江西省南昌市2015-2016學(xué)年高一語文上冊期中考試題

絕密★啟用前2015-2016學(xué)年度灣里一中高一年級語文學(xué)科期中測試卷姓名班級考號注意事項：1.本試卷分第Ⅰ卷（閱讀題）和第Ⅱ卷（表達題）兩部分。答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號填寫在答題卡上。2.作答時，將答案寫在答題卡上。寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，只需要上交答題卡。第I卷閱讀題甲必考題評卷人得分一、課內(nèi)文言文閱讀（9分，每小題3分）楚左尹項伯者，項羽季父也，素善留侯張良。張良是時從沛公，項伯乃夜馳之沛公軍，私見張良，具告以事，欲呼張良與俱去，曰：“毋從俱死也?！睆埩荚唬骸俺紴轫n王送沛公，沛公今事有急，亡去不義，不可不語?！绷寄巳?，具告沛公。沛公大驚，曰：“為之奈何？”張良曰：“誰為大王為此計者？”曰：“鯫生說我曰：‘距關(guān)，毋內(nèi)諸侯，秦地可盡王也?！事犞??！绷荚唬骸傲洗笸跏孔渥阋援?dāng)項王乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且為之奈何？”張良曰：“請往謂項伯，言沛公不敢背項王也?！迸婀唬骸熬才c項伯有故？”張良曰：“秦時與臣游，項伯殺人，臣活之；今事有急，故幸來告良?！迸婀唬骸笆肱c君少長？”良曰：“長于臣?！迸婀唬骸熬秊槲液羧?，吾得兄事之?！睆埩汲?，要項伯。項伯即入見沛公。沛公奉卮酒為壽，約為婚姻，曰：“吾入關(guān)，秋毫不敢有所近，籍吏民,封府庫，而待將軍。所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。日夜望將軍至，豈敢反乎！愿伯具言臣之不敢倍德也。”項伯許諾。謂沛公曰：“旦日不可不蚤自來謝項王?！迸婀唬骸爸Z?！庇谑琼棽畯?fù)夜去，至軍中，具以沛公言報項王，因言曰：“沛公不先破關(guān)中，公豈敢入乎？今人有大功而擊之，不義也，不如因善遇之?！表椡踉S諾。（選自《鴻門宴》）1．下列選項中加點字的活用現(xiàn)象和例句一致的一項是（）例句：君為我呼入，吾得兄事之。A．項伯殺人，臣活之。B．籍吏民,封府庫C．常常以身翼蔽沛公。D．素善留侯張良2．下列選項沒有古今異義的一項是（）A．沛公奉卮酒為壽，約為婚姻B．將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南。C．沛公居山東時，貪于財貨D．殺人如不能舉，刑人如恐不勝3．下列句式與例句一致的是（）例句：大王來何操？A．君安與項伯有故？B．具告以事，欲呼張良與之俱C．沛公安在？D．亞夫者，范曾也。評卷人得分二、古代詩文閱讀（36分）（一）、文言文閱讀（19分）燕太子丹質(zhì)于秦，亡歸。見秦且滅六國，兵以臨易水，恐其禍至。太子丹患之，謂其太傅鞫武曰：“燕、秦不兩立，愿太傅幸而圖之?！蔽鋵υ唬骸扒氐乇樘煜?，威脅韓、魏、趙氏，則易水以北，未有所定也。奈何以見陵之怨，欲批其逆鱗哉?”太子曰：“然則何由?”太傅曰：“請入，圖之?！本又虚g，樊將軍亡秦之燕，太子容之。太傅鞫武諫曰：“不可。夫秦王之暴，而積怨于燕，足為寒心，又況聞樊將軍之在乎!……愿太子急遣樊將軍入匈奴以滅口。請西約三晉，南連齊、楚，北講于單于，然后乃可圖也?！碧拥ぴ唬骸疤抵?，曠日彌久，……太傅更慮之。”鞫武曰：“燕有田光先生者，其智深，其勇沉，可與之謀也。”太子曰：愿因太傅交于田先生，可乎?”鞫武曰：“敬諾。”出見田光，道太子曰：“愿圖國事于先生?！碧锕庠唬骸熬捶罱獭薄Ｄ嗽煅?。太子跪而逢迎，卻行為道，跪地拂席。田先生坐定，左右無人，太子避席而請曰：“燕、秦不兩立，愿先生留意也。”田光曰：“臣聞騏驥盛壯之時，一日而馳千里。至其衰也，駑馬先之。今太子聞光壯盛之時，不知吾精已消亡矣。雖然，光不敢以乏國事也。所善荊軻，可使也?！碧釉唬骸霸敢蛳壬媒挥谇G軻，可乎?”田光曰：“敬諾?！奔雌?，趨出。太子送之至門，曰：“丹所報，先生所言者，國大事也，愿先生勿泄也?！碧锕饫f而笑曰：“諾。”僂行見荊軻，曰：“光與子相善，燕國莫不知。今太子聞光壯盛之時，不知吾形已不逮也，幸而教之曰：‘燕、秦不兩立，愿先生留意也?！飧`不自外，言足下于太子，愿足下過太子于宮。”荊軻曰：“謹(jǐn)奉教。”田光曰：“光聞長者之行，不使人疑之，今太子約光曰：‘所言者，國之大事也，愿先生勿泄也。’是太子疑光也。夫為行使人疑之，非節(jié)俠士也?！庇詺⒁约でG軻，曰：“愿足下急過太子，言光已死，明不言也?！彼熳詣q而死。4．下列加點詞的解釋，不正確的一項是（）A．乃造焉。造：到……地方去B．光與子相善，燕國莫不知善：交好C．不知吾形已不逮也逮：達到，及D．愿足下急過太子過：超過5．下列各項中的句子依次表現(xiàn)太子“禮賢下士”和田光是“節(jié)烈俠士”的一項是（）A．太子丹患之欲自殺以激荊軻B．太子跪而逢迎，卻行為道，跪地拂席遂自剄而死。C．太子避席而請曰僂行見荊軻D．太子送之至門其智深，其勇沉，可與之謀也6．下列分析不符合原文意思的一項是（）A．本文段著重描寫了太子丹力圖國事，親自去拜訪鞫武、田光和荊軻等賢人俠士的動人故事。B．鞫武向太子舉薦田光，田光向太子舉薦荊軻，鞫武和田光都舉薦別人，但原因并不相同。C．文段中的太子丹是一個以國事為重，禮賢下士，而又有點疑心的人。D．田光自殺的一個原因是太子的叮囑——“所說的是國家大事，不能泄露”。7．翻譯下列句子。⑴見秦且滅六國，兵以臨易水，恐其禍至。⑵出見田光，道太子曰：“愿圖國事于先生?！痹u卷人得分(二)、古代詩歌閱讀（11分）漁家傲·東昌道中［注］張淵懿野草凄凄經(jīng)雨碧，遠(yuǎn)山一抹晴云積。午睡覺來愁似織。孤帆直，游絲繞夢飛無力。古渡人家煙水隔，鄉(xiāng)心繚亂垂楊陌。鴻雁自南人自北。風(fēng)蕭瑟，荻花滿地秋江白。［注］作者乘船北上，在東昌道中寫下的紀(jì)行之作。8、簡要賞析“午睡覺來愁似織”中“織”字的妙處。9、作者在下闋是如何表達鄉(xiāng)愁的？請簡要分析。評卷人得分（三）、名篇名句默寫（6分）10．補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）《沁園春長沙》這首詞上半闋著重寫景，寫景的角度多樣，遠(yuǎn)看：，。（2）通過眾賓客的神態(tài)表現(xiàn)出送行氣氛的語句是：，。（3）慘象，；流言，。我還有什么話可說呢？乙選考題請考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號后的方框涂黑，只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計分。評卷人得分三、文學(xué)類文本閱讀（25分）11、閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。寶物他的手機響了，是母親打來的，母親告訴他醫(yī)院催著交錢。他說，知道了，并叫母親不要著急。他坐車來到市區(qū)的一個叫著“王記”的古董行。你們這里收古董嗎？顧林低聲問正在電腦上忙著的一個男人，他是王經(jīng)理。你有什么古董？王經(jīng)理問。家中有一個寶物，顧林在8歲那年就知道了。寶物是一個瓷瓶。瓷瓶上畫著一幅仕女圖，人物栩栩如生，呼之欲出。他用手機對著瓷瓶各個角度拍了照片。顧林把手機上的照片翻給王經(jīng)理看。瓷瓶現(xiàn)在在哪里？王經(jīng)理問。在家里。不知道是真品還是贗品？王經(jīng)理自言自語。應(yīng)該是真品。顧林說。他有點心虛，其實他也不知道是真品還是贗品。母親常對他說，那是你父親一直為之驕傲的東西……王經(jīng)理打了一個電話，一個穿著唐裝的60多歲的老人從樓上下來。人們都喊他“老教授”，他曾是一所名牌大學(xué)的教授。顧林把手機送到老教授手里。老教授看到照片，眼睛突然睜大，后陷入深思，后又搖了搖頭。剛才聽犬子說瓷瓶在你家里？能方便去看看嗎？老教授問。能。他說，不一定賣。不妨。去觀賞觀賞。你不賣也不妨。老教授說顧林啊，快點來啊，又催交錢了。母親電話再一次打來。他連連說，知道了。胎骨薄勻，繪畫細(xì)膩，不錯。老教授看到瓷瓶說。老教授邊看邊摸。他時而嘴角露出一點微笑，時而蹙眉。太像了，老教授自言自語。你認(rèn)識顧開庭嗎？老教授問。是家父。他說。他人呢？老教授問。他住院了，急需要錢，不是這樣我還不賣。您怎么知道家父的名字？有過一面之緣。你打算賣多少？3——30萬，他說。老教授沉思片刻，說，好，30萬就30萬。到了古董店，老教授吩咐王經(jīng)理付8萬元現(xiàn)金給顧林，還開了一張22萬元的支票，還親自給他寫了個條子。你怎么有這么多錢？母親看到幾捆錢后，驚奇地問。賣了瓷瓶。他如實說。也罷。你快去交錢，省得再催。重癥病房花錢多。你爸還沒醒轉(zhuǎn)過來，這次受苦了。母親說時眼里含著淚。那個撞了他之后逃逸的人不知道能不能查出來？應(yīng)該能。顧林安慰母親。兩天后，父親醒了過來。父親出院后，問瓷瓶賣了多少錢。顧林說，30萬元。父親說，可以了?？催^瓷瓶后，買家還提到你的名字。顧林說。他會認(rèn)識我？不可能啊，這個瓷瓶的主人在江南啊，離這遠(yuǎn)著呢，而且又這么多年了。父親說。年底的一天，顧林接到一個陌生的電話，約他到市黃?？Х瑞^見面。是您？他一見面就認(rèn)出老教授，陪同他的還有他的兒子王經(jīng)理?？吹侥愕拇善浚姨矚g它了，無論是真品還是仿品，我無所謂，看到它親切啊。老教授說，你知道你家怎么會有這個瓷瓶的？顧林說，我聽母親說，25年前，父親在江南打工，在一個冬日里，他救了一個落水的孩子，還救了跳到水里救孩子的父親。天冷，父親自己差點送了命，這家是開古董店的，就送了這個瓷瓶，聽母親說父親當(dāng)時還不愿意要，嫌棄它不能吃，還易碎，人家開古董店的老板正好到江北有事，父親帶著瓷瓶順便坐著人家雇的船回了家。你的父親救了我和他啊。老教授指著王經(jīng)理說。怎么這么巧？顧林笑著感嘆。其實我那天一看到這個瓷瓶，我就感覺是以前送出去的那個瓷瓶。老教授說，當(dāng)年我父親在送瓷瓶之前，找人鑒定過的，說是后人仿造的，知道它并不值錢，可是當(dāng)時我的家里的日子也不好過，我們還是把它送給你父親。這些年我們一直愧疚啊，你父親救了我家兩條命，我們卻給他一個不值錢的東西。為了這個瓷瓶，我們才在江北開了個分店，就想找到你父親啊。原來是仿造的啊，那就不值錢了！顧林說。不是錢的事，老教授說。我們現(xiàn)在就去見你的父親，瓷瓶我們也帶來了，送出去的東西我們不敢再要回來。這次我找專家鑒定過了，是清代粉彩瓷真品。那值多少錢？顧林問。最少400萬。（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検?)()（5分）A．顧林兩次接到母親打來的催款電話，這既交代了顧林家里當(dāng)時所面臨的困境，又為下文顧林賣掉瓷瓶埋下了伏筆。B．老教授鑒別古董的眼光非常犀利。他在顧林家里看到瓷瓶，立刻感覺到這是一件真品，于是以30萬元順利成交。C．當(dāng)年顧林父親救人之后，不肯要老教授送的瓷瓶，可見他并非施恩圖報之人，不想因為救了別人就接受別人的饋贈。D．顧林在對話中介紹了父親當(dāng)年救人的事情，這一細(xì)節(jié)主要是為了塑造父親的高大形象，同時也補充交代了瓷瓶的來歷。E．小說以“瓷瓶”為題，有深刻的意味。瓷瓶是全篇的線索，貫穿全文始終；以“瓷瓶”為題揭示了小說的主要內(nèi)容。（2）老教授提出去家里看看瓷瓶，顧林說他不一定賣。請結(jié)合文本分析顧林此時的心理。（6分）（3）小說中的王教授具有怎樣的性格特征？請簡要分析。（6分）（4）小說以瓷瓶的真正價值“最少400萬”收尾，這樣結(jié)尾有什么作用？請結(jié)合全文分析。（8分）評卷人得分四、實用文本閱讀（25分）12、閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。陳忠實：鄉(xiāng)居得靜五谷養(yǎng)人胡忠偉陳忠實話少，不會客套，他說話幾乎不用形容詞，偶爾一兩句玩笑話，會逗樂在場所有人。別人拿他開玩笑時，他那張溝壑縱橫的臉上，會現(xiàn)出憨厚的一笑。他生活簡單、沉靜，一門心思都撲在了創(chuàng)作上；他語言簡樸，卻總能一語中的。對人生的感悟，他可以用最簡單直觀的語言來描述：“饃蒸到一半，最害怕啥？最害怕揭鍋蓋。因為鍋蓋一揭，氣就放了，所以，饃就生了。”1942年，陳忠實出生在陜西西安灞橋西蔣村。高中畢業(yè)之前，陳忠實也謹(jǐn)慎地為自己謀劃著未來，他的打算是：上上策是上大學(xué)深造，其次是當(dāng)兵，再次是回鄉(xiāng)村。遺憾的是當(dāng)年大學(xué)招生名額銳減，他落榜了，軍營也對他關(guān)了門。于是他便只得歸去，時在1962年。陳忠實感到了命運對自己的捉弄。完完全全當(dāng)一個農(nóng)民，陳忠實顯然難以接受。好在他對文學(xué)懷有強烈的興趣。緣于此，陳忠實變得沉靜起來。水深了才能沉靜，而且沉靜之中也許還潛藏著波瀾大驚。于是，在鄉(xiāng)村當(dāng)教師、當(dāng)公社干部之余，他把自己埋進了文學(xué)創(chuàng)作之中。1965年初《西安日報》發(fā)表了他的散文處女作。1973年陳忠實發(fā)表第一部短篇小說，以后就每年一部。陳忠實大水深藏，一旦地裂土開，才見其汪與洌。1992年接到人民文學(xué)出版社高賢均的信，得知長篇小說《白鹿原》即將出版，并有高度之議，他流淚了。后來，這部小說果然獲得了茅盾文學(xué)獎，版本數(shù)種，行世百萬冊之余，為其它眾多藝術(shù)形式所使用，計有廣播、繪畫、泥塑、秦腔、話劇、舞劇等，翻譯為日本語、韓國語、越南語。這正是他沉靜寫作的開花結(jié)果?！栋茁乖帆@獎后，陳忠實及時回到了鄉(xiāng)下，他避開了熱鬧和喧嘩，在沉靜中積蓄著創(chuàng)作的力量，“我現(xiàn)在又回到原下祖居的老屋了。老屋是一種心理蘊藏——新房子在老房子原來的基礎(chǔ)上蓋成的，也是一種心理因素吧……獲得的是寧靜?！痹谝黄⑽闹嘘愔覍嵾@樣自陳心跡。這是他的生活，也是他的一種心理狀態(tài)。寧靜，從容，甚至還有一些悠閑。盡管現(xiàn)在陳忠實已達到“小康”，但他仍保持著先前粗茶淡飯的生活習(xí)慣和節(jié)儉美德，他常說：“粗茶淡飯、五谷雜糧最養(yǎng)人，衣著樸實最愜意?！标愔覍嵙?xí)慣白天寫作，晚上休息。他尊重身體的生物鐘，起居有常。寫作時，當(dāng)順暢地寫到一定字?jǐn)?shù)的時候，陳忠實便獎勵自己去輕松娛樂一下，要么聽秦腔，要么找知己聊天，要么找人“殺”一盤象棋。2000年臘月，陳忠實及一批文藝家應(yīng)邀去外縣采風(fēng)。晚上休息時，主人問明日何時起來，陳忠實隨口說：“睡覺睡到自然醒吧?！钡诙欤魅饲笏麑懽?，陳忠實寫了這句話，但他沒有給主人，也沒有依主人的要求寫得很大掛在賓館大堂，而是寫了小小一幅，并主張掛在房間里。有一年“五四”青年節(jié)，陳忠實應(yīng)邀給西安的一些青年談創(chuàng)作，有讀者問他近年為什么沒有寫小說，他說：“沒有寫是因為沒有感覺，沒有關(guān)于小說的感覺。藝術(shù)上沒有新的發(fā)現(xiàn)，干脆不要寫。”此次談話不久，他寫了《日子》等小說，引起很大反響?！度兆印穼懙氖堑讓愚r(nóng)民的“日子”，有底層農(nóng)民生活的悲辛以及對社會的批判；《作家和他的弟弟》寫一個作家的農(nóng)民兄弟的狡猾與愚蠢，可笑與可哀，觸及靈魂，滋味復(fù)雜。這些小說都寫得簡潔、含蓄而精到，作家與他筆下的人物和生活是貼近的，而他的目光又是悠遠(yuǎn)的，有入乎其內(nèi)的深刻，更有出乎其外的透視與開闊。我想，這與陳忠實近年一直住在鄉(xiāng)下而帶來的寧靜的心態(tài)大有關(guān)系吧。寧靜，才能產(chǎn)生從容和悠遠(yuǎn)。（1）下列對傳記有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎǎ?分）A．第一自然段，凸顯了陳忠實對文學(xué)的沉靜態(tài)度與忠誠之心，突出了陳忠實能成為杰出作家的外在原因。B．陳忠實總是語言幽默詼諧，簡單直觀，能一語中的地體現(xiàn)人生感悟，如他那“饃蒸到一半，最怕揭鍋蓋”的描述就是如此。C．陳忠實高中畢業(yè)前曾謹(jǐn)慎地謀劃未來，覺得最好是上大學(xué)深造，其次是當(dāng)兵，結(jié)果卻受到命運的捉弄，只得回到鄉(xiāng)村。D．陳忠實主張如沒有關(guān)于小說的感覺、沒有藝術(shù)上新的發(fā)現(xiàn)，就干脆不要寫，不久他寫出了引起很大反響的《日子》等小說。E．2000年臘月陳忠實應(yīng)邀去外縣采風(fēng)，第二天陳忠實寫了張“睡覺睡到自然醒”的條幅送給主人，并主張掛在房間里。（2）第一段介紹了哪些內(nèi)容？在內(nèi)容上有何作用？（6分）（3）陳忠實的人生經(jīng)歷有哪些？請結(jié)合文本簡要概括。（6分）（4）“鄉(xiāng)居得靜”，陳忠實的一生深受“靜”益。請結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)劇办o”在陳忠實身上的具體體現(xiàn)。聯(lián)系實際，談?wù)勥@對你有何啟示。（8分）評卷人得分五、語言文字運用（20分）13．依次填入下列橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）=1\*GB3①現(xiàn)在，雜志報刊市場競爭激烈，有些雜志為了吸引大家的眼球胡亂編造一些的消息，這些消息與真相往往相去甚遠(yuǎn)。=2\*GB3②調(diào)查數(shù)據(jù)表明，我們在服裝產(chǎn)業(yè)中的發(fā)展具有潛力。長遠(yuǎn)看來，服裝產(chǎn)業(yè)發(fā)展與戰(zhàn)略擴展，對于我們來說都是的過程。=3\*GB3③省就業(yè)中心將組織外來務(wù)工人員進行職業(yè)技能培訓(xùn)，讓他們增加知識，提高技能水平；盡力改善他們的生活環(huán)境。再不會出現(xiàn)務(wù)工人員、站在橋頭的情況。A．駭人聽聞循序漸進風(fēng)塵仆仆B．駭人聽聞按部就班風(fēng)餐露宿C．聳人聽聞循序漸進風(fēng)餐露宿D(zhuǎn)．聳人聽聞按部就班風(fēng)塵仆仆14．下列各句中，沒有語病的一項是（3分）（）A．臺風(fēng)“海鷗”不日將登陸我省，省防汛總局召開緊急會議，積極部署對該臺風(fēng)的研究分析、預(yù)先判斷和災(zāi)害防御等問題。B．世界各國人民創(chuàng)造的燦爛文化，是人類共同的寶貴財富，我們應(yīng)該通過交流互鑒和創(chuàng)造性發(fā)展，使它煥發(fā)出新的生命力。C．嶺南名園余蔭山房是清代舉人鄔彬的私家花園，以小巧玲瓏、布局精細(xì)著稱，為紀(jì)念先祖的福蔭，取“余蔭”二字為園名。D．有關(guān)負(fù)責(zé)人指出，公車過多不僅影響環(huán)保、浪費能源，而且容易衍生腐敗，損傷政府公信力，不利于節(jié)能活動的推行。15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）（）文化的繁榮與發(fā)展，其根本就是文化的自覺。。①這種自覺還是一種日常生活的實踐，不關(guān)注和參與日常生活，就不會有真正有生命力的文化產(chǎn)品②對于以文化為業(yè)的人來說，文化自覺尤其重要③這種文化自覺首先是自我的身份認(rèn)同，要與各種權(quán)力保持適度的距離④這種自覺更是一種責(zé)任，要對本民族文化的延續(xù)和發(fā)展負(fù)責(zé)⑤這種自覺也是一種自信，如果不能對自己所處的時代充滿興趣和信心，就無法真誠地投入其中A．②③①⑤④B．②③⑤④①C．③④①⑤②D．③⑤④①②16．下面是兩副打亂了次序的對聯(lián)，一副是七字聯(lián)，一副是十一字聯(lián)。請根據(jù)要求將它們重新組合起來。（6分）莽莽紅塵盈盈綠水五色艷爭江郎夢一枝春暖管城花數(shù)息各分南北路三篙頻送往來人（1）題毛筆店聯(lián)：上聯(lián)：下聯(lián)：（2）題渡口聯(lián)：上聯(lián)：下聯(lián)：17．閱讀下面的漫畫，根據(jù)情景補充人物的對話，要求簡潔得體，每處不超過20個字。（5分）主持人：您能用一句話描述這幅畫嗎？嘉賓：①。主持人：老人為什么喃喃自語這句話？嘉賓：孩子不在身邊，老人非常孤獨。主持人：您覺得這反映了什么社會問題？嘉賓：②。主持人：③？嘉賓：最重要的是，還要?；丶铱纯丛u卷人得分六、作文（60分）18．閱讀下列材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。愧疚，《現(xiàn)代漢語詞典》的解釋是：慚愧不安。愧疚，可以讓我們“三省吾身”，凈化自己的靈魂；愧疚，可以讓我們對朋友多一份真誠，少一份虛偽；愧疚，可以讓社會多一份良知，多一份責(zé)任，多一份美好。馮驥才說：“純潔的人生從懺悔開始?！痹谖覀兊慕?jīng)歷中，總有那么一些為之愧疚的人，為之愧疚的事。請以“愧疚”為話題，自擬題目，寫一篇記敘性作文，不少于800字參考答案課內(nèi)文言文閱讀1．C2．D3．C課外文言文閱讀4．D過：拜訪。5．BA①寫太子丹為國事?lián)鷳nC②寫田光尊重荊軻D②寫田光智勇雙全。6．AA“親自去拜訪”錯。7．⑴(太子丹)見秦國將要滅掉六國,軍隊已經(jīng)靠近(逼近\接近)易水，擔(dān)心大禍就要來臨。⑵鞫武（太傅）出來接見田光，轉(zhuǎn)達太子的話：“希望與先生謀劃國事?！痹姼梃b賞8、（1）“織”字化虛為實，（1分）把看不見摸不著的愁緒寫得可見可感，（2分）形象生動地表現(xiàn)了愁緒的繁密、雜亂與綿長（2分）。9、①通過“鄉(xiāng)心繚亂”直抒胸臆，寫思鄉(xiāng)心緒之煩亂；（2分）②通過南歸的鴻雁反襯離家之悲愁；（2分）③以景結(jié)情，通過秋風(fēng)蕭瑟、荻花遍開的蒼涼景象，抒發(fā)了無窮無盡的凄涼鄉(xiāng)思。（2分）10、默寫略三、小說文本1．（1）AE試題分析：答E給3分，答A給2分，答D給1分；答B(yǎng)．C不給分。B項，老教授決定以30萬元成交，是因為他認(rèn)出這是以前送出去的那個瓷瓶。C項，顧林父親不要瓷瓶是因為“嫌棄它不能吃，還易碎”。D項，“這一細(xì)節(jié)主要是為了塑造父親的高大形象”分析有誤。這道題綜合性比較強，既涉及到了對文中字詞句段的理解，也涉及到了對文章主旨的探究，還涉及到了對文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。因此解答時要認(rèn)真閱讀文章，把握主旨，理清結(jié)構(gòu)，研究技法。（2）①他還在為是否賣掉瓷瓶而猶豫不決。一方面，瓷瓶記錄著父親的榮譽，他不愿意賣。另一方面，父親住進醫(yī)院急需用錢，他不得不賣。②他對瓷瓶的價值心存疑慮。他不知道瓷瓶的真?zhèn)?，弄不清它的真正價值，擔(dān)心賣了低價。（每點3分，共6分。意思對即可。）（3）①知恩圖報。王教授在被救后，為尋找恩人而到江北開設(shè)分店，用30萬元買下認(rèn)為是贗品的瓷瓶。②誠信待人。王教授一直因送給“贗品”瓷瓶而愧疚，知道瓷瓶的真正價值后毅然把瓷瓶送回。（每點3分，共6分。意思對即可。）（4）要點：①從情節(jié)上看，結(jié)尾與前面關(guān)于瓷瓶真?zhèn)蔚膽夷罹o密照應(yīng)，使故事情節(jié)再起波瀾，又耐人尋味。②從人物塑造上看，豐富了人物性格，使人物形象變得更加飽滿。③從思想內(nèi)容上看，贊美了被救者的感恩情懷，弘揚了社會正能量，豐富了作品的主題。④從藝術(shù)效果上看，以“最少400萬”結(jié)尾，小說戛然而止，給讀者留下想象空間。（每點2分，意思對即可。）四、實用類文本（1）DC試題分析：D得3分。C得2分。B得1分。AE不得分。此類題要在速讀全文整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，帶著選項回到原