大班語言活動：冬天的腳印

大班語言活動：冬天的腳印演講人：XXX日期:活動設(shè)計思路語言訓(xùn)練模塊互動環(huán)節(jié)設(shè)置主題延伸方向教具應(yīng)用方案效果評估體系目錄01活動設(shè)計思路冬季主題情景創(chuàng)設(shè)冬季環(huán)境布置利用白色、藍色等冷色調(diào)布置教室，營造冬天的感覺，如雪花、冰晶等裝飾。01孩子們扮演冬天的角色，如雪人、冰雕師等，增強對冬季的認知和興趣。02冬季故事引入通過講述與冬天相關(guān)的故事，激發(fā)孩子們對冬季的好奇心和探索欲。03冬季角色扮演腳印元素融入目標腳印配對讓孩子們在模擬的雪地或泥地上留下自己的腳印，觀察不同材質(zhì)上腳印的差異。腳印藝術(shù)創(chuàng)作腳印探索提供不同大小的腳印模板，讓孩子們進行配對游戲，鍛煉觀察力和匹配能力。鼓勵孩子們用腳印進行創(chuàng)意繪畫，如制作腳印畫、腳印拼圖等，培養(yǎng)藝術(shù)創(chuàng)造力。語言發(fā)展核心指標詞匯積累通過活動讓孩子們學(xué)習并運用與冬天、腳印相關(guān)的詞匯，如雪花、冰晶、寒冷、腳印等。01表達能力鼓勵孩子們用語言描述自己觀察到的腳印、創(chuàng)作的腳印藝術(shù)作品等，提高語言表達能力。02傾聽習慣在活動過程中，培養(yǎng)孩子們傾聽他人發(fā)言的習慣，理解他人觀點，并進行簡單的回應(yīng)。0302語言訓(xùn)練模塊冬季詞匯擴展庫寒冷、冰冷、凍人、冰天雪地、寒風刺骨。冬季氣候滑雪、滑冰、打雪仗、堆雪人、賞冰燈。冬季活動棉衣、棉帽、手套、圍巾、火爐、暖氣。冬季用品松鼠、企鵝、北極熊、梅花、雪松。冬季動植物腳印故事創(chuàng)編法腳印形狀想象讓孩子們觀察不同動物或人類的腳印，想象它們像什么，激發(fā)孩子們的想象力。01讓孩子們根據(jù)一系列腳印，串聯(lián)出一個有趣的故事，鍛煉他們的邏輯思維和表達能力。02腳印情景描繪讓孩子們描述腳印所在的場景，包括天氣、環(huán)境、心情等，提高他們的描繪能力。03腳印串聯(lián)故事詩歌仿說技巧詩歌意境仿說讓孩子們模仿詩歌的結(jié)構(gòu)和韻律，替換其中的詞匯或短語，創(chuàng)作出新的詩歌。詩歌主題仿說詩歌結(jié)構(gòu)仿說讓孩子們理解詩歌的意境，然后嘗試用自己的語言和想象，重新描繪出詩歌中的場景和情感。讓孩子們圍繞一個主題，如“冬天的腳印”，進行詩歌創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的主題意識和創(chuàng)作能力。03互動環(huán)節(jié)設(shè)置腳印猜謎游戲準備階段準備一些動物腳印圖片或模型，并準備一些相關(guān)謎語。01游戲規(guī)則老師展示腳印圖片或模型，讓孩子們猜測是哪種動物的腳印，并嘗試解出相關(guān)謎語。02互動方式孩子們可以自由發(fā)表自己的想法和答案，老師給予正確的引導(dǎo)和解答。03角色分配老師根據(jù)故事情節(jié)，分配不同的角色給孩子們，例如小動物、人類等。角色對話模擬對話內(nèi)容孩子們根據(jù)角色設(shè)定，模擬角色之間的對話，可以是故事中的情節(jié)，也可以是孩子們自己構(gòu)思的?；臃绞焦膭詈⒆觽儼l(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，大膽表達自己的想法和感受。集體敘事接龍敘事方式老師開頭講一個故事，然后孩子們依次接著老師的故事往下講。01孩子們在接龍的過程中，需要根據(jù)前面的情節(jié)構(gòu)思自己的故事，并保持故事的連貫性和趣味性。02互動方式孩子們可以互相提問、補充情節(jié)，使故事更加完整豐富。03情節(jié)構(gòu)思04主題延伸方向動物冬眠知識鏈冬眠的定義冬眠是動物為了適應(yīng)寒冷環(huán)境而進入的一種生理狀態(tài)，通過降低體溫和代謝率來減少能量消耗。冬眠期間的生理變化動物的體溫會下降，呼吸和心跳頻率也會降低，以減少能量消耗。常見的冬眠動物松鼠、熊、刺猬、蝙蝠、青蛙等。冬眠前的準備動物在冬眠前會進行儲備食物、尋找避寒場所等行為。雪地安全常識雪地行走技巧穿防滑鞋、保持身體平衡、小步慢走等。防范雪崩危險不要在陡峭的山坡或雪堆上玩?；蛐凶?，避免發(fā)生雪崩。保暖措施穿戴保暖衣物、戴帽子和手套，防止凍傷。冰雪天氣下的交通安全駕駛員需小心駕駛，注意道路結(jié)冰情況，行人也要注意交通安全。節(jié)慶文化關(guān)聯(lián)冬天的節(jié)日介紹與冬天相關(guān)的節(jié)日，如冬至、圣誕節(jié)等，了解節(jié)日的由來、習俗和慶祝方式。01雪地活動介紹一些在雪地中進行的傳統(tǒng)活動，如滑雪、打雪仗、堆雪人等，讓孩子們體驗冬天的樂趣。02冬天的文學(xué)與藝術(shù)介紹與冬天相關(guān)的文學(xué)作品、音樂、繪畫等藝術(shù)形式，激發(fā)孩子們對冬天的美好感受。0305教具應(yīng)用方案立體腳印卡片立體腳印卡片腳印認知腳印排序腳印配對腳印拼擺將各種動物或人類的腳印制作成卡片，幫助孩子認識并區(qū)分不同種類的腳印。將腳印卡片與其他相關(guān)卡片（如動物圖片）進行配對游戲，提升孩子的聯(lián)想能力。讓孩子按照一定規(guī)則（如大小、形狀）對腳印卡片進行排序，鍛煉孩子的觀察力和邏輯思維能力。提供多個腳印卡片，讓孩子自由拼擺，激發(fā)孩子的創(chuàng)造力和想象力。情景模擬利用沙盤和模型，模擬冬季雪地場景，讓孩子在情景中學(xué)習和玩耍。腳印探索在沙盤中設(shè)置不同的腳印，讓孩子沿著腳印進行探索，培養(yǎng)他們的探索精神。腳印畫創(chuàng)作提供畫紙和畫筆，讓孩子在沙盤中描繪自己看到的腳印，鍛煉他們的繪畫能力。腳印角色扮演讓孩子扮演不同的角色，沿著沙盤中的腳印行走，增強他們的角色代入感。情景沙盤操作通過動畫形式展示不同動物或人類的腳印，吸引孩子的注意力。腳印動畫多媒體素材包播放與腳印相關(guān)的歌曲，讓孩子在愉快的氛圍中學(xué)習。腳印歌曲通過故事形式講述腳印的由來和相關(guān)知識，拓寬孩子的知識面。腳印故事設(shè)計互動游戲，讓孩子在游戲中學(xué)習和鞏固與腳印相關(guān)的知識。腳印互動游戲06效果評估體系語言表達記錄表評估幼兒的語言表達是否清晰、準確，能否正確地使用詞匯和語法。語音表達詞匯運用句子結(jié)構(gòu)傾聽能力記錄幼兒使用的詞匯量、詞匯的豐富度以及是否能夠運用新學(xué)的詞匯。評估幼兒的句子結(jié)構(gòu)是否完整，能否表達復(fù)雜的思想和情感。記錄幼兒是否能夠認真傾聽同伴的發(fā)言，理解他人的表達。參與度觀察維度活動參與持久性互動合作注意力集中觀察幼兒是否積極參與活動，是否愿意主動表達自己的想法。評估幼兒在活動中的合作意愿，是否能夠與同伴一起完成任務(wù)。記錄幼兒在活動中的持久性，是否能夠堅持完成任務(wù)。觀察幼兒的注意力是否集中，是否容易受到外界干擾。創(chuàng)意表現(xiàn)評級創(chuàng)意構(gòu)思評估幼兒的創(chuàng)意構(gòu)思是否新穎、有趣，是否表現(xiàn)出想象力和創(chuàng)造力。01表現(xiàn)形式