湘教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)

湘教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案

湘教版五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)全冊(cè)教案

第1課《巨匠童心》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)信息的收集和課堂討論，了解齊百石國(guó)畫特色及

其藝術(shù)風(fēng)格，了解XXX的藝術(shù)表現(xiàn)手法及其藝術(shù)風(fēng)格，提高

學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的欣賞能力。

2.體會(huì)人物不同面進(jìn)行組合的技巧和方法，色塊處理，

線面結(jié)合以及背景處理。

3.研究XXX用豐富想象力彌補(bǔ)技術(shù)上的不足，激發(fā)學(xué)

生對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的積極性。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)和了解人物不同面的特點(diǎn)以及剪拼和組合的方法，拼

成一副完整的畫像。教學(xué)難點(diǎn)：

在剪拼和組合的方法基礎(chǔ)上，采取色塊處理，線面結(jié)合以

及背景處理等方法使畫像有趣。

教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1.同學(xué)們，春節(jié)期間你們是怎么度過(guò)的呀？有什么收獲？

要合理安排，更要合理利用自己的壓歲錢，添置需要的研

究用具。

2.老師呀也喜歡過(guò)春節(jié)，和自己的孩子一起放鞭炮，到

游樂(lè)場(chǎng)去玩各種娛樂(lè)游戲，吃各種好吃的東西等等，你們覺(jué)得

老師和你們相比，有甚么配合之處嗎？

別看老師大你們那么多，和你們一樣，也有一顆童心啊。

3.不只是老師，就是許多大畫家，即使很老了，也有一

顆有趣的童心，咱們一起去看看吧。

二、發(fā)現(xiàn)巨匠的童心

1.XXX(1)簡(jiǎn)介：老年的XXX仍保持著一顆童心，蚱

蠕、蜻蜓、魚(yú)蝦等都是他

的至愛(ài)。筆下的花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)如天真活潑的兒童，在畫面上騰

躍、嬉戲。

(2)XXX童心作品賞析

作品中甚么地方體現(xiàn)出了齊白石的童心？

2.XXX

(1)XXX是20世紀(jì)現(xiàn)代藝術(shù)的主要代表人物之一，遺

世的作品達(dá)二萬(wàn)多件，文檔大全

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包括油畫、素描、雕塑、拼貼、陶瓷等作品。XXX是少

數(shù)能在生前“名利雙收”的畫家之一。1901年6月24日，XXX

作品首次在巴黎展出。1973年4月8日在法國(guó)過(guò)世。

(2)XXX童心作品賞析作品怎樣體現(xiàn)出了XXX的童心?

3.從這兩位畫家身上你學(xué)到了甚么？技藝上的，心態(tài)上

的,,,，

三、巨匠童心的規(guī)律

1.這些大師雖然充溢了童心，但是他們的畫是隨意畫的

嗎？也是有創(chuàng)作辦法和規(guī)律的。

2.游戲連一連：

找出上面三幅圖分別是哪幅作品構(gòu)圖空間布置。看來(lái)童趣

的作品也是在講究構(gòu)圖知識(shí)的根蒂根基上完成的呀！

3.小游戲，這是一張什么樣的臉？

三幅作品臉部觀察，

這是一張甚么樣的臉？

4.坐著的XXX.XXX分析。

臉部五官有什么訣竅？正面和側(cè)面組合。還可以側(cè)面和側(cè)

面組合，甚至非人物的臉組合！皮膚、指甲、衣服顏色？衣服

顏色既有大塊的顏色，也許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添

了裝飾趣味。背景？大塊面的背景色處理，簡(jiǎn)潔大方，突出了

主體人物的柔美。

四、試一試

1.老師在黑板上完成兩幅半張人物側(cè)面的臉，誰(shuí)能夠把

他們分別完成，并形成一張有趣的作品？

可以用正面，或者側(cè)面兩兩組合，甚至非人物的臉組合！

使作品充滿趣味，但是要使畫面美觀還必須要運(yùn)用你們手中的

色彩工具哦。

2.優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)欣賞你喜歡哪一張？為什么？

3.會(huì)商如果讓你畫幾個(gè)分歧角度的人像并構(gòu)成一幅有趣

的畫像，你有甚么創(chuàng)意嗎？

法國(guó)畫家XXX是一位從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的畫家，

但是他用豐富的想象力和純摯的感受彌補(bǔ)了技術(shù)上的不足，創(chuàng)

作出許多偉大的作品，并被世人稱為稚拙派?？梢?jiàn)，只要大家

大膽想象，細(xì)心創(chuàng)作，一定能夠創(chuàng)作出優(yōu)秀的作品。五、學(xué)生

功課

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1.施展你的想象力，畫幾個(gè)分歧角度的人像，再組拼成

一幅奇異有趣的畫像。2.請(qǐng)求應(yīng)用多種辦法，使畫面有趣!

3.教師巡輔。

第二課時(shí)

一、復(fù)舊知

1.上一節(jié)我們研究了哪些知識(shí)？

2.我們還學(xué)到了哪些繪畫方法呢？

二、發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題

1.在繪畫過(guò)程中，你遇到哪些問(wèn)題？

2.在學(xué)生中發(fā)覺(jué)做的比較好的來(lái)說(shuō)述是如何克服這些題

目的？

三、突破趣味如何才能夠讓我們的作品更加的有趣味呢？

生：略

1.臉部五官：正面和側(cè)面組合，側(cè)面和側(cè)面組合，特殊

的臉組合。

2.皮膚、指甲、衣服顏色？衣服顏色既有大塊的顏色，

也有許多的線條，線面相結(jié)合，畫面增添了裝飾趣味。

3.背景？大塊面的背景色處理，簡(jiǎn)潔大方，突出了主體

人物的柔美。四、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡輔

五、功課展示

1.各組推薦優(yōu)秀的作品并粘貼于黑板。

2?你喜歡哪一幅？為甚么？

六、結(jié)束語(yǔ)

像XXX這樣沒(méi)有接受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練，卻成長(zhǎng)為知名畫家的

事例不少，他們的事例告訴我們，豐富的想象力和純真的感受

可以彌補(bǔ)技術(shù)上的不足，也可以創(chuàng)作出許多偉大的作品?？梢?jiàn),

只要大家大膽想象，細(xì)心創(chuàng)作，將來(lái)在你們當(dāng)中也可以出現(xiàn)大

畫家。

七、課后反思

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第2課《同一幅畫》

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解色采語(yǔ)言的豐富性，熟悉色譜，研究調(diào)色與涂色的

辦法。

2.能正確地識(shí)色、調(diào)色和涂色，個(gè)別完成涂色練并參與集

體組合成畫的舉切。

3.增強(qiáng)美術(shù)活動(dòng)的興趣和休驗(yàn)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)敏銳的觀

察能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

表現(xiàn)出對(duì)世界名畫欣賞、臨摹與組合的美術(shù)活動(dòng)的興趣和

成功的快樂(lè)，富有敏銳的觀察能力和集體協(xié)作的精神。

教具準(zhǔn)備：

水粉顏料、排筆、，調(diào)色盤，小水杯、課件等

教學(xué)過(guò)程：

一、欣賞導(dǎo)入

1.認(rèn)識(shí)畫家

XXX—1890荷蘭畫家XXX,后期印象畫派代表人物，是

19世紀(jì)人類最杰出的藝術(shù)家之一

2.賞析作品

學(xué)生欣賞后暢所欲言自己的感受。

（作家所要表達(dá)的是歡快的、熱烈的、積極向上的一種心

態(tài)。）

3.提出今天研究的內(nèi)容，

教師歸納后提出今天研究的內(nèi)容：

①研究調(diào)顏色；

②能利用顏色畫一幅有層次的畫。

二、探究思考

1、引導(dǎo)思考：這幅畫主要有那些顏色？（學(xué)生觀察與識(shí)

色，教師提問(wèn)與引導(dǎo)）2、探索調(diào)色方法：

這些顏色是怎樣調(diào)配出來(lái)的呢？

（學(xué)生會(huì)商，自由發(fā)言，注意要做到切實(shí)的交流探討。）

三、嘗試體驗(yàn)

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活動(dòng)一：

根據(jù)教材的提示，用大紅和檸檬黃進(jìn)行調(diào)和，把產(chǎn)生的橙

色與同桌的比一比，色彩效果是否一樣？為什么？

教師演示重點(diǎn)小結(jié)：

兩種顏色相調(diào)和，顏色分量的不同使得色彩效果產(chǎn)生變化。

一般朝分量多的顏色方面傾斜，所以調(diào)色時(shí)應(yīng)該能判斷看準(zhǔn)色

彩的傾向性。

舉動(dòng)二：

在一種顏色中調(diào)入黑色或白色，看看會(huì)發(fā)生什么樣的變化?

教師演示小結(jié)：

通過(guò)這一個(gè)辦法可以讓色采發(fā)生明度變化，這樣就能夠調(diào)

出許多顏色豐富的層次。

舉動(dòng)三：

欣賞一棵秋天的樹(shù)，說(shuō)出哪些地方運(yùn)用了我們剛才所學(xué)的

顏色？

運(yùn)用所學(xué)的色彩知識(shí)畫一棵秋天的樹(shù)。

教師邊講邊示范畫法。

學(xué)生繪畫鞏固探究所得知識(shí)。

要求：

1、用所學(xué)的大紅、檸檬黃、白色、黑色畫一棵秋天的樹(shù)。

2、請(qǐng)求要畫得有明暗層次。

四、課堂小結(jié)

色采是繪畫的語(yǔ)言，也就象文學(xué)語(yǔ)言應(yīng)用的藝術(shù)一樣，色

采語(yǔ)言的分配也需求認(rèn)真的研究與探索。

五、安排下節(jié)課要帶的東西

下節(jié)課繼續(xù)帶這節(jié)課的工具及顏料來(lái)，我們繼續(xù)探究怎樣

把今天所學(xué)方法運(yùn)用于其他顏色，來(lái)畫其它的景物。

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第3課《能干的幫手》

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)各種工程車，了解它們不同的造型特點(diǎn)及功能用

途。

2、抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，用繪畫的形式表現(xiàn)各

種工程車。

教學(xué)重難點(diǎn):

抓住工程車的外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)，用繪畫的形式表現(xiàn)各種工

程車。

教學(xué)準(zhǔn)備：

圖畫本、彩色筆、課件、鉛筆等。

教學(xué)內(nèi)容及過(guò)程：

一、出示圖片導(dǎo)入。

生活中，很多地方都需要這些能干的工程車。

二、出示圖片，闡發(fā)結(jié)構(gòu)

熟悉特點(diǎn)熟悉各種工程車的用途與特點(diǎn)：請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這

是甚么車，說(shuō)說(shuō)車的外形有甚么特別的地方，以及它的用途。

課件展示各和工程車的圖片。畫面先呈現(xiàn)工程車最有特點(diǎn)

的局部，然后呈現(xiàn)工程車整體。

三、探究討論

1.選擇哪個(gè)角度

(正面、側(cè)面、半側(cè)面。)

為什么？

(充分體現(xiàn)工程車的特征)

2.說(shuō)說(shuō)繪畫步驟是怎樣的？

(1)確定構(gòu)圖與大的形體特征。

(2)分塊畫出每個(gè)大的結(jié)構(gòu)外形，注意相互的比例位置。

(3)分塊逐步日前到后畫出內(nèi)部結(jié)構(gòu)特征。

(4)深入正確地描繪細(xì)節(jié)。

(5)整理完善，添畫人物和背景等。

4.怎樣處理工程車的結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)與細(xì)節(jié)？

四、大膽描繪，自主表現(xiàn)

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畫一輛自己喜歡的工程車。

五、展示作品，互相欣賞評(píng)判，評(píng)一評(píng)。

互相欣賞學(xué)生作品，評(píng)價(jià)。

第4課《書(shū)包》

教學(xué)目的：

研究用“整體——局部”繪畫原則畫書(shū)包，培養(yǎng)學(xué)生的觀察

能力，并把觀察的感受表現(xiàn)出來(lái)。

教學(xué)重點(diǎn)：

指導(dǎo)學(xué)生觀察表現(xiàn)物體的某些細(xì)節(jié)，同樣憑感覺(jué)精細(xì)地表

現(xiàn)出來(lái)，訓(xùn)練學(xué)生的觀察力和表現(xiàn)力。

教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生“整體——局部”繪畫準(zhǔn)繩。

教學(xué)教具：

書(shū)包實(shí)物、書(shū)包線描定性寫生范畫。

教學(xué)過(guò)程：

一、指導(dǎo)觀察：

在教壇上擺放幾個(gè)書(shū)包，讓學(xué)生從各角度進(jìn)行觀察，然后

由幾個(gè)學(xué)生分別講述各自位置上所見(jiàn)到的書(shū)包的樣子。

教師提問(wèn)：“為甚么各人所見(jiàn)都不相同呢？是書(shū)包自身的

變化嗎？”

待學(xué)生回答后，教師指出：

不是書(shū)包自身的變化，而是因?yàn)樽鳟嬚叩奈恢貌煌?jiàn)

到的書(shū)包外形也就不同了。寫生就是把自已所看到的感覺(jué)，準(zhǔn)

確地畫出來(lái)，看得越細(xì)，理解越深，文檔大全

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要畫的內(nèi)容就越多。

教師提問(wèn)：“除了剛才見(jiàn)到的外形不同，還能看出有什么

特別的地方？有些什么與別的物品不同的細(xì)節(jié)？”

待學(xué)生表述觀察的感覺(jué)后出示范畫，指點(diǎn)學(xué)生觀看，教師

作小結(jié)：

觀察能力是繪畫中多種能力之一，觀看時(shí)要邊看邊比較，

加深熟悉和理解，把對(duì)象的形象特征、結(jié)構(gòu)、色采以及藐小的

地方都看透，作畫時(shí)便會(huì)畫得真實(shí)。要畫得好，首先要觀察好。

以是觀察能力是繪畫的重要能力，要認(rèn)真磨煉。此外還有一種

能力與觀察能力同樣重要，這就是表現(xiàn)能力（描繪能力），它

能把觀察到的感覺(jué)畫出來(lái)。表現(xiàn)能力是靠多練而取得的，從三

年級(jí)入手下手，繪畫練就是訓(xùn)練“觀察與表現(xiàn)”的能力，只要認(rèn)

真研究，就會(huì)畫出很好的作品。

二、講解書(shū)包結(jié)構(gòu)：

教師拿出一個(gè)立方體方盒向?qū)W生提問(wèn)：“這個(gè)盒子的形狀

和書(shū)包的形狀相同嗎？”

待學(xué)生回答后，教師指出：盒子的形狀在繪畫中叫“立體

體”或“六面體”。書(shū)包是由多個(gè)平面方形（六面體）構(gòu)成的，

教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生闡發(fā)書(shū)包的組合結(jié)構(gòu)，即各種大小、寬窄的方

形組合成。

什么是整體？什么是外形？什么叫局部？這些專業(yè)術(shù)語(yǔ)要

向?qū)W生講解清楚，繪畫時(shí)先畫大形，再畫小的部分。

教師在黑板上示范，邊講邊畫，按課本所示圖例說(shuō)明：

先勾出外形輪廓——按照結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，逐步深入刻畫。

三、學(xué)生功課，教師輔導(dǎo)：

分四組布置書(shū)包讓學(xué)生寫生。在學(xué)生繪出書(shū)包的基木形后,

指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)出口細(xì)致觀察書(shū)包的某些主要部分的結(jié)構(gòu)、形狀及

外表的細(xì)節(jié)特征，用流暢的線條作精細(xì)的描寫，如有學(xué)生愿意

填上色彩，可同意并鼓勵(lì)學(xué)生著色。

四、講評(píng)：根據(jù)功課請(qǐng)求評(píng)判優(yōu)劣。

第5課圖畫文章

教學(xué)目標(biāo)：

1.了解給文章配畫的作畫步驟和要領(lǐng)，能抓住主題給文章

配畫。

2.大膽想像并應(yīng)用所掌握的美術(shù)知識(shí)技術(shù)進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

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教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

大膽想像并運(yùn)用所掌握的美術(shù)知識(shí)技能進(jìn)行繪畫表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

相關(guān)圖片、資料、紙、鉛筆。

教學(xué)過(guò)程：

一、游戲?qū)?/p>

1.出示三篇文章《草船借箭》、《我的媽媽》、《鄉(xiāng)村傍

晚》的片段依次把文章片段展示在大屏幕上。

2.出示三幅畫，提問(wèn)：每幅畫畫的都是甚么內(nèi)容？

3.請(qǐng)大家給這些畫找“娘家”，將畫和文章對(duì)應(yīng)起來(lái)，并把

畫放置在相應(yīng)的文章片段下面。

4.揭示課題——《給文章配畫》。

二、啟發(fā)引導(dǎo)

L提問(wèn)：請(qǐng)大家看這三幅畫，你為什么能一眼就看出它們

分別是哪篇文章的配畫呢？

生：因?yàn)檫@些配畫都畫出了文章中的主要事物。

2.從構(gòu)圖、描畫景物、涂色三方面進(jìn)行分析，同時(shí)要抓住

文章中的形象化詞語(yǔ)。三、教師示范方法指導(dǎo)

出示文章片段，教師邊講授邊示范。

1.朗讀文章，理解意思。

2.找出要描畫的景物，依次用橫線標(biāo)出。

3.構(gòu)圖布局。

4.逐個(gè)畫景物。

5.涂色

四、作品欣賞

1.欣賞學(xué)生作品。

2.欣賞畫家作品。

3.欣賞較早的文學(xué)插圖及現(xiàn)代的連環(huán)畫。

五、學(xué)生創(chuàng)作

提出作業(yè)要求，學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。（出示作業(yè)要

求）

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六、展示交流

1.學(xué)生展示作品。

2.臺(tái)下學(xué)生根據(jù)展示的作品看圖說(shuō)文。

3.看圖說(shuō)文與原文章的比較對(duì)照。

第6課彩云衣（舉動(dòng)一）

教學(xué)目標(biāo)：

1.能收集資料，欣賞各種各樣的服裝，領(lǐng)略服裝的藝術(shù)美

感。

2.能在糊口中公道選擇服裝，體現(xiàn)自己應(yīng)有的審美取向和

獨(dú)特的穿著風(fēng)格。

3.能應(yīng)用色采的對(duì)比與協(xié)調(diào)知識(shí)進(jìn)行服裝的色采搭配。

4.能利用掌握的圖案根蒂根基知識(shí)，為服裝設(shè)想花邊或滿

地紋。

一、趣味導(dǎo)入

1.教師讓學(xué)生在一張小白紙片上用1一3種顏色涂畫。

（提出游戲請(qǐng)求，激起研究愿望。）

2.學(xué)生采用油畫棒任意選2—3種色采，自由涂滿白紙。

（學(xué)生嘗試作業(yè)，時(shí)間為3分鐘。）

CAI課件呈現(xiàn)游戲的規(guī)則、內(nèi)容、方式、時(shí)間。

二、剪紙游戲，趣味伸入

1.教師示范將涂滿色彩的白紙剪成一件小背心。

2.學(xué)生也將自己的作業(yè)剪成一件背心。

（將方形紙半數(shù)剪缺成背心。）

教師示范用的紙（已涂滿色彩）和剪刀。

三、作業(yè)評(píng)析，滲透知識(shí)

1.教師將部分學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示張貼在黑板上。

2.引導(dǎo)學(xué)生感受色采的變化。

（1）有的小背心只用一種色彩也有深淺變化。

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（2）有的小背心用兩至三種色彩產(chǎn)生柔和對(duì)比。

（3）有的小背心用兩至三種色采發(fā)生激烈對(duì)比。根據(jù)色相

的對(duì)比知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生觀察理解。

3.學(xué)生將涂好色的小背心按色彩的強(qiáng)烈對(duì)比與柔和對(duì)比

分別貼在兩類衣架上。

（功課評(píng)析既牢固涂色辦法，又滲透色采知識(shí)。）

四、觀賞教材，小組討論

1.欣賞教材中的服飾圖片做辨析小訓(xùn)練。

2.小組會(huì)商。

3.分別呈現(xiàn)討論的結(jié)果。

4.教師小結(jié)色彩的對(duì)比知識(shí)。

CAI呈現(xiàn)教材中的小訓(xùn)練（包括圖片及討論內(nèi)容）。

五、學(xué)生功課教師指導(dǎo)

1.教師提出功課請(qǐng)求：從教材中任選一套服裝進(jìn)行色采

搭配。

2.學(xué)生功課、播放音樂(lè)。

播放音樂(lè)

A段：活潑、跳躍

B段：輕柔、舒緩

評(píng)析交流

1.學(xué)生功課互評(píng)。

2.請(qǐng)“小設(shè)想師''談自己的作品。

3.請(qǐng)“小設(shè)想師”針對(duì)自己今天身上穿的服裝談感受，也

可請(qǐng)同硯點(diǎn)評(píng)。

學(xué)生作業(yè)

欣賞服裝

1.聽(tīng)故事，了解服裝的起源。

2.欣賞服裝，了解服裝隨著社會(huì)生活而發(fā)生的一系列演

變。

（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞款式各異的服裝。

（2）引導(dǎo)學(xué)生欣賞面料不同的各類服裝。引導(dǎo)學(xué)生去珍惜

今天幸福的生活。

CAI課件呈現(xiàn)各類服裝的圖片。

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彩云衣（活動(dòng)二）

教學(xué)程序：

教學(xué)舉動(dòng)，媒體應(yīng)用

看一看：

（導(dǎo)入）

這些衣服都有什么特點(diǎn)？（小結(jié)：都是有圖案、花紋裝飾

的服裝。）

以課件激起學(xué)生興趣，學(xué)生欣賞、觀察圖片并考慮衣裳特

點(diǎn).

課件：服裝的圖片。

想一想：

（闡發(fā)）

1.衣服由哪些部分構(gòu)成？

2.只要改變衣服的一部分，就能夠改變衣服的式樣。［出

示課件］

3.看看同桌，你與他的衣服哪些部位不一樣？

4.小結(jié)。

（1）.引導(dǎo)學(xué)生考慮并回答衣服的構(gòu)成。

（2）.學(xué)生觀察圖片，尋找?guī)准路膮^(qū)別。

（3）.引導(dǎo)學(xué)生尋找自己與同桌的衣服區(qū)別。

課件：不同衣領(lǐng)的衣服式樣圖片。

試一試：

（探索）

1.這是一個(gè)花朵圖案，如果它向左右或上下重復(fù)排列就

會(huì)形成什么?（花邊）

2.請(qǐng)你把下面四條花邊添畫完整，并想一想它們的排列

有甚么規(guī)律?（直立式；傾斜式；相對(duì)式；海浪式。）

運(yùn)用這些規(guī)律，可以創(chuàng)造出各種各樣的花邊。［出示課件］

3.選擇花邊圖案粉飾在衣服合適的部位。

4.小結(jié)。

1.引導(dǎo)學(xué)生觀察思考。

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實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案

2.學(xué)生添畫與欣賞。

3.幾名學(xué)生上臺(tái)，選擇花邊粘貼在一名學(xué)生衣服及老師

衣服上。其余學(xué)生評(píng)判。

1.課件：演示花邊的形成。

2.課件：幾種規(guī)律的花邊圖片。

3.繪制的花邊范品。

說(shuō)一說(shuō)：

（設(shè)想）

1.欣賞學(xué)生作品。

2.說(shuō)說(shuō)你的想法（你想設(shè)計(jì)一件什么樣的衣服?），與周圍

的同學(xué)討論，派代表說(shuō)。

學(xué)生說(shuō)想法。

課件：欣賞圖片。

圓一圓：

（創(chuàng)造）

1.設(shè)計(jì)一件有花邊或全身圖案的單件上衣。

2.小結(jié)。

學(xué)生自主設(shè)想。

音樂(lè)

換一換：

(協(xié)作)

1.演示剪貼、添畫過(guò)程。

根據(jù)這些衣服的風(fēng)格，還可以設(shè)計(jì)出配套的下裝。

2.與同學(xué)交換，根據(jù)他人設(shè)計(jì)的服裝再進(jìn)行配套設(shè)計(jì)。

學(xué)生交換設(shè)計(jì)。

(1).實(shí)物投影儀。

(2).課件：欣賞學(xué)生作品等；音樂(lè)。

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實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案

議一議：(評(píng)價(jià))

1.你從同桌那兒學(xué)到了什么？

2.你們共同設(shè)計(jì)的服裝有什么風(fēng)格?適合什么人穿？適合

什么場(chǎng)合穿？

3.總結(jié)下課。

學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

實(shí)物投影儀：展示學(xué)生作品。

第7課飛天暢想

教學(xué)目標(biāo)

1.激發(fā)學(xué)生探索太空奧秘的濃厚興趣，啟發(fā)學(xué)生大膽想

像，描繪未來(lái)世界人類去太空旅行或探索的情景。

2、應(yīng)用易拉罐、鐵絲等材料進(jìn)行人造衛(wèi)星的立體外型表

現(xiàn)訓(xùn)練。

教學(xué)重難點(diǎn)

培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力，激起學(xué)生對(duì)航天事業(yè)的興趣和熱

愛(ài)科學(xué)的肉體。課時(shí)安排兩課時(shí)

教學(xué)設(shè)想

第一課時(shí)

一、引入

1、展示充滿無(wú)窮無(wú)盡奧秘的太空

2、教師小結(jié)：宇宙大得難以想像，它充滿無(wú)窮無(wú)盡奧秘,

人類幾千年來(lái)不斷地對(duì)太空進(jìn)行探索，出現(xiàn)了很多著名的天文

學(xué)家，近幾十年來(lái)，人類已經(jīng)登上了月球，發(fā)射了許多探測(cè)器,

去探索無(wú)邊無(wú)際的太空世界，今天我們也一起去太空看看。

（揭示課題）

二、交流

1、游太空前的準(zhǔn)備——資料交流，參觀了解。

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實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案

（1）資料收集：課前搜集XXX、火箭、飛船、衛(wèi)星、探

測(cè)器等有關(guān)太空的資料和圖片。

（2）討論怎樣游太空。e突出“游”的方法）

a.坐上各種飛行器。

b.穿上太空服。（因?yàn)闆](méi)有地球的吸引力，沒(méi)有氧氣，在

太空中會(huì)飄來(lái)飄去）（3）去航天發(fā)射中心。（分組交流資料—

—教師總結(jié)）

a.了解XXXo我國(guó)有三個(gè)XXX,分別是XXX、XXX、

XXXo（課件展示圖片）航天發(fā)射中央是發(fā)射衛(wèi)星、探測(cè)器、飛

船等。

b.了解長(zhǎng)征系列火箭。（出示長(zhǎng)征系列火箭圖片）

c.了解“神舟”號(hào)系列飛船和各種衛(wèi)星、探測(cè)器。（出示圖片）

衛(wèi)星、飛船、探測(cè)器等是*火箭裝載飛進(jìn)太空的。

&觀看“神舟"五號(hào)飛船升空發(fā)射遨游太空的精彩片段。

2.乘坐飛船游太空——指導(dǎo)構(gòu)思，引發(fā)奇想。

（1）一乘坐“神舟，，六號(hào)飛船游太空（播放音樂(lè)和游太空錄

像）（2）說(shuō)說(shuō)在太空見(jiàn)到什么?提示：五顏六色的星星，各種人造

衛(wèi)星，無(wú)邊無(wú)際的宇宙，美麗的城市，和地球一樣有各種生命,

可愛(ài)的外星動(dòng)物，兒童樂(lè)園，高速公路

(3)說(shuō)說(shuō)在太空出現(xiàn)甚么情況?(沒(méi)有大氣，會(huì)失重，課件出

示宇航員在太空行走時(shí)失重的各種分歧靜態(tài)和在睡眠、飲食時(shí)

失重的有趣狀況)

3.畫太空—欣賞作品，評(píng)判研究。

(1)課件展示多幅學(xué)生作品。

(2)說(shuō)說(shuō)這些小朋友是怎樣畫的、怎樣想的。

三、創(chuàng)作

大膽設(shè)想外型獨(dú)特的航天飛行器、奇異的外星人和壯觀的

太空城市，描繪出一幅將來(lái)人類在神秘太空世界進(jìn)行探索、旅

行的圖片。教師巡回指導(dǎo)。

四、評(píng)判

表?yè)P(yáng)想像奇特大膽和構(gòu)圖獨(dú)特的學(xué)生，并通過(guò)視頻展示臺(tái)

展示其作品。五、拓展

了解衛(wèi)星是怎樣傳送電視節(jié)目的——外國(guó)的新聞內(nèi)容就是

通過(guò)衛(wèi)星傳播過(guò)來(lái)的。天氣變化情況是通過(guò)衛(wèi)星來(lái)觀察云層而

得知的。

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實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案

板書(shū)設(shè)計(jì)

第二課時(shí)

一、激趣導(dǎo)入

1.在神秘的夜空中，除了點(diǎn)點(diǎn)繁星，有時(shí)還可以看到在

逐步移動(dòng)的細(xì)姨星，那就是人類在太空中的好助手——人造地

球衛(wèi)星。（課件展示）

2.揭示課題：飛天暢想

二、欣賞認(rèn)識(shí)

1.自主研究、認(rèn)識(shí)各種不同功能和形態(tài)結(jié)構(gòu)的衛(wèi)星。（學(xué)

生將課前收集的衛(wèi)星資料分組進(jìn)行展示介紹和交流）

2.展示欣賞：地球的保護(hù)神——奇妙的衛(wèi)星。

3.總結(jié)衛(wèi)星的基本結(jié)構(gòu)——主體部分與展開(kāi)部分，（動(dòng)畫

展示）它們具有十分豐富的形態(tài)變化。

三、探究制作

1.初步感受：今天老師帶來(lái)了一顆真正的“人造衛(wèi)星”一

—模型。（實(shí)物展示欣賞易拉罐制作的衛(wèi)星模型）你知道它是用

什么材料制作的嗎？

2.認(rèn)識(shí)材料：分組探討易拉罐的不同處理制作方法。

（1）認(rèn)識(shí)易拉罐的結(jié)構(gòu)：罐身、罐口、罐底，怎樣運(yùn)用不

同的部分?（剪開(kāi)分解、

展開(kāi)等）⑵用易拉罐可以

做成怎樣的立體形?

⑶易拉罐的處理方法。(剪切、彎折、卷曲、粘貼、穿插

等)

(4)思考：怎樣巧妙地利用易拉罐罐身上的圖案？

(5)注意：工作時(shí)戴上手套，以避免易拉罐劃傷手。

(6)想一想：怎樣連接各個(gè)部分？

(7)教師總結(jié)說(shuō)明。(課件展示)

3.分組合作D

(1)討論設(shè)計(jì)：討論設(shè)計(jì)本組將制作的衛(wèi)星其功能與外形,

畫出簡(jiǎn)單的草圖，明確主要結(jié)構(gòu)與形狀。

(2)合作制作：各組分工制作衛(wèi)星不同的部件。(分總設(shè)計(jì)、

主體制作、天線制作、能源板制作、技術(shù)支持等，總設(shè)計(jì)師對(duì)

個(gè)人的制作進(jìn)行整體安排與協(xié)調(diào)，技術(shù)支持對(duì)個(gè)人制作時(shí)提供

技術(shù)上的幫助。)

(3)組裝完善：將各部件進(jìn)行組裝，添加細(xì)節(jié)與裝飾完善。

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4.教師指導(dǎo)幫助。

四、賞評(píng)展示

1.各組介紹自己制造的衛(wèi)星的名稱與功能。

2.師生共同欣賞評(píng)價(jià)。

五、拓展升華

1.欣賞：衛(wèi)星與人類糊口息息相關(guān)，天氣、通訊,”，

2.學(xué)生暢談對(duì)將來(lái)的構(gòu)想，設(shè)想制造更多先進(jìn)的衛(wèi)星匡

助人們的生發(fā)糊口。板書(shū)設(shè)想

飛天暢想衛(wèi)星的結(jié)果與形態(tài)制作衛(wèi)星

第8課星光燦爛

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解紙浮雕的成型原理，能熟練識(shí)圖。

2.能應(yīng)用折疊、剪切、壓折等辦法、技術(shù)，制造出紙浮

雕作品。

3.養(yǎng)成精心制造的良好慣和一絲不茍的工作作風(fēng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

識(shí)圖并能獨(dú)立完成1~2個(gè)浮雕星星的制作。

教學(xué)難點(diǎn)：

創(chuàng)造出具有個(gè)性的作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：示范作品7件、示企圖6幅、彩色卡紙若干！剪刀

一把！黑板一塊！紅藍(lán)黑色筆各一只（粉條記號(hào)筆均可）

學(xué)生：彩色卡紙若干、剪刀一把、尺子一把、紅藍(lán)黑色筆

各一支

教學(xué)過(guò)程:

一、欣賞導(dǎo)入新課。

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實(shí)用尺度文案

魔術(shù)變變變！出示兩個(gè)星星造型，一個(gè)是平面的，一個(gè)是

立體的。學(xué)生對(duì)比欣賞思考：你們知道這兩個(gè)星星有什么不同

之處？

學(xué)生明確：這個(gè)星星非常有立體感，好象從這個(gè)底板上浮

起來(lái)一樣，我們把這類效果叫做浮雕，這個(gè)星星是用紙做的，

以是叫紙浮雕。這就是今天我們要研究的《星光燦爛》，制造

紙浮雕星星。

二、研究新課。

1.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)學(xué)生欣賞浮雕四角星星思考交流：這顆星星

是用了什么方法，使平整的紙張，產(chǎn)生立體感的呢？

明確：折疊是制作紙浮雕最基本也是最常用的方法。

2.看簡(jiǎn)單的折疊示意圖思考：紅藍(lán)虛線黑實(shí)線分別代表

什么意思！

明確：紅色的虛線代表凸折線，藍(lán)色的虛線代表凹折線，

黑色的實(shí)線代表裁切線。

3.根據(jù)示企圖（兩種）動(dòng)手嘗試折疊并交流凸凹折線折

疊辦法，明確：凸凹折線的折法。折疊完后展平作品直接在上

面用相對(duì)應(yīng)的折疊線繪制出示企圖！

4.展示繪制快又好的示意圖！

5.試一試：出示示意圖完成四憑星基本型的制作并交流!

目的：鍛煉學(xué)生識(shí)圖能力，獨(dú)立完成星星基本形的制作！為后

面的創(chuàng)新奠定基祀！

6.能讓你手中的星星更加與眾分歧嗎？學(xué)生交流！

7.對(duì)號(hào)入座:出示書(shū)中四個(gè)示意圖和四個(gè)變式星星浮雕作

品學(xué)生在書(shū)中對(duì)號(hào)入座填空！然后說(shuō)一說(shuō)四件作品的異同點(diǎn)！

明確：圖一是基衣形！1—4號(hào)星星都是根據(jù)基本形變?cè)?

而來(lái)！4號(hào)星的特別之處：光芒的表現(xiàn)！四個(gè)角中間可以有一

個(gè)或更多光芒！

三、制造立異：

看了這幾種分歧外型的星星后，是不是又想試一試呢？從

速動(dòng)手吧，看看哪一組動(dòng)起手來(lái)，把這夜空粉飾的更加美麗。

鼓勵(lì)制造快的多做幾種四角星！四、展示學(xué)生作品師生互評(píng)

五、課堂小結(jié)及延伸

1.三角、四角、五角、六角、八角、不規(guī)則星等。

2.課件欣賞其它浮雕作品！

六、課堂小結(jié).

剛才同硯們精心制造讓我們的天空有了繁星的粉飾，希望

大家在今后都能有文檔大全

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屬于自己的一片美麗星空！讓那星光更加燦爛！

第9課團(tuán)扇

教學(xué)目標(biāo)

1.開(kāi)端了解古團(tuán)扇的制造工藝及特點(diǎn)。

2.欣賞團(tuán)扇的扇面畫，提高審美能力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.制作團(tuán)扇，運(yùn)用所學(xué)裝飾扇面。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華民族傳統(tǒng)文化的感情。

教學(xué)過(guò)程：

一、設(shè)置情境，感受中華民族古老的扇文化

1.教師出示圖片。

2.學(xué)生欣賞有關(guān)團(tuán)扇的古詩(shī)、古畫及相關(guān)介紹。

3.教師板書(shū)課題。

二、討論交流，了解團(tuán)扇的制作工藝及特點(diǎn)

1.提出活動(dòng)要求：分組交流團(tuán)扇的資料，并思考團(tuán)扇的特

點(diǎn)是什么。

2.學(xué)生分組交流研究，教師參與。

3.繼續(xù)介紹團(tuán)扇的制造工藝及特點(diǎn)。

三、討論分析，感受扇面畫的形式美感

1.提出舉動(dòng)請(qǐng)求：

(1)分組，每組重點(diǎn)討論教材中的一件團(tuán)扇作品。

(2)從扇面畫的作者、內(nèi)容、造型、色彩、風(fēng)格、構(gòu)圖特

點(diǎn)等方面展開(kāi)討論分析，根據(jù)不同的扇面畫可以有所側(cè)重。

2.學(xué)生分組會(huì)商，教師參與。

3.每組選派代表上臺(tái)評(píng)述。

4.教師鼓勵(lì)學(xué)生，并與學(xué)生交流自己對(duì)作品的理解。

四、制作團(tuán)扇，根據(jù)扇面的形狀合理安排畫面

L指導(dǎo)學(xué)生剪出團(tuán)扇的形狀。

2.觀察教材小訓(xùn)練中的兩個(gè)扇面，說(shuō)說(shuō)哪個(gè)扇面更美？為

什么？

3.學(xué)生回答，教師歸納：前者更美，因?yàn)楹麍D案的大小、

布局更適合于扇文檔大全

實(shí)用尺度文案

面的形狀。

4.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)扇面的形狀安排畫面。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)與延伸

1.展示作品，自由欣賞，自由交流。

2.自評(píng)、互評(píng)。

3.欣賞折扇的扇面畫教學(xué)反思：

10.水墨詩(shī)心

教學(xué)目的

1.情意領(lǐng)域：借助于名畫的形式畫出對(duì)生活的感受；

2.認(rèn)識(shí)領(lǐng)域：把名人名作用水墨畫的形式加上自己的想像

畫出來(lái)，鞏固水墨畫技法；

3.操作領(lǐng)域：學(xué)生通過(guò)欣賞研究和自己的想像，參照藝術(shù)

家的原作，用水墨畫進(jìn)行表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

鞏固水墨畫的基礎(chǔ)技法，欣賞并嘗試用水墨畫的形式臨摹

改編名畫；

教學(xué)難點(diǎn)：

根據(jù)個(gè)人對(duì)原做的感受，大膽地利用色采、內(nèi)容、技法的

變化創(chuàng)造變體畫。教學(xué)準(zhǔn)備：

師：范圖、示范工具，生：水墨畫工具。

教學(xué)過(guò)程：

一、XXX和我

出示圖片，讓孩子們想一想，這位外國(guó)人是甚么職業(yè)。

（生：可能是一個(gè)畫家嗎）師：對(duì)了，他是一位畫家，他

是俄國(guó)的一位著名的繪畫大師，天才詩(shī)人——XXX,今天我

們這堂課就是要用我們手中的筆墨來(lái)改畫這位大師的畫，你敢

挑戰(zhàn)嗎？（敢?。。。。?/p>

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【此環(huán)節(jié)的設(shè)想一入手下手就將挑戰(zhàn)的對(duì)象：XXX和我,

挑戰(zhàn)的形式：西方的油畫和東方的水墨畫交待清楚，這是兩種

分歧畫種分歧美學(xué)思想的挑戰(zhàn)?！?/p>

二、讓形象對(duì)話讓思維碰撞

那XXX這位畫家都畫了那些畫？請(qǐng)看大屏幕?？戳诉@些

精彩的畫面你們喜歡這位畫家嗎？這些作品最具有表現(xiàn)力的和

想象的地方你能說(shuō)出來(lái)嗎？（學(xué)生回答）XXX喜歡睜大眼睛

去仔細(xì)的觀察身邊的新鮮事物，經(jīng)常通過(guò)夢(mèng)幻式的回憶、想象,

用怪誕稚趣造型，濃艷色彩表現(xiàn)作品。

同學(xué)們，能不能也像XXX一樣展開(kāi)你奇特的想像，用怪

異稚趣的造型？表現(xiàn)一幅畫呢。（學(xué)生回答）我想同學(xué)們一定

是能與大師一比高低的。

下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首詩(shī):

月光把小山村蒙上一縷薄薄的輕煙，

小木屋睜著睡意朦朧的雙眼，

嗅著擠奶姑娘手中的芳香，

靜靜地

靜靜地

依偎著著軟軟的草地。

這是一首詩(shī)，也是一幅畫。你有奇特的想象嗎？你準(zhǔn)備怎

樣來(lái)設(shè)計(jì)這幅畫面呢？（學(xué)生回答）

同學(xué)們的想象還真夠大膽，那夏加爾大畫家是如何來(lái)表現(xiàn)

這個(gè)畫面的呢？（出示故鄉(xiāng)的夢(mèng)圖畫）

XXX用色彩艷麗，夢(mèng)幻式的造型，大膽而怪異，你看房

子上的眼晴超現(xiàn)實(shí)的表現(xiàn)，你從這只炯炯有神的大眼睛上讀懂

了什么？（學(xué)生回答）

這就是畫家XXX的驚人之筆，這也是畫家超現(xiàn)實(shí)的夢(mèng)幻

構(gòu)思，其實(shí)在他所創(chuàng)作的許多作品中都能看到畫家這種超凡的

想象力。

【抓住XXX畫在房子上的XXX這種夢(mèng)幻式的奇特想象

和用怪異稚拙的造型，濃艷明朗的色彩強(qiáng)烈地感染學(xué)生。讓孩

子們也學(xué)著嘗試面對(duì)一首小詩(shī)的奇埼想象訓(xùn)練然后與穴師

XXX的繪畫語(yǔ)言碰撞，從而慢慢讀懂和走進(jìn)夏加爾的藝術(shù)世

界?！?/p>

三、品味東方與西方繪畫的意韻

二、演示、會(huì)商：

他們用中國(guó)水墨畫的方式把名畫改編了一下，既向大師研

究了構(gòu)圖、內(nèi)容與繪畫文檔大全

實(shí)用標(biāo)準(zhǔn)文案

技巧，同時(shí)又加進(jìn)了自己的想法，使得畫面很成心思，

在我們東方卻有一種奇妙的畫種，它利用的材料都是這些

筆墨宣紙，用這類工具畫出來(lái)的畫都是水墨畫（國(guó)畫，水墨畫）

水墨畫講究的是意境，筆墨傳神的功夫。執(zhí)筆辦法：中鋒、側(cè)

鋒

師生同步小練：用毛筆先蘸水，再蘸一點(diǎn)墨，用中鋒在紙

上試著感受筆墨辦法。你發(fā)覺(jué)墨色的變化了嗎？（焦、重、濃、

淡、清）

三、改畫練：

師：你認(rèn)為這張畫要怎樣改才會(huì)比較符合原畫的意境呢？

教師根據(jù)學(xué)生的意見(jiàn)從頭改畫作品并總結(jié)改畫要點(diǎn)。

1.內(nèi)容：核心內(nèi)容、畫面主題不能改變，其他的東西可以

根據(jù)構(gòu)圖、意境的需求增加或刪除。

2.色采：改畫成水墨畫時(shí)，我們不必利用很濃重的顏料也

一樣可以表現(xiàn)出相同的意境。要注意色采的干濕濃淡的變化，

勾好線后可加水淡染色，可以根據(jù)名畫的配色來(lái)選用相應(yīng)的顏

色。

四、水墨有情人有意

師：有了這樣的認(rèn)識(shí)，你覺(jué)得如果讓你去改畫應(yīng)該怎樣做

呢？哪些部分會(huì)是你表現(xiàn)的重點(diǎn)？把你的想法和同桌交流一下。

不過(guò)在畫的時(shí)候老師可要提醒大家要注意兩點(diǎn)：

1、大處的地方可以揮灑自如，墨中多加點(diǎn)水，看（老師

示范）注意不能重復(fù)來(lái)回涂抹，否則水墨淋漓的效果就沒(méi)有了。

記??！

2、藐小的地方可以用小筆濃墨鉤畫，小心！神韻就在里

面。

3、潤(rùn)色時(shí)要將顏料加水，象這樣顏料干、厚不好畫，

（示范）大膽！

【水墨味在于水墨融會(huì)后發(fā)生的效果，掌握水分，小心用

墨，體悟用筆之妙趣，這需求孩子們細(xì)心去揣摩，精彩之處有

時(shí)出于無(wú)意，以是讓孩子們隨心流淌是一種最高的作畫境地。J

五、稚拙相撞幻想牽手變體造型水墨童心（學(xué)生作業(yè)）

六、水墨畫我想說(shuō)有意思

XXX畫我也畫，我與XXX一起畫，我想如果XXX真的

看到我們的孩子用水XXX畫了他的作品，他一定會(huì)不遠(yuǎn)萬(wàn)里

來(lái)到我們小朋友中間，瞧！說(shuō)到XXX,XXX就來(lái)了。你看孩

童時(shí)期的XXX就坐在我們身旁，看到大家的畫，你想說(shuō)點(diǎn)什

么？（中國(guó)的水墨畫太神奇了，下一次我也想嘗試一下水墨畫,

并用這種文檔大全

實(shí)用尺度文案

神奇的畫法，畫更多的美景和你們一起交流。

今天我們熟悉了一位新朋友XXX,從中他的審美符號(hào)中

我們熟悉了一點(diǎn)：美是有個(gè)性的，表現(xiàn)美的方式分歧，其作品

帶給人們的審美視覺(jué)效果也是紛歧樣的，水墨畫真成心思寥寥

幾筆就把心中要想表現(xiàn)的東西全都給鉤畫了出來(lái)。中國(guó)畫太神

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11.石壁上的九色鹿

教學(xué)目標(biāo)：

1、開(kāi)端了解和熟悉敦煌壁畫的藝術(shù)成就，體會(huì)中國(guó)文化

的博大精湛。2、領(lǐng)略敦煌壁畫的魅力，激起學(xué)生對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)

文化的高傲感，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞敦煌壁畫。

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