2024語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（32篇）

2024語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃（32篇）

2024語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇1

一、教材簡(jiǎn)析

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。它們依次是：感

受大自然的美，學(xué)寓言、明道理，感受中華傳統(tǒng)文化，感受奇妙的

大自然，走進(jìn)想象世界，豐富多彩的兒童生活，尋找大自然的奧秘,

走進(jìn)童話世界。每個(gè)專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代

特點(diǎn)，蘊(yùn)涵教育價(jià)值。

每個(gè)語(yǔ)文園地仍由五個(gè)欄目組成。其中有四個(gè)固定的欄目：

“U語(yǔ)交際”“習(xí)作”“交流平臺(tái)”“話句段運(yùn)用”“日積月累”，

第五個(gè)欄目是機(jī)動(dòng)欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示

臺(tái)”“成語(yǔ)故事”，這些欄目在八個(gè)語(yǔ)文園地中分別出現(xiàn)兩次。

二、教學(xué)建議

1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且有助于他們今后

全面素質(zhì)的提高。因此，我們要把學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)列入教

學(xué)目標(biāo)之內(nèi)。在教學(xué)過(guò)程中，要在抓好新安排的關(guān)于自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、

認(rèn)真完成作業(yè)等習(xí)慣培養(yǎng)的同時(shí)，繼續(xù)堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀

寫(xiě)姿勢(shì)，養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品、積極發(fā)言、專心傾聽(tīng)、勤于朗讀背誦、

樂(lè)于課外閱讀、勤查字典、主動(dòng)識(shí)字、認(rèn)真寫(xiě)好鋼筆字和毛筆字等

方面的習(xí)慣。一定要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，堅(jiān)持不懈地把良好學(xué)習(xí)

習(xí)慣的培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)，落實(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的各

個(gè)方面。

2、要繼續(xù)重視學(xué)生識(shí)字寫(xiě)字能力的提高。

識(shí)字在第二學(xué)段的教學(xué)中仍應(yīng)占有一席地位。要盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)

生識(shí)字的積極性，堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中讓學(xué)生自主識(shí)字。要培養(yǎng)學(xué)生

借助字詞典、聯(lián)系生活、結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)的能力，并引導(dǎo)學(xué)生

將所學(xué)生詞變?yōu)榉e極詞匯，要求學(xué)生大多數(shù)能在口頭表達(dá)中運(yùn)用，

一部分能在書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用。

要重視寫(xiě)字指導(dǎo)，提高寫(xiě)字質(zhì)量。在平時(shí)的寫(xiě)字訓(xùn)練及書(shū)寫(xiě)作

業(yè)時(shí)，要對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生樹(shù)立〃提筆即是練字時(shí)”的意識(shí),

控制作業(yè)量，不加重學(xué)生筆頭作業(yè)負(fù)擔(dān)，司時(shí)加強(qiáng)形近字、同音字

的辨析，從而提高寫(xiě)字正確率，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。

3、要十分重視對(duì)學(xué)生讀書(shū)的指導(dǎo)。

閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)就是教學(xué)生學(xué)會(huì)讀書(shū)。要想方設(shè)法引導(dǎo)

和幫助學(xué)生實(shí)實(shí)在在地讀好課文，讓學(xué)生在自己讀懂課文的過(guò)程中,

去理解內(nèi)容，增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，發(fā)展語(yǔ)言，從而不斷提高語(yǔ)文

水平。在課堂教學(xué)中，一定要保證學(xué)生有充分的時(shí)間去讀書(shū)，要指

導(dǎo)全班學(xué)生都能把課文讀正確、讀連貫，有時(shí)還要有感情地讀。

在課堂教學(xué)中，要正確處理“讀”與“講”的關(guān)系?！皶?shū)不讀

熟不開(kāi)講”，而且教師的講解一定要精當(dāng)，通過(guò)老師的“講”，幫

助學(xué)生克服閱讀障礙，幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)課文中敘事?tīng)钗?、表情達(dá)意的

精妙之處，決不要面面俱到。在課堂教學(xué)中，還要正確處理“讀書(shū)”

與“教輔手段”的關(guān)系。各種教學(xué)輔助手段（包括電教媒體）的使用，

都應(yīng)當(dāng)為促進(jìn)學(xué)生讀懂課文服務(wù)，不能喧賓奪主；同時(shí)，教輔手段

（特別是電教媒體）的使用一定要適度，一定要講究效益，不能一味

強(qiáng)調(diào)所謂的“新穎、先進(jìn)”?？傊?，任何教輔手段都應(yīng)用以組織好

閱讀教學(xué)活動(dòng)，把讀書(shū)落到實(shí)處。

4、要十分重視閱讀與習(xí)作的有機(jī)結(jié)合，正確處理“讀”與“寫(xiě)”

的關(guān)系，為學(xué)生打好習(xí)作基礎(chǔ)。

閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)是密切結(jié)合、相互為用的，因此，我們要

重視“讀”與“寫(xiě)”的有機(jī)結(jié)合。在閱讀教學(xué)中，不只是幫助學(xué)生

理解思想內(nèi)容，還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言積累，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者

觀察事物、分析事物、遣詞造句、連句成段、連段成篇的方法。除

上述讀與寫(xiě)的“長(zhǎng)線結(jié)合”外，還要抓好讀與寫(xiě)的“短線結(jié)合”，

即根據(jù)課文的特點(diǎn)，選擇適當(dāng)?shù)慕嵌龋寣W(xué)生通過(guò)“小練筆”，對(duì)

課文從句式、段式、立意和寫(xiě)法等方面進(jìn)行模仿。這樣，一方面不

斷地增加學(xué)生的語(yǔ)言儲(chǔ)備和材料積累，一方面不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行局部

的仿寫(xiě)練習(xí)，就能使學(xué)生更好地從“讀”中學(xué)"寫(xiě)”，以利于其習(xí)

作水平日有寸進(jìn)，不斷提高。此外，還要引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)廣闊的課外

閱讀天地，“多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)”，并上好每周一次的

《親近母語(yǔ)》閱讀指導(dǎo)課，進(jìn)一步開(kāi)闊學(xué)生視野，為學(xué)生積淀更為

豐厚的語(yǔ)言素材，為學(xué)生寫(xiě)好作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在習(xí)作教學(xué)中，要充分利用習(xí)作教材，解除束縛，讓學(xué)生敢于

表達(dá)，樂(lè)于表達(dá)。同時(shí)，一定要準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，既不拔高，也

不降低，而且要按照每次習(xí)作課的要求，切實(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)作文。

另外在批改、講評(píng)學(xué)生的習(xí)作時(shí)，要發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用，充分保

護(hù)他們表達(dá)與交流的積極性，盡力讓他們獲得成功感，從而不斷增

強(qiáng)習(xí)作的自信心。

5、要重視語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。

堅(jiān)持每月開(kāi)展一兩次饒有趣味的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)的內(nèi)容可

與課本聯(lián)系，可與學(xué)生的生活實(shí)際聯(lián)系，可與重大時(shí)事聯(lián)系，體現(xiàn)

“在生活中學(xué)語(yǔ)文”的理念，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，使

學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力整體向前發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)

1.在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)8個(gè)專題的思想。

2.認(rèn)識(shí)250個(gè)字，會(huì)寫(xiě)250個(gè)字。累計(jì)認(rèn)識(shí)1800個(gè)字，會(huì)寫(xiě)

1600個(gè)字。

3.會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用鋼

筆書(shū)寫(xiě)正楷字°

4,用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5.初步學(xué)會(huì)默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章

大,導(dǎo)O

6.學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會(huì)課

文中關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

7.初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8.繼續(xù)學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

9.積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)復(fù)

述課文。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

11.留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。觀察周

圍世界，能不拘形式地寫(xiě)下自己的見(jiàn)聞、感受和想象，注意把自己

覺(jué)得新奇有趣或印象最深、感動(dòng)的內(nèi)容寫(xiě)清楚。

12.能用普通話交談。在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的地

方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事,

努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然、觀察社會(huì)，書(shū)面與口頭結(jié)合表

達(dá)自己的觀察所得C

2024語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇2

懷著積極的心態(tài)和對(duì)美好未來(lái)的憧憬，我邁步走向新一年級(jí)的

教課旅程。為順利完成本學(xué)期的工作，特制定如下工作計(jì)劃：

1、確定好本學(xué)期教學(xué)工作的總目標(biāo)，并在以后的教學(xué)工作中緊

緊圍繞教學(xué)目標(biāo)實(shí)施教學(xué)。

2、通透研究教材，并充分利用各種教輔書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，整

合教材內(nèi)容，嚴(yán)格按照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，實(shí)施語(yǔ)文教學(xué)。做到每

一單元每一課都有明確的培養(yǎng)目標(biāo)，夯實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)生的語(yǔ)文能

力，備戰(zhàn)中考。

3、本學(xué)期要加強(qiáng)作文教學(xué)。繼續(xù)讓學(xué)生保持每天記日記的習(xí)慣,

寫(xiě)生活，寫(xiě)心情，點(diǎn)點(diǎn)滴滴進(jìn)行素材積累。并在記敘文和說(shuō)明文的

寫(xiě)作上對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和訓(xùn)練，力爭(zhēng)讓學(xué)生做到見(jiàn)物能言、言之有

物、言之成理。

4、為培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，加大訓(xùn)練力度，并充分利用教學(xué)案

的優(yōu)勢(shì)，讓學(xué)生在小組合作交流等各種學(xué)習(xí)方式下，知識(shí)和能力雙

豐收。

5、積極參加學(xué)校組織的教科研活動(dòng)。平時(shí)注意教育積累，并積

極參與組內(nèi)的課題研究，爭(zhēng)取在教學(xué)實(shí)踐中理解理論，再讓理論指

導(dǎo)實(shí)踐。并對(duì)如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，及小組合作交流方面多

下些功夫，爭(zhēng)取能在這學(xué)期內(nèi)有所突破。

6、繼續(xù)努力鉆研教學(xué)案的教學(xué)模式，并在實(shí)踐教學(xué)中逐漸摸索

和完善。力爭(zhēng)把教學(xué)案教學(xué)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揚(yáng)，讓學(xué)生真正的會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)

學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中獲取樂(lè)趣，增長(zhǎng)能力。

7、按質(zhì)按量的完成《新課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的八年級(jí)上冊(cè)的全部課

程，并按照“直擊中考”的要求，適度的進(jìn)行拓展。重點(diǎn)放在現(xiàn)代

文中的記敘文和說(shuō)明文的閱讀訓(xùn)練上，并初步開(kāi)始訓(xùn)練學(xué)生的議論

文閱讀基礎(chǔ)。

8、布置學(xué)生閱讀一些中學(xué)生必讀的中外名著，增加學(xué)生的語(yǔ)文

素養(yǎng)。

9、按時(shí)、按質(zhì)、按量的完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，服從命

令聽(tīng)指揮，在日常工作中與同事搞好協(xié)調(diào)，以集體利益為重，甘心

為集體做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

10、以身作則，要求學(xué)生嚴(yán)格遵守校規(guī)校紀(jì)，自己平時(shí)也注意

自己的一言一行，給學(xué)生作出表率。平時(shí)做到勤勉踏實(shí)，在狠抓學(xué)

生的學(xué)習(xí)的同時(shí)，注意在教學(xué)過(guò)程中滲透德育教育。不僅教給學(xué)生

系統(tǒng)的語(yǔ)文知識(shí)，也要在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的健全的人格，為社

會(huì)輸送一批德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義好公民。

總之，新學(xué)年有新氣象，我將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，充分發(fā)揮自己

的能力，有一份熱發(fā)一分光，高質(zhì)量的完成自己的教學(xué)工作。

2024語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇3

學(xué)年度九年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)九年級(jí)是整個(gè)初中階段的重要

一年，尤其是下半年是最關(guān)鍵的半年，為使學(xué)生在語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科上

取得更大的進(jìn)步，在中考中取得優(yōu)異的成績(jī)，我在教學(xué)中嘗試了一

些教學(xué)方法，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、認(rèn)真搞好備課，特別是集體備課。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備教材、

備學(xué)生，又要備教法。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果

就好。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣

我校的學(xué)生來(lái)源全是農(nóng)村的，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的氣氛不是很濃,

學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、學(xué)過(guò)的內(nèi)容，老師要求背出，學(xué)生總是借口其他作業(yè)太多,

沒(méi)時(shí)間背等，往后一拖再拖，即便能背出來(lái)，也是臨時(shí)死記搶記出

來(lái)的。等到其他需要的時(shí)候又忘了。

2、上過(guò)的新課，相應(yīng)的配套練習(xí)，不自覺(jué)去獨(dú)立完成，總需要

老師再三強(qiáng)調(diào)，但學(xué)生總希望老師和他們一起來(lái)做。

3、死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，因此表面上看感覺(jué)治可

以，但真正一考起來(lái)，問(wèn)題出來(lái)很多，而且差距很大。

經(jīng)過(guò)幾次考試下來(lái)，問(wèn)題也出來(lái)了，我任教的班：尖子生沒(méi)有

幾個(gè)，中等生斷層，差生面特大。針對(duì)以上情況，要改變這種局面,

我覺(jué)的要做的事很多。

首先，要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，課前多預(yù)習(xí)，課堂45分鐘

讓學(xué)生集中注意力聽(tīng)講，把老師講的內(nèi)容真正聽(tīng)懂。不能似懂非懂。

課后認(rèn)真完成配套的鞏固練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)稍好

的學(xué)生請(qǐng)教。

其次，學(xué)生學(xué)習(xí)要主次分明，主要學(xué)科課后時(shí)間分配相應(yīng)的因

當(dāng)多一些，特別是對(duì)語(yǔ)文學(xué)科，因?yàn)樗吘故悄刚Z(yǔ)?；A(chǔ)不打好，

以后想提高也難。

第三，要靈活掌握學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)習(xí)要講究方法，舉一反三,

融會(huì)貫通，只有這樣，學(xué)生才能把所學(xué)的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，不容易忘

記?？傊?，要讓學(xué)生明白，學(xué)習(xí)語(yǔ)文不是一天兩天的事，是要靠平

時(shí)慢慢積累起來(lái)的C

三、建設(shè)高效課堂，努力提高駕馭課堂的能力。

因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)，所以上

課一定要設(shè)法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內(nèi)容力求豐富，現(xiàn)實(shí)。

教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。

另外，我每天都堅(jiān)持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)

的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái),

凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎

代庖，課堂上盡量精講、少講把時(shí)間都留給學(xué)生。

四、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)是語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。困此，除了課堂效果之外，還需要讓

學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持認(rèn)真了解早讀情

況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)

講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)制

背誦等方式，幫助他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高他們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存

在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師指導(dǎo)下，取得更

好成績(jī)。

2024語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇4

初次接到擔(dān)任初二語(yǔ)文備課文備課組長(zhǎng)的任務(wù)，我很是吃驚，

對(duì)于我來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在這段時(shí)間是我比較忙的時(shí)間，因?yàn)樗械臅r(shí)間都

放在了僅有四個(gè)月大的孩子身上。對(duì)于學(xué)校的重視，我很是感激，

但是在感激之余我也很擔(dān)心，因?yàn)槲掖_實(shí)沒(méi)有太多的時(shí)間，也不知

道能不能把初二語(yǔ)文組帶領(lǐng)好，我想著盡自己的最大努力做好它吧!

我試想了下本學(xué)期的計(jì)劃:

因?yàn)槲沂遣诺竭@個(gè)年級(jí)，新接兩個(gè)班，對(duì)于這兩個(gè)班和年級(jí)的

情況我都不熟悉，所以我應(yīng)該盡快熟悉班級(jí)情況和年級(jí)語(yǔ)文情況，

在此基礎(chǔ)上有一些簡(jiǎn)單的想法。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)C

我們根據(jù)學(xué)校的安排，堅(jiān)持開(kāi)展每?jī)芍芤淮蔚慕萄薪M（備課組）

集體學(xué)習(xí)活動(dòng)，或?qū)W習(xí)有關(guān)課改的理論，如：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》。

二、落實(shí)常規(guī)，注重合作交流。

1、精心組織每次校本教研活動(dòng)。每學(xué)期開(kāi)學(xué)初經(jīng)全組成員協(xié)商

制定出內(nèi)容充實(shí)，形式多樣的校本教研計(jì)劃。教研的內(nèi)容力求做到

有針對(duì)性、有實(shí)效性。每一次的教研活動(dòng)堅(jiān)持定時(shí)、定點(diǎn)、定主題、

定發(fā)言人，充分利用本組教師資源，堅(jiān)持每一位教師輪流主講。很

多的講座都能很好地結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)際，對(duì)人對(duì)己都有很大幫助。

2、重視集體備課。只有通過(guò)合作交流才能碰撞思想、啟迪思維、

凝聚智慧、實(shí)現(xiàn)雙贏，更重要的是能形成組內(nèi)濃厚的教研氛圍。我

們

組的集備從制定教學(xué)計(jì)劃，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度始，形成了“確定內(nèi)

容，分頭準(zhǔn)備一一自主探究，鉆研教材人主講，集體討論一

一深化吸收，形成共識(shí)”的.操作程序，使集備活動(dòng)做到有計(jì)劃、有

準(zhǔn)備、有檢查、有總結(jié)、有實(shí)效。

本學(xué)期的集體備課間周（周四上午第一節(jié)課）一次，具體安排

如下：

第1周:

中心發(fā)言人：劉孟玉

主要內(nèi)容：

（1）統(tǒng)一本年級(jí)的思想，明確本學(xué)期學(xué)校下達(dá)的考試指標(biāo)。

（2）確定本學(xué)期各個(gè)單元的主講人及主要內(nèi)容。

（3）確定本學(xué)期各次月考的出題人及題型、難度、主要內(nèi)容。

（4）統(tǒng)一本年級(jí)本學(xué)期的資料和處理方式，統(tǒng)一本年級(jí)的作業(yè)

處理、年級(jí)活動(dòng)安排等。

（5）根據(jù)語(yǔ)文教研組的安排安排本年級(jí)的一些事物。

（6）向各位老師熟悉本年級(jí)的情況。

第3周：

中心發(fā)言人：高仕瑜

主要內(nèi)容：第一單元。新聞的含義、特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言。小說(shuō)的

結(jié)構(gòu)分析。反語(yǔ)的運(yùn)用及其作用。戰(zhàn)爭(zhēng)主題的作文。第一次月考的

范圍及出題方面的問(wèn)題。

第5周：

中心發(fā)言人：李怡

主要內(nèi)容：第五單元的主要內(nèi)容及教學(xué)重點(diǎn)。（文言文的重點(diǎn)實(shí)

詞、虛詞、句型等，課外文言文的聯(lián)系）

第7周：

中心發(fā)言人：陳

主要內(nèi)容：第二單元的主要內(nèi)容及教學(xué)重點(diǎn)。（散文學(xué)習(xí)及寫(xiě)作）

第9周:

中心發(fā)言人：李怡、陳

主要內(nèi)容：本期復(fù)習(xí)及出題等各個(gè)方面的問(wèn)題。

第11周：

中心發(fā)言人：劉孟玉

主要內(nèi)容：第三單元、第四單元重點(diǎn)內(nèi)容。主要是說(shuō)明文的學(xué)習(xí)

（說(shuō)明問(wèn)的內(nèi)容、語(yǔ)言等特點(diǎn)）說(shuō)明的寫(xiě)作。

第13周：

中心發(fā)言人：劉孟玉

主要內(nèi)容：第三次月考的復(fù)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容及考試方面的安排。第

15周:

中心發(fā)言人：周蕓

主要內(nèi)容：第六單元的學(xué)習(xí)。（文言文）

第17周：

中心發(fā)言人：周蕓

主要內(nèi)容:期末考試的復(fù)習(xí)及出題方面的問(wèn)題。（根據(jù)學(xué)習(xí)的安

排

做出靈活調(diào)整c）

第19周：

中心發(fā)言人：高仕瑜

主要內(nèi)容:期末復(fù)習(xí)及考試方面的安排。（根據(jù)是否調(diào)考做出靈

活調(diào)整）

3、組織組內(nèi)教師開(kāi)展開(kāi)課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。使組內(nèi)的所有青

年教師凝聚成團(tuán)隊(duì)，一起學(xué)習(xí)成功的案例，學(xué)習(xí)新課程課堂教學(xué)的

設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo)策略，反思自己的教育教學(xué)行為，不斷提高自我,

發(fā)展自我，完善自我。

4、做好本學(xué)期組內(nèi)的同課異構(gòu)活動(dòng)半期后第一、二周。具伍安

排如下：

第一次：周蕓、陳敏、劉孟玉（周四上午）

第二次：李怡、高仕瑜（周四上午）

三、學(xué)生方面：

本學(xué)期主要是在抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，

重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為了達(dá)到這一要求，在學(xué)生方面主

要計(jì)劃是：

1、結(jié)合學(xué)校的研究課題（培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力），本年級(jí)將

在本學(xué)期開(kāi)展一些活動(dòng)：

（1）硬筆書(shū)法比賽。通過(guò)學(xué)生練字的過(guò)程，提高學(xué)生的語(yǔ)文素

養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)，組織常規(guī)的生字詞聽(tīng)寫(xiě)。形式和內(nèi)容上可

以豐富些，結(jié)合一些形近字進(jìn)行比較、與多音字一起進(jìn)行組詞聽(tīng)寫(xiě)

等。課前預(yù)習(xí)的字詞抄寫(xiě)與課后鞏固的聽(tīng)寫(xiě)成績(jī)直接掛鉤，進(jìn)行評(píng)

價(jià)。

3、重視單元學(xué)習(xí)的小結(jié)工作。每個(gè)單元學(xué)習(xí)完之后，要求學(xué)生

自己建立一個(gè)學(xué)習(xí)檔案，記錄本單元學(xué)習(xí)的已經(jīng)掌握的字詞、佳句、

文段和課文中涉及的一些學(xué)習(xí)的方法以及自己的閱讀感受。使學(xué)生

真正做到學(xué)有所得c

4、口語(yǔ)交際方面，從生活中精心選擇一些典型的情境，設(shè)計(jì)一

些問(wèn)題，整合本冊(cè)書(shū)本的口語(yǔ)交際訓(xùn)練要求，進(jìn)行生活化的語(yǔ)文學(xué)

習(xí)體驗(yàn)。

5、寫(xiě)作方面，強(qiáng)調(diào)思考并探究從積累到運(yùn)用這一過(guò)程的操作問(wèn)

題。不能把平時(shí)的積累和運(yùn)用相脫節(jié)，如何使兩者緊密結(jié)合，互相

促進(jìn)，是本學(xué)期的一大課題。寫(xiě)作訓(xùn)練方面，由于學(xué)生的起點(diǎn)大多

較低，所以擬定要求為，在一個(gè)學(xué)期內(nèi)能達(dá)到完整的繼續(xù)一件事情,

能真實(shí)地抒發(fā)自己地感情，有一定的描寫(xiě)。在具體的練習(xí)上，進(jìn)行

三個(gè)片段的作文訓(xùn)練，“如何刻畫(huà)人物”“如何抓住景物特點(diǎn)描寫(xiě)、

烘托情感”“如何進(jìn)行場(chǎng)面描寫(xiě)”。利用校報(bào)，定期班內(nèi)展示等方

式對(duì)學(xué)生的佳作、習(xí)作片段進(jìn)行展示鼓勵(lì)。平時(shí)的教學(xué)過(guò)程中，選

擇思路清晰、易與模仿的優(yōu)秀課文，進(jìn)行相應(yīng)的有針對(duì)性的仿寫(xiě)訓(xùn)

練。

6、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。對(duì)于初二的學(xué)生來(lái)說(shuō)他們又是一個(gè)新的

階段，他們有著許多的好奇心和求知欲，教師要因勢(shì)利導(dǎo)，做好他

們的思想工作，做好他們的補(bǔ)差工作，堅(jiān)決不能使他們掉隊(duì)：同時(shí)

教

師要關(guān)注優(yōu)生，為他們的長(zhǎng)期發(fā)展提供保障。

7、激發(fā)或保持語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣是本學(xué)期工作的第三個(gè)重點(diǎn)。課

堂教學(xué)中，注重創(chuàng)設(shè)情境；學(xué)生回答問(wèn)題后，給予激勵(lì)性的評(píng)價(jià)；

開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)等都可以使學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得以保持。

本學(xué)期我爭(zhēng)取在組內(nèi)人員的幫助、共同協(xié)作和自己的努力下，達(dá)到

學(xué)習(xí)的要求，使學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和語(yǔ)文素養(yǎng)有所提高。

2024語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇5

新的學(xué)期開(kāi)始了，在本學(xué)期我擔(dān)任三年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，為了使

本學(xué)期的教學(xué)有章可循，有的放矢，使自己的教學(xué)水平能夠更上一

個(gè)新臺(tái)階，根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，特制

定本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中啟迪學(xué)生的思想，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，善

于思考的能力；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然的思想感情；引導(dǎo)

學(xué)生感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)；認(rèn)識(shí)中華傳統(tǒng)

文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；培養(yǎng)愛(ài)護(hù)動(dòng)物，保護(hù)自然

的責(zé)任感；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神。

2、認(rèn)識(shí)259個(gè)字，會(huì)寫(xiě)272個(gè)字。

3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用

鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典，詞典和生活積累，理解詞句

的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

8、開(kāi)始學(xué)習(xí)咯讀、粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞句，精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)

復(fù)述課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

11、留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形

式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人

分享習(xí)作的快樂(lè)。

12、能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，并能就不理解的

地方向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故

事，努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自

己的感受和想法。

13、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信

息渠道獲取資料。學(xué)習(xí)觀察周圍事物，口頭與書(shū)面結(jié)合表達(dá)自己的

觀察所得。

二、教學(xué)資源分析：

我們這次使用妁課本是長(zhǎng)春版小學(xué)語(yǔ)文第五冊(cè)，共十一個(gè)板塊。

兼收綜合主題活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、文選式、單元式結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)。

每個(gè)板塊都用一個(gè)主題或話題統(tǒng)整起來(lái)，主題主要涉及三個(gè)維度：

一是兒童生活；二是兒童發(fā)展；三是語(yǔ)文學(xué)習(xí)內(nèi)容。每個(gè)板塊強(qiáng)調(diào)

情感與態(tài)度、過(guò)程與方法、知識(shí)與能力三條暗線的統(tǒng)整與貫穿，使

之互相融合，互相促進(jìn)。如《漢字家園》、《書(shū)趣》等板塊。

三、學(xué)生基本情況分析：

本年級(jí)共有60名學(xué)生，大部分學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有良好的學(xué)

習(xí)習(xí)慣，能按時(shí)完成作業(yè)。但基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，錯(cuò)字別

字現(xiàn)象很嚴(yán)重，語(yǔ)言表達(dá)能力尚可，但提起筆來(lái)就不知道怎么寫(xiě)，

寫(xiě)作是他們非常大的弱點(diǎn)。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

逐步養(yǎng)成，讀書(shū)興趣逐步培養(yǎng)起來(lái)了，但在詞匯的運(yùn)用、口頭表達(dá)、

與人交往合作、自主學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有一定的欠缺，對(duì)語(yǔ)文的領(lǐng)

悟力不是很強(qiáng)，有待進(jìn)一步的提高。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

識(shí)字、寫(xiě)字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過(guò)

程中，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫(xiě)字的學(xué)

習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)

間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字教

學(xué)，充分利用每天的習(xí)字一刻鐘時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)好鋼筆字，

養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

2、閱讀教學(xué)

(1)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。主要

的任務(wù)有兩個(gè)方面：理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典、聯(lián)

系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法

理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)背誦、摘抄等形

式，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，司時(shí)培養(yǎng)對(duì)好詞佳句的敏

感，養(yǎng)成積累詞句的.習(xí)慣。課后練習(xí)中雙詞句的學(xué)習(xí)和積累，采用

了較靈活的有一定彈性的安排，體現(xiàn)了讓學(xué)生自己選擇練習(xí)內(nèi)容，

自己選擇練習(xí)方法的思想，落實(shí)詞句訓(xùn)練的基本要求，扎實(shí)進(jìn)行訓(xùn)

練。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)好詞好句的積累能力，而且養(yǎng)成主動(dòng)積累的習(xí)慣，

對(duì)豐富學(xué)生的語(yǔ)言積累、對(duì)今后的學(xué)習(xí)是終生受益的。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。朗讀有

助于真切地感受課文，領(lǐng)略課文的精妙之處，有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，以

聲傳情。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體

會(huì)課文思想感情的主要方法。這幫學(xué)生的朗讀水平極差，這學(xué)期要

充分把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書(shū)。

引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，去思考，引導(dǎo)

學(xué)生入境入情地讀°讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。

要善于用指導(dǎo)朗讀知學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語(yǔ)感，加強(qiáng)情感

和美的熏陶。遇到長(zhǎng)句子或?qū)W生不容易讀好的句子，教師要發(fā)揮示

范作用。

(3)逐步培養(yǎng)學(xué)生默讀的能力。

繼續(xù)加強(qiáng)默讀的指導(dǎo)，要求學(xué)生不指讀，不動(dòng)嘴唇，不發(fā)聲音。

默讀比朗讀的速度快，也更利于思考°要培養(yǎng)學(xué)生一邊默讀，一邊

思考的習(xí)慣。讀后要有自己的感受，學(xué)習(xí)對(duì)課文中不理解的地方提

出疑問(wèn)。默讀課文，一般要對(duì)學(xué)生提出默讀的要求，讀完后，要交

流感受，質(zhì)疑問(wèn)難，組織討論。

(2)口語(yǔ)交際是聽(tīng)說(shuō)雙方的互動(dòng)過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)主要應(yīng)在具

體的交際情境中進(jìn)行。

情境的創(chuàng)設(shè)，要體現(xiàn)中年級(jí)學(xué)生年齡的特點(diǎn)，還要有層次性，

不能是一個(gè)水平上的循環(huán)。層次性可以是語(yǔ)言表達(dá)上的提高，也可

以是表達(dá)內(nèi)容的豐富，還可以是思維水平的提升?？傊惶每谡Z(yǔ)

交際課，要能體現(xiàn)出在生與生、師與生的交流互動(dòng)中語(yǔ)言發(fā)展的過(guò)

程。

(3)全員參與。

要盡可能地使每個(gè)學(xué)生都積極參與，人人都得到鍛煉的機(jī)會(huì)，

在雙向或多向的互動(dòng)中活躍思維，逐步提高學(xué)生傾聽(tīng)、表達(dá)和應(yīng)對(duì)

的能力。讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來(lái)，要求口述的，一定要人人練說(shuō)，或

同桌互說(shuō)，或指名說(shuō)、或小組交流、或全班交流，擴(kuò)大口語(yǔ)交際的

“面”與“量”。適合交際的，更要體現(xiàn)雙向互動(dòng)的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)

生積極參加口語(yǔ)交流實(shí)踐，提高訓(xùn)練效果。

(4)在各種語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力。

在平時(shí)的教學(xué)中，教師要有意識(shí)地通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流，

對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練。此外，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、

大膽地與他人進(jìn)行交流，不斷提高口語(yǔ)交際能力。

4、習(xí)作教學(xué)

重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)。中年級(jí)不受文體束縛，

也不受篇章束縛，重在自由表達(dá)，想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么，想怎么寫(xiě)就

怎么寫(xiě)。但針對(duì)我班的學(xué)生的實(shí)際情況，本學(xué)期我將從段落開(kāi)始：

要求通順、沒(méi)有錯(cuò)別字即可，循序漸進(jìn)地提高他們的寫(xiě)作能力。對(duì)

于學(xué)生寫(xiě)的句子，不管是哪一方面，只要有創(chuàng)意都應(yīng)該鼓勵(lì)。要愛(ài)

護(hù)學(xué)生想說(shuō)想寫(xiě)、敢說(shuō)敢寫(xiě)的熱情、沖動(dòng)和愿望，不要打擊他們，

多用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)的詞語(yǔ)，讓他們放開(kāi)手腳去寫(xiě)，消除習(xí)作的畏難情

緒。教師要提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會(huì)。五、教學(xué)進(jìn)度：見(jiàn)進(jìn)度

表。六、教學(xué)評(píng)價(jià)方案：（見(jiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)手冊(cè)。）七、綜合

素質(zhì)提高：

本學(xué)期繼續(xù)完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)上，能使學(xué)生在和諧、寬松

的氣氛中，利用學(xué)生學(xué)習(xí)中閃光的因素激勵(lì)每個(gè)人發(fā)展進(jìn)步。個(gè)人

方面要不斷的豐富自己博客的內(nèi)容，使自己的教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)

習(xí)行為形成合力。知學(xué)生一同成長(zhǎng)。

2024語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇6

學(xué)情分析：

我班屬組合班級(jí)，共有學(xué)生42人，男生28人，女生14人，男

女比例失調(diào)。這就意味著整個(gè)班集體是一個(gè)活潑好動(dòng)的集體，根據(jù)

班級(jí)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課程特點(diǎn)特制定本教學(xué)計(jì)

劃。

教材分析：

1.教材80%以上是新選文，內(nèi)容豐富，題材體裁多樣，有明顯

的時(shí)代特點(diǎn)，同時(shí)富于童趣和文化內(nèi)涵，有較強(qiáng)的可讀性，有利于

提高兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。這些文章從不同方面給兒童以熏陶感染,

有利于潛移默化中初步形成正確的價(jià)值觀。

2.整體設(shè)計(jì)合理，思路簡(jiǎn)明清晰。

教材對(duì)全冊(cè)內(nèi)容作了統(tǒng)籌安排，識(shí)字寫(xiě)字以隨文識(shí)字為主，語(yǔ)

文樂(lè)園中輔以識(shí)字方法的指導(dǎo)，同時(shí)和寫(xiě)字結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了課標(biāo)

低段識(shí)字寫(xiě)字是重點(diǎn)的要求；閱讀是教材的重點(diǎn)，每個(gè)語(yǔ)文樂(lè)園中

都有一個(gè)“閱讀欣賞”，閱讀內(nèi)容與本單元課文也有聯(lián)系，口語(yǔ)交

際、綜合性學(xué)習(xí)和寫(xiě)話融合在一起。

3.課后題和語(yǔ)文樂(lè)園的編排，注重學(xué)生的生活實(shí)踐和探索發(fā)現(xiàn),

符合兒童的認(rèn)知特點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，其中語(yǔ)文生活的設(shè)計(jì)把動(dòng)口、動(dòng)手、

動(dòng)腦結(jié)合起來(lái)，有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

4.本教材設(shè)計(jì)美觀大方，插圖緊密配合課文，比較精美。文圖

相得益彰，容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)目標(biāo)：

一、識(shí)字與寫(xiě)字：

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，認(rèn)識(shí)常用字450個(gè)，會(huì)

寫(xiě)字350個(gè)。

2,掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬

筆寫(xiě)字，注意間架結(jié)構(gòu)，初步感受漢字的形體美。

3.養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、

整潔。

4.能用音序和部首查字典，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。

二、閱讀：

L喜歡閱讀，感受閱讀餓樂(lè)趣。

2,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。

3?學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。

4.借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

5?結(jié)合上下文知生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積

累詞語(yǔ)。

6.閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然

和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受社想法，并樂(lè)于與人

交流。

7.誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感

體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

8.認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、

問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

9.積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇（段），

加強(qiáng)課外閱讀。

10.喜愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。

三、寫(xiě)話：

1.對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出自

己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。

2.在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。

3.根據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。

四、口語(yǔ)交際：

1.學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的好習(xí)慣。

2,能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，努力了解講話為容。

3.能較完整地講述小故事。

4.與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。

5.有表達(dá)的自信心，積極參加討論。

五、綜合性學(xué)習(xí)：

1.對(duì)周圍事物有好奇心，能就感興趣的問(wèn)題提出問(wèn)題，結(jié)合課

內(nèi)外閱讀，共同討論。

2.結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，觀察大自然，有口頭或圖文等表達(dá)方式表達(dá)

自己的觀察所得。

3.熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng)，用口頭或圖文等表達(dá)

方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。

教學(xué)措施：

1.充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

2.在教學(xué)中努力體現(xiàn)語(yǔ)文的實(shí)踐性和綜合性。

3.重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確取向。

4,正確處理基本素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的關(guān)系。

5.遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇教學(xué)策略。

2024語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇7

一、學(xué)情分析

從上學(xué)期期末檢測(cè)情況來(lái)看，跟其它平行班級(jí)相比較，學(xué)生有

一定的進(jìn)步。但學(xué)生仍然存在成績(jī)懸殊的情況，優(yōu)秀率不高，差生

較多，及格率70%左右，平均分90多分。

思想表現(xiàn)方面，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一般，處于朦朧狀態(tài),

有相當(dāng)一部分學(xué)生的預(yù)習(xí)習(xí)慣尚未形成，上課學(xué)生合作能力差，發(fā)

言不夠活躍。

學(xué)習(xí)心理方面，125、126各班，有部分學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，認(rèn)

真勤奮，他們的學(xué)習(xí)情緒比較穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能堅(jiān)持

不懈，能有秩序地安排自己的學(xué)習(xí)，能夠及時(shí)與教師溝通交流，調(diào)

整自己的學(xué)習(xí)方法;有大半的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，學(xué)習(xí)自覺(jué)性和穩(wěn)

定性不足，上課精神不振，回家很少?gòu)?fù)習(xí)功課，需要老師的督促才

會(huì)有所作為。

二、教材簡(jiǎn)析

八年級(jí)下冊(cè)四個(gè)現(xiàn)代文單元、兩個(gè)文言文單元，課文的選編主

要是從文章的難易程度，以及課程目標(biāo)這兩個(gè)方面來(lái)考慮的。

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。

第二單元，主要由散文詩(shī)構(gòu)成，這是學(xué)生接觸的第一個(gè)散文詩(shī)單元。

第三單元，是以人與自然為主題編寫(xiě)的，五篇課文都是科學(xué)文藝作

品，以不同題材、不同角度，表達(dá)了人代對(duì)生存環(huán)境的憂患與思考。

第四單元，以民間文化為主題編寫(xiě)。第五單元、第六單元，都是文

言文單元，每單元五篇。教學(xué)時(shí)我會(huì)盡力做好以下兩點(diǎn)：

（一）狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺(jué)誦讀的

習(xí)慣。文言單元的背誦量相當(dāng)大，要求全文背誦。

（二）倡導(dǎo)探究式的學(xué)習(xí)，著力培養(yǎng)學(xué)生自主領(lǐng)悟的能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

課程目標(biāo)根據(jù)知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三

個(gè)維度設(shè)計(jì)。各單元的.“單元說(shuō)明”中紫依據(jù)這三個(gè)方面設(shè)計(jì)了單

元教學(xué)目標(biāo)。本學(xué)期教學(xué)的設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：

L要注意把握敘事性作品中的人物和事件，對(duì)作品中感人肺腑

的形象、驚心動(dòng)魄的情景和各具特色的語(yǔ)言，有自己的心得和評(píng)價(jià)；

還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2.熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫(xiě)等表達(dá)方式，揣摩記

敘文語(yǔ)言的特點(diǎn)。要注意課文怎樣抓住特征來(lái)介紹事物，理清說(shuō)明

順序，掌握常用的說(shuō)明方法，體會(huì)說(shuō)明文準(zhǔn)確、周密的語(yǔ)言。

3.默讀有一定的速度；能按照要求篩選信息。

4.要先借助注釋和工具書(shū)讀懂課文大意，然后在反復(fù)誦讀中領(lǐng)

會(huì)它們豐富的內(nèi)涵而精練的語(yǔ)言，并積累一些常用的文言詞語(yǔ)。

四、教學(xué)措施

L根據(jù)語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，以及社會(huì)發(fā)展對(duì)語(yǔ)文的新要求，使學(xué)

生在潛移默化的過(guò)程中，提高思想認(rèn)識(shí)，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美

情趣，做到既教書(shū)又育人。

2.在語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，注重知

識(shí)之間，能力之間以及知識(shí)、能力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、

感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

3.重視學(xué)生思維能力的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生

運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)

想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí),

科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文能力。每堂課教師根據(jù)學(xué)生實(shí)際精

心備課，尤其要備好學(xué)生，改變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。

5.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分

層教學(xué)。利用課外實(shí)行培優(yōu)輔差，力爭(zhēng)整體提高。

6.引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生積極背誦文章，曾經(jīng)有一位云師大附屬實(shí)驗(yàn)中

學(xué)的老師講過(guò)：”語(yǔ)文，在一定程度上還是需要‘死背’，只有

‘死去'，才能‘活來(lái)'。”經(jīng)過(guò)上學(xué)期與125、126兩個(gè)班學(xué)生的

接觸，我自己認(rèn)為，背誦依舊是非常重要的語(yǔ)文學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。培養(yǎng)學(xué)

生自主學(xué)習(xí)，自我督促，加強(qiáng)科代表，小組長(zhǎng)的模范帶頭作用和監(jiān)

督作用，力爭(zhēng)做到每課過(guò)關(guān)，單元過(guò)關(guān)。文言文背誦三遍以上。我

力爭(zhēng)以此方式幫助中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。

五、教學(xué)進(jìn)度及時(shí)間安排

略

2024語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇8

一、學(xué)生情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生46人，其中男同學(xué)17人，女同學(xué)18人。學(xué)生思

想表現(xiàn)良好，在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)比較認(rèn)真，有少數(shù)學(xué)生自制

力較差，缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性；班中學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)業(yè)成績(jī)較差。

要想提高本班復(fù)習(xí)敗果，針對(duì)上述情況，必須夯實(shí)基礎(chǔ)，以本為本,

加強(qiáng)語(yǔ)文“雙基”能力的培養(yǎng)，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)之上加深理解、

加深認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方法，樹(shù)立學(xué)

好語(yǔ)文的信心，力爭(zhēng)使全班同學(xué)的語(yǔ)文成績(jī)有一定幅度的提高。

二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1、繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)、朗

讀方法、課外閱讀興趣等等，如認(rèn)真完成作業(yè)、勤于收集資料、不

懂就問(wèn)，在實(shí)踐中運(yùn)用等習(xí)慣。

2、繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，教育學(xué)生利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀、

學(xué)習(xí)普通話，解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

3、準(zhǔn)確認(rèn)讀生字，按筆順正確默寫(xiě)生字，按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端

正，寫(xiě)勻稱，寫(xiě)美觀，將書(shū)寫(xiě)分灌輸于平時(shí)的測(cè)驗(yàn)之中，進(jìn)一步加

強(qiáng)學(xué)生的生字連詞、組詞的能力；將課本要求的生字做到會(huì)默寫(xiě)、

會(huì)組詞；將每課生字詞和成語(yǔ)做到會(huì)默寫(xiě)，少數(shù)詞語(yǔ)必須按要求熟

練造句；將7個(gè)練習(xí)上的“誦讀與積累”做到能理解、會(huì)默寫(xiě)。

4、培養(yǎng)學(xué)生良好的口語(yǔ)交際能力，熟練運(yùn)用口語(yǔ)解決生活實(shí)際

問(wèn)題。

5、培養(yǎng)良好的朗讀、默讀習(xí)慣，學(xué)會(huì)讀通、讀懂課文，理解課

文中心，掌握寫(xiě)作方法；將課本（含練習(xí)上要求背誦的）中要求背

誦、默寫(xiě)的課文及片段逐一落實(shí)，做到熟練背誦，能按照要求進(jìn)行

默寫(xiě)。

6、繼續(xù)培養(yǎng)聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解詞語(yǔ)和課文內(nèi)容。

要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文知聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的本領(lǐng)；掌握句子的不

同表達(dá)方法，體會(huì)句子的感情色彩；認(rèn)識(shí)比喻、擬人、反問(wèn)、排比、

對(duì)偶、夸張等修辭方法；學(xué)習(xí)與運(yùn)用簡(jiǎn)單的復(fù)句；會(huì)修改常見(jiàn)的幾

種病句

7、能閱讀程度適合的少兒讀物，了解其主要內(nèi)容，能用自己的

話敘述其主要內(nèi)容C

8、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作能力的培養(yǎng)，注重其審題、布局謀篇等能力

的培養(yǎng)；鼓勵(lì)學(xué)生不拘一格、大膽想象、幻想，寫(xiě)出自己內(nèi)心的想

法、感受，真正做到“言為心聲”。

三、復(fù)習(xí)措施

1、對(duì)照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合

學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，“對(duì)癥下藥”認(rèn)真?zhèn)?、上好每一?/p>

復(fù)習(xí)課。

2、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復(fù)

習(xí)的過(guò)程中輕松、自如，沒(méi)有壓力。力爭(zhēng)考得輕松，讓他們真正在

寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。

3、多參考教育教學(xué)資料，以一些優(yōu)秀試卷為主，借“他山之

石”，來(lái)提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。

4、不單純看重學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，要注重其方法的培養(yǎng)，要便其

既“知其然”，又“知其所以然“，真正授學(xué)生以漁。

四、實(shí)施步驟

復(fù)習(xí)初定為三個(gè)階段：

1、第一階段，以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，

并以市局教研員主編的《自主測(cè)試與練習(xí)》為載體，適當(dāng)練習(xí)測(cè)驗(yàn),

加深學(xué)生的鞏固與理解，一課一課進(jìn)行復(fù)習(xí)。

2、第二階段，以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以7個(gè)練習(xí)為

重點(diǎn)，分門(mén)別類進(jìn)行復(fù)習(xí)。將全書(shū)中的知識(shí)進(jìn)行歸類，循序漸進(jìn)，

適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)學(xué)生融會(huì)貫通，熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問(wèn)題。

3、第三階段，全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺。在前兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)

上，對(duì)全冊(cè)教材的語(yǔ)文知識(shí)進(jìn)行全面檢測(cè)，用相關(guān)模擬測(cè)驗(yàn)題進(jìn)行

測(cè)驗(yàn)，找出學(xué)生仍存在的問(wèn)題，進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)、講解，幫助學(xué)生克

服困難，解決疑難問(wèn)題。

五、培優(yōu)補(bǔ)差名單

優(yōu)生：

學(xué)困生：

六、復(fù)習(xí)時(shí)間而內(nèi)容安排（共10課時(shí)）

第一課時(shí)：復(fù)習(xí)字形、字音。

方式：進(jìn)行百字競(jìng)賽。對(duì)成績(jī)不理想者單獨(dú)默寫(xiě)。

第二課時(shí)：復(fù)習(xí)課文內(nèi)容的理解及背誦部分。

方式：抽背和練習(xí)卷。

第三課時(shí)：繼續(xù)復(fù)習(xí)課文內(nèi)容。

第四課時(shí)：完成綜合（三）的考試。

第五課時(shí)：復(fù)習(xí)閱讀短文。分段概括段意、回答問(wèn)題、聯(lián)系上

下文解釋、檢查方法（相關(guān)試卷測(cè)試）

第六課時(shí)：完成自測(cè)卷的考試

第七課時(shí)：復(fù)習(xí)作文。人、事、物、景、信（格式）、審題、

組織語(yǔ)言。

方式：列提綱c

第八、九課時(shí)：模擬考試及試卷評(píng)講?？倧?fù)習(xí)要點(diǎn)中2、3、4、

5通過(guò)一張綜合練習(xí)卷進(jìn)行考察，然后有重點(diǎn)地查漏補(bǔ)缺。

第十課時(shí)：學(xué)生自由支配。（質(zhì)疑、解惑）

2024語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇9

一、指導(dǎo)思想：

在教學(xué)改革的過(guò)程中，教者要更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改

革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的

主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，

創(chuàng)造必要的條件。

二、基本情況分析：

本班現(xiàn)有在籍學(xué)生94人，其中男生53人，女生41人。大部分

學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)

慣，形成了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的綜合能力，不少同學(xué)在歷次考試中取得了可

喜的成績(jī)，具備了初步的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和語(yǔ)文素養(yǎng)。但也有部分學(xué)

生學(xué)科之間不夠平衡，語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難，甚至達(dá)不到班級(jí)

的平均水平。

三、教材分析：

.本冊(cè)教材是按照《全日制九年制新課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，

體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合

素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書(shū)按主題合成單元，每個(gè)單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力

吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語(yǔ)文

素養(yǎng)，在不斷的實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，培養(yǎng)實(shí)踐能

力、創(chuàng)新能力和探究能力。

四、教改措施：

1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，積極

投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)

生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、以全新的教學(xué)理念指導(dǎo)新課改，教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，總

攬全局，面向全體，注重信息反饋，搞好試卷分析，及時(shí)調(diào)整教學(xué)

思路，爭(zhēng)取教學(xué)的大面積豐收。

3、認(rèn)真抓好聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的

名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語(yǔ)

言交際能力和寫(xiě)作能力。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)

學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)。

5、搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益

的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操。

6、注重個(gè)學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，溝通課堂內(nèi)外。溝道平

行學(xué)科，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

7、充分挖掘本地的語(yǔ)文教學(xué)資源，組織學(xué)生到民間采風(fēng)，領(lǐng)略

民族文化的的博大精深。培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和人文精神。

8、努力探索學(xué)生評(píng)價(jià)體系，搞好學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的綜合性評(píng)價(jià)，

著眼于學(xué)生的終身發(fā)展和終生受益，著眼于學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的提高。

2024語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇10

一、學(xué)生情況分析：

本班學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣很濃，上課時(shí)大都能認(rèn)真聽(tīng)講，平時(shí)能

勤于朗讀背誦。但也有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)噴較差，書(shū)寫(xiě)馬虎，學(xué)習(xí)

懶惰，語(yǔ)言表達(dá)能力較弱。習(xí)作興趣較濃，但缺少創(chuàng)意，常寫(xiě)不具

體。

二、本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣。

繼續(xù)掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，并養(yǎng)成習(xí)賞；養(yǎng)成愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的

習(xí)慣。

繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言，專心聽(tīng)

講的習(xí)慣。

繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。

繼續(xù)培養(yǎng)勤查實(shí)際典，主動(dòng)識(shí)字的習(xí)嘖。

繼續(xù)培養(yǎng)認(rèn)真寫(xiě)鋼筆字，毛筆字的習(xí)慣。

繼續(xù)培養(yǎng)自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。

能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事物

的習(xí)慣。

2、漢語(yǔ)拼音。

繼續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。

3、識(shí)字寫(xiě)字。

能準(zhǔn)確認(rèn)讀366個(gè)生字。

能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字220個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字

寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱。

繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。

繼續(xù)練習(xí)寫(xiě)毛筆字，寫(xiě)得端正紙面干凈。

4、口語(yǔ)交際。

能認(rèn)真聽(tīng)別人講話，聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話或一件簡(jiǎn)單的事，能

轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的

的故事。

能在看圖或觀察事物后，用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

能就所聽(tīng)所讀的內(nèi)容，用普通話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意

思連貫。

能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，

態(tài)度大方，有禮貌C

討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。

5、閱讀。

繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文,

能復(fù)述課文，會(huì)分解色朗讀課文。

繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指瀆，一邊讀一邊想。

能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。

能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道

課文的大意。

學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提

出問(wèn)題。

能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解主要內(nèi)容。

6、習(xí)作。

留心周圍的事物，開(kāi)始學(xué)習(xí)習(xí)作，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)。

能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做過(guò)的寫(xiě)明白。

學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”、“請(qǐng)假條”，學(xué)寫(xiě)書(shū)信。

能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引

號(hào)、頓號(hào)。

三、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)：

（一）教學(xué)重點(diǎn)：

1、能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事

物的習(xí)慣。

2、能準(zhǔn)

確認(rèn)讀366個(gè)生字，按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)220個(gè)生字。能按

字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把字寫(xiě)端正、寫(xiě)勻稱。

3、留心周圍事物，開(kāi)始習(xí)作，能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做

過(guò)的寫(xiě)明白。學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”、“請(qǐng)假條”，書(shū)信。

4、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)，能正確、流利、

有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會(huì)分角色朗讀課文。

5、能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知

道課文的大意。

6、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出

問(wèn)題

7、能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順,

態(tài)度大方。討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。

（二）教學(xué)難點(diǎn)：

1、能夠有選擇地閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)讀書(shū)做記號(hào)和留心觀察事

物的習(xí)慣。

2、留心周圍事物，開(kāi)始習(xí)作，能把自己看到、聽(tīng)到、想到、做

過(guò)的寫(xiě)明白。學(xué)會(huì)寫(xiě)“留言條”、“請(qǐng)假條”，書(shū)信。

3、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)，能正確、流利、

有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會(huì)分角色朗讀課文。

4、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出

問(wèn)題

5、能當(dāng)眾說(shuō)話，愿意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順,

態(tài)度大方。討論問(wèn)題能主動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清楚自己的意思。

四、教學(xué)策略及措施：

1、立足教學(xué)改革，加強(qiáng)自身的教改意識(shí)，準(zhǔn)確把握新課標(biāo)和教

材的尺度，明確教學(xué)任務(wù)，遵循語(yǔ)文教學(xué)規(guī)律，有目的，有計(jì)劃地

落實(shí)教學(xué)任務(wù)。

2、對(duì)優(yōu)秀學(xué)生不斷提出更高要求，發(fā)展其才能；對(duì)暫時(shí)的后進(jìn)

生，耐心細(xì)心，培養(yǎng)信心，挖掘潛力，不司程度地提高學(xué)生的語(yǔ)文

水平，使教學(xué)真正做到面向全體學(xué)生。

3、對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)

言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行

理解；鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累；三要重視詞句的'

運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō)、寫(xiě)之間的聯(lián)系。

4、多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀；引導(dǎo)學(xué)生入境入情，學(xué)

會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

5、努力實(shí)踐課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合。

五.作文教學(xué)：

本期安排“習(xí)作”七次，注重實(shí)踐貼近學(xué)生生活，在呈現(xiàn)形式

上力求靈活多樣，以利學(xué)生能夠輕松愉快地習(xí)作，并在習(xí)作的過(guò)程

中不斷增強(qiáng)自信心和創(chuàng)新意識(shí)。

1.按照自己的心愿創(chuàng)設(shè)一個(gè)節(jié)日。寫(xiě)清楚創(chuàng)設(shè)這一節(jié)日的基本

理由，想象別人會(huì)怎樣度過(guò)這一節(jié)日；

2.選擇自己最得意的一個(gè)方面，寫(xiě)一寫(xiě)自己的長(zhǎng)處和才能；

3.給遠(yuǎn)方的親朋好友寫(xiě)一封信，介紹家鄉(xiāng)獨(dú)具特色的習(xí)俗；

4.通過(guò)具體的事例，一個(gè)場(chǎng)景的描寫(xiě)，用上幾個(gè)象聲詞，或根

據(jù)自己聽(tīng)到過(guò)的聲音，寫(xiě)一篇想象作文；

5.用自述的形式介紹一個(gè)自己熟悉的事物；

6.自己設(shè)計(jì)卡通人物，并展開(kāi)想象，編一個(gè)故事；

7.以已經(jīng)學(xué)過(guò)的詞串為“骨架”，增加自己的體驗(yàn)與想象，試

著寫(xiě)一篇文章。

2024語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇11

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期語(yǔ)文備課組將以新課程標(biāo)準(zhǔn)新教學(xué)觀念為指導(dǎo)，以課堂

教學(xué)為中心，以課題研究為主線，引導(dǎo)語(yǔ)文成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)

理論，深入開(kāi)展課題研究活動(dòng)，積極實(shí)施素質(zhì)教育，營(yíng)造良好的教

研氛圍.我們將保持積極的工作態(tài)度，高效務(wù)實(shí)地開(kāi)展工作。全面實(shí)

施素質(zhì)教育，深入開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新，將創(chuàng)新思維教學(xué)引入課堂。有效

提高教學(xué)質(zhì)量。

二、工作重點(diǎn)：

1.注意教學(xué)規(guī)范，抓好教學(xué)常規(guī)工作，特別在備，教，改，導(dǎo),

考方面做出成效。

2.力求教學(xué)創(chuàng)新，全面實(shí)施素質(zhì)教育，深入開(kāi)展教學(xué)創(chuàng)新，注

重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

3.加強(qiáng)教學(xué)研究，大力開(kāi)展教學(xué)科研，將創(chuàng)新思維教育引入課

堂，消除學(xué)生學(xué)習(xí)的思維障礙，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。做到人

人都有研究課題，人人都有一節(jié)研究課。

4.實(shí)施分層教學(xué)，搞好分類指導(dǎo)。開(kāi)展陪優(yōu)補(bǔ)差活動(dòng)，做到有

計(jì)劃，有目的，有要求，人員落實(shí)，最終使語(yǔ)文質(zhì)量有很大的提高。

5.深入研究，注重新教材，新課標(biāo)的研究.吃透精神，掌握標(biāo)高,

加強(qiáng)對(duì)新教材的教學(xué)研究，并作好總結(jié)工作。

三、集體備課制度

1、集體備課由全體語(yǔ)文教師分組參加，按照學(xué)校安排的時(shí)間，

由語(yǔ)文科組根據(jù)教學(xué)內(nèi)容做出相應(yīng)安排。

2、主講教師應(yīng)按照教學(xué)大綱要求，認(rèn)真預(yù)備教案，宣講時(shí)做到

簡(jiǎn)明扼要，重點(diǎn)突出，系統(tǒng)規(guī)范，條理分明，講解清楚。

3、參加集體備課的教師應(yīng)閱讀主講教師教案，并對(duì)教案及主講

教師的.宣講提出意見(jiàn)和建議，做出評(píng)價(jià)。

4、主講教師和其他教師均應(yīng)認(rèn)真對(duì)待集體備課活動(dòng)，做到準(zhǔn)備

充分，發(fā)言積極，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高的目的。

5、集體備課情況做好記錄。

四、集體備課措施：

1.備課組長(zhǎng)的工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極主動(dòng)，團(tuán)結(jié)全組成員奮力

拼搏，勇于開(kāi)拓，積極進(jìn)取。

2.規(guī)范集體備課。形成研討風(fēng)氣，提高備課質(zhì)量。

3.加強(qiáng)教學(xué)傳，帶，幫，做到指導(dǎo)耐心，學(xué)習(xí)虛心，互相討論,

共同提高。

4.經(jīng)常開(kāi)展聽(tīng)課活動(dòng)，定期舉行公開(kāi)課，并認(rèn)真開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)。

5.注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高組員素質(zhì)，加強(qiáng)交流討論，形成良好的

學(xué)習(xí)研究風(fēng)氣。

6.加強(qiáng)檢查，定期聽(tīng)取學(xué)生和班主任意見(jiàn)，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)工作。

五、集體備課及公開(kāi)課安排時(shí)間

2024語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇12

一、學(xué)情分析

本屆學(xué)生近250人，市統(tǒng)考成績(jī)居區(qū)中上水平。知識(shí)掌握和能

力層級(jí)上依然存在一些不足，表現(xiàn)在：文學(xué)常識(shí)、句式變換、古詩(shī)

主題、文言斷句、古文翻譯、要點(diǎn)概括、對(duì)比歸納、文學(xué)類詞語(yǔ)解

釋、理解分析、文章標(biāo)題、說(shuō)明方法、非連文本、名著情節(jié)等方面

得分率不盡人意，在新學(xué)期需要加強(qiáng)訓(xùn)練，形成能力。

二、訓(xùn)練策略

依據(jù)語(yǔ)文學(xué)習(xí)規(guī)律，重點(diǎn)放在學(xué)生思維訓(xùn)練和語(yǔ)言訓(xùn)練上面。

訓(xùn)練時(shí)，必須緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，以教材要求為依據(jù)，以具體課文為例

子，以課堂45分鐘為主要訓(xùn)練場(chǎng)，不增加學(xué)生的課外學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。

以學(xué)情為抓手，通過(guò)對(duì)學(xué)生的觀察、提問(wèn)、反饋等不同環(huán)節(jié)，

深度了解學(xué)生的知識(shí)缺漏、發(fā)展障礙和學(xué)習(xí)難點(diǎn)的具體范圍，然而

再精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，要騰出更多時(shí)間給學(xué)生自學(xué)互動(dòng)，少講多練,

點(diǎn)撥難點(diǎn)，為學(xué)生駕駛理解的橋梁。

作業(yè)形式力求多樣化，爭(zhēng)取融入在具體課文教學(xué)過(guò)程中，落實(shí)

問(wèn)題導(dǎo)學(xué)機(jī)制，以問(wèn)題導(dǎo)入牽動(dòng)思維習(xí)慣和思維能力的訓(xùn)練；甚至

可以讓學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上直接向教師發(fā)問(wèn)，實(shí)現(xiàn)有針對(duì)性的高效

教學(xué)。

教師要舍得花時(shí)間關(guān)注每位學(xué)生的.學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，要研究出一套適

合本班學(xué)情的教學(xué)方案，特別是四人小組開(kāi)展活動(dòng)的常規(guī)合作機(jī)劃,

讓好中差的同學(xué)都有所進(jìn)步。

三、趣味活動(dòng)

1、結(jié)合暑假布置的兩部名著的閱讀任務(wù)，在班級(jí)內(nèi)開(kāi)展讀書(shū)報(bào)

告會(huì)，將閱讀和寫(xiě)作有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，也可以做個(gè)總結(jié)。

2、結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，開(kāi)展新聞紀(jì)實(shí)、人物傳記的采編活動(dòng),

引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)鄉(xiāng)村、進(jìn)街道，廣泛接觸身邊人和身邊事，拓寬知識(shí)視

野，增長(zhǎng)實(shí)踐能力c

3、組織學(xué)生開(kāi)展一日一詞或一周一句的積累活動(dòng)，從小事入手,

夯實(shí)文字拼音基礎(chǔ)，提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的語(yǔ)感，樹(shù)立學(xué)

習(xí)信心。

2024語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇13

3、會(huì)使用字典、詞典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。繼續(xù)練習(xí)用

鋼筆書(shū)寫(xiě)正楷字，用毛筆仿影。

4、用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)默讀，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

6、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，借助字典，詞典和生活積累，理解詞句

的意思，繼續(xù)體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

7、初步把握的主要內(nèi)容，初步體會(huì)表達(dá)的思想感情。

8、開(kāi)始學(xué)習(xí)略讀、粗知大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞句，精彩句沒(méi)，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，練習(xí)

復(fù)述課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

11、留心周圍事物，樂(lè)于書(shū)面表達(dá)增強(qiáng)習(xí)作的自信心。不拘形

式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人

分享習(xí)作的快樂(lè)。

12、能用普通話交談，在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，就不理解的地方

向人請(qǐng)教，就不理解的意見(jiàn)與人商討。繼續(xù)具體生動(dòng)地講述故事，

努力用語(yǔ)言打動(dòng)他人。講述見(jiàn)聞努力做到清楚明白，能說(shuō)出自己的

感受和想法。

13、為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題，利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信

息渠道獲取資料。學(xué)習(xí)觀察周圍事物，口頭與書(shū)面結(jié)合表達(dá)自己的

觀察所得。

二、教學(xué)資源分析：

本冊(cè)教材有七個(gè)板塊，每個(gè)板塊都用一個(gè)主題統(tǒng)整起來(lái)，重點(diǎn)

強(qiáng)調(diào)情感與態(tài)度、過(guò)程與方法、知識(shí)與能力三條暗線的統(tǒng)整與貫穿,

使之互相融合，互相促進(jìn)。

三、學(xué)生基本情況分析：

該班級(jí)大部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能按時(shí)

完成作業(yè)。但基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，錯(cuò)字別字現(xiàn)象很嚴(yán)重，

語(yǔ)言表達(dá)能力尚可，但提起筆來(lái)就不知道怎么寫(xiě)，寫(xiě)作是他們非常

大的弱點(diǎn)。經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的努力，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐步養(yǎng)成，讀書(shū)

興趣逐步培養(yǎng)起來(lái)了，但在詞匯的運(yùn)用、口頭表達(dá)、與人交往合作、

自主學(xué)習(xí)及習(xí)作方面還有一定的欠缺，發(fā)語(yǔ)文的領(lǐng)悟力不是很強(qiáng)，

有待進(jìn)一步的提高。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、識(shí)字、寫(xiě)字教學(xué)

識(shí)字、寫(xiě)字是貫穿整個(gè)小學(xué)階段的重要任務(wù)。在具體的教學(xué)過(guò)

程中，引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)掌握的識(shí)字方法遷移到新的識(shí)字、寫(xiě)字的學(xué)

習(xí)中，尊重不同學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和方法，準(zhǔn)許學(xué)生在一定的時(shí)

間以內(nèi)在識(shí)字?jǐn)?shù)量、識(shí)字能力上有差異。本學(xué)期要繼續(xù)加強(qiáng)寫(xiě)字教

學(xué)，充分利用每天的習(xí)字一刻鐘時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)寫(xiě)好鋼筆字,

養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

2、閱讀教學(xué)

(1)加強(qiáng)詞、句訓(xùn)練。

詞、句訓(xùn)練要貫穿在小學(xué)階段各年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中。主要

的任務(wù)有兩個(gè)方面：理解和積累。要引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用查字典、聯(lián)

系上下文等方法準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，運(yùn)用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的.方法

理解含義比較深刻的句子。在理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)背誦、摘抄等形

式，積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段。課后練習(xí)中對(duì)詞句的學(xué)習(xí)

和積累，采用了較靈活的有一定彈性的安排，體現(xiàn)了讓學(xué)生自己選

擇練習(xí)內(nèi)容，自己選擇練習(xí)方法的思想，落實(shí)詞句訓(xùn)練的基本要求。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

正確、流利有感情地朗讀課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)。朗讀有

助于真切地感受課文，領(lǐng)略課文的精妙之處，有助于增強(qiáng)語(yǔ)感，以

聲傳情。它是最經(jīng)常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體

會(huì)課文思想感情的主要方法。這幫學(xué)生的朗讀水平極差，這學(xué)期要

充分把讀書(shū)的時(shí)間還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書(shū)。

引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境

入情地讀。讀的形式要多樣，讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練要有層次。要善于用

指導(dǎo)朗讀和學(xué)生有感情朗讀的方法，培養(yǎng)語(yǔ)感，加強(qiáng)情感和美的熏

陶。遇到長(zhǎng)句子或?qū)W生不容易讀好的句子，教師要發(fā)揮示范作用。

2024語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇14

一.教學(xué)目標(biāo)：

L學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等，愛(ài)護(hù)小動(dòng)物。

4.學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作順序，學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。

二.教學(xué)重點(diǎn)：

了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性。

三.教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作順序。

四.教學(xué)準(zhǔn)備：

1.變色龍的圖片。

2.變色龍的資料。

五.教學(xué)安排：

2課時(shí)

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

L學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3.學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作順序。

教學(xué)重點(diǎn)：

能正確、流利、有感情地朗讀課文。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作順序。

教學(xué)過(guò)程：

一.談話導(dǎo)入

1.談話：同學(xué)們，大自然是綠色的課本，是五彩的百科全書(shū)。

它有許多的奧秘等著我們?nèi)ソ议_(kāi)。自然界中，有許多動(dòng)物都有特異

功能，你知道嗎？

指名說(shuō)。

2.尺蟆可以模擬竹枝的形態(tài);枯葉蝶幾乎可以亂真。而變色龍可

以根據(jù)周圍的環(huán)境改變自身的顏色。讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下這位新

朋友。（出示變色龍的圖片）

二.初讀感知

1.讓我們打開(kāi)書(shū)，自己讀讀課文，進(jìn)一步了解變色龍。

2.出示生字詞0①自由讀。②指名讀，齊讀。

3.再讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

4.通過(guò)讀課文，你對(duì)變色龍這位朋友了解了多少？指名說(shuō)。

5.出示：“（1）我們發(fā)現(xiàn)變色龍。（2）我們端詳變色龍。（3）我們

放回變色龍。”請(qǐng)你按照課文的表達(dá)順序，給課文分段。

三.細(xì)讀第一部分

小組學(xué)習(xí)：

1.分角色朗讀課文第一部分。

2.讀完第一部分，你了解了什么？

相機(jī)出示：“豆藤上真的……似蛇非蛇的怪物?！敝笇?dǎo)朗讀。

四.學(xué)習(xí)生字

1.出示生字。

2.指讀。

3.觀察字形，指名說(shuō)寫(xiě)字時(shí)的注意點(diǎn)。

4.描紅臨寫(xiě)。

五.布置作業(yè)

1.朗讀課文。

2.搜集變色龍的資料。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

L了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等。

2.學(xué)習(xí)課文的寫(xiě)作順序，學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解變色龍的外形特點(diǎn)及其生活習(xí)性等。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)觀察動(dòng)物的特點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程：

一.交流資料。

交流收集的變色龍的資料。

二.細(xì)讀課文

1.默讀課文，說(shuō)一說(shuō)哪一部分給你們留下的印象深，為什么？

2.第二部分“我們”細(xì)細(xì)端詳著變色龍。什么叫“端詳”？作者

是從哪幾個(gè)方面來(lái)“端詳”變色龍的？

相機(jī)板書(shū)：外形特點(diǎn)捕捉食物會(huì)變色

3.小組學(xué)習(xí)：讀讀9-15自然段，把你最感興趣的一方面讀好。

①出示第9自然段，指名讀，說(shuō)說(shuō)作者是按怎樣的順序來(lái)向大

家介紹變色龍的外形的。

②出示11-12自然段，自讀，說(shuō)說(shuō)你的感受。

③出示14自然段，變色龍真的會(huì)變色嗎？齊讀14自然段。

用“名副其實(shí)”造句。

4.學(xué)習(xí)了課文第二部分，對(duì)我們觀察小動(dòng)物有什么啟發(fā)？

總結(jié)描寫(xiě)動(dòng)物的方法：仔細(xì)觀察，抓住其特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)，注意按一

定順序來(lái)寫(xiě)。

5.老師送給大家一句格言：“觀察，觀察，再觀察。一一巴浦

洛夫”

6.齊讀課文第三部分：放回變色龍，你想到了什么？

三.布置作業(yè)

1.搜集你喜歡的小動(dòng)物的資料。

2.小練筆：仔細(xì)觀察你喜歡的小動(dòng)物，以第一人稱“我”的角

度來(lái)寫(xiě)。

2024語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇15

一、指導(dǎo)思想：

著力培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)語(yǔ)言文字的思想感情和民族共同語(yǔ)的規(guī)

范意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生掌握運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的基本能力；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生

愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育；培

育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛(ài)美的情趣，尊重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性；在發(fā)展

學(xué)生語(yǔ)言的過(guò)程中，豐富語(yǔ)言的積累，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、教學(xué)要求：

思想教育方面：

根據(jù)教材內(nèi)容，向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)北京、愛(ài)祖國(guó)的教育；進(jìn)行刻苦

學(xué)習(xí)、認(rèn)真思考、養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的教育；進(jìn)行愛(ài)護(hù)文物、熱愛(ài)

勞動(dòng)人民的教育；進(jìn)行勤于動(dòng)腦、細(xì)心觀察等意志品質(zhì)的教育；進(jìn)

行熱愛(ài)大自然及辯證唯物主義的啟蒙教育。切實(shí)加強(qiáng)熱愛(ài)祖國(guó)、熱

愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨、熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)的教育乂及社會(huì)主義道德品質(zhì)的

教育。

語(yǔ)言文字訓(xùn)練方面：

1、繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音。能運(yùn)用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、學(xué)習(xí)普

通話。熟記漢語(yǔ)拼音字母表，會(huì)按字母表的順序背誦和默寫(xiě)小寫(xiě)字

母。認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母C繼續(xù)隨文學(xué)讀輕聲。

2、學(xué)會(huì)本冊(cè)生字352個(gè)。能借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，能利用相

同的偏旁和比較的方法記憶字形，能初步結(jié)合詞語(yǔ)和句子了解字義,

能辨析學(xué)過(guò)的同音字、形近字和多音字。

3、繼續(xù)學(xué)習(xí)用鉛筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。

4、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)能正確讀、寫(xiě)。學(xué)習(xí)結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解

詞語(yǔ)的意思。繼續(xù)認(rèn)識(shí)句子，了解總分復(fù)句和緊縮復(fù)句的形式，練

習(xí)寫(xiě)句子，并注意學(xué)習(xí)課文中用詞造句的一些方法。

5、繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課

文。學(xué)習(xí)默讀課文，做到不出聲、不指讀，練習(xí)一邊默讀一邊想。

6、學(xué)習(xí)了解課文內(nèi)容。能把句子連起來(lái)，初步了解自然段內(nèi)容;

并能把自然段連起來(lái)，初步了解課文內(nèi)容。

7、能聽(tīng)懂別人講述的一件簡(jiǎn)單的事，并能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能聽(tīng)

寫(xiě)句子。能在看圖或觀察事物以后，說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。

能用完整的語(yǔ)句回答問(wèn)題。說(shuō)話時(shí)注意使用禮貌、得體的語(yǔ)言。

8、能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)寫(xiě)通順的句子。能理順次序錯(cuò)亂的句子。

學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物，寫(xiě)幾句意思連貫的話。能寫(xiě)

留言條。繼續(xù)學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、感嘆號(hào)。

2024語(yǔ)文學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇16

學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：

本年級(jí)學(xué)生50,男生29人，女生21人。經(jīng)過(guò)六學(xué)期的學(xué)習(xí)，

絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科有著濃厚的興趣，學(xué)習(xí)態(tài)度較端正。

本班學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助

拼音識(shí)字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。初步學(xué)會(huì)結(jié)合詞語(yǔ)理解詞義，掌握

常用漢字?jǐn)?shù)量大，初步學(xué)會(huì)辨別學(xué)過(guò)的同音字、形近字，能認(rèn)讀學(xué)