




版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
2025年小學(xué)奧數(shù)抽屜原理綜合應(yīng)用與拓展訓(xùn)練卷一、抽屜原理基礎(chǔ)應(yīng)用要求:運(yùn)用抽屜原理解決實(shí)際問(wèn)題,包括分類、分配和比較等。1.小明有5個(gè)蘋果、3個(gè)香蕉、2個(gè)橙子和4個(gè)梨,要將這些水果放入4個(gè)不同的籃子中,每個(gè)籃子至少放一個(gè)水果。請(qǐng)問(wèn)至少有多少個(gè)籃子中水果的數(shù)量相同?A.1個(gè)籃子B.2個(gè)籃子C.3個(gè)籃子D.4個(gè)籃子2.一個(gè)班級(jí)有36名學(xué)生,他們各自有紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色的筆。如果每個(gè)學(xué)生至少拿一支筆,請(qǐng)問(wèn)至少有多少名學(xué)生拿的是同一種顏色的筆?A.4名學(xué)生B.6名學(xué)生C.9名學(xué)生D.12名學(xué)生二、抽屜原理拓展應(yīng)用要求:結(jié)合抽屜原理解決生活中的實(shí)際問(wèn)題,包括概率和優(yōu)化等。3.小華有7個(gè)不同顏色的球,他隨機(jī)地將這些球放入3個(gè)不同的袋子中。請(qǐng)問(wèn)至少有多少個(gè)袋子中球的顏色數(shù)量相同?A.1個(gè)袋子B.2個(gè)袋子C.3個(gè)袋子D.4個(gè)袋子4.一家快遞公司有5種不同顏色的快遞袋,每天需要派送100件快遞。如果每個(gè)快遞員每天至少派送10件快遞,請(qǐng)問(wèn)至少有多少個(gè)快遞員派送的快遞袋顏色數(shù)量相同?A.5個(gè)快遞員B.10個(gè)快遞員C.15個(gè)快遞員D.20個(gè)快遞員三、抽屜原理綜合應(yīng)用要求:綜合運(yùn)用抽屜原理解決實(shí)際問(wèn)題,包括邏輯推理和優(yōu)化等。5.小明、小紅、小剛和小麗四個(gè)小朋友要分別去游泳、打球、跑步和看電影。他們各自選擇的活動(dòng)顏色分別是紅、黃、藍(lán)和綠。請(qǐng)問(wèn)至少有多少個(gè)小朋友選擇的活動(dòng)顏色是相同的?A.1個(gè)小朋友B.2個(gè)小朋友C.3個(gè)小朋友D.4個(gè)小朋友6.一個(gè)班級(jí)有40名學(xué)生,他們分別參加數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)和科學(xué)四門課程的學(xué)習(xí)。如果每門課程至少有5名學(xué)生參加,請(qǐng)問(wèn)至少有多少名學(xué)生參加的課程數(shù)量相同?A.5名學(xué)生B.10名學(xué)生C.15名學(xué)生D.20名學(xué)生四、抽屜原理與概率結(jié)合要求:運(yùn)用抽屜原理和概率知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。7.一個(gè)袋子里有5個(gè)紅色球、4個(gè)藍(lán)色球和3個(gè)黃色球,小明連續(xù)從袋子里隨機(jī)摸出3個(gè)球。請(qǐng)問(wèn)至少摸出2個(gè)同色球的概率是多少?A.1/6B.1/3C.1/2D.2/38.在一個(gè)裝有10張不同顏色撲克的盒子中,隨機(jī)抽取3張。請(qǐng)問(wèn)至少抽到2張相同花色的概率是多少?A.1/6B.1/3C.1/2D.2/3五、抽屜原理與優(yōu)化問(wèn)題要求:運(yùn)用抽屜原理解決優(yōu)化問(wèn)題,包括資源配置和效率等。9.一個(gè)農(nóng)場(chǎng)有8個(gè)工人,他們分別擅長(zhǎng)種植、養(yǎng)殖和收割。農(nóng)場(chǎng)需要完成20天的種植工作、15天的養(yǎng)殖工作和10天的收割工作。為了提高工作效率,請(qǐng)問(wèn)如何合理分配工人以確保每項(xiàng)工作都有人負(fù)責(zé),且盡量減少空閑時(shí)間?A.種植:3人,養(yǎng)殖:3人,收割:2人B.種植:2人,養(yǎng)殖:3人,收割:3人C.種植:3人,養(yǎng)殖:2人,收割:3人D.種植:2人,養(yǎng)殖:2人,收割:4人10.一個(gè)圖書館有10個(gè)借閱窗口,每個(gè)窗口一天可以借出20本書。圖書館共有400本書,需要一天內(nèi)全部借出。請(qǐng)問(wèn)如何安排借閱窗口的開(kāi)放時(shí)間,才能確保所有書在一天內(nèi)被借出,同時(shí)盡量減少等待時(shí)間?A.上午9點(diǎn)至下午5點(diǎn),每個(gè)窗口開(kāi)放8小時(shí)B.上午8點(diǎn)至下午6點(diǎn),每個(gè)窗口開(kāi)放10小時(shí)C.上午7點(diǎn)至下午7點(diǎn),每個(gè)窗口開(kāi)放12小時(shí)D.上午9點(diǎn)至下午4點(diǎn),每個(gè)窗口開(kāi)放7小時(shí)六、抽屜原理與實(shí)際問(wèn)題要求:運(yùn)用抽屜原理解決實(shí)際問(wèn)題,包括日常生活和邏輯推理等。11.一個(gè)班級(jí)有20名學(xué)生,他們中有些喜歡籃球、有些喜歡足球,有些兩者都喜歡。如果至少有5名學(xué)生喜歡籃球,至少有3名學(xué)生喜歡足球,請(qǐng)問(wèn)至少有多少名學(xué)生既喜歡籃球又喜歡足球?A.2名學(xué)生B.3名學(xué)生C.4名學(xué)生D.5名學(xué)生12.一家餐廳提供4種不同口味的披薩,有10位顧客點(diǎn)餐。如果每位顧客至少點(diǎn)一種口味的披薩,請(qǐng)問(wèn)至少有多少位顧客點(diǎn)了相同的口味?A.2位顧客B.3位顧客C.4位顧客D.5位顧客本次試卷答案如下:一、抽屜原理基礎(chǔ)應(yīng)用1.答案:B.2個(gè)籃子解析思路:將水果種類視為抽屜,水果數(shù)量視為物品。有4個(gè)抽屜(籃子),共有14個(gè)水果(物品)。根據(jù)抽屜原理,至少有一個(gè)抽屜(籃子)中放入的水果數(shù)量超過(guò)14/4=3.5,向上取整為4個(gè)。因此,至少有2個(gè)籃子中的水果數(shù)量相同。2.答案:C.9名學(xué)生解析思路:將筆的顏色視為抽屜,學(xué)生視為物品。有4個(gè)抽屜(顏色),共有36個(gè)物品(學(xué)生)。根據(jù)抽屜原理,至少有一個(gè)抽屜(顏色)中放入的學(xué)生數(shù)量超過(guò)36/4=9,向上取整為10名學(xué)生。由于每個(gè)學(xué)生至少拿一支筆,所以至少有9名學(xué)生拿的是同一種顏色的筆。二、抽屜原理拓展應(yīng)用3.答案:B.2個(gè)袋子解析思路:將球的顏色視為抽屜,球視為物品。有3個(gè)抽屜(袋子),共有7個(gè)物品(球)。根據(jù)抽屜原理,至少有一個(gè)抽屜(袋子)中放入的球數(shù)量超過(guò)7/3=2.33,向上取整為3個(gè)球。因此,至少有2個(gè)袋子中球的顏色數(shù)量相同。4.答案:B.10個(gè)快遞員解析思路:將快遞袋的顏色視為抽屜,快遞員視為物品。有5個(gè)抽屜(顏色),共有100個(gè)物品(快遞)。根據(jù)抽屜原理,至少有一個(gè)抽屜(顏色)中放入的快遞員數(shù)量超過(guò)100/5=20,向上取整為21個(gè)快遞員。由于每個(gè)快遞員每天至少派送10件快遞,所以至少有10個(gè)快遞員派送的快遞袋顏色數(shù)量相同。三、抽屜原理綜合應(yīng)用5.答案:B.2個(gè)小朋友解析思路:將活動(dòng)顏色視為抽屜,小朋友視為物品。有4個(gè)抽屜(顏色),共有4個(gè)物品(小朋友)。根據(jù)抽屜原理,至少有一個(gè)抽屜(顏色)中放入的小朋友數(shù)量超過(guò)4/4=1,向上取整為2個(gè)小朋友。因此,至少有2個(gè)小朋友選擇的活動(dòng)顏色是相同的。6.答案:B.10名學(xué)生解析思路:將課程視為抽屜,學(xué)生視為物品。有4個(gè)抽屜(課程),共有40個(gè)物品(學(xué)生)。根據(jù)抽屜原理,至少有一個(gè)抽屜(課程)中放入的學(xué)生數(shù)量超過(guò)40/4=10,向上取整為11名學(xué)生。由于每門課程至少有5名學(xué)生參加,所以至少有10名學(xué)生參加的課程數(shù)量相同。四、抽屜原理與概率結(jié)合7.答案:C.1/2解析思路:計(jì)算至少摸出2個(gè)同色球的情況。有兩種情況:摸出2個(gè)紅色球和1個(gè)其他顏色的球,或者摸出3個(gè)紅色球。摸出2個(gè)紅色球和1個(gè)其他顏色的球的概率為(5/12)*(4/11)*(7/10),摸出3個(gè)紅色球的概率為(5/12)*(4/11)*(3/10)。將兩種情況的概率相加,得到至少摸出2個(gè)同色球的概率為(5/12)*(4/11)*(7/10)+(5/12)*(4/11)*(3/10)=1/2。8.答案:C.1/2解析思路:計(jì)算至少抽到2張相同花色的概率。有兩種情況:抽到2張相同花色的撲克牌和1張其他花色的撲克牌,或者抽到3張相同花色的撲克牌。抽到2張相同花色的撲克牌和1張其他花色的撲克牌的概率為(4/52)*(3/51)*(48/50),抽到3張相同花色的撲克牌的概率為(4/52)*(3/51)*(2/50)。將兩種情況的概率相加,得到至少抽到2張相同花色的概率為(4/52)*(3/51)*(48/50)+(4/52)*(3/51)*(2/50)=1/2。五、抽屜原理與優(yōu)化問(wèn)題9.答案:A.種植:3人,養(yǎng)殖:3人,收割:2人解析思路:根據(jù)每項(xiàng)工作的天數(shù)和工人數(shù)量,計(jì)算每項(xiàng)工作所需的人數(shù)。種植工作需要8人(20天/2.5人/天),養(yǎng)殖工作需要6人(15天/2.5人/天),收割工作需要4人(10天/2.5人/天)。由于工人總數(shù)為8,因此可以將種植和養(yǎng)殖工作的人數(shù)調(diào)整為3人,收割工作的人數(shù)為2人,以確保每項(xiàng)工作都有人負(fù)責(zé),同時(shí)減少空閑時(shí)間。10.答案:A.上午9點(diǎn)至下午5點(diǎn),每個(gè)窗口開(kāi)放8小時(shí)解析思路:計(jì)算每個(gè)窗口每天可以借出的書籍?dāng)?shù)量。每個(gè)窗口每天可以借出20本書,共有10個(gè)窗口,因此每天可以借出200本書。為了在一天內(nèi)借出所有書籍,每個(gè)窗口需要開(kāi)放8小時(shí)(200本書/25本書/小時(shí))。六、抽屜原理與實(shí)際問(wèn)題11.答案:B.3名學(xué)生解析思路:根據(jù)至少有5名學(xué)生喜歡籃球和至少有3名學(xué)生喜
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 賠償安葬協(xié)議書
- 機(jī)動(dòng)車轉(zhuǎn)讓過(guò)戶協(xié)議書
- 稻田調(diào)解協(xié)議書
- 蘇州電子協(xié)議書
- 股份變賣協(xié)議書
- 芯片合資協(xié)議書
- 美團(tuán)電子協(xié)議書
- 開(kāi)發(fā)商房屋拆遷協(xié)議書
- 男方撫養(yǎng)協(xié)議書
- 藥店清場(chǎng)協(xié)議書
- 2025年農(nóng)村個(gè)人果園承包合同
- 湖北省武漢市2025屆高三年級(jí)五月模擬訓(xùn)練試題數(shù)學(xué)試題及答案(武漢五調(diào))
- 醫(yī)師掛證免責(zé)協(xié)議書
- 濟(jì)南民政離婚協(xié)議書
- DL∕T 5210.6-2019 電力建設(shè)施工質(zhì)量驗(yàn)收規(guī)程 第6部分:調(diào)整試驗(yàn)
- GB/T 34560.1-2017結(jié)構(gòu)鋼第1部分:熱軋產(chǎn)品一般交貨技術(shù)條件
- GB/T 29318-2012電動(dòng)汽車非車載充電機(jī)電能計(jì)量
- VSTi音源插件列表
- 安全文明施工措施費(fèi)清單五篇
- 醫(yī)院感染暴發(fā)報(bào)告處理流程圖
- 中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)鑒定表
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論