數(shù)學課教學計劃

數(shù)學課教學計劃

數(shù)學課教學計劃1

本學期，本人擔任八年級兩個班數(shù)學學科的教學工作。一學期來，本人以學校及各處

組工作計劃為指導(dǎo);以加強師德師風建設(shè)，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行模?/p>

以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務(wù)，現(xiàn)將一學期來

的工作總結(jié)如下：

一、加強學習，努力提高自身素質(zhì)

一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范、，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；另

一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務(wù)能力。通過學習，轉(zhuǎn)變了以前的工作觀、學生觀，

使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉(zhuǎn)變教學觀念、改進教學方法打好了

基礎(chǔ)。

二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守學校的各項規(guī)章制度，做到不

遲到、不早退，不曠會。另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)心愛護學生，不

體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關(guān)系，在學生中樹立了良好的形象。

三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材

的基本思想、基本概念、教材結(jié)構(gòu)、重點與難點；了解學生的知識基礎(chǔ)，力求在備課的過程

中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎(chǔ)上，精心制

作多媒體課件（本學期本人共制作多媒體課件30個），備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運

用多種教學方法，利用多種教學于段，充分調(diào)動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課

堂40分要質(zhì)量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的

思想工作及課后輔導(dǎo)工作；在巨習課上，積極落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)生

的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調(diào)整教學策略。認真參加教

研活動，積極參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人

共聽課32節(jié)，完成了學校規(guī)定的聽課任務(wù)。

四、加強研討，努力提高教研水平

本學年，本人參加省級教研課題"開放性問題學習的研究"的子課題及縣級課題開放

性教學課型的研究的子課題的研究工作，積極撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學心得體會，

及時總結(jié)研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并積極在教學中進行實踐。在課

堂教學中，貫徹新課改的理念，積極推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導(dǎo);去等先

進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學

生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。

五、正視自我，明確今后努力方向

本次期末考試，我所帶班成績相對其它平行班而言,有一定的差距，本人認真進行了

反思，原因主要有以下幾個方面：

1、在課堂教學中充分利用多媒體課件，調(diào)動了學生的積極性，但對學生基礎(chǔ)知識的訓(xùn)

練不夠，致使課堂教學效率不高；

2、對知識點的檢查落實不到位；

3、對差生的說服教育缺乏力度，雖然也抓了差生，但沒有時時抓在手上。

4、教學中投入不夠，沒能深入研究教材及學生。

下學期改進的措施：

1、進一步加強對新課改的認識，在推廣先進教學方法、利用多媒體調(diào)動學生學習積極

性的同時，努力提高課堂教學的效率。

2、狠抓檢查，落實對知識點的掌握。將差生時時放在心上，抓在手上；

3、加強學生的閱讀訓(xùn)練，開闊學生的視野，拓寬學生思路提高學生解決問題的能力；

4、采取措施，加強訓(xùn)練，落實知識點。

5、加強對學生的管理教育，努力教學提高成績。

6、群體育人方面的工作還需要進一步加強。特加是要加強與班主任之間的聯(lián)系，共同

解決所任班級班風學風方面存在的問題。

數(shù)學課教學計劃2

一、指導(dǎo)思想：

為了全面提高學生學習的主動性和積極性，提高學生的自覺性和紀律性，全面提高學生

的綜合素質(zhì)，我們要努力探討如何在數(shù)學教學中進行素質(zhì)教育和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神，如何讓

學生遵守紀律,講文明禮貌，團結(jié)積極向上,如何為學生的終身發(fā)展打好基礎(chǔ)。進一步鞏固并

提高中等生的學習成績，幫助學困生取得適當進步，讓學困生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，

逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。通過個別輔導(dǎo)使學生轉(zhuǎn)變觀念,

認真對待學習，發(fā)展智力，陶冶情噪，真正做到教師動起來,學生活躍起來.并且長期堅持下去，真正

讓學生樹立起學習的信心和勇氣.克服自卑的心里.在學生中形成濃厚的學習興趣，使每個學生

學有所長，學有所用.提高整個班級的素養(yǎng)和成績。因此，特制訂本學期的數(shù)學學困生輔導(dǎo)計劃…

二、學生情況分析

本班從上學期的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性差，學習目

的.不明確，上課不認真，作業(yè)不能按時按量完成，且完成質(zhì)量差，但也有少部分學生如吳方

瑜、鐘志欽、陳家梅、熊云燕等等，基礎(chǔ)知識弱，但學習態(tài)度較端正，作業(yè)能及時完成，因此

本學期除在教學過程中要注重學生的個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過

學困生輔導(dǎo)的方式使他們得到更好的發(fā)展，更大的進步。

三、具體措施

1、利用課堂時間隨機輔導(dǎo)

在課堂上多提問他們，對學困生多提問一些基礎(chǔ)知識，促使他們不斷進步。當學困生

作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導(dǎo)。學生因基礎(chǔ)差而難以跟班聽課

時，我們應(yīng)采取系統(tǒng)輔導(dǎo)的方法，多跟他們說好事，幫助學生彌補知識上的缺陷,發(fā)展他們的

智力，增強他們學好數(shù)學的信心。發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習

成績。

2、課余時間個別輔導(dǎo)

在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應(yīng)不同學生的需要的。因此，組織課外輔

導(dǎo)，作為課堂教學的補充是很有必要的。對掌握特別差的學生，進行個別輔導(dǎo)。平時，在學生

之間開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。

3、家長和老師相配合

布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對學困生進行協(xié)助輔導(dǎo)，老師定期到和學

生家里進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況。定期讓讓學困生總結(jié)自己的進步。

總之，在素質(zhì)教育的今天，學生的課外輔導(dǎo)工作是一個學校教學工作的重中之重。我

們作為教師，會不斷摸索有效的方法和經(jīng)驗，使我們的學生的輔導(dǎo)工作更具成效。

數(shù)學課教學計劃3

一、基本情況分析：

本年級學生有學生47人，其中男生有25人，女生有22人。從總體上看，學生數(shù)學

能力相對欠缺，數(shù)學基礎(chǔ)不夠扎實，學校熱情一般，大多數(shù)學生上課能專心聽講，認真思考問

題，積極主動地發(fā)言，提出不同的看法，能按時完成作業(yè)。反應(yīng)比較慢的也不少，一道非常簡

單的計算題，你給他講一遍不會，再講一遍還是不會，繼續(xù)講一遍仍然不會。

二、教學內(nèi)容

本冊教學內(nèi)容分為五大板快：

（一\數(shù)與運算。L第二單元。2、第四單元。

（二1空間與圖形。L第一單元。2、第三單元。3、第六單元。

（三\統(tǒng)計與概率。第五單元。

（四）綜合應(yīng)用：數(shù)學與體育、生活中的數(shù)。

（五）整理與復(fù)習。

三、教學目的和要求：

1、通過觀察、操作等活動認識圓及圓的對稱性,認識到同f圓中半徑、直徑、半徑

和直徑的關(guān)系，體會圓的本質(zhì)特征及圓心和半徑的作用，會用圓規(guī)畫圓。結(jié)合具體情境，通過

動手實驗、拼擺操作等實踐活動，探索并掌握圓的周長和面積的計算方法，體會的思想。結(jié)合

欣賞與繪制圖案的過程，體會圓在圖案設(shè)計中的應(yīng)用，能用圓規(guī)設(shè)計簡單的圖案，感受圖案的

美，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

2、在具體情境中理解或的意義，加深對百分數(shù)意義的理解。能利用百分數(shù)的有關(guān)知識

或運用方程解決一些實際問題提高解決實際問題的能力，感受百分數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系。

3、經(jīng)歷運用平移、旋轉(zhuǎn)或作軸對稱圖形進行圖案設(shè)計的過程，能靈活運用平移、旋轉(zhuǎn)

和軸對稱在方格2氏上設(shè)計圖案；結(jié)合欣賞和設(shè)計美麗的圖案，感受圖形世界的神奇。

4、經(jīng)歷從具體情境中抽象出比的過程，理解比的意義及其與除法、分數(shù)的關(guān)系。在實

際情境中，體會化簡比的必要性，會運用商不變的性質(zhì)和分數(shù)的基本性質(zhì)化簡比。能運用比的

意義，解決按照一定的比進行分配的實際問題，進一步體會比的意義，提高解決問題的能力，

感受比在生活中的廣泛應(yīng)用。

5、認識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖感受復(fù)式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點。

能根據(jù)需要選擇復(fù)式條形統(tǒng)計圖、復(fù)式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)。

6、學生能正確辨認從不同方向（正面、側(cè)面、上面）觀察到的‘立體圖形（5個小正

方體組合）的形狀，并畫出草圖。感受觀察范圍隨觀察點、觀察角度的變化而改變，能利用所

學的知識解釋生活中的一些現(xiàn)象。

四、教學措施：

1、鼓勵學生在現(xiàn)實情境中體驗和理解數(shù)學

2、鼓勵學生獨立思考，引導(dǎo)學生自主探索、合作交流

3、重視培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識及初步的提出問題和解決問題的能力。

4、創(chuàng)造性地使用教材。

五、教學課時安排（按單元順序）

一單元圓：17課時。

二單元百分數(shù)的應(yīng)用：16課時

三單元圖形的變化：5課時

整理與復(fù)習（一）：5課時

數(shù)學與體育：3課時

四單元比的認識：13課時

五單元統(tǒng)計：6課時

整理與復(fù)習（二）：3諜時

生活中的數(shù)：2課時

六單元觀察物體：5課E寸

看圖找關(guān)系：2課時

總復(fù)習：10課時

機動時間：3課時

數(shù)學課教學計劃4

今年教浙教版的一年級，感覺自己的教學思路跨越很大。一學期來，在教學上留下很

多遺憾：一是高估學生的學習起點，有時感覺無法理解像4+7=11這樣的題目竟然一大部分

的學生不會做。二是課堂紀律掌控得不如人意，不能像對六年級學生那般策略實行，41名學

生奶聲奶氣地一聲響起就炸開了鍋，讓人的耳膜狂受打擊。三是只教一個班級，對上得不如意

的課調(diào)整思路后無法重新教學，只能以多寫反思以代之……

本冊內(nèi)容有：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)的認識和加減，認識圖形，分類，11~2。各

數(shù)的認識，認識鐘表，20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。重點是10以內(nèi)的認識和

加減和20以內(nèi)的進位加法。教師教學用書上說"一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學數(shù)學中最

基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學生終身學習與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，必須讓學生切實掌握。"于

是開學初期，我一步一步慢慢教，穩(wěn)才陶打地讓學生理解、鞏固。結(jié)果到期末復(fù)習階段發(fā)現(xiàn)這

部分學生掌握得非常扎實，也有學前班接觸過的原因。但是對"20以內(nèi)的進位加法"學生很

生疏，心算計算很慢，個別學生用指頭也很慢，平時我要求學生盡量不用手指頭點，都表揚心

算或者是用"湊十法"的學生，漸漸地學生竟然以點手指頭為恥了，導(dǎo)致中下的學生不敢數(shù)，

考試時口算空白。這是我平時對學生的思想教育的失誤，復(fù)習時糾正說：”到了關(guān)鍵時候比如

考試時，可以用不同的方法只要能算對的方法都是很棒的r所以這部分的內(nèi)容是本學期的.一

個難點。

本學期我堅持了以下幾個措施，在教學過程中起到促進作用：

一、堅持寫教學反思

本學期寫了20篇或長或短的教學反思，教學反思有時我寫成了教學日記，比如12月

30日那天早上第二節(jié)課，我正在復(fù)習時鐘，正講到整時和半時的區(qū)別，林光磊小朋友和我緊

挨著，突然他掐著一根長頭發(fā)急切地叫著："老師，老師，一根頭發(fā)，你的一根頭發(fā)？"令人

哭笑不得，這是孩子的一個重大發(fā)現(xiàn)，真是不忍心呵斥！還有一次，12月25日，真巧！也是

在上課過程中，董益韓小朋友捏著鼻子，拎著一只臭襪子，拼命地喊老師！有人說，一年級小

朋友上課是魔鬼，下課是天使,真的是好形象的比喻??！

二、堅持做學生作業(yè)批改記錄

本學期一直在做作業(yè)批改記錄，原來想積累之后整理出一篇"典型錯例分析"，參加瑞

安市的比賽，結(jié)果每天都在趕數(shù)量的事情，根本沒時間做些有質(zhì)量的事情。我想比賽是次要的，

重要的是有用材料的積累。做的不夠的是，我沒有將錯誤學生的學生名字記錄下來，下學期有

待改進，努力把事情做得更細致。

三、堅持做試卷分析

這個學期我每個單元考試都做了試卷分析，但是不足的是：分析得不到位。

四、堅持作業(yè)訂正時一對一、面對面

一年級小朋友聽的習慣不是很好，如果錯題每個都在課堂中分析，并不能保證每個小

朋友都能在聽并訂正。于是，一開始我就打定主意，利用課間一個個地叫到面前訂正，我認為

這樣的效果好多了。

五、堅持對學生的激勵評價

七歲多的孩子最愛表現(xiàn)，也最容易得到成就感，假如老師給予一點表揚，他們會很開

心，很聽話！于是，在課堂中對于表現(xiàn)突出的小朋友獎以紅花，沒有參與課堂的小朋友我給予

言語激勵！考試得滿分或近段時間有進步的給予喜報，聯(lián)合家長一起表揚！一學期即將過去,

可以說緊張忙碌而收獲多多。

數(shù)學課教學計劃5

這學期，我擔任了高一(21(10)班的數(shù)學教學工作。首先，我想就數(shù)學教學工作

談?wù)勎壹拔覀儌湔n組的一些做法：

1、對學生嚴格要求，培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法

學生在從初中到高中的過渡階段，往往會有些不能適應(yīng)新的學習環(huán)境。例如新的競爭

壓力，以往的學習方法不能適應(yīng)高中的學習，不良的學習習慣和學習態(tài)度等一些問題困擾和制

約著學生的學習。為了解決這些問題，我確實下了一翻功夫。

2、改變學生學習數(shù)學的一些思想觀念，樹立學好數(shù)學的信心

在開學初，我就給他們指出高中數(shù)學學習較初中的要難度大，內(nèi)容多，知識面廣，讓

他們有一個心理準備。(10)班是一個重點班,全班大多數(shù)同學初中升高中成績比較好,這造

成一些成績相對較差學生有自卑感，害怕自己不能學好數(shù)學；相反有些成績較好學生驕傲自大,

放松對數(shù)學的學習。對此，我給他們講清楚，大家其實處在同一個起跑線上，誰先跑，誰跑得

有力，誰就會成功。對較差的學生，給予多的關(guān)心和指導(dǎo)，并幫助他們樹立信心；對驕傲的學

生批評教育，讓他們不要放松學習。

第1次月考，全班很多同學考得不好，甚至有個別同學只有50多分。有個以前成績

較好女生哭著對我說，她從來沒有考過這么低的分，對學好數(shù)學沒有信心。我耐心給她分析沒

考好的原因：1是試卷的.難度大,2是考查的知識點上課時沒能重點掌握，3是沒有做好復(fù)習

工作,教給她要注意的地方。經(jīng)過她自身的努力,期中考試中，這位女生數(shù)學考了96分。一

段時間的調(diào)整，全班基本上樹立了能學好數(shù)學的信心。

3、改變學生不良的學習習慣，建立良好的學習方法和學習態(tài)度

開始，有些學生有不好的學習習慣，例如作業(yè)字跡潦草，不寫解答過程；不喜歡課前

預(yù)習和課后復(fù)習；不會總結(jié)消化知識；對學習馬虎大意，過分自信等。我要求統(tǒng)一作業(yè)格式,

表揚優(yōu)秀作業(yè)，指導(dǎo)他們預(yù)習和更習，強調(diào)總結(jié)的重要性，并有一些具體的做法，如寫章節(jié)小

結(jié)，做錯題檔案，總結(jié)做題規(guī)律等。對做得好的同學全班表揚并推廣，不做或做得差的同學要

批評。在我的嚴格要求下，大多數(shù)同學能很快接受，慢慢的建立起好的學習方法和認真的學習

態(tài)度。當然，要改變根深蒂固的問題并不容易，這學期還要堅持下去。

4、刻苦鉆研教材，不斷提高自身的教學教研能力

首先,我認真閱讀新課標，鉆研新教材，熟悉教材內(nèi)容，查閱教學資料，適當增減教

學內(nèi)容，認真細致的備好每1節(jié)課，真正做到重點明確，難點分解。遇到難以解決的問題，就

向老教師討教或在備課組內(nèi)討論。另外，我還積極閱讀教學教參書籍及教學論文，如《中學數(shù)

學教學參考》等，認真學習各種教學方法，并嘗試運用到實踐教學中去，當然，還有很多是不

成熟。

積極參加各種教研活動，如集體備課，校內(nèi)外聽課，教學教研會議。努力提高課堂教

學的操作調(diào)控能力，語言表達能力，運用多種教學器材，為了節(jié)省時間和增加課堂容量，我堅

持用投影儀。課下，根據(jù)自己的理解，選題、出檢測試卷，這樣也提高了我對教材重難點的理

解。積極安排時間做好學生的輔導(dǎo)工作，學生有問題及時解決。堅持了一個學期，我感覺收獲

頗多。

5、備課組的精誠合作是取得成績的關(guān)鍵

如果說高一數(shù)學取得了一點成績的話，那也是我們備課組在組長何子玲老師的指導(dǎo)下，

團結(jié)合作的結(jié)果。

組長何老師教學能力強、經(jīng)驗豐富，對我們年輕老師的指導(dǎo)更是不遺余力。從集體備

課到作業(yè)批改，從課程安排到備考統(tǒng)籌等各方面，何老師作了大量的工作。他還經(jīng)常聽新老師

的課，對各種問題給予正確的指導(dǎo)，可以說我們新老師的成長離不開組長的幫助。

我們的備課組的新老師占了大多數(shù)，有的剛剛走上工作崗位，教學經(jīng)驗不足，這更需

要發(fā)揮集體的力量。首先，集體備課使我們對教材的認識達到統(tǒng)一，理解更深刻，時間安排一

致。除了規(guī)定的時間集體備課外，我們還經(jīng)常在一起討論，解決問題。其次，統(tǒng)一測試、統(tǒng)一

復(fù)習資料。平時，備課組安排老師出單元資料、檢測題，然后統(tǒng)一使用。在期末復(fù)習階段，組

長安排每個老師負責出各章節(jié)的復(fù)習資料、復(fù)習題，資料共享。所以，最后的成績是我們備課

組全體老師共同努力的結(jié)果。

以上是我工作的一些總結(jié)和體會，當然，有些可能是膚淺的，有些是大家平常都知道

的。在我工作中,也有很多沒能達到預(yù)期的效果，但我始終相信一分耕耘，總會有一分收獲,

所以我也將會繼續(xù)努力，力爭做的更好。

數(shù)學課教學計劃6

這個學期我任教初一195班、196班的數(shù)學教學工作。為了使工作更加地到位、細

致，我針對這個學期的工作制定教學工作計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

本學期我以“促進課堂改革，提高教學實效性"為工作中心，力爭讓每個學生在原有

基礎(chǔ)上都有所提高。認真貫徹落實學校的教育理念，課堂上以學生為主體，大膽開創(chuàng)課堂教育

教學方法，爭取做一名優(yōu)秀的數(shù)學老師。

二、工作目標：

通過本期教學，使學生形成一定的數(shù)學素質(zhì)，能自覺運用數(shù)學知識解決生活中的數(shù)學

問題，形成扎實的數(shù)學基本功，為今后繼續(xù)學習數(shù)學打下良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)一批數(shù)學尖子，能

掌握科學的學習方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學風。形成良好的數(shù)學學習習慣。形成融洽

的師生關(guān)系。使學生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

（一）、多方面學習，樹立新理念

開學初就要認真通讀數(shù)學新課程標準，潛心研究，反復(fù)揣摩。以《數(shù)學課程標準》基

本理念為依據(jù)是用好教材的前提，所以一定要認真領(lǐng)會《標準》編導(dǎo)意圖，去指導(dǎo)教學實踐，

以便采取靈活、有效的教學方法，使數(shù)學教學真正面向全體學生，促進學生全面、持續(xù)、和諧

的發(fā)展。

（二）、掌握學生心理特征，激發(fā)他們學習數(shù)學的積極性C

學生由小學進入中學，在心理上發(fā)生了較大的變化，開始要求“獨立自主"但學生環(huán)

境的更換并不等于他們已經(jīng)具備了中學生的諸多能力。因此對學習道路上的困難估計不足。鑒

于這些心理特征，教師必須十分重視激發(fā)學生的求知欲，有目的地時時地向?qū)W生介紹數(shù)學在日

常生活中的應(yīng)用，還要想辦法讓學生親身體驗生活離開數(shù)學知識將無法進行。從而激發(fā)他們學

習數(shù)學知識的直接興趣。同時在言行上，教師要切忌傷害學生的自尊心。如初一學生普遍保留

小學階段積極舉手發(fā)言的良好習慣，面對孩子fl］這種學習熱情，教師應(yīng)該表示贊賞，給予肯定，

同時盡可能讓更多的學生有輪流發(fā)言的機會。

（三）、以課堂教學為主陣地

（1）在教師這方面，首先做到要通讀教材，駕馭教材，認真?zhèn)湔n，認真?zhèn)鋵W生，認真?zhèn)?/p>

教法。對所講知識的每一環(huán)節(jié)的過渡都要精心設(shè)計。給學生出示的問題也要有層次，有梯度，

知識的達標程度教師更要掌握，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。在學生方面，把學生按座次和成績分

成學習小組，選出小組長，在課堂上發(fā)揮小組的集體力量，這樣用輔優(yōu)，幫差，帶中間的方法

來大面積提高教學質(zhì)量

（2）重視學生能力的培養(yǎng)。

在教學中盡量做到"學生自學能學會的不講"；"在教師的引導(dǎo)下能自己總結(jié)的不講”；

"在教師的引導(dǎo)下學生互相幫助下能學會的不講,”從而培養(yǎng)學生的自主、合作、探究能力。

充分發(fā)揮學生的主體作用，把學生的潛能全部挖掘出來。

（四）、指導(dǎo)學生運用科學的學習方法

小學階段科目少，內(nèi)容淺，學生學習方法即使差一些，只要用心，用功，總可以應(yīng)付。

但是一進中學，有些學生縱然很努力，成績依舊上不去，這說明中學階段學習方法問題已成為

突出問題，這就要求學生必須掌握知識的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步

提高分析、判斷、綜合、歸納的解題能力，我向?qū)W生介紹的力法是：”兩先,兩后，”既先預(yù)

習，后聽課;先復(fù)習，后做作業(yè)。也就是引導(dǎo)學生課前做好預(yù)習，發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題有目的

性的聽課，效果會更好。課后注意及時復(fù)習鞏固以及經(jīng)常復(fù)習鞏固，使學過的知識達到永久記

憶，遺忘緩慢。如果學生能真正按照此方法，再加之自己特有的經(jīng)驗，一定是學起來輕松愉悅，

成績優(yōu)異的。

三、工作進程安排

第一章有理數(shù)15-18課時

第二章代數(shù)式12-14課時

第三章圖形欣賞與操作5-7課時

第四章一元一次方程7-9課時

第五章一元一次不等式10-12課時

第六章數(shù)據(jù)的收集與描述6-8課時

重點把握第-、二、四、五章的知識內(nèi)容，努力鉆研教材與教育教法。激發(fā)學生學習數(shù)

學的興趣，使學生主動去探討數(shù)學問題，緊密聯(lián)系實際問題，活躍課堂氛圍。讓學生熱愛數(shù)學，

并且掌握一定的學習方法，提高平均分和優(yōu)秀率上漲的幅度。

總之本學期的教學工作需要學習的地方比較多，更多地向經(jīng)驗豐富的同行學習，并在

今后的實際工作中進一步補充和完善。

數(shù)學課教學計劃7

一、學情分析

六年級共有學生25人，班級數(shù)學成績欠佳，在升級考試中還需努力。從上學期五年

級的期末考試情況看，存在一定的兩極分化現(xiàn)象，后進生人數(shù)不少;有相當一部分男同學學習

自覺性差，不能及時完成作業(yè)，對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里，在重點抓好基

礎(chǔ)知識教學的同時，還要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，更要加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的提

高工作，全面提高及格率和優(yōu)秀率.

二、教材分析

本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理，是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則為指

導(dǎo)，力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征，繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教

材中的風格與特點。本冊教材仍然具有內(nèi)容豐富、關(guān)注學生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識的形成過

程、鼓勵算法及解決問題的策略多樣化、改變學生的學習方式，體現(xiàn)開放性的教學方法等特點。

同時，由于教學內(nèi)容的不同，本冊教材還具有下面幾個明顯的特點。

1.改進分數(shù)乘、除法的編排，體現(xiàn)數(shù)學教學改革的新理念，加深學生對數(shù)學知識的理

解，培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識。

2.改進百分數(shù)的編排，注意知識的遷移和聯(lián)系實際，加強學生學習能力和應(yīng)用意識的

培養(yǎng)。

3.提供豐富的'空間與圖形的教學內(nèi)容，注重動手實踐與自主探索，促進學生空間觀念

的發(fā)展。

4.加強統(tǒng)計知識的教學，發(fā)展學生的統(tǒng)計觀念，逐步形成從數(shù)學的角度思考問題的思

維習慣。

5.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力和解決問題的能力。

6.情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學

生的學習興趣與內(nèi)在動機。

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置，分數(shù)乘法，分數(shù)除法，圓，百分數(shù)，統(tǒng)計，數(shù)學

廣角和數(shù)學實踐活動等。

分數(shù)乘法和除法，圓，百分數(shù)等是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

在數(shù)與代數(shù)方面，這一冊教材安排了分數(shù)乘法、分數(shù)除法、百分數(shù)三個單元。分數(shù)乘

法和除法的教學是在前面學習整數(shù)、小數(shù)有關(guān)計算的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學生分數(shù)四則運算能力以及

解決有關(guān)分數(shù)的實際問題的能力。分數(shù)四則運算能力是學生進一步學習數(shù)學的重要基本技能，

應(yīng)該讓學生切實掌握。百分數(shù)在實際生活中有著廣泛的應(yīng)用，理解百分數(shù)的意義、掌握百分數(shù)

的計算方法，會解決簡單的有關(guān)百分數(shù)的實際問題，也是小學生應(yīng)具備的基本數(shù)學能力。

在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和

經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生經(jīng)歷初步的數(shù)學化的過程，理解并學會用

數(shù)對表示位置;通過對曲線圖形一圓的特征和有關(guān)知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖

形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。

在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的

基礎(chǔ)上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點,進一步體會統(tǒng)計在生活和解決問題中

的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合分數(shù)乘法和除法、百分數(shù)、圓、統(tǒng)計等知識，

教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導(dǎo)

學生通過觀察、猜測、實驗、艇等活動,體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的方法解決

問題的有效性，進一步體會用代數(shù)方法解決問題的優(yōu)越性，感受數(shù)學的魅力，發(fā)展學生解決問

題的能力。

三、教學目標

這一冊教材的教學目標是，使學生:

1.理解分數(shù)乘、除法的意義，掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的

分數(shù)乘、除法，會進行簡單的分數(shù)四則混合運算。

2.理解倒數(shù)的意義，掌握求倒數(shù)的方法。

3.理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解決有關(guān)比的簡單實際問題。

4.掌握圓的特征，會用同規(guī)畫圓;探索并掌握圓的周長和面積公式，能夠正確計算圓的

周長和面積。

5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉(zhuǎn)設(shè)計簡單

的圖案。

6.能在方格紙上用數(shù)對表示位置，初步體會坐標的思想。

7.理解百分數(shù)的意義，比較熟練地進行有關(guān)百分數(shù)的計算，能夠解決有關(guān)百分數(shù)的簡

單實際問題。

8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

9.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中

的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受

數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。

11.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、主要教學措施

1、課堂教學，師生之間學生之間交流互動，共同發(fā)展。

本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索數(shù)學的學習環(huán)境，把教學教學看成是師

生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。

2、精心備課，撰寫教案，實施教研教改。

在有限的時間里吃透教材，根據(jù)本班學生情況主講、自評;積極利用各種教學資源，創(chuàng)

造性地使用教材講課，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己

執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑，作為教師最寶貴的第一手資料,

教學經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是十分有用。

3、培養(yǎng)學生的合作意識，創(chuàng)造精神。

學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析和整理的過程中，提倡自主性。

學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導(dǎo)者與參與者。這一觀念的確立，灌

輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅?。體現(xiàn)學生自主探索、研究。突出過程性，注重學習結(jié)果，更注重學習過

程以及學生在學習過程中的感受和體驗。設(shè)計學生主動探究的過程是探究性學習的新的空間。

4、創(chuàng)新雨介,激勵促進學生全面發(fā)展。

我們把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展

的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價，既關(guān)注學生知識與技能

的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他

們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相

結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些

進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的

興趣,促進學生的發(fā)展。

數(shù)學課教學計劃8

一、學生基本情況：

本班學生共計人，從上期測評情況看，學生基本能正確進行計算，部分學生分析問題，

解決問題的能力有所提高，但是也存在審題能力較差，缺乏檢食習慣，理解能力較差。

二、教學內(nèi)容：

本冊教學內(nèi)容：除法、混合運算、方向與路線、生活中的大數(shù)、測量、整理與復(fù)習（一）、

走進鄉(xiāng)村、加與減（一）、認識圖形、加與減（二）、整理與復(fù)習（二）、美麗的植物園、統(tǒng)計、總復(fù)

習

三、教學重點：有余數(shù)的除法、加與減、生活中的大數(shù)

四、教學難點：混合運算、加與減、生活中的大數(shù)、測量

五、教學目標

（一）、數(shù)與代數(shù)

1、第一單元"除法”是在表內(nèi)除法的基礎(chǔ)上學習有余數(shù)的除法（商是一位數(shù)）。結(jié)合分

物活動，使學生體會到在生活中把一些物品平均分后有時會有余數(shù)，掌握有余數(shù)除法的試商方

法，并能解決生活中的一些簡單的實際問題。

2、第二單元"混合運算"（乘加、乘減、除加、除減、加減混合以及兩步有括號式題）。

結(jié)合實際情境，使學生體會到要遵循“先乘除、后加減”及“先算括號里面的“運算順序，能

根據(jù)這些運算順序計算有關(guān)問題，并能解決一些實際問題。

3、第四單元"生活中的大數(shù)結(jié)合實例，使學生體會到生活中有比"百"大的數(shù)，

通過實際操作和觀察，使學生體驗到"一千""一萬"有多大，并能結(jié)合實際，對萬以內(nèi)的數(shù)

進行估計，了解萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能認、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，會用萬以內(nèi)的數(shù)進行表達和交

流，會用詞語或符號來描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

4、第六單元"加與減（一）”，第八單元"加與減（二）"。結(jié)合具體情境，探索計算萬以

內(nèi)加減法及連加、邊減和加減混合的計算方法;養(yǎng)成對計算結(jié)果的大致范圍進行估計的習慣;能

在具體情境中提出問題，能運用學到的知識解決一些簡單的實際問題。

（二）、空間與圖形

1、第三單元"方向與路線”。借助實踐活動，認識八個方向;給定一個方向（東、南、

西或北），能辨認其余七個方向，能用這些詞語描述物體所在的位置;認識簡單的路線圖，能根

據(jù)路線圖說出出發(fā)地到目的地行走的方向和途徑的地方。

2、第五單元"測量"。通過動手操作和實際活動，使學生初步體驗"1千米""1分米”

“1毫米"；了解長度單位之間的關(guān)系;培養(yǎng)學生認識角，能辨認直角、銳角、鈍角;通過動手操

作,知道長方形、正方形的特征，直觀認識平行四邊形。

（三）、統(tǒng)計與概率

1、經(jīng)歷簡單的收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)的過程。

2、會讀統(tǒng)計圖表，會在方格紙上繪制條形統(tǒng)計圖Q格表示1個單位）;根據(jù)統(tǒng)計圖表中

的數(shù)據(jù),回答一些單間的實際問題，并能作出一些簡單的預(yù)測。

（四）、實踐活動

本冊教材安排了豐富的實踐活動。例如：

1、設(shè)計希望小區(qū)示意圖。

2、找一找生活中的.大數(shù)，并與同伴說一說。

3、估一估，數(shù)一數(shù)有多少片樹葉。

4、走一走10米大約有多少步，100米大約有多少步;估一估1000米大約有多少步。

5、用附頁1中的七巧板拼出長方形、正方形。

6、用學過的圖形設(shè)計漂亮的圖案。

7、把幾十粒黃豆泡在水中，記錄生長情況,制成統(tǒng)計圖表。

通過以上一系列實踐活動，使學生初步獲得一些數(shù)學活動的經(jīng)驗，了解數(shù)學在日常生

活中的簡單應(yīng)用;初步學會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學學習情感。

六、教學措施:

數(shù)學教學是數(shù)學活動中的教學，是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。

對本冊教學，有以下措施：

一、引導(dǎo)學生獨立思考與合作交流

動手實踐、自主探索、合作交流是學生學習數(shù)學的重要方式。在本冊教學中，教師要

讓學生在具體的操作活動中進行獨立思考，鼓勵學生發(fā)表自己的意見，并與同伴交流。例如：

乘車去機場，有25人，面包車限乘8人，小汽車限乘3人。可以怎樣派車?你認為怎樣派車

合理?解決這個問題時，可以先鼓勵學生自己獨立思考（想出一種方案就可以），然后在小組內(nèi)交

流，用自己喜歡的方式進行表達。如：表格的方式。特別是在回答怎樣派車合理時，答案不要

求一致，只要合理就可以了。

實踐活動是培養(yǎng)學生進行主動探索與合作交流的重要途徑。在本冊教材中，安排了多

個實踐活動，應(yīng)充分利用，使學生經(jīng)歷觀察、操作、推理、交流的過程。

二、加強估算，鼓勵算法多樣化

估算在日常生活中有著十分廣泛的應(yīng)用，在本冊教學中，教師要不失時機地培養(yǎng)學生

的估計意識和初步的估算能力。例如：在估計一筒花生在多少粒;估計一篇文章有多少字;進行

萬以內(nèi)加減法計算時，先估計得數(shù)的大致范圍再進行計算;在學習測量時，先估計測量的物體

有多長，再實際測量。這樣做,有利于學生估計能力的培養(yǎng)。

三、培養(yǎng)學生初步的提出問題和解決問題的能力

在本冊的教學中，教師應(yīng)充分利用學生已有的生活經(jīng)驗，隨時引導(dǎo)學生把所學的知識

應(yīng)用到生活中，解決身邊的數(shù)學問題，了解數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，體會學習數(shù)學的重要性。

七、教學用具：

1、掛圖2、直尺3、小棒4、實物圖5、計數(shù)器6、幾何圖形

八、課時安排：

一、除法……7課時

二、混合運算……6課時

三、方向與路線……3課時

四、生活中的大數(shù)......7課時

五、測量……3課時

整理與復(fù)習（一）……2課時

走進鄉(xiāng)村……2課時

六、加與減（一）……12課時

七、認識圖形…6課時

八、加與減（二）……8課時

美麗的植物園……2課時

九、統(tǒng)計……4課時

總復(fù)習……5課時

數(shù)學課教學計劃9

一、基本情況分析：

根據(jù)學校工作安排，本學期我擔任九（2）班的數(shù)學教學工作。從上學期學生期末考試

的成績來看，優(yōu)生面較窄，兩極分化嚴重。根據(jù)開學這幾天和其它老師的交流以及對學生的觀

察了解,發(fā)現(xiàn)本班學生對所學知識的掌握程度上，參差不齊，對優(yōu)生來說,能夠比較透徹理解

知識，知識間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對差一點的學生來說，有很多基礎(chǔ)知識還不能有效的掌

握，尤其對幾何有畏難情緒。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，自主拓展知

識面的意識鈿氐，向深層學習和鉆研知識的意識淡薄。

二、指導(dǎo)思想：

通過本學期的教學努力培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，提高學生的運算能力、思維能力，

并能夠運用所學知識解決簡單的實際問題，使學生逐步學會正確、合理地進行運算，逐步學會

觀察分析、綜合、抽象、概括。會用歸納演繹、類比進行簡單的推理。讓每個學生都樹立學習

目標，培養(yǎng)他們頑強的學習毅力，課前預(yù)習、認真聽講、獨立思考、認真完成作業(yè)以及及時復(fù)

習等良好的學習習慣。

三、教學內(nèi)容

本學期的教學內(nèi)容共五章：

第21章：一元二次方程；

第22章：二次函數(shù)；

第23章：旋轉(zhuǎn)；

第24章：圓；

第25章：概率初步。

四、教學目標

師生共同努力，完成教學任務(wù)，盡力達到《課標》所規(guī)定的目標和要求,激發(fā)全體同

學學習數(shù)學的興趣，提高學生的整體成績。

五、主要教學措施

1、認真鉆研教材，精心設(shè)計貼近學生生活實際的教學情景，根據(jù)學生認知實際設(shè)計教

學內(nèi)容和教學環(huán)節(jié)，力求所授內(nèi)容精簡，力求課堂的趣味化、生活化和開放化，力求更多的師

生互動、生生互動的機會。激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣，充分利用45分鐘課堂教學時間，幫

助學生掌握基礎(chǔ)知識技能，突破教學重難點，形成能力，提高成績。

2、隨時通過個別談話，書面調(diào)查等形式了解學生思想動態(tài)，及時與學生溝通，建立民

主、和諧的.師生關(guān)系，為提高學生學習興趣和增強主動學習的意識做好思想上的鋪墊。

3、精講多練，在教學新知識的同時，注重舊知識的更習，使所學知識系統(tǒng)化，條理化，

讓學生在練習、測試中不斷鞏固提高。

6、堅持分層教學與分層輔導(dǎo)，注重中間生的引導(dǎo)和培養(yǎng)，鼓勵和幫助他們向優(yōu)等生努

力靠攏，加強差生的個別輔導(dǎo)，多與他們交流，溝通，了解和清除他們思想上的障礙，逐步增

強他們的學習信心利用課余時間對他們進行輔導(dǎo)，掌握基礎(chǔ)知識提高他們數(shù)學學習的興趣。

7、堅持每章內(nèi)容的及時測試，根據(jù)知識點，考點認真設(shè)計試題，以便了解學生學習情

況，能過試卷解答情況發(fā)現(xiàn)自身教學及學生學習中存在的問題，以便及時進行補就和改進。

8、堅持通過報刊、雜志等渠道不斷學習新的先進的教育教學理論方法提高教學能力，

并隨時與其它老師溝通,多聽課，多交流，促進自身專業(yè)成長。

數(shù)學課教學計劃10

一、學生基本情況分析：

我所任教的六年一班共有30學生人，其中男生12人，女生18人。大部分的學生學

習態(tài)度端正，有著良好的學習習慣，空間觀念較強。上課時都能積極思考、主動、創(chuàng)造性的進

行學習。但從上學年的知識質(zhì)量驗收的情況看，學生的存在明顯的兩極分化，后進生的面還是

大，針對這些情況，本學期在重點抓好基礎(chǔ)知識教學的同時，加強后進生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的指

導(dǎo)工作，全面提高及格率和優(yōu)生率。

二、教學方法設(shè)計：

1、創(chuàng)設(shè)愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。

2、提倡學法的多樣性，關(guān)注學生的個人體驗。

3、課堂訓(xùn)練形式的多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強基礎(chǔ)知識的教學，使學生切實掌握好這些邕出知識。

5、學生能預(yù)習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能

通過查閱資料找出解決問題的方法。

6、教師作為課堂教學的指導(dǎo)者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴?、體驗式的學習方

法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，自

己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。

8、培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。

9、體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生愛學、會學，讓學生掌握學習方法。

10、教學與實踐活動相結(jié)合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設(shè)計者阱艮據(jù)教學目標和學

生的基礎(chǔ)，創(chuàng)建問題情境，設(shè)計符合學生認知規(guī)律的教學過程。

三、教學進度與課時分配。

根據(jù)課程計劃和教學內(nèi)容合理安排教學進度,不隨意增減課時。確保教學質(zhì)量。

四、教學評價方案

（一）主要針對學生在課上的學習狀態(tài)來評價。

1、看學生的學習狀況，學生學習的主動性是否被激起，能積極地以多種感觀參與到學

習活動之中，精神振奮，有強烈的求知欲望。

2、看學生的參與狀態(tài)，學生參與學習活動中的數(shù)量、廣度和深度是衡量主體地位發(fā)揮

的.主要標志，學生要全員參與，有效參與。

3、看學生的學習方式。是否由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，是否由個體學習到主動合作學

習;是否由接受性學習變?yōu)樘骄啃詫W習。

4、看學生在自主、合作、探究學習上的表現(xiàn)。學生在學習過程中，是否全身心地投

入、是否發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，積極解決問題，是否敢于質(zhì)疑，善于合作、主動探究并有實效，

是否圍繞某一問題彼此間能交流、討論、傾聽，提出有效建議。

5、看學生學習的體驗與收獲。學生在學習過程中，90%以上的學生能夠相互交流知

識、交流、體會，交流情感由自悟一覺悟一感悟一醒悟，在獲取豐富知識的同時形成

了一定的學習能力。

量化評價評價標準：第1項8分第2項3分第3項6分第4項8分第5項2分第

6項8分，總計35分。

（二）教學效果由介

1、看教學目標達成度婦何，教師是否高度關(guān)注學生的知識與能力、過程與方法、情

感態(tài)度價值觀的全面發(fā)展。

2、看教學效果的滿意度,學生在教師的指導(dǎo)下，積極主動參與，90%以上的學生掌

握了有效的學習方法，獲得了知識，發(fā)展了能力，有積極的情感體驗。

3、看課堂訓(xùn)練題設(shè)計，檢測效果好。

量化評價標準：第1項4分;第2項7分;第3項4分?？傆?5分。

數(shù)學課教學計劃11

一、全冊教材分析：

本冊課本按照全套教材，著眼于21世紀對人才素質(zhì)的要求，致力于加強小學生語文

基礎(chǔ)知識的教學和基本能力的訓(xùn)練，為他們?nèi)嫠刭|(zhì)的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)為宗旨編寫的。主

要由“培養(yǎng)良好的學習習慣（六八"閱讀"、"作文"和"練習"組成的。

1、關(guān)于良好的學習習慣的培養(yǎng)本冊課本開頭安排了有關(guān)的指導(dǎo)學生學會預(yù)習復(fù)習和認

真完成作業(yè)的圖片。這樣的安排，意在讓學生接受規(guī)范化的.指導(dǎo)與訓(xùn)練。是重視學生語文學

習習慣養(yǎng)成教育的體現(xiàn)。

2、關(guān)于閱讀

本冊教材安排了課文26篇，其中韻文2篇。課文內(nèi)容豐富，體裁多樣，為學生學習

語文知識，練好基本功，潛移默化的接受思想教育提供了充裕的材料。從內(nèi)容看，既有反映歷

史人物的課文，如《李廣射虎》；又有展示當代人物精神面貌的課文，如《微笑著承受一切》;

有的課文介紹了科學自然常識，如《恐龍》、《海底世界》等。課文篇幅短小，便于對學生進行

朗讀、背誦、復(fù)述、說話等訓(xùn)練。

3、關(guān)于作文

本冊課本將習作教材列為專門的課文，共安排了8次，各課的內(nèi)容與要求如下：

課題

內(nèi)容

要求

1

看圖寫一篇作文

仔細觀察幾幅圖，弄清經(jīng)過，有順序具體寫下來。

2

為別人畫像后寫一篇作文

寫出人物的外貌性格爰好

3

寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)

用自己的一切感官觀察生活身邊的事物，寫一片段。

4

學寫人物對話寫

根據(jù)圖意或生活實際寫一段對話，注意人物表情

5

寫一篇板報稿

初步培養(yǎng)搜集處理信息的能力

6

對周圍事物發(fā)表見解

搜集處理材料的能力，對某件事發(fā)表自己的看法。

7

學寫簡單日記

學習寫日記的格式，能t俄具體的記事。

8

學習編寫童話故事

根據(jù)圖意，展開想象學習編寫童話故事。

4、關(guān)于練習

全冊教材共安排綜合練習8個，每單元后面安排1個。內(nèi)容包括寫字、詞句、朗讀背

誦、成語積累、說話等，既相互獨立，有各自成系列。

二、全冊教學要求：

1、學習習慣

(1)繼續(xù)掌握正確的讀些姿勢，并養(yǎng)成習慣。

(2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦習慣。

2、漢語拼音

繼續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識字、閱讀、學習普通話。

3、識字寫字

(1)準確認讀383個生字，其中能默寫260個，并把字寫得端正、勻稱、入體

(2)練習寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈

4、聽話說話

(1)能認真聽別人講話，用普通話說幾句意思連貫、完整的話

(2)能當眾說話,做到語句通順,有禮貌

5、閱讀

(1)繼續(xù)學習正確、流有感情地朗讀課文與背誦課文

(2)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思，想象課文所描繪的情景，知

道課文大意。

(3)能閱讀程度適