二上《坐井觀天》教案

《坐井觀天》教案（第二課時）【教學內容】統(tǒng)編教材二年級上冊第五單元第12課【教學目標】1.回顧第一課時，鞏固生字詞，辨析“渴”“喝”。2.通過讀懂對話，提取青蛙和小鳥的觀點，辨析理由；改編對話，探索寓意；續(xù)編對話，感悟寓言哲理。3.通過朗讀課文，角色扮演等方式讓學生喜愛寓言故事?！窘虒W重點】通過讀懂對話，提取青蛙和小鳥的觀點，辨析理由；改編對話，探索寓意；續(xù)編對話，感悟寓言哲理?！窘虒W過程】一、復習導入，提取觀點（一）復習第一課時生字，聽寫詞語1.出示課題，引讀課題2.課文中學過的生字詞還記著嗎？[口渴，喝水，井沿，回答]仔細看，認真拼，看誰能把句子寫正確。3.校對，評價（二）復習課文內容1.小朋友們，通過上節(jié)課的學習，關于這個故事，你知道些什么？（2、3個）剛才小朋友都說到了青蛙和小鳥圍繞著天有多大在爭論，那它們在哪里爭論呢？誰來幫老師擺一擺？是啊，小鳥站在——引說（井沿），它認為天——板貼（無邊無際）；青蛙坐在——引說（井底），它認為天——板貼（只有井口那么大）4.來，用手比劃比劃，井口那么大的天有多大？無邊無際呢？有多大？5.明明看到的是同一片天空，青蛙和小鳥的說法為什么不一樣呢？今天我們繼續(xù)走進故事，去找找原因吧。二、精讀對話，梳理理由（一）通讀全文，整體感知1.配樂引讀課文——師生合作2.故事中，為什么青蛙認為天（引說）只有井口那么天，小鳥認為天有無邊無際呢？你能幫他們找找理由嗎？（二）梳理青蛙觀點1.趕緊到故事當中去讀讀青蛙的話，找找原因，把你的發(fā)現(xiàn)用“——”畫出來2.你找到的原因是？3.青蛙天天坐在井里，看到的天是怎么樣的??？4.你們覺得讀青蛙說這句話的時候應該要用怎么樣的口氣來讀？5.你們還從哪里找到它很自信——6.我們一起當當自信地青蛙——齊讀（三）梳理小鳥的觀點1.小鳥認為天是——引說:無邊無際的。2.它的理由呢？趕緊讀讀課文找找原因，用“波浪線”畫一畫“我從天上來，飛了一百多里”1.現(xiàn)在讓我們也學著小鳥,揮動翅膀來飛一飛。2.飛了這么久，你飛到天的邊際了嗎？3.合作朗讀“你跳出井來看看吧”1.請你說說你怎么想的？2.我們現(xiàn)在和小鳥一起站在井沿上。你看到的天是——3.小鳥堅定的認為自己看到的才是整個天，所以它自信地說：——（引讀）揭示寓意，探究原因（一）分角色朗讀對話（二）新編對話，加深理解第一組：洞里之蛙1.他看到的天是怎么樣的？2.青蛙坐在洞里，小鳥飛來站在洞外，它們又會有怎么樣的對話呢？自己先說說3.師生合作第二組：窗下之蛙1看，它躲在一個小木屋了呢，它天天坐在窗下，抬頭看天。這時又飛來一只小鳥，它們又會怎么對話呢？2.請同桌之間，一個演小鳥，一個當青蛙，自己先練練吧。3.哪個小組來試試。（三）續(xù)編故事，揭示寓意1.說著說著，你們發(fā)現(xiàn)了嗎，青蛙和小鳥為什么會有不同的說法呢？2.是呀，不同的位置看到的天也不一樣，那為什么這三只青蛙看到的天都是不完整的呢？3.青蛙該怎么辦呢？你有什么好辦法？反饋.4.青蛙聽了大家的話，猛地一跳，跳出了井口.它又會看到什么？把你看到的，想到的趕緊和你的同桌說一說，分享分享5.個人反饋（2組）四、小結寓意，鏈接古詩，分享收