初中語文八下古詩詞背誦重點（原文+譯文+賞析+常見考題）

初中語文八下古詩詞背誦重點01關雎【原文】關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂之。【譯文】關關和鳴的雎鳩，相伴在河中的小洲。那美麗賢淑的女子，是君子的好配偶。參差不齊的荇菜，從左到右去撈它。那美麗賢淑的女子，醒來睡去都想追求她。追求卻沒法得到，白天黑夜便總思念她。長長的思念喲，叫人翻來覆去難睡下。參差不齊的荇菜，從左到右去采它。那美麗賢淑的女子，奏起琴瑟來親近她。參差不齊的荇菜，從左到右去拔它。那美麗賢淑的女子，敲起鐘鼓來取悅她?！举p析】《關雎》是《風》之始也，也是《詩經》第一篇。古人把它冠于305篇之首，孔子稱其“樂而不淫，哀而不傷”。此后，人們評《關雎》皆“折中于夫子”。這首詩原是三章：一章四句，二章八句，三章八句。鄭玄從文義上將后二章又各分為兩章，共五章，每章四句?，F(xiàn)在用鄭玄的分法。第一章雎鳩和鳴于河之洲上，其興淑女配偶不亂，是君子的好匹配。這一章的佳處，在于舒緩平正之音，并以音調領起全篇，形成全詩的基調。以“窈窕淑女，君子好逑”統(tǒng)攝全詩。第二章的“參差荇菜”承“關關雎鳩”而來，也是以洲上生長之物即景生情?！傲鳌?，《毛傳》訓為“求”，不確。因為下文“寤寐求之”已有“求”字，此處不當再有“求”義。“求”字是全篇的中心，整首詩都在表現(xiàn)男子對女子的追求過程，即從深切的思慕到實現(xiàn)結婚的愿望。第三章抒發(fā)求之而不得的憂思。這是全篇的關鍵，最能體現(xiàn)全詩精神。姚際恒《詩經通論》評云：“前后四章，章四句，辭義悉協(xié)。今夾此四句于‘寤寐求之’之下，‘友之’‘樂之’二章之上，承上遞下，通篇精神全在此處。蓋必著此四句，方使下‘友’‘樂’二義快足滿意。若無此，則上之云‘求’，下之云‘友’‘樂’，氣勢弱而不振矣。此古人文章爭扼要法，其調亦迫促，與前后平緩之音別?！币κ蠈Ρ菊略谌娭械闹匾苑治鲎顬榫?。應當補充者，此章不但以繁弦促管振文氣，而且寫出了生動逼真的形象，即王士禎《漁洋詩話》所謂“《詩》三百篇真如畫工之肖物”。林義光《詩經通解》說：“寐始覺而輾轉反側，則身猶在床?！边@種對思念情人的心思的描寫，可謂“哀而不傷”者也。第四、五章寫求而得之的喜悅。“琴瑟友之”“鐘鼓樂之”，都是既得之后的情景。曰“友”，曰“樂”，用字自有輕重、深淺不同。極寫快興滿意而又不涉于侈靡，所謂“樂而不淫”。通篇詩是寫一個男子對女子的思念和追求過程，寫求而不得的焦慮和求而得之的喜悅?！局黝}】這首詩通過一個男子在河邊遇到一個采摘荇菜的姑娘，并為姑娘的勤勞、美貌和嫻靜而動心，隨之引起了強烈的愛慕之情，在夢里也會夢見那位姑娘的一系列追求過程，充分表現(xiàn)了古代勞動人民內心對美好愛情的向往和追求，突出表達了青年男女健康、真摯的思想感情?！緦懛ā浚?）運用比興手法。（2）重章疊句的形式營造出了一種喜慶的氣氛?！境Ｒ娍碱}】一、理解性默寫1.起興的句子是：

，

。

，

。2.全詩的綱目，統(tǒng)攝全詩的句子或表現(xiàn)小伙子一般都喜歡美麗而賢惠的姑娘的句子是：

，

。3.最能體現(xiàn)全詩的精神，抒發(fā)求之不得的憂思的句子是：

，

。

，

。4.最能表達詩人對心中戀人的愛慕之情的句子：

，

。

，

。5.愛美之心人皆有之，詩中描寫青年男子對美貌少女表達傾慕之情的句子是：

，

。6.《關雎》生動形象地表現(xiàn)出男子對姑娘思念之深追求不到而痛苦難眠的句子是：

，

。7.《關雎》中的男子由“

，

”引起“

，

”的美好聯(lián)想；“

，

”抒寫了求之不得的相思之苦，“

，

”抒寫了求而得之的美好愿望和喜悅心情。8.詩中描寫感情波瀾的詩句是：

，

。

，

?！敬鸢浮?.關關雎鳩，在河之洲。參差荇菜，左右流之。2.窈窕淑女，君子好逑。3.求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。4.求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。5.窈窕淑女，寤寐求之。6.輾轉反側，寤寐思服。7.關關雎鳩，在河之洲。

窈窕淑女，君子好逑。

悠哉悠哉，輾轉反側。

窈窕淑女，鐘鼓樂之。8.求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉反側。二、閱讀理解1.本詩圍繞一個求字，寫一個

。2.統(tǒng)領《關雎》全篇的詩句是：

。3.本詩用來形容美麗善良的姑娘的成語是：

。4.詩中思念情人使人歷歷在目的一個細節(jié)是

，通過反復寫男子對愛情的執(zhí)著追求且細心呵護的短語是：

。5.《關雌》所要表達的主題是什么？6.《詩經》的主要藝術表現(xiàn)手法有賦、比、興等，《關雎》這首詩主要運用了什么手法？運用這種手法起到了什么作用？7.《關雎》大量運用了重章疊句的表達方式，充分表達了詩人細膩的思想感情，請從詩中找出一處，反復朗讀，并體會其作用。8.詩中寫河洲的水鳥，寫采摘荇菜，起什么作用？9.談談你對“琴瑟友之”的“友”字的理解。10.品讀《詩經關雎》的詩句，參照相關鏈接，簡析《關雎》的意境美。11.這首詩表現(xiàn)了我國古代勞動人民怎樣的思想感情？12.詩中有許多句式相同相似的重章疊句，這種表達方式有什么作用？13.“關關雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”這四句運用了什么表現(xiàn)手法？請簡要賞析。14.這首詩主要運用了什么藝術手法？請舉例分析其表達效果。15.孔子說：《關雎》樂而不淫，哀而不傷。結合本詩談談你對這句話的理解。16.下列對《關雎》詩句理解分析不正確的一項是（）A.“關關雎鳩，在河之洲”兩句運用比喻手法，說明淑女、君子在河灘幽會，營造一種幽靜的氛圍。B.“參差荇菜，左右流之”兩句反復使用，增強了詩歌的節(jié)奏感，也反映了古代民歌的特色。C.“悠哉悠哉，輾轉反側”以行動來反映君子的深深思戀，十分生動形象。D.“寤寐逑之”中的“寤”和“寐”分別指醒來和睡著，可見君子思戀之苦。17.下列對《關雎》的相關說法有錯誤的一項為（）A.詩句多用“參差”“輾轉”“窈窕”等雙聲疊韻詞，更增強了詩歌音調的和諧。B.《關雎》是一首描寫男子思念女子的愛情詩。C.“賦”是這一首詩歌運用的主要表現(xiàn)手法。D.本詩結構嚴謹，起伏相間，四字句貫穿全篇，節(jié)奏歡快，形式整齊，感情奔放。18.對《關雎》理解分析不正確的一項是（）A.“關關雎鳩，在河之洲”這兩句詩以灘頭水畔的一對唱一和、相親相愛的雎鳩鳥來起興，引出女主人的一片情思。B.“參差荇菜，左右流之”點出了這個小伙子所戀的就是那位在河邊采荇菜的有著美好姿態(tài)的姑娘。C.詩歌采用了雙聲疊韻的聯(lián)綿詞，如“窈窕”“參差”“輾轉”，以增加詩歌音韻的和諧美和描寫人物的生動性。D.這首詩寫的是小伙子對心上人思念、追求的過程，以及“求之不得”的痛苦。19.對下列句子中加點字解說不當?shù)囊豁検牵ǎ〢.“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。B.“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。C.“琴瑟友之”的“友”是“親愛”的意思，這里用作動詞，且表使動。D.“鐘鼓樂之”的“樂”是“快樂”的意思，這里用作動詞，且表使動?！敬鸢浮?.男子對美好女子的愛慕追求。2.窈窕淑女，君子好逑3.窈窕淑女。4.輾轉反側

采之、芼之、友之、樂之。5.《關雎》寫了一個男子對一個女子的思念、追求過程，表達他求之不得的痛苦和求而得之的喜悅之情。6.《關雎》主要運用了興的藝術手法。如開頭“關關雎鳩，在河之洲”，它原是詩人借眼前景物發(fā)端的話，但水鳥和鳴，也可以喻男女求偶，或男女間和諧恩愛。和下文“窈窕淑女，君子好逑”意義上發(fā)生關聯(lián)。本詩的起興之妙在于詩人情趣與自然景物渾然一體的契合，也即一直為人們所樂道的情景交融的藝術境界。7.《關雎》中關關（疊字）形容鳥叫聲，窈窕（疊韻）表現(xiàn)淑女的美麗，參差（雙聲）描繪水草的狀態(tài)，輾轉（疊韻）刻畫出因相思而不能入眠的情狀，既有和諧的聲音，又有生動的形象。8.引起后文（或：起興作用）9.像對待朋友一樣對她，把她當成知音、知己，和她相親相愛。10.意境是詩人的主觀思想感情與詩中所描繪的生活圖景有機融合而形成的一種耐人尋味的藝術境界。《詩經》中的許多詩歌都采用了賦中見興的筆法，通過對眼前景物的描寫，描繪出一個個優(yōu)美的意境。11.表達了古代勞動人民對愛情（對美滿生活，對幸福生活）的追求。12.（1）可以充分表達詩人思想感情。（2）增加詩歌節(jié)奏感和音樂美。13.這四句運用了比興的手法，首句借雎鳥一聲聲的相互和鳴起興，引起男子無限的情思，想到那位美麗賢淑的少女，正是自己理想的佳偶。（說比興也正確，興中有比）14.運用興的藝術手法。如開頭用“關關雎鳩，在河之洲”來起興，引出“窈窕淑女，君子好逑”，使人由成雙成對的雎鳩鳥聯(lián)想到淑女是君子的佳偶，由雎鳩鳥的和鳴聯(lián)想到君子對淑女的思念。（答出比興或重章疊句并舉例分析其表達效果亦可）15.《關雎》是一篇男女言情之作。寫一個男子對女子的思念、追求過程，這個過程顯得美好、喜悅而又不低俗，所謂樂而不淫；寫求之不得的焦慮、苦悶而又想象求而得之的熱鬧情景，所謂哀而不傷。16.A17.D18.A19.C02蒹葭【原文】蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚?！咀g文】河邊蘆葦青蒼蒼，秋深露水結成霜。意中之人在何處？就在河水那一方。逆著流水去找她，道路險阻又太長。順著流水去找她，仿佛在那水中央。河邊蘆葦密又繁，清晨露水未曾干。意中之人在何處？就在河岸那一邊。逆著流水去找她，道路險阻攀登難。順著流水去找她，仿佛就在水中灘。河邊蘆葦密稠稠，早晨露水未全收。意中之人在何處？就在水邊那一頭。逆著流水去找她，道路險阻曲難求。順著流水去找她，仿佛就在水中洲?！举p析】《蒹葭》選自《詩經·秦風》，是一首愛情詩，旨在抒發(fā)詩人思念秋水伊人而終不得見的思想感情。詩人在一個深秋的早晨，來到一條長著蘆葦?shù)拇蠛舆?，訪尋他心愛的人，而心愛的人卻使他感到行蹤不定、可望而不可即。于是他找呀找呀，從“白露如霜”的黎明，找到“白露未晞”“白露未已”的午前，在長著蘆葦?shù)那锼叡疾?，徘徊了好幾個小時。通過這種訪求過程的描寫，不僅表現(xiàn)了詩人對“伊人”的一往深情，而且寫出了他欲見不得的焦急和悵惘的心情。詩中描繪的那條阻隔于詩人與伊人之間的秋水，既是眼前之景，又顯然別有含意，如果僅僅一水之隔，那他完全可以到達彼岸，見到伊人，何況詩人的追求又是那樣的執(zhí)著和熱烈。因此這條秋水實際上象征著一種社會的阻力。正是這種阻力，才把牛郎和織女阻隔在銀河的兩岸，使他們“盈盈一水間，脈脈不得語”。全詩三章，每章前兩句寫景，點明時令，烘托氣氛；后六句寫尋求“伊人”不得的心情。全詩回旋三迭，往復歌詠，情調凄婉動人，意境朦朧深邃。詩中寫“蒼蒼”“萋萋”“采采”的蒹葭，既是用來起興而懷“伊人”，又是用來烘托抒情主人公的。對于“伊人”，詩人知其地，而莫定其所，欲從靡由，故“溯洄”“溯游”，往復其間，希望能與“伊人”一遇。用“蒹葭”起興，引出對“伊人”的尋求自然順理成章之。盡管詩人滿腔熱情地去“溯洄”“溯游”，不畏“道阻且長”“且躋”“且右”，結果卻是可望而不可即。詩人因追求伊人而不得見所產生的空虛和悵惘之情是難以言喻的，而且用蕭瑟清秋的景象來襯托，詩人的這種情感就顯得更為突出，更為濃郁。正是緣景生情，情景相生，意到境成，清寥空靈的深秋之景與悵惘迷茫的懷人之思渾然無間，構成了全詩的藝術境界，給人以一種真切自然而又朦朧迷離的美感。此外，本詩在結構上重復疊句。全詩共三章，句式相同，字數(shù)相等，只是在少數(shù)地方選用了近義詞或同義詞，如“萋萋”“采采”分別放在“蒼蒼”的位置上，用“未晞

”“未已”去分別取代“為霜”，這樣既做到了一唱三嘆，使詩人的感情得到了充分的表達，又使詩作行文富有變化而無重復呆滯之感?！遁筝纭房芍^“風”類詩的代表，讀之，《詩經》的語言美，結構美，思想美可見一斑。【主題】這首詩就是表現(xiàn)了抒情主人公對美好愛情的執(zhí)著追求和追求不得的惆悵心情。精神是可貴的，感情是真摯的，但結果是渺茫的，處境是可悲的。我們不妨把《蒹葭》的詩意理解為一種象征，把“在水一方”看作是表達社會人生中一切可望難即情境的一個藝術范型。這里的“伊人”，可以是賢才、友人、情人，可以是功業(yè)、理想、前途，甚至可以是福地、圣境、仙界?！緦懛ā浚?）運用興的手法。（2）用重章疊句、一唱三嘆的手法，營造出渺遠迷茫的氛圍，表現(xiàn)了主人公纏綿凄迷的情感。（3）《蒹葭》是詩經中最優(yōu)秀的篇章之一。它的主要特點，集中體現(xiàn)在事實虛化、意象空靈、整體象征這緊密相關的三個方面?！境Ｒ娍碱}】一、理解性默寫1.成語“秋水伊人”源之《蒹葭》中的詩句：

，

。2.用蕭瑟冷落的秋景起興，渲染凄清氣氛，烘托惆悵心情的詩句是：

，

；

，

；

，

。3.描寫男主人公追尋之路艱險、漫長的詩句是：

，

。

，

。

，

。4.表現(xiàn)他雖望穿秋水但心上人可望而不可即的詩句是：

。

。

。5.《詩經·蒹葭》中于濃濃的秋涼之中折射出人物淡淡的凄婉之情的句子是：

，

；

，

?！敬鸢浮?.所謂伊人，在水一方。2.蒹葭蒼蒼，白露為霜；蒹葭萋萋，白露未晞；蒹葭采采，白露未已。3.溯洄從之，道阻且長。溯洄從之，道阻且躋。溯洄從之，道阻且右。4.宛在水中央。宛在水中坻。宛在水中沚。5.蒹葭蒼蒼，白露為霜；所謂伊人，在水一方。二、閱讀理解1.這首詩共三章，每章開頭都寫蒹葭茂盛，霜露茫茫，這是《詩經》中常見的什么手法？有何作用？2.為了見到意中人，主人公有何行動？由此你看出他的什么性格特征？3.意中人的蹤跡飄忽不定，你由此感受到詩歌營造了什么樣的意境？請簡要分析。4.下列說法不正確的一項是（

）A.《關雎》中“關關雎鳩，在河之洲”采用的是“興”的手法。B.《蒹葭》“所謂伊人”的“伊人”，與《關雎》中的“君子好逑”的“君子”，指的是同樣的人。C.《蒹葭》全詩不著一個思字、愁字，讀者卻可以體會到詩人那種深深的企慕和求而不得的惆悵。D.《關雎》是《詩經》的第一首，選自《詩經·周南》。5.下列說法不正確的一項是（）A.《關雎》中“關關雎鳩，在河之洲”采用的是“興”的手法。B.《關雎》這首詩是按照“愛上姑娘——追求姑娘而不得——幻想得到姑娘”這樣的線索展開的。C.《蒹葭》全詩不著一個“思”字、“愁”字，讀者卻可以體會到主人公那種深深的愛慕和求而不得的惆悵。D.《蒹葭》是《詩經》中表現(xiàn)“朦朧美”的名篇。這首詩和《關雎》都可以看作是愛情詩，但無論從內容上還是從表現(xiàn)手法上都沒有太大的差別。6.對《蒹葭》這首詩的解說，不正確的一項是（）A.三個詩節(jié)的首句反復詠嘆蒹葭的茂盛繁密的狀態(tài)，突出景物特點，渲染氣氛。B.“白露為霜”句是寫黃昏白露凝結為霜的情景；“白露未已”句是寫翌日清晨霜露尚未完全消散的情形。C.三個詩節(jié)的第六句互為補充，分別從漫長、崎嶇、曲折三個角度表現(xiàn)道路的艱難阻隔。D.三個詩節(jié)的最后一句，是寫意中人所處位置的變換：從水中央到岸邊，再到水中沙灘。7.對《蒹葭》的賞析，不正確的一項是（）A.此詩用蘆葦、霜露、秋水等自然意象組成一幅清秋晨景圖，并籠罩著一種凄清的氣氛。B.古詩中，“水”意象是離愁的載體，因而“秋水”意象既實指自然景觀，又特指主人公凄婉惆悵的情感。C.該詩所描繪的是秋季的景色，體現(xiàn)出寥廓凄清的特點。通過該特點襯托出主人公因熱烈追求而不可得的惆悵心情。D.“溯洄從之”“溯游從之”兩句在三個詩節(jié)中的重復，表現(xiàn)出主人公對意中人不可阻遏的渴慕和鍥而不舍的追求，突出了他迎難而上的決心。8.對《蒹葭》賞析錯誤的一項是（

）A.這首詩以眼前所見景物起興，既點出深秋季節(jié)一片蕭條，又襯托出詩人凄婉的感情。B.“伊人”可以理解為詩人所追求的人；詩人對意中人充滿了愛悅之情，熱烈地追求，然而可望不可即，始終求之不得，詩人心中充滿了惆悵。C.“白露為霜”“白露未晞”“白露未已”以及“道阻且長”“道阻且躋”“道阻且右”等意思相同，這種重章疊句的表達方法加強了詩歌的感情色彩。D.第一章的韻腳是“蒼”“霜”“方”“長”“央”，即第一句入韻，其余是偶句押韻，奇句不押韻。9.下列對《蒹葭》這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）A.這首詩每章開頭兩句寫景，渲染了蕭瑟冷落的氣氛，烘托出主人公凄婉惆悵的心情。B.這首詩三次運用“宛”字，給人以迷迷茫茫、若隱若現(xiàn)的感覺。C.這首詩運用重章疊句的形式反復詠唱，表達了纏綿無盡的情感，委婉動人。D.這首詩表現(xiàn)了主人公對意中人執(zhí)著追尋的精神以及可望而不可即的絕望情緒?！敬鸢浮?.①托物起興（比興手法）。②描寫深秋的景色，渲染凄清的氣氛，為主人公思念意中人設置背景。2.①他不顧霜露濃重，路途險阻、漫長而曲折，逆流而上，去尋找意中人。②不怕艱難險阻，勇于追求愛情，感情執(zhí)著專一。3.營造了飄渺朦朧的意境，這種意境與蒼蒼的蒹葭，茫茫的霜露十分諧調，把主人公迷茫而傷感的情思襯托得生動感人。4.B5.D6.A7.D8.C9.D03式微【原文】式微，式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露！式微，式微，胡不歸？微君之躬，胡為乎泥中！【譯文】天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為君主，何以還在露水中！天黑了，天黑了，為什么還不回家？如果不是為君主，何以還在泥漿中！【賞析】《邶風·式微》出自《詩經·國風·邶風》，式作語助，微為黃昏，字面意思就是暮色昏暗天要黑了。本詩描寫家人盼望服役在外的親人回家的急切心情。詩抓住天色將晚這一瞬間的感觸，一連串的疑問、質問，表達了強烈的感情，有對親人泥水霜露中的關切，有對“君”的行為的怨怒。由于《毛詩》將此詩解說成勸歸，歷代學《詩》者又都以毛說為主，所以“式微”一詞竟逐漸衍為中國古典詩歌中的“歸隱”意象。全詩只有短短二章，都以“式微，式微，胡不歸”起調：天黑了，天黑了，為什么還不回家？詩人緊接著便交待了原因：“微君之故，胡為乎中露”“微君之躬，胡為乎泥中”。意思是說，為了君主的事情，為了養(yǎng)活他們的貴體，才不得不終年累月、晝夜不輟地在露水和泥漿中奔波勞作。然而，《式微》詩上下二章只變換了兩處文字，但就在這巧妙的變換中，體現(xiàn)出了作者用詞的獨具匠心。【主題】本詩描寫家人盼望服役在外的親人回家的急切心情.詩抓住天色將晚這一瞬間的感觸,一連串的疑問、質問,表達了強烈的感情,有對親人泥水霜露中的關切,有對“君”的行為的怨怒?！緦懛ā浚?）運用了大量的心理描寫。（2）通過夸張修辭技巧，造成主觀時間與客觀時間的反差，從而將其強烈的情緒心理形象地表現(xiàn)了出來?！境Ｒ娍碱}】一、理解性默寫1.《式微》中運用設問的方式引出勞動人民在露水中勞作的艱辛的句子：

，

？

，

？2.《式微》中寫出勞役者對統(tǒng)治者不滿，天晚還在泥水中勞作的句子：

，

？

，

？3.《式微》中借女子之口道出詩人遭受統(tǒng)治者的壓迫，夜以繼日地在野外干活，有家不能回，苦不堪言的怨言的句子是：

，

？

，

？【答案】1.式微式微，胡不歸？微君之故，胡為乎中露？2.式微式微，胡不歸？微君之躬，胡為平泥中？3.微君之故，胡為乎中露？微君之躬，胡為乎泥中？二、閱讀理解1.請用簡潔的語言概括詩歌的主旨。2.這首詩以設問強化語言效果，請具體說明。3.“式微式微，胡不歸”運用了什么修辭手法？結合詩意簡要分析。4.這首詩表達作者怎樣的思想感情？5.下列對《式微》詩句理解分析不正確的一項是（

）A.這是一首勞役者的悲歌，以詠嘆的方式、質問的語氣，借事抒情，堪稱“饑者歌其食，芳者歌其事”的經典之作。B.全詩重章?lián)Q字，押韻和諧。體現(xiàn)了一唱三嘆、余味無窮的特色。C.全詩在反復中強化，在疊加中升華，表情達意，痛快淋漓。D.《式微》詩短短32個字，就包含了三言、四言和五言等多種變化，工整與靈活相整合，參差錯落，能極力地表達主人公思想感情的起伏?！敬鸢浮?.詩歌表達了作者對受奴役者的非人處境的同情以及他們對統(tǒng)治者的滿腔憤懣。2.詩歌采用設問的形式，使詩篇顯得宛轉而有情致，同時也引人注意，發(fā)人深思，達到所謂不言怨而怨自深矣的效果。3.設問的修辭手法，從全詩看，“式微式微，胡不歸”不是有疑而問，而是故意設問，采用這種雖無疑而故作有疑的設問方式，使詩篇顯得宛轉而有情致，同時也引人注意，達到了“不言怨而怨自深”的效果。4.受奴役者的非人處境以及他們對統(tǒng)治者的滿腔憤懣之情。5.C04子衿【原文】青青子衿，悠悠我心?？v我不往，子寧不嗣音？青青子佩，悠悠我思?？v我不往，子寧不來？挑兮達兮，在城闕兮。一日不見，如三月兮?！咀g文】青青的是你的衣領，悠悠的是我的心境。縱然我不曾去會你，難道你就此斷音信？青青的是你的佩帶，悠悠的是我的情懷?？v然我不曾去會你，難道你不能主動來？來來往往張眼望啊，在這高高城樓上啊。一天不見你的面啊，好像已有三月長??！【賞析】《國風·鄭風·子衿》是中國古代第一部詩歌總集《詩經》中的一首詩。全詩三章，每章四句。此詩寫單相思，描寫一個女子思念她的心上人。每當看到顏色青青的東西，女子就會想起心上人青青的衣領和青青的佩玉。于是她登上城門樓，就是想看見心上人的蹤影。如果有一天看不見，她便覺得如隔三月。全詩采用倒敘的手法，充分描寫了女子單相思的心理活動，惟妙惟肖，而且意境很美，是一首難得的優(yōu)美的情歌，成為中國文學史上描寫相思之情的經典作品。全詩三章，采用倒敘手法。前兩章以“我”的口氣自述懷人?！扒嗲嘧玉啤薄扒嗲嘧优濉?，是以戀人的衣飾借代戀人。對方的衣飾給她留下這么深刻的印象，使她念念不忘，可想見其相思縈懷之情。如今因受阻不能前去赴約，只好等戀人過來相會，可望穿秋水，不見影兒，濃濃的愛意不由轉化為惆悵與幽怨：“縱然我沒有去找你，你為何就不能捎個音信？縱然我沒有去找你，你為何就不能主動前來？”第三章點明地點，寫她在城樓上因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個不停，覺得雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個月那么漫長。全詩五十字不到，但女主人公等待戀人時的焦灼萬分的情狀宛然如在目前。這種藝術效果的獲得，在于詩人在創(chuàng)作中運用了大量的心理描寫。詩中表現(xiàn)這個女子的動作行為僅用“挑”“達”二字，主要筆墨都用在刻劃她的心理活動上，如前兩章對戀人既全無音問、又不見影兒的埋怨，末章“一日不見，如三月兮”的獨白。兩段埋怨之辭，以“縱我”與“子寧”對舉，急盼之情中不無矜持之態(tài)，令人生出無限想像，可謂字少而意多。末尾的內心獨自，則通過夸張修辭技巧，造成主觀時間與客觀時間的反差，從而將其強烈的情緒心理形象地表現(xiàn)了出來，可謂因夸以成狀，沿飾而得奇。心理描寫手法，在后世文壇已發(fā)展得淋漓盡致，而上溯其源，此詩已開其先。這首詩是《詩經》眾多情愛詩歌作品中較有代表性的一篇，它鮮明地體現(xiàn)了那個時代的女性所具有的獨立、自主、平等的思想觀念和精神實質，女主人公在詩中大膽表達自己的情感，即對情人的思念。這在《詩經》以后的歷代文學作品中是少見的。【主題】渴望與意中人來往相見，表達了深沉的思念?！緦懛ā浚?）采用倒敘手法。（2）全詩除采用《詩經》慣用的重章疊句、一唱三嘆的表現(xiàn)手法。（3）運用了大量的心理描寫，通過心理描寫將主人公的熱切急盼之情和望穿秋水、音信全無之怨形象地展現(xiàn)了出來?！境Ｒ娍碱}】一、理解性默寫1.“

，

”，一句是以戀人的衣飾借代戀人。對方的衣飾給她留下這么深刻的印象，使她念念不忘，寫出了其相思縈懷之情。2.“

，

”的內心獨自，則通過夸張修辭技巧，造成主觀時間與客觀時間的反差，從而將詩人強烈的情緒心理形象地表現(xiàn)了出來。3.運用假設語氣、讓步的姿態(tài)做出強烈反問的兩句是：“

，

？”“

，

？”【答案】1.青青子衿，青青子佩2.一日不見，如三月兮3.縱我不往，子寧不嗣音

縱我不往，子寧不來二、閱讀理解1.這首詩采用了怎樣的敘述手法？從結構上看，具有怎樣的特點？2.這首詩的主要內容是什么？最后一句有什么含義？3.下列對《子衿》理解分析不正確的一項是（

）A.這首詩寫一個女子在城樓上等候她的戀人，表現(xiàn)了這位熱戀中的女子焦急不安、情深意切的真摯感情。B.約會不遇，失落惆悵，不可遏止。愛之既深，責之必切。對于他的失約，她也許想到種種原因，但無論如何難以諒解。C.兩句“縱我不往”，以質問的語氣、討伐的姿態(tài)，做出了強烈的指責。D.這是一首古老的戀歌，跌宕起伏，纏綿悱惻，婉轉動人，即使穿越了兩千多年的歲月，讀來仍能產生共鳴。【答案】1.全詩采用倒敘手法。從結構上看，詩歌的前兩章具有重章復沓的特點。2.這首詩寫一個女子在城樓上等候她的戀人，可望穿秋水，不見人影。濃濃的愛意不由轉化為惆悵與幽怨。最后一句的含義是：因久候戀人不至而心煩意亂，來來回回地走個不停，覺得雖然只有一天不見面，卻好像分別了三個月那么漫長。3.C05送杜少府之任蜀川（唐·王勃）【原文】城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾?！咀g文】三秦之地護衛(wèi)著巍巍長安，透過那風云煙霧遙望著蜀川。和你離別心中懷著無限情意，因為我們同是在宦海中浮沉。四海之內有知心朋友，即使遠在天邊也如近在比鄰。絕不要在岔路口上分手之時，像多情的少年男女那樣悲傷得淚濕衣巾?！举p析】《送杜少府之任蜀州》是王勃在長安的時候寫的?！吧俑笔翘拼鷮h尉的通稱。這位姓杜的少府將到四川去上任，王勃在長安相送，臨別時贈給他這首詩。這雖然是王勃的一首贈別名作，但它和一般送別詩充滿傷感情調迥然不同，有一種奮發(fā)有為的精神。首聯(lián)描畫出送別地與友人出發(fā)地的形勢和風貌，隱含送別的情意，嚴整對仗；頷聯(lián)為寬慰之辭，點明離別的必然性，以散調相承，以實轉虛，文情跌宕；頸聯(lián)奇峰突起，高度地概括了“友情深厚，江山難阻”的情景，使友情升華到一種更高的美學境界；尾聯(lián)點出“送”的主題，而且繼續(xù)勸勉、叮嚀朋友，也是自己情懷的吐露。尤其是詩中的第五六兩句更使友情升華到一種更高的美學境界。全詩抑揚頓挫，壯闊謹嚴，是五律的典型作品。從平仄，押韻來看，這首詩符合五律的要求，但在對仗上卻和后來標準的五律有異，即首聯(lián)對仗，頷聯(lián)散行。這表明初唐律詩還沒有定型?！局黝}】表達了作者對友人真摯深厚的感情,又體現(xiàn)了不為兒女情長而牽掛的寬闊、豁達胸懷?！緦懛ā浚?）起句嚴整對仗，三、四句以散調相承，以實轉虛，文情跌宕。（2）詩意慰勉勿在離別之時悲哀全詩開合頓挫，氣脈流通，意境曠達。（3）語言清新高遠，內容獨樹碑石?！境Ｒ娍碱}】一、理解性默寫1.《送杜少府之任蜀州》中表達作者送別友人時曠達胸懷和真摯友情的詩句：

，

。2.王勃《送杜少府之任蜀州》中可用來鼓勵和安慰朋友，道出了古今上下幾千年人們心聲的名句是：

，

。3.王勃的《送杜少府之任蜀州》在敘將別之時，氣勢宏偉，已寓不必傷別之意，為下文抒情奠定基調的詩句是：

，

。4.王勃《送杜少府之任蜀州》中可用來鼓勵和安慰朋友，道出了古今上下幾千年人們心聲的名句是：

，

。5.王勃《送杜少府之任蜀州》中勸慰友人不要哀傷，表達出詩人豁達，爽朗的胸懷的詩句：

，

。6.王勃《送杜少府之任蜀州》中表明不要因為離別而傷感的詩句是：

，

。7.表達作者勸慰友人不要為兒女之情所牽掛的詩句是：

，

?！敬鸢浮?.海內存知己，天涯若比鄰。2.海內存知己，天涯若比鄰。3.城闕輔三秦，風煙望五津。4.海內存知己，天涯若比鄰。5.與君離別意，同是宦游人。6.無為在歧路，兒女共沾巾。7.無為在歧路，兒女共沾巾。二、閱讀理解1.這是一首送別詩。朋友將遠赴蜀州，離別之際，詩人以兩人共同的境遇“

”寬解友人，并以“無為在歧路，兒女共沾巾”勸慰鼓勵友人。全詩既抒發(fā)了詩人送別友人的

之情，也表現(xiàn)了詩人

的人生態(tài)度。2.詩中的“宦游”“無為”是什么意思？請選擇一個回答。3.“海內存知己，天涯若比鄰”表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷？請簡要分析。4.“海內存知己，天涯若比鄰”是千古名句，這兩句詩好在哪里？請作賞析。5.李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中的“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”，與本詩的“海內存知己，天涯若比鄰”，表現(xiàn)的都是對朋友的深厚情誼。請你結合詩句內容，簡要說明兩位詩人各自是如何抒發(fā)內心情感的。6.請從煉字的角度，賞析首聯(lián)中的“輔”或“望”字。7.這首詩表達了詩人什么樣的思想感情？8.對《杜少府之任蜀州》分析錯誤的一項是（

）A.“望”字將送別地點與友人“之任”地方“蜀川”聯(lián)系起來了。B.“與君離別意，同是宦游人”表現(xiàn)了依依不舍的傷感之情。C.“海內存知己，天涯若比鄰”富于哲理，隱含好男兒志在四方的意思。D.這首詩，通過送別友人，表現(xiàn)了詩人寬闊的胸襟、真摯的情誼和對友人的深情慰勉。9.下列鑒賞不正確的一項是（）A.這是一首送別詩?！俺顷I輔三秦，風煙望五津”寫出了送行的地點和友人要赴任的地方，寫景氣勢宏偉，寓不必傷別之意。B.“與君離別意，同是宦游人”寫對友人的安慰：彼此處境相同，感情一致，一股悲傷之情油然而生。C.“海內存知己，天涯若比鄰”，一掃離情別緒，把纏綿的兒女之情一筆撇開，代之以豁達樂觀的感情，表現(xiàn)了他不平凡的胸懷和抱，給人以莫大的鼓舞和安慰。D.“無為在歧路，兒女共沾巾”，承上作結：既非遠別，又同為宦游，雖別而如此為鄰，別時不應有兒女之態(tài)。10.下列對《送杜少府之任蜀州》賞析有誤的一項是（）A.這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。B.首聯(lián)第一句點出送別的地點，第二句把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。C.頷聯(lián)寫離情別意，重在點出相同之處，即同為宦游人。D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人嫌棄杜少府在臨別時像小兒女一般哭哭啼啼。11.對王勃的《送杜少府之任蜀州》一詩品析有誤的一項是（）A.這是一首別開生面的送別詩。詩人抒寫惜別之情，勸慰友人只要存在著真摯的友情，就不必為離別而悲傷。B.這首詩充分表達了詩人的豁達情懷，也飽含詩人黯然銷魂的感傷情調。C.首聯(lián)中的“望”字是詩人的想象，意思是從蜀州可在風煙彌漫中望到五津。D.頸聯(lián)“海內存知己，天涯若比鄰”兩句是全篇的中心所在，語言形象而凝練，飽含深情而富有哲理。12.對《送杜少府之任蜀川》賞析有誤的一項是（）A.這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。B.首聯(lián)第一句點出送別的地點，第二句把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。C.頷聯(lián)寫離情別意，重在點出相同之處，即同為宦游人。D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人嫌棄杜少府在臨別之時像小兒女一般哭鼻子、抹眼淚。13.對王勃的《送杜少府之任蜀州》賞析有誤的一項是（）A.這是一首五言律詩，作者是被稱為“初唐四杰”之一的王勃。B.第一句點出了送別的地點，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。C.頷聯(lián)是說詩人要跟朋友分手，去外地做官。D.尾聯(lián)緊承頸聯(lián)而來，詩人勸慰杜少府，不要在臨別之時像兒女一般哭鼻子、抹眼淚。14.對《杜少府之任蜀州》一詩分析不正確的一項是（）A.“望”字將送別地點與友人“之任”的地方“蜀川”聯(lián)系起來了。B.“與君離別意，同是宦游人”表現(xiàn)了依依不舍的傷感之情。C.“海內存知己，天涯若比鄰”富于哲理，隱含好男兒志在四方的意思。D.這首詩通過送別友人，表現(xiàn)了詩人寬闊的胸襟、真摯的情誼和對友人的深情慰勉。15.選出對《送杜少府之任蜀州》分析有誤的一項（）A.首聯(lián)語句工整，寫得十分壯闊。在寫景中抒情，暗示了與友人從此天各一方，會面很難。B.頷聯(lián)寫離情別意，直抒了“同是宦游人”的困頓和相互之間的友誼。C.頸聯(lián)道出了惜別之意，既寬慰友人，也安慰自己，寫出彼此情誼之深。D.尾聯(lián)委婉地批評了友人傷心落淚的舉動，間接反映了詩人郁悶，惆悵的情懷。16.下列對《送杜少府之任蜀州》鑒賞不正確的一項是（）A.這是一首送別詩?！俺顷I輔三秦，風煙望五津”，寫出了送行的地點和友人要赴任的地方。寫景氣勢宏偉，寓不必傷別之意。B.“與君離別意，同是宦游人”寫對友人的安慰：彼此處境相同，感情一致。一股悲傷之情油然而生。C.“海內存知己，天涯若比鄰”，全句一掃離情別緒，把纏綿的兒女之情一筆撇開，代之以豁達樂觀的感情，表現(xiàn)了他不平凡的胸懷和抱，給人以莫大的鼓舞和安慰。D.“無為在歧路，兒女共沾巾”，這兩句承上作結：既非遠別，又同為宦游，雖別而如此為鄰，別時則不應有兒女之態(tài)?！敬鸢浮?.①宦游人

②不舍、依依惜別

③樂觀豁達2.(1)宦游：出外做官。無為：無須，不必。3.四海之內只要有知己朋友，即使遠在天邊，也感覺像鄰居一樣近。表達了詩人對朋友的勸勉，即使身在天涯，只要心意相通，仍像在身邊，表達了詩人的樂觀精神。4.好就好在這首詩一反過去送別詩的黯然銷魂的情調，代之以積極、健康的感情，給人以安慰和鼓舞。5.“海內存知己，天涯若比鄰”運用夸張的手法，表現(xiàn)友誼不受時間、空間的限制，抒發(fā)作者樂觀豁達的情感；“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”運用寄情于景和擬人的手法，作者借“明月”寄托自己對友人的思念，體現(xiàn)了對友人的憂慮、關切、同情和不舍。6.“輔”示例：形象地寫出了三秦大地護衛(wèi)著長安的景象，氣象雄偉，使詩歌開篇意境開闊?！巴笔纠簩⑾喔羟Ю锏木┏呛褪竦芈?lián)系起來，表達了對友人的惜別之情。7.與友人的惜別之情和積極樂觀的人生態(tài)度。8.B

9.B

10.D11.B

12.D

13.D14.B

15.D

16.B06望洞庭湖贈張丞相（唐·孟浩然）【原文】八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。欲濟無舟楫，端居恥圣明。坐觀垂釣者，徒有羨魚情。【譯文】秋水大漲，幾乎與岸平，水天含混迷茫與天空渾然一體。云夢大澤水氣蒸騰白茫茫，波濤洶涌似乎把岳陽城撼動。我想渡水苦于找不到船與槳，圣明時代閑居委實羞愧難容。閑坐觀看別人辛勤臨河垂釣，只能白白羨慕被釣上來的魚?！举p析】這是一首干謁詩。唐玄宗開元二十一年（733），孟浩然西游長安，寫了這首詩贈當時在相位的張九齡，目的是想得到張的賞識和錄用，只是為了保持一點身份，才寫得那樣委婉，極力泯滅那干謁的痕跡。秋水盛漲，八月的洞庭湖裝得滿滿的，和岸上幾乎平接。遠遠望去，水天一色，洞庭湖和天空接合成了完完整整的一塊。開頭兩句描寫洞庭湖全景。寫得洞庭湖極開朗也極涵渾，汪洋浩闊，與天相接，潤澤著千花萬樹，容納了大大小小的河流。三、四句實寫湖。描寫湖水聲勢，表現(xiàn)出大氣磅礴的氣勢?！皻庹簟本鋵懗龊呢S厚的蓄積，仿佛廣大的沼澤地帶，都受到湖的滋養(yǎng)哺育，才顯得那樣草木繁茂，郁郁蒼蒼。而“波撼”兩字放在“岳陽城”上，襯托湖的澎湃動蕩，也極為有力。人們眼中的這一座湖濱城，好像瑟縮不安地匍伏在它的腳下，變得異常渺小了。這兩句被稱為描寫洞庭湖的名句。但兩句仍有區(qū)別：上句用寬廣的平面襯托湖的浩闊，下句用窄小的立體來反映湖的聲勢。詩人筆下的洞庭湖不僅廣大，而且還充滿活力。下面四句，轉入抒情。“欲濟無舟楫，端居恥圣明”這兩句采用了類比的手法，先說詩人自己本想渡過洞庭湖，卻缺少舟和槳，詩人以“無舟楫”喻指自己向往入仕從政而無人接引賞識?！坝麧鸁o舟楫”，是從眼前景物觸發(fā)出來的，詩人面對浩浩的湖水，想到自己還是在野之身，要找出路卻沒有人接引，正如想渡過湖去卻沒有船只一樣?！岸司訍u圣明”，是說在這個“圣明”的太平盛世，自己不甘心閑居無事，要出來做一番事業(yè)。這兩句是正式向張丞相表白心事，說明自己目前雖然是個隱士，可是并非本愿，出仕求官還是心焉向往的，不過還找不到門路而已。于是下面再進一步，尾聯(lián)化用典故，向張丞相發(fā)出呼吁,“卒章顯志”?！按贯炚摺卑抵府敵瘓?zhí)政的人物，其實是專就張丞相而言。這最后兩句，意思是說：執(zhí)政的張大人啊，您能出來主持國政，我是十分欽佩的，不過我是在野之身，不能追隨左右，替你效力，只有徒然表示欽羨之情罷了。這幾句話，詩人巧妙地運用了“臨淵羨魚，不如退而結網”（《淮南子·說林訓》）的古語，另翻新意；而且“垂釣”也正好同“湖水”照應，因此不大露出痕跡，但是他要求援引的心情是不難體味的。這首詩的藝術特點，是把寫景同抒情有機地結合在一起，觸景生情，情在景中。詩的前四句，描寫洞庭湖的景致?！鞍嗽潞剑摶焯?。”涵虛，是天空反映在水中的幻景。太清，就是天空。這兩句的意思是說：“到了中秋時節(jié)，洞庭湖里的水盛漲起來，與湖岸平齊了，一眼看云，只見湖山相映，水天一色，渾然成為一體，美麗極了?！皻庹粼茐魸桑ê吃狸柍?。”在這浩翰的湖面和云夢澤上，水氣蒸騰，濤聲轟鳴，使座落在湖濱的岳陽城都受到了震撼。這四句詩，把洞庭湖的景致寫得有聲有色，生氣勃勃。這樣寫景，襯托出詩人積極進取的精神狀態(tài)，暗喻詩人正當年富力強，愿為國家效力，做一番事業(yè)。這是寫景的妙用?！局黝}】通過描述面臨煙波浩淼的洞庭湖欲渡無舟的感嘆以及臨淵而羨魚的情懷，委婉地表達了詩人希望張九齡予以援引之意。前四句寫洞庭湖壯麗的景象和磅礴的氣勢，后四句是借此抒發(fā)自己的政治熱情和希望?！緦懛ā浚?）運用比興手法。（2）活用典故。（3）把寫景同抒情有機地結合在一起，觸景生情，情在景中?！境Ｒ娍碱}】一、理解性默寫1.《望洞庭湖贈張丞相》中描寫洞庭湖壯觀景象的句子是：

，

。

，

。2.《望洞庭湖贈張丞相》中描寫洞庭湖波瀾壯闊的名句是：

，

。3.《望洞庭湖贈張丞相》中表達渴望出仕而無人引薦的句子是：

，

。4.《望洞庭湖贈張丞相》中筆力千鈞，備受后人贊賞的句子是：

，

。5.《望洞庭湖贈張丞相》中寫出洞庭湖浩大氣勢的名句是：

，

。6.《望洞庭湖贈張丞相》中含蓄的表達了詩人求仕之心（急于求官、服務社會）的詩句是：

，

?！敬鸢浮?.八月湖水平，涵虛混太清。氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。2.氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。3.欲濟無舟楫，端居恥圣明。4.氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。5.氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。6.坐觀垂釣者，徒有羨魚情。二、閱讀理解1.這首詩的體裁是

，詩歌中借用典故，巧妙設喻，揭示全詩主旨的詩句是：

。2.詩中太清的意思是

。3.“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”描寫了洞庭湖

和

的特點。4.詩的尾聯(lián)坐觀垂釣者，徒有羨魚情，意思是說，看著人家垂釣，自己只能白白地產生羨魚之情了。這里隱喻自己，言外之意是：

。5.全詩最后借用的典故在現(xiàn)代漢語中成了一成語，它是

，現(xiàn)在的意思是：

。6.首聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？7.說說“涵虛混太清”中“混”字的表達效果。8.用自己的語言描繪一下“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”所展示的圖景。9.請賞析“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”一聯(lián)的妙處。10.請簡要談談你對頷聯(lián)的理解。11.“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”二句，筆力千鈞，備受后人贊賞。請作簡要賞析。12.品味“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”中的“蒸”與“撼”。13.這首詩的寫景運用了哪種修辭手法？聯(lián)系全詩看，作者在“欲濟無舟楫”一句中想要表達的意思是什么？14.詩的最后兩句采用了什么表現(xiàn)手法？有什么作用？15.從詩的最后兩聯(lián)中，我們可以窺見詩人怎樣的心曲？16.結合詩歌的尾聯(lián)（最后兩句）分析作者的思想感情。17.全詩抒寫了作者怎樣的思想感情？18.這首詩主要的藝術特色是什么？請具體分析。19.這首詩和杜甫的《登岳陽樓》都是以登覽為題材的抒情詩，所抒之情有什么不同？20.對詩句解說不當?shù)囊豁検牵ǎ〢.涵虛句中太清指天，“混”字寫出水天相接的景象。B.欲濟句中的濟即渡，這句是說湖大浪高，欲渡不能。C.端居句中端居即閑居，圣明指當時的太平盛世。D.最后兩句中借用了“臨淵羨魚，不如退而結網”的古語。21.對此詩分析不當?shù)囊豁検牵?/p>

）A.前四句寫景，扣望洞庭湖之題，后四句抒情，表贈張丞相之意。B.第二聯(lián)是描寫洞庭湖的名句。上句以氣蒸顯浩闊，下句以波撼顯氣勢。C.三、四聯(lián)以欲渡無舟、欲釣不能抒發(fā)了有心出世卻無人賞識的憂憤不平。D.這首詩意在表達希望能得到張九齡引薦，但在語言運用上卻十分委婉、含蓄。22.下列理解正確的一項是（）A.八月湖水平寫出了洞庭湖的水面平靜。B.波撼岳陽城描寫了岳陽城搖搖欲墜的景象。C.后兩聯(lián)表達了作者寄情山水、歸隱田園的愿望。D.全詩委婉表達了作者希望一展才華的政治抱負。23.下列詩句中描寫洞庭湖景象的是（）A.大河上下，頓失滔滔B.相呼相應湘江闊，苦竹叢生日向西C.吳楚東南坼，乾坤日夜浮D.天門中斷楚江開，碧水東流至此回24.對《望洞庭湖贈張丞相》一詩理解不正確的一項是（）A.頷聯(lián)“氣蒸”寫出了湖的廣闊浩大，蓄積豐厚?！安ê场币r托湖的澎湃動蕩，力量巨大。這兩句寫出了洞庭湖的廣大與活力。B.這是一首干謁詩，目的是為了得到對方的賞識和錄用，但其寫景有獨到之處，運用了夸張的修辭手法。C.“欲濟無舟楫”寫詩人想渡湖水投靠張丞相卻沒有渡湖的車輛和船只。D.尾聯(lián)兩句是比喻詩人想做官而沒有途徑。25.對《望洞庭湖贈張丞相》一詩理解不正確的一項是（）A.頷聯(lián)運用對偶的修辭手法，從視覺、聽覺和觸覺角度描繪了洞庭湖的雄偉壯觀景象和磅礴氣勢。B.頸聯(lián)隱喻詩人想出來做官而沒有途徑，字里行間流露出希望對方幫助的心情。C.頷聯(lián)洞庭湖雄渾壯闊的博大氣勢，有極強的藝術感染力。D.全詩意在求仕，卻不直接告白，不露乞憐痕跡，大方得體，深婉有致。26.下列對《望洞庭湖贈張丞相》一詩理解正確的一項是（）A.“八月湖水平”寫出了洞庭湖的水面平靜。B.“波撼岳陽城”描寫了岳陽城搖搖欲墜的景象。C.后兩聯(lián)表達了作者寄情山水、歸隱田園的愿望。D.全詩委婉表達了作者希望一展才華的政治抱負?！敬鸢浮?.五言律詩坐觀垂釣者，徒有羨魚情。2.天空。3.雄渾壯闊氣勢博大4.想做官而沒有途徑，希望張丞相能助一臂之力。5.臨淵羨魚比喻只有愿望不做實際的工作，就達不到目的。6.八月秋高，湖水盛漲，圓圓滿滿，與岸齊平；遠遠望去，煙波浩渺，水天一色，渾然一體。景象極其壯闊。7.“混”字形象貼切的描摹了湖水水勢浩淼與天相接的恢弘氣氛。8.水汽蒸騰，籠罩著廣大的云夢澤地帶，水波澎湃動蕩，岳陽樓好像也瑟縮不安愛的搖晃起來。9.這一聯(lián)用夸張的手法狀寫了洞庭湖宏闊壯觀的景象。一平，一混，一蒸，一撼便將洞庭湖煙波浩渺、漫無邊際、恣意汪洋的巨大形象突現(xiàn)出來，寫得壯美，有生機有活力。蒸寫出湖面的豐厚的蓄積，仿佛廣大的云夢澤都受到洞庭湖的滋養(yǎng)哺育，撼寫出洞庭湖洶涌澎湃的氣勢，極為有力。10.頷聯(lián)從視覺，聽覺，觸覺幾方面描繪了洞庭湖雄渾壯闊的博大氣勢，極富藝術感染力，尤其蒸字顯示出了洞庭湖豐富的積蓄，撼字襯托出洞庭湖的澎湃激蕩，氣魄宏大。11.云夢大澤水氣蒸騰，洞庭湖的波濤搖撼著岳陽城，運用對偶，表現(xiàn)了洞庭湖的壯觀景象和雄偉氣勢。12.“蒸”字意思是蒸騰，給人以蒸蒸日上的動態(tài)感；“撼”字猶如萬鈞雷霆，炸得岳陽城天搖地動，這這兩句錘煉詞語，以靜襯動，凸現(xiàn)洞庭秋水虎吼雷鳴的勃勃生機。13.夸張。想渡過洞庭湖卻沒有舟楫，想出仕卻無人引薦，暗示作者想得到對方的援引。14.用典故；這是隱喻想做官二沒有途徑，言外之意就是希望張丞相能助一臂之力。15.太平盛世，自己不甘心閑居無事，因此渴望出仕求官，渴望被援引。16.表現(xiàn)了詩人愿為國家效力，做一番事業(yè)（或想做官卻沒有途徑），希望能得到張丞相的幫助和引薦的思想感情。17.想為國出仕，渴望得到引薦。18.這首詩主要的藝術特色是運用了比興的手法。詩前半首寫洞庭湖，既是為了扣題，寫洞庭湖的壯麗，也是為了起興，為表現(xiàn)求薦出仕的主題做鋪墊。后半首主要用比，以舟楫喻引薦，喻出仕的途徑；以垂釣者隱指官吏；以羨魚喻對仕途的向往；又有臨淵羨魚，不如退而結網的弦外之音，隱含求仕之意。19.這首詩抒發(fā)自己想得到錄用施展政治抱負，希望有人引薦的心情。杜甫的《登岳陽樓》感身嘆世，表現(xiàn)貧病困頓中的詩人憂時憂國的情懷。20.B21.C22.D23.C24.C25.A26.C

07題破山寺后禪院（唐·常建）【原文】清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此俱寂，但余鐘磬音。【譯文】大清早我走進這古老寺院，旭日初升映照著山上樹林。竹林掩映小路通向幽深處，禪房前后花木繁茂又繽紛。山光明媚使飛鳥更加歡悅，潭水清澈也令人爽神凈心。此時此刻萬物都沉默靜寂，只留下了敲鐘擊磬的聲音。【賞析】這首詩題詠的是佛寺禪院，抒發(fā)的是作者忘卻世俗、寄情山水的隱逸胸懷。詩人在清晨登破山，入興福寺，旭日初升，光照山上樹林。佛家稱僧徒聚集的處所為“叢林”，所以“高林”兼有稱頌禪院之意，在光照山林的景象中顯露著禮贊佛宇之情。然后，詩人穿過寺中竹叢小路，走到幽深的后院，發(fā)現(xiàn)唱經禮佛的禪房就在后院花叢樹林深處。這樣幽靜美妙的環(huán)境，使詩人驚嘆，陶醉，忘情地欣賞起來。他舉目望見寺后的青山煥發(fā)著日照的光彩，看見鳥兒自由自在地飛鳴歡唱；走到清清的水潭旁，只見天地和自己的身影在水中湛然空明，心中的塵世雜念頓時滌除。此刻此景此情，詩人仿佛領悟到了空門禪悅的奧妙，擺脫塵世一切煩惱，象鳥兒那樣自由自在，無憂無慮。似是大自然和人世間的所有其他聲響都寂滅了，只有鐘磬之音，這悠揚而宏亮的佛音引導人們進入純凈怡悅的境界。顯然，詩人欣賞這禪院幽美絕世的居處，領略這空門忘情塵俗的意境，寄托自己遁世無悶的情懷。這是一首五言律詩，但筆調有似古體，語言樸素，格律變通。它首聯(lián)用流水對，而次聯(lián)不對仗，是出于構思造意的需要。這首詩從唐代起就備受贊賞，主要由于它構思造意的優(yōu)美，很有興味。詩以題詠禪院而抒發(fā)隱逸情趣，從晨游山寺起而以贊美超脫作結，樸實地寫景抒情，而意在言外。這種委婉含蓄的構思，恰如唐代殷璠評常建詩歌藝術特點所說：“建詩似初發(fā)通莊，卻尋野徑，百里之外，方歸大道。所以其旨遠，其興僻，佳句輒來，唯論意表。”（《河岳英靈集》）精辟地指出常建詩的特點在于構思巧妙，善于引導讀者在平易中入其勝境，然后體會詩的旨趣，而不以描摹和詞藻驚人。因此，詩中佳句，往往好象突然出現(xiàn)在讀者面前，令人驚嘆。而其佳句，也如詩的構思一樣，工于造意，妙在言外?！扒鷱健眱删渲?，不在于描摹景物精美，令人如臨其境，而在于能夠喚起身經其境者的親切回味。“山光”兩句不僅造語警拔，寓意更為深長，旨在發(fā)人深思。正由于詩人著力于構思和造意，因此造語不求形似，而多含比興，重在達意，引人入勝，耐人尋味。盛唐山水詩大多歌詠隱逸情趣，都有一種優(yōu)閑適意的情調，但各有獨特風格和成就。常建這首詩是在優(yōu)游中寫會悟，具有盛唐山水詩的共通情調，但風格閑雅清警，藝術上與王維的高妙、孟浩然的平淡都不類同，確屬獨具一格。破山在今江蘇常熟，寺指興福寺，是南齊時郴州刺史倪德光施舍宅園改建的，到唐代已屬古寺。詩中抒寫清晨游寺后禪院的觀感，筆調古樸，描寫省凈，興象深微，意境渾融，藝術上相當完整，是盛唐山水詩中獨具一格的名篇?！局黝}】這首詩描寫了了清晨寺后禪院的清幽脫俗的美好景致，抒發(fā)了作者寄情山水的隱逸情懷?！緦懛ā浚?）白描。比如作者對山光、鳥性、還有深潭、曲徑……都是信手拈來，讓人感覺渾然天成，很是形象生動。（2）以動寫靜。詩中的“萬籟此俱寂，惟但余鐘磬音”就是以動寫靜，以動襯靜，寫幽靜的環(huán)境凈化了人心，物我合一，超然物外。（3）對比手法。動態(tài)的鐘磬之音和靜態(tài)的萬籟俱寂兩相對比，更讓人心頭為之一震，也才會有佛家頓悟的感覺?！境Ｒ娍碱}】一、理解性默寫1.唐代詩人常建《題破山寺后禪院》中歷來為人傳誦的名句是：

，

。2.《題破山寺后禪院》中“

，

”這兩句詩，寫出了環(huán)境的清幽及人生的啟示。3.《題破山寺后禪院》中“

，

”，與陸游的“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”有異曲同工之妙。4.《題破山寺后禪院》中寫美麗的山光使烏兒歡悅，潭影使人心中的俗念消除凈盡的詩句是：“

，

”，既表達了詩人寧靜的內心感受，也隱約流露了對現(xiàn)實的憤慨和反感。5.《題破山寺后禪院》中詩人抓住寺中獨特的景物，形象地描繪了山寺幽深、清寂的景色的詩句是：

，

。6.《題破山寺后禪院》中以聲襯靜，營造一個萬籟俱寂的境界的詩句是：

，

。這與王維的“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”有異曲同工之妙。【答案】1.曲徑通幽處，禪房花木深。2.山光悅鳥性，潭影空人心。3.曲徑通幽處，禪房花木深。4.山光悅鳥性，潭影空人心。5.曲徑通幽處，禪房花木深。6.萬籟此俱寂，但余鐘磬音。二、閱讀理解（一）理解選擇。1.下列是對本詩的分析，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.這是一首寫景抒懷的五言律詩，表達了作者親近自然，追求寧靜的思想情懷。B.這是一首敘事、寫景、抒懷的五言律詩，表達了作者熱愛自然，追求清幽勝境的心情。C.這是一首寫景的五言律詩，表現(xiàn)了作者置身寂靜、清幽、空靈的勝景中，心靈受到感染與陶冶的一種心境。D.這是一首敘事與寫景相結合的五言律詩，表達了作者的一種人生感悟。2.對下列詩歌理解不正確的一項是（）A.本詩大約作于詩人做縣尉時。詩歌描寫了清晨寺后禪院的清幽脫俗的景致，流露出詩人對仕途生活的向往。B.詩題“題破山寺后禪院”，可知“后禪院”才是詩的重心所在，所以只在起首兩句后提過破山寺后，立刻轉入對后禪院的描述。C.“曲徑通幽處，禪房花木深”是歷來為人傳誦的名句?！扒鷱酵ㄓ奶帯币l(fā)人豐富的聯(lián)想與思緒，暗示的意義多于寫實的意義?！扒薄坝摹薄吧睢钡茸盅郾憩F(xiàn)了禪院蓊花木扶疏、幽深清靜的環(huán)境。D.“山光悅鳥性，潭影空人心”兩句更多抒寫詩人的主觀感受。一個“悅”字表現(xiàn)了作者從中感受到的歡欣。一個“空”字表現(xiàn)了作者此時此刻心中塵世雜念全消的精神狀態(tài)。3.下面對詩句的理解有誤的一項是（）A.起首兩句寫詩人在清晨入破山寺興福寺時，旭日初升，光照樹林。B.三、四兩句描繪了禪院美妙的環(huán)境，“曲”“幽”“深”等字眼很有表現(xiàn)力。C.五、六兩句書寫詩人主觀感受，一個“悅”字表現(xiàn)作者從中感受到的歡悅，“潭影空人心”，表現(xiàn)詩人精神上完全消除俗念，獲得愉悅的內心感受。D.這首詩題為“題破山寺后禪院”，可見“破山寺”是全詩重點所在，所以在第一、二句景致刻畫后，立即轉入對“破山寺”的描述。4.對“山光悅鳥性，潭影空人心”兩句點評不當?shù)囊豁検牵ǎ〢.這兩句是本詩最大的亮點，是全詩的最高境界，有此兩句境界全出。B.山光水色，曲徑花木使鳥兒怡然自得，使人們心中的雜念消除凈盡，靈魂得到凈化與升華。C.互文互義、相得益彰。D.“悅鳥性”與“空人心”形成對比，鳥性之悅為人心之空作了鋪墊。5.對詩歌理解有誤的一項（）A.這首詩借題詠佛寺禪院，抒發(fā)了作者仕途失意后的憤懣抑郁之情。B.首聯(lián)點明出游的時間和地點。詩人在“清晨”和“初日”之時“入古寺”，可見他對這塊佛教圣地的向往之切。C.“曲徑通幽處，禪房花木深”抓住寺中獨特的景物，形象地描繪了山寺清寂的景色。D.“山光悅鳥性，潭影空人心”描寫了詩人在后禪院的所見所感，借寫鳥兒歡悅的情形和空靈的潭影表達了詩人內心的幽意和淡泊情懷。（二）名句賞析。1.賞析“山光悅鳥性，潭影空人心”。2.賞析“曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心”。3.賞析“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”。（三）理解作答。1.這首山水詩描寫了怎樣的景象，抒發(fā)了作者怎樣的情懷？2.“萬籟此俱寂，但余鐘磬音”是否前后矛盾？為什么？3.詩歌尾聯(lián)后來演變?yōu)槟膫€？頷聯(lián)簡化為哪個成語，這成語隱含了什么哲理？4.有版本“曲”作“竹”，你認為是“曲徑”還是“竹徑”好，為什么？5.頸聯(lián)中“空”字寫得極好，為什么？【答案】（一）理解選擇。1.C2.A3.D4.D5.A（二）名句賞析。1.①描述內容：山間風光宜人，鳥兒自由自在地飛鳴歌唱；潭水倒映著云影、樹影、山影、人影，使人心中頓時擺脫一切煩惱。②手法情感：這兩句對仗工整，情景交融，采用擬人手法，寫出了景中的情趣，傳達了作者寄情山水的隱逸情緒。③煉字：“悅”寫出了鳥兒自由自在地飛鳴歡暢的情態(tài)，“空”寫出詩人見到后禪院的優(yōu)美景色而內心寧靜平和的感受。2.這四句不僅寫出了環(huán)境的極靜極美，而且體現(xiàn)了詩人內心的旨趣，富有言外之意。3.詩人在這里以靜寫動，以動襯靜。只剩下鐘磬聲音，其他什么聲音也沒有，暗含詩人向往佛門清靜的心情。（三）理解作答。1.這首詩描繪了禪院幽靜脫俗的景象，抒發(fā)了詩人寄情山水的隱逸之情。2.不矛盾，因為這是反襯，以聲襯靜，正是作者的高明之處，以鐘磐音襯環(huán)境的清幽。3.成語“萬籟俱寂”?！扒鷱酵ㄓ摹保_到能夠領悟妙道的勝境，先得走過一段曲折的道路。4.贊同“曲徑”，因為“曲”宇傳達出幽深、藏而不露的意味，富有暗示性，而“竹徑”一詞則過于落實，限制了讀者的聯(lián)想與想像。還有，“竹徑”太直接說出了小徑的物象，“曲徑”道出了小徑的曲折迷離，表現(xiàn)了佛寺凈地特有的清幽和深邃。5.不僅生動地表現(xiàn)出禪院環(huán)境清幽、自由，而且寫出景物使人內心空靈，煩惱、俗念頓時消失。08送友人（唐·李白）【原文】青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬里征。浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。【譯文】青翠的山巒橫臥在城墻的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊。在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風飄蕩，到萬里之外遠行去了。浮云像游子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似乎有所留戀。頻頻揮手從此作別，馬兒也為惜別聲聲嘶鳴。【賞析】這首李白的《送友人》，是一首充滿詩情畫意的送別佳作。詩一開頭便展現(xiàn)了一幅寥廓秀麗的山水畫卷：“青山橫北郭，白水繞東城?！鼻啻涞纳綆n橫臥于北城之外，繞城的河水像一條白練汩汩東流?！扒嗌健睂Α鞍姿?，“北郭”對“東城”，對偶工麗，色彩鮮明；山“橫”、水“繞”，一靜一動，相映成趣。就在這秀麗的青山秀水之間，友人將要上路遠行了。詩人與友人策馬并轡而行，送了一程又一程，已經到了城外，依然難舍難分。中間兩聯(lián)，直抒離別的深情?！按说匾粸閯e，孤蓬萬里征”，是說從這里分別之后，友人就將像孤獨的蓬草那樣隨風而轉，飄搖萬里之外。怎不叫人牽掛！

這一聯(lián)是流水對，有如行云流水般流暢自然?！案≡朴巫右?，落日故人情”是膾炙人口的名句。上句想象友人旅途中飄零之感，下句抒寫別后故人相思之情。這一聯(lián)對仗十分工整，“浮云”對“落日”，“游子意”對“故人情”，渲染出濃郁的離別氛圍，卻點到即止，毫無纏綿悱惻的哀傷情調。尾聯(lián)“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”，送君千里，終須一別，就在這時，兩匹馬仿佛也善解人意，不愿分離，昂首向天，蕭蕭長鳴，似有無限深情。班馬，是離別的馬。馬猶如此，人何以堪！直到友人走遠了，馬的悲鳴聲，似乎仍在空中回蕩，長留在詩人心中，也伴送著友人的萬里行程。李白這首送別詩寫得情深意切，卻境界開朗；對仗工整，而自然流暢。青山、白水、浮云、落日，構成高朗闊遠的意境。【主題】表達了作者送別友人時的依依不舍之情與離情別緒之意?！緦懛ā浚?）這首詩運用借景抒情的手法，表達了作者對友人的依依惜別之情。比如，借“孤蓬”“浮云”“落日”“班馬”表達了對朋友的依依惜別之情，然而詩中的“青山、白水”色彩明回麗給人以感而不傷之意，表現(xiàn)出李白的達觀答的高貴品格。（2）善用典故。詩中的“揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴”是李白借用君平的典故，婉轉地啟發(fā)他的朋友不要沉迷于功名利祿之中。可謂諄諄善誘，凝聚著深摯的情誼，而其中又寄寓作者本人在長安政治上遭人排擠的深深感慨。（3）運用象征和比喻的藝術手法。如，頸聯(lián)“浮云游子意，落日故人情”，卻又寫得十分工整，“浮云”對“落日”，“游子意”對“故人情”。同時，詩人又巧妙地用“浮云”“落日”作比，來表明心意。天空中一抹白云，隨風飄浮，象征著友人行蹤不定，任意東西；遠處一輪紅彤彤的夕陽徐徐而下，似乎不忍遽然離開大地，隱喻詩人對朋友依依惜別的心情。在這山明水秀、紅日西照的背景下送別，特別令詩人留戀而感到難舍難分。這里既有景，又有情，情景交融，扣人心弦?！境Ｒ娍碱}】一、理解性默寫1.《送友人》點明送別地點的詩句是：

，

。2.文中運用比喻，寫出了友人即將遠行他鄉(xiāng)，漂泊不定的未來生活讓詩人無比擔憂的詩句是：

，

。3.李白在《送友人》中以浮云孤飛，喻游子之心；以落日將下，依依不舍，喻故人之情的詩句是：

，

。4.《送友人》中形容友人行蹤飄忽不定與自己對友人的依依不舍之情，即景取喻的詩句是：

，

。5.《送友人》借馬鳴猶作別離之聲，襯托離情別緒的詩句是：

，

。6.“

，

”兩句寫最后分別的場景，詩人沒有直抒胸意，既委婉地表達了依依惜別之情，又留給讀者無限的想象空間，含蓄而深沉?！敬鸢浮?.青山橫北郭，白水繞東城。2.此地一為別，孤蓬萬里征。3.浮云游子意，落日故人情。4.浮云游子意，落日故人情。5.揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。6.揮手自茲去，蕭蕭班馬鳥。二、閱讀理解1.這首詩的作者是唐代的

。2.從內容上來看，這是一首

詩。3.請將首聯(lián)所展現(xiàn)的畫面用形象生動的語言描繪出來。4.請簡要分析尾聯(lián)中細節(jié)描寫的作用。5.自選角度，對這首詩進行賞析。（提示：從修辭、詞語、思想感情、表達方式等方面分析。）6.《送友人》表達了詩人怎樣的情感？7.下列對這首詩內容的理解，正確的一項是（）A.“橫”字寫出水之動態(tài)。B.“繞”字寫出山之靜態(tài)。C.尾聯(lián)抒發(fā)難舍難分的情感。D.通篇都在寫秀麗的自然美。【答案】1.李白2.送別3.遠遠望去，青翠的山巒靜靜地橫亙在外城的北面，波光粼粼的流水繞城東潺潺而過，好一幅動靜相生、寥廓秀麗的圖景！4.揮手離別的動作表現(xiàn)了依依惜別的心情；馬鳴猶作別離之聲，襯托了離情別緒。5.示例一：本詩用詞準確、到位。如“青山橫北郭，白水繞東城”中，“青”“白”相間，色彩明麗；“橫”字勾勒青山的靜姿；“繞”字描畫白水的動態(tài)，用詞準確而傳神。詩筆揮灑自如，描摹出一幅寥廓秀麗的圖景。示例二：本詩采用比喻的修辭手法，表達了詩人對友人的深切關心。如“孤蓬萬里征”，借孤蓬來比喻友人的漂泊生涯。6.《送友人》表達了李白送別友人時的依依不舍之情與離情別緒之意。7.C09卜算子·黃州定慧院寓居作（宋·蘇軾）【原文】缺月掛疏桐，漏斷人初靜。誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。驚起卻回頭，有恨無人省。揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷?！咀g文】彎彎的勾月懸掛在疏落的梧桐樹上；夜闌人靜，漏壺的水早已滴光了。有誰見到幽居的人獨自往來，仿佛天邊孤雁般縹緲的身影。突然驚起又回過頭來，心有怨恨卻無人知情。挑遍了寒枝也不肯棲息，甘愿在沙洲忍受寂寞凄冷?！举p析】《卜算子·黃州定慧院寓居作》是蘇軾一首膾炙人口的詞作，這篇詞是蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州時所作，蘇軾以疏桐、幽人、孤鴻等物象表明了自己流落他鄉(xiāng)的孤獨寂寞、遭人陷害的彷徨苦悶，尤其對孤鴻之描寫，借物喻人，高妙至極。更難能可貴的是，整首詞中蘇軾既沒有掩飾自己面對命運坎坷的脆弱無助，也明確顯示自己堅貞不屈的態(tài)度，充分顯示出了作為一名士人坦蕩、堅定的品格。上闋寫深夜院中所見的景色，營造了一個夜深人靜、月掛疏桐的孤寂氛圍，為“幽人”“孤鴻”出場作鋪墊。“誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影”既是實寫，又通過人、鳥形象的對應、嫁接，極富象征意味和詩意之美地強化了“幽人”的超凡脫俗。下闋，更是把鴻與人同寫，寫孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，在寒枝間飛來飛去，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過這樣寒冷的夜晚。這里，詞人以象征手法，托物言志，匠心獨運地通過鴻的孤獨縹緲，驚起回頭、懷抱幽恨和選求宿處，表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。這首詞的境界，確如黃庭堅所說：“語意高妙，似非吃煙火食人語，非胸中有萬卷書，筆下無一點塵俗氣，孰能至此！”這種高曠灑脫、絕去塵俗的境界，得益于高妙的藝術技巧。作者“以性靈詠物語”，取神題外，意中設境，托物寓人；對孤鴻和月夜環(huán)境背景的描寫中，選景敘事均簡約凝練，空靈飛動，含蓄蘊藉，生動傳神，具有高度的典型性。【主題】在這首詞中，作者借月夜孤鴻這一形象托物寓懷，表達了孤高自許、蔑視流俗的心境?！緦懛ā咳~借物比興，寫景興懷，托物詠人，物我交融，含蘊深廣，風格清奇，為詞中名篇?！境Ｒ娍碱}】一、理解性默寫1.上闋描寫深夜院景色的句子是：

，

。2.描寫詞人在月光下孤寂徘徊的句子是：

，

。3.下闋直接寫詞人自己孤寂的心境的句子是：

，

。4.寫孤鴻道遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已的句子是：

，

。5.表達了作者被貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境的詩句是：

，

?！敬鸢浮?.缺月掛疏桐，漏斷人初靜。2.誰見幽人獨往來，縹緲孤鴻影。3.驚起卻回頭，有恨無人省。4.揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。5.揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷。二、閱讀理解1.詞的上闋通過描繪

、

、

等景物，渲染了

的氛圍。2.有人評價這首詞“物我交融，含蘊深廣”，請結合“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”一句作簡要賞析。3.“誰見幽人獨往來”，這一反問句表達了怎樣的意思？“縹緲孤鴻影”，縹緲，高遠隱約的樣子。孤鴻與幽人有何關系？4.結合下片詞句，說說幽人與孤鴻有哪些共同的處境、心理、志趣？5.前人認為“恨”字是全詞關鍵。詞中“恨”的內容是什么？你是否同意“關鍵”之說？為什么？6、你認為本詞最大的寫作特色是什么？【答案】1.缺月、疏桐、孤鴻

凄清孤寂2.“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”一句寫孤鴻遭遇不幸，心懷幽恨，驚恐不已，在寒枝間飛來飛去，揀盡寒枝不肯棲息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度過這樣寒冷的夜晚。表達了作者貶謫黃州時期的孤寂處境和高潔自許、不愿隨波逐流的心境。3.第一問：意思是說我這個幽居之人在這樣凄冷孤寂的深夜獨自徘徊，無人相伴，無人看見。突出一個“獨”字。第二問：孤鴻是作者的自喻，本體是孤獨的詞人，喻體是高遠隱約的孤鴻影，一獨一孤，同病相憐。4.①處境：飄零失所，孤獨凄冷。詞人寓居定慧禪院，孤鴻“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”，無良木之可棲，只好棲于寂寞冷清的沙洲。②心理：“驚”“恨”，心懷幽恨，驚恐不已。烏臺詩案，九死一生，牽連眾多，如驚弓之鳥。此處孤鴻純是作者寫照，取其神似。③志趣：孤高、潔身自好、堅持操守，不肯同流合污。飄零失所，驚魂未定，卻仍擇地而棲，不肯同流合污、堅持操守。寂寞、孤高、孤芳自賞、潔身自好。5.①恨的內容：小人當?shù)?，人才不得重用，無人理解的憂憤。封建社會文字獄對人才的摧殘。②同意：上片描寫缺月、疏桐、漏斷、人靜、幽人、孤鴻等特定景物，正是由“恨”而生，由于含恨，所以必然產生“揀盡寒枝不肯棲，寂寞沙洲冷”的徘徊心境。6.這首詞運用了比興、象征等藝術手法，以孤鴻為喻，托物抒懷。把孤鴻失群與幽人失志聯(lián)系起來，巧妙地表達了作者“幽約怨悱不能自言之情”，這正是蘇軾貶居黃州時無所依托而又無可哀告的寂寞與傷感的心情與處境凄涼的真實寫照。10卜算子·詠梅（宋·陸游）【原文】驛外斷橋邊，寂寞開無主。已是黃昏獨自愁，更著風和雨。無意苦爭春，一任群芳妒。零落成泥碾作塵，只有香如故?！咀g文】驛站之外的斷橋邊，梅花孤單寂寞地綻開了花，無人過問。暮色降臨，梅花無依無靠，已經夠愁苦了，卻又遭到了風雨的摧殘。梅花并不想費盡心思去爭艷斗寵，對百花的妒忌與排斥毫不在乎。即使凋零了，被碾作泥，又化作塵土了，梅花依然和往常一樣散發(fā)出縷縷清香。【賞析】《卜算子·詠梅》以清新的情調寫出了傲然不屈的梅花，暗喻了自己的堅貞不屈，筆致細膩，意味深雋，是詠梅詞中的絕唱。那時陸游正處在人生的低谷，他的主戰(zhàn)派士氣低落，因而十分悲觀，整首詞十分悲涼，尤其開頭渲染了一種冷漠的氣氛和他那不畏強權的精神。上片寫梅花的遭遇：它植根的地方，是荒涼的驛亭外面，斷橋旁邊。驛亭是古代傳遞公文的人和行旅中途歇息的處所。加上黃昏時候的風風雨雨，這環(huán)境被渲染得多么冷落凄涼！寫梅花的遭遇，也是作者自寫被排擠的政治遭遇。在詞的上闋中，作者著力渲染梅的落寞凄清、飽受風雨之苦的情形。從藝術手法說，寫愁時作者沒有用詩人、詞人們那套慣用的比喻手法，把愁寫得像這像那，而是用環(huán)境、時光和自然現(xiàn)象來烘托。下闋寫梅花的靈魂及生死觀。托物言志，表現(xiàn)出陸游性格孤高，決不與爭寵邀媚、阿諛逢迎之徒為伍的品格和不畏讒毀、堅貞自守的傲骨。【主題】此詞以梅花自況，詠梅的凄苦以泄胸中抑郁，感嘆人生的失意坎坷；贊梅的精神又表達了青春無悔的信念以及對自己愛國情操及高潔人格的自許?！緦懛ā靠v觀全詞，詩人以物喻人，托物言志，巧借飽受摧殘、花粉猶香的梅花，比喻自己雖終生坎坷，絕不媚俗的忠貞，這也正像他在一首詠梅詩中所寫的“過時自合飄零去，恥向東君更氣憐”。陸游以他飽滿的愛國熱情，譜寫了一曲曲愛國主義詩篇，激勵了并激勵著一代又一代