2024秋新人教版道德與法治七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件 1.單元思考與行動(dòng)

第一單元少年有夢(mèng)單元思考與行動(dòng)情境思考在家庭、社區(qū)、學(xué)校中各選取一個(gè)鏡頭，描述你現(xiàn)在的生活，然后思考下列問題：在每個(gè)鏡頭里，你展現(xiàn)的形象是怎樣的？你對(duì)自己展現(xiàn)出來的形象滿意嗎？如果不滿意，你打算怎樣完善？你希望初中畢業(yè)時(shí)的自己是怎樣的？場(chǎng)景鏡頭形象家庭在客廳里，我與父母因?yàn)橐患虑闋?zhēng)吵起來，我一臉的憤怒，聲音越來越大沖動(dòng)、易怒、叛逆、缺乏溝通方法社區(qū)在社區(qū)志愿者活動(dòng)中，我和幾位同伴手持垃圾袋和夾子，認(rèn)真地?fù)焓爸厣系膹U棄物。雖然天氣有些炎熱，但我們的臉上都洋溢著笑容有社會(huì)責(zé)任感、樂于助人、熱愛勞動(dòng)學(xué)校班級(jí)晚自習(xí)，我聚精會(huì)神地盯著一本數(shù)學(xué)參考書，正在研究一道復(fù)雜的應(yīng)用題，完全沉浸在解題的世界里勤奮好學(xué)、獨(dú)立思考、不畏困難辨析以下幾種關(guān)于“夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)”的觀點(diǎn)。只有我們從小努力，經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)問奮斗，夢(mèng)想才能實(shí)現(xiàn)。夢(mèng)起即使實(shí)現(xiàn)不了，也能引領(lǐng)方向。

夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)是平行線，永遠(yuǎn)無法相交?？傆幸粋€(gè)夢(mèng)想會(huì)在現(xiàn)實(shí)中開花?，F(xiàn)實(shí)常常會(huì)把夢(mèng)想打敗。第一種觀點(diǎn)正確。①少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)。②只有堅(jiān)持奮斗，才能跨越艱難險(xiǎn)阻，才有機(jī)會(huì)離夢(mèng)想更近一步。第二種觀點(diǎn)正確。①夢(mèng)想具有引導(dǎo)、驅(qū)動(dòng)和激勵(lì)作用，能不斷激發(fā)我們對(duì)生命的熱情和勇氣，讓生活更有色彩。②做有夢(mèng)想的少年，應(yīng)當(dāng)樹立遠(yuǎn)大志向。志向是人生的航標(biāo)。第三種觀點(diǎn)錯(cuò)誤。①夢(mèng)想源于現(xiàn)實(shí)，又高于現(xiàn)實(shí)。夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)有一定的距離。②有的夢(mèng)想通過不懈努力最終能夠?qū)崿F(xiàn)，成為現(xiàn)實(shí)。③這一觀點(diǎn)只看到了夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)的差距，沒有認(rèn)識(shí)到經(jīng)過努力，夢(mèng)想是有可能實(shí)現(xiàn)的。第四種觀點(diǎn)正確。生活在新時(shí)代的我們共同享有人生出彩和夢(mèng)想成真的機(jī)會(huì)，只要我們堅(jiān)持努力，總有一個(gè)夢(mèng)想會(huì)實(shí)現(xiàn)。第五種觀點(diǎn)正確。夢(mèng)想源于現(xiàn)實(shí)，又高于現(xiàn)實(shí)。夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)有一定的距離，有的夢(mèng)想不一定能實(shí)現(xiàn)。實(shí)踐活動(dòng)少年有夢(mèng)，不應(yīng)止于心動(dòng)，更要付諸行動(dòng)。從自己初中階段確立的發(fā)展目標(biāo)中選擇一個(gè)最具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)，或者從自己的人生夢(mèng)想中選擇一個(gè)最具有現(xiàn)實(shí)性的夢(mèng)想，制訂一份行動(dòng)計(jì)劃書。行動(dòng)計(jì)劃書一、目標(biāo)概述在我的人生夢(mèng)想中，我選擇了一個(gè)最具有現(xiàn)實(shí)性的夢(mèng)想——在未來三年內(nèi)，掌握流利的英語口語，并能夠在國(guó)際舞臺(tái)上自信地進(jìn)行交流和演講。二、現(xiàn)狀分析我目前就讀于××中學(xué)，英語成績(jī)不錯(cuò)，但在口語表述和聽力理解方面存在不足。我缺乏與外國(guó)人交流的機(jī)會(huì)，對(duì)于地道的英語表述方式和文化背景了解不夠深入。三、行動(dòng)計(jì)劃1.日?？谡Z練習(xí)◎每日至少進(jìn)行30分鐘的口語練習(xí)，包括朗讀、模仿、自由對(duì)話等?！蚶檬謾C(jī)應(yīng)用或在線平臺(tái)進(jìn)行口語對(duì)話練習(xí)，模擬真實(shí)場(chǎng)景。2.聽力與發(fā)音訓(xùn)練◎每周觀看兩部英語原聲電影，提升聽力水平。◎?qū)W習(xí)音標(biāo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤，注重語音語調(diào)的訓(xùn)練。3.閱讀與詞匯積累◎每日閱讀英文文章或書籍，積累常用詞匯和表述方式?！蛑谱髟~匯卡片，定期復(fù)習(xí)鞏固。4.參與英語活動(dòng)◎參加學(xué)校的英語角活動(dòng)，與外國(guó)友人交流，提升實(shí)際交流能力?！騾⒓訃?guó)際性的英語演講比賽或辯論賽，提高演講能力。5.文化與背景學(xué)習(xí)◎了解英語國(guó)家的文化、歷史、風(fēng)俗習(xí)慣等，提升跨文化交流能力。◎觀看英語國(guó)家的紀(jì)錄片或文化類節(jié)目，增強(qiáng)對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)的了解。四、預(yù)期成果通過實(shí)施上述行動(dòng)計(jì)劃，我期望在未來三年內(nèi)，能夠流利地使用英語進(jìn)行交流，并在國(guó)際舞臺(tái)上展現(xiàn)出自信的風(fēng)采。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將為我未來的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。家大謝謝匯報(bào)人：用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會(huì)孩子。樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行。本課件集文字、符號(hào)、圖形、圖像、