓她好好跟您學(xué)出息，也出一本一本磚頭厚的書，光耀門庭....”

(8)難為了這個(gè)耿老爹，家住郊區(qū)，離城二十多里地，天麻麻亮就進(jìn)城，天墨墨黑才往家趕。每一個(gè)大白天，他都是整天到處轉(zhuǎn)悠，不停歇，像一尾魚，游動(dòng)在生活的海洋。魚叭水叭個(gè)不停，他也口中不歇，不停地吆喝，生響，悅耳得很。

(9)每回和耿老爹碰到一起，我只要一說(shuō)到“廢品"二字時(shí)，他總要及時(shí)地糾正，說(shuō):不是“廢品”，是“破爛"!他說(shuō)，我們收破爛的，破爛就是寶貝，就像你們讀書人把舊書當(dāng)寶貝一般。他還說(shuō)，人也一樣，只要有想頭，就不會(huì)成為廢品。說(shuō)廢品時(shí)，耿老爹了無(wú)精神;說(shuō)破爛時(shí)，卻一臉燦爛。次數(shù)多了，我就隨了他。路上碰到，我就笑著問(wèn)，收破爛呀他見(jiàn)我?jiàn)A著書，也咧著嘴唇笑問(wèn),又買書呀我們便各自打量著自己,都愈發(fā)地開(kāi)心地笑著。

(10)耿老爹是個(gè)認(rèn)真的人，他的大女兒果然不久就和我聯(lián)系上了，間三差:五問(wèn)我一些書里的東西，有時(shí)也說(shuō)起他這個(gè)收破爛的老爹，有幾次很心痛的樣子。我就告訴他的大女兒，說(shuō)你莫擔(dān)心，你老爹很陽(yáng)光，很充實(shí)，很幸福。

(11)后來(lái)，我和耿老爹成了要好的朋友。每逢節(jié)慶日，他總要上門來(lái)，要我為他家寫對(duì)聯(lián)。他家的對(duì)聯(lián)，都是他自己先掏出鋼筆一筆一畫慢騰騰地寫就，我再按照他寫下來(lái)的書寫。他每回來(lái)時(shí)，還總要捎上幾本我喜歡的舊書,我當(dāng)然高興，也給他找出一堆廢書舊報(bào)紙。他就咧著嘴唇笑，笑得眼瞇成了一條縫，嘴咧成了一線......

(12)然而，他的大女兒和我的聯(lián)系卻慢慢得少了。只有耿老爹還準(zhǔn)時(shí)來(lái)到縣城,一根扁擔(dān)橫在兩只大籮筐上,有幾次見(jiàn)他孤獨(dú)地蹲在兩只大籮筐中間，蔫蔫的...再后來(lái)，連耿老爹也從縣城里消失了。有人說(shuō)，寶珠