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文檔簡介

《七律-長征》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教案六年級(jí)上冊第5課《七律·長征》第一課時(shí)

核心素養(yǎng)目標(biāo):

文化自信:從文字中體會(huì)紅軍在長征途中所表現(xiàn)出的大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。

語言應(yīng)用:正確理解詩句。背誦詩歌。

思維能力:感覺紅軍長征過程中經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻,體會(huì)紅軍戰(zhàn)士大無畏的英雄氣概和革命主義精神。

審美創(chuàng)造:品讀詩歌,想象詩詞中描寫的畫面,感受紅軍戰(zhàn)士的偉大精神。

教學(xué)重難點(diǎn):

感覺紅軍長征過程中經(jīng)歷的艱難險(xiǎn)阻,體會(huì)紅軍戰(zhàn)士大無畏的英雄氣概和革命主義精神。

教學(xué)過程

任務(wù)一識(shí)作者,釋詩題,誦詩歌

出示圖片,你認(rèn)識(shí)圖片中的人嗎?

出示毛澤東簡介,指名讀。

毛澤東,字潤之,筆名子任。偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、戰(zhàn)略家和理論家,中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者和領(lǐng)導(dǎo)人,詩人,書法家。

今年是毛主席誕辰129周年,我們班準(zhǔn)備開展詩詞誦讀會(huì),以“誦讀毛主席詩詞聆聽歷史的聲音"為主題,從讀一首詩開始,走近一個(gè)偉人,了解一段歷史,感受一種精神。今天我們一起學(xué)習(xí)誦讀《七律·長征》。

板書課題,認(rèn)識(shí)間隔號(hào)。

什么是七律?

古詩有兩種,一種是絕句,每詩有四句,如《登鸛雀樓》;一種是律詩,每詩一般有八句,每句字?jǐn)?shù)一樣,《長征》就是律詩,每句七言,稱為七律。

任務(wù)二讀詩句,定基調(diào),感氣勢

自讀詩句,要求:讀準(zhǔn)字音,讀通詩句,嘗試發(fā)現(xiàn)律詩的其他特點(diǎn)。

五嶺逶迤——烏蒙磅礴

騰細(xì)浪——走泥丸

五嶺逶迤騰細(xì)浪——烏蒙磅礴走泥丸

金沙水拍——大渡橋橫

金沙水拍云崖暖——大渡橋橫鐵索寒

小結(jié):說韻腳,講對(duì)仗。關(guān)注對(duì)仗,我們可以更好地讀好詩歌的節(jié)奏。

再讀詩句,讀出節(jié)奏感。

出示圖片,結(jié)合圖片理解詞語“逶迤”“磅礴"。

指導(dǎo)朗讀詞語“岷山”,注意讀好前鼻音。

帶著對(duì)詞語的理解,再讀詩句。

任務(wù)三解詩句,悟詩情,明精神

播放視頻,傾聽歷史的聲音。

出示文段,關(guān)注文段中的數(shù)字。我們稱這段中國革命歷史上偉大的壯舉為“長征”,長在哪里?(時(shí)間長路程長戰(zhàn)爭長)

經(jīng)過11個(gè)省,翻越18座大山,跨過24條大河,走過荒無人煙的草地,行程約二萬五千里。

請(qǐng)同學(xué)們借助注釋以及預(yù)習(xí)時(shí)查找的資料說說詩句的意思,同桌交流。

理解了詩意,同學(xué)們發(fā)現(xiàn)詩句結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)了嗎?(總分結(jié)構(gòu))

朗讀總起句,在這一句中,又是哪個(gè)詞最能概括長征的呢?(遠(yuǎn)征難)

面對(duì)遠(yuǎn)征的重重困難,紅軍的態(tài)度是怎樣的呢?(只等閑)

出示小組討論要求

①關(guān)注寫法,詩人是怎樣具體寫“紅軍不怕遠(yuǎn)征難”的?

②再次齊讀,讀出紅軍的革命樂觀主義精神,讀出你的敬仰。

7.感悟精神:漫漫長征路,二萬五千里。每三天一次激戰(zhàn),每200米就有一個(gè)戰(zhàn)士犧牲,而紅軍戰(zhàn)士沒有退縮,因此,詩人毛澤東揮筆寫下——全班齊讀:紅軍不怕遠(yuǎn)征難,萬水千山只等閑。

8.出示長征途中毛澤東寫下的其他詩句——全班齊讀。

踏遍青山人未老,風(fēng)景這邊獨(dú)好?!肚迤綐贰?huì)昌》

雄關(guān)漫道真如鐵,而今邁步從頭越?!稇浨囟稹渖疥P(guān)》

今日長纓在手,何時(shí)縛住蒼龍?!肚迤綐贰ちP山》

9.師生小結(jié)長征精神:

革命先烈英勇斗爭,不怕犧牲的革命英雄主義精神。

任務(wù)四拓展閱讀感受偉人情懷

利用寧夏教育資源公共服務(wù)平臺(tái)中的數(shù)字教材,出示閱讀鏈接《菩薩蠻·大柏地》,說說你的理解。

《菩薩蠻·大柏地》

赤橙黃綠青藍(lán)紫,誰持彩練當(dāng)空舞?

雨后復(fù)斜陽,關(guān)山陣陣蒼。

當(dāng)年鏖戰(zhàn)急,彈洞前村壁。

裝點(diǎn)此關(guān)山,今朝更好看。

這首詞創(chuàng)作于1933年夏,毛澤東重新經(jīng)過大柏地,觸景生情,寫了這首詞。這首詞以歡快的筆調(diào),描繪了一幅色彩斑斕的大柏地雨后的壯麗景色。全詞情景交融,抒發(fā)了作者的革命豪情,表達(dá)了革命者對(duì)戰(zhàn)爭、對(duì)美的看法。

利用寧夏教育資源公共服務(wù)平臺(tái)中的數(shù)字教材,出示毛澤東書法,指導(dǎo)朗讀,讀出書法家毛澤東磅礴的氣勢。

再讀全文,感悟革命家毛澤東指點(diǎn)江山的豪邁氣概。

利用寧夏教育資源公共服務(wù)平臺(tái)中的數(shù)字教材資源,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合視頻畫面,齊背全詩。

作業(yè)設(shè)計(jì)

基礎(chǔ)作業(yè):

1.書寫本課生字。

2.

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