七年級(jí)下冊(cè)22《太空一日》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

七年級(jí)下冊(cè)22《太空一日》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)七下22《太空一日》教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

[文化自信]感受航天人的人格魅力，激發(fā)民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。

[語(yǔ)言運(yùn)用]積累課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)"詞語(yǔ)，能根據(jù)特定場(chǎng)景正確運(yùn)用。

[思維能力]了解課文主要內(nèi)容，把握文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。品味文章語(yǔ)言，體會(huì)作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度，感受文章字里行間蘊(yùn)含的情感。

[審美創(chuàng)造]感受中國(guó)航天事業(yè)的巨大成就，體會(huì)航天員勇于為國(guó)犧牲的精神。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

體會(huì)作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度；感受文章字里行間蘊(yùn)含的情感。

【教學(xué)過(guò)程】

一、導(dǎo)入新課

有人說(shuō)：“天上最難的事是太空旅行，天下最難的事是叩訪南極?！?/p>

2003年的10月15日，楊利偉搭乘“神舟五號(hào)"升空。他在太空飛行了14圈，歷時(shí)21時(shí)23分，完成中國(guó)首次載人航天飛行，實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人千年的飛天夢(mèng)想，使得中國(guó)成為繼蘇聯(lián)、美國(guó)之后第三個(gè)能夠獨(dú)立開(kāi)展載人航天活動(dòng)的國(guó)家。今天，我們一起學(xué)習(xí)他的自傳《天地九重·太空一日》來(lái)了解關(guān)于中國(guó)載人航天的第一次，回首中華民族首問(wèn)蒼穹的偉大時(shí)刻，感受那段令人振奮卻又驚心動(dòng)魄的往事。

二、預(yù)習(xí)檢測(cè)，積累常識(shí)

1.關(guān)于“神舟五號(hào)”

“神舟五號(hào)"載人飛船是“神舟”號(hào)系列飛船之一，簡(jiǎn)稱“神五”，是中國(guó)載人航天工程發(fā)射的第五艘飛船，也是中華人民共和國(guó)發(fā)射的第一艘載人航天飛船。飛船搭載航天員楊利偉于北京時(shí)間2003年10月15日在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射，次日返回，降落于四子王旗主著陸場(chǎng)。它的成功發(fā)射與返回標(biāo)志著中國(guó)成為世界上第三個(gè)把人類送入太空的國(guó)家。

2.關(guān)于楊利偉

楊利偉，遼寧省葫蘆島市綏中縣人，中國(guó)載人飛船工程首飛航天員。

2003年10月15日，楊利偉乘“神舟五號(hào)”載人飛船進(jìn)入太空，成為中國(guó)進(jìn)入太空的第一人。同年11月7日，被授予“航天英雄"榮譽(yù)稱號(hào)，并頒發(fā)“航天功勛”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

3.字詞檢測(cè)（借助“讀讀寫(xiě)寫(xiě)"）

學(xué)生提出疑難字詞，全班解答，教師補(bǔ)充檢測(cè)。

三、瀏覽課文，把握內(nèi)容

1.瀏覽課文，一目數(shù)行地掃視文段，迅速提取字里行間的重要信息。借助文章的小標(biāo)題、中心句、標(biāo)志性詞語(yǔ)等，概述每一部分的主要內(nèi)容。

預(yù)設(shè)：

“我以為自己要犧牲了”

第一部分：起飛時(shí)的生死考驗(yàn)。

“我看到了什么"

第二部分：太空中的真實(shí)所見(jiàn)。

“神秘的敲擊聲”

第三部分：飛船上的聲音探究。

“歸途如此驚心動(dòng)魄"

第四部分：返回途中的驚險(xiǎn)遭遇。

2.太空一日，充滿緊張和意外。請(qǐng)找一找，楊利偉遇到了哪些意外情況？他相應(yīng)地又有怎樣的心理活動(dòng)或舉動(dòng)？

意外情況相應(yīng)的心理或舉動(dòng)

第一次第二次第三次第四次第五次3.通過(guò)楊利偉在遇到危險(xiǎn)時(shí)候的表現(xiàn)，可以看出他有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)？

我們可以看到楊利偉沉著、穩(wěn)重、堅(jiān)韌，一絲不茍、心理素質(zhì)好、不怕?tīng)奚?、敢于犧牲的大無(wú)畏精神和拼搏勇氣。

小結(jié)：太空探險(xiǎn)，有太多的未知，“意外”不斷，但航天員們不會(huì)因?yàn)檫@些而停下探索的腳步，星空是人們永遠(yuǎn)的征途。

四、拓展延伸

假如楊利偉站在你面前，你會(huì)向他提出什么問(wèn)題？

示例：楊利偉叔叔，在艱苦的訓(xùn)練中您從來(lái)沒(méi)有過(guò)放棄的念頭嗎？

五、布置作業(yè)

1.在摘抄本上積累生字詞。

2.請(qǐng)你寫(xiě)一段文字，表達(dá)你對(duì)航天英雄的敬意。

第二課時(shí)

一、導(dǎo)入課程

上節(jié)課，我們了解到了楊利偉沉著、穩(wěn)重、堅(jiān)韌，一絲不茍、心理素質(zhì)好、不怕?tīng)奚?、敢于犧牲的大無(wú)畏精神和拼搏勇氣，值得我們學(xué)習(xí)。那么，他身上還有什么別的優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)嗎？今天，讓我們繼續(xù)品味課文。

二、品讀課文，再識(shí)英雄

1.瀏覽課文，說(shuō)說(shuō)“我"在太空看到了什么。

預(yù)設(shè)：

①地球只是一段弧。

②可以準(zhǔn)確判斷地球上各大洲和各個(gè)國(guó)家的方位。

③首都北京白天是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈。

④祖國(guó)的各個(gè)省份。

⑤類似棉絮狀的物體。

……

2.“我”沒(méi)有看到長(zhǎng)城，卻為何要寫(xiě)它？

明確：表現(xiàn)了作者客觀的科學(xué)態(tài)度。不僅自己觀察，還叮囑后來(lái)上太空的航天員仔細(xì)觀察，并詢問(wèn)國(guó)際上的很多航天員是否能看到單體建筑物。

3.本文字里行間顯現(xiàn)了航天員科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。楊利偉在文中說(shuō)“對(duì)航天員最基本的要求是嚴(yán)謹(jǐn)"。文中還有哪些地方體現(xiàn)了航天員科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度？請(qǐng)找出來(lái)加以分析。

預(yù)設(shè)：

①那種共振持續(xù)26秒鐘后，慢慢減輕。

用準(zhǔn)確的數(shù)字記錄自己感受不適的時(shí)間，體現(xiàn)了航天員科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。

②從載人飛船上看到的地球，并非呈現(xiàn)球狀，而只是一段弧。

體現(xiàn)了航天員是實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

③我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈……

客觀地描述，是科學(xué)態(tài)度的體現(xiàn)。

④在太空中，我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過(guò)，小的如米粒，大的如指甲蓋，聽(tīng)不到什么聲音，也感覺(jué)不到這些東西的任何撞擊。

細(xì)致的觀察，詳盡的描述。

⑤回到地面后，人們對(duì)這個(gè)神秘的聲音做過(guò)許多猜測(cè)。技術(shù)人員想弄清它到底來(lái)自哪里，就用各種辦法模擬它，拿著錄音讓我一次又一次地聽(tīng)，我卻總是覺(jué)得不像。

一直未簽字確認(rèn)，體現(xiàn)了作者實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。

三、細(xì)讀課文，感受情感

本文的描述除了科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)之外，也蘊(yùn)含著豐富的情感。請(qǐng)勾畫(huà)出來(lái)，朗讀體會(huì)，用自己的朗讀向航天英雄致敬。

預(yù)設(shè)：

1.就這一下，指揮大廳有人大聲喊道：“快看啊，他眨眼了，利偉還活著！”所有的人都鼓掌歡呼起來(lái)。

從語(yǔ)言描寫(xiě)中可讓人感受到指揮大廳中緊張的氣氛以及對(duì)航天員楊利偉的關(guān)切之情。朗讀時(shí)須讀出深切的關(guān)注和興奮之情。

2.我曾俯瞰我們的首都北京，白天它是燕山山脈邊的一片灰白，分辨不清，夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈，那里有我的戰(zhàn)友和親人。

這句話表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)的愛(ài)，對(duì)親人、戰(zhàn)友的愛(ài)。朗讀時(shí)，應(yīng)該讀出真切的愛(ài)。

3.過(guò)了幾分鐘，我隱約聽(tīng)到外面喊叫的聲音，手電的光束從舷窗上模糊地透進(jìn)來(lái)。我知道：他們找到飛船了，外邊來(lái)人了！

寫(xiě)出作者回到地面時(shí)踏實(shí)而又激動(dòng)的心情。朗讀時(shí)須讀出再次回到祖國(guó)懷抱的激動(dòng)之情。

四、析讀課文，品味詞句

《太空一日》用詞普通，語(yǔ)言平實(shí)，讀起來(lái)卻驚心動(dòng)魄、扣人心弦。請(qǐng)同學(xué)們找出你認(rèn)為精彩的語(yǔ)句加以品析，深入體會(huì)。

示例：

我全身用力，肌肉緊張，整個(gè)人收縮得像一塊鐵。

運(yùn)用比喻的修辭手法，把“我"的身體比作一塊“鐵”，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了火箭起飛時(shí)“我"的緊張狀態(tài)。

小結(jié)：從這篇課文中，我們可以讀到航天英雄楊利偉乘坐太空飛船時(shí)奇妙的身體感受。他在太空繞地飛行14圈，看見(jiàn)了許多太空奇景，也遇到了很多危險(xiǎn)，經(jīng)歷了很多驚心動(dòng)魄的時(shí)刻。我們可以了解到，在科學(xué)探索的漫漫長(zhǎng)路上，人類每前進(jìn)一小步，背后都是