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文檔簡(jiǎn)介
七年級(jí)下冊(cè)22《太空一日》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)七下22《太空一日》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
[文化自信]感受航天人的人格魅力,激發(fā)民族自豪感和愛(ài)國(guó)熱情。
[語(yǔ)言運(yùn)用]積累課后“讀讀寫(xiě)寫(xiě)"詞語(yǔ),能根據(jù)特定場(chǎng)景正確運(yùn)用。
[思維能力]了解課文主要內(nèi)容,把握文章的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。品味文章語(yǔ)言,體會(huì)作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度,感受文章字里行間蘊(yùn)含的情感。
[審美創(chuàng)造]感受中國(guó)航天事業(yè)的巨大成就,體會(huì)航天員勇于為國(guó)犧牲的精神。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
體會(huì)作者嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的態(tài)度;感受文章字里行間蘊(yùn)含的情感。
【教學(xué)過(guò)程】
一、導(dǎo)入新課
有人說(shuō):“天上最難的事是太空旅行,天下最難的事是叩訪南極?!?/p>
2003年的10月15日,楊利偉搭乘“神舟五號(hào)"升空。他在太空飛行了14圈,歷時(shí)21時(shí)23分,完成中國(guó)首次載人航天飛行,實(shí)現(xiàn)了中國(guó)人千年的飛天夢(mèng)想,使得中國(guó)成為繼蘇聯(lián)、美國(guó)之后第三個(gè)能夠獨(dú)立開(kāi)展載人航天活動(dòng)的國(guó)家。今天,我們一起學(xué)習(xí)他的自傳《天地九重·太空一日》來(lái)了解關(guān)于中國(guó)載人航天的第一次,回首中華民族首問(wèn)蒼穹的偉大時(shí)刻,感受那段令人振奮卻又驚心動(dòng)魄的往事。
二、預(yù)習(xí)檢測(cè),積累常識(shí)
1.關(guān)于“神舟五號(hào)”
“神舟五號(hào)"載人飛船是“神舟”號(hào)系列飛船之一,簡(jiǎn)稱“神五”,是中國(guó)載人航天工程發(fā)射的第五艘飛船,也是中華人民共和國(guó)發(fā)射的第一艘載人航天飛船。飛船搭載航天員楊利偉于北京時(shí)間2003年10月15日在酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心發(fā)射,次日返回,降落于四子王旗主著陸場(chǎng)。它的成功發(fā)射與返回標(biāo)志著中國(guó)成為世界上第三個(gè)把人類送入太空的國(guó)家。
2.關(guān)于楊利偉
楊利偉,遼寧省葫蘆島市綏中縣人,中國(guó)載人飛船工程首飛航天員。
2003年10月15日,楊利偉乘“神舟五號(hào)”載人飛船進(jìn)入太空,成為中國(guó)進(jìn)入太空的第一人。同年11月7日,被授予“航天英雄"榮譽(yù)稱號(hào),并頒發(fā)“航天功勛”獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
3.字詞檢測(cè)(借助“讀讀寫(xiě)寫(xiě)")
學(xué)生提出疑難字詞,全班解答,教師補(bǔ)充檢測(cè)。
三、瀏覽課文,把握內(nèi)容
1.瀏覽課文,一目數(shù)行地掃視文段,迅速提取字里行間的重要信息。借助文章的小標(biāo)題、中心句、標(biāo)志性詞語(yǔ)等,概述每一部分的主要內(nèi)容。
預(yù)設(shè):
“我以為自己要犧牲了”
第一部分:起飛時(shí)的生死考驗(yàn)。
“我看到了什么"
第二部分:太空中的真實(shí)所見(jiàn)。
“神秘的敲擊聲”
第三部分:飛船上的聲音探究。
“歸途如此驚心動(dòng)魄"
第四部分:返回途中的驚險(xiǎn)遭遇。
2.太空一日,充滿緊張和意外。請(qǐng)找一找,楊利偉遇到了哪些意外情況?他相應(yīng)地又有怎樣的心理活動(dòng)或舉動(dòng)?
意外情況相應(yīng)的心理或舉動(dòng)
第一次第二次第三次第四次第五次3.通過(guò)楊利偉在遇到危險(xiǎn)時(shí)候的表現(xiàn),可以看出他有怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?
我們可以看到楊利偉沉著、穩(wěn)重、堅(jiān)韌,一絲不茍、心理素質(zhì)好、不怕?tīng)奚?、敢于犧牲的大無(wú)畏精神和拼搏勇氣。
小結(jié):太空探險(xiǎn),有太多的未知,“意外”不斷,但航天員們不會(huì)因?yàn)檫@些而停下探索的腳步,星空是人們永遠(yuǎn)的征途。
四、拓展延伸
假如楊利偉站在你面前,你會(huì)向他提出什么問(wèn)題?
示例:楊利偉叔叔,在艱苦的訓(xùn)練中您從來(lái)沒(méi)有過(guò)放棄的念頭嗎?
五、布置作業(yè)
1.在摘抄本上積累生字詞。
2.請(qǐng)你寫(xiě)一段文字,表達(dá)你對(duì)航天英雄的敬意。
第二課時(shí)
一、導(dǎo)入課程
上節(jié)課,我們了解到了楊利偉沉著、穩(wěn)重、堅(jiān)韌,一絲不茍、心理素質(zhì)好、不怕?tīng)奚?、敢于犧牲的大無(wú)畏精神和拼搏勇氣,值得我們學(xué)習(xí)。那么,他身上還有什么別的優(yōu)點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)嗎?今天,讓我們繼續(xù)品味課文。
二、品讀課文,再識(shí)英雄
1.瀏覽課文,說(shuō)說(shuō)“我"在太空看到了什么。
預(yù)設(shè):
①地球只是一段弧。
②可以準(zhǔn)確判斷地球上各大洲和各個(gè)國(guó)家的方位。
③首都北京白天是燕山山脈邊的一片灰白,分辨不清,夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈。
④祖國(guó)的各個(gè)省份。
⑤類似棉絮狀的物體。
……
2.“我”沒(méi)有看到長(zhǎng)城,卻為何要寫(xiě)它?
明確:表現(xiàn)了作者客觀的科學(xué)態(tài)度。不僅自己觀察,還叮囑后來(lái)上太空的航天員仔細(xì)觀察,并詢問(wèn)國(guó)際上的很多航天員是否能看到單體建筑物。
3.本文字里行間顯現(xiàn)了航天員科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。楊利偉在文中說(shuō)“對(duì)航天員最基本的要求是嚴(yán)謹(jǐn)"。文中還有哪些地方體現(xiàn)了航天員科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度?請(qǐng)找出來(lái)加以分析。
預(yù)設(shè):
①那種共振持續(xù)26秒鐘后,慢慢減輕。
用準(zhǔn)確的數(shù)字記錄自己感受不適的時(shí)間,體現(xiàn)了航天員科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度。
②從載人飛船上看到的地球,并非呈現(xiàn)球狀,而只是一段弧。
體現(xiàn)了航天員是實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
③我曾俯瞰我們的首都北京,白天它是燕山山脈邊的一片灰白,分辨不清,夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈……
客觀地描述,是科學(xué)態(tài)度的體現(xiàn)。
④在太空中,我還看到類似棉絮狀的物體從舷窗外飄過(guò),小的如米粒,大的如指甲蓋,聽(tīng)不到什么聲音,也感覺(jué)不到這些東西的任何撞擊。
細(xì)致的觀察,詳盡的描述。
⑤回到地面后,人們對(duì)這個(gè)神秘的聲音做過(guò)許多猜測(cè)。技術(shù)人員想弄清它到底來(lái)自哪里,就用各種辦法模擬它,拿著錄音讓我一次又一次地聽(tīng),我卻總是覺(jué)得不像。
一直未簽字確認(rèn),體現(xiàn)了作者實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。
三、細(xì)讀課文,感受情感
本文的描述除了科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)之外,也蘊(yùn)含著豐富的情感。請(qǐng)勾畫(huà)出來(lái),朗讀體會(huì),用自己的朗讀向航天英雄致敬。
預(yù)設(shè):
1.就這一下,指揮大廳有人大聲喊道:“快看啊,他眨眼了,利偉還活著!”所有的人都鼓掌歡呼起來(lái)。
從語(yǔ)言描寫(xiě)中可讓人感受到指揮大廳中緊張的氣氛以及對(duì)航天員楊利偉的關(guān)切之情。朗讀時(shí)須讀出深切的關(guān)注和興奮之情。
2.我曾俯瞰我們的首都北京,白天它是燕山山脈邊的一片灰白,分辨不清,夜晚則呈現(xiàn)一片紅暈,那里有我的戰(zhàn)友和親人。
這句話表現(xiàn)了作者對(duì)祖國(guó)的愛(ài),對(duì)親人、戰(zhàn)友的愛(ài)。朗讀時(shí),應(yīng)該讀出真切的愛(ài)。
3.過(guò)了幾分鐘,我隱約聽(tīng)到外面喊叫的聲音,手電的光束從舷窗上模糊地透進(jìn)來(lái)。我知道:他們找到飛船了,外邊來(lái)人了!
寫(xiě)出作者回到地面時(shí)踏實(shí)而又激動(dòng)的心情。朗讀時(shí)須讀出再次回到祖國(guó)懷抱的激動(dòng)之情。
四、析讀課文,品味詞句
《太空一日》用詞普通,語(yǔ)言平實(shí),讀起來(lái)卻驚心動(dòng)魄、扣人心弦。請(qǐng)同學(xué)們找出你認(rèn)為精彩的語(yǔ)句加以品析,深入體會(huì)。
示例:
我全身用力,肌肉緊張,整個(gè)人收縮得像一塊鐵。
運(yùn)用比喻的修辭手法,把“我"的身體比作一塊“鐵”,生動(dòng)形象地寫(xiě)出了火箭起飛時(shí)“我"的緊張狀態(tài)。
小結(jié):從這篇課文中,我們可以讀到航天英雄楊利偉乘坐太空飛船時(shí)奇妙的身體感受。他在太空繞地飛行14圈,看見(jiàn)了許多太空奇景,也遇到了很多危險(xiǎn),經(jīng)歷了很多驚心動(dòng)魄的時(shí)刻。我們可以了解到,在科學(xué)探索的漫漫長(zhǎng)路上,人類每前進(jìn)一小步,背后都是
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