云南省普洱第二中學(xué)2024-2025學(xué)年高一下學(xué)期5月月考語文試卷（含答案）

普洱第二中學(xué)2024-2025學(xué)年下學(xué)期5月月考試題卷高一語文注意事項(xiàng)：考試時(shí)間150分鐘,滿分150分,請(qǐng)考生在答題卡上作答。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。數(shù)學(xué)家和詩人都是作為先知先覺的“預(yù)言家”存在于我們的世界上的。只不過詩人由于天性孤傲被認(rèn)為狂妄自大，而數(shù)學(xué)家由于超凡脫俗為人們敬而遠(yuǎn)之。在文學(xué)藝術(shù)團(tuán)體里詩人往往受制于小說家，正如在科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)里往往是物理學(xué)家領(lǐng)導(dǎo)數(shù)學(xué)家一樣。但這只是表面現(xiàn)象?！拔易霾涣嗽娙恕?，晚年的威廉·?？思{彬彬有禮地承認(rèn)，“或許每一位長(zhǎng)篇小說家最初都想寫詩，發(fā)覺自己寫不來，就嘗試寫短篇小說，這是除詩以外要求最高的藝術(shù)形式。再寫不成的話，只有寫長(zhǎng)篇小說了?！毕啾戎?，物理學(xué)家并不那么謙虛，但無論如何，對(duì)每一個(gè)物理學(xué)家來說，物理認(rèn)識(shí)的增長(zhǎng)總是受到數(shù)學(xué)直覺和經(jīng)驗(yàn)觀察的雙重指導(dǎo)。物理學(xué)家的藝術(shù)就是選擇他的材料并用來為自然規(guī)劃一幅藍(lán)圖，在這個(gè)過程中，數(shù)學(xué)直覺是不可或缺的。一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)是，數(shù)學(xué)家改行搞物理學(xué)、計(jì)算機(jī)或經(jīng)濟(jì)學(xué)，就像詩人轉(zhuǎn)而寫小說、隨筆或劇本一樣相對(duì)容易。數(shù)學(xué)通常被認(rèn)為是與詩歌絕對(duì)相反的，這一點(diǎn)并不完全正確，可是無可否認(rèn)，它有這種傾向。數(shù)學(xué)家的工作方式是發(fā)現(xiàn)，而詩人的工作方式是創(chuàng)造。畫家德加有時(shí)也寫十四行詩，有一次他和詩人馬拉美談話時(shí)訴苦說，他發(fā)現(xiàn)寫作很難，盡管他有許多概念，實(shí)際上是概念過剩。馬拉美回答：詩是詞語的產(chǎn)物，而不是概念的產(chǎn)物。數(shù)學(xué)家主要搞概念，即把一定類型的概念組合起來，而詩人是將一定類型的詞語組合起來。換句話說，數(shù)學(xué)家運(yùn)用了抽象的思維，而詩人的思維方式較為形象。但這同樣不是絕對(duì)的。數(shù)學(xué)和詩歌都是想象的產(chǎn)物。對(duì)一位純粹數(shù)學(xué)家來說，他面臨的材料好像是花邊，好像是一棵樹的葉子，好像是一片青草地或一個(gè)人臉上的明暗變化。也就是說，被柏拉圖斥為“詩人的狂熱”的“靈感”對(duì)數(shù)學(xué)家一樣重要。舉例來說，當(dāng)歌德聽到朋友卡爾·威廉·耶路撒冷自殺的消息時(shí)，仿佛突然間見到一道光在眼前閃過，他立刻就把《少年維特之煩惱》一書的綱要想好。他回憶說：“這部小冊(cè)子好像是在無意識(shí)中寫成的?！倍?dāng)“數(shù)學(xué)王子”高斯解決了一個(gè)困擾他多年的問題（高斯和符號(hào)）之后寫信給友人說：“最后只是在幾天以前，成功了，就像是閃電轟擊的一剎那，那個(gè)謎解開了。我以前的知識(shí)，我最后一次嘗試的方法以及成功的原因，這三者究竟是如何聯(lián)系起來的，我自己也未能理出頭緒來。”數(shù)學(xué)雖然經(jīng)常以與天文、物理及其他自然科學(xué)分支相互聯(lián)系、相互作用的方式出現(xiàn)，但從本質(zhì)上說，它是一個(gè)完全自成體系的、最具有真實(shí)性的知識(shí)領(lǐng)域。這一點(diǎn)正如真正的文字語言，它不僅用來記載和表達(dá)思想及思維過程，并且反過來（通過詩人和文學(xué)家）又把它們創(chuàng)造出來。數(shù)學(xué)家保爾·圖拉認(rèn)為：“數(shù)學(xué)是一座堅(jiān)固的堡壘?！蹦敲?，詩就是可以隨身攜帶的家園。通過多年的研究實(shí)踐，我認(rèn)為數(shù)學(xué)研究的過程或多或少是一種智力的錘煉和欣賞的過程，這或許是數(shù)學(xué)研究之所以如此有吸引力的一個(gè)重要原因。我非常能夠理解哲學(xué)家喬治·桑塔耶納晚年說過的一席話：“如果我的老師們真的曾在當(dāng)初就告訴我，數(shù)學(xué)是一種擺弄假設(shè)的純粹游戲，并且是完全懸在空中的，我倒可能已經(jīng)成為優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家了。因?yàn)槲以诒举|(zhì)王國(guó)里感到十分幸福?！痹娙说恼Z言以簡(jiǎn)練著稱，埃茲拉·龐德被譽(yù)為“簡(jiǎn)練的大師”。這方面似乎沒有人做得更好，殊不知數(shù)學(xué)家的語言也是如此。英國(guó)作家J.K.杰羅姆曾舉過一個(gè)例子，有這樣一段描寫：當(dāng)一個(gè)生活于中世紀(jì)騎士精神泛濫時(shí)期的小伙子墜入情網(wǎng)時(shí)，他不會(huì)后退三步，看著心愛姑娘的眼睛，說她是世界上最漂亮的。但如果他在外面碰上另外一個(gè)人，這個(gè)人認(rèn)為自己心愛的姑娘才是最漂亮的，于是他打破了這個(gè)人的腦袋——我指的是另外那個(gè)人的腦袋——那就證明了他的——前面那個(gè)小伙子的——姑娘是最漂亮的姑娘。如果是另外那個(gè)人打破了他的腦袋——不是他自己的，你知道，而是另外那個(gè)人的——對(duì)后面那個(gè)小伙子來說的另外一個(gè)——那就說明了……倘若我們把這段沒完沒了的敘述借助數(shù)學(xué)家的符號(hào)表達(dá)出來，就變得非常簡(jiǎn)潔明了：如果A打破了B的腦袋，那么A的姑娘是最漂亮的姑娘。但如果B打破了A的頭，那么A的姑娘就不是最漂亮的姑娘，而B的姑娘就是最漂亮的姑娘。不僅如此，數(shù)學(xué)家的語言還是一種萬能的語言，歌德曾逗趣說：數(shù)學(xué)家就像法國(guó)人一樣，無論你說什么，他們都能把它翻譯成自己的語言，并且立刻成為全新的東西。馬克思更是教導(dǎo)我們：“一門科學(xué)只有當(dāng)它達(dá)到了能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)時(shí)，才算真正發(fā)展了?！迸c此相應(yīng)，詩是一切藝術(shù)的共同要素，可以說每一件藝術(shù)品都需要有“詩意”。因此，莫扎特才有“音樂家詩人”的美譽(yù)，而肖邦也被稱為“鋼琴詩人”。不難想象，在一篇科學(xué)論文中出現(xiàn)一個(gè)優(yōu)美的數(shù)學(xué)公式和在一篇文章或談話中間摘引幾行漂亮的詩句，兩者有一種驚人的對(duì)稱。我們可以這么說，數(shù)學(xué)家和詩人常常是不約而同地走在人類文明的前沿，追求著本質(zhì)與真理。（摘編自蔡天新《數(shù)學(xué)家與詩人》）1．下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分） A．從表面上來看，詩人在文學(xué)藝術(shù)團(tuán)體里往往受制于小說家，而數(shù)學(xué)家在科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)里往往被物理學(xué)家領(lǐng)導(dǎo)。 B．?dāng)?shù)學(xué)直覺對(duì)于物理學(xué)家而言很重要，物理學(xué)家的物理認(rèn)識(shí)的增長(zhǎng)總是受到數(shù)學(xué)直覺和經(jīng)驗(yàn)觀察的雙重指導(dǎo)。 C．?dāng)?shù)學(xué)是自成體系的知識(shí)領(lǐng)域，其研究過程是一種智力錘煉與欣賞的過程，這是數(shù)學(xué)具有吸引力最重要的原因。 D．?dāng)?shù)學(xué)家將一定類型的概念組合起來運(yùn)用的思維方式與詩人將一定類型的詞語組合起來運(yùn)用的思維方式有所不同。2．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（

）（3分） A．?dāng)?shù)學(xué)家改行搞物理與詩人轉(zhuǎn)寫小說都相對(duì)容易，說明數(shù)學(xué)包含其他學(xué)科的知識(shí)，詩歌具有其他文體的特點(diǎn)。 B．文中中世紀(jì)小伙子的例子展示了數(shù)學(xué)語言能夠高度提煉信息，去除冗余，以簡(jiǎn)潔的形式傳達(dá)復(fù)雜的邏輯關(guān)系。 C．?dāng)?shù)學(xué)與詩歌相反的傾向主要表現(xiàn)在數(shù)學(xué)家與詩人的工作方式上，即前者需要不斷地去發(fā)現(xiàn)，而后者不需要。 D．文末“一種驚人的對(duì)稱”表明在科學(xué)論文中出現(xiàn)數(shù)學(xué)公式，與在文章或談話中摘引詩句，都具有相同的詩意。3．下列對(duì)原文相關(guān)論述的分析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分） A．文章開篇把數(shù)學(xué)家和詩人稱作“預(yù)言家”，并通過比較二者在相關(guān)團(tuán)體里受到的待遇，引出后文對(duì)數(shù)學(xué)與詩歌內(nèi)在聯(lián)系的探討。 B．文章引用數(shù)學(xué)家保爾?圖拉“數(shù)學(xué)是一座堅(jiān)固的堡壘”的觀點(diǎn)是為了論證數(shù)學(xué)研究過程充滿困難，不像詩歌能給人家園般的慰藉。 C．文章以音樂家莫扎特和肖邦為例，意在證明詩作為一切藝術(shù)的共同要素，賦予了音樂作品獨(dú)特的“詩意”特質(zhì)。 D．文章運(yùn)用生動(dòng)形象的語言，使抽象的概念易于理解，如將數(shù)學(xué)家面臨的材料比作“花邊”“樹的葉子”“青草地”等。4．文中兩處畫橫線句有何論述效果？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（4分）5．為什么數(shù)學(xué)家可以和詩人相提并論？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。馬家父子畢飛宇老馬的祖籍在四川東部，第一年恢復(fù)高考老馬就進(jìn)京讀書了。后來老馬在北京娶了媳婦，生了兒子。但是老馬堅(jiān)持自己的四川人身份，他在任何時(shí)候都要把一口川腔掛在嘴上。老馬的兒子馬多不說四川話。馬多的說話乃至發(fā)音都是老馬啟蒙的，四川話說得不錯(cuò)?？墒邱R多一進(jìn)幼兒園就學(xué)會(huì)用首都人的行腔吐字歸音。語言即人。馬多操了一口京腔就不能算純正的四川娃子。老馬對(duì)這一點(diǎn)很失望。老馬這些年一直和兒子過，他的妻子在三年之前就做了別人的新娘了。離婚的時(shí)候老馬什么都沒要，只要了兒子。兒子是老馬的命。兒子馬多正值青春，長(zhǎng)了一張孩子的臉，但是腳也大了，手也大了，看上去既不像大人又不像孩子，有些古怪。馬多智能卓異，是老馬面前的混世魔王?？墒邱R多一出家門就八面和氣了。馬多的考試成績(jī)歷來出眾，那些分?jǐn)?shù)一出來就成了學(xué)校教學(xué)改革的成果了。學(xué)校高興了，老馬也跟著高興。在一個(gè)風(fēng)光宜人的下午，老馬被一輛豐田牌面包車接到了校內(nèi)。依照校方的行政安排，老馬將在體育場(chǎng)的司令臺(tái)上向所有家長(zhǎng)做二十分鐘的報(bào)告。報(bào)告的題目很動(dòng)人，很抒情，《怎樣做孩子的父親》。老馬是在行政樓二樓的廁所里頭被馬多堵住的。老馬滿面春風(fēng)，每一顆牙齒都是當(dāng)上了父親的樣子。老馬摸過兒子的頭，開心地說“嗨！”馬多的神情卻有些緊張，壓低了嗓門厲聲說：“說普通話！”老馬眨了兩回眼睛明白了，笑著說：“曉得?！瘪R多皺了眉頭說：“普通話，知不知道？”老馬又笑，說：“茲（知）道?！瘪R多回頭看了一眼，打起了手勢(shì)，“是zhidao,不是zidao?！崩像R抿了嘴笑，沒有開口，再次摸過兒子的頭，很棒地豎起了一只大拇指。馬多也笑，同樣豎起一只大拇指。父子兩個(gè)在廁所里頭幸福得不行。老馬在回家的路上買了基圍蝦、紅腸、西紅柿、卷心菜、荷蘭豆。老馬買了兩瓶藍(lán)帶啤酒、兩聽健力寶易拉罐。老馬把暖色調(diào)與冷色調(diào)的菜肴和飲料放了一桌子，看上去像某一個(gè)重大節(jié)日的前夜。老馬望著桌子，很自豪地回顧下午的報(bào)告。他講得很好，還史無前例地說了一個(gè)下午的普通話。他用了很多卷舌音，很多“兒化”，很不錯(cuò)。只是馬多的回家比平時(shí)晚了近一個(gè)小時(shí)，老馬打開電視，趙忠祥正在解說非洲草原上的貓科動(dòng)物。馬多進(jìn)門的時(shí)候沒有敲門，他用自己的雙象牌銅鑰匙打開了自己的家門。馬多一進(jìn)門憑空就帶進(jìn)了一股殺氣。老馬搓搓手，說：“吃飯了，有基圍蝦?！崩像R看了一眼，說：“還有健力寶?！瘪R多說：“得了吧?！崩像R端起了酒杯，用力眨了一回眼睛，又放下，說：“我記得我說普通話了嘛?！?/p>

“得了吧您?！?/p>

老馬笑笑，說：“我總不能是趙忠祥吧?！?/p>

馬多瞟了一眼電視說：“你也不能做非洲草原的貓科動(dòng)物吧。”

老馬把酒灌下去，往四周的墻上看，大聲說：“我是四川人，毛主席是湖南人，主席能說湖南話，我怎么就不能冒出幾句四川話！”

老馬的臉漲成紫紅色，說話的腔調(diào)里頭全是惱羞成怒。老馬呵斥說：“你到坦桑尼亞去還是四川人，四川種！”

“憑什么？”馬多的語氣充滿了北京腔的四兩撥千斤，“我憑什么呀我？”老馬在這個(gè)糟糕的晚上喝了兩聽健力寶，兩瓶藍(lán)帶啤酒，兩小瓶二兩裝紅星牌二鍋頭。那么多的液體在老馬的肚子里翻滾，把傷心的沉渣全勾起來了。老馬難受不過，把珍藏多年的五糧液從床頭柜里翻上桌面，啟了封往嘴里灌。家鄉(xiāng)的酒說到底全是家鄉(xiāng)的話，安撫人，滋潤(rùn)人，像長(zhǎng)輩的詢問一樣讓人熨帖，讓人傷懷。幾口下去老馬就喝掉了。老馬把馬多周歲時(shí)的全家福攤在桌面上，仔細(xì)辨認(rèn)。馬多被他的媽媽摟在懷里，妻子則光潤(rùn)無比地依偎在老馬的胸前，老馬的臉上勝利極了，沖著鏡頭全是樂不思蜀的死樣子。兒子，妻子，老馬，全是胸膛與胸膛的關(guān)系，全是心窩子與心窩子的關(guān)系。可是生活不會(huì)讓你幸福太久，即使是平庸的幸福也只能是你的一個(gè)季節(jié)，一個(gè)年輪。它讓你付出全部，然后，拉扯出一個(gè)和你對(duì)著干的人。對(duì)四十歲的男人來說，只有家鄉(xiāng)的酒才是真的，才是你的故鄉(xiāng)，才是你的血脈，才是你的親爹親娘，才是你的親兒子親丫頭。老馬猛拍了桌子，吼道：“馬多，給老子上酒?！瘪R多過來，看到了周歲時(shí)的光屁股相片，臉說拉就拉下了。父親最感溫存的東西往往正是兒子的瘡疤。馬多說：“看這個(gè)干什么？”老馬推過空酒杯，說：“看我的兒。”馬多說：“抬頭看唄?！崩像R用手指的關(guān)節(jié)敲擊桌面，沖著相片說：“我不想抬頭，我就想低下頭來想想我的兒子——這才是我的兒，我見到你心里頭就煩?！?/p>

“喝多了?！瘪R多冷不丁地說。

“我沒有喝多！”馬多不語，好半天輕聲說：“喝多了?！崩像R的淚水一下子就汪開了。6.下列對(duì)這篇小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分） A.馬家父子的矛盾聚焦于對(duì)“川腔”與“京腔”的各執(zhí)己意，背后的根源是兩代人的身份認(rèn)同和心理歸屬上的糾葛。 B.作品中的老馬是個(gè)失敗的中年人形象，妻子離他而去，正值青春期的兒子，在外面八面和氣，在家里卻老是跟他對(duì)著干。 C.老馬喝酒后拿出全家福仔細(xì)辨認(rèn)，體現(xiàn)了對(duì)過往一家三口其樂融融生活的懷念，還有對(duì)與兒子溝通不暢的失望和沮喪。 D.馬多兩次對(duì)父親說“喝多了”，簡(jiǎn)短的言語中折射出內(nèi)心細(xì)微的變化，說明他對(duì)父親的行為有了一些理解和體諒。7.下列對(duì)這篇小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分） A.開頭敘述老馬的祖籍、讀書、定居北京、啟蒙馬多講四川話、對(duì)馬多的“京腔”感到失望等等，為小說情節(jié)和沖突的展開做了必要的鋪墊。 B.“老馬打開電視，趙忠祥正在解說非洲草原上的貓科動(dòng)物”，看似平常的交代卻為父子交鋒提供了表達(dá)元素，這種場(chǎng)景中的相互生發(fā)，讀來饒有趣味。 C.這篇小說不斷轉(zhuǎn)換敘述主體和視角，作者也常常跳出來以心理分析師的身份描述老馬的感覺、思想等，這使小說的敘述呈現(xiàn)出多層次的審美效果。 D.“每一顆牙齒都是當(dāng)上了父親的樣子”“沖著鏡頭全是樂不思蜀的死樣子”，這樣的表達(dá)賦予熟悉的語言以新的意趣和張力，也構(gòu)成作品的獨(dú)特語風(fēng)。8.小說沒有具體寫老馬作報(bào)告的情景，這樣安排有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）9.小說結(jié)尾說“老馬的淚水一下子就汪開了”，請(qǐng)結(jié)合全文分析老馬流淚的原因。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。材料一：六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。賂秦而力虧，破滅之道也?；蛟唬毫鶉?guó)互喪，率賂秦耶？曰：不賂者以賂者喪，蓋失強(qiáng)援，不能獨(dú)完。故曰：弊在賂秦也。秦以攻取之外，小則獲邑，大則得城。較秦之所得，與戰(zhàn)勝而得者，其實(shí)百倍；諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。則秦之所大欲，諸侯之所大患，固不在戰(zhàn)矣。思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地。子孫視之不甚惜，舉以予人，如棄草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寢。起視四境，而秦兵又至矣。然則諸侯之地有限，暴秦之欲無厭，奉之彌繁，侵之愈急。故不戰(zhàn)而強(qiáng)弱勝負(fù)已判矣。至于顛覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，猶抱薪救火，薪不盡，火不滅?！贝搜缘弥＃ü?jié)選自蘇洵《六國(guó)論》）材料二：秦攻趙于長(zhǎng)平，大破之，引兵而歸。因使人索六城于趙而講①。趙王與樓緩計(jì)之曰：“與秦城何如？不與何如？”樓緩曰：“王亦聞夫公甫文伯母乎？公甫文伯官于魯，病死。婦人為之自殺于房中者二八。其母聞之，不肯哭也。相室②曰：‘焉有子死而不哭者乎？’其母曰：‘孔子，賢人也，逐于魯，是人不隨。今死而婦人為死者十六人，若是者，其于長(zhǎng)者薄，而于婦人厚？’故從母言之，之為賢母也；從婦言之，必不免為妒婦也。故其言一也，言者異，則人心變矣。今臣新從秦來，而言勿與，則非計(jì)也；言與之，則恐王以臣之為秦也，故不敢對(duì)。使臣得為王計(jì)之，不如予之?！蓖踉唬骸爸Z。”虞卿聞之，入見王曰：“此飾說也。秦以其力攻其所不能取倦而歸王又以其力之所不能攻以資之是助秦自攻也。來年秦復(fù)攻王，王無以救矣?！睒蔷徛勚?，入見于王曰：“不然，虞卿得其一，未知其二也。夫秦趙構(gòu)難，而天下皆說，故不若亟割地求和，以疑天下、慰秦心。”虞卿聞之，又入見王曰：“危矣，樓子之為秦也！夫趙兵困于秦，又割地為和，是愈疑天下，而何慰秦心哉？是不亦大示天下弱乎？且臣曰‘勿予’者，非固勿予而已也。秦索六城于王，王以五城賂齊。齊，秦之深讎也，得王五城，并力而西擊秦，齊之聽王，不待辭之畢也。是大王失于齊而取償于秦，一舉結(jié)三國(guó)之親，而與秦易道也。”趙王曰：“善。”因發(fā)虞卿東見齊王，與之謀秦。虞卿未返，秦之使者已在趙矣。樓緩聞之，逃去。（節(jié)選自《戰(zhàn)國(guó)策·趙策三》）【注】①講：和解。②相室：古代為卿大夫管理家務(wù)的人。10．材料一畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。（3分）秦以其力A攻B其所不能C取D倦而歸E王又以其力之所不能F攻G以資之H是助秦自攻也。11．下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分） A.小：形容詞活用為名詞，小的方面，與韓愈《師說》“小學(xué)而大遺”中“小”的用法相同。 B.舉：全，都，與《阿房宮賦》“函谷舉”和《鴻門宴》“殺人如不能舉”中的“舉”含義均不同。 C.厚：優(yōu)待，看重，與《燭之武退秦師》“鄰之厚，君之薄也”中的“厚”含義不同。 D.對(duì)：回答，與《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》“子路率爾而對(duì)曰”中的“對(duì)”含義相同。12．下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分） A.蘇洵認(rèn)為，六國(guó)滅亡的根本原因在于賂秦，此舉不僅使賄賂者國(guó)力虧損，也讓沒有賄賂的國(guó)家失去強(qiáng)大的盟友，貽害無窮。 B.材料一把賂秦的土地比作“薪”，把秦國(guó)的貪欲比作“火”，“薪不盡，火不滅”生動(dòng)表明，賄賂只會(huì)助長(zhǎng)對(duì)方的侵略氣焰。 C.樓緩援引公甫文伯的典故，目的是打消趙王對(duì)自己的猜疑，從而更好地為趙國(guó)出謀劃策，使得趙國(guó)在與秦國(guó)打交道時(shí)立于不敗之地。 D.材料一觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)，行文氣勢(shì)充沛，頗具說服力；材料二人物語言生動(dòng)，情節(jié)發(fā)展一波三折，很有可讀性。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）（1）諸侯之所亡，與戰(zhàn)敗而亡者，其實(shí)亦百倍。（2）夫秦趙構(gòu)難，而天下皆說，故不若亟割地求和，以疑天下、慰秦心。14．虞卿認(rèn)為不能“以地事秦”的原因是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面宋詞，完成15~16題。勞勞亭①歌李白金陵勞勞送客堂，蔓草離離生道旁。古情不盡東流水，此地悲風(fēng)愁白楊。我乘素舸同康樂②，朗詠清川飛夜霜。昔聞牛渚吟五章③，今來何謝袁家郎④?？嘀窈晞?dòng)秋月，獨(dú)宿空簾歸夢(mèng)長(zhǎng)。【注】①勞勞亭：又名新亭，在今南京市西南，古送別之所。②康樂：即謝靈運(yùn)，東晉文學(xué)家，以山水詩著稱。③牛渚：即今安徽馬鞍山采石磯。五章：五首詩。④袁家郎：即袁宏，少有逸才，文章絕麗，曾有詠史詩。一次，袁宏在舟中諷詠，時(shí)謝尚鎮(zhèn)牛渚，微服泛江，聞之，遂往聽之。謝尚佳其有興致，邀其談話至旦。自此袁宏名譽(yù)日茂。15．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分） A．首聯(lián)點(diǎn)題，暗合“舉手長(zhǎng)勞勞”詩句，且以“離離蔓草”突出送別的憂愁傷感。 B．第二聯(lián)巧用“東流水”比喻離別之情長(zhǎng)久難斷，以西風(fēng)、白楊渲染離別愁緒。 C．第三聯(lián)以謝靈運(yùn)自比，清流上朗詠，“素舸”“清川”“夜霜”表現(xiàn)詩人孤高厭世。 D．第四聯(lián)運(yùn)用牛渚詠詩典故，表達(dá)對(duì)袁宏的仰慕，以及懷玉有才卻無人賞識(shí)的感傷。16．賞析詩歌最后一聯(lián)“以景結(jié)情”的妙處。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《登岳陽樓》中，“，”兩句描繪洞庭湖氣象的詩，成了千古絕唱，為歷代詩人和詩論家嘆服。同時(shí)，這兩句是寫景，但不能看成是純寫景，寫景中滲透著詩人的胸懷，透露唐王朝的分裂衰敗和國(guó)勢(shì)的不安定。（2）杜牧《阿房宮賦》中“，”兩句運(yùn)用夸張、對(duì)比的手法譴責(zé)了秦統(tǒng)治者搜刮老百姓的財(cái)物一點(diǎn)都不放過，用起來卻毫不吝惜的做法。（3）子路認(rèn)為讓他去治理國(guó)家，三年可達(dá)到的效果是“，”體現(xiàn)了子路自信、有抱負(fù)。三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用I（本題共3小題，14分）閱讀下面的文字，完成18~20題。材料一：?jiǎn)枺孩?？黃茜：多巴胺是一種神經(jīng)遞質(zhì)。人體內(nèi)多巴胺大量釋放時(shí)，人們會(huì)產(chǎn)生快樂的感覺，因而它也被稱為“快樂荷爾蒙”?！岸喟桶反┐睢本褪侨藗兺ㄟ^穿著絢麗多彩的服裝，調(diào)動(dòng)正面情緒，從而創(chuàng)造積極力量的穿搭方式。問：“多巴胺穿搭”高飽和的明媚色彩似乎與中國(guó)傳統(tǒng)審美并不一致，這是不是一種純粹的“舶來品”潮流呢？黃茜：“多巴胺穿搭”以高明度的淡黃、粉紅、天藍(lán)、灰白為主，中國(guó)傳統(tǒng)色則有杏仁黃、淡緋、蝶翅藍(lán)、銀魚白等作為呼應(yīng)。唐代服飾就有極強(qiáng)的色彩感，顏色以鮮艷明麗為主。在各個(gè)朝代的審美選擇中，艷麗色彩也從未缺席過?？梢哉f“多巴胺穿搭”②。中國(guó)古代的“多巴胺穿搭”不是對(duì)色彩的跳脫堆沏，而是對(duì)個(gè)人性格和社會(huì)地位的含畜表達(dá)。賈寶玉登場(chǎng)時(shí)，穿“一件二色金百諜穿花大紅箭袖，外罩石青起花八團(tuán)倭緞排穗褂……”大紅與石青疊穿，既是光彩奪目的青春少年，又是綺麗滿身的富家子弟。透過唐三彩立俑鮮艷的色彩，我們便能一窺盛唐的富麗磅礴。色彩與文化是高度關(guān)聯(lián)的，如果沒有文化作底色，審美當(dāng)橋梁，繁多的色彩只能讓眼花繚亂。材料二：中國(guó)傳統(tǒng)色彩的命名折射出深厚的文化意蘊(yùn)。“東方既白”是天空藍(lán)蒙蒙透點(diǎn)白的顏色，“海天霞”是海上霞光之淡紅。與詩歌中的意象相似，色彩的名稱可以理解為傳達(dá)色彩觀念的意象。依據(jù)我們?cè)谟懻搨鹘y(tǒng)色彩名稱時(shí)，頭腦中浮現(xiàn)的物像、畫面或者情境、體驗(yàn)，可以大致將之分為特征意象、情景意象、感覺意象。特征意象是由名稱而聯(lián)想到某種事物表象的色彩。比如藕色、橙色等易使人想到蓮藕和甜橙的外觀，墨黑和苔綠使人極易聯(lián)系到書畫的墨汁和無人小徑。情景意象是由色彩名稱而生的聯(lián)想超出了事物本身的特征，產(chǎn)生了一種朦朧意境或氛圍，具有更為強(qiáng)烈的文化氣息的色彩。由桃紅聯(lián)想到粉紅的桃花時(shí)它是特征意象，若進(jìn)而想到桃花盛開的春天則可歸入情景意象。隨著“畫面”朦朧程度的增加，使情景想象會(huì)轉(zhuǎn)變成一種籠統(tǒng)的心理體驗(yàn)，這類色彩被稱之為感覺意象。色彩名稱易于產(chǎn)生大小、厚薄、深淺、明暗、冷暖等。其意象多屬感覺意象。例如“肥”作肥大解，白色有擴(kuò)張感，肥白更強(qiáng)調(diào)了這擴(kuò)張感。這類色彩還有老紫、退紅、窈藍(lán)等。18．文中畫波浪線的句子有語病，請(qǐng)進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢，邏輯嚴(yán)密，可少量增刪詞語，不得改變?cè)?。?分）19．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。（4分）20．材料一中畫橫線部分有多處錯(cuò)別字，請(qǐng)找出三處并加以改正（3分）21.下列詞語與材料二中加點(diǎn)的“海天霞”得名方式最接近的一項(xiàng)是（

）（3分） A．大步走 B．慢慢說 C．好孩子 D．胭脂紅（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，6分）閱讀下面的文字，完成21~23題?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展和信息技術(shù)的進(jìn)步為現(xiàn)代人的生活帶來了很多便捷，通過一個(gè)小小的手機(jī)軟件，足不出戶就可以解決衣食住行的很多問題，就連看病就醫(yī)也不例外。時(shí)至今日，“互聯(lián)網(wǎng)+醫(yī)療”早已不是一個(gè)新概念，“云看病”正在成為年輕人就醫(yī)的新方式。1996年出生的小螺向記者分享了她第一次使用手機(jī)軟件線上問診的經(jīng)歷。那天晚上10點(diǎn)，小螺忽然止不住地咳嗽，沒辦法睡覺。她覺得必須看醫(yī)生，但又覺得夜里去醫(yī)院很麻煩，也不知道該掛什么號(hào)，于是打開某線上醫(yī)療小程序。在描述了自己的癥狀后，讓系統(tǒng)向她推薦了幾位醫(yī)生。她選擇了和一位回應(yīng)速度比較高、評(píng)價(jià)也比較快的醫(yī)生交流。醫(yī)生經(jīng)過圖文問診，診斷她是上呼吸道感染，建議她服用某種處方藥。她按照醫(yī)生的建議，在買藥平臺(tái)下了單，又經(jīng)過醫(yī)生在線問診，拿到了電子處方，不到一小時(shí)，藥便送到了家，止住了咳嗽。第二次“云看病”是在疫情封控期間，由于牙疼得_____①______，好幾天都食不下咽，她又一次在線向醫(yī)生求助。在使用了醫(yī)生給她開具的消炎藥和漱口水后，牙痛很快消失了，晚上的年會(huì)聚餐讓她___②_____。對(duì)癥的診斷和治療，讓小螺對(duì)線上問診的方式有了認(rèn)可，每次看病買藥只需幾十元，雖然不能使用醫(yī)保，但卻省去了很多線下看病的麻煩，而且線上的醫(yī)生也挺“靠譜”，確實(shí)能夠緩解癥狀。疫情三年以來，越來越多的年輕人開始選擇線上問診的就醫(yī)方式，1989年出生的璐璐對(duì)于“云看病”也是____③______。因?yàn)槠つw出現(xiàn)濕疹，她在好大夫在線平臺(tái)上掛了號(hào)，按照醫(yī)生的推薦買了藥膏，從而避免了去醫(yī)院的麻煩?！耙咔槠陂g去醫(yī)院總擔(dān)心自己被感染，再加上也不是大病，覺得沒必要去醫(yī)院折騰?！辫磋磳?duì)記者說。22．請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。（3分）23．給“云看病”下定義。（不超過50字）（3分）四、寫作（60分）24.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。“青衿踏露，白羽凌霄”，這句話富有詩意，蘊(yùn)含著對(duì)年輕人積極向上、追求高遠(yuǎn)的贊美。青衿，古代學(xué)子之服，代表著年輕學(xué)子的身份和追求；踏露，寓意著在清晨的露水之中前行，象征著不畏艱難，勇于探索。白羽，潔白的羽毛，象征著純潔和美好；凌霄，直上云霄，寓意著追求高遠(yuǎn)的目標(biāo)，不斷超越自我。有人認(rèn)為，年輕人就應(yīng)該像青衿踏露一樣，腳踏實(shí)地，不畏艱難，在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，不斷成長(zhǎng)；也有人認(rèn)為，年輕人更應(yīng)該像白羽凌霄一樣，懷揣夢(mèng)想，追求高遠(yuǎn)目標(biāo)，勇于超越自我。這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)結(jié)合材料寫一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

普洱第二中學(xué)2024-2025學(xué)年下學(xué)期5月月考高一語文參考答案一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）1．C【解析】本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。C.“最重要的原因”錯(cuò)，原文說“這或許是數(shù)學(xué)研究之所以如此有吸引力的一個(gè)重要原因”，“或許”“一個(gè)重要原因”表明這可能只是其中一個(gè)重要原因，而非“最重要的原因”。故選C。2．B【解析】本題考查學(xué)生分析概括作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“數(shù)學(xué)包含其他學(xué)科的知識(shí)，詩歌具有其他文體的特點(diǎn)”錯(cuò)。數(shù)學(xué)家改行搞物理與詩人轉(zhuǎn)寫小說相對(duì)容易，是因?yàn)閿?shù)學(xué)家的抽象思維能力和詩人的形象思維能力在不同領(lǐng)域有相通之處，并非說明數(shù)學(xué)包含其他學(xué)科知識(shí)，詩歌具有其他文體特點(diǎn)。C.“主要表現(xiàn)在”錯(cuò)，文中只是從數(shù)學(xué)家和詩人的工作方式分別是發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造來論證數(shù)學(xué)與詩歌具有相反的傾向，但并未表明這是“主要表現(xiàn)”；“后者不需要”錯(cuò)，文中無據(jù)，“詩人的工作方式是創(chuàng)造”并不意味著不需要去“發(fā)現(xiàn)”了。D.“都具有相同的詩意”錯(cuò)，原文“對(duì)稱”指美學(xué)或形式上的呼應(yīng)，而非“詩意相同”。故選B。3．B【解析】本題考查學(xué)生分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。B.“是為了論證數(shù)學(xué)研究過程充滿困難”說法有誤。文章引用保爾·圖拉“數(shù)學(xué)是一座堅(jiān)固的堡壘”的觀點(diǎn)是為了論證數(shù)學(xué)是完全自成體系的、最具有真實(shí)性的知識(shí)領(lǐng)域，并非為了論證數(shù)學(xué)研究過程充滿困難。故選B。【參考答案】①承上啟下，引出深層觀點(diǎn)?！暗@只是表面現(xiàn)象”承接上文對(duì)詩人、數(shù)學(xué)家處境的描述，以轉(zhuǎn)折引出下文對(duì)二者本質(zhì)共性的探討；“但這同樣不是絕對(duì)的”在上文對(duì)比數(shù)學(xué)與詩歌的差異后進(jìn)行轉(zhuǎn)折，為后文舉例說明二者共性作鋪墊。②使論述更嚴(yán)謹(jǐn)、全面。這兩句話體現(xiàn)了作者論證的嚴(yán)謹(jǐn)性和全面性，使文章的論述更加客觀、辯證，展現(xiàn)了作者思考問題的深度和廣度。（答出1點(diǎn)得1分，答出4點(diǎn)得滿分，言之有理即可得分）【解析】本題考查學(xué)生賞析語句表達(dá)效果的能力。①第一處“但這只是表面現(xiàn)象”承接了上文對(duì)詩人和數(shù)學(xué)家在社會(huì)團(tuán)體中地位的描述（詩人受制于小說家，數(shù)學(xué)家被物理學(xué)家領(lǐng)導(dǎo)），通過轉(zhuǎn)折詞“但”將論述引向更深層次的觀點(diǎn)，即這些只是外在表現(xiàn)，實(shí)際上數(shù)學(xué)家和詩人有著更本質(zhì)的相似性。這種轉(zhuǎn)折使文章從現(xiàn)象描述轉(zhuǎn)入本質(zhì)探討，起到了承上啟下的作用。第二處“但這同樣不是絕對(duì)的”位于第四段末尾，該段主要對(duì)比了數(shù)學(xué)與詩歌在工作方式上的差異（數(shù)學(xué)家發(fā)現(xiàn)概念組合，詩人創(chuàng)造詞語組合）。這個(gè)轉(zhuǎn)折句既承認(rèn)了前文所述的差異，又為后文舉例說明二者共性（如都需要靈感）作了鋪墊，同樣起到承上啟下，引出深層觀點(diǎn)的作用。②第一句中，作者借助“但這只是表面現(xiàn)象”這句話，意在表明自己并非僅停留在現(xiàn)象描述，而是要進(jìn)一步揭示深層聯(lián)系，避免片面化，體現(xiàn)論證的辯證性。而第二句話，既承認(rèn)差異，又避免絕對(duì)化，為后文揭示數(shù)學(xué)與詩歌的相通性留出空間，體現(xiàn)論證的嚴(yán)謹(jǐn)性。5．【參考答案】①思維方式相似。二者均需借助想象開展工作，靈感在其研究和創(chuàng)作中都發(fā)揮關(guān)鍵作用。②語言特點(diǎn)相通。數(shù)學(xué)家和詩人的語言都簡(jiǎn)練，前者語言萬能，后者為藝術(shù)賦予詩意，二者在語言功能和地位上相通。③追求目標(biāo)一致。他們都走在人類文明前沿，追求本質(zhì)與真理，為人類文明進(jìn)步貢獻(xiàn)力量?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生篩選整合文中信息，探究問題提出見解的能力。①原文第五段“數(shù)學(xué)和詩歌都是想象的產(chǎn)物”指出數(shù)學(xué)和詩歌都是想象的產(chǎn)物，并以歌德和高斯的創(chuàng)作經(jīng)歷為例，說明靈感對(duì)兩者都至關(guān)重要。這表明雖然工作方式不同，但都需要?jiǎng)?chuàng)造性思維。②原文第八段及之后通過J.K.杰羅姆的例子對(duì)比了日常語言和數(shù)學(xué)語言的簡(jiǎn)練程度，說明數(shù)學(xué)家語言簡(jiǎn)潔如詩人。后文又指出數(shù)學(xué)語言是萬能語言，詩歌是所有藝術(shù)的共同要素，顯示二者在語言功能上的重要地位。③文章結(jié)尾“我們可以這么說，數(shù)學(xué)家和詩人常常是不約而同地走在人類文明的前沿，追求著本質(zhì)與真理”指出數(shù)學(xué)家和詩人“不約而同地走在人類文明的前沿”，都追求本質(zhì)與真理。數(shù)學(xué)公式和詩句在各自領(lǐng)域都具有美學(xué)價(jià)值，體現(xiàn)了二者在推動(dòng)人類文明進(jìn)步方面的共同追求。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題,16分）6.B【解析】B.“作品中的老馬是個(gè)失敗的中年人形象”錯(cuò)，老馬雖然離了婚，雖然兒子跟他之間有隔閡，但是不能就此認(rèn)為他的人生失敗。故選B。7.C【解析】本題考查對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。這類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要明確題干的選擇要求，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。C.“不斷轉(zhuǎn)換敘述主體和視角”錯(cuò)。小說始終從老馬的視角敘述事件，沒有轉(zhuǎn)換敘述主體。故選C。8.【參考答案】①老馬報(bào)告前的自信和報(bào)告后的自豪與馬多的反應(yīng)形成落差，給原本讓人心酸的場(chǎng)景增添了幽默感；②筆墨聚焦父子之間的互動(dòng)，有利于小說矛盾沖突的集中展開；③虛實(shí)結(jié)合，讀者可以通過報(bào)告前的父子對(duì)話和報(bào)告后老馬的回顧來推想，給讀者以想象的空間，增強(qiáng)了閱讀的參與感。

(答出1點(diǎn)得1分，答出2點(diǎn)得3分，答出3點(diǎn)得滿分，如有其他答案，言之有理亦可酌情給分）【解析】小說沒有具體寫老馬作報(bào)告的情景，這樣寫更能突出報(bào)告前后老馬父子的變化。首先，作報(bào)告前，“老馬滿面春風(fēng)，每一顆牙齒都是當(dāng)上了父親的樣子”，而他的兒子則要求他講普通話，“老馬眨了兩回眼睛明白了，笑著說：‘曉得?！薄案缸觾蓚€(gè)在廁所里頭幸福得不行”。作報(bào)告后，老馬自我感覺良好，“在回家的路上買了基圍蝦、紅腸、西紅柿、卷心菜、荷蘭豆。老馬買了兩瓶藍(lán)帶啤酒、兩聽健力寶易拉罐。老馬把暖色調(diào)與冷色調(diào)的菜肴和飲料放了一桌子，看上去像某一個(gè)重大節(jié)日的前夜”，他還感覺“他講得很好，還史無前例地說了一個(gè)下午的普通話。他用了很多卷舌音，很多‘兒化’，很不錯(cuò)”；而兒子卻認(rèn)為很糟糕，“馬多進(jìn)門的時(shí)候沒有敲門，他用自己的雙象牌銅鑰匙打開了自己的家門。馬多一進(jìn)門憑空就帶進(jìn)了一股殺氣”，還諷刺老馬“你也不能做非洲草原的貓科動(dòng)物吧”。由于沒有寫報(bào)告的內(nèi)容，就使得老馬報(bào)告前的自信和報(bào)告后的自豪與馬多的反應(yīng)形成落差，給原本讓人心酸的場(chǎng)景增添了幽默感。其次，不寫報(bào)告的內(nèi)容，筆墨聚焦父子之間的互動(dòng)，“他講得很好，還史無前例地說了一個(gè)下午的普通話。他用了很多卷舌音，很多‘兒化’，很不錯(cuò)”“馬多進(jìn)門的時(shí)候沒有敲門，他用自己的雙象牌銅鑰匙打開了自己的家門。馬多一進(jìn)門憑空就帶進(jìn)了一股殺氣”“你也不能做非洲草原的貓科動(dòng)物吧”，突出父子倆對(duì)報(bào)告的不同感受，“你到坦桑尼亞去還是四川人，四川種！”“憑什么？”“我憑什么呀我？”“我打你個(gè)龜兒”，有利于小說矛盾沖突的展開；最后，從讀者角度看，虛實(shí)結(jié)合，“馬多的神情卻有些緊張，壓低了嗓門厲聲說：‘說普通話！’老馬眨了兩回眼睛明白了，笑著說：‘曉得’”“老馬望著桌子，很自豪地回顧下午的報(bào)告。他講得很好，還史無前例地說了一個(gè)下午的普通話。他用了很多卷舌音，很多‘兒化’，很不錯(cuò)”，讀者可以通過報(bào)告前的父子對(duì)話和報(bào)告后老馬的回顧來推想，增強(qiáng)了閱讀的參與感。根據(jù)報(bào)告前的父子對(duì)話，演講應(yīng)該很成功，老馬也是這么認(rèn)為，可是馬多卻很惱火，情節(jié)有了意料之外又情理之中的轉(zhuǎn)折，更能吸引讀者。9.【參考答案】①馬多周歲時(shí)的全家福上定格的幸福已經(jīng)一去不復(fù)返，老馬心頭覺得苦澀。②與青春期兒子難以溝通的中年單身父親無人言說的隱痛。③從馬多延緩的回答和放低的聲調(diào)中，感受到兒子的反省和對(duì)自己的理解后的感動(dòng)。（答出1點(diǎn)得2分，答出任意3點(diǎn)得滿分，如有其他答案，言之有理亦可酌情給分）【解析】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的能力。解答時(shí)要結(jié)合相關(guān)要求細(xì)致分析，準(zhǔn)確把握即可。首先，需要理解老馬為何把馬多一周歲時(shí)的照片找出來，馬多跟兒子無法溝通，青春期的兒子不能理解老馬，他內(nèi)心有說不出的隱痛，只能懷念兒子小的時(shí)候的幸福生活，流淚的原因也在此；其次，那時(shí)候確實(shí)幸福，“馬多被他的媽媽摟在懷里，妻子則光潤(rùn)無比地依偎在老馬的胸前，老馬的臉上勝利極了，沖著鏡頭全是樂不思蜀的死樣子。兒子，妻子，老馬，全是胸膛與胸膛的關(guān)系，全是心窩子與心窩子的關(guān)系”，那時(shí)的幸福又與現(xiàn)在的不幸福形成反差，使老馬心頭泛起苦澀，這也是流淚的原因；最后還有就是兒子后來的表現(xiàn)，馬多聽到父親說“我不想抬頭，我就想低下頭來想想我的兒子——這才是我的兒，我見到你心里頭就煩”時(shí)，內(nèi)心也有所觸動(dòng)，“馬多不語，好半天輕聲說：‘喝多了’”，從馬多延緩的回答和放低的聲調(diào)中，感受到兒子的反省和對(duì)自己的理解后的感動(dòng)，這也是他流淚的原因。文學(xué)類文本閱讀的選擇題，主要集中對(duì)故事情節(jié)、人物形象、環(huán)境、主題等內(nèi)容和手法進(jìn)行考核?？己说姆绞交居袃煞N：一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析、概括，另一種是對(duì)文章特色和手法的賞析。分析文意要讀懂文章，備選選項(xiàng)主要是內(nèi)容、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法及手法的作用概括不當(dāng)，其中手法集中在小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的作用等。選擇題的錯(cuò)誤選項(xiàng)命制往往都是明顯的不會(huì)引起爭(zhēng)議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）10．DEH【解析】句意：秦國(guó)用他的力量攻打他所奪不到手的地方，只能是因倦而歸。大王您又把因他力不足而奪取不到的地方送給他，這是資助秦國(guó)使趙國(guó)自己攻打自己?！肮テ渌荒苋　睘閯?dòng)賓結(jié)構(gòu)，故應(yīng)在D處斷開；“王”作“又以其力之所不能攻以資之”的主語，故應(yīng)在“王”前E處斷開；“是助秦自攻也”為判斷句，“是”的前面H處應(yīng)斷開。11．B【解析】A選項(xiàng)“小”，均為形容詞活用為名詞，小的方面。句意：小的就得到邑鎮(zhèn)。/小的方面倒要學(xué)習(xí)，大的方面反而放棄不學(xué)。B選項(xiàng)“舉：全，都”錯(cuò)?！芭e”，拿；/攻下；/盡。句意：拿它送給別人。/函谷關(guān)被攻下。/殺人惟恐不能殺盡。C選項(xiàng)“厚”，優(yōu)待，看重；/增強(qiáng)，變雄厚。句意：說明他對(duì)尊長(zhǎng)者情薄而對(duì)婦人情深啊。/鄰國(guó)的勢(shì)力雄厚了，您秦國(guó)的勢(shì)力也就相對(duì)削弱了。D選項(xiàng)“對(duì)”，都是“回答”的意思。句意：所以，我不敢回答。/子路不假思索地回答說。12．C【解析】C選項(xiàng)“從而更好地為趙國(guó)出謀劃策，使得趙國(guó)在與秦國(guó)打交道時(shí)立于不敗之地”錯(cuò)，樓緩想以此打消趙王對(duì)自己的猜疑，從而更好地為秦國(guó)謀利。13．【參考譯文】（1）六國(guó)因賄賂而喪失的土地，與戰(zhàn)敗而丟失的土地相比較，那實(shí)際上也多達(dá)百倍。（2）如今秦國(guó)和趙國(guó)結(jié)怨，天下人都很高興，所以還不如盡快割地向秦求和，而使天下產(chǎn)生疑慮，讓秦國(guó)的貪心得到滿足。【解析】?（1）“所亡”，所字結(jié)構(gòu)，喪失的土地；“亡”，丟失；“其實(shí)”，它的實(shí)際數(shù)量。（2）“構(gòu)難”，結(jié)怨；“亟”，急忙，趕快；“疑”，使……產(chǎn)生疑慮；“慰”，安撫，使……滿足。14．【參考答案】①用土地賄賂秦國(guó)相當(dāng)于幫助秦國(guó)來攻打自己；②讓其他諸侯更加產(chǎn)生疑慮，也不可能滿足秦國(guó)的貪欲；③向天下人昭示趙國(guó)弱小，日后將難以立足?！窘馕觥??①由原文“秦以其力攻其所不能取倦而歸王又以其力之所不能攻以資之是助秦自攻也。來年秦復(fù)攻王，王無以救矣”可知，虞卿認(rèn)為用土地賄賂秦國(guó)相當(dāng)于幫助秦國(guó)來攻打自己。②由原文“危矣，樓子之為秦也！夫趙兵困于秦，又割地為和，是愈疑天下，而何慰秦心哉？”可知，虞卿認(rèn)為讓其他諸侯更加產(chǎn)生疑慮，也不可能滿足秦國(guó)的貪欲。③由原文“是不亦大示天下弱乎？”可知，虞卿認(rèn)為向天下人昭示趙國(guó)弱小，日后將難以立足?！緟⒖甲g文】材料一：六國(guó)的滅亡，不是因?yàn)楸鞑讳h利，作戰(zhàn)不得法，弊端在于用土地賄賂秦國(guó)。拿土地賄賂秦國(guó)導(dǎo)致自己力量虧損，這是滅亡的原因。有人問：“六國(guó)相繼滅亡，難道全是因?yàn)橘V賂秦國(guó)嗎？”回答說：“不賄賂秦國(guó)的國(guó)家因?yàn)橘V賂秦國(guó)的國(guó)家而滅亡。原因是不賄賂秦國(guó)的國(guó)家失掉了強(qiáng)有力的外援，不能獨(dú)自保全。所以說：弊端在于賄賂秦國(guó)??！”秦國(guó)除了用戰(zhàn)爭(zhēng)奪取土地以外，（還受到諸侯的賄賂），小的就獲得邑鎮(zhèn)，大的就獲得城池。比較秦國(guó)受賄賂所得到的土地，與戰(zhàn)勝別國(guó)所得到的土地，它的實(shí)際數(shù)目多到百倍；諸侯割地送給秦國(guó)所失去的土地，與戰(zhàn)敗后喪失的土地相比，它的實(shí)際數(shù)目也多到百倍。那么秦國(guó)最想要的，諸侯最擔(dān)心的，本來就不在于戰(zhàn)爭(zhēng)。想到他們的祖輩父輩，冒著寒霜雨露，披荊斬棘，才有了很少的一點(diǎn)土地。子孫對(duì)那些土地卻不很愛惜，拿來送給別人，就像扔掉小草一樣不珍惜。今天割掉五座城，明天割掉十座城，這才能睡一夜安穩(wěn)覺。明天起床一看四周邊境，秦國(guó)的軍隊(duì)又來了。既然這樣，那么諸侯的土地有限，強(qiáng)暴的秦國(guó)的欲望永遠(yuǎn)不會(huì)滿足，（諸侯）送給他的越多，他侵犯得就越急迫。所以用不著戰(zhàn)爭(zhēng)，誰強(qiáng)誰弱，誰勝誰負(fù)就已經(jīng)決定了。到了覆滅的地步，道理本來就是這樣子的。古人說：“用土地侍奉秦國(guó)，就好像抱柴救火，柴不燒完，火就不會(huì)滅?！边@話說得很正確。材料二：秦國(guó)在長(zhǎng)平攻打趙國(guó)，大敗趙軍，領(lǐng)兵返回。接著派人向趙國(guó)索取六座城池作為講和的條件。趙王與樓緩商議說：“給秦國(guó)城池怎么樣？不給又怎么樣？”樓緩說：“大王聽說過公甫文伯的母親嗎？公甫文伯在魯國(guó)做官，病死了，有十六個(gè)婦人在房中為他自殺。他的母親聽說后，不肯哭。管家說：‘哪有兒子死了卻不哭的呢？’他的母親說：‘孔子是賢人，被魯國(guó)驅(qū)逐，這個(gè)人不跟隨孔子。如今他死了，婦人卻有十六人為他殉死，像這樣的情況，說明他對(duì)尊長(zhǎng)情薄，對(duì)婦人情深啊！’所以從母親的角度來說，她是賢良的母親；從婦人的角度來說，她難免會(huì)被認(rèn)為是嫉妒的婦人。所以同樣的話，說話的人立場(chǎng)不同，聽的人想法就會(huì)不一樣?，F(xiàn)在我剛從秦國(guó)來，如果說不給城池，那不是好計(jì)策；如果說給城池，又怕大王認(rèn)為我偏袒秦國(guó)，所以不敢回答。假使我能為大王謀劃，不如把城池給秦國(guó)?！壁w王說：“好?！庇萸渎犝f這件事，進(jìn)宮拜見趙王說：“這是巧辯之辭啊。秦國(guó)用武力攻打它不能奪取的土地，疲倦了才撤兵，大王又把秦國(guó)用武力攻不下的土地送給它，這是幫助秦國(guó)來攻打自己啊。明年秦國(guó)再攻打大王，大王就沒有辦法自救了?！睒蔷徛犝f后，進(jìn)宮拜見趙王說：“不是這樣，虞卿只知其一，不知其二。秦、趙兩國(guó)交戰(zhàn)，天下諸侯都很高興，所以不如趕快割地求和，來使天下諸侯懷疑秦國(guó)（的野心），安撫秦國(guó)的心意?！庇萸渎犝f后，又進(jìn)宮拜見趙王說：“危險(xiǎn)了！樓緩這是在為秦國(guó)說話??！趙國(guó)的軍隊(duì)被秦國(guó)圍困，又割地求和，這會(huì)讓天下諸侯更加懷疑趙國(guó)，哪里能安撫秦國(guó)的心意呢？這不是向天下人明顯顯示趙國(guó)軟弱嗎？況且我說‘不給’，并不是堅(jiān)決不給而已。秦國(guó)向大王索要六座城池，大王可以用五座城池賄賂齊國(guó)。齊國(guó)是秦國(guó)的死敵，得到大王的五座城池，一定會(huì)合力向西攻打秦國(guó)，齊王聽從大王的調(diào)遣，不需要把話說完就會(huì)行動(dòng)。這樣大王在齊國(guó)失去的土地，就能從秦國(guó)得到補(bǔ)償，一舉結(jié)交齊、韓、魏三國(guó)的親善關(guān)系，而且改變了與秦國(guó)相處的態(tài)勢(shì)?！壁w王說：“好?！庇谑桥捎萸湎驏|去拜見齊王，和他謀劃攻打秦國(guó)的事情。虞卿還沒回來，秦國(guó)的使者已經(jīng)到趙國(guó)（求和）了。樓緩聽說后，逃走了。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）15．C【解析】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。C.“表現(xiàn)詩人孤高厭世”錯(cuò)誤，詩人自比謝靈運(yùn)，像謝靈運(yùn)一樣緣流乘素舸，清霜之夜在長(zhǎng)江的清流上朗詠，“素舸”“清川”“夜霜”等意象，突出詩人的清高脫俗，而不是“孤高厭世”。故選C。16．【參考答案】①詩歌最后一聯(lián)描繪了秋夜風(fēng)吹苦竹，詩人獨(dú)宿空船寄情于歸夢(mèng)的場(chǎng)景，渲染凄涼氛圍，抒發(fā)孤獨(dú)寂寞歸夢(mèng)漫長(zhǎng)的痛苦，收束全詩。②最后一聯(lián)在傳統(tǒng)“秋月”意象上，加之“苦竹寒聲”“獨(dú)宿空簾”，與前幾聯(lián)“蔓草離離”“白楊悲風(fēng)”等連綴成意象組合，離情中融入悲秋及感遇的復(fù)雜愁思，多重意蘊(yùn)。③以景結(jié)情，以形象畫面留給讀者回味無窮的不盡之意與想象空間。（答出1點(diǎn)得3分，答出2點(diǎn)得滿分，如有其他答案，言之有理亦可酌情給分）【解析】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。①前一句“苦竹寒聲動(dòng)秋月”寫在秋夜，晚風(fēng)吹動(dòng)苦竹，發(fā)出凄涼的聲響，只有孤月高懸，描繪了一個(gè)凄涼場(chǎng)景；后一句“獨(dú)宿空簾歸夢(mèng)長(zhǎng)”寫詩人自己在這蕭瑟、悲涼的氛圍下，只能獨(dú)宿空船，寄情于歸夢(mèng)，抒發(fā)了詩人孤獨(dú)寂寞歸夢(mèng)漫長(zhǎng)的痛苦。②同時(shí)，“苦竹”“寒聲”“空簾”和常見的“秋月”意象疊加，構(gòu)成更加紛繁的悲涼意境，除了孤獨(dú)寂寞、歸夢(mèng)漫長(zhǎng)，還融合了送別之悲、羈旅之思、懷才不遇、知音難覓等多重情感因素，使得詩歌的意蘊(yùn)主旨更加豐富。③字面上，主要以“苦竹寒聲”“秋月”“空簾”等寒夜物象收束全詩，并不直抒胸臆，實(shí)則正是在簌簌竹聲與皎皎秋月構(gòu)成的清冷畫面中，寄寓著豐富的情感，含蓄深遠(yuǎn)，給讀者留下無盡的想象空間，回味無窮。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17．（1）吳楚東南坼，乾坤日夜浮。（2）奈何取之盡錙銖用之如泥沙（3）可使有勇，且知方也三、語言文字運(yùn)用（20分）（一）語言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共3小題，11分）18．隨著“畫面”朦朧程度的增加，情景想象會(huì)轉(zhuǎn)變成一種籠統(tǒng)的心理體驗(yàn)，這類色彩被稱為感覺意象。色彩名稱易于產(chǎn)生大小、厚薄、深淺、明暗、冷暖等感受?！窘馕觥?本題考查學(xué)生辨析并修改語病的能力。畫線句的三處語病主要是：第一處，“隨著‘畫面’朦朧程度的增加，使情景想象會(huì)轉(zhuǎn)變成一種籠統(tǒng)的心理體驗(yàn)”結(jié)構(gòu)混亂導(dǎo)致主語殘缺。“隨著‘畫面’朦朧程度的增加”中“隨著”為介詞，是句子的狀語，其后應(yīng)有句子的主語，而“使情景想象會(huì)轉(zhuǎn)變成一種籠統(tǒng)的心理體驗(yàn)”中并無主語，此處可刪去“使”，將句子改為“情景想象會(huì)轉(zhuǎn)變成一種籠統(tǒng)的心理體驗(yàn)”；第二處，“這類色彩被稱之為感覺意象”成分贅余，“這類色彩”就是被稱為感覺意象的對(duì)象，而句中“被稱之為”又有“之”作為指代對(duì)象，兩者意思重復(fù)，可刪去“之”；第三處，“色彩名稱易于產(chǎn)生大小、厚薄、深淺、明暗、冷暖等”成分殘缺，“產(chǎn)生”后缺少相應(yīng)的賓語中心語，“大小、厚薄、深淺、明暗、冷暖等”應(yīng)是介紹這一中心語的分類解釋，可據(jù)此增加“感受”。故句子可修改為：隨著“畫面”朦朧程度的增加，情景想象會(huì)轉(zhuǎn)變成一種籠統(tǒng)的心理體驗(yàn)，這類色彩被稱為感覺意象。色彩名稱易于產(chǎn)生大小、厚薄、深淺、明暗、冷暖等感受。19．①什么是“多巴胺穿搭”；②早已在中國(guó)風(fēng)靡過(并非純粹的舶來品)【解析】本題考查學(xué)生情境補(bǔ)寫的能力。①結(jié)合空后的問號(hào)可知，此處要填的是一個(gè)問句。而此后回答的內(nèi)容“多巴胺是一種神經(jīng)遞質(zhì)”等則是針對(duì)多巴胺概念、性質(zhì)以及由此衍生的“多巴胺穿搭”這一詞語性質(zhì)等方面的回答，故可填“什么是‘多巴胺穿搭’”。②前面問“這是不是一種純粹的‘舶來品’潮流呢”，而后面的回答內(nèi)容應(yīng)當(dāng)對(duì)此問題予以明確答復(fù)。再結(jié)合前文“在各個(gè)朝代的審美選擇中，艷麗色彩也從未缺席過”可以看出，談話者認(rèn)為“多巴胺穿搭”并非舶來品，在中國(guó)早已有之，故可填“早已在中國(guó)風(fēng)靡過（并非純粹的舶來品）”。20．“沏”改為“砌”；“畜”改為“蓄”；“諜”改為“蝶”?！窘馕觥勘绢}考查學(xué)生識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字的能力?！岸哑恪钡摹捌恪睉?yīng)改為“砌”；“含畜”的“畜”應(yīng)改為“蓄”；“金百諜”的“諜”應(yīng)改為“蝶”。21.D【解析】1．本題考查學(xué)生理解詞語構(gòu)成的能力。原文“海天霞”屬于偏正結(jié)構(gòu)合成詞，“海天”修飾“霞”。A.大步走：屬于偏正結(jié)構(gòu)短語，“大步”修飾“走”。B.慢慢說：屬于偏正結(jié)構(gòu)短語，“慢慢”修飾“說”。C.好孩子：屬于偏正結(jié)構(gòu)短語，“好”修飾“孩子”。D.胭脂紅：屬于偏正結(jié)構(gòu)合成詞，“胭脂”修飾“紅”。故選D。（二）語言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共3小題，9分）22.【參考答案】①痛不欲生/生不如死；②大快朵頤；③駕輕就熟/心悅誠(chéng)服第①處，結(jié)合“好幾天都食不下咽”可知，此處強(qiáng)調(diào)的是她牙疼得厲害，故此處