北師大版三年級數(shù)學上冊全冊導學案

北師大版三年級數(shù)學上冊全冊導學案

一、學情分析

這一屆三年級學生，對一些基礎性的數(shù)學知識有了初

步的認識。學生已經(jīng)比較習慣于新教材的學習思路和學習方

法，大多數(shù)學生認識到數(shù)學知識無處不在，生活中處處有數(shù)

學。這為學生對本冊的學習打下了重要的基礎，也為提高學

生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。

二、教學目標

1.會筆算三位數(shù)的加、減法，會進行相應的估算和驗

算。

2.會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘二、

三位數(shù)，并會進行估算；能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的

有余數(shù)的除法。

3.初步認識簡單的分數(shù)（分母小于10）,會讀、寫分

數(shù)并知道各部分的名稱，初步認識分數(shù)的大小，會計算簡單

的同分母分數(shù)的加減法。

4.初步認識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征,

會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形；知道周長的

含義，會計算長方形、正方形的周長；能估計一些物體的長

度，并會進行測量。

5.認識長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，

知道1千米=10。0米；認識質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)

量觀念，知道1噸=100。千克；認識時間單位秒，初步建立

分、秒的時間觀念，知道1分=60秒，會進行一些有關時間

的簡單計算。

6.初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的，有些則是不確

定的；能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果，知道事件發(fā)

生的可能性是有大小的，能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做

出描述。

7.能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù)，形成發(fā)現(xiàn)生活

中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識，初步形成觀察、

分析及推理的能力。

8,體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立

學好數(shù)學的信心。

9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

10.體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合

運用數(shù)學知識解決問題的能力

三、主要教學措施

1、重視教學情景的創(chuàng)設，關注學生的生活經(jīng)驗，提供

豐富的感性材料，加強學生的操作活動，結(jié)合生活實際幫助

學生建立有關的數(shù)學概念。

2、培養(yǎng)學生估測、估算的意識，重視培養(yǎng)學生的估測、

估算能力。

3、讓學生通過解決實際問題來學習計算，提高教學的

實效性，

4、運用“遷移”法進行教學，培養(yǎng)學生舉一反三的能力。

5、引導學生獨立思考、合作交流，讓學生體驗探究的

樂趣。恰當、適時地運用小組合作學習方式，重視培養(yǎng)學生

的應用意識和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學，充分發(fā)揮教具、學具的作用。

四、教學進度表

1乘除法

------7課時

2觀察物體

——2課時

3、千克、克、噸

-------------------------------------------------------------------------5

課時

4乘法

8課H寸

度觀察周圍事物的意識。

2、探索整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位

數(shù)（積在百以內(nèi)）的口算方法和

一位數(shù)整除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算方法,

體驗計算方法的多樣化，能正確進行計算

3、經(jīng)歷從實際情況中提出問題和解決問題的過程，發(fā)

展用乘除法知識解決實際生活中的簡單問題的能力。

4、在具體的情境中培養(yǎng)學生的估算意識和估算能力。

重點：整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)及兩位數(shù)乘一位

數(shù)（積在100以內(nèi)）的口算；一

位數(shù)除整十、整百、整千數(shù)及兩位數(shù)的口算。

難點：兩位數(shù)乘一位數(shù)（進位）的乘法及一位數(shù)除兩

位數(shù)的除法口算。

課題小樹有多少棵（1）

課型學案導學課年級三年級教師翁盟王小婿

學習內(nèi)容北師大版數(shù)學三年級上冊2——3頁

學

習

目

標知識與能力：探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一

位數(shù)的口算方法，并能正確地進行計算。

過程與方法：在討論解決實際問題的過程中培養(yǎng)學生

提出問題和解決問題的意識和能力。

情感、態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的

意識和能力。

重點難點探索并掌握整十