1 我對(duì)誰負(fù)責(zé) 誰對(duì)我負(fù)責(zé) 微課設(shè)計(jì)文稿

1我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)微課設(shè)計(jì)文稿點(diǎn)一盞燈溫暖更多人

——《我對(duì)誰負(fù)責(zé)誰對(duì)我負(fù)責(zé)》微課設(shè)計(jì)文稿

教學(xué)目標(biāo)：

1.懂得人因不同的社會(huì)身份而負(fù)有不同的責(zé)任；學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人。

2.能夠依據(jù)角色的轉(zhuǎn)換而承擔(dān)不同的責(zé)任。

教學(xué)重點(diǎn)：角色與責(zé)任。

教學(xué)難點(diǎn)：明確每個(gè)人都應(yīng)該承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。

教學(xué)方法及措施：情景導(dǎo)入、講解法、探究、歸納。

時(shí)政分享

2020年9月8日，全國抗擊新冠肺炎疫情表彰大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重舉行。中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平向“共和國勛章"獲得者鐘南山（前排右二），“人民英雄”國家榮譽(yù)稱號(hào)獲得者張伯禮（前排左二）、張定宇（前排右一）、陳薇（前排左一）頒授勛章獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

新課導(dǎo)入：2020年，一場(chǎng)前所未有的疫情讓世界趨于靜止和疏離，人人談“疫"色變，避之而不及，但仍有一群人逆行而上，用生命勇?lián)?zé)任，成為“最美的逆行者”。

思考：是什么驅(qū)使他們逆行而上，無怨無悔地為新冠肺炎疫情防控付出努力？

答：是責(zé)任。在社會(huì)生活中，每個(gè)人都扮演著自己的角色，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。社會(huì)和諧、民族振興、國家富強(qiáng)，離不開你我他的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。那么，責(zé)任與角色是什么關(guān)系

探究新課——責(zé)任與角色的關(guān)系

活動(dòng)：請(qǐng)結(jié)合圖示談一談，日常生活中你都扮演了哪些角色，分別承擔(dān)著怎樣的責(zé)任？

角色責(zé)任

子女孝敬父母

學(xué)生遵守校規(guī)校紀(jì)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

朋友忠誠、互助、互諒

晚輩尊敬長(zhǎng)輩，不頂撞辱罵

社會(huì)成員遵守社會(huì)規(guī)則，維護(hù)公共秩序；保護(hù)環(huán)境；維護(hù)正義，熱愛和平；遵紀(jì)守法，維護(hù)祖國的尊嚴(yán)和榮譽(yù)

…………

完成角色責(zé)任表格，小組內(nèi)合作交流：責(zé)任與角色的關(guān)系？

①在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色；

②隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為

③每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

教師強(qiáng)調(diào)：在社會(huì)生活中，我們扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責(zé)任。角色越多，責(zé)任越多。不同的責(zé)任來自于不同的角色。只有認(rèn)清自己的角色，才能扮演好自己的角色，從而更好的承擔(dān)責(zé)任。

課堂提升：

展示視頻《凌晨四點(diǎn)的武漢》

相關(guān)材料：2020年年初，一場(chǎng)突如其來的疫情席卷武漢。在疫情籠罩的“黑暗"中，無數(shù)的“點(diǎn)燈人”用不同的方式照亮并溫暖著我們的一座座城市……

1、在疫情籠罩的“黑暗"中，無數(shù)的“點(diǎn)燈人”用不同的方式照亮并溫暖著我們的一座座城市，這說明了角色與責(zé)任之間有什么關(guān)系？

2、為抗擊疫情為我們的城市點(diǎn)亮自己的一盞燈，我們可以做些什么？

（探究分析：許多醫(yī)務(wù)工作者始終奮斗在抗疫一線，保障人民的生命安全；解放軍醫(yī)療隊(duì)履行特殊時(shí)期的職責(zé)，馳援武漢；警務(wù)人員，站好每一班崗；民政部門負(fù)責(zé)運(yùn)送抗疫急需物資以及民眾生活物資；普通群眾自發(fā)組成抗疫志愿者，盡自己的一份力量，與疫情戰(zhàn)斗到底……）

答：1、①在社會(huì)生活的舞臺(tái)上，每個(gè)人都扮演著不同的角色；②隨著時(shí)代發(fā)展和所處環(huán)境的變化，我們會(huì)不斷變換自己的角色，調(diào)節(jié)角色行為。③每一種角色都意味著承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

2、①鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)；②通過官方渠道了解防疫信息、有關(guān)科學(xué)知識(shí)以及疫情防控措施；③積極配合疫情防控工作，④做到不信謠、不傳謠。

課堂小結(jié)

分享交流：這節(jié)課你有哪些收獲？

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了角色與責(zé)任的關(guān)系；明白了每個(gè)人都在社會(huì)生活中扮演著不同的角色，而每一種角色都必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；懂得了我們?cè)趯?duì)自己負(fù)責(zé)的同時(shí)，應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，主動(dòng)關(guān)心、幫助和服務(wù)他人。

拓展空間：

以小組為單位，尋找疫情期間身邊積極履行責(zé)任的故事小組內(nèi)分享交流。

教師寄語：在每一次搶險(xiǎn)救災(zāi)中，解放軍戰(zhàn)士、消防官兵、醫(yī)生、志愿者等不同的部門、不同的人群都沖在搶險(xiǎn)救災(zāi)的第一線，勇于承擔(dān)自己的責(zé)任，這種責(zé)任意識(shí)和勇于擔(dān)當(dāng)?shù)木袷侵档梦覀兠课磺嗄晟賹W(xué)習(xí)的。只有人人認(rèn)識(shí)到自己扮