滬教版五年級(jí)閱讀訓(xùn)練

怎樣閱讀寫(xiě)人的文章●

分析人物的描寫(xiě)方法

【知識(shí)要點(diǎn)】●

分析人物的描寫(xiě)方法

寫(xiě)人文章，是以表現(xiàn)人物為重點(diǎn)的，而人物的特點(diǎn)

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除了通過(guò)事情來(lái)表現(xiàn)外，還通過(guò)人物描寫(xiě)來(lái)展示。人物描寫(xiě)方法，主要有肖像描寫(xiě)、行動(dòng)描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)等。只有這樣

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才能把人物寫(xiě)得活靈活現(xiàn)。我們?cè)陂喿x時(shí)，一定要抓住人物的言行舉止，體會(huì)人物的個(gè)性品質(zhì)理解作者所要表達(dá)的意思。

●分析寫(xiě)作目的，歸納中心思想

明確了文章寫(xiě)什么，還要弄清作者為什么寫(xiě)這篇文章。對(duì)中心思想的總結(jié)概括是加深對(duì)課文內(nèi)容的理解，進(jìn)一步明確人物形象的有效途徑。一、基本積累：（40分）1、按要求寫(xiě)四字詞語(yǔ)：（18分）描寫(xiě)人物外貌的詞語(yǔ)：描寫(xiě)人物心理活動(dòng)的詞語(yǔ)：描寫(xiě)人物神態(tài)的詞語(yǔ)：2、寫(xiě)出下列句子使用的修辭手法。（12分）

（1）難道你們這樣做，就對(duì)了嗎？

（

）

（2）這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的，一會(huì)兒半紫半黃，一會(huì)兒半灰半百合色，

（

）

（3）沙沙的腳步聲，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令。

（

）

（4）月亮躲在云層里，偷看我練琴。

（

）3、古詩(shī)填寫(xiě)：（6分）（1）誰(shuí)言寸草心，。（2）好雨知時(shí)節(jié)，。（3）泥融飛燕子，。4、按要求改句子：（4分）媽媽說(shuō)：“明天星期六，我?guī)闳ド倌陮m學(xué)電腦。”（變間接轉(zhuǎn)述句）二、閱讀理解：（60分）啞女風(fēng)狂。雨猛。浪高。洪峰剛到，奉命搶險(xiǎn)救人的解放軍就開(kāi)進(jìn)了村子，啞女被解放軍救了出來(lái)。那肯定是個(gè)挺結(jié)實(shí)挺靦腆的小戰(zhàn)士，她能感覺(jué)到。比如，那小戰(zhàn)士剛碰到了她的手，就觸電似的猛地把手縮了回去。然后才一把握住了她的手，稍稍遲疑了一下，便把她背了起來(lái)，轉(zhuǎn)身就走。

小戰(zhàn)士的肩膀?qū)拰挼模?zhàn)士的雙手把她箍得緊緊的。

她知道小戰(zhàn)士極累，眼淚刷地流了下來(lái)。在那小戰(zhàn)士寬厚的背上，她覺(jué)得特別安全，她特別想用啞語(yǔ)說(shuō)聲“謝謝”?？墒遣恍校龥](méi)法比畫(huà)，也不能動(dòng)手比畫(huà)：一是水流特急，不敢松手；二是即便她比畫(huà)了，那小戰(zhàn)士也看不到。

她急得直嘆氣！眼淚汩汩地流成了河。

水很急，小戰(zhàn)士深一腳淺一腳地往村頭的高地上走，她能感到小戰(zhàn)士踉蹌的腳步，她特別想下來(lái)，可是不敢。

洪水太猛！浪頭太大！

她能感到小戰(zhàn)士急促的呼吸，一心疼，淚水也就變成了滾滾的瀑布。

突然，她仿佛想到了什么，瞄準(zhǔn)小戰(zhàn)士寬寬的左肩膀，狠狠地咬了一口。

小戰(zhàn)士抖動(dòng)了一下，但很快，牢牢地又站穩(wěn)了。然后小心翼翼地趟著水，一步一挪，一直把她背到了高地。

她特別想看看小戰(zhàn)士的臉，可小戰(zhàn)士頭也沒(méi)回，一轉(zhuǎn)身便沖進(jìn)了激流中。她趕緊伸出右手，一遍，一遍，把小戰(zhàn)士留在地上的腳印量了又量。

第二天，水退了不少，戰(zhàn)士們就要走了。堤壩上軍旗飄飄。軍旗下是一排鐵打的兵。

突然，就在部隊(duì)邁步開(kāi)拔的一剎那，啞女一個(gè)箭步?jīng)_了上來(lái)，淚汪汪地?cái)r住了他們。

首長(zhǎng)驚呆了，看了看她，意思是：“怎么？有情況？”

啞女紅著臉，哭著，極認(rèn)真地用手比畫(huà)著，描繪著那個(gè)小戰(zhàn)士的模樣。

首長(zhǎng)明白了三分，有問(wèn)了問(wèn)村長(zhǎng)，就立刻猜到了啞女的心意。他威嚴(yán)地看了看他的戰(zhàn)士，然后下了道命令：“昨天進(jìn)小王莊搶險(xiǎn)的戰(zhàn)士，立刻出列。”

一排戰(zhàn)士站了出來(lái)，全是寬寬的肩，就像一座長(zhǎng)城。

啞女卻淚汪汪地看著首長(zhǎng)，紅著臉，求救似的指了指自己裸露出的肩膀。

首長(zhǎng)又下了道命令：“解開(kāi)上衣！把肩膀露出來(lái)！”

于是啞女走上前，小心翼翼地看，小心翼翼地找。突然，她一把摟住一個(gè)靦腆的小戰(zhàn)士，淚水又一次流成了瀑布。

在小戰(zhàn)士寬寬的左肩上，有一排細(xì)細(xì)的牙印。

小戰(zhàn)士的臉?biāo)⒌丶t了！啞女卻不再害羞，她眼淚汪汪地扶摸著那排牙印，她輕輕地幫小戰(zhàn)士扣上了衣扣，然后走到小戰(zhàn)士面前，深深地鞠了一躬。

小戰(zhàn)士的臉更紅了。

而且，也就在這一天，小戰(zhàn)士得到了一雙絕對(duì)合腳的布鞋，那是啞女熬了一個(gè)通宵，眼里旋著淚花，一針一線(xiàn)為他做的…………1、查字典，填空。（4分）“翼”用音序查字法應(yīng)查，用部首查字法，查部，除部首外還有畫(huà)?！靶⌒囊硪怼钡囊馑际恰?、寫(xiě)下列詞語(yǔ)的反義詞。（6分）遲疑（）結(jié)實(shí)（）急促（）靦腆（）剎那（）安全（）3、縮寫(xiě)句子。（2分）他威嚴(yán)地看了看他的戰(zhàn)士。4、你覺(jué)得啞女為什么趕緊伸出右手，一遍，一遍，把小戰(zhàn)士留在地上的腳印量了又量？（3分）（2）姚明的揚(yáng)長(zhǎng)避短表現(xiàn)在他苦練和上。（3）“彈無(wú)虛發(fā)”在文中是指姚明罰球時(shí)；和將會(huì)成為姚明的絕招。5、簡(jiǎn)要回答，從哪些方面能看出姚明的聰明？（4分）**經(jīng)典閱讀天天練《他要感謝那只手》感恩節(jié)的前夕，美國(guó)芝加哥的一家報(bào)紙編輯部向一位小學(xué)女教師約稿，希望得到一些家境貧寒的孩子畫(huà)的圖畫(huà)，圖畫(huà)的內(nèi)容是：他想感謝的東西。孩子們高興地在白紙上描畫(huà)起來(lái)。女教師猜想這些貧民區(qū)的孩子們想要感謝的東西是很少的，可能大多數(shù)孩子會(huì)畫(huà)上餐桌上的火雞或冰淇淋等。當(dāng)小道格拉斯交上他的畫(huà)時(shí)，她吃了一驚，他畫(huà)的是一只手。是誰(shuí)的手？這個(gè)抽象的表現(xiàn)使她迷惑不解。孩子們也紛紛猜測(cè)。一個(gè)說(shuō)：“這準(zhǔn)是上帝的手。”另一個(gè)說(shuō)：“是農(nóng)夫的手，因?yàn)檗r(nóng)夫喂了火雞?！迸處熥呦蛐〉栏窭埂粋€(gè)皮膚棕黑色，又瘦又小，頭發(fā)卷曲的孩子桌前，彎腰低頭問(wèn)他能告訴我你畫(huà)的是誰(shuí)的手嗎這是你的手老師孩子小聲答道她回想起來(lái)了，在放學(xué)后，她常常拉著他粘乎乎的小手，送這個(gè)孩子走一段。他家很窮，父親常喝酒，母親體弱多病，沒(méi)有工作，小道格拉斯破舊的衣服總是臟兮兮的。當(dāng)然，她也常拉別的孩子的手?？蛇@只老師的手對(duì)小道格拉斯卻有非凡的意義，他要感謝這只手。我們每個(gè)人都有要感謝的，其中（）有物質(zhì)上的給予，（）有精神上的支持，諸如得到