一年級語文下冊26小松鼠找花生果教案1蘇教版

、小松鼠找花生果課題26、小松鼠找花生果課型新授課課時1學習內容簡析《小松鼠找花生果》是蘇教版小學語文一年級下冊的其次十六課。這是一篇科學童話，借小松鼠找花生這件事間接告知學生花生在地下結果這一常識，課文結尾與課題首尾呼應，引發(fā)學生思索。學情分析閱讀教學的重點是培育學生對文章的感受、理解、觀賞和評價的實力，因而，在面對低年級學生缺乏留意力、理解實力不強等特點，要敢于放手，讓學生有充分的時間去讀書，在讀得連貫、順暢上下功夫，讓學生在誦讀實踐中增加積累，發(fā)展語感，加強體驗與領悟。教學目標三維目標：1、學習本課生字，相識新偏旁，理解有生字組成的詞語。2、正確、流暢地朗讀課文。3、學習課文第一自然段。教學重點、難點重點：學習本課生字，理解有生字組成的詞語。難點：正確、流暢地朗讀課文，學習第一自然段。策略、方法“歡樂互助”教學模式、師友自主、互助、探究教學法教學過程教學步驟教學環(huán)節(jié)及課堂展示單批注溝通預習出示學習單：一、溝通預習1、師友互助，認讀下列生字詞蚯蚓金色睜大眼睛旁邊結了果每天直到綠油油黃燦燦自言自語鉆出來師友互助，齊讀課題讀了課題，你知道了什么？還想知道什么？1、師友相互檢查預習作業(yè)駕馭狀況。老師巡察。2、師友匯報預習作業(yè)結果，老師適時點撥，給出答案。3、找到的詞語要告知大家在哪個位置，讀出詞語所在的那句話。師友都不明白的地方可以請教其他師友的不同強調每一項工作都要師友合作完成，邊讀邊找，留意效率。初讀感知出示學習單：二、初讀感知1、師友互助，學習第1自然段（1）看圖，這是什么地方？樹林邊長著什么？圖上的小動物是誰？它在干什么？（2）花生長的怎么樣呢？（3）“綠油油”是什么意思？除了說“綠油油的葉子”還可以說“綠油油的……”（4）這些花生不光長著綠油油的葉子，還開著什么樣的小花？（5）看到這些，小松鼠會是什么樣的心情呢？1、師友共讀課文，思索并溝通文章大意。老師巡察指導。2、師友默讀課文，邊讀邊找出印象最深的內容，然后進行溝通感受，老師巡察指導。1、師友匯報展示后，其他師友適時補充。2、留意對初讀方法的指導。鞏固拓展出示學習單：三、鞏固拓展1、出示生字詞卡片。2、去掉拼音，開火車讀3、師友互助學習生字的書寫筆順旁油結留每直色言語1、師友先獨立完成，然后溝通。老師巡察、點撥、指導。2、師友匯報展示溝通結果。老師適時點評。1、老師協(xié)助相關音視頻等資料激發(fā)學生的情感。2、對優(yōu)秀作品，老師剛好予以點評、表揚?？偨Y提高過渡：同學們，通過學習，你有哪些收獲？出示學習單：四、總結提高師友溝通本節(jié)課的收獲。1、師友探討后，師生共同總結本節(jié)課的學問體系。老師巡察點撥。2、師友談收獲。老師剛好確定學生所談的收獲，激勵師友更好地發(fā)展。3、老師布置作業(yè)，出示下節(jié)課的預習提綱。老師激勵學生從學問技能、過程方法、情感看法、師友互助等方面談學習收獲，老師最終點撥提升。板書設計小松鼠找花生果綠油油黃燦燦旁油結留每直色言語課后自評課題26、小松鼠找花生果課型新授課課時2學習內容簡析《小松鼠找花生果》是蘇教版小學語文一年級下冊的其次十六課。這是一篇科學童話，借小松鼠找花生這件事間接告知學生花生在地下結果這一常識，課文結尾與課題首尾呼應，引發(fā)學生思索。學情分析閱讀教學的重點是培育學生對文章的感受、理解、觀賞和評價的實力，因而，在面對低年級學生缺乏留意力、理解實力不強等特點，要敢于放手，讓學生有充分的時間去讀書，在讀得連貫、順暢上下功夫，讓學生在誦讀實踐中增加積累，發(fā)展語感，加強體驗與領悟。教學目標三維目標：1、正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦課文。2、了解花生結果的特點，摘掉花生在地下結果這一常識，激發(fā)學生視察植物的愛好。教學重點、難點重點：正確、流利、有感情地朗讀課文。難點：理解課文內容，激發(fā)學生視察植物的愛好。策略、方法“歡樂互助”教學模式、師友自主、互助、探究教學法教學過程教學步驟教學環(huán)節(jié)及課堂展示單批注溝通感知出示學習單：一、復習檢查1、師友互助，抽讀生字卡片。2、師友互助，讀詞語。蚯蚓金色睜大眼睛旁邊結了果每天直到綠油油黃燦燦自言自語鉆出來師友互助，填空。樹林（）長著很多花生，（）的葉子，（）的小花，真（）。1、師友相互檢查預習作業(yè)駕馭狀況。老師巡察。2、師友匯報預習作業(yè)結果，老師適時點撥，給出答案。3、找到的詞語要告知大家在哪個位置，讀出詞語所在的那句話。師友都不明白的地方可以請教其他師友強調每一項工作都要師友合作完成，邊讀邊找，留意效率。研讀共品出示學習單：整體感知教學第2自然段，師友互助回答問題。小松鼠知道這就是花生嗎？是誰告知小松鼠的？聽了蚯蚓的話，小松鼠很興奮，他為什么興奮？冬天到了，雪花漫天飄舞。小松鼠穿著美麗的棉衣，躲在家里吃花生，多舒適呀！小松鼠的這個愿望能實現(xiàn)嗎？教學第3自然段，師友互助回答問題。這一自然段一共有幾句話？小松鼠是怎樣找花生果的？從“每天都到花生地里去”可以看出什么？小松鼠有沒有找到花生果呢？教學第4自然段，師友互助回答問題?；ㄉ徽l摘走了？小松鼠為什么會驚奇？他懷疑什么？教學第5自然段，師友互助回答問題。過渡：小松鼠為什么找不到花生？花生原委到哪兒去了呢？這一自然段寫了什么？蚯蚓怎么知道花生果在泥土里的呢？花生是怎樣結果的呢？小松鼠為什么找不到花生？學了這一課，你們懂得了什么？老師指導閱讀：同學們，確定要精確的把握文章大意，文中有很多的細微環(huán)節(jié)描寫，充溢童趣，你讀出來了嗎？1、師友共讀課文，思索并溝通文章大意。老師巡察指導。2、師友默讀課文，邊讀邊找出印象最深的內容，然后進行溝通感受，老師巡察指導。1、師友匯報展示后，其他師友適時補充。2、留意對初讀方法的指導。鞏固拓展出示學習單：鞏固拓展1、指導背誦課文2、分角色背誦全文。1、師友先獨立完成，然后溝通。老師巡察、點撥、指導。2、師友匯報展示溝通結果。老師適時點評。1、老師協(xié)助相關音視頻等資料激發(fā)學生的情感。2、對優(yōu)秀作品，老師剛好予以點評、表揚?？偨Y提高過渡：同學們，通過學習，你有哪些收獲？出示展示單：四、總結提高師友溝通本節(jié)課的收獲。1、師友探討后，師生共同總結本節(jié)課的學問體系。老師巡察點撥。2、師友談收獲。老師剛好確定學生所談的收獲，激勵師友更