教科版（五四制）語文三年級(jí)上冊(cè)9 別董大練習(xí)卷

教科版（五四制）語文三年級(jí)上冊(cè)9《別董大》練習(xí)卷一、基礎(chǔ)知識(shí)積累1.請(qǐng)寫出《別董大》的作者及其朝代。曛：__________知己：__________3.《別董大》中的“董大”指的是誰？他有什么特長？4.請(qǐng)寫出《別董大》的全文，并注音。二、課文理解與感悟1.《別董大》描繪了怎樣的景象？試用自己的話描述。2.詩句“千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛”表達(dá)了怎樣的情感？為什么？3.詩句“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”的含義是什么？這句話給你怎樣的啟發(fā)？4.你認(rèn)為高適在送別董庭蘭時(shí)，內(nèi)心是怎樣的情感？為什么？三、拓展與延伸1.《別董大》屬于什么題材的詩歌？請(qǐng)結(jié)合詩句進(jìn)行分析。2.請(qǐng)模仿《別董大》的寫法，寫一首送別詩，表達(dá)你對(duì)朋友的不舍之情。3.除了《別董大》，你還知道哪些唐代送別詩？請(qǐng)舉例并簡單說明其特點(diǎn)。4.請(qǐng)結(jié)合你對(duì)《別董大》的理解，談?wù)勁笥阎g深厚情誼的重要性。四、綜合運(yùn)用1.請(qǐng)將《別董大》的詩句改寫成一段現(xiàn)代文，描繪詩中的景象和情感。2.高適在詩中用豪邁的語調(diào)勸慰朋友，如果你是董庭蘭，你會(huì)對(duì)高適說些什么？3.請(qǐng)為《別董大》設(shè)計(jì)一個(gè)朗誦表演，包括角色分工、動(dòng)作設(shè)計(jì)和背景音樂選擇。4.如果要為《別董大》創(chuàng)作一幅插畫，你會(huì)如何構(gòu)圖？請(qǐng)簡要描述。五、實(shí)踐與表達(dá)1.請(qǐng)以“友誼”為主題，寫一篇短文，不少于200字。2.請(qǐng)以《別董大》為藍(lán)本，創(chuàng)作一個(gè)與友誼相關(guān)的情景劇，包括人物對(duì)話和場景布置。3.請(qǐng)嘗試背誦《別董大》，并談?wù)劚痴b過程中遇到的困難及解決方法。六、課后思考1.通過學(xué)習(xí)《別董大》，你體會(huì)到了怎樣的詩人情懷？2.你認(rèn)為學(xué)習(xí)古詩對(duì)提高語文能力有哪些幫助？3.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)友誼的理解，以及如何在生活中珍惜友誼。此練習(xí)卷旨在幫助學(xué)生鞏固對(duì)《別董大》的理解，培養(yǎng)語言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)友誼的珍貴。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累1.答案：唐代詩人高適。2.答案：曛：日色昏暗，形容天氣陰沉。知己：知心朋友。3.答案：董庭蘭，唐代著名琴師，被譽(yù)為“古琴王子”。4.答案：千里黃云白日曛，北風(fēng)吹雁雪紛紛。莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君。二、課文理解與感悟1.答案：描繪了冬日傍晚，天空中黃云密布，北風(fēng)勁吹，大雪紛飛，大雁南飛的荒涼景象。2.答案：表達(dá)了詩人對(duì)朋友離別的不舍，以及鼓勵(lì)朋友樂觀面對(duì)未來的情感。3.答案：這兩句詩鼓勵(lì)朋友不要擔(dān)心前路沒有知己，因?yàn)樘煜氯硕贾浪牟湃A。這表達(dá)了詩人對(duì)朋友的贊美和信任。4.答案：高適在送別董庭蘭時(shí)，內(nèi)心充滿依依不舍，但他以豪邁的態(tài)度勸慰朋友，希望他積極樂觀地面對(duì)未來。三、拓展與延伸1.答案：送別詩。詩人通過寫景和抒情，表達(dá)了離別之情，并鼓勵(lì)朋友樂觀豁達(dá)。2.答案：略。3.答案：如《送元二使安西》《芙蓉樓送辛漸》等。這些詩都以離別為主題，表達(dá)對(duì)友人的深情厚誼。4.答案：略。四、綜合運(yùn)用1.答案：略。2.答案：略。3.答案：略。4.答案：略。五、實(shí)踐與表達(dá)1.答案：略。2.答案：略。3.答案：略。六、課后思考1.答案：略。2.答案：略。3.答案：略。一、基礎(chǔ)知識(shí)積累知識(shí)點(diǎn)：詩歌作者及朝代、重點(diǎn)字詞解釋、詩歌全文背誦。示例：《別董大》的作者是唐代詩人高適?！瓣帧敝溉丈璋?，常用于形容陰沉的天氣。背誦詩歌全文，注意節(jié)奏和韻律。二、課文理解與感悟知識(shí)點(diǎn)：詩歌描繪的景象、詩人情感、詩句含義。示例：詩歌通過“黃云”“北風(fēng)”“雪紛紛”等意象，描繪了冬日傍晚的荒涼景象。詩句“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”表達(dá)了對(duì)朋友的贊美和鼓勵(lì)。三、拓展與延伸知識(shí)點(diǎn)：詩歌題材、送別詩特點(diǎn)、友誼主題創(chuàng)作。示例：《別董大》屬于送別詩，通過寫景和抒情，表達(dá)了離別之情。送別詩的特點(diǎn)是情感深沉，意境開闊，語言豪邁。四、綜合運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)：詩歌改寫、情景劇創(chuàng)作、朗誦表演設(shè)計(jì)。示例：將詩句改寫成現(xiàn)代文，如“天空布滿黃云，太陽昏暗無光，北風(fēng)呼嘯，大雪紛飛，一群大雁在寒風(fēng)中向南飛去”。創(chuàng)作情景劇，表現(xiàn)詩人送別朋友時(shí)的場景。五、實(shí)踐與表達(dá)知識(shí)點(diǎn)：短文寫作、情景劇創(chuàng)作、背誦方法。示例：以友誼為主題，寫一篇短文表達(dá)對(duì)朋友的不舍和祝福。設(shè)計(jì)情景劇，展現(xiàn)詩歌的情感和意境。六、課后思考知識(shí)點(diǎn)：詩人情懷、古詩學(xué)習(xí)意義、友誼的理解。示例：詩人高適以豪邁的語調(diào)表達(dá)對(duì)朋友的深情厚誼，展現(xiàn)了積極樂觀的人生態(tài)度。學(xué)習(xí)古詩有助于提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)審美能力，并理解中華傳統(tǒng)文化。各題型考察知識(shí)點(diǎn)詳解一、基礎(chǔ)知識(shí)積累題型：填空、選擇?？疾炷繕?biāo)：檢查學(xué)生對(duì)詩歌作者、字詞含義和全文背誦的掌握情況。示例：題目要求寫出《別董大》的作者，考察學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的記憶。二、課文理解與感悟題型：簡答、問答題?？疾炷繕?biāo)：檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩歌意境、情感和詩句含義的理解能力。示例：題目要求分析詩句“莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君”的含義，考察學(xué)生對(duì)詩句意境的感悟。三、拓展與延伸題型：開放性問答題?？疾炷繕?biāo)：引導(dǎo)學(xué)生將詩歌學(xué)習(xí)與實(shí)際生活、文學(xué)創(chuàng)作相結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。示例：題目要求創(chuàng)作一首送別詩，考察學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作能力。四、綜合運(yùn)用題型：寫作、設(shè)計(jì)題?？疾炷繕?biāo)：考查學(xué)生將詩歌學(xué)習(xí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合的能力。示例：題目要求設(shè)計(jì)一個(gè)朗誦表演，考察學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。五、實(shí)踐與表達(dá)題型：寫作、表演題?？疾炷繕?biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過寫作和表演表達(dá)對(duì)