河南特崗試題及答案

河南特崗試題及答案

一、單項選擇題（每題2分，共10題）1.教育的基本功能是（）A.政治功能B.經(jīng)濟功能C.個體發(fā)展功能D.文化功能答案：C2.最早提出“教學具有教育性”的教育家是（）A.赫爾巴特B.杜威C.夸美紐斯D.凱洛夫答案：A3.學生在課堂上能夠一邊聽講一邊記筆記，這種現(xiàn)象屬于（）A.注意的分散B.注意的分配C.注意的轉(zhuǎn)移D.注意的穩(wěn)定答案：B4.教師職業(yè)道德的核心是（）A.愛崗敬業(yè)B.關(guān)愛學生C.教書育人D.為人師表答案：B5.教育心理學的初創(chuàng)時期大致為（）A.20世紀20年代以前B.20世紀20-50年代C.20世紀60-70年代D.20世紀80年代以后答案：A6.教育目的對整個教育工作具有導向、激勵和（）作用。A.選拔B.評價C.決定D.主導答案：B7.個體身心發(fā)展的不均衡性要求（）A.教育教學工作要抓關(guān)鍵期B.教育工作要循序漸進C.因材施教、有的放矢D.教育工作要根據(jù)不同年齡分階段進行答案：A8.德育過程的基本矛盾是（）A.教育者與受教育者的矛盾B.教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾C.受教育者與德育內(nèi)容和方法的矛盾D.社會向?qū)W生提出的道德要求與學生已有的品德水平之間的矛盾答案：D9.課程計劃的中心問題是（）A.開設哪些科目B.學科開設的順序C.各科教學的時數(shù)D.各學科的教學方法答案：A10.人們常說的“聰明早慧”“大器晚成”是指個體身心發(fā)展的（）A.互補性B.個別差異性C.不平衡性D.階段性答案：B二、多項選擇題（每題2分，共10題）1.教育活動的基本要素包括（）A.教育者B.受教育者C.教育影響D.教育規(guī)律答案：ABC2.下列屬于我國教育目的基本精神的有（）A.培養(yǎng)勞動者是總要求B.要求德、智、體等方面全面發(fā)展C.強調(diào)學生個性的發(fā)展D.教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合答案：ABCD3.以下屬于教學原則的有（）A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.鞏固性原則D.因材施教原則答案：ABCD4.影響個體身心發(fā)展的因素有（）A.遺傳B.環(huán)境C.學校教育D.個體主觀能動性答案：ABCD5.教師勞動的特點包括（）A.復雜性B.創(chuàng)造性C.示范性D.長期性答案：ABCD6.下列屬于認知過程的有（）A.感覺B.知覺C.記憶D.思維答案：ABCD7.情緒的功能有（）A.適應功能B.動機功能C.組織功能D.信號功能答案：ABCD8.以下屬于德育方法的有（）A.說服教育法B.榜樣示范法C.陶冶教育法D.實際鍛煉法答案：ABCD9.班集體的基本特征有（）A.明確的共同目標B.一定的組織結(jié)構(gòu)C.共同的生活準則D.集體成員之間相互平等、心理相容的氛圍答案：ABCD10.新課程改革倡導的學習方式有（）A.自主學習B.合作學習C.探究學習D.接受學習答案：ABC三、判斷題（每題2分，共10題）1.教育起源于兒童對成人的無意識模仿。（）答案：錯誤2.教學是學校實現(xiàn)教育目的的基本途徑。（）答案：正確3.注意是一種獨立的心理過程。（）答案：錯誤4.定勢對問題解決總是起積極作用。（）答案：錯誤5.德育過程就是品德形成過程。（）答案：錯誤6.課程標準是教材編寫、教學、評估和考試命題的依據(jù)。（）答案：正確7.教育目的就是培養(yǎng)目標。（）答案：錯誤8.教師的根本任務是傳授知識。（）答案：錯誤9.心理健康就是沒有心理疾病。（）答案：錯誤10.教育在人的發(fā)展中起決定作用。（）答案：錯誤四、簡答題（每題5分，共4題）1.簡述學校教育在人的身心發(fā)展中起主導作用的原因。答案：學校教育有明確目的；有專業(yè)教師；有系統(tǒng)性；能有效控制影響因素。能對個體發(fā)展方向與方面作出社會性規(guī)范，加速個體發(fā)展，開發(fā)個體特殊才能和發(fā)展個性。2.簡述教學過程的基本規(guī)律。答案：間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相統(tǒng)一；掌握知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一；教師主導與學生主體相統(tǒng)一；傳授知識與思想教育相統(tǒng)一。3.簡述影響遺忘進程的因素。答案：材料性質(zhì)與數(shù)量；學習程度；記憶任務的長久性與重要性；識記的方法；時間因素；情緒和動機。4.簡述班主任工作的主要內(nèi)容。答案：了解和研究學生；組織和培養(yǎng)班集體；建立學生成長檔案；組織班會活動和課外活動；協(xié)調(diào)各種教育影響；操行評定；班主任工作計劃與總結(jié)。五、討論題（每題5分，共4題）1.如何在教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維？答案：創(chuàng)設有利于創(chuàng)造性產(chǎn)生的環(huán)境，如寬松氛圍；注重創(chuàng)造性個性的塑造，鼓勵質(zhì)疑等；開設培養(yǎng)創(chuàng)造性的課程，教授思維策略，如頭腦風暴。2.結(jié)合實際，談談如何提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。答案：加強理論學習，提升認知；在實踐中鍛煉，做到知行統(tǒng)一；樹立榜樣，向優(yōu)秀教師學習；學會反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓；努力做到“慎獨”，自我約束。3.闡述如何激發(fā)學生的學習動機。答案：創(chuàng)設問題情境，實施啟發(fā)式教學；根據(jù)作業(yè)難度，恰當控制動機水平；充分利用反饋信息，妥善