陜西省咸陽市旬邑中學(xué)、彬州市陽光中學(xué)、彬州中學(xué)2024-2025學(xué)年生物高二第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測試題含解析

陜西省咸陽市旬邑中學(xué)、彬州市陽光中學(xué)、彬州中學(xué)2024-2025學(xué)年生物高二第二學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結(jié)束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監(jiān)考員收回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關(guān)于細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是A．大腸桿菌的二分裂與中心體無關(guān)B．葉肉細胞的系統(tǒng)邊界是細胞壁C．真菌分泌纖維素酶需要高爾基體參與D．性腺細胞合成性激素需要有發(fā)達的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)2．課外小組欲在體外完成hela（宮頸癌）細胞的培養(yǎng)，相關(guān)描述錯誤的是A．體外培養(yǎng)條件應(yīng)模擬細胞生長的內(nèi)環(huán)境條件B．定期更換培養(yǎng)基可及時為細胞補充營養(yǎng)C．CO2培養(yǎng)箱提供的CO2可促進細胞呼吸D．貼壁生長的hela細胞可用胰蛋白酶處理后進行傳代培養(yǎng)3．在“探究溫度對淀粉酶活性的影響”實驗中，下列操作合理的是（）A．選擇活性較低的α-淀粉酶作為實驗材料B．先將淀粉酶與淀粉溶液混合再調(diào)節(jié)溫度C．可用碘液檢測反應(yīng)溶液中是否存在淀粉D．各實驗組的處理時間可以不同4．下圖為克隆羊“多利”的培育過程示意圖：下列各項有關(guān)表述，錯誤的是()A．克隆羊“多利”的主要性狀與甲羊一致，因為其細胞核基因來自甲羊B．克隆羊“多利”的培育過程中采用的生物技術(shù)有核移植和胚胎移植C．乙羊的去核卵母細胞為重組細胞基因表達提供了細胞內(nèi)的環(huán)境條件D．此過程說明高度分化的動物細胞具有全能性5．下列關(guān)于“核酸是遺傳物質(zhì)證據(jù)”相關(guān)實驗的敘述，錯誤的是A．活體細菌轉(zhuǎn)化實驗未能證明DNA是“轉(zhuǎn)化因子”B．離體細菌轉(zhuǎn)化實驗中，通過顯微鏡觀察到R形菌的菌體從粗糙轉(zhuǎn)化成光滑C．因為噬菌體沒有獨立代謝能力，所以不能用32P標記的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體D．TMV的感染和重建實驗證明了在只有RNA而沒有DNA的病毒中，RNA是遺傳物質(zhì)6．將相同的洋蔥表皮細胞分別放置在不同濃度的物質(zhì)M溶液中，并觀察洋蔥表皮細胞吸收M的速率，結(jié)果如圖。對結(jié)果的解釋最合理的是A．細胞吸收M需載體蛋白的參與B．細胞吸收M的方式為主動運輸C．細胞吸收M的方式為自由擴散D．細胞吸收M所需能量供應(yīng)不足7．用15N標記的細菌DNA，在14N的培養(yǎng)基上連續(xù)分裂兩次后，其后代中含有14N標記的新個體與含有15N標記的新個體的比值為：A．3:1 B．2:1 C．1:1 D．7:18．（10分）將洋蔥表皮放入一定濃度的硝酸鉀溶液中，其細胞便發(fā)生質(zhì)壁分離，不久這些細胞又逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，其原因是A．細胞液的溶質(zhì)透出細胞 B．質(zhì)壁分離后的細胞只允許水分進入C．K+和NO3-離子進入了細胞 D．水分和溶質(zhì)自由地進出細胞二、非選擇題9．（10分）科學(xué)家利用植物體細胞雜交技術(shù)成功獲得了番茄—馬鈴薯雜種植株，為了便于雜種細胞的篩選和鑒定，科學(xué)家利用紅色熒光和綠色熒光分別標記番肺和馬鈴薯的原生質(zhì)體膜上的蛋白質(zhì)，其培育過程如圖所示，請據(jù)圖回答下列問題：（1）過程①常用的酶是________________，細胞融合完成的標志是____________________________________。（2）植物體細胞雜交依據(jù)的生物學(xué)原理有__________________________________________。（3）植物原生質(zhì)體融合過程常利用化學(xué)試劑__________誘導(dǎo)融合，在鑒定雜種原生質(zhì)體時可用顯微鏡觀察，根據(jù)細胞膜表面熒光的不同可觀察到____________種不同的原生質(zhì)體（只考慮細胞兩兩融合的情況），當觀察到_____________________________________________________時可判斷該原生質(zhì)體是由番茄和馬鈴薯融合而成的。（4）過程④中的培養(yǎng)基常添加的植物激素是______________________________。（5）若番茄細胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細胞內(nèi)有n條染色體，則“番茄—馬鈴薯”細胞在有絲分裂后期含____________條染色體。10．（14分）銹去津是一種含氮的有機化合物，是一種廣泛使用的除草劑，且在土壤中不易降解。為修復(fù)被其污染的土壤，某研究小組按下圖選育能降解銹去津的細菌（目的菌）。已知銹去津在水中溶解度低，含過量銹去津的固體培養(yǎng)基不透明。（1）為獲取目的菌，圖中A~C均為________的選擇培養(yǎng)基，A~C培養(yǎng)的目的是________。（2）若圖為所測得的A~C瓶中三類細菌的最大密度，則甲類細菌密度迅速降低的主要原因是________。圖中從C瓶將細菌接種到固體培養(yǎng)基常用的接種工具是________。（3）含過量銹去津的培養(yǎng)基是不透明的，其中________________菌落即為目的菌落。11．（14分）回答下列（一）、（二）小題：（一）銹去津是一種含氮的有機化合物，它是廣泛使用的除草劑之一。銹去津在土壤中不易降解，為修復(fù)被其污染的土壤，按下面程序選育能降解銹去津的細菌（目的菌）。已知銹去津在水中溶解度低，含過量銹去津的固體培養(yǎng)基不透明?；卮鹣铝袉栴}：（1）為選取能降解銹去津的細菌，應(yīng)選取____土壤樣品加____（A．蒸餾水B．清水C．生理鹽水D．無菌水）制備成土壤浸出液。（2）本實驗中將細菌接種到固體培養(yǎng)基所用的接種方法為____，接種后的培養(yǎng)皿倒置后置于____中培養(yǎng)一段時間后，觀察菌落特征。（3）測得A～C瓶中三類細菌的最大密度如下圖所示：由圖推斷，從A瓶到C瓶液體培養(yǎng)的目的是____并提高其密度；甲類細菌密度迅速降低的主要原因是____；（4）圖中固體培養(yǎng)基上，____菌落即為目的菌落。（二）綠色熒光蛋白基因（GFP）被發(fā)現(xiàn)以來，一直作為一個監(jiān)測完整細胞和組織內(nèi)基因表達及蛋白質(zhì)位置的理想標記?；卮鹣铝袉栴}：幾種限制酶識別序列及切割位點表（1）若圖中GFP的M端伸出的核苷酸的堿基序列是—TTCGA，N端伸出的核苷酸的堿基序列是—CTGCA，則在構(gòu)建含該GFP的重組質(zhì)粒A時，應(yīng)選用限制酶____，對____進行切割。（2）重組質(zhì)粒A常通過____法導(dǎo)入到豬胎兒成纖維細胞。（3）檢測GFP是否已重組到豬胎兒成纖維細胞的染色體DNA上，可在熒光顯微鏡下觀察的表達。圖中綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬中GFP既是____，也是____。（4）綠色熒光蛋白轉(zhuǎn)基因克隆豬的培育過程中涉及到多項現(xiàn)代生物技術(shù)，圖中⑤⑥⑦過程屬于____技術(shù)，⑨過程通常選用____個細胞以上的早期胚胎進行移植。12．ATP合成酶由突出于膜外的F1和嵌入膜內(nèi)的F0兩部分組成。F1負責ATP的合成或水解，F(xiàn)0是一個疏水蛋白復(fù)合體，形成跨膜H+通道。當H+順濃度梯度穿過ATP合成酶時，ADP與Pi結(jié)合形成ATP。其過程如圖所示，請回答：（1）酶是生物催化劑，其作用機理是______________________________。（2）ATP合成酶在______上合成，據(jù)圖推測，在真核細胞中含有該酶的生物膜有__________。（填出兩種）。（3）如果該圖表示葉綠體內(nèi)合成ATP的過程，若膜兩側(cè)的H+濃度梯度突然消失，其他條件不變，短時間內(nèi)暗反應(yīng)中的五碳化合物量會___________。（填“上升”或“下降”或“不變”）

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、B【解析】

1、細胞膜的功能：2、題中相關(guān)細胞器的功能內(nèi)質(zhì)網(wǎng)蛋白質(zhì)合成和加工、脂質(zhì)合成的“車間”高爾基體蛋白質(zhì)加工、分類、包裝的“車間”及“發(fā)送站”中心體與細胞有絲分裂有關(guān)【詳解】A、大腸桿菌是原核生物，細胞內(nèi)不含中心體，其二分裂過程與中心體無關(guān)，A正確；B、細胞膜將細胞與外界環(huán)境分隔開，葉肉細胞的邊界是細胞膜，B錯誤；C、高爾基體和細胞分泌物形成有關(guān)，真菌分泌纖維素酶需要高爾基體參與，C正確；D、性激素的化學(xué)本質(zhì)是脂質(zhì)，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)是脂質(zhì)合成的場所，因此性腺細胞合成性激素需要內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，D正確；故選D。對比識記不同細胞結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)和功能，是解題的關(guān)鍵。2、C【解析】

動物細胞培養(yǎng)：(1)原理：細胞增殖。(2)培養(yǎng)條件：①無菌、無毒的環(huán)境：對培養(yǎng)液和所有培養(yǎng)用具進行無菌處理，添加抗生素，定期更換培養(yǎng)液以清除代謝產(chǎn)物。②營養(yǎng)：除正常的有機和無機營養(yǎng)外，通常需加入血清、血漿等一些天然成分。③適宜的溫度和pH：溫度為36.5±0.5℃(哺乳動物)，pH為7.2～7.4。④氣體環(huán)境：含95%空氣加5%CO2的混合氣體。動物細胞的培養(yǎng)過程：【詳解】A、動物細胞培養(yǎng)通常需加入血清、血漿等一些天然成分模擬細胞生長的內(nèi)環(huán)境條件，A正確；B、定期更換培養(yǎng)基可及時為細胞補充營養(yǎng)，以清除代謝產(chǎn)物，B正確；C、加入CO2的主要作用是維持培養(yǎng)液的pH，C錯誤；D、據(jù)培養(yǎng)流程可知，貼滿瓶壁的細胞用胰蛋白酶處理分散成單個細胞，制成細胞懸液后轉(zhuǎn)入培養(yǎng)液中進行傳代培養(yǎng)，C正確。故選C。了解并識記動物細胞培養(yǎng)的原理、培養(yǎng)條件和過程是本題解題的關(guān)鍵。3、C【解析】

酶是活細胞產(chǎn)生的具有生物催化作用的有機物，大多數(shù)是蛋白質(zhì)，少數(shù)是RNA;酶的催化具有高效性(酶的催化效率遠遠高于無機催化劑)、專一性(一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)的進行)、需要適直的溫度和pH值在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以和制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活)，據(jù)此分析解答?！驹斀狻緼、選擇活性較低的α-淀粉酶作為實驗材料，造成所有反應(yīng)速率都低，無法比較溫度對酶活性的影響，A錯誤；B、應(yīng)該是將淀粉酶與淀粉溶液分別保溫后再混合，B錯誤；C、淀粉與碘液現(xiàn)藍色，可以用碘液檢測淀粉的剩余量，C正確；D、處理時間在該實驗中屬于無關(guān)變量，要保持相同，D錯誤；故選C。低溫可以和制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性的失活。4、D【解析】

克隆羊“多利”實際上是無性繁殖，即主要的遺傳物質(zhì)來自提供細胞核的甲羊，其性狀和性別和甲羊一致。這說明高度分化的動物體細胞的細胞核具有潛在的全能性?？寺游飳嶋H上是核移植和胚胎移植技術(shù)的產(chǎn)物。【詳解】A.由于細胞核基因完全來自甲羊，所以“多利”的絕大多數(shù)性狀與甲羊一致，少數(shù)由細胞質(zhì)基因控制的性狀與甲羊不同，A正確；B.看圖可知：克隆羊“多利”的培育過程中采用的生物技術(shù)有核移植，胚胎移植，B正確；C.卵母細胞的細胞質(zhì)中含有促進核基因表達的物質(zhì)，能調(diào)控細胞核基因的表達，因此通常將細胞核移植到去核的卵母細胞中，C正確；D.此過程說明高度分化的動物細胞的細胞核具有全能性，D錯誤；故選D。5、B【解析】

格里菲思證明加熱殺死的S型菌存在轉(zhuǎn)化因子；艾弗里實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)，其他物質(zhì)不是；噬菌體侵染細菌實驗證明DNA是遺傳物質(zhì)?！驹斀狻緼、活體細菌轉(zhuǎn)化實驗即格里菲思的實驗只能證明加熱殺死的S型菌存在轉(zhuǎn)化因子，不能證明DNA是“轉(zhuǎn)化因子”，A正確；B、離體細菌轉(zhuǎn)化實驗中，通過顯微鏡觀察到加入R型菌和S型菌DNA的培養(yǎng)基中，可以觀察到轉(zhuǎn)化出的光滑的S型菌，B錯誤；C、因為噬菌體沒有獨立代謝能力，所以不能用32P標記的培養(yǎng)基直接培養(yǎng)噬菌體，C正確；D、TMV的感染和重建實驗證明了煙草花葉病毒的遺傳物質(zhì)是RNA，D正確。故選B。細胞生物的遺傳物質(zhì)是DNA，病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA。6、A【解析】

本題考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)挠绊懸蛩?，要求考生能夠識記三種運輸方式的運輸特點，能夠根據(jù)柱形圖獲得有效解題信息。分析題圖：物質(zhì)M的濃度增大的時候，物質(zhì)吸收的速率并沒有改變，可能是受細胞膜上載體蛋白的限制；通入空氣后沒有改變吸收速率，說明與能量供應(yīng)無關(guān)；該物質(zhì)運輸?shù)姆绞娇赡苁菂f(xié)助擴散?！驹斀狻课镔|(zhì)M溶液濃度增加，而物質(zhì)運輸速率沒有增加，可能物質(zhì)M的載體蛋白飽和，因此說明細胞吸收M需載體蛋白的參與，A正確；主動運輸?shù)挠绊懸蛩厥禽d體和能量，而通入空氣后吸收速率沒有增加，則不屬于主動運輸，B錯誤；自由擴散的影響因素是濃度差，而物質(zhì)M溶液濃度增加，細胞吸收速率沒有增加，則不屬于自由擴散，C錯誤；通入空氣后不沒有改變吸收速率，說明與能量供應(yīng)無關(guān)，D錯誤；故選A。7、B【解析】試題分析：DNA分子復(fù)制的方式是半保留復(fù)制，因此復(fù)制兩次后含有15N的DNA分子有2個，由于子鏈是利用14N的原料合成，因此所有的DNA分子都含有14N，故含有14N的個體：含有15N的個體=2：1，故B正確。A、C、D不正確。考點：本題考查DNA復(fù)制的相關(guān)知識，意在考查考生能理解所學(xué)知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系，能運用所學(xué)知識與觀點，分析問題和解決問題的能力。8、C【解析】

據(jù)題文的描述可知：該題考查學(xué)生對植物細胞的質(zhì)壁分離及其復(fù)原的相關(guān)知識的識記和理解能力。【詳解】依題意可知：將洋蔥表皮細胞放入一定濃度的KNO3溶液中，因KNO3溶液的濃度高于細胞液濃度，細胞失水，導(dǎo)致細胞發(fā)生質(zhì)壁分離；隨著K＋和NO3-不斷通過主動運輸?shù)姆绞奖患毎?，?dǎo)致細胞液濃度逐漸增大至超過KNO3溶液濃度時，細胞又吸水發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。綜上分析，C正確，A、B、D均錯誤。將發(fā)生質(zhì)壁分離的植物細胞置于低濃度的溶液或蒸餾水中，植物細胞會發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，但如果所用溶液為葡萄糖、KNO3、NaCl、尿素、乙二醇等，發(fā)生質(zhì)壁分離后因細胞主動或被動吸收溶質(zhì)而使細胞液濃度增大，植物細胞會吸水引起質(zhì)壁分離后的自動復(fù)原。二、非選擇題9、纖維素酶和果膠酶雜種細胞再生出新的細胞壁細胞膜的流動性、植物細胞的全能性聚乙二醇（或PEG）3融合的細胞表面既有紅色熒光義有綠色熒光生長素和細胞分裂素2（m＋n）【解析】本題考查植物體細胞雜交技術(shù)，要求考生理解植物體細胞雜交技術(shù)的原理和方法，能利用所學(xué)知識解讀流程圖，判斷出圖中的①是酶解法獲取原生質(zhì)體，②是誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合，③是脫分化，④是再分化，進而分析、回答各小題。（1）分析圖形可知，過程①是酶解法獲取原生質(zhì)體，常用的酶是纖維素酶和果膠酶，細胞融合完成的標志是雜種細胞再生出新的細胞壁。（2）植物體細胞雜交依據(jù)的生物學(xué)原理有細胞膜的流動性、植物細胞的全能性。（3）植物原生質(zhì)體融合過程常利用化學(xué)試劑聚乙二醇（或PEG）誘導(dǎo)融合；在鑒定雜種原生質(zhì)體時可用顯微鏡觀察，根據(jù)細胞膜表面熒光的不同可觀察到3種不同的原生質(zhì)體（只考慮細胞兩兩融合的情況），即番茄原生質(zhì)體自身融合、馬鈴薯原生質(zhì)體自身融合、番茄和馬鈴薯原生質(zhì)體相互融合；根據(jù)題意，紅色熒光和綠色熒光分別標記番肺和馬鈴薯的原生質(zhì)體膜上的蛋白質(zhì)，因此當觀察到融合的細胞表面既有紅色熒光義有綠色熒光時可判斷該原生質(zhì)體是由番茄和馬鈴薯融合而成的。（4）圖中過程④是再分化，其培養(yǎng)基常添加的植物激素是生長素和細胞分裂素，可影響細胞分裂和細胞分化的方向。（5）植物原生質(zhì)體融合過程中，融合后形成的細胞內(nèi)染色體數(shù)目等于融合前的兩細胞核內(nèi)染色體數(shù)之和，若番茄細胞內(nèi)有m條染色體，馬鈴薯細胞內(nèi)有n條染色體，則“番茄—馬鈴薯”細胞中的染色體數(shù)為m+n，在有絲分裂后期由于著絲點分裂導(dǎo)致染色體數(shù)目加倍，故有絲分裂后期細胞內(nèi)含2（m＋n）條染色體。10、以銹去津為唯一氮源選擇并擴大培養(yǎng)目的菌培養(yǎng)液中缺少甲類細菌可利用的氮源（玻璃）涂布器有透明圈【解析】

結(jié)合題圖及題干可知，此題主要考查微生物的分離及擴大培養(yǎng)過程，分離該類微生物時通常利用其特性用特定的選擇培養(yǎng)基選擇并擴大其密度?！驹斀狻浚?）由圖推斷，從A~C液體培養(yǎng)的目的是初步選擇能降解銹去津的細菌（目的菌）并提高其密度（選擇并擴大培養(yǎng)目的菌）；故圖中A~C均為以銹去津為唯一氮源的選擇培養(yǎng)基。（2）因培養(yǎng)液以銹去津為唯一氮源，故不能利用此類氮源的細菌（如甲類細菌）密度會迅速降低；C瓶將細菌接種到固體培養(yǎng)基常用的接種工具是涂布器。（3）由題干信息可知：含過量銹去津的培養(yǎng)基是不透明的，如菌落出現(xiàn)透明圈，說明銹去津被降解，即該處菌落為目的菌落。充分把握題干信息“含過量銹去津的培養(yǎng)基是不透明的”是解答（3）關(guān)鍵。11、使用過銹去津D涂布接種法恒溫培養(yǎng)箱篩選或選擇目的菌培養(yǎng)液中缺少甲類細菌可利用的氮源（或有氧條件抑制了甲類細菌的生長）有透明帶HindⅢ和PstⅠTi質(zhì)粒和目的基因（或Ti質(zhì)粒）顯微注射目的基因標記基因核移植8【解析】

（一）選擇培養(yǎng)基：培養(yǎng)基中加入某種化學(xué)物質(zhì)，以抑制不需要的微生物的生長，促進所需要的微生物生長。圖中從A瓶到C瓶液體培養(yǎng)的目的是擴大培養(yǎng)，篩選目的菌。（二）圖中①表示目的基因獲取，②表示用限制酶切割質(zhì)粒，③表示基因表達載體構(gòu)建，④表示將目的基因?qū)胧荏w細胞，⑤表示將豬胎兒成纖維細胞提取細胞核，⑥表示將豬卵母細胞去除細胞核，⑦表示核移植，⑧表示動物細胞培養(yǎng)，⑨表示胚胎移植。【詳解】（一）（1）為選取能降解銹去津的細菌，將銹去津作為唯一氮源，選取使用過銹去津土壤樣品加無菌水制備成土壤浸出液。（2）本實驗中使用的是涂布接種法，接種后的培養(yǎng)皿倒置后置于恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)。（3）由圖可知從A瓶到C瓶，甲類細菌變少，乙丙細菌增多，以此篩選目的菌并提高其密度；甲類細菌密度迅速降低的主要原因是培養(yǎng)液中缺少甲類細菌可利用的氮源。（4）菌落有透明帶，說明銹