第一單元復(fù)習(xí)講義統(tǒng)編版（五四學(xué)制）語文六年級下冊

六年級下冊第一單元復(fù)習(xí)教案單元主題：民俗畫卷

篇目：《北京的春節(jié)》《臘八粥》《藏戲》《迢迢牽牛星》《寒食》《十五夜望月》一、教學(xué)目標(biāo)素養(yǎng)目標(biāo)具體內(nèi)容語言運(yùn)用1.掌握多音字、方言詞匯及節(jié)日描寫術(shù)語；

2.運(yùn)用時(shí)間順序、多感官描寫等技巧撰寫民俗活動片段。思維能力1.分析不同文體（散文、說明文、古詩）的節(jié)日表達(dá)差異；

2.通過對比閱讀，理解民俗文化的多樣性。審美鑒賞1.賞析文本中的節(jié)日氛圍營造與詩意意境；

2.體會民俗細(xì)節(jié)中的情感溫度。文化傳承1.感悟傳統(tǒng)節(jié)日的精神內(nèi)涵與民族認(rèn)同；

2.理解非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)意義。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)1.散文的詳略安排（如《北京的春節(jié)》）；

2.古詩意象與節(jié)日情感的關(guān)聯(lián)。1.跨文體主題整合（如《臘八粥》與《寒食》的“食物”文化符號分析）；

2.地域文化差異的辯證理解（如《藏戲》的面具象征）。三、教學(xué)流程設(shè)計(jì)表教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容與活動設(shè)計(jì)教師活動學(xué)生活動時(shí)間分配回顧梳理，體系建構(gòu)1.單元主題框架

民俗維度：

?時(shí)間軸（《北京的春節(jié)》臘八到元宵）

?情感載體（《臘八粥》的“等粥”過程）

?文化符號（《藏戲》面具顏色寓意）

?古詩意象（牽牛星→七夕/寒食禁火→清明/望月→中秋）

2.課文核心梳理

《北京的春節(jié)》：時(shí)間順序、詳略得當(dāng)（臘八、除夕、初一、元宵）

《臘八粥》：心理描寫（“鍋中的嘆息”）與線索物象（“棗”）

《藏戲》：總分結(jié)構(gòu)、象征手法（面具顏色）

《迢迢牽牛星》：“盈盈一水間”的咫尺天涯

《寒食》：“日暮漢宮傳蠟燭”的諷喻色彩

《十五夜望月》：“落月?lián)u情”的虛實(shí)相生用“民俗長卷軸”思維導(dǎo)圖串聯(lián)單元內(nèi)容小組合作填寫“節(jié)日習(xí)俗情感”對照表15分鐘鏈接真題，明確考情典型真題示例

1.（作用題）《北京的春節(jié)》為何詳寫元宵燈會？

2.（賞析題）《臘八粥》中“鍋中的粥，有聲無力的嘆氣”的修辭效果

3.（古詩題）《寒食》后兩句如何通過“蠟燭”表達(dá)情感？分析中考高頻考點(diǎn)，講解“內(nèi)容+結(jié)構(gòu)+文化”答題模板限時(shí)完成真題訓(xùn)練，用雙色筆標(biāo)注得分點(diǎn)20分鐘分析學(xué)情，確定目標(biāo)學(xué)情診斷

易錯字詞：摻和（chānhuo）、孥孥（nú）、吞噬（shì）、札札（zhá）

薄弱能力：古詩意境描述、多文本信息整合

分層任務(wù)

A組（基礎(chǔ)）：聽寫“臘八粥、彩排、劇種”等12詞

B組（提高）：對比《藏戲》與《寒食》的文化符號差異

C組（拓展）：設(shè)計(jì)“校園民俗文化周”推廣方案發(fā)放學(xué)情診斷雷達(dá)圖，指導(dǎo)任務(wù)選擇策略根據(jù)診斷結(jié)果選擇任務(wù)單，完成針對性練習(xí)10分鐘遷移運(yùn)用，情境實(shí)踐任務(wù)群設(shè)計(jì)

1.

民俗推廣官：為《藏戲》設(shè)計(jì)“非遺進(jìn)校園”宣傳海報(bào)（圖文結(jié)合）

2.

古詩今譯：將《十五夜望月》改寫成現(xiàn)代散文詩，保留意象意境

3.

跨時(shí)空對話：假設(shè)沈從文（《臘八粥》）與韓翃（《寒食》）探討節(jié)日意義

閱讀方法指導(dǎo)

散文閱讀口訣：找線索→理順序→抓細(xì)節(jié)→悟情感

古詩鑒賞三步法：解詩題→抓意象→析情感示范《北京的春節(jié)》“除夕段落”的詳略分析小組合作完成任務(wù)，用表格整理古詩意象內(nèi)涵30分鐘反饋校正，反思總結(jié)1.分層檢測

基礎(chǔ)：聽寫“翡翠、通宵、演繹”等10詞

提高：分析《迢迢牽牛星》疊詞（“迢迢”“皎皎”）的表達(dá)效果

2.反思提升

撰寫“我家的春節(jié)”片段，要求運(yùn)用時(shí)間順序

繪制單元知識樹（節(jié)日/習(xí)俗/手法/情感）展示優(yōu)秀海報(bào)設(shè)計(jì)，點(diǎn)評文化符號準(zhǔn)確性完成自評表，分享對“民俗傳承”的新思考15分鐘四、附：重點(diǎn)知識清單字詞積累易錯音：萬象更（gēng）新、唾沫（tuòmo）、黃燜（mèn）雞四字詞語：萬不得已、截然不同、行善積德、泣涕零如雨閱讀策略多文本整合口訣：定主題→比形式→找共性→析差異古詩意象情感表：古詩核心意象節(jié)日/情感《十五夜望月》中庭、桂花中秋思鄉(xiāng)《寒食》東風(fēng)、柳斜清明諷喻寫作遷移節(jié)日描寫公式：時(shí)間軸（準(zhǔn)備→進(jìn)行→尾聲）+多感官（色/香/聲）文化符號設(shè)計(jì)技巧：具象物品（如面具）→抽象寓意（如紅色象征威嚴(yán)）五、分層作業(yè)設(shè)計(jì)層次作業(yè)內(nèi)容基礎(chǔ)層1.聽寫本單元20個(gè)重點(diǎn)詞語；

2.補(bǔ)全《北京的春節(jié)》時(shí)間軸表格。提高層1.對比