2024年小學二年級下學期班主任工作總結（33篇）

2024年小學二年級下學期班主任工作總結

（33篇）

2024年小學二年級下學期班主任工作總結篇1

作為二年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不

管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

一、培養(yǎng)學生的良好習慣

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗

蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動

宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集

體的利益。因此，要扎實有效地加強每一個學生的常規(guī)教育。教育

的內容包括《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常

規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)

以及歸程隊常規(guī)等諸多方面。二年級學生由于年齡小，自控力差，

紀律渙散。我從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量

吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習

學校各項規(guī)章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意

觀察學生的行為，根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習

中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、

下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣，力爭整個班集體隨時表

現(xiàn)出“活而不亂，嚴而不死”的'良好班風班貌。

二、關心愛護每個學生

作為一名教師，我愛班上的優(yōu)等生，更愛班級的后進生。在學

習中，不讓一個學生掉隊。如我班郭梓賢同學，每次上課發(fā)呆，很

多時間沒有完成作業(yè)，成績很差。我沒有放棄他，而是手把手的教

他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個

聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業(yè)，而且成績也有了較大的

進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、

提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐在身上，我都

能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以至我們班的學生下課了，

老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽，

鬧出了不少笑話。

三、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才

能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我

帶領學生積極參加學校的各項活動，如武術操比賽、文藝匯演、獻

愛心等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學

校就協(xié)助學生搞好衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅逐步養(yǎng)成熱愛勞動的

好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的

活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，

開展“走進神筆世界”綜合實踐活動，展示學生各方面的才能，發(fā)

展個性。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。

在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天

都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，

不斷完善自己，提高自己。

2024年小學二年級下學期班主任工作總結篇2

時間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，二年級下學期就這樣一

晃而過。這是我與孩子們相處的第四個學期，感覺孩子們的成長真

的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭竄高了很多；不經(jīng)意間，他們

懂事了很多；不經(jīng)意間，他們學會了很多；不經(jīng)意間，他們就這么一

點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見

證者，最大的感受，就是欣喜。

有人把教師比作園丁，把學生比作小樹;有人把教師比作耕耘者,

把學生比作肥沃的田野。這兩種比喻都很精妙。班主任的任務不只

是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草回顧這一學期的班主任工作，

讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強群眾凝

聚力，創(chuàng)設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發(fā)展，從而使

學生在各方面得到進步。

班主任工作是瑣碎的，總結一下，在平時，我主要將工作重點

分為以下幾個方面：

一、關心孩子

愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，

想要管理好班級，務必關心、了解每一位學生。作為一名班主任，

我始終把工作的職責感放在第一位。作家楊朔以前說過：每個人的

心里都埋著一團火種，只要善于撥弄，它就會熊熊燃燒。我的教育

對象是八九歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處

處充滿著童稚童趣C做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆

幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。

低年級的孩子對老師個性熱情，經(jīng)常會圍著老師轉，我也很習

慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件

新玩具怎樣玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他這天給老

師吃的喜糖是怎樣來的？考考他會查字典了嗎；告訴他這幾天進步了！

告訴他星期天編的手抄報很漂亮，也跟他說昨日他寫的生字寶寶不

好看，這天和同學吵架不就應該等等，在這種簡單的聊天氛圍下，

把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效

果會很好。

我還覺得，班主任對學生的愛，就應是種寬容的愛，經(jīng)常想起

一句話：假如我是孩子，假如是我的孩子。以此來鞭策和啟示目己。

每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓自己進行

換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣?假如那又是我

的孩子，如何教育才是最佳途徑？于是，在這樣的前提下，孩子們的

調皮搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了能夠理解的行

為。

對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我透

過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自

己心里，及時表揚知鼓勵他們。我會經(jīng)常對我的孩子們說：你們都

是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了當我和

家長交流時，經(jīng)常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了,

又獎勵了他幾顆小星星，一臉興奮，然后那幾天在家表現(xiàn)就會個性

好。

還是那句話：愛是相互的。在這一點上，作為班主任的我是幸

福的，我付出一份愛，收獲的則是59份純真的愛。

二、重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是構成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好

習慣養(yǎng)成的關鍵期c我覺得培養(yǎng)良好的習慣關鍵是要培養(yǎng)學生的習

慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級構成了良

好的班風，學生會在各方面得到提升。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生

良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛(wèi)生習慣。我根據(jù)

低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭等方式來鞏固學生的良

好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看

一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的

習慣創(chuàng)造了好的氛圍。

三、培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的潛力

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量，要建設一個良好的

班群眾，首先要建設好一支職責心強、潛力強的班干伍。低年級孩

子的行為潛力都處于不穩(wěn)定狀態(tài)，所以我在班內搞了爭當值日生活

動。

不管哪一位值日生，我都嚴要求。首先，樹立他們作為小干部

的光榮感和職責感，其次，樹立他們的威信。一方面，我告訴值日

生，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，以身作則，

帶頭做好榜樣;另一方面，我主動、熱情地為他們鋪路，以支持鼓勵

為主，使他們受到鼓舞，也使全班同學心服口服。

四、加強與家長間的交流

家庭教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加

需要家長的理解和支持。我個性注重和家長建立良好的關系，加強

和家長間的交流。

一學期來，我對每位學生的家長都進行了微信聯(lián)系，告訴他們

孩子在學校的表現(xiàn)C當孩子有了什么進步，孩子生病了，孩子這段

時間學習狀態(tài)不佳我都會及時與家長取得聯(lián)系，使家庭教育和學校

教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。

比如我班孩子大多家境較好，獨生子女，家長極其寵愛，久而

久之養(yǎng)成了一些弊?。簨蓺?、任性、以自我為中心每次去家訪時，

家長的介紹詞就是脾氣壞。于是除了多搞群眾活動引導他們熱愛群

眾，學會欣賞別人、幫忙別人，我經(jīng)常主動跟家長進行溝通。如班

上有一位小朋友脾氣極其倔，一有不順自己心的事就發(fā)脾氣，甚至

不說一句逃回家去，我總是留心觀察他的細小變化，與他談心，及

時主動地與他家長聯(lián)系，期望與學校配合共同幫忙他改變。

五、加強群眾凝聚力

這一學期，透過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。

當然，好成績的取得同孩子們的群眾榮譽感分不開的。

一個群眾就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼

岸；一個群眾猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣相互關心、互

相幫忙、共同進步C

班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理

性的句子去加以描述的，只有自己才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作

為一名年輕的教師，我在班級教學與管理中還是有一些的不足，在

今后，我會同我的孩子們繼續(xù)努力，即使沒有最好，也必須會更好！

2024年小學二年級下學期班主任工作總結篇3

一、讓學生展示自我，樹立自信。

二年級的學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，

能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示

自己的平臺，比如讓學生寫得的日記或看圖寫話，在課堂上朗讀給

大家聽。此外還經(jīng)常利用班會課，開展一些小活動，諸如查字典比

賽，詞語

接龍，講故事比賽益智身心，鼓勵學生為大家表演，增強自信。

二、特殊學生的教育。

對班里那些學習、生活習慣不好的學生，比如老師講課愛插嘴,

坐立姿勢不端正，上課愛做小動作。針對這些情況，我主要是將他

們分散在班級中，有個別特別調皮的就安排他坐在最前面，上課經(jīng)

常提醒提醒，也便于管理。對這些學生我還常常用語言開導、鼓勵、

教育他們。在學習上不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生。如我

班的鄭佳豪同學，他原來就是一個學習及不認真的學生，習慣也很

不好，后來在我的耐心教育下，變得聽候多了，作業(yè)基本上能認真

完成了，課堂上回答問題很積極，現(xiàn)在老師和同學都很喜歡他了。

三、家校溝通，攜手共進。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作。因此，經(jīng)常與家長

取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家

長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管

齊下，才能收到教育的效果。因此，我經(jīng)常利用小靈通，與家長保

持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)告訴家長，共同商量對策。

總而言之，班主任的工作是任而道遠，每天都要用心去對待。

小學二年級下學期班主任工作總結篇四

轉眼間，新的一學期又來臨了。多年來，深知班主任在學校中

的地位是多么重要C班主任不僅是一個班學生品德、學習、健康和

生活等方面的教育者、組織者和指導者，也是班級教育活動的主要

實施者和個方面教育力量的協(xié)調者。因而在體會著班主任的那份壓

力與艱辛中我一直積極思考如何做好班主任工作，望自己能成為一

名優(yōu)秀的班主任。如果說每個孩子都是一顆小星星，我愿用真誠、

熱情為他們撐起一片摯愛的晴空，讓他們各自閃爍出最燦爛、最動

人的光輝！為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，為了能更好地塑造孩子們的

心靈，讓他們得到全面的發(fā)展，也為了使新學期班級能有更新的氣

息，特制定班主任計劃如下:

一、學情分析

我班本學期共有某某人，其中女生某某人，男生某某人，男女

比例比較協(xié)調。經(jīng)過二年級上期半年的學習生活后，班上大部分學

生都能做到上課認真聽講，遵守各項紀律，也涌現(xiàn)了不少在學習上

和行為上的楷模和榜樣。當然也有不部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習

習慣，學習的目標不明確，尤其是個別男同學，上課不能集中精力,

紀律渙散。所以本學期我將工作重點放在培養(yǎng)他們良好習慣的養(yǎng)成,

爭取讓班上的每位學生都能得到不同程度的提高和進步。

二、本學期工作重點

1、安全教育

班主任應強化學生安全意識，堅持安全第一，落實安全措施，

著重進行防水、防電、防火、防毒、防爆、防騙、防盜、防病和防

攻擊等知識的宣傳及交通法規(guī)、衛(wèi)生知識、心理健康、安全常規(guī)等

知識教育，在以下諸方面開展具體的安全教育。

2、重視養(yǎng)成教育

養(yǎng)成良好的學習習慣和生活習慣，對學生的成長進步是十分必

要的，良好的行為習慣使一個人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班

級進行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學生的思想實際情

況，與學校的德育工作密切配合，本學期，將從不同的方面和角度

對學生進行規(guī)律性的常規(guī)訓練。重點落實好《明德學校學生日常行

為規(guī)范》，使學生逐步形成良好的道德品質，行為習慣，學習習慣

和積極的學習態(tài)度，不使一個學生掉隊。充分利用班隊會的時間學

習《小學生守則》而《明德學校學生日常行為規(guī)范》，并在日常學

習的過程中讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，使學生養(yǎng)

成良好的學習和生活習慣。如：見師長熱情問好，上下樓梯學會禮

讓，教給學生待人接物的基本禮儀。

3、讓班干部鍛煉中成長，培養(yǎng)一支小干部的隊伍，參與班級管

理

（1）班干部分工明確，各負其責。班主任手把手教具體的工作方

法。（2）每兩周舉行一次班干部會議，指導班干部的工作方法，班干

部談談自己在工作中遇到的問題，大家一起想辦法解決。（3）制定班

干部、課代表分層負責制。（4）全班同學和任課老師一起監(jiān)督班干部,

好的隨時表揚、肯定，不足的地方隨時提出整改方法，要求班干部

改正。

4、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用，增強學生的榮譽感,

使學生心中有他人，有集體。制定班集體的共同奮斗目標，以及班

訓，班規(guī)。

班訓：文明團結勤奮向上

班規(guī)：禮貌待人不打鬧慢步輕聲不追跑主動學習會思考大聲發(fā)

言不可少團結友愛交朋友身心健康才會好清潔衛(wèi)生做仔細誠實守信

無小事排隊集合快靜齊從我做起愛集體

利用品德課對學生進行思想行為教育。通過各種方式進一步規(guī)

范學生的行為習慣°利用感恩主題班會，教育孩子懂得感恩，學會

感恩。

5、班級紀律：

課堂紀律利用自習和班隊會等時間師生共同制定班規(guī)班紀，并

制定相應的獎懲辦法。這樣學生既感到有努力目標，又有約束力，

而且可以在不知不覺中遵守紀律。由于是孩子們自己制定的，這樣

變被動的各種要求為主動的行為，有助于學生將文字內化為行為。

我們班的宗旨是說到做到，言行一致。

課間紀律課間是學生輕松休息的時間，良好的課間紀律將會給

整個校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而，豐富多彩的課間活動，就

是解決課間紀律亂的法寶，積極組織本班學生上好大課間，使學生

既健體又受教育。同時，隨時提醒學生要注意文明活動，寓教于樂。

路隊紀律為了讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣，適應集體生活，要

求學生做到不僅做到快，齊，靜，而且能夠進行自主管理，做到高

高興興上學，平平安安回家

6、衛(wèi)生

A、明確衛(wèi)生要求

個人衛(wèi)生：要求衣著整潔，常剪指甲，飯前便后洗手。儀表大

方，每天穿校服，佩戴好?？ê图t領巾。

班級衛(wèi)生：桌椅擺放整齊，桌面清潔，物品擺放整齊，書包內

外整潔，抽屜無雜物、灰塵每天兩次分派值日生清掃，

B、責任到位，人人負責。

在班級推選出“衛(wèi)生監(jiān)督崗”，進行檢查與監(jiān)督。對于積極主

打掃衛(wèi)生的同學或小組，進行獎勵。同時進行愛護環(huán)境和花草的教

育。班上共某某名同學，開學我就制定衛(wèi)生值日表，讓每位同學度

能在班級中發(fā)出一份熱，做好班級小主人,

7、做好后進生的轉化工作

本班有幾位學生屬于特別活潑好動的孩子，自制能力較差，上

課注意力不夠集中，能清楚地認識到自己的不足，但保持時間不長。

針對上述情況，轉化措施如下：

1、班集體內形成“比、學、趕、幫、超”的良好氛圍，用大多

數(shù)學生良好行為來教育他們。2、對于他們在行為上的不良之處，慢

慢糾正，有進步時及時表揚。3、多給他們在同學面前展示自己的機

會，以促進他們積極嚴格地要求自己。4、多與家長聯(lián)系，了解他們

在家的情況。與家長一同把孩子教育好。

8、加強家校聯(lián)系

孩子的成長離不開老師，也離不開家長，本著這一原則，我要

多和家長溝通，共同探討對孩子的教育，對于孩子的優(yōu)點和缺點，

既不夸大，也不縮小，采取實事求是的態(tài)度，使孩子在校內和校外

都能得到良好的發(fā)展和教育。

其他方面班級管理中還應注重個體的發(fā)展，在各項活動中挖掘

各種人才及學生的潛力，使班上的每個同學都能在某一方面得到進

一步的發(fā)展。因此，在班級繼續(xù)開展各種活動。如：文明小標兵評

選，小書法家，小發(fā)明家，小作家，數(shù)學小博士等各種評比活動。

在這些活動中，大力推出新人，新作，讓每個孩子都敢于面對大家

展示自我，充分鍛煉自己，提高學生的自信心。另外，充分利用班

級板報中的德育陣地，加強管理總而言之，“給孩子們一個金色的

童年?！北局@個宗旨我一定會用心去和學生交流，用欣賞的眼光

尋找孩子身上的每一處閃光點。

我相信：只要關愛孩子，尊重孩子，寬容孩子，我們就能找到

開啟學生心靈的鑰匙。上述措施只是我對班級本學期的初步打算，

在今后的工作中，我將不斷地加以改進。若有不足之處，發(fā)現(xiàn)后會

及時糾正。

2024年小學二年級下學期班主任工作總結篇4

六月初夏，二年級下學期的教學工作卻已接近尾聲，又到了盤

點一學期班主任工作得失的時候了。對我而言，班主任工作的經(jīng)臉

猶如滄海一粟，但同時又覺得自己收獲頗豐。不管是處理得當又或

有失偏頗的地方，都讓我累積了寶貴的經(jīng)驗以備后用。下面就本學

期的班主任工作做以下回顧總結：

一、以身作則，為人師表

班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的

教育者。和其他任課老師相比，班主任所擔負的對學生的教育責任

更重。平時與學生相處的時間比其他老師要多得多，因此班主任的

一舉一動，都將對學生產(chǎn)生較大的影響。俗話說：身教重于言教。

老師的外在行為表現(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用，會對學生

產(chǎn)生潛移默化的影響，尤其是對辨別能力、自控能力較差的低年級

孩子，影響尤為突出。

因此，在平時與學生相處的時時刻刻，我都嚴格要求自己，做

到要學生做到的，老師先要做到。比如，要求學生做到隨撿，在平

時，我看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，我發(fā)現(xiàn)，那些近

旁的學生看到我這樣做之后，也在地上搜索是否有紙屑了。教育學

生講文明懂禮貌，那么我也會主動跟學生同好，說謝謝你之類的禮

貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答我。這樣的一種正面影

響一定能有益學生的發(fā)展。

二、加強思想品德的教育

班主任的基本任務是對學生進行思想品德教育，使他們的身心

得到全面健康的發(fā)展。對于二年級的孩子來說，正是接受各方面教

育的最佳時機，除了學習，我想更為重要的是教會他們認識世界，

明辨是非，學習怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結合國旗下

講話的內容，在班會課上做相應的安排。二匕如在三月份進行雷鋒精

神宣傳的時候，我就請小朋友事先找找有關雷鋒叔叔的資料或書籍,

利用班會課來交流小故事，說說我們要學習雷鋒叔叔的哪些精神;在

進行環(huán)保教育宣傳時，我會和孩子們講一些地球環(huán)境的現(xiàn)狀，引發(fā)

孩子們環(huán)境危機感，再請小朋友來當環(huán)保小衛(wèi)士，給環(huán)境保護支招；

在進行安全宣傳時，我就結合日常生活中的事例讓學生來評一評，

說一說，議一議。

此外，我還利用班會課，和小朋友們開展各種活動：比如植樹

節(jié)時讓他們通過自制小標簽的形式督促自己保護周圍的一草一木;母

親節(jié)的時候，讓孩子們給親愛的媽媽或奶奶送份節(jié)日的祝?；驇退?/p>

們作件好事；開展以爭做文明禮貌小標兵為教育主題開展了活潑生動

的主題班會；把班級分成七個互助小組，讓學生在互助小組中通過多

種形式的互助活動互相幫助，取長補短，共同進步。

三、班級管理，培養(yǎng)習慣，鍛煉能力

良好習慣的培養(yǎng)始終是本學期的教育重點之一。那么如何在日

常的班級管理中讓學生養(yǎng)成良好的習慣呢?我嘗試讓班級管理成為大

家的事，讓學生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)

他們的能力。因此嘗試以下的做法：

L放學后的值日情況

放學時的衛(wèi)生由每個小組負責，采用輪流值日的方法，選好衛(wèi)

生小組長，由組長分派任務，按照值日工作的順序進行打掃衛(wèi)生，

打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關

的記錄并由組長負責檢查值日情況。

2.讓學生展示自我，樹立自信

二年級學生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能

夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中，我努力搭建學生展示的

舞臺，利用學校網(wǎng)站這樣一個良好的平臺，將學生每周寫話選取一

些優(yōu)秀的發(fā)到網(wǎng)上，讓更多的孩子和家長能夠看到，并且在作文課

上朗讀學生的作品，學生的反應熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。此

外利用班會開展一些小活動，諸如：查字典比賽，成語接龍，童話

故事比賽等來益智身心，鼓勵孩子為大家表演，增強自信。

3.特殊學生的教育

一個班中總是有一些學生的成績稍差一些，常此以往，定會拖

班級的后腿。因此，我會利用一些課間時間來幫助他們，在作業(yè)上

有困難的，就一道一道題跟他一起做。當然課間的時間基本上是不

夠的，因為還要去注意其他小朋友的課間活動情況。因此大多數(shù)情

況是在放學之后或午休時間，單獨留下幾個學習有困難的學生進行

補習。

主要是幫助他們完成當天的作業(yè)和訂正，還會和他們明確回家

作業(yè)的要求，此外再對課文或字詞方面不理解的進行輔導講解。班

中還有幾個學生的學習、生活習慣很不好，比如插嘴現(xiàn)象很嚴重，

坐立姿勢也不端正，針對這種情況，我主要將他們分散在班級中，

有個別特別調皮的就安排他們坐在最前面，上課經(jīng)常提醒提醒，也

便于管理。

4.家校溝通，攜手共進

孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長

取得聯(lián)系是我們的責任，也是義務。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家

長來獲悉，同樣學生在學校的表現(xiàn)也應及時反饋給家長，只有雙管

齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期中，我利用家訪這一

平臺，主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同

商量對策，也利用班級微信群、或是平時放學時與多位家長進行交

流O

當然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)現(xiàn)的眼睛，而有時是

做了半途而廢的逃兵，因此才讓班級管理出現(xiàn)了很多不盡人意的地

方，可以說班主任工作是任重道遠。

總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待,

本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞：愛心，細

心，耐?心，恒心

2024年小學二年級下學期班主任工作總結篇5

班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思

想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的二年級學生，所以一個學期下來給我

最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有

微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只

有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級班主任，我對

我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

1、培養(yǎng)學生的良好習慣。

二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生

良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織

好學生的紀律。利用班會課學習《小學生日常行為規(guī)范》，提醒學

生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生

的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積

極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講

禮貌的好習慣。

2、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才

能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我

帶領學生積極參加學校的各項活動。每天放學后，我協(xié)助學生搞好

衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且

時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的

班集體。

3、加強與家長聯(lián)系。

平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的

同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們

的閃光點鼓勵他們，當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。

一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是

及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工

作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地

成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了

學生。

我的班主任工作，在許多方面還是存在著不足。

1、缺少觀察?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學生進行及時的教育,

從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。

2、做事要貴在堅持。

自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要

求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想

到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年

級上來的小不點呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是

我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他

們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不

良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想,

然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要

有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付

出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，

我相信，我的班主任工作水平能不斷的得到提升。

在二年級語文教學工作方面：

1、狠抓基礎知識和技能

本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了

解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知

識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊，

字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾

遍的字也會寫錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，

又如“拔”和“撥”字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，

“拔河”還是“撥河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復

默寫和抄寫。又如，對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句

的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐

一進行講解或強調，對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基

本技能和寫句子的能力。

2、靈活處理教學方法

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。

因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生

能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使

學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己

的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教

學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生

各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別

開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效

果。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他

們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

3、指導學生學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。

搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。

為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽

講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。但是我覺得思考才

是最關鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導學

生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實

學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

4、做好扶優(yōu)轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而學困生

卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問

題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學

習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余

時間進行當面教學°通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，

以后還可以進行利用這種方法。

5、突出章節(jié)過關，拓展知識視野

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成

之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對

確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之

后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文

活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動

進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東

西。2、進行各種詞語收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式,

abac式，abcc式，aabc式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞

匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉換，如

“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一

句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。在這個學

期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了

解。

小學二年級語文教學工作總結

一轉眼，一學期的教學又告結束?；仡櫼粚W期的語文教學工作,

我感嘆良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我思

考一二，做以下的總結。

一、狠抓基礎知識和技能

本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了

解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知

識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊，

字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫

錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”

字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥

河”。類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，

對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞

的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，

對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的能

力。

二、靈活處理教學方法

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。

因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生

能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使

學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己

的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教

學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生

各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別

開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效

果。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他

們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

三、指導學生學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。

搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。

為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢?我們常常強調上課專心聽

講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。但是我覺得思考才

是最關鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導學

生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實

學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

四、做好扶優(yōu)轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而學困生

卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問

題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學

習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余

時間進行當面教學c通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，

以后還可以進行利用這種方法。

五、突出章節(jié)過關，拓展知識視野

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成

之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對

確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之

后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文

活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動

進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東

西。2、進行各種詞語收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式,

abac式，abcc式，aabc式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞

匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉換，如

“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一

句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。在這個學

期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了

解。在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興

趣得到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，為

以后的語文學習打下了良好的基礎。

2024年小學二年級下學期班主任工作總結篇6

在小學二年級班主任的工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，也

有幾許收獲。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是充

實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，

沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本

事，也難以發(fā)揮作用，所以我在班主任這個崗位上的一點一滴，也

只是做了班主任該做的工作。

至于我管理班級，沒有太多經(jīng)驗，在領導，老師的幫助下，剛

有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我做班主任的一些做

法和體會：

一、常規(guī)習慣，常抓不懈

學生良好的行為習慣的養(yǎng)成不是一節(jié)課、一兩天說說就行的，

它必須貫穿在整個管理過程中。由于低年級學生自覺性和自控力都

比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主任

做耐心細致的思想工作、不能操之過急。于是，我經(jīng)常利用班會、

晨會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題進行

曉之以理、動之以情、導之以行的及時教育，給他們講明道理及危

害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。

二、細處關愛，愛中有嚴

愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首

先要做到愛學生。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時,

收獲的必定是孩子更多的愛！我常想，一個低年級的班主任要帶好這

些孩子，首先要當個好媽媽，要像他們的媽媽一樣愛他們，要拿出

自己的愛心去哄他們，和他們一起做游戲。這樣，孩子們跟我親熱

起來了。我還采用冬種方法來激勵孩子們的積極性，表現(xiàn)好的小朋

友我會獎勵他們小花，口頭表揚，有時會摸摸孩子們的頭等。雖然

這些舉動在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中卻產(chǎn)生

了巨大的漣漪。

三、具體要求，指導到位

兒童對事物的認知是整體性的，能熟知輪廓，但不注重細節(jié)。

如果不考慮學生的認知能力，在教師沒講清或學生沒聽明白的情況

下，就讓學生去完成某項任務，學生們只能是瞪著眼睛看著你，不

知道應該怎樣做，或者其行為往往事與愿違。這樣做的結果，不但

使學生產(chǎn)生挫敗感，而且不利于他們掌握做事情的技能。為此，我

常常思考，怎樣才能讓學生聽懂老師的要求并根據(jù)要求去出色地完

成任務呢？

我認為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用孩子能聽

懂的話和他們交流,其次，要注重細節(jié)教育，把該做的事指導到位。

比如洗抹布，我通過觀察發(fā)現(xiàn)，小孩子洗抹布的方法是，把抹布扔

到水里，涮一下，一捏就行了，抹布根本沒洗干凈，因此，用這樣

的抹布擦過的地方還是那么臟。為什么會這樣呢？是因為孩子小、什

么也不懂嗎？是孩子有意糊弄嗎？我認為都不是。這只是兒童心理發(fā)

展特點使然。因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好,

但是，不知道怎樣才能做好。

針對這種情況，我專門找一個時間，教他們洗抹布。我先打來

一盆水，然后教他們怎樣搓，怎么擰，告訴他們只有擰出的水清了

才算干凈。這樣的身教非常成功?，F(xiàn)在再看看他們洗抹布，一個個

可認真了，都洗得特別干凈。同樣的道理，打掃衛(wèi)生、物品擺放等

工作，只要把要求的細節(jié)說到位，小孩子就能聽得懂、做得到。通

過對學生日常行為的教育、管理和約束，使學生的觀察力、生活技

能都得到了大幅度的提高。現(xiàn)在，班級日常管理的各項工作如晨讀、

中午的唱軍歌等，都有學生組織，管理效果特別好。

四、及時表揚，延遲批評

教過低年級的老師都知道：孩子小，事兒多，一上課就告狀。

當老師的又不能不公平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學生因為

受了批評，注意力長時間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落

的情緒體驗使智力活動水平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這

一情況，我的處理辦法是：

(1)、要求學生下課告狀，課上帶著好的情緒聽課。這樣，課前

的小矛盾、小問題沒有誰會記到40分鐘以后，告狀的幾率就低了，

課堂的利用率提高了。

(2)、延遲批評，既培養(yǎng)學生愉快的情緒體驗，又給予其改正和

返回的機會。我把批評留在每一天快要放學的時候，這時學生往往

已經(jīng)在負疚的情緒中反思了自己的行為，老師只要加以指導，就能

很好的解決問題。

說到表揚，那就要及時、準確。因為好孩子是夸出來的。例如,

學生值日時，當我看到一個表現(xiàn)特別好的例子，就會當眾說：某某

某同學真能干。還摸摸頭、拍拍背，用肢體語言鼓勵學生。如果看

哪個同學主動做好事，并且講究方法，則更要表揚：瞧，某某同學

的觀察力多敏銳呀，老師剛把小黑板放在地上，他就看出來需要擦。

瞧，擦得多干凈，大家都要學習他呀！這樣表揚后，班里課間擦黑板、

倒垃圾等活大家都搶著干，誰也不袖手旁觀，都積極主動地參與管

理和為班級服務。結果，班里越來越整潔，孩子們也越來越懂事。

五、換一種方法與家長聯(lián)系

每一位家長都希望我們來關注自己的孩子，甚至希望我們老師

把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我們可能聯(lián)系家長主要的

原因就是孩子沒按我們的要求來做事的時候再去聯(lián)系。這樣家長一

看到我們的信息或接到我們的電話就再那里發(fā)牢騷。一個是自己最

疼愛的孩子，一個是管教孩子的老師，怎么辦呢，只能是當著老師

的面來批評孩子，背著老師的面來指責老師。這也值得我們思考，

因為他們接到的信息都是自己不愿意看到和聽到的信息。換一個角

度想，這要是我們，我們會是什么樣子呢？

我的學生中有一個叫，是個調皮的男孩，做題不馬虎的時候太

少了，課上聽講也總是走神，小動作也特別多。在期中考試還有兩

天了的時候，我發(fā)現(xiàn)他這天聽的很認真，我就主動的和他爸爸溝通

了一下，一句批評都沒有，全是誠懇的表揚，并懇請家長把我的表

揚告訴孩子。家長很高興，感謝老師對孩子的關注，孩子聽了出乎

意料的高興，因為他沒有想到，他今天的表現(xiàn)會得到老師這么大的

表揚。就在以后的兩天里，他上課的時候都特別的認真，家庭作業(yè)

完成的進步也特別大，一看就知道得到了家長的幫助?？磥砦覀儼?/p>

表揚也作為與家長聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中去探索行之

有效的工作方法，使班級管理工作更上新臺階。以上是我對小學二

年級班主任工作的一點粗淺見解，有不妥之處，請大家多提寶貴意

見。

2024年小學二年級下學期班主任工作總結篇7

本學期，本人繼續(xù)擔任二年的班主任工作，在這期間，我努力

完成班級各方面的工作，也在工作中收獲了很多?，F(xiàn)對本學期的工

作做一個小結。

一、從常規(guī)入手，培養(yǎng)習慣。

低年級來說，日常行為規(guī)范的培養(yǎng)非常重要，要學生很好地適

應學校的生活，這就要班主任在日常生活中能有序的引導，時時處

處向學生進行有針對性的常規(guī)教育。我會很好地利用班會課、班隊

會和適當?shù)臅r候，對學生進行各方面的教育，如：講衛(wèi)生、對人有

禮貌、和同學友好相處，認真做每一件事，上好每一節(jié)課等。對他

們提出具體的要求，讓學生知道什么行為是對的，什么是不對的，

使學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立

榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養(yǎng)成認真

聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講衛(wèi)生、講禮貌的好習

慣。

二、班干部的培養(yǎng)。

要管好一個班級，當然要培養(yǎng)一批得力的小助手，我先選好在

班里影響力比較大的學生當班干部，而且盡量設多的崗位，讓盡量

多的學生有機會當上班干部，并且班干的任務做到明細化，然后教

給班干部明確工作的方法，并制定了獎懲措施。為了能充分調動學

生的積極性，培養(yǎng)學生的各方面能力，我還嘗試進行每月的優(yōu)秀班

干評比，并給予一定得獎勵，這樣一來，大家都爭著當班干部，都

想被評為優(yōu)秀班干，這樣，不但讓學生對管理班級有一定得積極性,

還很好地提高了學生的自我管理的積極性。

三、關愛學生，做到家校聯(lián)合。

我對待班里的每一位學生都能做到一視同仁。讓每位同學都感

到老師是公平的，不會偏向任何一位同學。作為班主任除了有公平

之心是不夠的，還要有愛心。教師只有付出愛心才能得到學生的真

心回報。不管是對調皮的房志榮、房章等司學，還是特別乖巧的女

孩子，我都會關注他們的表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，我會抓住

機會表揚他、鼓勵他，讓他樹立自信，積極向上。空余的時間，我

也會經(jīng)常找孩子談談心，讓他感受到老師時刻在關心他，愛護他，

使其親其師而信其道。學生出現(xiàn)問題，我會及時聯(lián)系家長，向家長

反映情況，或了解孩子的家庭情況，尋找問題的原因，同時也讓家

長配合老師一同來教育他，幫助他，使孩子能健康的成長。如前些

日子，學校再三強調，不可以到河里游泳，可永俊和志榮卻在午休

前爬圍墻出去，到河里游了才回校午休。老師為了安全起見。對于

屢教不改的學生情況，電話匯報給家長，共同商討對策。家長也很

配合老師的教育。這些學生現(xiàn)在都不在發(fā)生同樣的事情了。

一分耕耘，一分收獲，經(jīng)過我和其他老師的一起努力下，我班

在各方面都表現(xiàn)有很大的進步。并形成了一個團結、上進的班集體。

以上是我本學期班級工作的總結，在今后的工作中，我將不斷

地加以改進，爭取做得更好！

2024年小學二年級下學期班主任工作總結篇8

班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思

想，有感情，自我表現(xiàn)欲強的二年級學生，所以一個學期下來給我

最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有

微觀的個性發(fā)展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只

有這樣才能使學生在班上健康全面發(fā)展。作為二年級班主任，我對

我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：

1、培養(yǎng)學生的良好習慣。

二年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養(yǎng)學生

良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織

好學生的紀律。利用班會課學習《小學生日常行為規(guī)范》，提醒學

生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據(jù)學生

的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積

極性，逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、下課好好休息、講文明、講

禮貌的好習慣。

2、培養(yǎng)良好的班集體

班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才

能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學生的凝聚力、集體榮譽感。我

帶領學生積極參加學校的各項活動。每天放學后，我協(xié)助學生搞好

衛(wèi)生工作，這樣，學生不僅養(yǎng)成逐步養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，而且

時刻想為自己的班集體爭光。逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的

班集體。

3、加強與家長聯(lián)系。

平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現(xiàn)不太好的

同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經(jīng)常和他們談心，抓住他們

的閃光點鼓勵他們,當他們有困難的時候，我總是耐心地幫助他們。

一旦發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，我總是

及時性、主動地和家長聯(lián)系，向他們了解情況，耐心地做他們的工

作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地

成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育了

學生。我的班主任工作，在許多方面還是存在著不足。

1、缺少觀察?？偛荒茉谑虑榘l(fā)生之前，對學生進行及時的教育，

從而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學生的身后。

2、做事要貴在堅持。

自己做事總是比較沖動，事事都想很快有成效，想對孩子的要

求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想

到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛從一年

級上來的小不點呢!所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是

我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他

們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不

良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，

然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要

有寬容之心，更要有改變他們的持久之心?？傊灰覀冃闹惺?/p>

真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態(tài)度，

一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點，我相信，我的班主任工作水

平能不斷的得到提升。在二年級語文教學工作方面：

1、狠抓基礎知識和技能

本學期為了讓學生的基礎知識和基本技能學扎實，我在充分了

解學生的優(yōu)缺點的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知

識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求書寫整齊，

字跡工整，并努力克服錯別字，有些學生對于寫過幾遍的字也會寫

錯，如“寬”字下邊本該“見”而非“貝”字，又如“拔”和“撥”

字，學生總是分不清是“撥打”還是“拔打”，“拔河”還是“撥

河”。

類似這樣的問題我進行了大力更正，反復默寫和抄寫。又如，

對打比方的造句，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞

的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調，

對這些問題加大做題的數(shù)量，以提高學生的基本技能和寫句子的能

力。

2、靈活處理教學方法

根據(jù)新課程改革的精神，學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。

因此我在教學中根據(jù)學生的學習情況靈活調整課程內容，以求學生

能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使

學生始終保持一種自我探究的學習勁頭，但教師自己也必須對自己

的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學觀念。在教

學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵學生

各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時不時采用一些別

開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的教學效

果。例如：我上課時經(jīng)常讓學生自主想問題，自己解答，并且讓他

們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

3、指導學生學習方法

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。方法對于學習來說是最重要的。

搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大的好處的。

為什么有的同學老是玩，可成績卻不錯呢？我們常常強調上課專心聽

講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復習。但是我覺得思考才

是最關鍵的有人說，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導學

生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一種良好的學習方法。其實

學習方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

4、做好扶優(yōu)轉差工作

學習基礎較好的學生，在學習中往往是非常輕松的，而學困生

卻常常來不及。這又是一個讓我們老師要思考的事情。對于這類問

題我常常用的方法就是在作業(yè)中使用分級制度，在不影響大家的學

習的前提下，對有些學困生進行再次鞏固基礎知識，并且利用課余

時間進行當面教學c通過一學期的實踐，我覺得這方法十分有效，

以后還可以進行利用這種方法。

5、突出章節(jié)過關，拓展知識視野

本期的教學內容，分為八個單元。在每個單元的教學任務完成

之后，我都進行檢測，針對學生存在的知識點問題，及時解決。對

確實困難的學生進行耐心細致的個別教育，使之掌握。

語文教學必須重視積累運用，只有學生對知識有了一定積累之

后，才能運用。為了拓展學生的知識視野，我開展了一系列的語文

活動。1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動

進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必然收獲了許多東

西。2、進行各種詞語收集。如aab式，abb式，aabb式，abab式,

abac式，abcc式，aabc式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞

匯積累有了明顯的增多。3、開展各種語文游戲。如句子的轉換，如

“把”字句轉換成“被”字句，問句轉換成陳述句，兩句話變成一

句話，學生在活動中提高了興趣，也訓練了動腦的能力。在這個學

期中，學生們學習語文的興趣很濃，學生們都對語文有了一定的了

解。

在本期的教學中，針對以上情況所采取的對策，學生的語文興

趣得到了激發(fā)，語文基礎知識有所提高，語文能力得到了增強，為

以后的語文學習打下了良好的基礎。

2024年小學二年級下學期班主任工作總結篇9

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自

己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮。

通過閱讀部分道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己,

提高自身素質。

二、教育工作方面

這學年，本人擔任二年級班主任，班級人數(shù)較多，在教育教學

工作中，我虛心向有經(jīng)驗的教師及兄弟學校的同行討教經(jīng)驗。平時

積極參加校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，認真鉆

研新大綱、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試著把一些

先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段運用于課堂

教學中，努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。

另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重閱讀有關教育教學的

書籍，并進行部分載錄和寫些心得體會。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主

動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同

事之間的關系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、

人際關系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的

要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質和能力。

四、業(yè)務進修方面

要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不

斷地學習、充電。我在教學之余，除了認真參加學校的業(yè)務學習外,

還擠出時間去函授學習，力爭達到現(xiàn)在的教育教學要求。

培優(yōu)輔困總結

最近幾年學生的英語程度都不是很理想，每個班及格的都只有

三到五個，其余的大部分也只是30到505。針對這種情況，我在培

優(yōu)補差方面進行了很多嘗試，花費了不少精力，當然也有不少收獲。

現(xiàn)在總結如下：

第一，讓學生在思想上產(chǎn)生緊迫感

由于絕大部分學生在七、八年級懶散賞了，到了九年級心仍然

未回到學習上來。老師急學生不急，這種情況不能再繼續(xù)。我一直

尋找機會教育學生要懂得珍惜時間，要樹立遠大目標，并開始行動,

這樣才不會變得平庸。我更關注學生的行動，每次發(fā)現(xiàn)問題及時給

他們指出來。始終強調：結果之美是最令人興奮的，但過程之美是

最令人感動的。經(jīng)過大概三個月的“整頓”，學生們的態(tài)度已趨于

穩(wěn)定，大部分學生開始有了學習英語的興趣。

第二，對于成績較好的學生，想法讓他們學會學習我發(fā)現(xiàn)有一

些成績很好的學生不一定有好的學習方法。大多都是在教師的強逼

下取得進步的。這不利于學生朝更高的方句發(fā)展，也不利于他們終

身學習習慣的養(yǎng)成，到了九年級，由于要復習大量的知識，不會學

習是絕對不行的。成績較好的學生面對升學的壓力，都想考出好成

績。我在教學中想盡各種辦法，讓他們最大程度地提高學習效率。

在九年級沒有競爭意識也是不行的，盡管現(xiàn)在一直強調合作意識。

剛開始我很擔心，因為看到學生根本就沒有想過自己在學校要干什

么，后來經(jīng)過一番努力，學生的你爭我趕的勁頭開始出現(xiàn)。

對于具體的學習，我一般要求這部分學生在識記知識點“牢、

準、全”的基礎上，強調進行各種題型的練習，不能顧此失彼。在

課堂上也兼顧聽、說、讀、寫的綜合練習。加強平時練習針對考點,

語法與語境相結合，培養(yǎng)學生靈活做題的能力。另外也有意培養(yǎng)學

生的觀察能力，能獨立發(fā)現(xiàn)課文中的重點、難點和考點。

第三，對于基礎很差的學生，通過完成少量任務，讓他們有成

就感，從而培養(yǎng)他們學習英語的興趣

本學期中后期我們采用了分層教學，大多成績較差的學生由老

師進行專門指導，敗果突出。為了讓這部分學生產(chǎn)生學英語的興趣,

我認真篩選出每個單元的七、八個最重要的知識點，估計考試會出

現(xiàn)的，專門給學生重新講解一遍，要求他們劃下這些知識點。并給

他們強調我們要掌握的知識原來是如此少，所以一定要按時完成，

否則真不知該讓老師怎樣評價他們了。結果不少學生主動找我，請

我檢查他們的掌握情況。我又對他們大力表揚一番，班里的英語學

習現(xiàn)已出現(xiàn)良性勢頭。

在記憶單詞上，我也不要求他們把當天學的所有單詞都會背，

但每次在早讀學完單詞后，我總是每過幾分鐘都挨個問他們這幾分

鐘背了幾個單詞了。結果這樣一來，所有學生都能背五、六個單詞。

想一想原來，每次聽到學生說還沒有背我就火冒三丈，但發(fā)火之后

他們照樣不背，有何用呢？并且學生容易產(chǎn)生抵觸情緒，老師心情

也不會好?？磥聿粩嗵剿餍碌姆椒ǚ浅Ｖ匾?/p>

第四，讓學生喜歡老師，是培優(yōu)補差的關鍵

往年我由于教學上的壓力，也由于其他老師的教導（對學生越

嚴越好），一直采用極不民主的做法，結果雖然成績不算最差，但

對學生的健康成長極為不利?，F(xiàn)在（實際上三年前我已開始）受到

新的教學理念的影響，我大膽拋棄了原有做法，以嶄新的姿態(tài)面對

學生。在課堂上充分尊重他們，一同學習，一同研討知識，和學生

拉近了距離。盡管這樣，我發(fā)現(xiàn)學生更加尊重我，本學期總體上沒

出現(xiàn)讓人不愉快的事。更關鍵的是，學生最近兩三個月已開始表現(xiàn)

出極大的學英語的興趣，和九年級剛開學時大不一樣了，這也極大

鼓舞了我。

當然，就現(xiàn)在的成績來看，還沒有出現(xiàn)明顯的好轉，但不管是

成績好和成績差的學生，都正在向好的方句發(fā)展，我能預見再過一

兩個月，學生的成績會有提高。不過，僅依平均分來判斷教師的成

功與否，從我校的實際來講是不夠科學的，只要學生進步了，并能

健康地成長與學習，就說明老師已付出了許多努力，也說明他是一

個負責任的、合格甚至優(yōu)秀的教師。我認為這才是最重要的。

2024年小學二年級下學期班主任工作總結篇10

我擔任二年級的孩子們的班主任，沒有與低年級小孩子溝通一交

流的經(jīng)驗，內心的慌張與壓力可想而知，在經(jīng)歷了短暫的失意，忙亂,

緊張與焦躁之后，我的心漸漸地平息了下來，因為我發(fā)現(xiàn)有了這群美

麗，快樂，活潑的花兒一樣的孩子的相伴，我的生活快樂了許多，他們

因有了我這樣的大朋友，可以在一起讀書，學習，談天，說地而快樂無

比。一時的茫然與失意煙消云散，他們是我身邊的天使，那么真誠，心

靈那么純凈，眼睛那么澄澈。有時他們一個轉身的微笑，一次友好的

點頭，一張精心制作的賀卡。都會令我的心激動不已。而我的一句真

誠的鼓勵，一個適時的贊美，一次小小的獎勵，都會讓他們愉悅好久。

我和這群孩子在一起，互相感受這快樂，傳遞這快樂，細數(shù)一年來的點

點滴滴，真的有寫不完的故事。

在班級管理方面：

一.制定要求，指導學生積極發(fā)展

為幫助孩子們順利度過一升二的轉折階段，我和副班主任商量，

根據(jù)二年級學生的特點，提出了一些具體的要求：

1.主動適應新環(huán)境,新生活，樂于和老師，同學交往，對人說話和

氣，會使用禮貌用語。第一大周結束后要進行評比：看誰最堅強，詵交

的朋友最多。

2.養(yǎng)成基本的學習習慣.上課之前做好課前準備，上課不做與學

習無關的事情，會按老師的要求做作業(yè)。

3.每天多喝茶.勤洗手，比比看誰最講衛(wèi)生，學會主動收拾自己的

東西。

4.做到不隨便拿別人的東西，借東西要得到別人的同意，用完后

及時歸還。

5.把在學校學到的知識.本領講給媽媽.爸爸聽。把交往的新朋

友介紹給家長，讓他們和自己一起分享成功的快樂。

雖然這些措施很瑣碎，但在剛入學那段時間，確實對孩子起到了

很大的幫助和指導作用。他們十分在乎老師說的每句話，會很努力地

表現(xiàn)自己，生怕自己落后，努力地適應環(huán)境，適應生活，努力地學習，努

力地遵守班規(guī)班紀，個個都顯出“神氣小學生”的樣子。

二.帶孩子在活動游戲中成長

喜愛活動和游戲是兒童的天性.豐富有趣的活動是符合他們生理,

心理的一種特有的教育形式，是兒童認識世界,模擬改造世界的一種

重要途徑和手段.對于二年級孩子而言更是如此，剛入二年級，一切

對于他們來說都是新鮮的，他們對老師，同學及身邊的環(huán)境較為陌生，

為了消除他們的這種陌生感，我們安排了號多有趣的活動和游戲，讓

學生和老師一起玩,充分利用課間，課外活動時間，和他們一起學跳繩.

學做廣播體操，一起玩游戲，同讀一本書.從而幫助他們很快地適應環(huán)

境,消除內心的孤獨感.

三.開展“我真棒”常規(guī)評比活動

他們對周圍的環(huán)境越來越熟悉，剛開始的陌生感與新奇感漸漸減

退了，此時我們組織了“瞧，我真棒！”常規(guī)評比活動，可以說正是時

候。我們從“關心班級”“友愛同學”“認真作業(yè)”“積極發(fā)

言”“文明游戲”等方面組織學生開展專項評比，通過加分，貼星星。

贈獎品等不同的方式激勵學生做一名真正的“三好學生”在班上，從

一些活動中我們看出一部分學生各方面都表現(xiàn)良好。為了發(fā)揮這些

孩子的榜樣作用，促進這些孩子間的互幫互助，同時也為了引領他們

更快地更好地成長，我們開展了“一幫一”活動，相當優(yōu)秀的一部分

學生都能在學習和生活上幫助一個同學，這樣幫助別人的同學明顯地

體驗到了幫助別人的快樂，被幫助的同學也感受到了自己漸漸地進步,

小小的喜悅時常掛在他們的臉上。

四.關注孩子的好奇心，關注他們的尋常時刻

課外活動時間，我?guī)е蝗汉⒆釉诒痹翰賵錾匣顒?，過了一會兒，

我發(fā)現(xiàn)好多孩子圍在一起,蹲在籃球架下，他們一邊指指點點，一邊嘰

嘰喳喳，好奇心驅使我想去了解一下他們在做什么.當我走近一看，發(fā)

現(xiàn)他們正在觀察一堆螞蟻.那群螞蟻扛著碎小的饃粒，攢足了勁，齊心

協(xié)力往洞口搬呢。孩子們目不轉睛地盯著，還不住地喊著“加

油！”“加油！”我忍不住問：“他們在干嘛？”“搬運食物

呢?！薄案陕锬敲炊辔浵佉黄鸢崮?？”“他們很團結，看起來是兄弟

姐妹?！扁徛曧懥?，他們不得不悻悻離開。過了兩天，一個孩子跑過

開對我說：“老師，你看我在課外書上找到了好多有關螞蟻的知識。

我給大家讀讀吧。”通過他的讀，孩子們明白了很多，一時對他贊賞

不已。我適時地問：“你們看了，聽了之后有什么想法嗎？能不能吧螞

蟻搬食物的過程寫下來？”孩子們的勁頭可足了，次日，一篇篇佳作便

呈現(xiàn)在眼前。我高興地合不攏嘴。

從這件事我明白了，只有孩子們對周圍事物有一定的好奇心之后,

他們才會探究，去觀察，而這些知識的積累則會促使他們好奇心的發(fā)

展。所以在保護，重視孩子的好奇心的同時，還要時加以引導啟發(fā)。

孩子的心思其實也是很敏銳的，他們在特定的年齡階段下，有著

不同的好奇心理，我們要與孩子為伍，真正融入到孩子中間，做他們的

朋友，了解他們的心思，走進他們的內心世界，用孩童般的眼光和他們

一起感悟生活，享受美好的一切，這樣我們的班級工作才會做得越來

越好！

在語文教學方面：

一。備好課，積極聽課

教小孩子聽課，學習與大孩子相比，真是差別太大了。他們的自

制力比較差，學習的主動性還沒有形成，大多數(shù)孩子都得靠老師在課

堂上耐心啟發(fā)和細心引導，另外最重要的一點兒就是在講課的過程中

激發(fā)他們的興趣，引起他們的注意力的集中。這些都需要我們去認真

備好每節(jié)課，精心設計好每個環(huán)節(jié)，讓孩子們感覺到聽課是樂事，趣事。

因此我在備課時總是先考慮孩子們的年齡特點和興趣取向，做一些卡

通圖片，精美的詞卡，還要考慮在解決某個問題或疑難的時候，應該怎

樣引導和過度，怎樣啟發(fā)他們，這樣都是備課時預設的問題，也是備好

課的重要環(huán)節(jié)。聽課也是為備課積累豐富素材的重要途徑。我除了

聽學校安排的公開課之外，還經(jīng)常向組內的老師請教聽他們的課，向

他們虛心學習。

二.上好“口語交際”課

“口語交際”是我們學校的特色課，也是書本上的一項重要的教

學內容。整個學期，我注重培養(yǎng)孩子們的說話能力，進而漸漸地讓他

們由說到寫，長期下來，他們敢說了，會說了，說話有條理了，有思想了,

他們能夠有順序地并且有條理地表達自己的想法了。

三.讓孩子們快樂閱讀

自從教室里的“圖書角”辦成以后，同學們可樂了，他們甚至高

興地嚷道：“老師我們可有書看了。”我納悶了，我們哪一節(jié)不是在

看書，我們哪一節(jié)不是在和書交談?哦，我懂了，原來他們把課外當成

了課內必須完成的任務。而課外書只是他們課外的興趣與愛好。而

讓我們在仔細地看二年級的課本，不僅有“文”還有“圖”。是我把

書頁上那么多美麗的圖畫“視而不見”才導致了孩子們這樣的感慨

了嗎？我趕緊改變了方式，上課不僅讓他們“聽文”“學文”還要

“看圖”“說圖”，“圖”和“文”悄悄地有機地結合了起來，他們

的閱讀量更大了，他們每天都在快樂地閱讀。

在工作中，或許我還存在著許多需要改進的地方，我會虛心向別

人學習，爭取把各項工作都做好。

2024年小學二年級下學期班主任工作總結篇11

在小學二年級班主任的工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，也

有幾許收獲。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是充

實的。一個好的集體，沒有每個老師辛勤工作，沒有領導的支持，

沒有同事的合作，沒有