人教版語文四年級下冊2 桂林山水練習卷（一）

一、拼音練習1.讀拼音，寫詞語。dooyingwuxidluduopingzhangfengludnxionlinminbdun2.形近字組詞。瀾()攀()瑕()綿()潤()舉()假()棉()3.多音字組詞。s()jun()似卷sh()jun()二、句段理解1.仔細讀下面的句子，填一填：“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山?！薄斑@樣的山”指的是：;“這樣的水”指的是：?！爸坌斜滩ㄉ希嗽诋嬛杏?。”這個句子用了一個比喻，作者把比作。三、課文1.作者在寫漓江的水時，分別寫了漓江水的靜、清、綠”，在文中找出相關(guān)句子抄寫下來，并說說這樣寫的好處。描寫“靜”的句子：描寫“清”的句子：描寫“綠”的句子：你認為這樣寫的好處是：2.你覺得本課在寫法上有哪些特點?四、課文特點分析1.這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山?！边@樣的山指的是桂林的山;這樣的水指的是漓江的水。2.“舟行碧波上，人在畫中游。”這個句子用了一個比喻，作者把桂林山水比作畫卷。五、其他練習1.這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山?！边@樣的山指的是桂林的山;這樣的水指的是漓江的水。2.“舟行碧波上，人在畫中游?！边@個句子用了一個比喻，作者把桂林山水比作畫卷。一、拼音練習1.讀拼音，寫詞語。倒映無瑕攀登山巒連綿不斷2.形近字組詞。波瀾攀登瑕疵綿延潤色舉手假期棉花3.多音字組詞。倒下滾動似的卷起二、句段理解1.仔細讀下面的句子，填一填：這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山?！边@樣的山”指的是：桂林的山;這樣的水”指的是：漓江的水。舟行碧波上，人在畫中游?！边@個句子用了一個比喻，作者把桂林山水比作畫卷。三、課文1.作者在寫漓江的水時，分別寫了漓江水的靜、清、綠”，在文中找出相關(guān)句子抄寫下來，并說說這樣寫的好處。描寫靜”的句子：水平如鏡描寫清”的句子：清澈見底描寫綠”的句子：綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠你認為這樣寫的好處是：通過對比，突出了漓江水的特點，使讀者更加深刻地感受到漓江水的美麗。2.你覺得本課在寫法上有哪些特點?作者運用了比喻、擬人等修辭手法，生動形象地描繪了桂林山水的美麗景色。作者通過對比，突出了桂林山水的特點，使讀者更加深刻地感受到桂林山水的美麗。四、課文特點分析1.這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山?！边@樣的山指的是桂林的山;這樣的水指的是漓江的水。2.舟行碧波上，人在畫中游?！边@個句子用了一個比喻，作者把桂林山水比作畫卷。五、其他練習1.這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山。”這樣的山指的是桂林的山;這樣的水指的是漓江的水。2.舟行碧波上，人在畫中游?！边@個句子用了一個比喻，作者把桂林山水比作畫卷。1.拼音練習：考察學生對拼音的掌握情況，包括形近字和多音字的辨析。2.句段理解：考察學生對課文內(nèi)容的理解和分析能力，包括對句子含義的理解和對修辭手法的運用。3.課文：考察學生對課文內(nèi)容的理解和記憶，包括對課文內(nèi)容的理解和分析。4.課文特點分析：考察學生對課文寫作特點的理解和分析能力，包括對課文寫作手法的理解和分析。5.其他練習：考察學生對課文內(nèi)容的理解和記憶，包括對課文內(nèi)容的理解和分析。各題型所考察學生的知識點詳解及示例1.拼音練習：考察學生對拼音的掌握情況，包括形近字和多音字的辨析。例如，本題中的“倒映”和“無瑕”是形近字，學生需要通過拼音來區(qū)分這兩個字。2.句段理解：考察學生對課文內(nèi)容的理解和分析能力，包括對句子含義的理解和對修辭手法的運用。例如，本題中的“這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水倒映著這樣的山”是一個比喻句，學生需要理解這個比喻的含義。3.課文：考察學生對課文內(nèi)容的理解和記憶，包括對課文內(nèi)容的理解和分析。例如，本題中的“作者在寫漓江的水時，分別寫了漓江水的靜、清、綠”要求學生能夠回憶起課文中的相關(guān)內(nèi)容。4.課文特點分析：考察學生對課文寫作特點的理解和分析能力，包括對課文寫作手法的理解和分析。例如，本題中的“作者運用了比喻、擬人等修辭手法”要求學生能夠分