衡水市重點中學2025年高二生物第二學期期末聯(lián)考模擬試題含解析

衡水市重點中學2025年高二生物第二學期期末聯(lián)考模擬試題考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下圖是人工濕地處理城市有機污水的示意圖，下列說法正確的是()A．綠藻、黑藻可吸收城市污水中的有機物，并用于自身的光合作用B．蘆葦在濕地邊沿隨地勢高低分布不同，屬于群落的垂直結構C．在該生態(tài)系統(tǒng)成分中綠藻屬于生產(chǎn)者，真菌屬于分解者D．真菌和浮游動物都是異養(yǎng)型生物，都是生態(tài)系統(tǒng)的基石2．下列關于真核生物過程的敘述，正確的是A．①過程需在有氧條件下進行B．②過程釋放的能量遠比①過程多C．葡萄糖中的能量經(jīng)①過程全部轉移至丙酮酸中D．酵母菌細胞在有氧和無氧條件下均可進行②過程3．下列各項結果中通過基因工程實現(xiàn)的是A．白菜和甘藍細胞融合形成的雜種細胞中同時含有白菜和甘藍基因B．將人生長激素基因重組到質粒后導入大腸桿菌，獲得產(chǎn)生人生長激素的菌株C．把雄性動物體細胞核移植到雌性動物去核卵母細胞中培養(yǎng)出新個體D．R型肺炎雙球菌與S型肺炎雙球菌的DNA混合培養(yǎng)后獲得S型菌株4．制作葡萄酒時，在部分發(fā)酵液中加入果膠酶處理一段時間后，得到如下表所示結果，相關敘述錯誤的是（）指標Ⅰ組：加果膠酶的葡萄酒Ⅱ組：不加果膠酶的葡萄酒透光率/%pH還原糖含量/（g/L）果膠含量/%87.34.34.37.382.23.93.311.6A．果酒制作時一般將溫度控制在18~25℃B．葡萄酒的澄清度隨果膠含量減少而下降C．果膠酶在酸性條件下仍具有催化活性D．Ⅰ組中還原糖含量高主要是因為有更多的多糖被分解5．在線粒體的內(nèi)外膜間隙中存在著腺苷酸激酶，它能將ATP分子末端的磷酸基團轉移至腺嘌呤核糖核苷酸(AMP)上而形成ADP。下列有關敘述錯誤的是()A．腺苷酸激酶的數(shù)量影響葡萄糖分子進入線粒體B．腺苷酸激酶極有可能是一種ATP水解酶C．腺苷酸激酶與細胞內(nèi)ATP的含量相對穩(wěn)定有關D．腺苷酸激酶發(fā)揮作用時伴隨著高能磷酸鍵的斷裂與形成6．比較胚胎干細胞與胰腺腺泡細胞，相同的是（）A．線粒體的功能 B．發(fā)育的全能性C．膜蛋白的種類和數(shù)量 D．內(nèi)質網(wǎng)上核糖體的數(shù)量7．ATP是細胞生命活動過程中的能量“通貨”，下列關于ATP描述正確的是A．ATP的結構決定了其在細胞中不能大量儲存B．ATP水解失掉兩個磷酸基團后，可以作為逆轉錄的原料C．葡萄糖分子在線粒體內(nèi)徹底氧化分解，可以產(chǎn)生大量ATPD．光合作用產(chǎn)生的ATP可以為Mg2+進入葉肉細胞直接提供能量8．（10分）用相同的培養(yǎng)液分別培養(yǎng)植物甲和植物乙的幼苗，一段時間后分別測定培養(yǎng)液中各種成分的百分含量，并與原培養(yǎng)液（各成分相對含量為100%）中相應成分作比較，結果如圖所示。下列有關敘述正確的是（）A．植物甲向培養(yǎng)液中排出了Mg2+，而從培養(yǎng)液中吸收SiO44-B．植物乙對Mg2+和SiO44-吸收不同主要是由培養(yǎng)液中兩種離子濃度不同引起的C．該實驗的自變量是植物類型D．降低培養(yǎng)液溫度會影響水稻根系對Mg2+的吸收二、非選擇題9．（10分）下圖1為葉肉細胞中部分代謝途徑示意圖，圖2為某突變型水稻和野生型水程在不同光照強度下的CO2吸收速率。該突變型水稻葉片的葉綠素含量約為野生型的一半，但固定CO2的酶的活性顯著高于野（1）圖1表示光合作用的________反應過程，CO2與RuBP（五碳化合物）結合的直接產(chǎn)物是磷酸丙糖（TP），圖中TP的去向有________個。淀粉運出葉綠體時需先水解成TP或葡萄糖，后者通過葉綠體膜上的載體運送到________，合成蔗糖，運出葉肉細胞。（2）圖2中光照強度為a時，突變型水稻細胞中合成ATP的細胞器有________；此時野生型水稻的真正光合作用速率________（填寫“大于”或“等于”或“小于”）突變型水稻的真正光合作用速率。（3）光照強度高于p時，________（填寫“野生型”或“突變型”）水稻的光合作用速率更高，其原因是________。（4）為測定野生型和突變型水稻葉片中的葉綠素含量，常用無水乙醇提取色素，其原理是________；用紙層析法獲得的色素帶，與野生型水稻相比，突變型水稻顏色為__________________________-的兩條色素帶明顯較窄。10．（14分）豆豉是大豆經(jīng)過發(fā)酵制成的一種食品。為了研究菌種和發(fā)酵時間對豆豉發(fā)酵效果的影響，某小組做了以下實驗。請對實驗步驟進行補充并回答下列問題：（1）①將等量的甲、乙兩菌種分別接入_______的A、B兩桶煮熟大豆中并混勻。②將兩者置于______________條件下進行發(fā)酵。③__________取樣觀測發(fā)酵效果。（2）該實驗的自變量是____________________、_______________________。（3）如果發(fā)現(xiàn)發(fā)酵容器內(nèi)上層大豆的發(fā)酵效果比底層的好，說明該發(fā)酵菌是_________。（4）如果在實驗后，發(fā)現(xiàn)48h內(nèi)的發(fā)酵效果越來越好，且隨發(fā)酵時間呈直線上升關系，則無法確定發(fā)酵的最佳時間；若要確定最佳發(fā)酵時間，還需要做的事情是_____________。（5）從大豆到豆豉，有機物的種類會___________，有機物的質量__________。11．（14分）請根據(jù)傳統(tǒng)發(fā)酵技術的相關知識，回答下列問題：（1）制作高粱酒要用到的微生物是________。（2）果酒的制作：①傳統(tǒng)發(fā)酵時，發(fā)酵液未經(jīng)過嚴格的滅菌處理，雜菌卻不能正常生長。這是由于果酒發(fā)酵的________________等條件抑制了雜菌的生長。②溫度較高時，果酒發(fā)酵時間可縮短。其原因是______________。③喝剩的葡萄酒放置一段時間后會變酸。其原因是________________。④葡萄酒變酸的反應式可表示為____________。12．中心法則揭示了生物遺傳信息傳遞與表達的過程。請分析回答：（1）a、b、c、d所表示的四個過程分別是______________________________。（2）需要tRNA和核糖體同時參與的過程是________（用圖中的字母回答）。（3）a過程發(fā)生在真核細胞分裂的______期。（4）在真核細胞中，a和b兩個過程發(fā)生的主要場所是_______________。（5）能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是____________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、C【解析】

流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定太陽能的總量和污水中的有機物；生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括抵抗力的穩(wěn)定性和恢復力的穩(wěn)定性，群落的空間結構包括垂直結構和水平結構?！驹斀狻緼、綠藻、黑藻只能利用城市污水中的無機物、水等作為光合作用的原料，A錯誤；B、生物群落的垂直結構是指生物群落在垂直方向上具有明顯的分層現(xiàn)象，而挺水植物蘆葦在濕地中隨地勢高低分布不同是一個種群在空間上分布的情況，B錯誤；CD、在該生態(tài)系統(tǒng)成分中綠藻、黑藻可以通過光合作用將光能轉變化化學能，屬于生產(chǎn)者；浮游動物等屬于消費者，真菌屬于分解者，兩者均為異養(yǎng)型生物，生態(tài)系統(tǒng)的基石指的是生產(chǎn)者，C正確，D錯誤。故選C。解答此題的關鍵是要明確題圖中各種生物在生態(tài)系中的地位及作用，進而結合選項分析作答。2、D【解析】

分析題干信息“”判斷為有氧呼吸或產(chǎn)生酒精的無氧呼吸的過程。1、有氧呼吸過程：2、無氧呼吸過程：【詳解】A、分析可知，有氧呼吸和無氧呼吸的第一階段均為①過程，因此①過程在有氧或無氧條件下均可進行，A錯誤；B、若②過程為有氧呼吸的第二、三階段，則②過程產(chǎn)生的能量要比①過程多得多，但若②過程為產(chǎn)生酒精的無氧呼吸的第二階段，則不產(chǎn)生能量，B錯誤；C、葡萄糖中的能量在經(jīng)①過程中釋放少部分，大部分仍儲存在丙酮酸中，C錯誤；D、酵母菌細胞在有氧和無氧條件下均可進行②過程，即有氧呼吸和無氧呼吸的第二階段，并產(chǎn)生CO2，D正確；能從題干中提取信息并聯(lián)系有氧呼吸和無氧呼吸的過程，是本題解題的關鍵。3、B【解析】

基因工程又叫DNA重組技術，是指按照人們的意愿，進行嚴格的設計，并通過體外DNA重組和轉基因等技術，賦予生物以新的遺傳特性，從而創(chuàng)造出更符合人們需要的新的生物類型和生物產(chǎn)品。如將人的干擾素基因重組到質粒后導入大腸桿菌，獲得能產(chǎn)生人干擾素的菌株?！驹斀狻緼、白菜和甘藍細胞融合形成的雜種細胞中同時含有白菜和甘藍基因，這屬于植物體細胞雜交的步驟，不屬于基因工程，A錯誤；B、將人生長激素基因重組到質粒后導入大腸桿菌，獲得產(chǎn)生人生長激素的菌株，屬于基因工程的過程，B正確；C、把雄性動物體細胞核移植到雌性動物去核卵母細胞中培養(yǎng)出新個體，屬于核移植技術，C錯誤；D、基因工程是按照人們的意愿，對生物進行的定向改造，而R型肺炎雙球菌與S型肺炎雙球菌的DNA混合培養(yǎng)后獲得S型菌株，不符合基因工程的概念，D錯誤。故選B。本題考查基因工程的概念，要求考生識記基因工程的概念，能根據(jù)基因工程的概念對各選項作出準確的判斷，屬于考綱識記層次的考查。4、B【解析】

本題以兩組實驗探究在葡萄酒制作過程中果膠酶加入與否對結果的影響，分析表格數(shù)據(jù)可知：與不加果膠酶的Ⅱ組相比，加入果膠酶后Ⅰ組葡萄酒的果膠含量降低，透光率、pH及還原糖含量均有不同程度的增加。【詳解】A、葡萄糖是由酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生的，酵母菌發(fā)酵的最適溫度為18-25℃，A正確；B、在酒精發(fā)酵前和酒精發(fā)酵過程中加入果膠酶，能加大色素或芳香物質的浸提、增大出汁率，葡萄酒的澄清度隨果膠含量減少而提高，B錯誤；C、果膠酶在pH為3.0左右時活性最強，故果膠酶在酸性條件下仍具有催化活性，C正確；D、Ⅰ組中加入了果膠酶，果膠酶將多糖分解為還原糖，故與Ⅱ組相比，果膠含量低，還原糖含量高，D正確。

故選B。

果膠是植物細胞壁及胞間層的主要組成成分，是果汁中影響出汁率和果汁澄清的主要原因；果膠酶是分解果膠的一類酶的總稱，可以將果膠分解成可溶性的半乳糖醛酸。5、A【解析】

本題考查細胞呼吸、ATP，考查對細胞呼吸過程和ATP結構、功能的理解。ATP分子末端的高能磷酸鍵容易斷裂與形成，通過ATP與ADP之間的轉化為生命活動提供能量。【詳解】葡萄糖分子在細胞質基質中分解為丙酮酸后才能進入線粒體，A項錯誤；腺苷酸激酶能將ATP分子末端的磷酸基團轉移至腺嘌呤核糖核苷酸(AMP)上而形成ADP，應是一種ATP水解酶，該過程伴隨著高能磷酸鍵的斷裂與形成，可以維持細胞內(nèi)ATP的含量相對穩(wěn)定，B項、C項、D項正確。6、A【解析】

A、線粒體通過呼吸作用為真核細胞提供能量；A正確。

B、胚胎干細胞具有發(fā)育的全能性，而胰腺腺泡細胞已高度分化，不具備發(fā)育的全能性；B錯誤。

CD、胰腺腺泡細胞能分泌多種蛋白質產(chǎn)物，因而其膜蛋白的種類和數(shù)量以及內(nèi)質網(wǎng)上核糖體的數(shù)量均較多；C、D項錯誤。

故選A。7、A【解析】

本題考查ATP，考查對ATP結構、來源、功能的理解。解答此題，可根據(jù)ATP的結構分析其在細胞內(nèi)不能大量儲存的原因，根據(jù)有氧呼吸、光合作用過程分析ATP的來源和去路?！驹斀狻緼TP含有兩個高能磷酸鍵，容易水解，所以在細胞中不能大量儲存，A項正確；ATP水解失掉兩個磷酸基團后成為核糖核苷酸，逆轉錄的原料是脫氧核苷酸，B項錯誤；葡萄糖在細胞質基質中水解為丙酮酸后，才能進入線粒體繼續(xù)被分解，C項錯誤；Mg2+進入葉肉細胞消耗的ATP來源于呼吸作用，D項錯誤。本題易錯選C項或D項，錯因在于對有氧呼吸過程模糊不清，對光反應產(chǎn)生的ATP的去向理解不準確。光反應產(chǎn)生的ATP僅用于葉綠體內(nèi)的生命活動，其他生命活動消耗的ATP需要呼吸作用提供。8、D【解析】

1、據(jù)圖分析，植物甲吸收水的相對速度比吸收Mg2+多，造成培養(yǎng)液中Mg2+

濃度上升；植物乙吸收水的相對速度比吸收SiO44-多，造成培養(yǎng)液中SiO44-濃度上升。

2、植物甲吸收的SiO44-多，對Mg2+吸收量少，而植物乙吸收的Mg2+較多，對Si4+吸收量少。這體現(xiàn)了植物對無機鹽離子的吸收具有選擇性，其原因在于不同植物根尖細胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的?！驹斀狻緼、植物甲吸收的SiO44-多，對Mg2+吸收量少，A錯誤；B、植物乙對Mg2+和SiO44-吸收不同主要是不同植物根尖細胞膜上載體的種類和數(shù)量是不同的，B錯誤；C、該實驗的自變量是植物類型和無機鹽離子的種類，C錯誤；D、水稻對Mg2+的吸收為主動運輸方式，需要載體和能量，降低溫度會影響水稻根系對Mg2+的吸收，D正確。故選D。本題考查細胞物質運輸?shù)南嚓P知識，意在考查考生能理解所學知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運用所學知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學問題進行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結論。二、非選擇題9、暗3細胞質基質線粒體和葉綠體大于突變型突變型水稻固定CO2的酶的活性顯著高于野生型光合色素（葉綠素）能溶解于無水乙醇藍綠色和黃綠色【解析】

由圖可知，圖1中：二氧化碳參與暗反應合成的有機物，既可以轉化為蔗糖，又可以轉化為淀粉。圖2中：野生型的光補償點和光飽和點均較低?！驹斀狻浚?）圖1表示暗反應，CO2與RuBP（五碳化合物）結合的直接產(chǎn)物是磷酸丙糖（TP），圖中TP可以參與合成淀粉，可以參與合成蔗糖，可以轉化為RuBP，去向有3個。淀粉運出葉綠體時需先水解成TP或葡萄糖，后者通過葉綠體膜上的載體運送到細胞質基質，合成蔗糖，運出葉肉細胞。（2）圖2中光照強度為a時，突變型水稻細胞中既有光合作用，又有呼吸作用，合成ATP的細胞器有線粒體和葉綠體；野生型水稻和突變型水稻的呼吸速率相等，此時野生型的凈光合速率=0，突變型的凈光合速率小于0，故野生型水稻的真正光合作用速率大于突變型水稻的真正光合作用速率。（3）突變型水稻固定CO2的酶的活性顯著高于野生型，光照強度高于p時，突變型水稻的光合作用速率更高。（4）光合色素能夠溶解與無水乙醇，故常用無水乙醇提取色素；用紙層析法獲得的色素帶，與野生型水稻相比，突變型水稻葉綠素含量較低，故藍綠色和黃綠色的兩條色素帶即葉綠素a和葉綠素b明顯較窄。葉綠體中的光合色素包括：葉綠素和類胡蘿卜素，葉綠素主要吸收紅光和藍紫光，包括葉綠素a和葉綠素b，類胡蘿卜素包括胡蘿卜素和葉黃素，主要吸收藍紫光。四條色素帶從上到下依次是：胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍綠色），葉綠素b（黃綠色）。10、等量相同且適宜定期（或定時）菌種發(fā)酵時間好氧菌延長發(fā)酵時間，觀測發(fā)酵效果最好的發(fā)酵效果所對應的時間即為最佳發(fā)酵時間增多下降【解析】

試題分析：本題考查微生物的利用，考查對微生物發(fā)酵影響因素的實驗設計與分析。解答本題，可根據(jù)實驗目的確定實驗的自變量和無關變量，根據(jù)菌種生長特點分析發(fā)酵過程中的變化。（1）①研究菌種和發(fā)酵時間對豆豉發(fā)酵效果的影響，菌種和大豆的量為無關變量，各組實驗中應保持相同。②對照實驗中無關變量應保持適宜且相同，兩組實驗應置于相同且適宜的條件下發(fā)酵。③定期（或定時）取樣，可判斷發(fā)酵時間對發(fā)酵效果的影響。（2）研究菌種和發(fā)酵時間對豆豉發(fā)酵效果的影響，實驗的自變量為菌種和發(fā)酵時間的不同。（3）發(fā)酵容器內(nèi)上層大豆接觸氧氣較多，若上層大豆的發(fā)酵效果比底層的好，說明氧氣促進發(fā)酵過程，該發(fā)酵菌是好氧菌。（4）在實驗后發(fā)現(xiàn)48h內(nèi)發(fā)酵效果隨發(fā)酵時間呈直線上升關系，若要確定最佳發(fā)酵時間，需要延長發(fā)酵時間，直到發(fā)酵效果出現(xiàn)下降，最好的發(fā)酵效果所對應的時間即為最佳發(fā)酵時間。（5）發(fā)酵過程中，微生物分解大豆儲藏的有機物，為自身的生長、繁殖提供有機物合成的原料和能量，該過程中有機物的種類會增加，有機物的質量減少。11、酵母菌無氧、pH為酸性溫度較高時發(fā)酵酶活性增強、發(fā)酵速度更快酒精轉變成了醋酸【解析】

1、參與果酒制作的微生物是酵母菌，其新陳代謝類型為異養(yǎng)兼性厭氧型．果酒制作的原理：（1）在有氧條件下，反應式如下：；（2）在無氧條件下，反應式如下：。2、參與果