《做件小衣服》（教案及反思）蘇少版2025美術(shù)一年級下冊

《做件小衣服》(教案及反思)-2024-2025學(xué)年蘇少版(2024)小學(xué)美術(shù)一年級下冊一、教材分析引導(dǎo)學(xué)生通過動手實踐，體驗服裝設(shè)計與制作的樂趣。教材開篇呈現(xiàn)了風(fēng)格多元、形態(tài)各異的服裝圖片，涵蓋古今中外的經(jīng)典款式，讓學(xué)生直觀感受服裝豐富的造型與文化內(nèi)涵。接著，詳細(xì)介紹了制作小衣服所需的材料，如紙張、布料、彩筆、剪刀等，以及各類工具的使用方法。同時，教材展示了不同的制作方法，包括折疊、裁剪、拼接等，并通過簡單的步驟圖，指導(dǎo)學(xué)生制作出基礎(chǔ)的服裝款式，如背心、短裙等。此外，教材還鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，對服裝進行裝飾，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與審美能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠掌握小衣服的制作技能，提升動手能力，還能激發(fā)對服裝設(shè)計的興趣，為后續(xù)的美術(shù)學(xué)習(xí)積累豐富的實踐經(jīng)驗。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)設(shè)定同類型服裝的基本結(jié)構(gòu)與特點，如上衣有領(lǐng)口、袖口，褲子有褲腰、褲腿等。通過實踐操作，學(xué)會運用折疊、裁剪、拼接等方法制作一件完整的小衣服，并能運用繪畫、粘貼等方式對服裝進行新，提高解決問題的能力。借助小組合作學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的團隊協(xié)作能力和交流表達(dá)能力。作的濃厚興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、勇于創(chuàng)意識。讓學(xué)生在制作中體驗成功的喜悅，增強自優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。三、學(xué)情分析一年級下冊學(xué)生處于美術(shù)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，對世界充滿好奇，思維活躍，富有想象喜歡動手操作。他們在日常生活中對服裝有一定的認(rèn)知，但對服裝的制作方法和設(shè)計原理了解甚四、教學(xué)重難點工具，熟練掌握其使用方法。深入了解不同類型如折疊、裁剪、拼接等，能夠制作出一件完整的小衣服。制作出富有創(chuàng)意和個性的小衣服，精準(zhǔn)把握服裝的比例和尺寸，使制作出的小衣服合身、美觀，同時注重色彩搭配和裝飾效果，提升作品的藝術(shù)感染力。五、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略的設(shè)計視頻和教師現(xiàn)場示范，讓學(xué)生直觀地了解服裝的特點、制作方法和設(shè)計技巧。制作實踐，在實踐中加深對知識的理解和掌握，提高動手能力。制作，促進學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神和創(chuàng)新思維。思考，啟發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，激發(fā)學(xué)生的設(shè)計靈感。(1)引導(dǎo)學(xué)生自主觀察生活中的服裝，鼓勵學(xué)生大膽嘗試創(chuàng)新。(2)通過小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流和討論中相互學(xué)習(xí)、共同進步，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團隊協(xié)作能力。六、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.多媒體課件，包含各種服裝的圖片、服裝制作2.制作小衣服的材料，如紙張、布料、彩紙、剪刀、膠水、彩筆、針線等。3.展示作品的展板或多媒體設(shè)備。(1)播放一段精彩的時裝秀視頻，視頻中模特身著風(fēng)格各異的服裝，吸引學(xué)生的注意力。(2)視頻播放結(jié)束后，教師提問：“視頻中的模特穿著什么樣的衣服?這些衣服有什么特別之的問題，描述服裝的款式、顏色和圖案，如“有的衣服是長長的裙子，有的是短短的上衣”“衣服上有很多漂亮的圖案”等?？斓膶W(xué)習(xí)氛圍，迅速吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考服裝的特點，為后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的展開做好鋪墊?！?)展示教材中不同類型服裝的圖片，包括上衣、結(jié)構(gòu)和特點。例如，上衣有領(lǐng)口、袖口、前襟、后片等部分，褲子有褲腰、褲腿、口袋等部2)引導(dǎo)學(xué)生觀察自己和同學(xué)身上的服裝，提“我們身上的服裝是由哪些部分組成的?它們有什么作用?”鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的發(fā)現(xiàn)。學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，聆聽教師的講解，進一步了解不同類型服裝的基本結(jié)構(gòu)和特點。觀察自己和同學(xué)身上的服裝，思考教師提出的問題，發(fā)言分享自己的發(fā)現(xiàn)，如“我的上衣有扣子，可以系起來”“褲子有口袋，可以裝東西”等。有更深入的了解。】1)引導(dǎo)學(xué)生翻開教材，觀察教材中展示的制作小衣服所需的材料和工具的圖片，向?qū)W生介紹這些材料和工具的名稱和用途。例如，紙張和布料是制作小衣服的主要材料，剪刀用于裁剪，膠水和針線用于拼接。通過具體例子講解這些方法的運用，如以制作紙裙子為例，講解如何將紙張折疊成裙片，再進行裁剪和拼接。學(xué)生認(rèn)真觀察教材中的圖片，聆聽教師的講思考制作小衣服所需的材料和工具的用途，以及制作小衣服的基本方法。生深入理解教材的編寫意圖，掌握制作小衣首先將紙張對折，畫出上衣的輪廓，然后用剪刀裁剪下來，再用膠水或彩筆裝飾領(lǐng)口和袖口。2)示范過程中，強調(diào)制作過程中的注意事項，如使用剪刀時要注意安全，裁剪線條要流暢，膠水不要涂抹過多等。3)展示運用布料制作的小衣服作品，簡單介紹布料制作的特點和技巧，如布料需要用針線縫合，學(xué)生認(rèn)真觀看教師的示范，學(xué)習(xí)制作紙上衣和布料小衣服的步驟和注意事項，對小衣服制作方法有了直觀的認(rèn)識。事項，能夠避免學(xué)生在實踐中出現(xiàn)安全問題和制作失誤，提高作品的質(zhì)量?！?)將學(xué)生分成小組，提出討論主題：“你想設(shè)計制作一款什么樣的小衣服?它的顏色、圖案和款式是怎樣的?你打算用什么材料和方法制作?”2)巡視各小組，參與學(xué)生的討論，給予指導(dǎo)和建議，啟發(fā)學(xué)生的思維，如提醒學(xué)生可以從喜歡的動畫角色、植物、動物等獲取設(shè)計靈感。學(xué)生在小組內(nèi)積極參與討論，分享自己的創(chuàng)如“我想設(shè)計一款藍(lán)色的恐龍圖案的上衣，用彩紙制作”“我要做一條粉色帶花朵圖案的裙子，用布料做”等。流和分享的平臺，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意和靈感，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和創(chuàng)新思維。教師的巡視指導(dǎo)，能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予幫助，引導(dǎo)學(xué)生更好地構(gòu)思自己的作品?！?)提出創(chuàng)作要求：學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，運用所學(xué)的制作方法，設(shè)計并制作一款獨特的小衣服。提醒學(xué)生注意服裝的結(jié)構(gòu)、比例和尺寸，以2)學(xué)生創(chuàng)作過程中，教師巡視指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在創(chuàng)作中遇到的問題，給予針對性的幫助和指導(dǎo)。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出與眾不同的作品。學(xué)生按照創(chuàng)作要求，積極進行創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中，運用所學(xué)知識，精心設(shè)計服裝的款式、顏色和圖案，選擇合適的材料和制作方法，認(rèn)真制作小衣服。遇到問題時，向教師或小組同學(xué)請教?！驹O(shè)計意圖：給予學(xué)生充分的創(chuàng)作時間和空間，讓學(xué)生在實踐中鞏固所學(xué)知識，提升創(chuàng)作能力。教師的巡視指導(dǎo)，能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予幫助，確保每個學(xué)生都能在創(chuàng)作中有所收獲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力?！?1)組織學(xué)生將創(chuàng)作的小衣服作品展示在展板上或通過多媒體設(shè)備進行展示。(2)引導(dǎo)學(xué)生進行自我評價，讓學(xué)生說一說自己創(chuàng)作的思路、對作品的滿意之處以及在創(chuàng)作過程中遇到的問題。(3)組織學(xué)生進行互相評價，讓學(xué)生從服裝的款式、顏色、圖案、制作工藝等方面評價同學(xué)的作品，提出優(yōu)點和建議。(4)教師進行總結(jié)評價，肯定學(xué)生的努力和創(chuàng)意，對學(xué)生作品中的優(yōu)點給予充分表揚，同時指出存在的不足，并提出改進的方向。對表現(xiàn)突出的學(xué)生給予特別表揚，激勵學(xué)生繼續(xù)努力。學(xué)生積極展示自己的作品，在自我評價中，認(rèn)真思考，客觀評價自己的作品。在互相評價中，仔細(xì)觀察同學(xué)的作品，積極發(fā)表自己的看法，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點。聆聽教師的評價，接受建議，明確自己的努力方向。評價，能夠幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己的作品，努力方向，促進學(xué)生的不斷進步?！?1)回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括服裝的認(rèn)識、制作小衣服所需的材料和工具、制作方法，以及勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，繼續(xù)關(guān)注服裝設(shè)用藝術(shù)美化生活。學(xué)生認(rèn)真聆聽教師的總結(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，表達(dá)對服裝設(shè)計與制作的喜愛之情，有的學(xué)生表示今后會更加留意生活中的服裝，制作更多漂亮的小衣服。課的知識要點，加深學(xué)生的記憶。強調(diào)服裝與制作在生活中的重要性，鼓勵學(xué)生繼續(xù)探索和創(chuàng)作，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛和藝術(shù)創(chuàng)造能力?！堪?、板書設(shè)計3.制作方法：折疊、裁剪、拼接4.示范區(qū)域(用于示范小衣服制作過程、設(shè)計技巧等)九、教學(xué)反思大部分學(xué)生能夠積極參與到課堂學(xué)習(xí)中，對服裝有了更深入的認(rèn)識，掌握了制作小衣服的方法，能夠設(shè)計并制作出具有一定創(chuàng)意的小衣服作品。但在教學(xué)過程中，也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學(xué)生在設(shè)計服裝時，創(chuàng)意不夠豐富，作品存在相似性；個別學(xué)生在制作過程中，對材料和工具的