教學(xué)評估工作總結(jié)

教學(xué)評估工作總結(jié)

總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并

做出客觀評價的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺

點(diǎn)，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小

編為大家收集的教學(xué)評估工作總結(jié)，歡迎閱讀與收臧。

教學(xué)評估工作總結(jié)1

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院全體教職工按照學(xué)校迎評工作統(tǒng)一安排，高度重視，齊

心協(xié)力，精心準(zhǔn)備，認(rèn)真工作，按時完成了迎評的各項準(zhǔn)備工作。展示了

經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院團(tuán)結(jié)、拼搏、創(chuàng)新、爭優(yōu)的精神風(fēng)貌。

一、學(xué)院迎評工作總體情況

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，全面安排布置各項準(zhǔn)備工作

迎評是學(xué)校今年的中心工作。對此，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視。作為第一責(zé)

任人的書記、院長，在年初確定學(xué)院工作思路與今年工作計劃時，就把迎

評工作作為學(xué)院的中心工作，其它工作都圍繞迎評工作進(jìn)行。每周一上午

的學(xué)院黨政聯(lián)席例會第一項課題必是迎評工作。書記、院長在各種會議上

不斷地強(qiáng)調(diào)本次評估的重要性，使每位教職工在思想意識上認(rèn)識到迎評工

作的緊迫感和責(zé)任感，限度地調(diào)動廣大教職工的積極性和創(chuàng)造性，以飽滿

的熱情、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度參加到迎評的各項準(zhǔn)備工作中去；成立了以院長

為組長的學(xué)院迎評工作領(lǐng)導(dǎo)小組和學(xué)院本科教學(xué)自評工作專家組，6月份，

進(jìn)一步成立了迎評工作指揮部，院長為總指揮，并成立了若干個工作組，

副書記、副院長各負(fù)責(zé)一組。迎評工作千頭萬緒，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院又是一個

專業(yè)多、教師多、學(xué)生多的大院，迎評工作量特別大。在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和二個

工作小組的檢查與指導(dǎo)下，學(xué)院迎評的各項準(zhǔn)備工作扎實有序地進(jìn)行著，

為按時完成迎評準(zhǔn)備工作創(chuàng)造了必要條件。

2、統(tǒng)一思想認(rèn)識，充分調(diào)動全院教職工的積極性

迎評涉及到每位教職工和學(xué)生，學(xué)院先后50余次召開全院教職工大

會、黨員干部大會、學(xué)生干部大會和各班學(xué)生班會，就本科教學(xué)工作水平

評估的目的、意義、內(nèi)容進(jìn)行了宣傳，號召人人關(guān)心迎評，人人為迎評作

貢獻(xiàn)。提出人人都是評估對象，事事都是評估重點(diǎn)的口號，并專門印制了

宣傳冊，在學(xué)院門庭、走廊、樓前以多種形式營造重視本科教學(xué)和迎接評

估的氛圍，通過一系列的宣傳教育，做好全院教職工的思想動員工作，進(jìn)

一步提高思想認(rèn)識，統(tǒng)一思想，使每位教職工都認(rèn)識到迎評工作的重要性

和緊迫性，充分調(diào)動全體教職工參與迎評準(zhǔn)備工作積極性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)

責(zé)任感。在迎評工作進(jìn)展的各個階段，及時召開大會總結(jié)動員，表彰先

進(jìn)，交流經(jīng)驗，推動迎評工作順利開展。思想上的統(tǒng)一，為以后的工作創(chuàng)

造了有利條件。在以后復(fù)查試卷和論文中，全院教師積極行動起來，隨叫

隨到，認(rèn)真檢查自己所批改的試卷和指導(dǎo)的論文，及時解決在試卷和論文

中存在的問題，并且提出許多行之有效的解決方案，使復(fù)查試卷和論文工

作順利進(jìn)行。

3、合理分解任務(wù)，責(zé)任落實到全院每位教職工

為了周到細(xì)致地完成各項準(zhǔn)備工作，學(xué)院先后三次根據(jù)迎評準(zhǔn)備工作

的不同時期分解任務(wù)，使任務(wù)落實到人，增加教職工的責(zé)任心和緊迫感。

第一次是在開始準(zhǔn)備階段。學(xué)院根據(jù)學(xué)校所發(fā)評估指標(biāo)體系和院系迎評材

料目錄，按照撰寫性材料、整理性材料、提供性材料三類分類，每類又細(xì)

分多項工作任務(wù)，每項工作任務(wù)細(xì)分到人，并且規(guī)定完成時間表，要求各

項任務(wù)負(fù)責(zé)人要切實負(fù)起責(zé)任，認(rèn)真細(xì)致地收集、整理有關(guān)材料，對遇到

的問題及時向迎評工作領(lǐng)導(dǎo)小組匯報。對于向?qū)W校提供的材料要克服困

難，做到材料翔實，數(shù)據(jù)準(zhǔn)確，按時完成。第二次為暑假階段。學(xué)院根據(jù)

準(zhǔn)備的情況，成立了迎評工作指揮部，下面設(shè)立自評報告組；教學(xué)文件、

檔案及資料組；教學(xué)大綱、案例、課件組；教學(xué)環(huán)境、設(shè)施與實驗組；教

學(xué)成果展覽組；教學(xué)匯報材料組；學(xué)風(fēng)教風(fēng)組；學(xué)生社會實踐與調(diào)查組；

紀(jì)律檢查組等。各組指定具體負(fù)責(zé)人及完成任務(wù)時間表，對未能按時完成

任務(wù)者，學(xué)院將進(jìn)行嚴(yán)厲處罰。第三次為迎評準(zhǔn)備最后階段，按照學(xué)校統(tǒng)

一安排，對學(xué)院宣傳材料、培訓(xùn)工作、宣傳橫幅等工作進(jìn)行了任務(wù)分解。

合理的任務(wù)分解，明確的責(zé)任到人，使學(xué)院的各項準(zhǔn)備工作按計劃有條不

紊地進(jìn)行著。

4、系統(tǒng)整理教學(xué)文件，細(xì)致復(fù)查學(xué)院教學(xué)檔案

教學(xué)文件、試卷和論文是本次評估的重要內(nèi)容之一，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院將

其列入重要準(zhǔn)備部分。在迎評準(zhǔn)備開始階段，學(xué)院即根據(jù)教學(xué)文件的內(nèi)容

劃分了三大類47個小項目，每個項目責(zé)任落實到人，由具體負(fù)責(zé)人將所負(fù)

責(zé)的文檔內(nèi)容收集整理歸類，最后統(tǒng)一由學(xué)院教務(wù)辦按類裝訂存放。這項

工作于3月底全部完成。教學(xué)文件的及時整理，為學(xué)院的自評報告的完成

提供了有力的材料支持。在此期間，創(chuàng)造性地制作了學(xué)院教師的基本情況

文檔、教師工作手冊、教學(xué)任務(wù)書等。

為了保證試卷批改的準(zhǔn)確性，學(xué)院先后組織教師對保存的試卷進(jìn)行了

三次復(fù)查，制訂了復(fù)查試卷的規(guī)范化要求，從批改試卷使用的筆到每個小

題的打分形式都做了具體的要求，要求教師以高度的責(zé)任心對待試卷復(fù)

查，細(xì)致認(rèn)真、一絲不茍，把問題徹底解決，確保批改試卷的客觀性、準(zhǔn)

確性。同時，組織院內(nèi)專家對試卷分析表和參考答案進(jìn)行檢查，對不合格

的通知教師即刻改正。對復(fù)查的論文，要求評語用詞恰當(dāng)準(zhǔn)確，不能有錯

別字，保證論文評語的質(zhì)量。整理教學(xué)文件、復(fù)查論文和試卷，完善規(guī)章

制度，允分體現(xiàn)了“以評促改，以評促進(jìn)，評建結(jié)合，重在建議”的方針。

5、精心提練，反復(fù)修改完善學(xué)院本科教學(xué)工作自評報告

學(xué)院的辦學(xué)思路、辦學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)方法和手段以及幾年來各方面

取得的成績等內(nèi)容主要通過自評報告體現(xiàn)出來，它是對學(xué)院總體教學(xué)科研

情況的綜合反映。因此，學(xué)院對自評報告撰寫十分重視，專門成立了撰寫

小組，由惠寧教授主筆，廣泛征求了學(xué)院各方面的意見，并且多次召開學(xué)

院教師座談會、老教師座談會、系主任座談會、管理干部座談會和專家組

會議，對學(xué)院的辦學(xué)思路、指導(dǎo)思想、辦學(xué)特色及存在的問題等展開了一

系列的討論，形成了能夠充分反映我院特色的辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)思路，

概括出了學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)及模式，確立了本科教學(xué)的工作地位，全面

地反映了學(xué)院的師資隊伍建設(shè)、教學(xué)基本設(shè)施、教學(xué)建設(shè)與改革、教學(xué)管

理、學(xué)風(fēng)建設(shè)、教學(xué)效果的基本情況，科學(xué)地總結(jié)出學(xué)院的辦學(xué)特色，客

觀地指出目前學(xué)院存在的問題及改進(jìn)措施。自評報告從今年四月份開始起

草，先后經(jīng)過十八次較大修改，小的修改更多特別是暑假期間，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)

班子集中三天時間對自評報告進(jìn)行了討論，逐字逐段修改，連標(biāo)點(diǎn)符號都

不放過，力求把報告寫成精品。10月底領(lǐng)導(dǎo)班子又集中一天對自評報告進(jìn)

行討論修改，最終并11月6日定稿。自評報告是對學(xué)院教學(xué)工作的全面總

結(jié)，特別是對辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)思路、人才培養(yǎng)模式、辦學(xué)特色等的總

結(jié)提煉，就是統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一思想的過程，全院教職工在這些問題上形成

了共識，成為指導(dǎo)學(xué)院本科教學(xué)工作的綱領(lǐng)。

自評報告定稿后，根據(jù)自評報告的內(nèi)容，確定了17個附件的支撐材

料，學(xué)院各部門精心組織、認(rèn)真準(zhǔn)備、通力協(xié)作，及時完成了附件材料的

準(zhǔn)備、裝訂工作，在材料上極大地支持了自評報告的內(nèi)容。

6、設(shè)計布置展室，充分展示經(jīng)管院的實力

展室是集中展示經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院近幾年教學(xué)、科研成果的地方，它匯集

了經(jīng)管院近幾年的精華。為了辦好展室，學(xué)院從暑假期間就開始了展室的

準(zhǔn)備工作，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)多次召開專門會議討論如何布置展室，對形成的方案

進(jìn)行了多次修改，最后確定展室內(nèi)布展的內(nèi)容和形式「在展室中共收集了

近三年來經(jīng)管院教師出版的專著、教材；在權(quán)威和核心期刊上發(fā)表的論

文；各類研究報告；多媒體課件；使用的教材；學(xué)生管理制度、參和各種

活動的情況、獲獎證書以及社會實踐調(diào)查報告等。這些成果的展示，充分

展現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院多年來在教學(xué)、科研以及學(xué)生工作等方面取得的成

績，展現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院教師刻苦鉆研、銳意進(jìn)取的精神，展現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)管

理學(xué)院多年來所貫徹的“教學(xué)是立院之基、科研是強(qiáng)院之路”辦院基本指導(dǎo)思

想。成果展室實行專人負(fù)責(zé)，對展覽的成果實行逐一登記，成果最終作為

資料，由學(xué)院統(tǒng)一保存。教育部專家在參觀學(xué)院成果展室時，對經(jīng)濟(jì)管理

學(xué)院近年來取得的成績給予極高的評價。

7、規(guī)范管理，進(jìn)一步充實完善學(xué)院教學(xué)管理規(guī)章制度

目前已制定和使用24個教學(xué)管理制度。在教學(xué)管理方面，首先，繼續(xù)

執(zhí)行既定的教學(xué)管理制度。開學(xué)初，即為學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)聽課表，安排聽

課，使領(lǐng)導(dǎo)干部掌握課堂教學(xué)的基本情況；同時，由各系組織對本學(xué)期上

課的教室進(jìn)行認(rèn)真檢查；印刷裝訂了教學(xué)案例，免費(fèi)發(fā)給學(xué)生，編寫、印

刷了實驗課的上機(jī)操作指南，制作了教師任務(wù)書和教師工作手冊，發(fā)予各

位教師，明確了本學(xué)期上課教師的任務(wù)以及對上課教師的基本要求。安排

學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)繼續(xù)履行職責(zé)，深入教室，檢查、監(jiān)督學(xué)院的教學(xué)情況。在

學(xué)期中，組織學(xué)生對任課教師的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評分的活動。

其次，更加嚴(yán)格地執(zhí)行調(diào)課制度，本學(xué)期開始，學(xué)院即宣布要嚴(yán)肅教

學(xué)紀(jì)律，沒有特殊原因不允許調(diào)課。領(lǐng)導(dǎo)干部不經(jīng)學(xué)校同意不允許調(diào)課外

出，需要調(diào)課的教師必須寫出書面申請，經(jīng)主管教學(xué)院長簽字后，在教務(wù)

辦備案方可調(diào)課。同時要求教師要按教學(xué)計劃的規(guī)定上夠課時，不能隨意

提前下課，不能利用課間休息時間上課。為保障教學(xué)質(zhì)量，學(xué)院對教師使

用的教學(xué)大綱、備課、試講等制定了明確的規(guī)定，完善教學(xué)質(zhì)量保障體

系。

8、突出特色，開展豐富多彩的各類活動

(1)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院擁有豐富的兼職教授隊伍資源，每學(xué)期各類專場學(xué)

術(shù)報告會成為經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的一大特色，學(xué)術(shù)報告會不僅為學(xué)生提供與專

家、學(xué)者、企、業(yè)家接觸的機(jī)會，同時，學(xué)習(xí)到當(dāng)今經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域?qū)W術(shù)界新思

想、新概念和管理中的新方法。在迎評各個階段，經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院除積極的

進(jìn)行各種準(zhǔn)備工作外，還加大學(xué)術(shù)報告的力度，努力營造一個濃厚的學(xué)術(shù)

氣氛。期間，分別邀請了包括美國福垣莫大學(xué)凱特教授等7位外國學(xué)者，

國內(nèi)有海南航空公司董事長陳峰；國家金融監(jiān)督管理委員會主任xxx；萬科

企業(yè)股份有限公司董事長王石；西安市副市長張道宏；中科院經(jīng)濟(jì)研究所

副所長王振中；中科院數(shù)量經(jīng)濟(jì)技術(shù)研究所所長汪同三等專家、成功企業(yè)

家來我校進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，共安排了54場學(xué)術(shù)報告會，取得了很好的效果。

(2)為培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，鍛煉學(xué)生社會實踐能力，擴(kuò)展學(xué)生知識

面，學(xué)院在暑假專門安排學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，成立了社會調(diào)查領(lǐng)導(dǎo)小組，

具體安排、指導(dǎo)這項活動，聘請專家講授社會調(diào)查研究的基本工作方法，

調(diào)查報告的撰寫要求等。對形成的‘調(diào)查報告組織教師認(rèn)真批改，寫出點(diǎn)

評，組織評選優(yōu)秀調(diào)查報告等，這些措施的實施，極大地調(diào)動了學(xué)生的積

極性，經(jīng)過暑假的社會調(diào)查研究活動，共形成1138份社會調(diào)查報告，鍛煉

了學(xué)生的‘創(chuàng)新能力。

(3)學(xué)院團(tuán)委積極組織學(xué)生參加各類活動，并且取得良好成績，學(xué)院

先后組織了“學(xué)術(shù)月”、“名人學(xué)者談成才”、“經(jīng)管論壇”、“現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)理論與

方法創(chuàng)新論壇”、“國際貿(mào)易實務(wù)系講列講座”等活動，請眾多名家學(xué)者為學(xué)

生作報告，學(xué)術(shù)氣氛空前高漲，每場精彩的報告使學(xué)生受益匪淺。

二、本科教學(xué)評估取得的成效

教學(xué)評估是手段，通過評估，提高教學(xué)質(zhì)量培養(yǎng)優(yōu)秀人才是最終目

的。因此，學(xué)院在評估準(zhǔn)備期間堅持“以評促建，以評促改，評建結(jié)合，重

在建議”的方針，對照評估指標(biāo)體系，結(jié)合我院的實際，找問題，找差距，

積極創(chuàng)造條件，改進(jìn)工作，提高工作效率和工作水平。

1、進(jìn)一步明確了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)思路

在迎評準(zhǔn)備工作之初，學(xué)院就提出要明確學(xué)院的辦學(xué)思路和指導(dǎo)思

想。通過對學(xué)院幾十年發(fā)展成功經(jīng)驗的總結(jié)，結(jié)合學(xué)校所處地位及恃點(diǎn)，

總結(jié)出了四個堅持即：堅持本科教學(xué)的基礎(chǔ)地位；堅持創(chuàng)新進(jìn)取，突出特

色，健康發(fā)展的戰(zhàn)略思路；堅持立足西部，服務(wù)陜西，面向全國，走向世

界；堅持質(zhì)量第一，強(qiáng)化品牌意識；堅持抓核心，抓關(guān)鍵，抓龍頭的工作

思路的辦學(xué)思路和以本科教學(xué)為基礎(chǔ)，以學(xué)科建設(shè)為核心，以師資隊伍建

設(shè)為重點(diǎn)，深化教學(xué)、科研、管理三大體制的改革，增強(qiáng)綜合實力，教書

育人，培養(yǎng)高質(zhì)量的經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)人才的辦學(xué)指導(dǎo)思想。

2、總結(jié)概括出了經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院人才培養(yǎng)模式和辦學(xué)特色

學(xué)院的人才培養(yǎng)模式可以概括為：“4+”模式（素質(zhì)+能力+方法+氛

圍）。素質(zhì)，即理論素質(zhì)（堅實的理論基礎(chǔ)）、專業(yè)素質(zhì)（寬廣的專業(yè)知

識）、心理素質(zhì)（良好的心理狀態(tài)）、身體素質(zhì)（健康的體質(zhì)）；能力，

即邏輯推理能力、語言表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力、執(zhí)行操作能力；方法，

即教學(xué)與研究相結(jié)合、理論與實踐相結(jié)合、學(xué)術(shù)與人格相結(jié)合、嚴(yán)謹(jǐn)與自

由相結(jié)合；氛圍，即開放、寬松、公平、競爭的學(xué)術(shù)氛圍。

學(xué)院的辦學(xué)特色為圍繞學(xué)?！凹訌?qiáng)基礎(chǔ)、強(qiáng)化應(yīng)用、注重融合、泥高素

質(zhì)、突出創(chuàng)新、體現(xiàn)特色”的人才培養(yǎng)指導(dǎo)思想，基于“教師是辦院之本、學(xué)

生是興院之源、教學(xué)是立院之基，科研是強(qiáng)院之路'’的認(rèn)識，經(jīng)過長期不懈

的努力，目前初步形成了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的辦學(xué)特色。具體表現(xiàn)如下：

嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的精神與自由寬松的氛圍相結(jié)合。為了保持學(xué)生的學(xué)習(xí)自主

性，我們通過開放式的教學(xué)方法和老師的言傳身教，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、

追求真理、甘坐“冷板凳”的求真務(wù)實的學(xué)術(shù)精神；為了發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性、

主動性，我們歷來主張“理論宣傳有紀(jì)律、學(xué)術(shù)爭鳴無禁區(qū)”，對于學(xué)生的不

同觀點(diǎn)奉行“不抓辮子、不打棍子、不扣帽子”的方針，堅持“不唯師、不唯

書、不唯上”的原則，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新。

人格品質(zhì)與學(xué)術(shù)品質(zhì)相結(jié)合。一方面，我們強(qiáng)化學(xué)生思想道德教育，

實施呷q個一工程”，把深入細(xì)致的思想政治教育貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活的

始終，注重培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，倡導(dǎo)一流的人才培養(yǎng)，一流的學(xué)術(shù)水

平，必須以一流的人品為前提條件；另一方面，在學(xué)術(shù)研究、保研中注重

培養(yǎng)學(xué)生的誠實精神和規(guī)范的學(xué)術(shù)行為。

基礎(chǔ)理論教學(xué)和實踐教學(xué)相結(jié)合。一方面強(qiáng)化經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)前沿問

題的教學(xué)，用理論塑造和提升學(xué)生的整體水平；另一方面注意學(xué)生實踐能

力的培養(yǎng)，不但把實踐環(huán)節(jié)作為必修課，而且注重組織學(xué)生進(jìn)行社會實

踐，建立西安高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)、民生集團(tuán)等10余個實習(xí)基地，并利用

寒暑假組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)研。學(xué)生在調(diào)查和社會實踐中，取得了幾方面

的效應(yīng)：一是從理論到實踐，再從實踐到理論的理解效應(yīng)。學(xué)生帶著一定

的問題和解決問題的目的進(jìn)行調(diào)查研究，如果在調(diào)查中掌握的資料印證和

支持了相關(guān)理論和假設(shè)，學(xué)生對從課堂和書本中學(xué)到的經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)知

識的理解就實現(xiàn)了從油象理論到具體實踐，再從具體實踐上升到理論抽

象。這樣的一輪認(rèn)識過程可以幫助學(xué)生理解和把握經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)致用性

的深刻含義。提高了學(xué)生的寫作能力、理論分析能力和實踐能力，形成了

1138篇調(diào)查報告，收到了良好的效果。二是誘發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的效應(yīng)。

學(xué)生在本科階段尤其是低年級階段僅僅掌握了經(jīng)濟(jì)學(xué)與管理學(xué)的入門知識

和基本概念，對經(jīng)濟(jì)與管理的研究方法的理解還處于融會貫通前的準(zhǔn)備階

段。學(xué)生在實踐或調(diào)查中必然會遇到許多自己還無法解釋的問題，這種情

況會使學(xué)牛認(rèn)識到自身的經(jīng)濟(jì)與管理知識儲備不足，從而激發(fā)學(xué)牛進(jìn)一步

學(xué)習(xí)理論的濃厚興趣。三是參與經(jīng)濟(jì)和管理基礎(chǔ)理論研究的誘導(dǎo)效應(yīng)。學(xué)

生在社會調(diào)查和實踐中，可能從某個角度發(fā)現(xiàn)實際與理論、經(jīng)驗與假設(shè)不

一致，從而對相關(guān)的理論和假設(shè)產(chǎn)生不解和疑惑。這些不解和疑惑，可能

成為其日后參與經(jīng)濟(jì)科學(xué)基礎(chǔ)研究，追求經(jīng)濟(jì)科學(xué)真理的原始動力。

教學(xué)、科研與西部經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合。西部大開發(fā)迫切需要經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理

學(xué)人才，西北大學(xué)長期形成了西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究的特點(diǎn)，擁有得天獨(dú)厚的

優(yōu)勢，不但教育部人文社科基地——中國西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究中心依托學(xué)

院，而且“中國發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)與西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究”是“211”工程重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)

項目，因此，在教學(xué)與科研中特別強(qiáng)調(diào)與西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究相結(jié)合，學(xué)院

教師教學(xué)與科研成果中有30%是關(guān)于西部經(jīng)濟(jì)方面的，使優(yōu)勢學(xué)科與冊究方

向更具優(yōu)勢。

3、推動學(xué)院教學(xué)工作及其支撐體系上臺階

“以評促改，以評促建''是教學(xué)評估的目的之一，學(xué)院通過教學(xué)評估，促

進(jìn)了各項教學(xué)工作的發(fā)展。同時，也帶動與教學(xué)有關(guān)的支撐體系上一個新

臺階。

(1)合理安排開設(shè)課程，選取優(yōu)秀教材。學(xué)院通過召開教學(xué)委員會會

議，對每學(xué)期開設(shè)的課程進(jìn)行審議，合理地安排各學(xué)期開設(shè)課程，并且制

定了教材使用管理辦法，對每學(xué)期使用的教材進(jìn)行了規(guī)范化管理，要求原

則上要使用近三年內(nèi)出版的教材，高教出版社面向21世紀(jì)教材優(yōu)先選用。

(2)加強(qiáng)教學(xué)監(jiān)督，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理制度，確保教學(xué)質(zhì)量。學(xué)院在

教學(xué)管理過程中嚴(yán)抓質(zhì)量管理.，實行過程控制，通過教學(xué)督導(dǎo)、學(xué)生信息

員、領(lǐng)導(dǎo)干部聽課等，加強(qiáng)教學(xué)過程中的監(jiān)督；通過嚴(yán)格執(zhí)行調(diào)課制、備

課檢查制、新開課試講制、教學(xué)事故處理制等制度，加強(qiáng)教學(xué)管理，以保

證教學(xué)質(zhì)量。

（3）建立教學(xué)檔案室。購買相關(guān)設(shè)備，存放教學(xué)文件以及試卷和論

文。擺脫了以往教學(xué)、科研、辦公設(shè)備存放一起的局面，進(jìn)一步提高了學(xué)

院本科教育的地位，體現(xiàn)了學(xué)院以本科教育淡基礎(chǔ)保證發(fā)展的辦學(xué)思路。

同時，把涉及到的教學(xué)管理活動劃分為三個一級類，16個二級類，13個三

級類，每個小項目都有固定的位置，并且購買了文件盒，把文件盒按照統(tǒng)

一編號進(jìn)行排列，把教學(xué)管理文件按類歸檔，便于保存和以后食找。

創(chuàng)造性地制作了學(xué)院教師的教學(xué)檔案。把每位教師的基本情況、教學(xué)

大綱、教學(xué)任務(wù)書等收集在冊，建立起個人教學(xué)檔案。教學(xué)檔案的建立便

于教師查尋自己歷年所講授課程、班級、學(xué)時；便于教學(xué)督導(dǎo)隨時檢查教

學(xué)大綱編寫是否全面，是否按時完成教學(xué)工作量；便于學(xué)院更清楚地了解

教師的每學(xué)期授課情況。

（4）師資隊伍建設(shè)取得新進(jìn)展。今年經(jīng)過不懈努力，從廣州引進(jìn)教授

1人，還有幾名教授正在商談中，引進(jìn)和選留博士生5人，選派出國出境培

訓(xùn)3人，國內(nèi)培訓(xùn)3人，選送博士進(jìn)人大、復(fù)旦等博士后科研流動站2

人，青年教師在職攻讀博士學(xué)位4人。

（5）制定科研獎勵政策，調(diào)動教師科研積極性。學(xué)院先后制定了《經(jīng)

濟(jì)管理學(xué)院科研成果獎勵標(biāo)準(zhǔn)》和《經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院高層次科研成果獎勵條

例》等，調(diào)動教師科研積極性。今年截至11月中旬，已在《中國社會科

學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)研究》、《管理世界》等權(quán)威期刊上發(fā)表論文13篇，在《經(jīng)

濟(jì)學(xué)家》等核心期刊上發(fā)表論文125篇，在中國社會科學(xué)出版社、經(jīng)濟(jì)科

學(xué)出版社等權(quán)威出版機(jī)構(gòu)出版專著18部，獲陜西省第xx屆社科優(yōu)秀成果

二等獎4項，三等獎10項。共承擔(dān)各類研究課題38項，其中國家社科基

金2項，國家自然科學(xué)基金2項，省部級項目4項，橫向課題10項，共獲

研究經(jīng)費(fèi)165萬元。豐碩的科研成果，提高了學(xué)院的知名度，為明年申報

博碩士點(diǎn)打下了基礎(chǔ)。

（6）學(xué)院行政部門積極改革，為教學(xué)提供保證。學(xué)院實驗室在首先保

證完成本科教學(xué)、科研的情況下，為了提高設(shè)備使用率，提高學(xué)生的動手

能力，向全院本科生免費(fèi)開放（包括雙休日在內(nèi)每天早上8：00-22：

00）,方便學(xué)生上網(wǎng)瀏覽信息，查找資料以及完成各種上機(jī)實踐和經(jīng)濟(jì)管

理類應(yīng)用軟件的操作練習(xí)。學(xué)院圖書資料中心，面積240平方米，有64個

座位，為滿足學(xué)院師生借閱圖書的需求，學(xué)院圖書資料中心進(jìn)行大膽改

革，實行輪班制，早上8時到晚上10時資料中心都開放。包括雙體日在

內(nèi)，極大地方便了學(xué)院師生借閱圖書的要求。

三、涌現(xiàn)出的典型事例

在近一年的迎評準(zhǔn)備工作中，全院教職工思想統(tǒng)一、認(rèn)識一致、全力

以赴地為完成各項準(zhǔn)備工作而努力工作，涌現(xiàn)出許多感人事跡。何煉成教

授應(yīng)邀在百忙之中抽出時間，在名家學(xué)者話成才活動中為學(xué)生講述如何做

學(xué)問的問題，告誡學(xué)生要靜下心來，甘于吃苦，才能在學(xué)問上有所進(jìn)步。

學(xué)院院長白永秀教授始終堅持教學(xué)、管理第一線，沒有休息日，每天工作

12小時以上，超強(qiáng)的工作強(qiáng)度使他因勞累而生病住院，在醫(yī)院仍然惦記著

學(xué)院的工作，不斷約人去醫(yī)院談?wù)摴ぷ?。陳實副教授為本科班講授《旅游

美學(xué)》，他認(rèn)真?zhèn)湔n，精心制作多媒體課件，課堂上靈活的互動教學(xué)產(chǎn)生

了很好效果，教育部專家組成員謝志華教授對陳實的講課給予高度評價。

教務(wù)辦李X、潘X、安x三位同志自己XX年6月以來沒有休息一天，經(jīng)常晚

上加班工作，尤其在評估期間，本科教學(xué)中吃住都在辦公室，表現(xiàn)出良好

的職業(yè)道德和水平。

四、存在的問題

經(jīng)過多年的發(fā)展，學(xué)院在本科教學(xué)工作方面取得了較大的成績。但

是，相對于高等教育全球化的趨勢，相對于社會對高等教育提出的新要

求，相對于建設(shè)國內(nèi)一流學(xué)院的奮斗目標(biāo)來說，還存在不少差距，改革與

建設(shè)的任務(wù)還任重而道遠(yuǎn)，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是學(xué)科建設(shè)的整

體水平有待提高，管理學(xué)科發(fā)展相對滯后；二是地處西部，國際化發(fā)展相

對滯后；三是經(jīng)費(fèi)投入較少，硬件建設(shè)滯后；四是待遇較低，缺乏吸引、

穩(wěn)定優(yōu)秀教師的條件，部分專業(yè)專業(yè)缺乏，更缺學(xué)科帶頭人和青年學(xué)術(shù)骨

干；五是由于受場地限制，教學(xué)檔案室面積較小，現(xiàn)已無法存放更多的教

學(xué)檔案，沒有固定的成果展室，如何妥善保留教師的成果成為問題；六是

教學(xué)管理水平有待進(jìn)一步提高。

教學(xué)評估工作總結(jié)2

木學(xué)年，我擔(dān)任小學(xué)三年級的英語教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格

要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，

勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足

現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年教學(xué)工作

做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促

進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，針對一

年級和三年級教學(xué)目標(biāo)的不同：一年級在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀

單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞；三年級是在保持興趣的基

礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識，加大聽寫單詞的力度。設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)

方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教

案。對每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作

各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做出總結(jié)，寫好教

學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn)，歸納成集。

二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動

化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意

調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，基本做到了

讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上我講得

盡量少，讓學(xué)生有更多動口動手動腦的機(jī)會；同時在每一堂課上都充分考

慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提

高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語課，尤其是一年級的學(xué)生。

三、虛心請教其他老師。在教學(xué)上，有疑必問。

在各個單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同

時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不

足。

四、認(rèn)真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練，有針對性，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們

在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的,評講，并針對有關(guān)情況

及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對于三年級學(xué)生，培養(yǎng)小組長幫助我

檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。

五、堅持用英語組織課堂教學(xué)。

即用英語教英語，并注意所用語言的正確性、純正性和流利性。教學(xué)

改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來越注重語言的真實性、地道性和

交際性。用英語組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語言用作講解知識、傳達(dá)信

息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識和技能本身。目前，由

于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語、使用英語的方式和場所，教師更應(yīng)該

注重傳達(dá)知識和信息的形式，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)語言的環(huán)境。我在運(yùn)

用英語進(jìn)行教學(xué)時較能注意所用英語語言的可接受性、簡明性、階段性和

實用性。具體做法是：

1、給每一個學(xué)生起英語名字。尤其是一年級學(xué)生，經(jīng)過一個學(xué)年的訓(xùn)

練，每個人都能說出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說出其他人的英文

名字。在課堂上用英文名字來點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問題。

2、用英語組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語盡管大部分相同，我注意不斷

適量增加新用語、逐步擴(kuò)大用語量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日

積月累，在不知不覺中得到提高。

3、用英語授課。不管上對話課還是課文課，我都堅持使用英語。盡量

采用學(xué)生學(xué)過的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語介紹課

文背景知識時，這時輔之于實物、掛圖、簡筆畫、表情、手勢、表演等，

或者借助板書形式加以說明?？傊?，注意所用的語言略高于學(xué)生現(xiàn)有水

平。

4、力求自己的語音、語調(diào)、語言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級的學(xué)生

我就調(diào)整語速的快慢。

5、努力創(chuàng)造和設(shè)計英語語言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生涪言運(yùn)

用能力的場所，鼓勵學(xué)生多講英語?，在英語課上，除組織三年級學(xué)生開展

課文表演、課文復(fù)述等活動外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和

生活相關(guān)的用語。并經(jīng)常啟發(fā)和組織三年級學(xué)生用英語簡單討論一些他們

感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽

說能力，又深化了教材內(nèi)容。

六、教學(xué)成果。

在這一學(xué)年的教學(xué)工作中，除了對一年級的學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外，

對于三年級的學(xué)生，培養(yǎng)他們自學(xué)的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背

誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為四年級打下

良好的基礎(chǔ)。三年級學(xué)生楊酈梅，在本區(qū)小學(xué)英語口語與閱讀比賽中獲得

二等獎，本人獲得輔導(dǎo)二等獎。在20xx學(xué)年度，所撰寫的論文《動起來更

精彩——小學(xué)英語活動教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐》獲得本區(qū)第xx屆教育科研

成果評審三等獎。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體

現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下

個學(xué)年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。因此，無論怎

樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭取進(jìn)步。

教學(xué)評估工作總結(jié)3

學(xué)校教學(xué)評估工作，已經(jīng)取得階段性結(jié)果，通過了省教育廳的驗收。

我校通過開展此項工作，深刻感受到它進(jìn)一步推進(jìn)了課程改革，強(qiáng)化了學(xué)

校教育教學(xué)管理，規(guī)范了辦學(xué)行為，為全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基

礎(chǔ)。為進(jìn)一步將教改工作引向深入，查找工作中的不足，總結(jié)經(jīng)驗，現(xiàn)將

我校工作開展情況做一總結(jié)：

一、“評估”伊始，我校結(jié)合本校具體情況，建立了教師教學(xué)評估制

度。

對教師的教學(xué)評估作為教學(xué)評價及教師隊伍管理的重要舉措。從20xx

學(xué)年度開始，教師每次教學(xué)評估結(jié)果都納入教師業(yè)務(wù)檔案，真正把教師不

斷提高的程度作為教師專業(yè)發(fā)展的重要指標(biāo)。

二、建立了學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組。

讓每一位教師了解“評估標(biāo)準(zhǔn)''的內(nèi)容，依托教研組建立起切實可行的

“自評與他評相結(jié)合”的教師教學(xué)評估機(jī)制，具體評估程序：

1、每位教師對照，評估標(biāo)準(zhǔn)''逐條進(jìn)行詳實、客觀的自我評估。

2、教研組通過日常教學(xué)工作，課堂觀察，教研活動等各要素進(jìn)行公

平、公正的互評。

3、學(xué)校通過不同適當(dāng)?shù)姆绞剑▊€別訪談，設(shè)置學(xué)生家長意見反饋箱

等）征求家長，學(xué)生意見，進(jìn)行考評。

4、教導(dǎo)處對每位教師作出當(dāng)年（或本學(xué)期）的教學(xué)工作評估建議，提

交學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定。

5、向教師通報最后評估結(jié)果。

6、對綜合評估教差和自評與他評結(jié)果差距較大的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)教

師進(jìn)行談話，幫助其認(rèn)識存在的問題，培養(yǎng)自我反思的意識，制定改進(jìn)和

提高的措施。

三、建立科學(xué)、民主的學(xué)校教學(xué)評估機(jī)制。

在做好教師教學(xué)評估的基礎(chǔ)上，做好學(xué)校的教學(xué)評估，自評工作，使

學(xué)校的評估成為學(xué)校民主，科學(xué)管理，共謀學(xué)校發(fā)展的過程。我校采用了

以下評估方法：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子首先依據(jù)“義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)”的指標(biāo)內(nèi)

容，逐條進(jìn)行自我評估，總結(jié)已有經(jīng)驗，找出存在的問題。

2、提交評估領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開全體教師會進(jìn)行自我評估結(jié)果的匯報工

作。

3、根據(jù)各方面征求的’意見和建議，再次進(jìn)行自我評估，重點(diǎn)制定進(jìn)

一步提高的目標(biāo)，方案和計劃。

總之，我們通過“教學(xué)評估''工作的開展，建立了具有激勵、導(dǎo)向管理、

評價功能的教學(xué)評估指導(dǎo)制度和評價體系，促進(jìn)了教師自主學(xué)習(xí)、自我反

思，提高了教師的師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，從而改變了以“分?jǐn)?shù)''和

“升學(xué)率，，作為評價教學(xué)水平的標(biāo)準(zhǔn)的做法。激勵學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理，校本研

修的建設(shè)和創(chuàng)新。

教學(xué)評估工作總結(jié)4

3月27日上午，區(qū)教育局教學(xué)評估組成員，在周主任的帶領(lǐng)下來到我

校檢查指導(dǎo)工作。

領(lǐng)導(dǎo)們首先對我校的檔案整理工作進(jìn)行了詳細(xì)的檢查，對于我們的檔

案資料，領(lǐng)導(dǎo)們給與了充分的肯定:

領(lǐng)導(dǎo)們一致認(rèn)為我們的檔案資料積累比較齊全，尤其對我校的教師學(xué)

生的考核評價、教育教學(xué)活動的開展、學(xué)生作業(yè)的數(shù)量質(zhì)量、新課標(biāo)及高

效課堂理論的學(xué)習(xí)等方面給予了高度可定，其中焦老師對檔案資料這部分

給出的“扎實”的評價，是對我們工作的最大的肯定。

在肯定我們工作的’同時，幾位領(lǐng)導(dǎo)也對我們工作中的不足進(jìn)行了客觀

的點(diǎn)評，同時為我們今后的工作指明了方向。下面我就針對我校在檔案管

理中，有待改進(jìn)的方面進(jìn)行總結(jié)和計劃如下：

1、管理目標(biāo)與管理機(jī)制部分：

孟主任指出，我們的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃里，應(yīng)該把學(xué)校課程特色建設(shè)，重

點(diǎn)地闡述出來C對于我校的特色建設(shè)，幾年來我們可以說是常抓不懈，尤

其是我們的“轉(zhuǎn)動七彩環(huán)“呼啦圈操，更是得到了上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評，因為

我們一直把特色建設(shè)作為一項重要的工作，所以特色這部分我們是有相對

獨(dú)立的檔案資料的整理（3月22日接受了局領(lǐng)導(dǎo)的檢查），這次領(lǐng)導(dǎo)提出

建議之后，我們將在特色檔案之外，把學(xué)校課程特色建設(shè)這部分內(nèi)容寫進(jìn)

我們的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，以使我們的規(guī)劃更加完善。

2、管理過程部分：

周主任指出，教學(xué)評估應(yīng)針對課堂教學(xué)，更加細(xì)化，應(yīng)該做到有計

劃、有標(biāo)準(zhǔn)、有考核、有評價、有改進(jìn)建議，今后我們一定朝著這個方向

不斷完善我們的教學(xué)評估工作。

同時周主任還提出自評報告寫清問題之后，改進(jìn)措施應(yīng)該針對性和實

踐性再強(qiáng)一些，反思我們的工作，這方面我們確實做得不夠好，在今后的

工作中我們一定努力改正。

3、課程實施部分:

焦陽老師充分肯定了我們的工作，同時也指出這部分工作應(yīng)該進(jìn)行進(jìn)

一步的梳理，尤其是校本和綜實合并開發(fā)之后，學(xué)校在這面的組織工作更

應(yīng)該富有條理性，針對這一不足，我們下一步馬上著手改進(jìn)工作，制定好

學(xué)校、年級活動方案，指導(dǎo)老師們做好相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計和實施，從而讓我

們的綜和實踐課更有成效。

4、教學(xué)研究部分：

孟主任指出，我們學(xué)校的問題庫不夠系統(tǒng)，反思我們這部分工作，確

實存在著這樣的問題，以往我們的問題大多有提出，有討論，有研究，但

是少有記載，這學(xué)期開始我們已經(jīng)組織全體教師在人教論壇注冊，參與提

問、討論和學(xué)習(xí)，但是老師們的提問大部分偏于籠統(tǒng)，不夠細(xì)化，提問之

后對問題答復(fù)的關(guān)注度也不夠，針對這一問題，我們將在今后的工作中，

加強(qiáng)這方面的管理力度：一、指導(dǎo)老師們提出教學(xué)中的真問題，并且做好

跟進(jìn)研究和記錄；二、做好問題庫分年級整理的工作，從而使這一工作系

統(tǒng)化，力爭使我們的這一工作能為以后相應(yīng)年級的教師教學(xué)提供幫助。

5、主題研究部分：

李主任指出，老師們的讀書計劃和實施做的應(yīng)該更完善。由于受到一

些客觀條件的限制（比如，學(xué)校20多名教師，能用的電腦只有5臺；每位

教師都是語數(shù)兩科，接近五十人的班容量……），所以在這面我們確實存

在要求不嚴(yán)的缺陷，今后我們將調(diào)整思想，克服困難，督促每位教師定好

研究主題，做好讀書計劃，做好讀書心得體會的整理工作，并加強(qiáng)檢查，

學(xué)期末對每位教師進(jìn)行考核，從而與學(xué)校的目標(biāo)管理掛鉤。

關(guān)于課堂教學(xué)，我們已經(jīng)在課后組織了專人，對幾位領(lǐng)導(dǎo)的點(diǎn)評，做

了詳細(xì)的記錄，并且在當(dāng)天下午，和相關(guān)的授課教師及時進(jìn)行了溝通，要

求他們盡快做好教學(xué)反思，做好改進(jìn)之后的教學(xué)設(shè)計，并上好改進(jìn)課，我

們將及時上報相關(guān)資料。

這次教學(xué)評估，我們得到了領(lǐng)導(dǎo)很多方面的肯定，這讓我們感到很欣

慰，因為它能證明我們很多的工作方向是對的，我們會一如既往地堅持下

去，并且做到不斷創(chuàng)新，同時，領(lǐng)導(dǎo)也給了我們很多很好的建議，我想這

才是我們最大的收獲，我們一定會針對這些建議，努力改進(jìn)自己在管理理

念、管理方法等方面的不足，從而確保我校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高！

教學(xué)評估工作總結(jié)5

我校始建于1997年11月，其前身為“沫源鎮(zhèn)第二中學(xué)”是一所鎮(zhèn)辦學(xué)

校，20xx年改名為“源源縣第四中學(xué)”成為縣宜中學(xué)。20xx年9月開始創(chuàng)辦

實驗小學(xué)。學(xué)校位于縣城東北部朝陽路西，遠(yuǎn)離鬧市，為學(xué)生提供了良好

的學(xué)習(xí)場所。

我?，F(xiàn)有教學(xué)班14個，全校共有945多名學(xué)生?，F(xiàn)有教職工61名，

校領(lǐng)導(dǎo)8人，專任教師41名，教輔人員2名，生活教師4名，會計1名，

后勤人員5名，專任教師學(xué)歷合格率100%。我們對教師教學(xué)工作及學(xué)校的

教學(xué)工作進(jìn)行評估，評估情況如下：

1、學(xué)校評估：學(xué)校首先成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組，深刻領(lǐng)會《通知》及《標(biāo)

準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，對學(xué)校的工作逐項進(jìn)行了自查和評估，在廣泛征求社

會、家長等各方面意見的基礎(chǔ)上，肯定了我們的優(yōu)勢，找出了問題所在，

更加明確了學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)。學(xué)校評估的基本流程：成立評估小組一

—對照標(biāo)準(zhǔn)——分析現(xiàn)狀——征求意見——逐項量化——評估組審核一校

長簽字——確定結(jié)果。

學(xué)校自評結(jié)果為94分，其中教學(xué)管理23分，課程管理19分，教學(xué)條

件19.5分，校本研修18.5分，評價研究14分。

2、教師評估：為了公平、公正、真實、全面地對教師進(jìn)行評估，我們

認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，逐項對照，實事

求是的剖析自己，客觀地評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他

人的,長處。學(xué)校評估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，保證了評估工作的圓滿完

成。教師評估的基本流程：學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)——自我評價——逐項量化——寫出

自評報告——他人評估——廣泛征求意見——校評估組審核——確定評估

結(jié)果——被評估人意見。

教學(xué)評估工作總結(jié)6

青罕小學(xué)是一所六年制完全小學(xué)，現(xiàn)有11個教學(xué)班，536名學(xué)生，24

名教職工，大專以上學(xué)歷18人，中師學(xué)歷6人。近年來，學(xué)校加快發(fā)展步

伐，學(xué)校多方籌措資金，裝備現(xiàn)代化的教育設(shè)施，形成了自己的辦學(xué)特

色。學(xué)校堅持“建地方名校，創(chuàng)和諧校園''的辦學(xué)理念，在學(xué)校發(fā)展上，以特

色求發(fā)展，以質(zhì)量求生存，明確了以“全面發(fā)展和發(fā)展特長”為培養(yǎng)學(xué)生目

標(biāo)。

我們對教師教學(xué)工作及學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行評估，評估情況如下：

1、教師評估：為了公平、公正、真實、全面地對教師進(jìn)行評估，我們

認(rèn)真學(xué)習(xí)了《河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)》，逐項對照，實事

求是的剖析自己，客觀地評價他人，既充分肯定自己的優(yōu)勢，又要發(fā)現(xiàn)他

人的長處。學(xué)校評估小組充分發(fā)揮督導(dǎo)作用，保證了評估工作的圓滿完

成。教師評估的基本流程：學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)--自我評價-一逐項量化-一寫出自

評報告--他人評估--廣泛征求意見--校評估組審核--確定評估結(jié)果--

被評估人意見。

評比結(jié)果：一線教師22人，優(yōu)秀5人，占總參評教師22.7%,良好17

人，占77.3%,沒有不合格教師。

1.學(xué)校評估：學(xué)校首先成立評估領(lǐng)導(dǎo)小組，深刻領(lǐng)會《通知》及

《標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì)，對學(xué)校的工作逐項進(jìn)行了自查和評估，在廣泛征求

社會、家長等各方面意見的基礎(chǔ)上，肯定了我們的.優(yōu)勢，找出了問題所

在，更加明確了學(xué)校發(fā)展的遠(yuǎn)景目標(biāo)。學(xué)校評估的基本流程：成立評估小

組--對照標(biāo)準(zhǔn)--分析現(xiàn)狀-一征求意見--逐項量化--評估組審核一校長

簽字---確定結(jié)果

學(xué)校自評結(jié)果為96分，其中教學(xué)管理24分，課程管理20分，教學(xué)條

件19.5分，校本研修18.5分，評價研究14分。

下面我們對照評估標(biāo)準(zhǔn)，將學(xué)校教學(xué)工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報如下：

一、教學(xué)管理

1管理能力

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終站在教育改革的最前沿，準(zhǔn)確把握新動態(tài)，捕捉新信

息，以新的教育理念為先導(dǎo)，用科學(xué)的理論武裝頭腦，不斷充實自己，在

日常工作瑣碎而繁忙的情況下，堅持多渠道搜集素材，廣開學(xué)習(xí)之路。堅

決落實文教局關(guān)于班子成員聽課制度，經(jīng)常深入第一線聽課，樹立終身學(xué)

習(xí)的思想，不斷豐富實際管理經(jīng)驗，提升了研究能力，有創(chuàng)名牌，辦特

色，干一流的勇氣和信心。

2管理目標(biāo)

學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，堅持德育為首，扎實推進(jìn)素質(zhì)教育，開

足開全課程；充分學(xué)校、教研組的作用，建立校本研訓(xùn)制度，不斷提升教

師的專業(yè)水平。每學(xué)期開始制定學(xué)期教學(xué)工作計劃，教導(dǎo)處按計劃督導(dǎo)、

落實，保證各項教學(xué)工作的圓滿完成。

3管理機(jī)制

(1)教師實行集體備課。學(xué)校鼓勵大家改革備課方式，創(chuàng)新備課過

程，集思廣益，發(fā)揮集體的聰明才智，要統(tǒng)一認(rèn)識，打開思路，使教案真

正成為有價值的資料。

(2)規(guī)定了作業(yè)批改的具體要求。作業(yè)批改是日常教學(xué)工作非常重要

的一環(huán)，是教師進(jìn)行教學(xué)反思的有效途徑，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的有

利手段。以課后練習(xí)題為主，做在作業(yè)本上，教師要面批面改。充分考慮

到學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我們要求一二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面

課外作業(yè)控制在一小時之內(nèi)。

(3)加強(qiáng)教學(xué)過程監(jiān)控。課堂是教師的主戰(zhàn)場，是師生的聯(lián)手戲。為

了加強(qiáng)教學(xué)過程的全面監(jiān)控，進(jìn)一步提高教師教書育人的本領(lǐng)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

十分重視教學(xué)管理，經(jīng)常深入課堂聽課、評課，和教師共同探討教學(xué)中的

得失與成敗。

(4)加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)檔案管理我校教師均有個人業(yè)務(wù)檔案，將凡是能

反映自己教學(xué)歷程、教學(xué)成績的資料，裝入個人業(yè)務(wù)檔案盒，檔案資料突

出個人教學(xué)特色。

(5)加強(qiáng)教研活動管理教研組每周都要開展活動，堅持做到以下五

個方面：一、保證時間。二、落實研究內(nèi)容。三、盡量達(dá)到人人參與。

四、每次都有記錄。五、將校本研修活動中的收獲、感悟升華再回

到教學(xué)實踐中，指導(dǎo)自己的教學(xué)行為。

4、教務(wù)管理

學(xué)校的各個功能室及室內(nèi)儀器設(shè)備都有專人管理，并能充分利用。學(xué)

校檔案資料齊全，有反映教學(xué)研究、計劃制度、教師評估、等學(xué)校教學(xué)工

作全貌的檔案資料。

5、學(xué)生管理

目前，我校有11個教學(xué)班，在校生536人，平均班容量48.7人。學(xué)

校經(jīng)常開展德育實踐、體育文藝、科技等課外活動，教育學(xué)生講文明、講

禮貌、講秩序，使學(xué)生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展。

同時，切實加強(qiáng)學(xué)困生的幫扶工作，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)困

生的轉(zhuǎn)化工作是一項長期而艱巨的任務(wù)，不僅需要教師要有好的方法，更

需要有足夠的耐心和恒心。我們主要做了以下幾個方面的工作：1弄清原

因，對癥下藥。2課上與課下相結(jié)合。3教師輔導(dǎo)與學(xué)生輔導(dǎo)相結(jié)合。

二課程管理

我校執(zhí)行《河北省義務(wù)教育實驗課程實施計劃》扎實推進(jìn)義務(wù)教育課

程改革。從素質(zhì)教育的質(zhì)量觀出發(fā)，制定學(xué)期課程實施方案，均衡設(shè)置課

程，要求教師開足開全課程，不得隨意增減課程。

三教學(xué)條件

1教師隊伍建設(shè)

學(xué)?，F(xiàn)有教職工24人，大專以上學(xué)歷18人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%,其中

小學(xué)高級教師9人，一級教師15人。教師隊伍經(jīng)驗豐富，年富力強(qiáng)，是

學(xué)校發(fā)展的寶貴財富。

2教學(xué)設(shè)施

學(xué)校擁有實驗室、儀器室、圖書室閱覽室、微機(jī)室、音樂教室、遠(yuǎn)程

教育接收室、光盤播放室等功能教室，各種教學(xué)儀器均達(dá)一類標(biāo)準(zhǔn)，滿足

了校教學(xué)工作的需要。

四校本研修

1研修計劃

學(xué)校每年都有研修計劃和教師工作目標(biāo)，以促進(jìn)教師專業(yè)水平、理論

水平、教學(xué)能力的不斷提高。

2組織建設(shè)

學(xué)校建立了由校長擔(dān)任第一責(zé)任人，教研組長參加的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小

組，并將此活動放在學(xué)校工作的重中之重。

五評價研究

1教師評價建立了以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生、及家長

共同參與，以促進(jìn)教師不斷提高為目的的評價制度，對教師實行千分量化

考核，作為教師工作考核、任用的依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

2學(xué)生評價分為教師評價、學(xué)生自己評價、同學(xué)評價、三種形式。3

家長評價每學(xué)期開學(xué)前，家長在學(xué)生手冊上，對學(xué)生在家中表現(xiàn)給予評

價。

總之，這次教學(xué)評估工作，必將對規(guī)范義務(wù)教育階段的教育教學(xué)行

為，鼓勵學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理的改革與創(chuàng)新，保證新課程的有效實施，提高

學(xué)校的管理水平和教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。我們將以這次教學(xué)評

估為契機(jī)，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)整工作思路，更新教育觀念，再接再厲，

為學(xué)校的騰飛和發(fā)展，為振興青罕教育做出新的更大的貢獻(xiàn)。

青罕鎮(zhèn)青罕小學(xué)

教學(xué)評估工作總結(jié)7

暑期的教學(xué)評估工作的好壞，直接影響到我院教學(xué)評估是否能圓滿完

成，特別是能否達(dá)到教學(xué)評價的優(yōu)秀要求。我院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，首先從時

間上予以保證，全院教職工推遲一周放假（到7月17日），提前兩周（8

月15日）上班；學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和所有辦公室人員在整個暑期中輪流值班進(jìn)行教

學(xué)評估工作；學(xué)院制定了較為詳細(xì)的暑期迎評促建工作進(jìn)程并責(zé)任到人。

暑期主要進(jìn)行了以下幾方面教學(xué)評估工作：

1、按“中國礦業(yè)大學(xué)，本科教學(xué)工作水平評估'迎評材料要求“，以03~04

學(xué)年的評估材料為基礎(chǔ)，收集和整理04、05學(xué)年的教學(xué)評估材料，包括

02?05三學(xué)年的試卷復(fù)查和文檔資料收集整理工作，各系（中心）課程設(shè)

計、實驗報告、實習(xí)報告、各類實驗室規(guī)章制度等的收集、整理和完善工

作。

2、按要求對20xx屆畢業(yè)設(shè)計的收集整理和檢查工作并進(jìn)行了規(guī)范檢

查核對，全院共畢業(yè)本科生366人（測控專業(yè)55、熱能專業(yè)85、機(jī)自專業(yè)

226）,優(yōu)秀34人（省優(yōu)1人、校優(yōu)7人），良好163人，中等116人、

及格49人、不及格4人，本次畢業(yè)設(shè)計制定了多項保證質(zhì)量的措施，雖然

出現(xiàn)了優(yōu)秀率較低（9.3%）以及及格和不及格率較高（15.8%）的情況，但

對今后畢業(yè)設(shè)計質(zhì)量的'提高起到促進(jìn)和保障作用。

3、為促進(jìn)我院教師講課質(zhì)量的全面提高，準(zhǔn)備我院05~06學(xué)年教師講

課比賽和示范教學(xué)活動?；顒影慈齻€階段進(jìn)行，暑期首先檢查新學(xué)期備課

情況，要求上課前必須準(zhǔn)備好教學(xué)日歷、大綱、教材和講稿等教學(xué)資料?；

開學(xué)后由專家督導(dǎo)、院、系領(lǐng)導(dǎo)聽課形式進(jìn)行講課比賽；10月中旬舉行總

決賽開展全院示范教學(xué)活動。

4、積極組織落實各實驗室建設(shè)修購項目，制定了CAD中心、金工中

心、動力工程、機(jī)械工程、機(jī)電工程實驗室的房屋修繕和展板制作等項目

計劃，使用經(jīng)費(fèi)共計11.7萬元；學(xué)院另計劃配套10多萬元?？钣糜趯嶒?/p>

室修繕、大學(xué)生創(chuàng)新科技活動、教學(xué)評估資料柜等。重點(diǎn)建立有我院特色

實驗項目的場地，為迎接實驗室的教學(xué)評估做好物質(zhì)和環(huán)境建設(shè)基礎(chǔ)。該

項目的實施，極大地改善了實驗室的環(huán)境，對創(chuàng)新實驗教學(xué)質(zhì)量的提高，

教學(xué)評估工作均起到了極大的推動作用。

4.由我院教師指導(dǎo)下，在暑期學(xué)生參加的20xx中國機(jī)器人大賽中奪

得舞蹈組冠軍、類人組季軍，舞蹈機(jī)器人還奪得了第一、四、七名的佳

績，在全國各高校反響很大。目前正在機(jī)械基礎(chǔ)與CAD中心建設(shè)大學(xué)生創(chuàng)

新基地和機(jī)器人成果宣傳和陳列展示工作。

5、派出六位教師分別到美國和英國培訓(xùn)，以提高我院教學(xué)管理和雙語

教學(xué)的質(zhì)量，所有教師均順利返校并積極投入到教學(xué)一線工作。

6、布置開學(xué)后一系列后續(xù)教學(xué)評估工作。如制定獎懲措施，繼續(xù)完善

畢業(yè)設(shè)計和上學(xué)期試卷的整理檢查工作；精心做好學(xué)院和實驗室評估匯報

工作；課堂教學(xué)檢查工作常抓不懈；完成實驗室環(huán)境、規(guī)章制度完善、特

色項目陳列展示和教學(xué)、實驗各類文件整理等工作等。

教學(xué)評估工作總結(jié)8

20xx年xx月xx日，XX區(qū)教育局教研室對我校教育教學(xué)工作進(jìn)行了督

導(dǎo)評估，各位領(lǐng)導(dǎo)歷時一天，對學(xué)校教育教學(xué)工作進(jìn)行了全方位的檢查。

各位領(lǐng)導(dǎo)對我校上一學(xué)年工作給予了充分的肯定，評估中也發(fā)現(xiàn)了一些問

題，為更好地開展下段工作，總結(jié)如下：

盤點(diǎn)優(yōu)點(diǎn)：

1、主題教研活動開展扎實。

上學(xué)期期末考試結(jié)束后，我校組織教師進(jìn)行了細(xì)致深刻的試卷分析。

每個年級每門學(xué)科的每一道題得分率、失分率都進(jìn)行了精準(zhǔn)的統(tǒng)計計算。

對失分原因進(jìn)行深刻分析思考，究竟是什么原因丟分，從而反思自己的課

堂教學(xué)。通過分析，發(fā)現(xiàn)問題。我們確立了本學(xué)期語文、數(shù)學(xué)學(xué)科研討主

題，并在開學(xué)后，進(jìn)行了一系列研討活動。從教師講課，到隨堂練習(xí)，到

單元檢測，到學(xué)校檢測，形成了一整套教研體系。

2、學(xué)生堅持寫成長記錄

我們從XX主任的十項主題創(chuàng)意活動中收到啟發(fā)，從20xx年10月起，

我校學(xué)生開始“我的成長記錄”寫話活動。要求學(xué)生每天記錄和自己相關(guān)的，

發(fā)生在自己身邊的.人或事，關(guān)注自我，關(guān)注他人，關(guān)注社會。我們從學(xué)生

記錄，到教師修改批閱，再到學(xué)校檢查，堅持已經(jīng)多半年，收到了一定效

果。到目前為止，?？俺砷L的足跡”專輯已經(jīng)編輯到第四期，班刊每班一

期。經(jīng)過上學(xué)期一個學(xué)期的經(jīng)驗摸索，本學(xué)期，我們又在課題引領(lǐng)下繼續(xù)

開展此項活動，并且仍在不斷堅持并完善中。

3、教師學(xué)生讀書活動

教師活動長期堅持，記讀書筆記，寫讀書心得「老師們把自己的讀書

心得發(fā)表在自己的博客中。（我們學(xué)校每位教師都有自己的博客，內(nèi)容非

常豐富）期末，學(xué)校把教師的讀書筆記進(jìn)行整理，并且編輯成專輯，到目

前為止，我校教師讀書心得專輯《且讀，且行》第四期己經(jīng)編輯。

學(xué)生讀書活動和寫話活動相結(jié)合，我校規(guī)定，學(xué)生的成長日記中，每

周四必須是讀書內(nèi)容，寫自己的讀書心得。

經(jīng)典誦讀活動堅持長久。我校經(jīng)典誦讀已經(jīng)堅持三年多，從古詩誦

讀，到國學(xué)經(jīng)典，到課外閱讀，形成一套完整的體系。三至六年級學(xué)生人

手一冊閱讀手冊，記錄了學(xué)生經(jīng)典誦讀情況。學(xué)校每學(xué)期都會對學(xué)生個

人、班級古詩、國學(xué)情況進(jìn)行檢查評比。資料真實詳細(xì)。

4、教師的教育教學(xué)敘事

我校從三年前就改變了學(xué)期末單一的寫工作總結(jié)方式，我們要求教師

把工作總結(jié)放到平時，及時捕捉自己教育教學(xué)生活中的點(diǎn)滴小事，寫成教

育教學(xué)敘事，發(fā)布在自己的博客中。期末學(xué)校整理編輯成冊。到目前，我

校教師的教育教學(xué)敘事專輯《起舞的日子》已經(jīng)編輯成第五期。

5、學(xué)科單項測試堅持長久

語文，從聽寫書寫、聽力、朗讀、背誦、課外閱讀五個方面；數(shù)學(xué)從

口算、簡算、豎式計算等四方面；英語動從單詞書寫方面，每學(xué)期對學(xué)生

進(jìn)行單項檢測，截止到目前\已經(jīng)進(jìn)行到第五期。

6、教師課堂教學(xué)

我校XX老師的英語課，XX老師的數(shù)學(xué)課，XX老師的語文課得到了教

研室老師的一致認(rèn)可。特別是二年級XX老師的語文課，高主任評價說，從

北京培訓(xùn)回來，提高了格局，在原來的基礎(chǔ)上再次有了飛躍；對一年級學(xué)

生在課堂上的表現(xiàn)贊不絕口。

不足之處：

1、主題教研活動目標(biāo)不夠明確

雖然確立了學(xué)科研討目標(biāo)，但是從老麻備課、教學(xué)設(shè)計、講課、反

思、研討中，目標(biāo)不明確，指向性不強(qiáng)。

2、英語學(xué)科主題研討活動還未開展。

3、學(xué)生寫話活動不夠系列化，沒有明確目標(biāo)。

4、領(lǐng)導(dǎo)干部格局不大，應(yīng)加全局意識，領(lǐng)導(dǎo)不能從課程的角度考慮學(xué)

校的各項活動，打造教師的意識不強(qiáng)。

改進(jìn)措施：

1、領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)能力，從長遠(yuǎn)發(fā)展的角度謀劃學(xué)

校、教師的發(fā)展。

2、學(xué)生寫話活動系列化，請專家指導(dǎo)，從課程的角度把此項活動長久

堅持下去。

3、XX老師主抓英語學(xué)科主題研討活動。

4、主題研討活動進(jìn)一步精細(xì)化、系列化。從教師讀書，到業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、

備課、講課、反思、研討，多方面形成明確目標(biāo)，切實提高教育教學(xué)質(zhì)

旦

用,O

教學(xué)評估工作總結(jié)9

區(qū)教育局將在9日對小學(xué)進(jìn)行教學(xué)評估檢查。本次評估旨在進(jìn)一步優(yōu)

化教學(xué)管理，規(guī)范教師的教學(xué)行為，有效提高教學(xué)質(zhì)量。

為迎接這次檢查，小學(xué)組織召開了全體教師大會，將檢查標(biāo)準(zhǔn)、檢查

項目等傳達(dá)給老師們，會后大家就開始了緊張而有序的前期準(zhǔn)備工作。本

次檢查涉及的項目眾多，其中任務(wù)最繁瑣的就是檔案的整理。評估組要檢

查學(xué)校從20xx年下半年到20xx年的檔案，包括學(xué)校辦學(xué)思想、教務(wù)管

理、管理機(jī)制、課程計劃、課堂教學(xué)等28項。所以我們的檔案整理工作分

三個階段進(jìn)行：

第一，結(jié)合橋西區(qū)小學(xué)教研室考核標(biāo)準(zhǔn)，教導(dǎo)處人員進(jìn)行具體內(nèi)容的'

分工，明確歸檔范圍，制定措施方案，逐條梳理、完善檔案，查漏補(bǔ)缺。

第二，將整理出的檔案盒驗收，查驗合格后逐一打印出來，裝盒整

理。

第三，給各個檔案盒打出目錄、橫簽、側(cè)簽，并進(jìn)行分類擺放。

此次檔案整理陸陸續(xù)續(xù)進(jìn)行了三個月的時間，最終將整理好的所有檔

案放入國學(xué)沙龍及國學(xué)講堂。

學(xué)校的校本主題教研也是本次評估要檢查的重點(diǎn)，為了更好呈現(xiàn)我們

落實區(qū)教研精神，數(shù)學(xué)組教研團(tuán)隊率先垂范，吳小科老師在東四樓做數(shù)學(xué)

課，數(shù)學(xué)團(tuán)隊為我們做基于課堂觀察的主題教研示范，讓大家對整個教研

流程有一個直觀的認(rèn)識。之后各科的教研都以此模式制定自己的課堂觀察

表進(jìn)行了數(shù)次教研的演練。當(dāng)然最辛苦的當(dāng)屬做課的教師，為了能夠在評

估時呈現(xiàn)最完美的課堂，老師們課下都在認(rèn)真的備課，有的老師光教案就

寫了10多份，有的老師為了讓自己靜下心來琢磨教案，往往凌晨2、3點(diǎn)

起來準(zhǔn)備，還有的老師臨危受命，在評估前接下重?fù)?dān)，毫無怨言。

評估中要進(jìn)行作業(yè)檢查，每班8種，將近400本作業(yè)，就為作業(yè)的擺

放教導(dǎo)處的人員也是傷透了腦筋，進(jìn)行數(shù)次嘗試之后終于在六年級老師的

配合下完成較為理想的方案。下午的教研時間，其他年級的老師們齊心協(xié)

力歷時一個多小時，才將作業(yè)擺放完畢。

檢查教師教案、學(xué)生作業(yè)、教師讀書筆記、教師個人成長檔案袋的收

集等這些瑣碎的事情，教導(dǎo)處和班主任老師們利用每天下午的時間，將這

些資料擺放在國學(xué)講堂中。

由于評估當(dāng)天參加聽課教研的老師較多，所以教導(dǎo)處又進(jìn)行了人員上

的詳細(xì)分工，并專門就此召開了學(xué)校各年級執(zhí)行校長和學(xué)科組長會議，希

望老師們能夠通力合作，保證評估順利進(jìn)行。

本次的教學(xué)評估檔案整理工作，為今后開展工作提供了思路，真正體

現(xiàn)了“以評促改、以評促建、以評促管”的評估目的與要求。

教學(xué)評估工作總結(jié)10

本學(xué)期，我擔(dān)任一（7）,二（1）,五（3）、（4）、（5）五個班的

英語教學(xué)工作。在教學(xué)中我力求做到扎實，有效，讓每個學(xué)生都有所收

益。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期

教學(xué)工作做了以下總結(jié)：

一、課堂教學(xué)方面：

一、二年級孩子年齡較小，模仿力、好奇心較強(qiáng)。我就以提高學(xué)生學(xué)

習(xí)英語的興趣為突破口，進(jìn)而提高課堂效率。在課堂上特別重視調(diào)動學(xué)生

學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性。五年級已有一定的英語基礎(chǔ)，我在班里經(jīng)常

開展小組競賽活動，運(yùn)用實物教具，簡筆畫，情景教學(xué)等方法啟發(fā)教育學(xué)

生。比如在學(xué)習(xí)Therebe句型的一般疑問句時，事先把幾個學(xué)習(xí)文具，玩

具等實物放入包內(nèi)，讓學(xué)生閉上眼睛來摸，然后用“Istherea/an……?

Yes,thereisoNo,thereisnt<?”來問答。正確了，就會得到獎勵。鼓勵

學(xué)生大膽質(zhì)疑，自覺參與到課堂教學(xué)的全過程，從而優(yōu)化課堂教學(xué)，提高

學(xué)生的口語表達(dá)和運(yùn)用能力。

二、批改作業(yè)方面：

不論是校內(nèi)還是家庭作業(yè)，我總是按時批改，并詳細(xì)地做好批注。對

普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)，采取面批，

一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題。

三、聽力，閱讀方面:

為提高學(xué)生的聽力水平，在校常讓學(xué)生聽英語歌曲，小故事，及英語

會話的錄音，讓學(xué)生表演對話，小組內(nèi)聽寫單詞。在家，引導(dǎo)學(xué)生利用軟

件“優(yōu)教信使”，聽詞，聽句，之后，測試展示，或者進(jìn)行聽力闖關(guān)小游戲，

進(jìn)步提高了學(xué)生的聽力。在閱讀方面，給學(xué)生常設(shè)置一些問題：文中的主

人公是誰？講述了什么信息、？題中描述的是什么？你做題的依據(jù)是什么？

讓學(xué)生在問題中總結(jié)和發(fā)現(xiàn)一些適合自己的學(xué)習(xí)技巧。并鼓勵學(xué)生嘗試讀

一些書本之外的英語小文章，來提高英語閱讀能力。

四、輔導(dǎo)方面：

做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，注意分層教學(xué)。在課后，培養(yǎng)優(yōu)等生的同時，也

加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的

輔導(dǎo)，更重要的是做好思想的輔導(dǎo)。提高后送生的'成績，首先打開他們的

心結(jié)，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，讓其意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對

學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制性的學(xué)

習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。

五、其他方面：

本學(xué)期，我積極參與組內(nèi)的教研活動，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，共同探

討教學(xué)中棘手的問題。并積極參與中心校的教研活動，努力學(xué)習(xí)本學(xué)期的

自然拼讀教學(xué)研討內(nèi)容，改善自己的英語課堂。業(yè)余，熟練三筆一畫，學(xué)

習(xí)李芳，張玉滾同志的先進(jìn)事跡，提高自己的專業(yè)素質(zhì)和道德素養(yǎng)。盡職

地做好跟班工作，及時入班照看學(xué)生早晚的梳洗，且按時完成英語補(bǔ)習(xí)班

的工作。

反思本學(xué)期的工作，存在以下不足:

1、教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后要努力形成有自己特

色的課堂。

2、培優(yōu)補(bǔ)差工作做的不到位，以致個別班里出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。

3、個別五年級學(xué)生閱讀，寫作的能力欠缺的情況依然存在。

鑒丁以上不足之處，我今后的努力方向是：

1、提高自身專業(yè)素質(zhì)，多讀書，多學(xué)習(xí)，多練習(xí)。

2、對后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有

更大進(jìn)步。

3、在抓牢基礎(chǔ)知識掌握的同時，提高學(xué)生的閱讀，寫作等方面的綜合

能力。和班主任，家長多溝通交流。端正部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，盡力培養(yǎng)

學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：書寫，自然拼讀，閱讀分析習(xí)慣。

教學(xué)評估工作總結(jié)11

學(xué)校教學(xué)評估工作，已經(jīng)取得階段性結(jié)果，通過了省教育廳的驗收。

我校通過開展此項工作，深刻感受到它進(jìn)一步推進(jìn)了課程改革，強(qiáng)化了學(xué)

校教育教學(xué)管理，規(guī)范了辦學(xué)行為，為全面提高教學(xué)質(zhì)量奠定了良好的基

礎(chǔ)。為進(jìn)一步將教改工作引向深入，查找工作中的不足，總結(jié)經(jīng)驗，現(xiàn)將

我校工作開展情況做一總結(jié)：

一、“評估”伊始，我校結(jié)合本校具體情況，建立了教師教學(xué)評估制

度。對教師的教學(xué)評估作為教學(xué)評價及教師隊伍管理的重要舉措。從

20xx——20xx學(xué)年度開始，教師每次教學(xué)評估結(jié)果都納入教師業(yè)務(wù)檔案，

真正把教師不斷提高的程度作為教師專業(yè)發(fā)展的重要指標(biāo)。

二、建立了學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組，讓每一位教師了解“評估標(biāo)準(zhǔn)”的內(nèi)

容，依托教研組建立起切實可行的“自評與他評相結(jié)合”的教師教學(xué)評估機(jī)

制，具體評估程序：

1、每位教師對照，評估標(biāo)準(zhǔn)”逐條進(jìn)行詳實、客觀的自我評估。

2、教研組通過日常教學(xué)工作，課堂觀察，教研活動等各要素進(jìn)行公

平、公正的互評。

3、學(xué)校通過不同適當(dāng)?shù)姆绞剑▊€別訪談，設(shè)置學(xué)生家長意見反饋箱

等）征求家長，學(xué)生意見，進(jìn)行考評。

4、教導(dǎo)處對每位教師作出當(dāng)年（或本學(xué)期）的教學(xué)工作評估建議，提

交學(xué)校評估領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定。

5、向教師通報最后評估結(jié)果。

6、對綜合評估教差和自評與他評結(jié)果差距較大的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與相關(guān)教

師進(jìn)行談話，幫助其認(rèn)識存在的問題，培養(yǎng)自我反思的意識，制定改進(jìn)和

提高的措施。三、建立科學(xué)、民主的學(xué)校教學(xué)評估機(jī)制，在做好教師教學(xué)

評估的基礎(chǔ)上，做好學(xué)校的'教學(xué)評估，自評工作，使學(xué)校的評估成為學(xué)校

民主，科學(xué)管理，共謀學(xué)校發(fā)展的過程。

我校采用了以下評估方法：

1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子首先依據(jù)“義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評估標(biāo)準(zhǔn)”的指標(biāo)內(nèi)

容，逐條進(jìn)行自我評估，總結(jié)已有經(jīng)驗，找出存在的問題。

2、提交評估領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開全體教師會進(jìn)行自我評估結(jié)果的匯報工

作。

3、根據(jù)各方面征求的意見和建議，再次進(jìn)行自我評估，重點(diǎn)制定進(jìn)一

步提高的目標(biāo)，方案和計劃。

總之，我們通過“教學(xué)評估”工作的開展，建立了具有激勵、導(dǎo)向管理、

評價功能的教學(xué)評估指導(dǎo)制度和評價體系，促進(jìn)了教師自主學(xué)習(xí)、自我反

思，提高了教師的師德水平、專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力，從而改變了以“分?jǐn)?shù)”和

“升學(xué)率，，作為評價教學(xué)水平的唯一標(biāo)準(zhǔn)的做法。激勵學(xué)校進(jìn)行教學(xué)管理，校

本研修的建設(shè)和創(chuàng)新。

教學(xué)評估工作總結(jié)12

本學(xué)期是我校院、系調(diào)整以來的第一個學(xué)期，是實行