2025屆上海市虹口區(qū)北虹高級中學高二下生物期末考試試題含解析

2025屆上海市虹口區(qū)北虹高級中學高二下生物期末考試試題考生請注意：1．答題前請將考場、試室號、座位號、考生號、姓名寫在試卷密封線內，不得在試卷上作任何標記。2．第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號內，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下圖表示某動物兩個精細胞的染色體組成。下列敘述錯誤的是A．可能來自一個精原細胞B．可能來自一個初級精母細胞C．可能來自兩個初級精母細胞D．可能來自一個次級精母細胞2．下列有關“骨架（或支架）”的敘述錯誤的是（）A．真核細胞中有維持細胞形態(tài)的細胞骨架，細胞骨架與物質運輸、信息傳遞有關B．多聚體的每一個單體都以若干個相連的碳原子構成的碳鏈為基本骨架C．磷脂雙分子層構成了原核細胞細胞膜的基本支架，這個支架不是靜止的D．DNA分子中的核糖和磷酸交替連接，排列在外側構成基本骨架3．下列關于生物進化和生物多樣性的敘述，錯誤的是()A．種群基因庫在環(huán)境的選擇作用下會發(fā)生定向改變B．有害突變也能成為生物進化的原始材料C．生物多樣性是不同物種之間長期共同進化的結果D．進化的發(fā)生可以不通過隔離4．細胞是生命系統(tǒng)最基本的結構層次。下列有關說法正確的是（）A．細胞中的水和蛋白質分子屬于生命系統(tǒng)的結構層次B．草履蟲既屬于細胞層次又屬于個體層次C．細胞學說認為一切生物體都由細胞和細胞產物構成D．細胞學說的創(chuàng)立過程完全由施萊登和施旺兩人完成5．下列關于蛋白質功能的舉例合理的是()A．催化——抗體 B．運輸——唾液淀粉酶C．調節(jié)——胰島素 D．免疫——血紅蛋白6．關于生物實驗中“對照”及“變量”的相關敘述正確的是（）A．檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質實驗中，沒有進行對照B．探究PH對酶活性影響的實驗與探究酶活性的最適PH實驗，溫度都屬于無關變量，兩實驗的自變量、因變量相同，但實驗組數(shù)設置有所不同C．觀察紫色洋蔥鱗片葉外表皮細胞質壁分離與復原實驗中，滴加蔗糖和清水，屬于自變量，原生質層位置變化為因變量，該實驗不存在對照D．探究溫度對淀粉酶活性影響實驗中，淀粉酶的濃度是自變量，不同溫度條件下淀粉遇碘變藍程度是因變量二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）下圖表示利用細菌中抗枯萎病基因培有抗枯萎病番茄的過程，其中①~⑦表示操作步驟，A、B表示相關分子，CE表示培養(yǎng)過程，其中D過程表示細菌與番茄細胞混合培養(yǎng)。請回答下列問題：

（1）先從細菌中提取DNA分子，再通過______技術擴增，以獲取抗枯萎病基因。該技術的關鍵是設計引物，在設計引物時的依據(jù)是______。（2）培育抗枯萎病番茄最核心的步驟是_________（填圖中序號），B中包括的結構有_______。（3）③過程需要用_______處理細菌，D過程常采用的方法稱為______；步驟⑥包括的兩個重要過程是_____。（4）經過⑦過程得到的番茄植株，檢測其是否抗枯萎病的方法是_______。8．（10分）腐乳是我國民間傳統(tǒng)發(fā)酵食品，營養(yǎng)豐富，味道鮮美。請回答有關問題：（1）腐乳制作中，起主要作用的生物是_______________。（2）在腐乳制作中，加鹽有調味作用、______________________________________、析出豆腐中的水分，使豆腐塊變硬。（3）鹵湯中酒的含量要控制在____________左右。9．（10分）植物細胞受損后通常會釋放出酚氧化酶，使無色的酚氧化生成褐色的物質。人們利用酚氧化酶的功能和特性加工制作商品。請分析回答問題：（1）植物細胞中的酚類物質與酚氧化酶在細胞質中是分隔開的，是因為細胞內具有____________________系統(tǒng)。（2）把含有酚氧化酶的提取液作如下表的處理：步驟試管①酚氧化酶提取液的處理②加入緩沖液③加入酚類底物實驗后的顏色A不作處理2mL2mL褐色B加入蛋白酶，10min2mL2mL無色C加入三氯乙酸（強酸），10min2mL2mL？酚氧化酶的作用機理是_____________________。實驗后試管C中的顏色為__________________。試管A、B對照，說明酚氧化酶的化學本質是_______________。試管A、C對照，能獲得的結論是_____________。（3）茶樹葉細胞中存在眾多種類的酚類物質與酚氧化酶。顏色為綠色的茶制取過程中必須先進行_______________（手工或機械揉搓；熱鍋高溫炒制；曬干、炒干）工藝過程，這一過程的原理是_______________。10．（10分）下圖分別是藍藻細胞和酵母菌細胞(①為細胞壁)的結構模式圖，請據(jù)圖回答:（1）藍藻細胞中的⑤、酵母菌細胞中的②和④分別表示____、____、____。

（2）藍藻細胞中合成蛋白質的場所是[③]____，其所需要的能量直接來自____(物質)。

（3）酵母菌細胞與菠菜葉肉細胞相比，主要的區(qū)別是酵母菌_____從細胞結構看，藍藻細胞呼吸的場所可能是_________。

（4）從物質合成所利用的能量看，藍藻與硝化細菌的主要區(qū)別是_______。

（5）藍藻細胞中含有色素的膜性結構④大大增加了細胞內的膜面積，該結構的主要功能是__________，由此可知葉綠體是否為完成光合作用的必要條件?_______。11．（15分）根據(jù)基因工程的有關知識，回答下列問題：（1）限制性內切酶切割DNA分子后產生的片段，其末端類型有和．（2）質粒運載體用EcoRⅠ切割后產生的片段如圖所示．為使運載體與目的基因相連，含有目的基因的DNA除可用EcoRⅠ切割外，還可用另一種限制性內切酶切割，該酶必須具有的特點是．（3）按其來源不同，基因工程中所使用的DNA連接酶有兩類，即DNA連接酶和DNA連接酶．（4）反轉錄作用的模板是，產物是．若要在體外獲得大量反轉錄產物，常采用技術．（5）基因工程中除質粒外，和也可作為運載體．（6）若用重組質粒轉化大腸桿菌，一般情況下，不能直接用未處理的大腸桿菌作為受體細胞，原因是．

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、D【解析】

A、如果將兩個精細胞中的染色體組合起來分析，正好是三對同源染色體，所以它們可能來自一個精原細胞，A正確；B、如果將兩個精細胞中的染色體組合起來分析，正好是三對同源染色體，它們可能來自一個精原細胞，染色體復制后進入減數(shù)第一次分裂，形成初級精母細胞，所以可能來自一個初級精母細胞，B正確；C、兩個精細胞的染色體組成不同，可能來自一個初級精母細胞，也可能來自兩個初級精母細胞，C正確；D、一個次級精母細胞在減數(shù)第二次分裂后期，著絲點分裂，如果不考慮染色體交叉互換，產生的兩個精細胞染色體組成應完全相同，所以圖示的兩個精細胞，不可能來自一個次級精母細胞，D錯誤。故選D。精子的形成過程：（1）精原細胞經過減數(shù)第一次分裂前的間期（染色體的復制）→初級精母細胞；（2）初級精母細胞經過減數(shù)第一次分裂（前期：聯(lián)會，同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換；中期：同源染色體成對的排列在赤道板上；后期：同源染色體分離，非同源染色體自由組合）→兩種次級精母細胞；（3）次級精母細胞經過減數(shù)第二次分裂過程→精細胞；（4）精細胞經過變形→精子。2、D【解析】真核細胞中有維持細胞形態(tài)、保持細胞內部結構有序性的細胞骨架，細胞骨架是由蛋白質纖維組成的網架結構，與細胞運動、分裂、分化以及物質運輸、能量轉換、信息傳遞等生命活動密切相關，A項正確；每一個單體都以若干個相連的碳原子構成的碳鏈為基本骨架，由許多單體連接成多聚體，B項正確；原核細胞的細胞膜結構與真核細胞相似，都是由磷脂雙分子層構成膜的基本支架，而且這個支架不是靜止的，具有流動性，C項正確；DNA分子中的脫氧核糖和磷酸交替連接，排列在外側構成基本骨架，D項錯誤。本題抓住“骨架”這一關鍵詞，把細胞內微梁（管）系統(tǒng)、生物膜的基本結構、DNA雙螺旋結構及生物大分子等知識緊密聯(lián)系在一起構成一道綜合題，意在考查教材中小字及難理解的黑體字，避免在此處出現(xiàn)盲區(qū)。3、C【解析】

1、生物多樣性體現(xiàn)在基因多樣性，物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，突變和基因重組產生進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率會發(fā)生定向改變，決定生物進化的方向，導致生物朝著一定的方向不斷進化，不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間要相互影響中不斷進化和發(fā)展，共同進化形成生態(tài)系統(tǒng)的多樣性。2、種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質是種群基因頻率的改變。突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產生分化，最終導致新物種形成。在這個過程中，突變和基因重組產生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件?！驹斀狻緼、種群基因庫在環(huán)境的選擇作用下會發(fā)生定向改變，A正確；B、突變不論有害還是有利，都是生物進化的原始材料，B正確；C、不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展，共同進化形成生態(tài)系統(tǒng)的多樣性，C錯誤；D、只要基因頻率的改變就代表生物的進化，因此進化的發(fā)生可以不通過隔離，D正確。故選C。本題考查現(xiàn)代生物進化理論的知識點，要求學生掌握現(xiàn)代生物進化理論的觀點，理解生物進化的實質與基因頻率之間的關系，理解生物多樣性與共同進化的關系，這是該題考查的重點。4、B【解析】

本題考查生命系統(tǒng)的結構層次、細胞學說，考查對生命系統(tǒng)結構層次、細胞學說內容、建立過程的理解，可在理解生命系統(tǒng)含義的基礎上判斷水、蛋白質分子是否是生命系統(tǒng)以及草履蟲的生命系統(tǒng)層次?！驹斀狻考毎巧到y(tǒng)最基本的結構層次，細胞中的水和蛋白質分子不屬于生命系統(tǒng)的結構層次，A項錯誤；草履蟲為單細胞生物，既屬于細胞層次又屬于個體層次，B項正確；細胞學說認為動植物都由細胞和細胞產物構成，C項錯誤；施萊登和施旺是在前人工作的基礎上提出細胞學說，D項錯誤。系統(tǒng)≠生命系統(tǒng)（1）系統(tǒng)：指彼此間相互作用、相互依賴的組分有規(guī)律的結合而成的整體，水、蛋白質分子屬于系統(tǒng)，但不屬于生命系統(tǒng)。（2）生命系統(tǒng)：能獨立存在，并表現(xiàn)出生長等生命現(xiàn)象的系統(tǒng)。病毒雖然能繁殖，但在細胞外不能表現(xiàn)代謝、生長等現(xiàn)象，不屬于生命系統(tǒng)。5、C【解析】

本題考查蛋白質的功能。蛋白質的功能——生命活動的主要承擔者。①構成細胞和生物體的重要物質，即結構蛋白，如羽毛、頭發(fā)、蛛絲、肌動蛋白；②催化作用：如絕大多數(shù)酶；③傳遞信息，即調節(jié)作用：如胰島素、生長激素；④免疫作用：如免疫球蛋白(抗體)；⑤運輸作用：如紅細胞中的血紅蛋白。【詳解】A、抗體具有免疫作用，起催化作用的蛋白質是酶，A錯誤；B、唾液淀粉酶具有催化作用，B錯誤；C、胰島素是一種動物激素，參與血糖調節(jié)，起調節(jié)作用，C正確；D、血紅蛋白具有運輸氧的作用，抗體具有免疫作用，D錯誤。故選C。6、B【解析】

1、設計實驗方案時，要遵循單一變量原則，要求只能有一個變量，這樣才能保證實驗結果是由所確定的實驗變量引起的，其他因素均處于相同且適宜狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結果的可能。2、自變量：人為改變的變量稱為自變量。無關變量：是指除自變量外，實驗過程中可能還會存在一些可變因素，對實驗結果造成影響。3、對照實驗：除了一個因素以外，其余因素都保持不變的實驗叫做對照實驗?！驹斀狻緼、檢測生物組織中的糖類、脂肪和蛋白質實驗中，存在不加檢測試劑的空白對照，A錯誤；B、探究PH對酶活性影響的實驗與探究酶活性的最適PH實驗，溫度都屬于無關變量，兩實驗的自變量、因變量相同，但實驗組數(shù)設置有所不同，探究PH對酶活性影響的實驗分為三組，第一組加入2滴鹽酸，第二組加入2滴NaOH溶液，第三組加入兩滴蒸餾水。（第三組是對照）；探究酶活性的最適PH實驗應設置一系列PH梯度值（PH1、PH2、PH3……）的多組實驗，B正確；C、觀察紫色洋蔥鱗片葉細胞質壁分離與復原實驗中，存在自身前后對照，C錯誤；D、探究溫度對淀粉酶活性影響實驗中，溫度是實驗的自變量，不同溫度條件下淀粉遇碘變藍程度是因變量，D錯誤；故選：B。二、綜合題：本大題共4小題7、PCR抗枯萎病基因（目的基因）兩端的脫氧核苷酸序列（或堿基序列）②目的基因、啟動子、終止子、標記基因、復制原點CaCl2（Ca2+）農桿菌轉化法脫分化和再分化用相應的病原體感染番茄植株，（觀察是否患枯萎病）【解析】

圖中①為目的基因的獲取，②為基因表達載體的構建，③為將目的基因導入受體細胞。番茄為雙子葉植物，常用農桿菌轉化法導入目的基因?！驹斀狻浚?）提取DNA分子后，可根據(jù)DNA雙鏈復制的原理，通過PCR技術進行擴增，以獲取抗枯萎病基因。該技術的關鍵是根據(jù)抗枯萎病基因（目的基因）兩端的脫氧核苷酸序列（或堿基序列）設計引物。（2）培育抗枯萎病番茄最核心的步驟是②基因表達載體的構建，B為基因表達載體，其中應包括目的基因、啟動子、終止子、標記基因、復制原點等結構。（3）③過程是將重組質粒導入細菌，此時需要用CaCl2（Ca2+）處理細菌，以增大細菌細胞壁的通透性；番茄為雙子葉植物，D過程是將目的基因導入番茄細胞，常采用農桿菌轉化法；將植物細胞培養(yǎng)為新個體，需經脫分化和再分化兩個步驟。（4）經過⑦過程得到的番茄植株，檢測其是否抗枯萎病屬于個體水平的檢測，可用相應的病原體感染番茄植株，觀察是否患枯萎病。將目的基因導入受體細胞生物種類植物動物微生物常用方法農桿菌轉化法顯微注射技術感受態(tài)細胞法受體細胞體細胞或受精卵受精卵原核細胞轉化過程將目的基因插入到Ti質粒的T-DNA上→農桿菌→導入植物細胞→整合到受體細胞染色體的DNA上→表達將含有目的基因的表達載體提純→取卵(受精卵)→顯微注射→受精卵發(fā)育→獲得具有新性狀的動物Ca2＋處理細胞→感受態(tài)細胞→重組表達載體DNA分子與感受態(tài)細胞混合→感受態(tài)細胞吸收DNA分子8、毛霉抑制微生物的生長，避免豆腐塊腐敗變質12%【解析】

本題考查腐乳的制作，考查對腐乳制作原理、過程的理解。明確腐乳制作過程中各步驟的目的是解答本題的關鍵?！驹斀狻浚?）腐乳的制作主要是利用毛霉等微生物產生蛋白酶、脂肪酶，把豆腐中的蛋白質和脂肪分解為小分子物質。（2）在腐乳制作中，加鹽可以調味，同時能抑制微生物的生長，避免豆腐塊腐敗變質。（3）在腐乳的制作中，鹵湯中酒的含量應控制在12%左右，若酒精含量過高，腐乳成熟的時間將會延長；若酒精含量過低，不足以抑制微生物的生長，可能導致豆腐腐敗。9、生物膜顯著降低化學反應的活化能無色蛋白質強酸使酶失去活性熱鍋高溫炒制高溫使酚氧化酶失活【解析】

酶是活細胞產生的具有生物催化能力的有機物，大多數(shù)是蛋白質，少數(shù)是RNA；酶的催化具有高效性（酶的催化效率遠遠高于無機催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學反應的進行）、需要適宜的溫度和pH值（在最適條件下，酶的催化活性是最高的，低溫可以抑制酶的活性，隨著溫度升高，酶的活性可以逐漸恢復，高溫、過酸、過堿可以使酶的空間結構發(fā)生改變，使酶永久性的失活）?！驹斀狻浚?）細胞中具有生物膜系統(tǒng)，將細胞中的酚類物質與酚氧化酶在細胞質中分隔開。

（2）酶促進反應的機理是能顯著降低化學反應所需的活化能；C試管加入強酸使酶失活，不能使無色的酚氧化生成褐色的物質，故C試管中為無色；B試管用蛋白酶處理，也不會變色，酚氧化酶被蛋白酶水解了，說明酚氧化酶的本質是蛋白質；A、C試管對照，強酸條件下，酚氧化酶也會失去作用，所以強酸使酶失去活性。

（3）高溫可以改變酶的空間結構使其失活，綠茶制取過程中必須先進行熱鍋高溫炒制以防變色。此題主要考查酶的概念以及酶的特性，意在考查學生對基礎知識的理解掌握，難度適中。10、擬核細胞核核糖體核糖體ATP無葉綠體細胞質藍藻利用光能，硝化細菌利用化學能進行光合作用否【解析】

分析題圖：左圖為藍藻，①表示細胞壁，②表示細胞膜，③表示核糖體，④表示光合片層，⑤表示擬核；右圖為酵母菌細胞結構示意圖，其中結構①為細胞壁，②為細胞核，③為內質網，④為核糖體，⑤為細胞膜，⑥為線粒體，⑦為液泡，⑧為細胞質基質。【詳解】（1）由圖分析知藍藻細胞中的⑤、酵母菌細胞中的②和④分別表示擬核、細胞核和核糖體。（2）藍藻細胞中合成蛋白質的場所是③核糖體，其所需要的能量直接來自ATP。（3）酵母菌細胞結構與菠菜葉肉細胞相比，二者都是真核細胞，但酵母菌是異養(yǎng)生物，無葉綠體，而菠菜葉肉細胞有葉綠體，是自養(yǎng)生物；從細胞結構看，藍藻細胞無線粒體，其細胞呼吸的場所可能是細胞質。（4）從物質合成所利用的能量看，藍藻與硝化細菌的主要區(qū)別是藍藻利用