北師大版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案

北師大版五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案

依據(jù)本冊(cè)教材的內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際，把本學(xué)期學(xué)問(wèn)進(jìn)行

系統(tǒng)歸類(lèi)，突出重點(diǎn)。抓好薄弱環(huán)節(jié)，細(xì)致沒(méi)計(jì)練習(xí)，面對(duì)全體學(xué)生，

對(duì)差的學(xué)生做好查漏補(bǔ)缺的工作。下面由我為大家整理了關(guān)于北師大

版五班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案，供大家參考。

北師大版五班級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)教案1

一、指導(dǎo)思想

使學(xué)生扎實(shí)、穩(wěn)固的駕馭所學(xué)學(xué)問(wèn)，并將所學(xué)學(xué)問(wèn)形成體系，提

高學(xué)生基本技能，形成運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及復(fù)習(xí)形式

本次復(fù)習(xí)分兩階段進(jìn)行，第一階段按單元訓(xùn)練重點(diǎn)復(fù)習(xí)，其次階

段進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。

第一階段

本階段按單元進(jìn)行復(fù)習(xí)。主要是檢查字詞駕馭狀況，并能理解運(yùn)

用;進(jìn)行局的有關(guān)練習(xí);鞏固梳理課文內(nèi)容，抓住重要段落進(jìn)行閱讀訓(xùn)

練，形成閱讀實(shí)力，學(xué)會(huì)學(xué)法;結(jié)合課文進(jìn)行作文訓(xùn)練。

關(guān)于字詞的復(fù)習(xí)，主要靠學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成。學(xué)生已形成了肯定

的自學(xué)字詞的實(shí)力，因此，要求學(xué)生結(jié)合以往檢查、練習(xí)狀況，針對(duì)

出錯(cuò)的地方，有針對(duì)性地進(jìn)行鞏固、駕馭。把自己認(rèn)為簡(jiǎn)潔寫(xiě)錯(cuò)的字

相互溝通，相互提示，確保每個(gè)同學(xué)、每個(gè)單元都過(guò)關(guān)。依據(jù)詳細(xì)課

文內(nèi)容，課堂上進(jìn)行推斷讀音、多音字、辨字組詞、改正錯(cuò)別字、選

詞填空、句型變換、縮擴(kuò)句、造句、改病句等訓(xùn)練。

依據(jù)單元主題及訓(xùn)練重點(diǎn)，梳理每課學(xué)問(wèn)點(diǎn)，并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，適當(dāng)

拓寬。搜集相關(guān)名言、成語(yǔ)。每個(gè)單元，選擇比較典型的語(yǔ)段作為例

子重點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，并概括歸納相關(guān)閱讀規(guī)律、技巧，其他語(yǔ)段則以練

習(xí)的形式進(jìn)行。結(jié)合學(xué)生詳細(xì)狀況，有選擇性的從新課堂同步訓(xùn)練、

單元雙測(cè)中選擇比較經(jīng)典、有代表性的語(yǔ)段進(jìn)行課外閱讀訓(xùn)練，運(yùn)用

所學(xué)規(guī)律，形成閱讀實(shí)力。

關(guān)于作文，結(jié)合單元主題，進(jìn)行審題、選材、布局謀篇的指導(dǎo)。

有些課文則結(jié)合句的訓(xùn)練，進(jìn)行造句、仿寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)等訓(xùn)練。

古詩(shī)文的復(fù)習(xí)，要求嫻熟背誦及默寫(xiě)指定篇目，理解重點(diǎn)詞句意

思，駕馭感情，把握主題。搜集、整理的其他作品，同一內(nèi)容不同詩(shī)

人的其他作品。

其次階段

本階段主要進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。字詞主要由學(xué)生相互出題檢測(cè)。句的

練習(xí)，主要進(jìn)行病句、句型轉(zhuǎn)換、縮擴(kuò)句、第三者轉(zhuǎn)述等。課外學(xué)問(wèn)，

則進(jìn)行有關(guān)名言的積累運(yùn)用、課外古詩(shī)文的背誦、應(yīng)用。閱讀，則按

文體進(jìn)行。選擇寫(xiě)景、敘事、說(shuō)明等不同類(lèi)型的典型文章，進(jìn)行閱讀

技巧與方法指導(dǎo)，總結(jié)閱讀規(guī)律，提高閱讀實(shí)力。

作文，老師選擇命題、半命題、給材料作文等不同類(lèi)型，進(jìn)行審

題、選材等作文技巧指導(dǎo)。并穿行有關(guān)應(yīng)用文訓(xùn)練。

三、復(fù)習(xí)措施及方法

1、字詞教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行相關(guān)訓(xùn)練。

狠抓雙基，當(dāng)堂檢測(cè)，剛好跟蹤過(guò)關(guān)。

2、留意句的訓(xùn)練。從理解詞義入手，結(jié)合課文，通過(guò)造句、仿

寫(xiě)等練習(xí)，全面提高學(xué)生實(shí)力。

3、實(shí)行小競(jìng)賽、搶答、學(xué)問(wèn)競(jìng)賽、我當(dāng)小老師等形式，調(diào)動(dòng)學(xué)

生學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，始終以飽滿(mǎn)的熱忱進(jìn)行復(fù)習(xí)。

4、精講精練，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)法，駕馭有關(guān)技巧與規(guī)律。

5、狠抓落后生的轉(zhuǎn)化功，從思想教化入手，樹(shù)立學(xué)習(xí)信念，專(zhuān)

人輔導(dǎo)，確保每個(gè)人不掉隊(duì)。

6、進(jìn)行作文技巧、方法指導(dǎo)，提高作文水平。

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一、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：

依據(jù)本冊(cè)教材的內(nèi)容和特點(diǎn)，結(jié)合本班實(shí)際，把本學(xué)期學(xué)問(wèn)進(jìn)行

系統(tǒng)歸類(lèi)，突出重點(diǎn)。抓好薄弱環(huán)節(jié)，細(xì)致沒(méi)計(jì)練習(xí)，面對(duì)全體學(xué)生，

對(duì)差的學(xué)生做好查漏補(bǔ)缺的工作。使學(xué)生能駕馭好本學(xué)期應(yīng)當(dāng)駕馭的

基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，并進(jìn)一步形成運(yùn)用學(xué)問(wèn)的實(shí)力。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1.生字：復(fù)習(xí)鞏固新學(xué)的個(gè)生字，能讀寫(xiě)、組詞。

2.詞語(yǔ)：以〃日積月累〃和〃詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)〃出現(xiàn)的詞語(yǔ)為主，能夠正確

認(rèn)讀和書(shū)寫(xiě)。

3.句子：駕馭常見(jiàn)的幾種句式轉(zhuǎn)換，能進(jìn)行擴(kuò)句、修改病句等練

習(xí)。

4.修辭：辨別比方、擬人、夸張、排比、反問(wèn)等修辭手法。

5.閱讀：復(fù)習(xí)教材精讀課文的重點(diǎn)片段，訓(xùn)練學(xué)生如何正確體會(huì)

句子的含義、把握表達(dá)方法及文章的思想感情。

6.習(xí)作：重點(diǎn)訓(xùn)練寫(xiě)人的作文，留意把平常的語(yǔ)言積累在習(xí)作

中敏捷運(yùn)用，并嘗試運(yùn)用學(xué)會(huì)的表達(dá)方法，如，語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)

等。

三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

1.正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字，詞語(yǔ)盤(pán)點(diǎn)中的詞語(yǔ)、日積月累中出現(xiàn)的

詞語(yǔ)、古詩(shī)、成語(yǔ)、名言。

2.朗讀、背誦要求背誦的課文。

3.閱讀方法審題方法的指導(dǎo)。

4.習(xí)作〃我最敬重的一個(gè)人〃。

四、復(fù)習(xí)形式

1.課文中“資料袋〃及拓展學(xué)問(wèn)點(diǎn)的復(fù)習(xí)；

2.閱讀

3.習(xí)作訓(xùn)練；

4.閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練穿插支配在平常的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)中，盡量避開(kāi)

單調(diào)枯燥。

五、復(fù)習(xí)方法

總結(jié)規(guī)律、交給方法、集體練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、集體評(píng)講、分類(lèi)復(fù)

習(xí)、分類(lèi)檢查。詳細(xì)分層如下：

學(xué)困生：實(shí)行一幫一的措施，重點(diǎn)落實(shí)課本學(xué)問(wèn)的駕馭，如，拼

音、字詞、積累運(yùn)用等。

中等生：在落實(shí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與基本實(shí)力的過(guò)程中，適當(dāng)提高課外閱

讀訓(xùn)練的深度，駕馭一些簡(jiǎn)潔好用的答題技巧。

優(yōu)等生：充當(dāng)老師的小助手，讓他們?cè)谥笇?dǎo)的過(guò)程中也提高自己,

培育他們的綜合實(shí)力。

六、復(fù)習(xí)思索：

一是互幫互學(xué)，優(yōu)化組合。課外，讓優(yōu)等生與后進(jìn)生搭配，以?xún)?yōu)

促差;課內(nèi)主要接受優(yōu)優(yōu)組合，相互競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)。

二是留意學(xué)生的學(xué)情反饋，以便剛好訴正或查漏補(bǔ)缺。

七、復(fù)習(xí)措施

1.細(xì)致做好學(xué)生的思想教化工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、紀(jì)律的教化，讓學(xué)

生明確復(fù)習(xí)的目的，端正復(fù)習(xí)的看法。

2.親密與家長(zhǎng)的聯(lián)系，做好督促教化工作。

3.加強(qiáng)學(xué)困生的輔導(dǎo)，開(kāi)展〃一幫一〃的活動(dòng)。

4.發(fā)揮班骨干的作用，做好復(fù)習(xí)的督促檢查工作。

5.細(xì)致備課，加強(qiáng)練習(xí)，講求方法，提高課堂效率。

第一、二單元復(fù)習(xí)

教學(xué)目標(biāo)：

L通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生能嫻熟地駕馭這一單元的基木學(xué)問(wèn)，駕馭生字

詞，并背誦要求背的課文。

2.能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。

3.能駕馭寫(xiě)人物和寫(xiě)一次競(jìng)賽方法，能做到重點(diǎn)突出，描寫(xiě)細(xì)致,

留意生動(dòng)。

4.駕馭加標(biāo)點(diǎn)學(xué)問(wèn)，能嫻熟地運(yùn)用書(shū)名號(hào)，冒號(hào)及引號(hào)。

5.通過(guò)肯定的習(xí)題練習(xí)，駕馭基本的技能。

教學(xué)課時(shí)：總計(jì)四教時(shí)

第1-2課時(shí)教學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)復(fù)習(xí)讓學(xué)生能嫻熟地駕馭這一單元的基本學(xué)問(wèn)和基本技

能，駕馭生字詞，并背誦要求背的課文。

2.能有感情地朗讀課文，感知課文中人物的精神世界。

3.能駕馭寫(xiě)人物和寫(xiě)一次競(jìng)賽方法，能做到重點(diǎn)突出，描寫(xiě)細(xì)致,

留意生動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：用不同的方法，讓學(xué)生主動(dòng)去感知課文內(nèi)容。

教學(xué)過(guò)程：

一、感知課文內(nèi)容：

1.《竊讀記》

①〃我'是怎樣如饑似渴地讀書(shū)的?邊讀邊想，用書(shū)上的語(yǔ)言回答

老師。

②男女對(duì)著背，背出情感來(lái)。

2.《走遍天下書(shū)為侶》

①品讀重點(diǎn)部分讀出感情。

②駕馭課文中的成語(yǔ)，并能理解用其造句。

③感知這課的寫(xiě)作方法和描寫(xiě)〃我的讀書(shū)方法〃的詞語(yǔ)。

3.《古詩(shī)三首》

①學(xué)問(wèn)與朝代。

②有感情地背誦這兩首詩(shī)。

③能感知詩(shī)的主題思想。

④理解〃照我還〃、"又開(kāi)封”、〃聒碎鄉(xiāng)心〃。

⑤邊背邊想著字的寫(xiě)法。

4.《梅花魂》

①自由讀課文感知：你感覺(jué)外祖父是一位怎樣的人呢？

②讀好描寫(xiě)外祖父寵愛(ài)梅花的語(yǔ)句。

③復(fù)述文章重點(diǎn)的內(nèi)容，感知人物的精神。

二、標(biāo)點(diǎn)學(xué)問(wèn)

L明確不同符號(hào)的運(yùn)用方法：特殊是書(shū)名號(hào)，學(xué)生往往分不清哪

些名稱(chēng)。

2.典型分析：

回讀了鋼鐵是怎樣煉成的這本書(shū)我的心情久久不能安靜?分

析：在讀了后面防止學(xué)生加上逗號(hào)。

回我很寵愛(ài)讀石灰吟和墨梅這兩首詩(shī)。

?分析：中間是沒(méi)有停頓的。

3.練習(xí)加深感知

①十年樹(shù)木百年樹(shù)人老師的訓(xùn)誨之恩我終生難忘

?留意引號(hào)的運(yùn)用方法。

②小明上課要專(zhuān)心千萬(wàn)不能開(kāi)小差爸爸一再叮囑

?這與常規(guī)的說(shuō)話(huà)是不一樣的，最終不能加冒號(hào)。

三、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)

1.例題分析：森林景色奇異，物產(chǎn)豐富。

?大多數(shù)學(xué)生能知道用〃不但〃〃而且〃〃〃進(jìn)行聯(lián)接，但往往找不準(zhǔn)位

置。

2.學(xué)習(xí)方法。做完之后要多讀，多感知體會(huì)，冉試一試其它的關(guān)

聯(lián)詞是否合適，位置是否能換一換。

四、作文提示

1.要以真實(shí)的事為前提，把主要的內(nèi)容細(xì)致寫(xiě)好。

2.生動(dòng)詳細(xì)些，寫(xiě)老師幫助自己的一件事，是怎樣幫助的部分要

留意多寫(xiě)些，多加點(diǎn)情感在里面，如〃老師的訓(xùn)誨之恩如春雨點(diǎn)點(diǎn)〃〃〃

之類(lèi)。要寫(xiě)競(jìng)賽，要寫(xiě)出競(jìng)賽的激烈場(chǎng)面，突出其中的曲折性，同時(shí)

還要留意其他人物的反映，這樣才能好玩而生動(dòng)。

五、聽(tīng)寫(xiě)生字詞（略）

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一、學(xué)生學(xué)習(xí)狀況分析

大部分學(xué)生對(duì)字詞駕馭狀況較好，獨(dú)立閱讀學(xué)問(wèn)方面駕馭得不太

好，一部分學(xué)生拿到題之后不細(xì)致審題，不知道怎么去解答。好多獨(dú)

立閱讀的答案原來(lái)是要在短文中找尋，但他們就會(huì)答非所問(wèn)，想怎么

答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無(wú)從下手c本班的優(yōu)生有蔣海楠、王

甜等6名同學(xué)，占全班學(xué)生的20%。他們平常勤快、學(xué)好，遇到課后

要求背誦的課文早著手，《學(xué)習(xí)之友》也是在預(yù)習(xí)了課文之后就自覺(jué)

獨(dú)立完成，對(duì)拓展練習(xí)的題有自己獨(dú)到的見(jiàn)解，而且審題細(xì)致，答案

精確。中間生占18名，占全班學(xué)生的45%。這部分學(xué)生男同學(xué)較多，

其實(shí)一個(gè)個(gè)也挺聰慧，就是懶散、浮躁，而不愿專(zhuān)心地去記憶，所在

該背的該積累的學(xué)問(wèn)駕馭不好，而導(dǎo)致基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不扎實(shí)，有時(shí)寫(xiě)一段

文字，就出現(xiàn)好兒個(gè)錯(cuò)別字。差生有6人，占全班學(xué)生的16.7%。他

們分別是李瑞、姚帥、吳萬(wàn)成、姚佳萬(wàn)、高翔。其余的4名學(xué)生細(xì)致

努力的話(huà)還可以趕上去，但李瑞這個(gè)學(xué)生相識(shí)不了幾個(gè)字，導(dǎo)致讀課

文時(shí)結(jié)結(jié)巴巴。漢語(yǔ)拼音聲母和韻母不相識(shí)，拼音不會(huì)拼。在答時(shí)遇

到第一大題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)時(shí)，有時(shí)一個(gè)詞語(yǔ)都寫(xiě)不出來(lái)。

但對(duì)于動(dòng)腦筋的題他還可以得上幾分，因?yàn)樵谖淖掷锩嬲掖鸢?

他還可以〃照貓畫(huà)虎〃。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、漢語(yǔ)拼音。

⑴學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀，駕馭拼法規(guī)則。

⑵嫻熟駕馭看拼音寫(xiě)漢字、詞語(yǔ)和句子。

⑶駕馭漢語(yǔ)拼音中聲調(diào)及其改變。

2、字。

(1)駕馭本冊(cè)生字，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正、勻整。

(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。

⑶按要求寫(xiě)字；

⑷選字填空；

(5)改正錯(cuò)別字；

(6)選擇帶點(diǎn)字的正確字義；

⑺按要求查字典等。

3、詞語(yǔ)。

(1)正確地讀出寫(xiě)出學(xué)過(guò)的詞，并留意積累詞語(yǔ)入

⑵會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。

(3)辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)悟詞語(yǔ)的感情色調(diào)，會(huì)詞借搭配、選

詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練。

4、句子。

⑴懂得一個(gè)完整的句子必需由兩個(gè)部分組成，能運(yùn)用常用詞和關(guān)

鍵詞造句。

(2)背誦指定和自己寵愛(ài)的內(nèi)容；

(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己寵愛(ài)的詞句)；

(4)按課文內(nèi)容或積累?運(yùn)用中的〃讀讀背背〃填空；

⑸默寫(xiě)；

⑹補(bǔ)足詞語(yǔ);

⑺詞語(yǔ)搭配；

(8)會(huì)修改病句；

(9)能辨別比方、排比等修辭的作用，能縮寫(xiě)句子，擴(kuò)寫(xiě)句子。

語(yǔ)言感悟：

(1)聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，體會(huì)句子含著的意思；

(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問(wèn)題；

⑶理清課文的敘述依次；

(4)領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn)；

⑸理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)表達(dá)的思想感情；

⑹學(xué)會(huì)提出有思索價(jià)值的問(wèn)題；

⑺聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。

5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

能止確運(yùn)用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒

號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書(shū)名號(hào)、省略號(hào)，相識(shí)破折號(hào)。

6、口語(yǔ)交際。

選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話(huà)題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。

7、習(xí)作。復(fù)習(xí)寫(xiě)自己熟識(shí)的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真

情實(shí)感;復(fù)習(xí)寫(xiě)想象作文，能把想象的內(nèi)容寫(xiě)詳細(xì)。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、主動(dòng)復(fù)習(xí)鞏固本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的160個(gè)生字，會(huì)認(rèn)的70個(gè)生字;

能正確讀寫(xiě)精讀課文中的132個(gè)詞語(yǔ)，做到書(shū)寫(xiě)公整、規(guī)范，不寫(xiě)錯(cuò)

別字，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

2、主動(dòng)復(fù)習(xí)本冊(cè)課文和積累?運(yùn)用中的〃讀讀背背〃，對(duì)閱讀有較

深厚的愛(ài)好，通過(guò)閱讀訓(xùn)練，進(jìn)一步駕馭理解、抓住課文主要內(nèi)容,

體會(huì)文章所要表達(dá)的思想感情，駕馭一些讀書(shū)方法，培育閱讀實(shí)力,

受到情感的熏陶。

3、能主動(dòng)樂(lè)觀地與別人進(jìn)行交際，能細(xì)致耐性地聽(tīng)別人講話(huà)，

理解主要意思，并能轉(zhuǎn)述，探討溝通能講清晰自己的意思。

4、主動(dòng)參