2024年中考二模 化學（吉林卷）（全解全析）

2024年中考第二次模擬考試（吉林卷）化學（考試時間：45分鐘試卷滿分：50分）注意事項：1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上。2．回答第Ⅰ卷時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。寫在本試卷上無效。3．回答第Ⅱ卷時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。4．考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。可能用到的相對原子質(zhì)量：H-1C-12N-14O-16Na-23S-32Cl-35.5Ag108一、單項選擇題（每小題1分，共10分）1．非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是勞動人民智慧與文明的結(jié)晶。下列吉林省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)中，主要涉及化學變化的是A．長白山枕頭頂刺繡 B．朝鮮族洞簫音樂C．扶余老醋釀造工藝 D．吉林二人轉(zhuǎn)【答案】C【解析】A、刺繡過程中只是形狀的改變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；B、朝鮮族洞簫音樂，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；C、扶余老醋釀造，有新物質(zhì)醋的生成，屬于化學變化，符合題意；D、吉林二人轉(zhuǎn)，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不符合題意；故選：C。2．空氣是人類賴以生存的重要資源。下列物質(zhì)中不屬于空氣污染物的是（）A．二氧化硫 B．一氧化碳 C．顆粒物 D．二氧化碳【答案】D【解析】A、二氧化硫?qū)儆诳諝馕廴疚?；故選項錯誤；B、一氧化碳屬于空氣污染物；故選項錯誤；C、PM2.5是指顆粒直徑小于或等于2.5微米的顆粒物，PM2.5屬于空氣污染物；故選項錯誤；D、二氧化碳是空氣的成分，不屬于空氣污染物；故選項正確；故選：D。3．某份晚餐的搭配：東莞米粉、清炒土豆絲、紫菜西紅柿湯。為均衡攝入營養(yǎng)素，這份晚餐還需搭配的食物是（）A．蘋果 B．米飯 C．雞蛋 D．食鹽【答案】C【解析】人體必需的六大營養(yǎng)素是糖類、油脂、蛋白質(zhì)、維生素、無機鹽和水，東莞米粉、清炒土豆絲中富含油脂和糖類，紫菜西紅柿湯中富含維生素，還含有水和無機鹽，這份晚餐還需搭配的富含蛋白質(zhì)的食物，雞蛋中富含蛋白質(zhì)。故選C。4．下列是配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的氫氧化鈉溶液的部分操作，其中正確的是（）A．稱量NaOH固體 B．讀取液體體積C．溶解 D．裝瓶【答案】C【解析】A、氫氧化鈉有腐蝕性，稱量時要將氫氧化鈉放在玻璃器皿中，故選項A錯誤；B、讀取量筒內(nèi)液體的體積時，視線應與凹液面的最低處保持水平，故選項B錯誤；C、溶解固體時應使用玻璃棒攪拌，故選項C正確；D、液體試劑要用細口瓶盛放，故選項D錯誤；故選：C。5．下列物質(zhì)屬于氧化物的是A．MgO B．O2 C．NaOH D．H2CO3【答案】A【分析】氧化物是由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素；【解析】A、MgO是由鎂、氧兩種元素組成的化合物，屬于氧化物；B、O2是由一種元素組成的純凈物，屬于單質(zhì)，不屬于氧化物；C、NaOH是由鈉、氧、氫三種元素組成的化合物，不屬于氧化物；D、H2CO3是由氫、碳、氧三種元素組成的化合物，不屬于氧化物。故選A。6．下列化肥中，從外觀即可與其他化肥相區(qū)別的是（）A．硫酸鉀 B．過磷酸鈣 C．硝酸銨 D．氯化鉀【答案】B【解析】氮肥和鉀肥是白色晶體，磷肥是灰白色的；A硫酸鉀、D氯化鉀屬于鉀肥、C硝酸銨屬于氮肥，都是白色晶體，B過磷酸鈣屬于磷肥，是灰白色粉末。故從外觀即可與其他化肥區(qū)別的是B。故選B。7．節(jié)約資源、保護環(huán)境有利于社會可持續(xù)發(fā)展。下列做法不符合這一理念的是A．回收廢棄金屬，實現(xiàn)資源再生 B．開發(fā)燃煤新技術(shù)，促進煤的完全燃燒C．用工業(yè)廢水灌溉，以節(jié)約用水 D．使用無磷洗衣粉，防止水體富營養(yǎng)化【答案】C【解析】A、回收廢棄金屬，實現(xiàn)資源再生，可以減少污染，有利于節(jié)約資源、保護環(huán)境，有利于社會可持續(xù)發(fā)展，故A符合這一理念，不符合題意；B、開發(fā)燃煤新技術(shù)，促進煤的完全燃燒，可以充分利用能源，可以節(jié)約資源，有利于社會可持續(xù)發(fā)展，故B符合這一理念，不符合題意；C、用工業(yè)廢水灌溉，會造成水土污染，不利于環(huán)境保護，不利于社會可持續(xù)發(fā)展，故C不符合這一理念，符合題意；D、使用無磷洗衣粉，防止水體富營養(yǎng)化，可以有效防止水體污染，有利于環(huán)境保護，有利于社會可持續(xù)發(fā)展，故D符合這一理念，不符合題意；故選C。8．下列關(guān)于碳和碳的氧化物的說法不正確的是（）A．可以將中的Cu還原出來 B．在一定條件下能夠轉(zhuǎn)變成C．能使被石蕊染成紫色的干花變紅 D．金剛石，石墨和都是碳元素的單質(zhì)【答案】C【解析】A、CO具有還原性，可以將CuO中的Cu還原出來，選項說法正確；B、在高溫條件下碳和CO2能夠轉(zhuǎn)變成CO，選項說法正確；C、二氧化碳不能使被石蕊染成紫色的干花變紅，CO2能使被石蕊染成紫色的濕潤花變紅，是因為二氧化碳要與水反應生成碳酸，碳酸顯酸性，能使紫色石蕊變紅色，選項說法錯誤；D、金剛石，石墨和C60都是碳元素的單質(zhì)，選項說法正確；故選：C。9．科學家成功研制出一種合成甲醇（化學式為CH3OH）的新工藝，其反應過程的微觀示意圖如圖所示。下列有關(guān)說法正確的是A．反應過程中原子和分子的種類都保持不變B．該反應中的最小微粒是氫分子C．參加反應的兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為1：1D．參加反應的兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為1：1【答案】D【分析】由圖可知，該反應為CH4和O2在催化劑條件下反應生成CH3OH，反應的化學方程式為。【解析】A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學反應前后，原子的種類和數(shù)目不變，由圖可知，該反應中分子種類發(fā)生了改變，該選項說法不正確；B、原子為化學變化中最小的粒子，則該反應中的最小微粒為氫原子、碳原子、氧原子，而不是氫分子，該選項說法不正確；C、由化學方程式可知，參加反應的兩種物質(zhì)的分子個數(shù)比為2：1，該選項說法不正確；D、參加反應的兩種物質(zhì)的質(zhì)量比為[2×（12+1×4）]：（16×2）=1：1，該選項說法正確。故選D。10．推理是一種重要的化學思維方法，以下推理合理的是（）A．中和反應有鹽和水生成，所以有鹽和水生成的反應一定是中和反應B．置換反應有單質(zhì)生成，則有單質(zhì)生成的化學反應一定是置換反應C．單質(zhì)中只含有一種元素，只含有一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)D．和由不同分子構(gòu)成，所以它們化學性質(zhì)不相同【答案】D【解析】A、中和反應是有鹽和水生成，但是有鹽和水生成的反應不一定是中和反應，如二氧化碳和氫氧化鈉反應，生成碳酸鈉和水，該反應生成鹽和水，但該反應不是中和反應，故該選項推理不正確；B、置換反應是單質(zhì)和化合物反應，生成另一種單質(zhì)和另一種化合物，有單質(zhì)生成，但是有單質(zhì)生成的反應不一定都是置換反應，如電解水能生成氫氣和氧氣，該反應有單質(zhì)生成，但不是置換反應，故該選項推理不正確；C、單質(zhì)是只有一種元素組成的，但是只含有一種元素的物質(zhì)不一定是單質(zhì)，如氧氣和臭氧的混合物，都是由氧元素組成，但是屬于混合物，不是單質(zhì)，故該選項推理不正確；D、分子是保持物質(zhì)化學性質(zhì)最小的微粒；水是由水分子構(gòu)成，過氧化氫是由過氧化氫分子構(gòu)成，因為構(gòu)成物質(zhì)的分子不同，所以它們的化學性質(zhì)不同，故該選項推理正確；故選擇D。二、填空題（每空1分，共10分）11．如圖是一種元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖及該元素在周期表中的部分信息。則該元素屬于(填“金屬”或“非金屬”)元素，x的數(shù)值是，該元素的氫氧化物的化學式為?！敬鸢浮拷饘?Ga(OH)312．化學與生活、能源、科技等息息相關(guān)。請回答下列問題：（1）青少年應每日攝入一定量的豆類和奶類食品，以補充（填“鋁”“鈣”或“碘”）元素的不足。（2）煤炭在生活能源中占據(jù)重要地位。將煤液化可得到汽油、煤油、柴油等，這個變化屬于（填“物理”或“化學”）變化。（3）冰箱里放活性炭除異味，主要利用其性?！敬鸢浮浚?）鈣（2）化學（3）吸附13．消毒與清潔對公共場所和家庭是至關(guān)重要的。（1）二氧化氯(ClO2)可作水處理消毒劑，二氧化氯中氯元素的化合價為。（2）“潔廁靈”與“漂白劑”不能混用，二者若混合易產(chǎn)生一種有毒氣體X，反應原理為：，則X的化學式為。（3）使用洗滌劑清洗餐具上的油污時，利用了洗滌劑對油污的作用；（4）用爐具清潔劑(含有NaOH)清洗爐具時，應避免接觸皮膚，其原因是?！敬鸢浮浚?）+4（2）Cl2（3）乳化（4）氫氧化鈉具有強腐蝕性【解析】（1）二氧化氯(ClO2)中，氧元素的化合價為-2價，設(shè)氯元素的化合價為x，根據(jù)“化合物中各元素化合價代數(shù)和為零”，則x+（-2）×2=0，解得x=+4。（2）反應前后原子的種類和個數(shù)不變，等號左邊有1個鈉原子、3個氯原子、2個氫原子和1個氧原子，等號右邊除X，有1個鈉原子、1個氯原子、2個氫原子和1個氧原子，還少2個氯原子，則X為Cl2。（3）洗滌劑具有乳化作用，可除去餐具上的油污。（4）氫氧化鈉具有強腐蝕性，則應避免接觸皮膚。三、簡答題（每空1分，化學方程式2分，共12分）14．豐富多彩的中華文物銘刻著中華文化的脈絡(luò)、記錄著中華文明的傳承。（1）認識文物：青銅是銅與錫的合金。青銅硬度（填“大于”或“小于”）純銅。（2）文物銹蝕：漢代鐵剪銹跡斑斑（如圖所示），導致鐵制品銹蝕的原因是。（3）文物修復：去除文物上鐵銹的步驟之一是將鐵銹的主要成分（Fe2O3）用氫氣在高溫條件下還原成氧化亞鐵，則該反應的化學方程式為?！敬鸢浮浚?）大于（2）鐵與水和氧氣接觸（3）【解析】（1）合金的硬度比其成分金屬的硬度大，青銅和銅合金，硬度大于純銅。（2）鐵生銹是鐵與氧氣、水發(fā)生的復雜的化學反應。導致鐵制品銹蝕的原因是鐵與水和氧氣接觸。（3）化合物中各元素正負化合價代數(shù)和為0。設(shè)該物質(zhì)中磷元素的化合價為x。則(+1)+x+(-2)×3=0，x=+5?；瘜W反應前后原子的種類和數(shù)目不變，則氫氣和氧化鐵高溫反應生成氧化亞鐵的同時也會生成含有氫原子的水。化學方程式為。15．X、Y、Z三種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示。請回答：（1）P點的含義是。（2）℃時，50g與25gX混合，所得溶液是(填“飽和溶液”或“不飽和溶液”)（3）將℃時X、Y和Z三種物質(zhì)的飽和溶液分別升溫至℃，有晶體析出的是?！敬鸢浮浚?）在t1℃時，X和Z的溶解度相等（2）飽和溶液（3）Z【解析】（1）X、Z兩種物質(zhì)的溶解度曲線在t1℃時相交于一點P，則P點的含義是：在t1℃時，X和Z的溶解度相等；（2）t2℃時，X的溶解度是25g，即100g水中最多能溶解25gX物質(zhì)，達到飽和狀態(tài)，則50gH2O與25gX混合，只能溶解12.5gX物質(zhì)，則所得溶液是飽和溶液；（3）由于X、Y兩種固體物質(zhì)的溶解度，都是隨溫度升高而增大，而Z的溶解度隨溫度的升高而減少，將t1℃時X、Y和Z三種物質(zhì)的飽和溶液分別升溫至t2℃，X、Y的溶解度變大，不會析出晶體，Z的溶解度變小，析出晶體。16．鹽酸、氫氧化鈉是常見的酸堿。（1）鹽酸溶液中陽離子符號是__________，氫氧化鈉的俗稱是________（寫一種）。（2）向稀氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液，當?shù)稳胂←}酸至完全中和時，溶液的顏色變化是_____________?！敬鸢浮浚?）

H+

（2）燒堿（或火堿或苛性鈉）（3）溶液由紅色變?yōu)闊o色

【解析】（1）酸解離時生成的陽離子全部是氫離子，因此鹽酸溶液中陽離子符號是：H+；氫氧化鈉的俗稱是燒堿或火堿或苛性鈉；（2）酚酞在堿性溶液中顯紅色，中性或酸性溶液中呈無色。向稀氫氧化鈉溶液中滴入酚酞溶液，酚酞呈紅色，當?shù)稳胂←}酸至完全中和時，溶液的顏色變化是：溶液由紅色變?yōu)闊o色。17．小靜對碳酸氫鈉固體溶解過程溫度變化進行研究，實驗裝置如圖1，使用溫度傳感器分別測得不同質(zhì)量的碳酸氫鈉粉末溶解過程的溫度變化曲線如圖2。由圖可知，碳酸氫鈉固體溶于水熱量，影響溶解過程溫度變化程度還與因素有關(guān)（答1點即可）。【答案】吸收碳酸氫鈉的質(zhì)量【解析】由圖可知，加入碳酸氫鈉固體后，溶液的溫度在下降，說明碳酸氫鈉固體溶于水會吸收熱量，由圖2可知，不同質(zhì)量的碳酸氫鈉去溶解，溫度下降的快慢也不一樣，故填：①吸收②碳酸氫鈉的質(zhì)量；四、實驗與探究題（每空1分，化學方程式2分，共12分）18．如圖是實驗室制取氣體并驗證氣體化學性質(zhì)的部分裝置，請回答有關(guān)問題：（1）實驗室利用氯酸鉀制氧氣選用的發(fā)生裝置是(填裝置序號，下同)。利用C裝置收集一瓶氧氣完成木炭在氧氣中燃燒的實驗(如圖E所示)，可觀察到的現(xiàn)象是。（2）實驗室制取二氧化碳的裝置組合是，反應的化學方程式為。【答案】（1）A燃燒劇烈，發(fā)出白光（2）BC/BD【解析】（1）氯酸鉀在二氧化錳作催化劑和加熱的條件下反應生成氯化鉀和氧氣，是加熱固體制取氧氣的反應，應選擇固體受熱發(fā)生裝置，即裝置A；木炭在氧氣中燃燒，可觀察到的現(xiàn)象是燃燒劇烈，發(fā)出白光。（2）實驗室制取二氧化碳的反應是大理石或石灰石和稀鹽酸反應生成氯化鈣、水和二氧化碳，是固體與液體在常溫下生成氣體的反應，應選擇固液常溫發(fā)生裝置，即裝置B，二氧化碳的密度比空氣大，應選擇向上排空氣法，即裝置C，還可以選擇萬用瓶，即裝置D，二氧化碳的密度比空氣大，氣體從長管，即a管進入瓶中，故填BC或BD。19．某學習小組的同學在整理歸納反應規(guī)律時發(fā)現(xiàn)，有些化學反應發(fā)生時沒有伴隨明顯的現(xiàn)象，他們就此進行了以下項目式探究?！咎岢鰡栴}】怎樣證明NaOH溶液分別與CO2及稀鹽酸發(fā)生了反應？【分析討論】（1）同學們討論后認為，可以用兩種思路探究上述反應是否發(fā)生。思路I：驗證有。思路Ⅱ：驗證反應物減少或消失。【實驗探究】同學們分兩組分別設(shè)計方案選行究?！緦嶒灲Y(jié)論】（2）第一組同學將充滿CO2氣體的試管倒扣在NaOH溶液中，觀察到，認為NaOH溶液和CO2發(fā)生了反應。但有同學指出，還應進行CO2與反應的對比實驗才能得出這一結(jié)論。（3）第一組同學向反應后的溶液中加入某無色鹽溶液，觀察到有白色沉淀生成，也得出了NaOH溶液與CO2發(fā)生了反應的結(jié)論，生成白色沉淀的化學方程式為（只寫一個）。（4）第二組的小明同學向丙中滴入無色酚酞溶液后，觀察到溶液為無色，得出NaOH溶液與稀鹽酸發(fā)生了反應的結(jié)論。小亮同學向丁中滴入AgNO3溶液后，觀察到有白色沉淀生成，由此他認為NaOH溶液與稀鹽酸反應生成了NaCl，但小紅認為小亮的結(jié)論不合理，理由是?！痉此寂c拓展】（5）僅僅使用下列某種物質(zhì)，能進一步證明第二組的實驗中“氫氧化鈉溶液與稀鹽酸是否恰好完全反應”的是（填字母）。A.鋅片B.氧化銅C紫色石蕊溶液D.硫酸銅溶液E.pH試紙【答案】（1）生成物生成（2）①試管中的液面升高②水或者H2O（3）（合理即可）（4）鹽酸和硝酸銀反應也能生成氯化銀白色沉淀（5）CE【解析】（1）化學變化是指有新物質(zhì)生成的變化，則可通過驗證有新物質(zhì)生成來證明反應的發(fā)生。（2）二氧化碳和氫氧化鈉反應生成碳酸鈉和水，試管中的氣體減少，壓強減小，則觀察到試管中的液面上升；但由于二氧化碳能溶于水，也能和水反應