2024年小學(xué)一年級語文上冊《語文園地六》教案（10篇）

2024年小學(xué)一年級語文上冊《語文園地六》教案（精選篇）

〃浮一年級語文上冊《語文園地六》教案（精選10篇）

在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐

帶和橋梁。那么你有了解過教案嗎？以下是我收集整理的小學(xué)一年級語文上冊《語文園地六》教

案，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)一年級語文上冊《語文園地六》教案篇1

教學(xué)目標：

1、啟發(fā)學(xué)生采用偏旁歸類的方法復(fù)習(xí)生字.

2、通過詞語搭配練習(xí)學(xué)習(xí)準確運用詞語，積累詞語.

3、了解重疊詞在表達上的不同;通過謎語學(xué)會讀注音的生字.

教學(xué)重難點：

鞏固學(xué)過的字，進行詞句、說話訓(xùn)練.

教學(xué)準備：

投影小黑板

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入

今天，老師要來看看哪位小朋友最會動腦筋!好不好？

二、我會說

1、出示題目.小朋友你們記得這些偏旁嗎？

2、請告訴老師這些是什么偏旁？

3、你們認識帶這些偏旁的字嗎?有哪些?

4、小組準備說.

5、全班匯報.

三、我會連

1、指名認讀詞語.

2、指名連詞.

3、全班齊讀.

四、讀讀說說

1、指名說

2、全班一起說

3、照樣子完成練習(xí)

4、你還認識哪些這樣的詞語？

五、我會猜

1、小聲自讀謎語.

2、同桌互猜.

3、指名回答.

4、說說你是怎樣猜出來的？

5、選小老師領(lǐng)讀謎語.

6、你們還認識哪些謎語？

小學(xué)一年級語文上冊《語文園地六》教案篇2

教學(xué)目標：

1.讓學(xué)生知道識字方法有很多，生活中有很多地方都能識字。

2.練習(xí)讀古詩，讓學(xué)生獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。

教學(xué)重點：

1.知道生活中很多地方都能識字。

2.激發(fā)學(xué)生的情趣，帶著童趣讀出古詩的韻味。

教學(xué)準備：

1.相關(guān)圖片，生字卡片。（教師）

2.生字卡片。（學(xué)生）

教學(xué)過程：

展示臺

一、讀一讀，連一連。

1.認讀生字卡片，說說這些字寶寶的結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生連線。

二、談話導(dǎo)入新課。

1.小朋友們，我們每天上學(xué)，放學(xué)，沿路會經(jīng)過哪些地方呢？

2.生展示自己認識的生字或生詞卡片。

3.全班交流，生上臺貼自己的生字、詞卡片。

三、讀一讀，認一認。

1.指名上臺認讀以下生詞

電影院衛(wèi)生院小賣部報刊亭公交亭百貨商場……

2.生教讀，師相機指正和評價。

3.拓展：我們還知道哪些地方呢？

四、師總結(jié)收獲。

是呀，我們識字的方法有很多，除了書本上老師教的外，生活中有很多地方可以識字，路上，

商場里，家里，醫(yī)院，甚至旅游等，都可以幫我們識字，只要我們是個愛學(xué)習(xí)的孩子，你一定會

成為我們班的識字大王。

日積月累

一、談話導(dǎo)入

1.前面我們背誦過唐代詩人駱賓王的《詠鵝》，今天再來學(xué)習(xí)唐代詩人李白的詩《古朗月行》。

2.教師范讀。

3.引導(dǎo)學(xué)生借助圖畫和拼音，把詩讀順,讀熟。

4.指導(dǎo)朗讀，讀出古詩的韻律美。

5.指名讀，師生評議。

6.反復(fù)讀，練習(xí)背誦。

二、實踐活動。

回家和爸爸、媽媽一起讀兒歌《誰會飛》。

教學(xué)反思：

我在本課的教學(xué)中"展示臺”這個內(nèi)容讓孩子fl］充分展示自己課外認識的漢字，多多益善，

以此激發(fā)孩子們課外識字和閱讀的興趣，讓孩子從此愛上學(xué)語文。"日積月累”古詩的背誦，讓

學(xué)生們在朗讀中，體會古詩的韻律美，在這種潛移默化的訓(xùn)練中慢慢愛上讀古詩，愛上古老的詩

詞文化。

小學(xué)一年級語文上冊《語文園地六》教案篇3

教學(xué)目標

1、啟發(fā)學(xué)生采用偏旁歸類的方法復(fù)習(xí)漢字。

2、通過詞語搭配聯(lián)系,學(xué)習(xí)準確運用詞語，不斷積累詞語。

3、了解詞語重疊后在表達上的不同，并學(xué)說這樣的詞。

4、學(xué)習(xí)猜謎語。

教學(xué)時間

1課時

一、談話激趣。

經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，小朋友們學(xué)了許多本領(lǐng)。今天我們就要去語文俱樂部一語文園地六

中去大顯身手，參加其中的四關(guān)擂臺賽，看看哪個小組、明峰小朋友是俱樂部的擂主？有信心接

受挑戰(zhàn)嗎？

第一關(guān)：我會說看誰說得多。

1、出示題目中帶偏旁的字認讀。（在漢字王國中我們認識了許多漢字朋友，還記得他們的名

字嗎？）

2、這些漢字朋友有什么特征？能說出他們的偏旁嗎？指名學(xué)生一說出9個字的偏旁，教

師相應(yīng)板書。

3、認讀偏旁。

4、偏旁大搜尋。（有這些偏旁特征的漢字朋友還有很多，把他們邀請出來。小組成員合作,

比一比哪一組邀請的漢字朋友又快又多？）

5、集體交流。小組代表匯報,教師板書。（老師根據(jù)偏旁的字數(shù)給每一小組加分）

6、擴展練習(xí)：你還知道哪些偏旁？都有哪些漢字朋友？

第二關(guān)：我會連

1、認讀詞語，找朋友，分組合作連結(jié)，交流匯報。

2、你發(fā)現(xiàn)外面下半圈”紅紅的、綠綠的、白白的、三個詞有什么特點？

3、讀出詞的不同意思，如：把"可爰的"與"小貓"連在一起，你又發(fā)現(xiàn)了什么？

（一是小貓很可愛；二是可愛的是小貓，不是別的。指尋讀好語氣）

4、擴充練習(xí)："可愛的"還可以與誰交朋友？找出課文中圈詞更多的朋友。（哪個小組找得

多，得分最高。）

第三關(guān)：讀讀說說

1、過渡：小朋友真聰明，順利地闖過兩關(guān)，教師真為你們高興。你能開開心心地讀讀這些

詞語嗎？（出示課文中的四組詞語認讀）

2、我的發(fā)現(xiàn)：每組前后兩個詞語有什么不同？

3、應(yīng)答賽。師說前面兩個詞，生答后面的疊詞?；驇熣f后面的疊詞，生說前面的詞。

4、加賽：你知道還有那些詞也能這樣說？

第四關(guān)：我會猜。

過渡：最激動人心的時刻就要到了，我們馬上就要決巴今天的擂主。

1、讀兩則謎語。

2、集體交流：分組讀謎語、猜謎語，猜對的小組加分，說說是怎樣猜出來的？

3、擴展活動。

對抗賽：分小組出謎語，其余小組猜。出謎語的小組與猜出謎語的小組加分。

二、總結(jié)、頒獎。

1、總結(jié)。

2、對今天獲得擂主的小組頒獎。

小學(xué)一年級語文上冊《語文園地六》教案篇4

一、教學(xué)目標。

1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“加一加，減一減"的識字方法，區(qū)別形近字。

2、認讀5個生字，培養(yǎng)認字的多種途徑。

3、在讀詞語、背詩歌的過程中積累詞語。

4、正確、流利、有感情地朗讀、背誦兒歌，感受祖國的領(lǐng)土遼闊，培養(yǎng)良好語感。

5、能以"六一"兒童節(jié)的慶?；顒訛樵掝}進行口語交際，并在口語交際中做到講文明，有

禮貌。

6、通過展示課外識字情況，激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣。

7、學(xué)習(xí)正確運用音序有字法查字典。

二、重點、難點。

1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)漢字，

2、學(xué)會正確運用音序查字法查字典。

三、教學(xué)課時。

三課時。

第一課時：

(-)我的發(fā)現(xiàn)。

1、認讀形近字：

(1)教師出示生字卡片，請學(xué)生認讀：生字卡片：令、今、烏、鳥、廣、廠。

(2)仔細觀察、比較，發(fā)現(xiàn)本組漢字的規(guī)律。

(3)學(xué)生歸納，教師小結(jié)：這組字中的"烏、今、廠"比"鳥、令、廣"少了一筆。

(4)教師出示另一組生字卡片，學(xué)生認讀：生字卡片：日、白、田、目、電、旦、舊、由、

甲、中.

(5)仔細觀察，比較，發(fā)現(xiàn)這組漢字的規(guī)律。

(6)學(xué)生歸納,教師小結(jié)：這組字中，除"日"字外，都在"日"這個字上，加了一筆。

(7)反復(fù)認讀這兩組生字卡片。

(8)教師小結(jié)：這就是"加一加，減一減"的識字方法。

(9)拓展練習(xí)：在你學(xué)過的漢字中，還有這樣的例子嗎？

2、我會認：

(1)反復(fù)朗讀"我會認"中的漢字。

(2)想一想用什么辦法能夠記住這五個字？

(3)拓展練習(xí)：給"口"字加兩筆，能變成

(二)日積月累。

1、我會讀：

(1)出示詞語卡片。

(2)學(xué)生自由練讀。

(3)采用多種形式檢查讀。

2、我會連：

(1)出示漢字卡片，認讀生字。

(2)出示音節(jié)卡片，認讀音節(jié)。

引導(dǎo)學(xué)生區(qū)別聲母：

z—zh,c—cho

(3)連線。

(4)檢查連線情況。

第二課時：

(一)讀讀背背.

1、借助拼音朗讀兒歌，

注意引導(dǎo)認讀：祖、嶺、盛。

2、再讀兒歌。思考：應(yīng)詩中描寫了哪些地方的什么景色？

3、在地圖上指出這些地名的位置。

4、這時，你有什么體會呢？

5、再次練習(xí)朗讀兒歌，試著背下來。

6、小組合作練習(xí)背誦，

7、展示背誦效果。

(—)展小臺。

1、識字加油站：

(1)說說你喜歡讀的課外書的名字。

(2)把從書上收集下來的生字，在小組里交流。

(3)說說看，在小組內(nèi)交流，你又學(xué)會了多少個生字。

2、比比誰最快：

(1)復(fù)習(xí)26個漢語拼音字母。

(2)練習(xí)找頁數(shù)。

(3)學(xué)習(xí)音序查字法，

①老師認真指導(dǎo)"寬"的查字過程。

②學(xué)生練習(xí)查找"愛、往、解、準、樓"。

第三課時：

(-)激趣導(dǎo)入。

播放一段幼兒園小朋友慶祝"六一"的活動錄像，啟發(fā)提問：錄像中的小朋友正在做什么？

他們?yōu)槭裁催@么快樂？

(二)討論。

上幼兒園的時候，你是怎么過"六一"兒童節(jié)的？跟同學(xué)交流交流。

(三)討論。

小學(xué)的第一個"六一"兒童節(jié)你們想怎樣迎接？

1、小組討論。

2、派代表進行班級匯報。

3、小組匯報，全班交流。

評議哪一小組提議好而且可行。

（四）明確目的，各小組分工合作。

（五）同學(xué)之間互贈節(jié)日禮物。

小學(xué)一年級語文上冊《語文園地六》教案篇5

一、教學(xué)目標。

1、能力訓(xùn)練目標：能笥要講述自己在幼兒園時過兒童節(jié)的經(jīng)歷，培養(yǎng)與人交流的能力；能

在小組討論中，認真聽別人講話，把"怎樣過小學(xué)第一個兒童節(jié)"的設(shè)想說清楚，培養(yǎng)合作交際

能力。

2、情感、態(tài)度目標：能在情境中感受到交流、合作的樂趣；激發(fā)表達的興趣與自信；品味

童年的快樂、美好。

二、教學(xué)重難點。

1、重點：學(xué)生能在交流的過程中，把自己的設(shè)想說清楚，對于感興趣的一方面，能說得更

具體些。

2、難點：學(xué)生能綜合自己與他人的想法，把過節(jié)的設(shè)想說具體、清楚，與人大方地進行交

流。

三、教學(xué)準備。

錄像片段、小快板、小彩帶、裝飾畫、寫著“游戲小組"或"采購小組”等字樣的小旗。

四、教學(xué)時間。

一課時。

五、教學(xué)過程。

(-)猜謎、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)交流興趣。

1、師：同學(xué)們，老師給大家猜個謎語：這個節(jié)日在夏天，小朋友們最喜歡。唱歌、跳舞、

做游戲，全世界兒童在一起！(快板配合)猜猜看，是什么節(jié)日？

2、師：“六一"兒童節(jié)是全世界小朋友的節(jié)日。瞧，大伙過得多快樂——(播放錄像片段：

在輕松活潑的音樂中，小朋友們有的唱歌,有的跳健美操，還有的在做游戲。他們用自己的畫布

置校園，五彩繽紛的花帶、“慶祝六一"的橫幅，多熱鬧的節(jié)日！)

(二)自由交流、發(fā)言，在交際前熱身。

1、師：同學(xué)們，你們在幼兒園時，一定也年年過快樂的"六一兒童節(jié)"。那時，你是怎樣

過的呢？跟同桌說說吧！

(1)同桌相互交流。

(2)教師巡回檢查，參與到交流中。可引導(dǎo)學(xué)生說出幼兒園過兒童節(jié)時，最快樂、印象最

深的活動。

2、師：誰能給大家說說，你在幼兒園是怎樣過六一兒童節(jié)的？

(1)檢查、反饋。

(2)讓較多的學(xué)生發(fā)言。

(3)適時弓I導(dǎo)學(xué)生把最快樂、印象最深的活動說得具體些.

(三)發(fā)揮想象,展升交際。

1、師：看來，小朋友們在幼兒園過的兒童節(jié)真是豐富多彩，可那都是老師安排的?，F(xiàn)在,

大家都帶上了鮮艷的紅領(lǐng)巾成了少先隊員。少先隊員要自己的事情自己做啟己的活動自己搞。

我們能不能自己想辦法、出主意，快快樂樂地度過小學(xué)的第一個"六一"兒童節(jié)？現(xiàn)在，同學(xué)們

可以組成四人小組，給我們的"六一"慶祝活動出出點子：

(1)學(xué)習(xí)小組交流、討論。教師巡回，參與到交流中，點撥引導(dǎo)。(如你想在哪兒舉行慶

?；顒?？活動內(nèi)容有哪些？誰負責(zé)哪一項，怎樣開展等。I

(2)小組派代表發(fā)言。(強調(diào)學(xué)生把話說完整，說得有條理。如"我們組打算這樣過‘六

一’節(jié)：首先……然后……")組員可補充，其他組的同學(xué)也可提建議。

(3)學(xué)生當(dāng)小評委，評評誰說得完整、有條理。鼓勵說得具體、生動和設(shè)想有創(chuàng)意的同學(xué)。

2、小結(jié)小組發(fā)言，開啟下一步交際。師：大家的點子可真多。唱歌、時潴、聚餐、做游戲……

真是豐富多彩。可是，光有好點子不行，大伙要分工合作，開始準備準備了！你想加入哪個籌備

小組呢？(出示寫有"布置小組""歌舞小組""游戲小組""采購小組"等字樣的小旗，讓學(xué)

生技興趣自由組合。在學(xué)生分組的同時，教師掛出慶祝"六一"兒童節(jié)的裝飾畫與彩帶，營造氣

氛。)

(1)各小組交流、討論。教師巡回指導(dǎo)，要求學(xué)生在說清楚的基礎(chǔ)上，努力說具體、說生

動。如"用什么東西布置什么地方？""誰表演什么節(jié)目有多精彩？""計劃開展哪些游戲,

怎么玩?誰負責(zé)組織,有什么獎勵？""需要買些什么？"等等。

(2)各小組派代表匯報，其他人可補充。一組匯報時，其他組認真聽后，可提出意見與建

議，也可評評別組說得怎樣。

師各個小組的準備工作都做好了相信我們的六一節(jié)慶?；顒右欢ㄊ秦S富多彩、快樂有趣！

這么棒的慶祝會，你們想不想邀請別的朋友來參加？

(四)擴展活動，在邀請中交際。

1、師：誰愿意來邀清鄰居的老奶奶??？(教師扮演老奶奶，與學(xué)生展開交際對話。通過老

奶奶的提問，引導(dǎo)學(xué)生說話，交流時以剛才的討論內(nèi)容為蘭。)

2、學(xué)生當(dāng)小評委，評一評。(引導(dǎo)學(xué)生從這兩方面進行評價：邀請時說話的內(nèi)容是否有條

理，吸引人；能否做到禮貌大方，儀態(tài)自然。）

3、找你的好朋友，表演表演。

（五）總結(jié)。

師：今天我們度過了很有意思的40分鐘一為咱們的第一個"六一"兒童節(jié)慶?；顒映鳇c

子、想辦法，還學(xué)會了怎樣與別人合作、交流，把心中的想法說出來。今后我們在生活中多多練

習(xí),一定能說得更好今年的“六一"兒童節(jié)，一定會有不少的新朋友加入到我們的慶祝活動中，

跟小朋友們一起歡度快樂的節(jié)日！

六、設(shè)計意圖：

在這節(jié)口語交際課中，我以熱鬧有趣的“慶六一"錄像開課，營造一個情境，激發(fā)學(xué)生交際

的興趣。在口語訓(xùn)練的過程中體現(xiàn)一個遞進的層次：

1、交流幼兒園時的過節(jié)經(jīng)歷，讓學(xué)生暢所欲言，教師不加點評，讓學(xué)生盡情進入交流狀態(tài)。

2、交流討論，擬定慶?；顒臃桨浮?/p>

3、分組合作交流，讓任務(wù)具體化，讓學(xué)生有話可說，說得具體,說得生動，培養(yǎng)協(xié)作精神。

最后設(shè)計一個邀請的環(huán)節(jié),讓學(xué)生展示訓(xùn)練的成果，同時培養(yǎng)其在交際過程中的文明禮貌習(xí)慣。

這幾個循序漸進的訓(xùn)練環(huán)節(jié)讓學(xué)生不斷提高交際能力。

針對本課訓(xùn)練的話題，為了防止學(xué)生的交流走向空泛,我以一些過渡語言為學(xué)生引導(dǎo)方向，

引導(dǎo)學(xué)生往具體處想，把"六一”節(jié)的活動落實到歌舞、游戲等，甚至落實到每個節(jié)目，由誰表

演，這樣一來，學(xué)生有話可說，有話想說.在貼近生活的話題中，能盡情地交流.

小學(xué)一年級語文上冊《語文園地六》教案篇6

一、我的發(fā)現(xiàn)。

這一項是讓學(xué)生通過觀察、比較發(fā)現(xiàn)三組字的規(guī)律，再運用這一規(guī)律認識7個生字。這三

組字用綠、紅、藍三種顏色表示，分別顯示了"減一筆"、"加一筆"、"加個部件"三種識字

方法。

教學(xué)時先讓學(xué)生自己觀察，比較，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，再讓學(xué)生說說探索的過程，自編識字兒歌,

認識7個生字。教師要多鼓勵，增強其成就感。如：

1、"廣"字頭上去一點，rrr；

2、"日"字中間上一豎，由由由；

3、"日"字中間下一豎，甲甲甲；

4、"日"字中間穿一豎，申申申；

5、字形小魔術(shù)：給"口"字加兩筆，能變成_

二、日積月累。

這一項是通過“我會讀"讓學(xué)生積累15個詞語；通過"我會連"辨別6個平翹舌易錯字；

通過"讀讀背背"讀背一首小詩一《我們的祖國多么廣大》。

1、"我會讀"是通過學(xué)生自讀,幫助學(xué)生鞏固生字，積累詞匯。教學(xué)時,可以采用"乘坐

語言快車”的游戲來認讀。方法：分小組開火車橫著、豎著、倒著幾種方式讀書中的詞語，看哪

組讀得準，認得快。

2、"我會連"是采用連線的方式來區(qū)分平舌音和翹舌音。練習(xí)時可先讀字，再連線，最后

同桌互讀。

3、"讀讀背背”是一首簡短的兒歌。兒歌描繪的是祖國南北方同一季節(jié)不同的景色，告訴

學(xué)生我們的祖國多么廣大.教學(xué)時讓學(xué)生借助拼音讀通，讀準"祖、嶺、盛"三個難音字,啟發(fā)

學(xué)生邊讀邊想象，讀出對祖國的喜愛之情。在熟讀的氧出上背誦。指導(dǎo)背誦時，可以四人小組合

作，一人背一句，連句開火車背誦；可以四大組開火車連句背誦。以增強讀背的趣味性，體現(xiàn)小

組的合作精神。

三、口語交際。

本次口語交際的話題是怎樣過"六一"兒童節(jié)。分兩個層面練說。一是交流在幼兒園時是怎

樣過“六一”的；二是設(shè)想小學(xué)的第一個"六一"節(jié)準備怎樣度過。

教學(xué)時，可創(chuàng)設(shè)以下情景，激發(fā)學(xué)生說的欲望，給不同角色讓學(xué)生體驗，引導(dǎo)學(xué)生積極記論，

主動表現(xiàn)，勇敢地發(fā)表自己的看法，做到舉止文明、態(tài)度自然，語言清楚明白。

(-)創(chuàng)設(shè)情境一：

1、播放錄象，情境引入。

播放一段幼兒園小朋友慶"六一”的活動錄象，啟發(fā)提問：小朋友們在做什么？他們?yōu)楹卧?/p>

么快樂？

2、點撥啟發(fā)，回憶過去。

上幼兒園的時候，你是怎么過"六一"兒童節(jié)的？想把你過得最高興的"六一"節(jié)的情況向

大家交流交流嗎？

設(shè)計兩種方式：

“我是優(yōu)秀解說員"：讓事前準備好"六一”留影的同學(xué)，把照片展示給大家看，并介紹當(dāng)

時的情景，讓大家享受他的快樂,并對他的解說作出評價。態(tài)度是否大方，說話是否有條理，語

言是否生動有趣。如果是，獎勵他一個“優(yōu)秀解說員"獎苣。

“我是優(yōu)秀采訪員"：給愿意當(dāng)采訪員的學(xué)生戴上一個記者證，拿上自己做的小話筒，到同

學(xué)中采訪，還可以采訪老師，然后把自己認為最有意思的活動告訴大家。學(xué)生評比最佳采訪員。

(二)創(chuàng)設(shè)情境二：

1、情境引入，激發(fā)參與欲望。

實物投影本校近年"六一”活動的圖片，向?qū)W生介紹學(xué)校大哥哥、大姐姐"六一”節(jié)活動的

內(nèi)容，播放活動時的精彩片段，激發(fā)學(xué)生參與的欲望，然后讓學(xué)生談?wù)勑W(xué)的第一個"六一"節(jié)

準備怎樣度過？

設(shè)計兩種方式：

1、個人：自由說說自己準備怎樣和爸爸媽媽過小學(xué)生的第一個"六一"，讓大家給你參謀，

回家后與爸爸媽媽商量，看看設(shè)計方案行不行。

2、小組：和同學(xué)合作,設(shè)計活動方案：

時間地點主持人內(nèi)容

四、展小臺。

"識字加油站"是讓學(xué)生展示自己在課外書上認的字并和大家交流。方式可以有多種。如：

拿課外書來用實物投影顯示，當(dāng)場點讀給同學(xué)聽；事先把認識的字用電腦打印出來，展示在"識

字角”中，給同學(xué)交流；把認識的字組詞說話，讓同學(xué)知道認識了哪個字。

"比比誰最快"是讓學(xué)生用音序查字法查字典?？勺屢呀?jīng)學(xué)會音序查字的同學(xué)先展示，一是

給他們創(chuàng)設(shè)一展示自己能力的舞臺，體驗成功的喜悅二是讓他們體驗小老師的角色，讓他們

介紹查字方法，教同學(xué)查字。在同學(xué)都會了的時候比比誰最快。

五、教學(xué)設(shè)計。

（-）實物演示，激發(fā)興趣：

出示一本《新華字典》、《新編小學(xué)生字典》。

1、誰知道這是一本什么樣的書，有什么功用？

2、誰會查到下面這些字在字典的哪一頁？"我"、"是"、"小"、"學(xué)"、"生"

工看了他們的演示，你想說什么？是不是也想學(xué)會這一本能呢？

（二）學(xué)生介紹學(xué)查字典的途徑、方法：

提示：學(xué)習(xí)查字典的途徑有多種，如：家長教，哥哥姐姐教，自己看字典的"說明"學(xué)。

學(xué)生介紹方法時，可以邊說邊做。

（三）老師總結(jié)音序查字法：

1、按順序背熟漢語拼音字母表，熟練掌握音序。

2、看清要查的音節(jié)第一個字母是什么，在字典的《音節(jié)表》里查到這個大寫字母。

3、在剛查到的大寫字母的下面找到音節(jié)，再看它右邊的頁碼數(shù)。這個數(shù)字就是這個音節(jié)在

字典中的頁數(shù)。翻到指定的頁碼查到音節(jié)以后，再按四聲的順序，找到所查找的音節(jié)。

小學(xué)一年級語文上冊《語文園地六》教案篇7

教學(xué)目標

1.借助拼音和情境識記生字。（重點）

2.初步學(xué)習(xí)擴句，力后雖語言積累，進行邏輯思維的訓(xùn)練。復(fù)習(xí)標點符號，初步感知逗號、

句號、問號、嘆號的不同用法。（難點）

3.把認字、學(xué)詞和認識事物聯(lián)系起來，激發(fā)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文的興趣。

4.積累氣象諺語。

5.正確有感情地朗讀短文，感受夏天的美好。

課前準備

1.制作課件、生詞頭飾。（教師）

2.拼音卡片、生字卡，（學(xué)生）

教學(xué)過程

第一課時

一、激趣導(dǎo)入

導(dǎo)學(xué)：今天，老師要和小朋友們?nèi)フZ文園地六學(xué)習(xí)，老師先告訴你們一個秘密，這個園地可

以講故事，可以做游戲，還能學(xué)變魔術(shù)……你們愿意去嗎？

設(shè)計意圖：未成曲調(diào)先有情。上課伊始，教師用充滿