人教新課標(biāo)版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)14.自己去吧練習(xí)卷

人教新課標(biāo)版語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)14.自己去吧練習(xí)卷一、基礎(chǔ)知識(shí)1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)根據(jù)拼音寫(xiě)出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)：búduì（）māma（）quán（）huílái（）2.選擇正確的讀音給下面的字選擇正確的讀音：wán（玩/完）biàn（變/便）fā（發(fā)/罰）quán（全/券）3.填空“媽”共（）畫(huà)，筆順是：橫折鉤、豎、橫折、橫、豎折折鉤?！皩?duì)”的部首是（），結(jié)構(gòu)是（），可以組詞為（）。“回”共（）畫(huà)，第二畫(huà)是（），可以組詞為（）?！芭馈钡淖⒁羰牵ǎ?，這個(gè)字是（）結(jié)構(gòu)，可以組詞為（）。4.讀一讀，選一選春天：小樹(shù)發(fā)芽，地上長(zhǎng)著草莓。夏天：樹(shù)葉碧綠碧綠的，地上長(zhǎng)著草莓。秋天：地上長(zhǎng)著蘑菇，樹(shù)葉全變黃了。冬天：地上蓋著雪，樹(shù)葉全掉了。5.連線題將下列詞語(yǔ)與對(duì)應(yīng)的季節(jié)連線：春天：草莓夏天：蘑菇秋天：雪花冬天：小樹(shù)發(fā)芽二、閱讀理解1.根據(jù)課文內(nèi)容填空小蝸牛第一次爬回來(lái)時(shí)，看到了（），草莓（）。第二次爬回來(lái)時(shí)，看到（），樹(shù)葉（）。第三次爬回來(lái)時(shí)，看到（），樹(shù)葉（）。2.句子理解“好久才”說(shuō)明了什么？小蝸牛為什么每次都不能完成任務(wù)？3.數(shù)一數(shù)課文中有幾個(gè)自然段？4.選一選讀畫(huà)橫線的句子，“好久才”說(shuō)明了（）。下列選項(xiàng)中，哪個(gè)季節(jié)的景色最美？三、看圖寫(xiě)話1.看圖寫(xiě)句子根據(jù)圖片內(nèi)容，寫(xiě)一句完整的話：圖片：小蝸牛在草地上爬來(lái)爬去。2.想象寫(xiě)話如果你是小蝸牛，你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？請(qǐng)用幾句話寫(xiě)出來(lái)。四、拓展延伸1.仿寫(xiě)句子仿照課文中的句子，寫(xiě)一個(gè)類(lèi)似的句子：原句：小蝸牛爬呀爬，好久才爬回來(lái)。仿寫(xiě)：小螞蟻跑呀跑，好久才跑回家。2.續(xù)寫(xiě)故事小蝸牛聽(tīng)了媽媽的話后，決定自己出去看看世界。請(qǐng)根據(jù)這個(gè)開(kāi)頭，續(xù)寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)單的故事。五、綜合實(shí)踐1.觀察與記錄觀察一只小蝸牛的生活，記錄它的特點(diǎn)和生活習(xí)性。寫(xiě)一段話，描述你觀察到的內(nèi)容。2.制作蝸牛模型用彩泥或紙盒制作一只小蝸牛模型。想象蝸牛的生活場(chǎng)景，并為模型設(shè)計(jì)一個(gè)故事背景。3.家庭互動(dòng)和爸爸媽媽一起讀課文，討論小蝸牛的成長(zhǎng)故事。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子談?wù)剬?duì)“成長(zhǎng)”的理解。注意事項(xiàng)1.請(qǐng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，保持卷面整潔。2.答題時(shí)盡量使用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)和句子。3.鼓勵(lì)孩子大膽想象，表達(dá)自己的想法。4.家長(zhǎng)可協(xié)助孩子完成觀察記錄和手工制作部分。希望這份練習(xí)卷能夠幫助孩子們鞏固課堂所學(xué)，同時(shí)培養(yǎng)他們的觀察力、想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。一、基礎(chǔ)知識(shí)答案1.讀拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)bdu（步）mma（媽）qun（群）huli（狐貍）2.選擇正確的讀音wn（玩）bin（變）f（發(fā)）qun（全）3.填空“媽”共（6）畫(huà)，筆順是：橫折鉤、豎、橫折、橫、豎折折鉤。“對(duì)”的部首是（寸），結(jié)構(gòu)是（左右結(jié)構(gòu)），可以組詞為（對(duì)話）?！盎亍惫玻?）畫(huà)，第二畫(huà)是（豎），可以組詞為（回家）。“爬”的注音是（pá），這個(gè)字是（左右結(jié)構(gòu)），可以組詞為（爬樹(shù)）。4.讀一讀，選一選春天：草莓夏天：蘑菇秋天：雪花冬天：小樹(shù)發(fā)芽5.連線題春天：草莓夏天：蘑菇秋天：雪花冬天：小樹(shù)發(fā)芽二、閱讀理解答案1.根據(jù)課文內(nèi)容填空小蝸牛第一次爬回來(lái)時(shí)，看到了（草莓），草莓（已經(jīng)不見(jiàn)了）。仿寫(xiě)句子：小鴨子跳呀跳，好久才跳回家。2.想象寫(xiě)話如果你是小蝸牛，你會(huì)對(duì)媽媽說(shuō)什么？請(qǐng)用幾句話寫(xiě)出來(lái)。示例：媽媽，我知道您是為了我好，但我想自己去看看世界，我會(huì)小心的。四、拓展延伸答案1.仿寫(xiě)句子原句：小蝸牛爬呀爬，好久才爬回來(lái)。仿寫(xiě)：小螞蟻跑呀跑，好久才跑回家。2.續(xù)寫(xiě)故事小蝸牛聽(tīng)了媽媽的話后，決定自己出去看看世界。它爬過(guò)草地，爬過(guò)小河，爬到了山坡上。它看到了美麗的花朵和可愛(ài)的蝴蝶，心里非常高興。五、綜合實(shí)踐答案1.觀察與記錄觀察一只小蝸牛的生活，記錄它的特點(diǎn)和生活習(xí)性。寫(xiě)一段話，描述你觀察到的內(nèi)容。示例：今天，我觀察了一只小蝸牛。它背著一個(gè)重重的殼，爬得很慢。它喜歡在草地上爬來(lái)爬去，還會(huì)吃葉子。我覺(jué)得小蝸牛很可愛(ài)。2.制作蝸牛模型用彩泥或紙盒制作一只小蝸牛模型。想象蝸牛的生活場(chǎng)景，并為模型設(shè)計(jì)一個(gè)故事背景。示例：我用彩泥做了一個(gè)小蝸牛模型，它背著一個(gè)小房子，正在草地上爬。我想象它在和朋友一起玩，非常開(kāi)心。3.家庭互動(dòng)和爸爸媽媽一起讀課文，討論小蝸牛的成長(zhǎng)故事。家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子談?wù)剬?duì)成長(zhǎng)”的理解。示例：家長(zhǎng)可以問(wèn)孩子：“你覺(jué)得小蝸牛為什么要自己去探索世界？”引導(dǎo)孩子理解成長(zhǎng)需要獨(dú)立和勇敢。1.基礎(chǔ)知識(shí)拼音與生字：掌握課文中的拼音和生字，能夠正確拼讀和書(shū)寫(xiě)。筆順與結(jié)構(gòu)：了解漢字的筆順和結(jié)構(gòu)，能夠正確書(shū)寫(xiě)。2.閱讀理解課文內(nèi)容：熟悉課文內(nèi)容，能夠理解故事的主要情節(jié)和人物行為。句子仿寫(xiě)：學(xué)習(xí)課文中的句式，能夠仿寫(xiě)類(lèi)似的句子。3.拓展延伸仿