河北省衡水市2024-2025學年高二下學期4月期中聯考語文試卷（PDF版含答案）

姓名準考證號班姓名準考證號班_2024～2025年高二下學期期中聯考考試全卷滿分150分，考試時間150分鐘。注意事項：1.答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.請按題號順序在答題卡上各題目的答題區(qū)域內作答，寫在試卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.選擇題用2B鉛筆在答題卡上把所選答案的標號涂黑；非選擇題用黑色簽字筆在答題卡4.考試結束后，請將試卷和答題卡一并上交。一、現代文閱讀(35分)(一)現代文閱讀I(本題共5小題，19分)閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：斷鞏固其主流和統(tǒng)一的價值觀、禮儀習俗、行為規(guī)范等社會文化體系。始于西周初年至春秋中葉的《詩經》,是我國第一部詩歌總集，它反映了周代大約五百年間的各種社會生活場景?？鬃又匾匚缓秃诵淖饔??！对娊洝吠ㄟ^詩、樂結合的方式，打開了人類聽覺的審美之門。絕大多數學者認為，我們現在所看到的《詩經》應該是當時的歌詞集而已，由于當時的記譜問題和傳承斷代，古代詩歌的音樂表演形式并沒有得以完好地保存下來，使得今人所見的《詩經》其實只是這部詩歌總集的文字部分。這一說法，我們也可以從《詩經》的寫作手法上得到驗證。賦、比、興是《詩經》的三大基本寫作手法。賦，即平鋪直敘，我們在古詩文中所描寫對象的神秘感和抽象性，也給讀者帶來了無限的遐想空間。興則在古文中起到調節(jié)韻律，營造一種上下文層層遞進的氛圍感的作用。加之《詩經》在語言上多用四言句和語氣助詩詞都是可以歌唱或吟唱的；唐代經學家孔穎達在詩樂思想上的“詩樂相達”和“詩樂異理同功”的學術觀點也印證了《詩經》是具有歌唱屬性的樂詩；明代音樂家朱載堉在《樂律全書》中明確記錄了關于《詩經》各個不同部分的調式調性。詩歌通過詩、樂結合的方式，達到語言文學和音樂【高二語文第1頁(共8頁)】的融合藝術高度，體現了中華傳統(tǒng)文化的獨特魅力，在教化人心的同時，提升了華夏民族的整體其次，在關于中國古典詩詞大師葉嘉瑩的紀錄片《掬水月在手》中，葉嘉瑩要求她的學生都要掌握詩詞的吟誦技巧規(guī)律，其中蘊含中華民族傳統(tǒng)音律的聲調特點，這一點，在葉嘉瑩的學術講學中也被提及。再次，通過對燕南芝庵《唱論》的研究發(fā)現，古代的聲樂創(chuàng)作與詩詞歌賦的創(chuàng)式，讓人們記住世間的處世哲學和萬物的規(guī)律法則。(摘編自龍秒《<詩經〉中美育元素在聲樂作品中的當代敘事》)我國古代文人墨客在進行詩歌創(chuàng)作的過程中，非常重視詩歌韻律的使用?！对娊洝吩谄漤嵚傻陌盐辗矫娣浅Ｗ杂珊挽`活，因此有部分學者認為其沒有固定的章法可以遵循，其實不然。在《詩經》中，隨處可以看到實詞用韻的情況，這種實詞用韻的方式多建構在句尾。明末清初的著名學者顧炎武在其著作《日知錄》中，將《詩經》中的用韻分為三種情況討論，第一種是比較常用的用韻方式，即在詩歌的第一、第二、第四句中運用韻律。比如《詩經》中為眾人所熟知的此外一種情況的用韻是指隔一句押一個韻的方式，比如《詩經》中的《卷耳》就是采用這樣的用韻方式，第二句末尾字“筐”和第四句末尾字“行”屬于一個相同的聲部。最后一種情況的用韻是指詩歌自始至終一直在用韻，從詩歌的第一句到詩歌的最末句都運用了押韻的方式，這樣的用韻方式使得詩歌格式公正，句與句之間對稱。《詩經》利用韻律，形成了一種對稱之美。虛詞押韻的寫法。在詩歌中用韻，可以協(xié)調曲調之間的關系，而且用韻的詩歌更能輔之以樂器進行演奏?！对娊洝分械奶撛~用韻，可以和諧詩歌的聲韻。在《詩經》之后的一些民間歌謠，也多采用這一原則進行用韻，比如抗戰(zhàn)時期的河北民歌《小白菜》就采用了虛詞用韻的方式，使得歌曲節(jié)奏更舒緩，音樂性更強。明末清初的大學者顧炎武對《詩經》中為什么采用虛詞用韻的方式的白話文解釋是，深刻雋永，說話雖然已經結束，但是其聲音繞梁，而三日不絕。由此可見，在詩歌中采用虛詞用韻的方式可以增強詩歌的音樂性和情感感染力，使得詩歌更加悠揚綿長，達到琴瑟和諧的效果。學者顧炎武對《詩經》的轉韻做了詳細的介紹。其指出在轉韻方面，《詩經》也可以分為以下幾種形式，也傳達了不同的韻律美感。首先《詩經》中的轉韻具有各自為韻的形式美感。比如在下“交韻”。此外《詩經》中還有一種轉韻的方式是首句和末句為同一韻，中間的語句為單獨的一韻。這種用韻的方式也被王力先生稱之為環(huán)抱為韻。《詩經》中采用這種轉韻方式的詩歌很少見，但并非沒有。如在《車攻》的第五節(jié)中，就采用了這種轉韻的方式。轉韻還有一種形式為，詩歌的前半章為一個韻律，詩歌的后半章則為另外一個韻律。比如“風”中的《東方未明》,該首詩【高二語文第2頁(共8頁)】【高二語文第3頁(共8頁)】歌的三個部分都采用這種形式進行轉韻。此種轉韻的方式是和詩歌所追求的音樂性緊密聯系的。使用不同的押韻方式，更容易表達詩歌的情感，而且讀者讀起來會更朗朗上口，仿佛歌唱一1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是(3分)A.在孔子時期，《詩經》在儒家正統(tǒng)教育中的重要地位和核心作用與《詩經》的思想的純潔性B.現在的《詩經》其實是一部歌詞集，原本的音樂表演形式沒有留傳下來，這是很多學者通過帶來無限的想象空間，音樂性比賦強。D.抗戰(zhàn)時期的河北民歌《小白菜》,采用虛詞用韻的方式，使得曲調之間的關系更加協(xié)調，并且可以使用樂器進行演奏，增強其流行性。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是(3分)A.材料一采用了總分總的論證結構，主體部分從《詩經》的寫作手法、歷代文獻名家的論述和現代的一些事例研究三個角度進行論證。B.材料一引用唐代經學家孔穎達的觀點和對燕南芝庵《唱論》的研究成果，是為了論證《詩經》提升了華夏民族的整體審美素養(yǎng)。計上具有靈活性和音樂性。不同的韻律美感。3.下列選項，最適合作為材料二第三段論點佐證的一項是(3分)A.七月在野，八月在宇，九月在戶，十月蟋蜂入我床下。B.東門之楊，其葉群群?；枰詾槠?，明星煌煌。D.好一朵茉莉花，滿園花開香也香不過它，我有心采一朵戴，又怕看花的人兒罵。4.根據材料二，分析“桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家”的用韻方式及表達效果。5.下面的詩句使用了“興”的手法，請根據材料一闡述的“興”與音樂的觀點，簡要分析。(6分)蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方……兼葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄……蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之澮。(《秦風·蒹葭》)(二)現代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)閱讀下面的文字，完成6～9題。戴車匠汪曾祺①戴車匠是東街一景。②車匠是一種很古老的行業(yè)了。中國什么時候開始有車匠，無可考。想來這是很久遠的事了。所謂車匠，就是在木制的車床上用旋刀車、旋小件、圓形木器的那種人。從我記事的時候，全城似只有這一個車匠，一家車匠店。車匠店離草巷口不遠，坐南朝北。左鄰是侯家銀匠店，右鄰是楊家香店。戴家車匠店夾在兩家之間。門面很小，只有一間。地勢卻頗高?？邕M門坎，得上五層臺階。因此車匠店有點像個小戲臺(戴車匠就好像在臺上演戲)。店里正面是一堵板壁。板壁上有一副一尺多長，四寸來寬的小小的朱紅對子，寫的是：室雅何須大，花香不在多。不知這是哪位讀書人的手筆。但是看來戴車匠很喜歡這副對子。③板壁后面，是住家。前面，是作坊。作坊靠西墻，放著兩張車床。這所謂車床和現代的鐵制車床是完全不同的。就像一張狹長的小床，木制的，有一個四框，當中有一個車軸，軸上安小塊木料，軸下有皮條，皮條釘在踏板上，雙腳上下踏動踏板，皮條牽動車軸，木料來回轉動，車匠坐在坐板上，兩手執(zhí)定旋刀，車旋成器，這就是中國的古式的車床，——其原理倒是和鐵制車床是一樣的。④靠里的車床是一張大的，那還是戴車匠的父親留下的。老一輩人打東西不怕費料，總是超過需要的粗壯。這張老車床用了兩代人，坐板已經磨得很光潤，所有的榫頭都還是牢牢實實的，沒有一點活動。戴車匠嫌它過于笨重，就自己另打了一張新的。除了做特別沉重的東西，一般都使用外邊較小的這一張。戴車匠起得很早。在別家店鋪才卸下鋪板的時候，戴車匠已經吃了早飯，選好了材料，看看圖樣，坐到車床的坐板上了。一個人走進他的工作，是叫人感動的。他這就和這張床子成了一體，一刻不停地做起活來了?？吹酱鬈嚱匙诖沧由希屓讼肫鸸湃撕苌?。⑤車匠做的活都是圓的。常言說：“砍的沒有旋的圓?！北容^細的活是把布撣子的末端車成一個滴溜圓的小球或甘露形狀；還有搟燒賣皮用的細搟杖，搟杖長五寸，粗如指，極光滑，兩根搟杖須分量相等。最細致的活是裝圍棋子的檳榔木的小圓罐——罐蓋須嚴絲合縫，木理花紋不錯分毫。⑥(甲)戴車匠的選料都是堅實細致的——白檀，紫檀，紅木，黃楊，棗木，梨木，最次的也是榆木的。戴車匠踩動踏板，執(zhí)刀就料，旋刀輕輕地吟叫著，吐出細細的木花。木花如書帶草，如韭菜葉，如番瓜瓤，有白的、淺黃的、粉紅的、淡紫的，落在地面上，落在戴車匠的腳上，很好看。住在這條街上的孩子多愛上戴車匠家看戴車匠做活，一個一個，小傻子似的，聚精會神，一看看半天。⑦孩子們愿意上戴車匠家來，還因為他養(yǎng)著一窩洋老鼠——白耗子，裝在一個一面有玻璃的長方木箱里，掛在東面的墻上。洋老鼠在里面踩車、推磨、上樓、下樓，整天不閑著，忙。戴車匠這么大的人了，對洋老鼠并無多大興趣，養(yǎng)來是給他的獨兒子玩的。⑧一到快過清明節(jié)，大街小巷的孩子就都惦記起戴車匠來。⑨這里的風俗，清明那天吃螺螄，家家如此。孩子們除了吃，還可以玩，——用螺螄弓把螺螄殼射出去，螺螄弓是竹制的小弓，清明前半個月，戴車匠就把別的活都停下來，整天地做螺螄弓。孩子們從戴車匠門前過，就都興奮起來。到了接近清明，戴車匠家就都是孩子。螺螄弓分挨擠擠，嘰嘰喳喳，好不熱鬧。到清明那天，聽吧，到處是拉弓放箭的聲音：“噠——噠!”⑩戴車匠每年照例要給他的兒子做一張?zhí)靥柕拇蠊?。所有的孩子看了都美慕?戴車匠瞇縫著眼睛看著他的兒坐在門坎上吃螺螄，把螺螄殼用力地射到對面一家倒閉了的錢莊的屋頂上，若有所思?！靖叨Z文第4頁(共8頁)】?他在想什么呢??他的兒子已經八歲了。(乙)他該不會是想：這孩子將來干什么?是讓他也學車匠，還是另學一門手藝?世事變化很快，他隱隱約約覺得，車匠這一行恐怕不能永遠延續(xù)下去。?一九八一年，我回鄉(xiāng)了一次(我去鄉(xiāng)已四十余年)。東街已經完全變樣，戴家車匠店已經?也許這是最后一個車匠了。一九八五年七月6.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是(3分)A.戴車匠只是一個普通的手藝人，但車匠店內卻張掛著一幅表達文人生活雅趣的對聯，暗示戴車匠這個人喜歡附庸風雅。B.從戴車匠給兒子養(yǎng)洋老鼠、為兒子制作讓所有孩子都羨慕的特號螺螄弓等事情中，可以看出戴車匠是一個慈愛的父親。C.(甲)處對木料名稱不厭其煩一一羅列，展現戴車匠對木料特性的精準把握，反映他作為匠人的專業(yè)性和對品質的高要求。D.(乙)處對戴車匠心理的揣測反映了傳統(tǒng)手藝人的困境：既渴望技藝傳承，又隱約預見到行7.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(3分)A.第⑤段通過器物的度量(五寸、粗如指)、觸覺(極光滑)、形態(tài)(滴溜圓)等細節(jié)，凸顯匠人對技藝的極致追求。戴車匠技藝的精湛高超。C.小說采用兒童視角，通過兒童的眼睛觀察戴車匠勞作，揣摩戴車匠的心理，語言帶有童真D.這篇小說故事性不強，借戴車匠的生活片段抒寫傳統(tǒng)技藝消逝之思，平淡中見深沉，語言8.請賞析下面這段文字。(4分)戴車匠踩動踏板，執(zhí)刀就料，旋刀輕輕地吟叫著，吐出細細的木花。木花如書帶草，如韭9.小說主體內容是對童年家鄉(xiāng)生活的回憶，但第?段突然跳到四十年后回鄉(xiāng)的見聞，思維跳躍，時間跨度大，請分析其作用。(6分)二、古代詩文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)閱讀下面的文言文，完成10～14題。材料一：是時，天下以楊國忠驕縱召亂，莫不切齒。又，祿山起兵以誅國忠為名，王思禮密說哥舒翰，將李福德等領之。又募萬人屯灞上，令所親杜乾運將之，名為御賊，實備翰也。翰聞之，亦恐為【高二語文第5頁(共8頁)】國忠所圖，乃表請灞上軍隸潼關。六月癸未，召杜乾運詣關，因事斬之。國忠益懼。山久習用兵，今始為逆，豈肯無備!是必羸師以誘我，若往，正墮其計中。且賊遠來，利在速戰(zhàn)；楊國忠既激安祿山使之速反，以信其言②;又促哥舒翰出兵潼關，恐其為己不利。動為身人則為之，害于國而不害于家則為之，自以為得計矣，而不知害于國則亦害于家，不利于人則亦不利于己。是以自古小人之敗，必至于家國俱亡，此先王所以戒小人之不可用也。明皇①以天下安危寄之一相，而其人如此，安得不傾覆乎!10.材料一中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)要在成[A功[B何必C務速D今諸道[E征兵11.下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是(3分)12.下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是(3分)A.天下之人都認為安祿山叛亂是楊國忠導致的，因此非常痛恨他，王思禮也暗中勸說哥舒翰趁機除掉楊國忠，楊國忠因為哥舒翰要殺掉自己而非?？謶?。B.楊國忠請求玄宗選用三千牧馬士卒在禁苑訓練，說這樣可以保衛(wèi)京城，也可以將其作為潼關大軍的后援，但實際目的是為了防備哥舒翰。C.郭子儀、李光弼也不認可讓堅守潼關的大軍輕易出兵去收復陜郡和洛陽，而是請求率兵向北攻取范陽，抓住叛軍妻兒，從而讓叛軍內部大亂。D.材料二認為楊國忠是為自己謀求私利卻不顧國家的小人，但最終害國害己，并由此延伸到統(tǒng)治者用人不當的危害，認為用人不當會導致國家滅亡。13.請把材料中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。(8分)14.請根據兩則材料，簡要概括楊國忠“動為身計，不顧社稷之患”的具體表現。(3分)【高二語文第6頁(共8頁)】(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)閱讀下面這首宋詩，完成15～16題。燈花朱淑真疑猜海角天涯事，攪亂衾寒枕冷人。我欲生憐心焰上，何妨好客致清貧。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是(3分)A.首聯寫精美的燈散發(fā)出溫暖的氣息，“元珠吐穗”運用擬人，兼具形態(tài)美感與生命力的暗示。B.頷聯“膏脈破芽”“敷芳成艷”使用了比喻的修辭手法，寫燈花的自然形成，強調其自然之美。C.這首詩圍繞燈花展開描寫與抒懷，前兩聯重在寫燈花形態(tài)，后兩聯重在寫心理活動，布局清晰。D.詩人以細致的觀察與深邃的隱喻，將日?，嵨锷A為精神圖騰，流露出女性特有的細膩與敏感。16.詩人在與燈花的對視中產生了哪些感觸?請結合詩歌后兩聯簡要分析。(6分)(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)杜甫的《蜀相》,用“”兩句來概括諸葛亮一生的功 業(yè)，表現其忠貞不渝、堅毅不拔的精神品格。(2)李白在《蜀道難》中寫蜀道中水石相激、山谷轟鳴的驚險景象的兩句是“ , (3)屈原在《離騷》中，表明自己具有美好內在品質和才能的句子是“, ”,這也強調自己才能修養(yǎng)不同于一般人。三、語言文字運用(本題共5小題，20分)(一)語言文字運用I(本題共3小題，11分)閱讀下面的文字，完成18～20題。體重是觀察人體營養(yǎng)和健康狀況的一面鏡子。隨著社會發(fā)展和生產生活方式的改變，我國居民超重和肥胖問題日益突出。①_,是導致糖尿病、高血壓等心腦血管疾病和部分癌癥等疾病的重要危險因素，已成為危害群眾健康的重大公共衛(wèi)生問題。體重管理是一門科學，不能盲目跟風，也不能急于求成。當前，社會上有不少關于減重的誤區(qū)，如斷食、過渡節(jié)食、不吃主食等。事實上，②,還可能導至體重反彈，甚至帶來更大的健康危害。專家認為，超重或肥胖的根本原因在于吃動不平橫。減重和減肥的關鍵是“管住嘴、邁開腿”,保持能量進出平衡。減重的主要目標是減少脂肪組織的重量，減重者在制定減重目標時要量力而行，減重速度最好不宜過快?！靖叨Z文第7頁(共8頁)】過15個字。(4分)19.文中第二段有三處錯別字，請找出并加以改正。(3分)詞語，不得改變原意。(4分)(二)語言文字運用Ⅱ(本題共2小題，9分)閱讀下面的文字，完成21～22題。對于過量吃糖所產生的諸多壞處，想必大家都一清二楚。因此，現代社會除了強調戒煙之糖難戒也不能都怪你，實在戒不掉就與之和解吧。有事沒事總想吃點或喝點甜的東西，而且吃得少了還不太滿足。這就是21.文中畫波浪線的句子，綜合運用了哪些語氣?這樣表達有什么效果?請簡要分析。(5分)22.請將第二段中畫橫線的部分改寫成一個長句。要求：準確表達，句式符合要求，可適當增刪詞語，但不得改變句意，不超過35個字。(4分)23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。(60分)很認真地去想應該怎么做，然后找到一個符合當前實際情況的解決辦法。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯想和思考?請寫一篇文章。息；不少于800字?！靖叨Z文第8頁(共8頁)】材料中并沒有提到可以使用樂器進行演奏這一點。2.B【解析】“是為了論證《詩經》提升了華夏民族的整體審美素養(yǎng)”錯，材料一引用唐代經學家孔穎達的觀點3.C【解析】材料二第三段主要論述的是《詩經》采用虛詞用韻的方式。A、B、D三項都不屬于虛詞押韻。C.二第三段中提到的虛詞用韻方式相吻合。4.用韻方式：“桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸，宜其室家”屬于實詞用韻，是隔一句押一個韻的方式，末尾的“華”與“家”押韻。(2分)表達效果：形成了形式上的對稱美，增強了詩句的韻律感和音樂性，使得整首詩讀起來朗朗上口。(2分)(意思對即可)5.在這首詩的重章疊句結構中，“興”句的反復出現強化了韻律，營造了一種上下文層層遞進的氛圍感。(2分)的變化和伊人位置的變化，使詩歌的韻律如同波浪一樣層層推進，產生了一種回環(huán)往復的韻律美感。(2分)(意思對即可)6.A【解析】“暗示戴車匠這個人喜歡附庸風雅”理解錯誤，描寫對聯只是為了表現戴車匠不俗的精神世界。7.C【解析】“采用兒童視角”錯誤，這篇小說是成年敘述者對童年生活的追憶，某些帶有歷史縱深感的評述顯然超越了兒童的認知層次，形成“兒童觀察外殼+成人闡釋內核”的復合結構。這樣的設計既保留童趣的鮮活感，又賦予文本文化沉思的深度。8.①通過動作描寫表現了戴車匠技藝的嫻熟；②“吟叫”運用擬人，生動地傳達出旋刀轉動時……”的一組比喻和色彩的排比，形象地寫出了木花的多種形狀和豐富色彩；④賦予普通的勞作以詩意的美感，流露出作者對傳統(tǒng)技藝和勞動的欣賞與贊美。(每點2分，答出任意兩點即可滿分，意思對即可，如有其他答案，言之成理亦可給分)9.①四十年后回鄉(xiāng)所見場景與開篇“戴車匠是東街一景”等童年記憶的場景形成強烈對比，呼應了上文戴車匠對車匠行業(yè)前景的隱憂；②表現了傳統(tǒng)手工業(yè)在現代化進程中的沒落，表達了作者對傳統(tǒng)技藝消失的惋惜和懷念；③結尾處的時間跳躍，使小說結構更加完整，既有對過去的回憶，又有對當下的交代，給讀者留下回味與反思的空間，增強了小說的藝術感染力。(每點2分，意思對即可，如有其他答案，言之成理亦可給分)10.BDG【解析】原文標點為：要在成功，何必務速!今諸道征兵尚多未集，請且待之。(每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分)詞，下。12.A【解析】“楊國忠因為哥舒翰要殺掉自己而非常恐懼”錯誤。根據材料一相關內容，哥舒翰并沒有除掉楊國忠的念頭，楊國忠恐懼是因為有人對他說哥舒翰手握重兵會對自己造成威脅。句意1分)【高二語文參考答案第1頁(共3頁)】【高二語文參考答案第2頁(共3頁)】14.①假借抵御叛軍之名，招募萬人屯駐灞上來自保；②與哥舒翰不和，進言逼迫哥舒翰倉促出戰(zhàn)；③為證實自(答出一點給1分，答出兩點給3分，答出任意兩點，意思對即可。如有其他答案，只要言之有理，亦可酌情給分)【參考譯文】材料一：當時，人們都認為是楊國忠的驕橫放縱導致了安祿山叛亂，無不對楊國忠切齒痛恨。而且，安祿山起兵是以誅殺楊國忠為名，(因此)王思禮悄悄勸說哥舒翰，讓他上表請求(玄宗)殺掉楊國忠，哥舒翰沒有答應。王思禮又請求讓自己率領三十個騎兵將楊國忠劫持出京城，到潼關把他殺掉，哥舒翰說：“如果這樣做，就是我哥舒翰謀反，而不是安祿山謀反?！庇腥藢顕艺f：“如今朝廷重兵都在哥舒翰掌握之中，他如果揮兵西向選三千牧馬士卒在禁苑訓練，(以備不測)?！毙谕饬?，于是派劍南軍主將李福德等人統(tǒng)領這支隊伍。(楊國忠)又招募了一萬人屯駐在灞上，命令其親信杜乾運率領，名義上是抵御叛軍，實際上是防備哥舒翰。哥舒翰聽說這些后，也害怕被楊國忠謀算，于是上表請求讓灞上軍隊隸屬于潼關軍隊(以便統(tǒng)一指揮)。六月癸未，哥舒翰召喚杜乾運到潼關，借機殺了他。楊國忠更加害怕。這時有人稟告(玄宗),說(賊將)崔乾祐在陜郡的兵力不到四千，都是老弱殘兵，而且沒有防備，玄宗就派遣使者催促哥舒翰出兵收復陜郡和洛陽。哥舒翰上奏說：“安祿山善于用兵，現在剛剛舉兵反叛，怎么能夠不設防呢!這一定是故意示弱來引誘我們，如果出兵，正中了他的計謀。再說叛軍遠道而來，利在速戰(zhàn)速決；官軍據險扼守，利在長期堅守。況且叛軍殘暴，人心已失，兵勢日益減弱，將會爆發(fā)內亂；(到那時)再乘機而獲勝。我們的關鍵是要取勝，何必立刻出兵呢!現在各地征發(fā)的士兵大多還未到達，請暫且等待一段時間?！惫觾x與李光弼也上奏說：“請允許我們率兵向北攻取范陽，直搗叛軍巢穴，抓住他們的妻子兒女作為人質來招降叛軍，這樣他們內部必定大亂。堅守潼關的大軍，只應固守來使敵軍疲憊，不可輕易出戰(zhàn)?！睏顕覒岩筛缡婧蚕胍\害自己，就向玄宗進言說叛軍沒有防備，而哥舒翰逗留拖延，將會失去戰(zhàn)機。玄宗認為他說的對，于是又派宦官去催促出兵，(出使的宦官)接連不斷。哥舒翰沒有辦法，撫胸痛哭。(只好)在丙戌日，率兵出關。材料二：楊國忠已經激怒了安祿山，導致他提前叛亂，以此證實自己的預見；又催促哥舒翰從潼關出兵，恐怕他對自己不利。一舉一動都是為自身考慮，不顧及國家的禍患，然而他用來保全自身的做法，恰好足以讓自己遭滅族之禍。趨利避害，是小人的常態(tài)，對自己有利卻對別人不利的事，他們就會去做，對國家有害對自己家庭無害的事，他們也會去做，自認為計策得當，卻不知道對國家有害就是對自家有害，對他人不利也是對自己不利。因此自古以來小人的失敗，一定會導致自己的家庭和國家一起滅亡，這就是先王諄諄告誡人們小人不能任用的原因。唐玄宗把天下的安危寄托在一個宰相的身上，而做宰相的人又是這樣的小人，(國家)怎么能不傾覆呢!15.A【解析】“元珠吐穗”運用的是比喻的修辭手法，“元珠”指黑色的珠子，比喻燈花。燈花突然像新吐的穗一樣出現，將燈花比作珠子和穗，形象生動。16.①頸聯詩人通過燈花觸發(fā)了對遠方人事的猜想，攪亂了自己的心緒，心生孤獨與憂傷。②尾聯詩人看到在黑暗中迸發(fā)生機的燈花，心生憐愛，末句以豁達之語，展現詩人甘處清貧與對精神富足的追求。(每點3分，意思對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分)17.(1)三顧頻煩天下計兩朝開濟老臣心(2