2024年小學(xué)奧數(shù)課件

2024年小學(xué)奧數(shù)課件

〃浮奧數(shù)課件1

教學(xué)內(nèi)客：

九年義務(wù)課程標(biāo)準(zhǔn)教科書《數(shù)學(xué)》第六冊(cè)第1-2頁(yè)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、在以前學(xué)習(xí)上下左右的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體情境主動(dòng)構(gòu)建出東、南、西、北四個(gè)方向；

2、能夠使用描述性的語(yǔ)言描述周圍事物的方位。

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，空間想象能力和解決實(shí)際問題的能力。

4、滲透初步的辯證唯物主義的目標(biāo)，學(xué)會(huì)合作交流中學(xué)習(xí)。經(jīng)歷辨別方向和擔(dān)當(dāng)一定的社

會(huì)角色的體驗(yàn)，學(xué)會(huì)服務(wù)他人，服務(wù)社會(huì)的道德體驗(yàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)利用一定的參照物識(shí)別東、西、南、北4個(gè)不同的方向。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、實(shí)物：東西南北的方位標(biāo)，太陽(yáng)的圖片、導(dǎo)游牌等。

2、CAI:學(xué)校的平面圖：大操場(chǎng)、教學(xué)樓、蘑菇亭、籃球場(chǎng)。

生活中怎樣辨認(rèn)方向。（幾幅圖）

蕪湖步行街部分景圖。（麥當(dāng)勞、肯德基、鳩鵬廣場(chǎng)）

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們告訴你們f好消息我們的手拉手學(xué)校和平鄉(xiāng)先進(jìn)4浮的同學(xué)們將到我們學(xué)校參觀,

還要在我們的步行街玩一玩。

1、師：大隊(duì)部將招聘部分同學(xué)作為小導(dǎo)游帶領(lǐng)他們參觀，你們想報(bào)名參加嗎？

2、問：怎樣才能準(zhǔn)確找到想游覽的景點(diǎn)的位置呢？

師：看來認(rèn)清方向。會(huì)看地圖是本次競(jìng)選小導(dǎo)游的重要條件。今天我們就先來認(rèn)識(shí)方向。

二、學(xué)生在生活中尋找方向的用途

問:你會(huì)認(rèn)方向嗎？你們都有哪些辯認(rèn)方向的好辦法？

師：同學(xué)們，你們的課外知識(shí)可真豐富！我在網(wǎng)上也找到了一些資料，想看看嗎？（出示司

南、樹林、動(dòng)物圖片）教師作簡(jiǎn)單的介紹。

三、認(rèn)識(shí)東、南、西、北4個(gè)方向

1、師：在我們的日常生活中人們習(xí)慣利用太陽(yáng)來辯認(rèn)方向?？粗笃聊唬ㄕn件演示兒歌）

早晨起來。面向太陽(yáng)，前面是東。［板書：東］

問：我們的后面、左面、右面分別是什么方向呢？

3、師：這兒有一些小動(dòng)物，他們迷了路，你們能幫他（門找到回家的路嗎？請(qǐng)貼在教室相應(yīng)

的‘墻壁上。

4、師：你知道嗎，我們的地球繞著太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)，到了下午的時(shí)候，面向太陽(yáng)，我們的前、后，

左、右分別是什么方向？

師：我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了東，南、西、北四個(gè)方向，現(xiàn)在老師想考考大家。

閉上眼睛，我說出方向請(qǐng)用手指出相應(yīng)的方向。

5、游戲：找禮物。

請(qǐng)幾位學(xué)生從座位出發(fā)，按照師所說的路線找到各自的木第I。

四、模擬招聘：

1、師：課前我說了關(guān)于招聘4導(dǎo)游的事，你們想不想報(bào)名參加？現(xiàn)在我們就來一次模擬招

聘，在座的每位同學(xué)都是評(píng)委，如果他們的表現(xiàn)非常好，就請(qǐng)為他們鼓鼓掌。

問：誰愿意第一個(gè)來試一試？（課件）

問：還有誰想試一試？

2、（課件）師：這是我們學(xué)校的平面圖,這可是我“撮穗的地方這是教學(xué)輔助樓，這是

我們的船形教學(xué)樓和操場(chǎng)。

師：誰愿意來試一試？

3、問：蘑菇亭在教學(xué)輔助樓的哪一面？蘑菇亭在船形教學(xué)樓的哪一面？蘑菇亭在操場(chǎng)的哪

一面？

師：通過剛才的介紹你們發(fā)現(xiàn)了什么？

五、小結(jié)：

問：你們這節(jié)課有了什么收獲？

六、作業(yè)：

和平鄉(xiāng)先進(jìn)小學(xué)的同學(xué)們想去在我們的步行街玩一玩請(qǐng)你用我們今天學(xué)習(xí)的知識(shí)為小客人

設(shè)計(jì)從塢循廣場(chǎng)到步行街的游玩路線。

小學(xué)奧數(shù)課件2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過操作游戲?qū)W習(xí)1-50的按群計(jì)數(shù)，會(huì)兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)、

2、培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和數(shù)群概念，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣、

活動(dòng)準(zhǔn)備：

演示板幼兒人手一套操作盒、盤子、小碗、勺子、花生米。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：數(shù)數(shù)游戲

1、手指指棋盤點(diǎn)數(shù)1-5、（注意點(diǎn)數(shù)常規(guī)）

2、接數(shù)練習(xí)、（1-50）

二、基本部分：按群計(jì)數(shù)1-50

1、講述故事吸引幼兒、

師：今天是對(duì)對(duì)國(guó)五十年的國(guó)慶大典，全國(guó)上下都很高興、國(guó)王邀請(qǐng)5。位客人參加國(guó)慶大

典，對(duì)對(duì)國(guó)有個(gè)規(guī)定，進(jìn)出人員必須兩個(gè)兩個(gè)的',要不就要受到懲罰，所以守成門衛(wèi)兵都很小

心，今天更不能出錯(cuò)，出錯(cuò)會(huì)掉腦袋的，我們一起來幫他們數(shù)、

2、天還早著那，客人們已經(jīng)開始來了，教師邊講述邊在演示板同時(shí)放上兩個(gè)紅棋子，再放

兩個(gè)綠棋子、問：客人來了幾個(gè)？他們是怎么來的？

3、教師邊擺棋子邊兩個(gè)兩個(gè)的數(shù)數(shù)，要求幼兒按老師的要求去做,直到擺夠五十個(gè)旗子、

請(qǐng)幼兒按要求兩個(gè)兩個(gè)數(shù)到五十，可變換幾種方法強(qiáng)化記憶。

4、請(qǐng)小客人到你的棋盤上坐一坐。教師敲一下鼓，幼兒擺兩個(gè)棋子，邊擺邊數(shù)，中間停下

再讓幼兒從頭數(shù)，直到擺夠五十個(gè)，再讓幼兒從頭兩個(gè)兩人數(shù)到五十。

5、客人走了很遠(yuǎn)的路，走累了，我們請(qǐng)他們到客廳里休息一下。教師敲一下鼓，幼兒拿走

兩個(gè)棋子，邊拿邊兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，直到全部拿完。

6、送客人回房間休息，（送操作盒）

7、請(qǐng)客人吃聰明豆。幼兒扮演服務(wù)員，兩個(gè)兩個(gè)舀豆豆，邊舀邊數(shù)，數(shù)到五十。

活動(dòng)結(jié)束：

參加慶典大會(huì)

師：國(guó)王非常高興，也請(qǐng)我們參加慶典大會(huì)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友拉起手，兩個(gè)兩個(gè)

一起去參加，放音樂，幼兒手拉手自由舞蹈.

小學(xué)奧數(shù)課件3

課題：

兩步計(jì)算的應(yīng)用題、用畫圖法解應(yīng)用題

知識(shí)點(diǎn)

1、用數(shù)學(xué)的方法解決在生活和工作中的實(shí)際問題——解應(yīng)用題。

2、用畫圖來表示題目中的條件，幫助理解題意，正確解答。

教學(xué)目標(biāo)

1、分析思考題目所包含的數(shù)量關(guān)系，鍛煉思維的靈活性。

2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，感學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增強(qiáng)受數(shù)

應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

3、在探索問題解決方法的過程中，發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)思考能力，培養(yǎng)主動(dòng)探索的意識(shí)。

教學(xué)內(nèi)容

第一課時(shí)：

例1:小明的錢不到5元（是整角數(shù)），如果買6枝毛筆，錢不夠，還少5角。小明原來

最多有多少錢？

解題策略：?jiǎn)栴}求的是"小明原來最多有多少錢"。曰題意已知小明原來的錢不到5元，

但加上5角后就超過5元，且能被6整除。假設(shè)每枝筆8角錢，6枝則是48角，不到5元，所

以不能；如果每枝9角，6枝就是54角，再減去少5角，原來最多49角。算式：6x9-5=49。

解答兩步計(jì)算的應(yīng)用題，如果不認(rèn)真思考，提筆就做，很容易出錯(cuò)。所以應(yīng)該先從條件或問

題入手，仔細(xì)分析，找出正確的解題方法。

第二課時(shí)

1、一盒糖果，總數(shù)不超過20顆，把它們平均分給6個(gè)小朋友，還余2顆，這盒糖最多有

幾顆？最少有幾顆？

2、停車場(chǎng)里原來停放的'轎車比卡車多12輛，后來轎車開走6輛，卡車開進(jìn)8輛，這時(shí)停

車場(chǎng)里哪種車多？多多少輛？

3、有大、小兩桶油共重50千克，兩個(gè)桶都倒出同樣多的油后，分別還剩10千克和6千克。

大、小兩個(gè)桶原來各裝油多少千克？

第二課時(shí)：

例2:小明有10枝鉛筆，小紅有4枝鉛筆，要使兩人的鉛筆同樣多，小明要給小紅幾枝鉛

筆？

解題策略：我們用圖來表示已知條件：

小明：

小紅：

從圖中我們可以清楚地看到，小明比小紅多6枝鉛筆，把多出來的6枝鉛筆平均分成兩份，

即6+2=3,所以小明給小紅3枝鉛筆后，兩人的枝數(shù)相同。

用畫圖法解應(yīng)用題,特別是解技巧性較強(qiáng)的題，能形象直觀地揭示數(shù)量關(guān)系，使抽象思維與

形象思維協(xié)同發(fā)揮作用，從而構(gòu)建出解題思維的模式。

第三課時(shí)

1、小明給小紅3枝鉛筆后，兩人的枝數(shù)相同。問：小明比小紅多幾枝鉛筆？

2、小紅有4枝鉛筆，小明給小紅3枝鉛筆后，兩人的枝數(shù)相同，小明有幾支鉛筆？

3、一根12米長(zhǎng)的木條，鋸3次，每段幾米？

4、小紅媽媽到水果店買蘋果，她的錢若買3斤多1元，若買4斤少1元5角，問媽媽帶了

多少錢？

6.-(1)班同學(xué)做早操，每行人數(shù)相等，小李的位置從左邊數(shù)是第3個(gè)，從右邊數(shù)是第4

個(gè)，從前邊數(shù)是第4個(gè)，從后邊數(shù)是第2個(gè)。

問：二（1）班有多少司學(xué)在做早操？

小學(xué)奧數(shù)課件4

教學(xué)目標(biāo)

1、通過探究發(fā)現(xiàn)一條淺段上兩端要種植樹問題的規(guī)律。

2、使學(xué)生經(jīng)歷和體驗(yàn)"復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化”的解題策略和方法。

3、讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，嘗試用數(shù)學(xué)的方法來解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單

問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生掌握"兩端者陛種的植樹問題”的解題方法。

教學(xué)難點(diǎn)

使學(xué)生掌握已知株距和全長(zhǎng)求株數(shù)的方法，以及已知株數(shù)和株距求全長(zhǎng)的方法。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、小棒、直尺、卡片、探究表。

課前互動(dòng)

1、同學(xué)們，我們先來說說順口溜，好嗎？一只青蛙一張嘴，兩只眼睛四條腿；兩只青蛙兩

張嘴，四只眼睛八條腿。會(huì)說嗎？請(qǐng)繼續(xù)……

2、接下來，我們來說一個(gè)不一樣的，有信心嗎？?jī)蓚€(gè)手指一個(gè)隔（教師示范用手指展示出

來，讓學(xué)生也跟著做），三個(gè)手指兩個(gè)隔，會(huì)說嗎?請(qǐng)繼續(xù)……學(xué)生說到五個(gè)手指四個(gè)隔時(shí)，引

出“間隔，間隔數(shù)”的概念。（在數(shù)學(xué)上，我們把空格叫做間隔，也就是說，5個(gè)手指之間有4

個(gè)間隔？間隔數(shù)為4。）

3、隨機(jī)請(qǐng)一行同學(xué)站起來，不斷增減學(xué)生，讓學(xué)生邊觀察邊說，幾個(gè)同學(xué)幾個(gè)隔，老師發(fā)

問，哪個(gè)間隔長(zhǎng)，引出“間隔長(zhǎng)”的概念。

教學(xué)過程

一、引入課題

生活中"間隔"隨處可見，比如，每相鄰兩棵樹之間的距離，也是一個(gè)間隔，這節(jié)課我們就

一起來研究和解決一些簡(jiǎn)單的、與間隔有關(guān)的問題一植樹問題。（板書課題：植樹問題）

二、引導(dǎo)探究，發(fā)現(xiàn)‘兩端要種"的規(guī)律

1、情景導(dǎo)入例題

①課件出示校園圖片。

植樹不僅能凈化空氣，還能美化環(huán)境。這是我們學(xué)校的新校區(qū)，綠化校園是我們的一個(gè)重要

任務(wù)。植樹節(jié)那天，我們?nèi)w老師參與了植樹活動(dòng)，（出示綜合樓前的樹圖片）這是我設(shè)計(jì)的，

你們想知道我是怎樣設(shè)計(jì)的嗎？（出示操場(chǎng)圖片）這是我們學(xué)校的操場(chǎng)，操場(chǎng)外面是一條車道。

現(xiàn)在要在車道一邊種一行樹，校長(zhǎng)想在我們班選幾名優(yōu)秀環(huán)境設(shè)計(jì)師完成這項(xiàng)任務(wù)。你們想成為

優(yōu)秀環(huán)境設(shè)計(jì)師嗎？

出示示意圖及題目：同學(xué)們?cè)谌L(zhǎng)米的車道一邊植樹，每隔米栽一棵樹（兩端要種

1005）0

一共需要多少棵樹苗？

②理解題意。

a、指名讀題，問：要求一共要栽多少棵樹，首先應(yīng)該考慮到哪些問題

b、理解"兩端""一邊"是什么意思？

指名說一說，然后師實(shí)物演示：指一指哪里是這尺子的兩端？一邊又是什么意思？

說明：如果把這根尺子看作是這條車道，在車道的兩端要種就是在車道的兩頭要種。一邊栽

就是在車道的一旁栽。

③算一算，一共需要多少棵樹苗？

④反饋答案。

2、引發(fā)猜想

師：三種意見（19棵、20棵、21棵），哪種是正確的呢？

三、解決兩端都種求總長(zhǎng)度的實(shí)際問題

同學(xué)們發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力可真不錯(cuò)。下面我們玩?zhèn)€站隊(duì)的游戲。

1、這一列共有幾個(gè)同學(xué)？（4個(gè)同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)站隊(duì)）如果每相鄰兩個(gè)同學(xué)的距離是1米，從第

1個(gè)同學(xué)到后一個(gè)同學(xué)的距離是多少米？

師：這個(gè)問題與剛才的類型有什么不同？學(xué)生試做，反饋。

你運(yùn)用哪個(gè)規(guī)律？（間隔長(zhǎng)X間隔數(shù)二總長(zhǎng)度）

2、這一列共有10個(gè)同學(xué)呢?100個(gè)同學(xué)呢？

3、這個(gè)規(guī)律，你能算算我們學(xué)校綜合樓的長(zhǎng)度嗎？

出示：學(xué)校綜合樓前種樹，每隔4米種一棵，一共種了15棵樹。從第一棵到后一棵一共多

少米？學(xué)生口答。（示意選拔設(shè)計(jì)師）

小結(jié)：剛才，我們應(yīng)用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，解決了一個(gè)實(shí)際問題。我們已經(jīng)知道，"兩端要種"求

棵數(shù)用間隔數(shù)+1；還知道通過棵數(shù)與間距求總長(zhǎng)度。

四、回歸生活，實(shí)際應(yīng)用

其實(shí)，應(yīng)用植樹問題的規(guī)律，不僅僅能解決植樹的問題，生活中很多類似的現(xiàn)象也能用植樹

問題的規(guī)律來解決。

1、出示：在一條全長(zhǎng)2千米的街道兩旁安裝路燈（兩端也要安裝），每個(gè)50米安一座，

一共要安裝多少座路燈？

問：這道題是不是應(yīng)用植樹問題的規(guī)律解決的？學(xué)生讀題，練習(xí)反饋。（示意選拔設(shè)計(jì)師）

2、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽，伸出右手，用手指記下鐘敲打的次數(shù)，你發(fā)現(xiàn)什么？（次數(shù)比間隔數(shù)

多1)

出示：廣場(chǎng)上的大鐘5時(shí)敲響5下，8秒鐘敲完。12時(shí)敲響12下，需要多長(zhǎng)時(shí)間？

學(xué)生討論，匯報(bào)。（示意選拔設(shè)計(jì)師）

五、全課總結(jié)

1、師：同學(xué)們今天的表現(xiàn)真不錯(cuò)，運(yùn)用發(fā)現(xiàn)的'規(guī)律解決了不少問題，你們看，老師把大家

的發(fā)現(xiàn)編成了一首兒歌，我們一起來讀讀吧！

小樹苗，栽一栽，兩端都栽問題來，間隔數(shù)多1是棵數(shù)，棵數(shù)少1是間隔數(shù)，怎樣求出間

隔數(shù)？

全長(zhǎng)除以間隔長(zhǎng)度。

2、師：植樹問題中的學(xué)問還有很多，在以后的學(xué)習(xí)中，我們還會(huì)學(xué)到兩端不栽，一端栽,

封閉圖形中的植樹問題，這些都需要同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)中開動(dòng)腦筋、積極思考才t旨找到解決問

題的好辦法。

例題：

在一座長(zhǎng)800米的大橋兩邊掛彩燈，起點(diǎn)和終點(diǎn)都掛，一共掛了202盞，相鄰兩盞之間的

距離都相等。求相鄰兩盞彩燈之間的距離。

大橋兩邊一共掛了202盞彩燈，每邊各掛202^-2=101盞，101盞彩燈把800米長(zhǎng)的大橋

分成101-1=100?,所以，相鄰兩盞彩燈之間的距離是800+100=8米。

練習(xí)題：

1、在一條長(zhǎng)100米的大路兩旁各栽一行樹，起點(diǎn)和終點(diǎn)都栽，一共栽52棵，相鄰的兩棵

樹之間的距離相等。求相鄰兩棵樹之間的距離。

2、一座長(zhǎng)400米的大橋兩旁掛彩燈,每?jī)蓚€(gè)相隔4米，從橋頭到橋尾一共裝了多少盞燈？

3、六年級(jí)學(xué)生參加廣播操比賽，排了5路縱隊(duì)，隊(duì)伍長(zhǎng)20米，前后兩排相距1米。六年

級(jí)有學(xué)生多少人？

1、在路的一側(cè)插彩旗，每隔5米插一面，從起點(diǎn)到終點(diǎn)共插了10面。這條道路有多長(zhǎng)？

答：5x（10-1）=45I：米）

2、在學(xué)校的走廊兩邊，每隔4米放一盆菊花，從起點(diǎn)到終點(diǎn)一共放了18盆。這條走廊長(zhǎng)

多少米？

答：已知兩邊放，每邊的花盆數(shù)是：18+2=9（盆）

這條走廊長(zhǎng)：4x（9-1）=32（米）

3、在一條20米長(zhǎng)的繩子上掛氣球，從一端起，每隔5米掛一個(gè)氣球，一共可以掛多少個(gè)氣

球？

答:20-5+1=5（個(gè)）

4、在一條長(zhǎng)32米的公路一側(cè)插彩旗，從起點(diǎn)到終點(diǎn)共插了5面，相鄰兩面旗之間距離相

等，相鄰兩面旗之間相距多少米？

答：32-（5-1）=8（米）

5、在公園一條長(zhǎng)25米的路的兩側(cè)放椅子，從起點(diǎn)到終點(diǎn)共放了12把椅子，相鄰兩把椅子

距離相等。相鄰兩把椅子之間相距多少米？

答：一側(cè)放椅子數(shù)：12-2=6（把）

相鄰兩把椅子之間相