2024年小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)教案

2024年小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)教案

〃浮二年級(jí)語文上冊(cè)人教版教案推薦1

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課生字

13個(gè)，積累詞語10個(gè)，句子2句

2、正確流暢地朗讀全文

3、通過課文的學(xué)習(xí)，理解醫(yī)生惜時(shí)如金，節(jié)約時(shí)間多為病人看病的高尚醫(yī)德

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1、說說平時(shí)是怎么看病的？

2、怎樣與醫(yī)生交談的？

3、醫(yī)生在聽病人講病情的時(shí)候表情怎么樣？

4、你是否知道醫(yī)生在想什么？

5、出示課題，質(zhì)疑：這位醫(yī)生是誰？什么叫心思？他’的心思是什么?

二、讀課文，解決疑問

1、讀后解疑

2、這位醫(yī)生是一學(xué)習(xí)生字"德"

3、讀課文第一節(jié)。聯(lián)系上下文理解"心思"，劃出描寫醫(yī)生心思的語句。學(xué)生讀后找，找

后交流。

4、聯(lián)系上下文理解"絡(luò)繹不絕"

5、醫(yī)生的心思并不被病人所理解，大多數(shù)病人都是怎么做的？

6、有一位特殊的病人讓格里辛格難忘，請(qǐng)讀課文12—14、體會(huì)這是怎樣的‘一位病人。

7、自讀。

8、同桌互讀。

9、師生配合讀

10、讀課文第14小節(jié)。

醫(yī)生為什么不收女病人的費(fèi)用？體會(huì)醫(yī)生惜時(shí)如金，節(jié)約時(shí)間多為病人看病的高尚醫(yī)德。

〃浮二年級(jí)語文上冊(cè)人教版教案推薦2

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)本課生字13個(gè)，積累詞語13個(gè)，句子2句。

2、正確、有感情地朗讀全文。

3、發(fā)揮想象，體會(huì)母親等待兒子歸來的情景。

4、使學(xué)生懂得：當(dāng)別人遇到困難、危險(xiǎn)時(shí)，要盡自己的力量伸出援助之手。

教學(xué)過程：

一、揭題

1、海邊的漁民以出海打漁為生，但出海是一件非常危險(xiǎn)的事情，如果那天"月黑風(fēng)高"

漁船就會(huì)被掀翻！

學(xué)習(xí)詞語：月黑風(fēng)高

2、在這種“緊急關(guān)頭’，船員發(fā)出求救“信號(hào)”，村民們就會(huì)進(jìn)行"海中救援"！

學(xué)習(xí)生字：關(guān)信

出示：7海中救援（讀）

二、自學(xué)課文

1、按要求自學(xué)生字、詞語、課文。

2、交流檢查

(1)讀詞語：劃艇搏斗懈怠歡欣鼓舞精疲力竭抵達(dá)載哀求依靠吻筒

指導(dǎo)一搏、艇、懈的字型。你有什么好方法記住它們？

指導(dǎo)載的筆順、部首。

(2)指名分小節(jié)讀課文。

(3)帶著問題再讀課文。(小組討論)

村民們是怎樣進(jìn)行海中救援的，在救援的過程中發(fā)生了什么感人的事情？

三、深入學(xué)習(xí)、加強(qiáng)理解

交流反饋：

(1)村民們進(jìn)行了幾次救援？

(2)哪幾小節(jié)寫的,是第一次救援？哪幾小節(jié)寫的是第二次救援？

請(qǐng)學(xué)生分別讀一讀。

(3)在救援的過程中，救援隊(duì)遇到了哪些困難？村民們是怎樣幫助解決的？

找出有關(guān)句子讀一讀。

(4)出示句子：

"媽媽，我必須去。如果每個(gè)人都說‘我不能去，總有別人去！’那會(huì)怎么樣？媽媽，我們

不能讓那些留在海里的人無助地死去。"漢斯吻了吻母親，加入救援隊(duì)，消失在黑暗中。

(讀，說說為什么感動(dòng)。)

(5)讀課文最后一節(jié)的第一句話.

對(duì)漢斯的母親來說，為什么那一小時(shí)，比永久還永久？

請(qǐng)你想象一下，這位母親焦急地等待兒子歸來的情景，她會(huì)做些什么？說些什么？想些什么？

(說話訓(xùn)練)

(6)讀課文最后一節(jié)的2、3、4句話，你想到了什么？懂得了什么？

（7）集體讀全文。

四、生字鞏固

1、游戲鞏固生字。

2、指導(dǎo)寫字：艇、懈、載

小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)人教版教案推薦3

教學(xué)理念

本文寫了聞名中外的青海湖鳥島春夏兩季的景象和鳥類活動(dòng)的情形，課文在介紹鳥的有關(guān)知

識(shí)的同時(shí),還突出了人與鳥的朋友關(guān)系,意在讓孩子fl］從外增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，懂得愛鳥護(hù)鳥。

全文第一部分介紹鳥島的地理位置和名稱，第二、三部分介紹鳥島的鳥，春季成群接隊(duì)返回

故鄉(xiāng)，夏季成了鳥的世界，第四部分寫鳥島的游人都很愛護(hù)鳥。

全文條理清楚，語句流暢，很適合朗讀，又配有課件，插圖更可以幫助學(xué)生理解課文。

教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入同學(xué)們，春姑娘邁著輕盈的步伐一步步走向我們，戶外一片春光明

媚，在這樣的美好季節(jié)里，你們最想去干什么？（學(xué)生自日闡述）

昨天，老師的T立旅行社朋友向我介紹一個(gè)旅游景點(diǎn)，你們可愿聽聽？（生說）今天，老師

就來當(dāng)一次導(dǎo)游向大家介紹聞名中外的鳥島（生齊讀課題）。

教師結(jié)合課件介紹鳥島

二、以讀為本，理解體味

（-）學(xué)習(xí)第二段

1、（創(chuàng)設(shè)情境）各位小游客們，出發(fā)了！飛機(jī)緩緩地升上天空，穿過大氣層，飛過高山，

飛過河流，降落在聞名中外的鳥島了。（播放課件：鳥島）

2、交流看到的。

3、這么多的鳥，他們來干什么？你是怎么知道的？

4、這數(shù)以十萬的鳥，是不是同一時(shí)間一起飛來的？學(xué)生表演理解"陸續(xù)"。

5、采訪表演的同學(xué)：你們?yōu)槭裁催x擇在春天飛回鳥島？（看來，鳥J因人類一樣都喜歡空

氣清新，環(huán)境優(yōu)美的地方。）

6、指導(dǎo)朗讀（春天來到了鳥島，島上一片鳥語花香。小草探出碧綠的腦袋，鮮紅的花朵張

開笑臉，它們正伸開臂膀歡迎八方小鳥，春天的鳥島一片生機(jī)。）

你們?cè)敢饷烂赖淖x一讀這段嗎？

7、學(xué)生自由讀配樂指讀分組讀

（二）學(xué)習(xí)第三段

師：關(guān)于夏天的鳥島，老師這兒還有一份旅游資料。小朋友課前也拿到了，現(xiàn)在拿出來

好好讀一讀。

生：（自讀旅游資料）

師：從資料介紹中，你了解到了什么呀？

生：（自由交流，同上一案例故略）

師：老師這兒還有一段優(yōu)美的文字，非常適合朗讀。

你用心地去讀一讀，讀完后，想想這一小節(jié)中你覺得哪些詞語很重要。

生：（自讀后交流）‘鳥的世界""各種各樣""一人挨著一個(gè)”.

師：你體會(huì)到了，剛才讀得很用心。

生：還有"密密麻麻""到處"。

師：你發(fā)現(xiàn)這些詞語的作用了。你也挺會(huì)讀書的。

師：雖然，我們沒有機(jī)會(huì)親眼去看看夏天的鳥島，可是我們能夠用小小手親自來布置一下我

們心目中的鳥島。你們說好不好呀？

（即興畫上藍(lán)天、湖泊、小島背景圖）

生：（拿出剪好的"鳥兒圖""鳥窩圖""鳥蛋圖"，在輕柔的音樂聲中紛紛上黑板布置）

師：鳥島被小朋友布置的五彩繽紛，可真漂亮！各位游客，現(xiàn)在你們想說些什么呀？

生：鳥島上有許許多多的鳥兒，顏色還不一樣，真是美極了！

師：誰還有別的詞兒說鳥兒多的？

生：成千上萬。

生：數(shù)也數(shù)不清。

生：還可以說數(shù)不勝數(shù)。

師：你們說得真棒！課文的作者有他的辦法說“鳥兒多"。你們?nèi)プx讀體會(huì)一下。

生：（生自讀第一句）

師：誰來讀給大家聽？

生：（讀第一句）（師再指名生賽讀）

師：仔細(xì)瞧瞧，圖上這么多的鳥兒都在干什么呀？誰會(huì)用上這些話向大伙介紹介紹的？

（示投影島上的鳥兒千姿百態(tài)，有的-------------------，有的----------------------,

還有的------……真是逗人喜愛?。?/p>

生：鳥兒們有的在悠閑地散步，有的在靜靜地孵雷，逐有的在和孩子高興地玩?！媸嵌?/p>

人喜愛！

生：島上的鳥兒千姿百態(tài)，有的低頭啄食，有的展翅飛翔，還有的三三兩兩在休息，真是太

逗人喜愛了！

師：島上的鳥兒各種各樣，我們快去和它們見個(gè)面吧

（示搜集到的鳥兒圖片，師根據(jù)鳥特性稍作介紹）

師：（指布置好的鳥島圖）你還看到了什么？

生：鳥島上有數(shù)不請(qǐng)的鳥蛋，還有數(shù)不請(qǐng)的鳥窩，我真想給它們拍張照留作紀(jì)念！

生：這些蛋五顏六色，很好看！

師：小朋友，你們想象中的鳥蛋是五彩繽紛的，其實(shí)書上告訴我們只有幾種顏色呀？

生：有玉白色的和青綠色的。

師：（示圖片投影）對(duì)呀，這就是玉白色的鳥蛋，這是誰在下蛋呀？（陽造）這是青綠色的

鳥蛋。島上斑頭雁下的蛋就是這種顏色，你們看，上面還有不少小斑點(diǎn)呢！告訴你們，它的蛋呀

有半斤多重呢！比鵝蛋還要大呢！

師：（指板圖）你們布置的.鳥窩、鳥蛋太擠了，不好看，老師來拿掉一些。（故意伸手欲

拿掉一些）

生：不行不行，鳥窩本來就是密密麻麻的，應(yīng)該是很多很多的。

生：對(duì)！書上還說"一個(gè)挨著一個(gè)“，不能拿掉。

生：鳥蛋也不能拿。書上不是說“窩里窩外到處是"嗎?

生：有那么多的鳥兒當(dāng)然要有許許多多的鳥窩和鳥蛋，所以不要拿掉。

師：講得倒是有道理，不過除非你們能用精彩的朗讀夫說服我。

生：（投入地讀后兩句話，力爭(zhēng)把一些證明自己觀點(diǎn)的詞語通過朗讀表現(xiàn)出來。）

師：老師服了你們.看來，確實(shí)不能拿掉.就像你們說的，島上正是有了那么多鳥兒，才有

了這么多的鳥窩和鳥蛋。

師：這么美的一幅畫，該給它取個(gè)名字！

生：叫"熱鬧的鳥島”。

生：”彩色的鳥島"。

生：我叫它"鳥兒俱樂部"。

生："鳥的世界"

師：小朋友取的名字都不錯(cuò)！這熱鬧、神奇的鳥島真是鳥的天堂呀！讓我們一起把鳥的世界

介紹給其他游客吧！

生：（齊讀第三小節(jié)）

（三）學(xué)習(xí)第四、五段

1、鳥島這么熱鬧，那我們能不能隨手捉只幼鳥，帶個(gè)鳥蛋回去呢？為什么呢？

2、點(diǎn)明中心：鳥是人類的朋友（學(xué)生齊讀）

3、真的要走了，雖然是那么的舍不得，在離開鳥島前，你最想對(duì)小鳥朋友說些什么？

三、小結(jié)課文，情感升華

1、各位小游客，請(qǐng)大家系好安全帶，飛機(jī)準(zhǔn)備返航了，不一會(huì)，我們已經(jīng)回到了學(xué)校，同

學(xué)們，你們今天有哪些收獲？回去以后大家可以用筆畫，乜可以用嘴說，談?wù)勛约旱男赂惺堋?/p>

小學(xué)二年級(jí)語文上冊(cè)人教版教案推薦4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字，會(huì)認(rèn)雙橫線中的10個(gè)生字。

2、分角色朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3、通過課文的學(xué)習(xí)，惑受集體的力量大，學(xué)會(huì)欣賞別人的長處，學(xué)會(huì)與他人合作，領(lǐng)悟友

誼的直諦，分享集體生活的快樂.

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字,能夠正確書寫。

2、讓學(xué)生通過有感情的朗讀課文，體會(huì)文中蘊(yùn)涵的道理一學(xué)會(huì)欣賞別人，學(xué)會(huì)與他人合作，

追求真摯的友誼。

教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、會(huì)認(rèn)課后田字格中的8個(gè)生字及雙橫線中的10個(gè)生字,會(huì)寫田字格中4個(gè)生字。

2、初讀課文，試著把課文讀通順，了解課文大致的內(nèi)容。

教學(xué)過程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入

1、出示課題，指名認(rèn)讀"誼"字。

2、全班讀題，設(shè)疑而問：看了這個(gè)課題，你想提出什么問題？（友誼橋是一座什么樣兒的

橋？誰架起了友誼橋？）

二、自主識(shí)字，在游戲中識(shí)字

1、學(xué)生自由地讀讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字可以翻翻課后生字表，把字音讀準(zhǔn)。

2、學(xué)生找藏在文中的生字寶寶，田字格中的"會(huì)寫字"用圓圈圈畫，橫線上的"會(huì)認(rèn)字”

用橫線畫，邊畫邊讀。

3、出示會(huì)認(rèn)會(huì)寫的字，指名認(rèn)生字。

4、送生字寶寶回家，學(xué)生自由讀課文，把句子讀通順，讀流?山

5、檢查學(xué)生朗讀情況，并正音。

三、學(xué)習(xí)生字詞

1、出示生字卡，上面寫有"娃、膚、吵、厚"四個(gè)字，問學(xué)生：你有什么發(fā)現(xiàn)？又是怎樣

記住它們的？

2、書寫時(shí)你想提醒小朋友注意什么？

3、在書上描紅。

4、在本子上練習(xí)。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文，聯(lián)系課文內(nèi)容及生活實(shí)際理解由生字組成的詞語。學(xué)寫后面的‘四個(gè)生字。

2、分角色朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

3、通過課文的學(xué)習(xí)，惑受集體的力量大,學(xué)會(huì)欣賞別人的長處，學(xué)會(huì)與他人合作，領(lǐng)悟友

誼的真諦，分享集體生活的快樂。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

復(fù)習(xí)生字組成的新詞：娃娃、皮膚、爭(zhēng)吵、忠厚、麥日、一支歌、架起

二、聯(lián)系生活實(shí)際，讀文感悟

1、學(xué)生圍繞“爭(zhēng)吵”這個(gè)話題，講述生活中的小故事。

2、學(xué)生自由朗讀1、2、3、4、5自然段，了解蠟筆娃娃們?yōu)樯稜?zhēng)吵？

3、分角色朗讀2、3、4、5自然段。重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀‘藍(lán)娃娃"說的話,讀中理解“傲慢"

一詞，要求學(xué)生讀出“藍(lán)娃娃"傲慢